What's Your Hobby第一课时教学设计(镇海职教中心 方瑛)
《what’s your hobby》教学教案设计
〔what’s your hobby〕说课稿〔what’s your hobby〕说课稿授课内容为Unit5 what’s your hobby中lead-in及listening and speaking中的4、5两局部，以下我就教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序这5个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材的地位及作用：本单元围绕商量个人兴趣和爱好，让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，为学生的终身开展奠定根底，本节课是本单元的开头，但在整个单元的学习中起了引导和启发的作用。
2、教学目标知识目标：学会如何表达“对某事/某人感兴趣〞、“喜欢做某事〞。
能力目标：提高学生听说能力。
德育目标：鼓舞学生培养广泛的兴趣和爱好，从而培养学生积极向上的生活态度。
3、教学重点、难点如何表达自己“对某事/某人感兴趣〞，如何询问别人的兴趣和爱好。
4、学情分析学生对学习的积极性普遍不高，学习上存在畏难心理，英语更是令他们头痛，我先分析一下我所教的学生，他们的英语水平参差不齐，学习漏洞较多，因此要寻求有效的方法使他们能够对英语保持良好的学习气氛和学习的积极性，引导他们不断努力探究英语中各方面的知识。
二、教学法依据现代教学理论，我主要采纳由浅入深，由易到难，由未知到已知，循序渐进，深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
三、教材处理〔学法指导〕依据以上对教材的分析，同时针对我班学生听说能力较差的实际情况，首先将课堂与学生的一般生活相联系，以使学生在一个熟悉的环境中学习，同时小组竞赛可激活学生学习兴趣，最后通过对话练习到达稳固知识，温故而知新的目标，并且也培养学生听说以及合作交流的能力，让学生对英语学习不再惧怕。
四、教学手段通过点读机、小黑板、图片，实物展示等进行教学。
四、教学程序1、新课导入：复习单词及第4单元有关天气的单词：snowy、rainy、windy、sunny、cloudy，这些单词主要通过图片形式进行复习，连续提问，答对奖励一分，用以下句型导入新课：T：what’s the weather like todayS：It’s sunny.T：what do you like doing on such a sunny dayS：I like playing basketball.T：Do you like playing footballS：Yes. I do/No. I don’t.提示学生what do you like doing？也可以用what’s your hobby来表达，从而写出本单元的重点句型what’s your hobby并解释hobby的意思。
hobby教学设计
T:Please think about which verbs or phreses can be used to replace the word”like”.
Then check the answers:love,enjoy,be (am) interested in,be (am)crazy about.
2.listen to the tape again and judge true or false.The answers: T F T
Task3.Listen ,read and underline
1.Play the tape,Ss listen and underline the sentences about hobbies.Then check the answers.If necessary,explain some useful sentences patterns.
【设计意图】:激活学生已有的词汇知识。启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。
Stage 2 .Presentation
Task 1Learn new expressions of hobby.
T：I will show yousome pictures,Can you say them out?Explain the difference between chess and Chinese chess.(展示图片逐渐导出部分短语).教授重点短语,学生集体朗读短语。为本课的教学创造积极的条件。
1.知道英语国家中怎样谈论自己的业余爱好。
2.在学习过程中学会与同学相互协作,友好相处。
What’s your hobby？英语教学设计
What’s your hobby?（教学设计）参赛教师：张艳职称：讲师联系方式：工作单位：衡水科技工程学校地址：衡水市红旗南大街2199号邮编：Ｕnit 5 What’s your hobby?一、学情分析1、学情分析：本单元的内容是面向中职院校的学生，大多数学生的英语基础比较薄弱，记不住单词，词汇量小，开口交际能力较差，英语学习的主动性不强，甚至有些学生不喜欢学习英语。
2、难点：培养学生学习英语的兴趣及在日常生活中运用英语进行交际的能力。
3、解决方法：针对这种情况，我让学生对即将学习的内容做好预习。
教学采用直观的教学手段，引起学生对英语学习的兴趣和爱好，采用交际法和任务教学使学生在做中学，例如：在图片的帮助下，听懂有关“爱好”的句型，根据所学内容表演对话，培养学生在课堂活动中乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，从而提高学生的语言应用能力。
二、教材分析１、本单元教学内容：本单元围绕“爱好”这一话题展开，进行Leading-in, Listening and speaking ,Reading and writing ,Language in use 以及Unit task 几个环节的教学，Leading in 简单介绍了本单元的部分词汇，Listening and speaking 模块中通过两个对话来练习口语和听力，Reading and writing 通过自我介绍的形式练习句型，Language in use继续操练重点词汇和句型，Ｕnit task 通过对本班同学爱好的调查巩固所学句型。
2、本节课教学内容：这节课学生们主要学习关于“爱好”这一话题的重点词汇和句型。
词汇：hobby survey fly collect music chess kite fishing stamp favorite be crazy about enjoy hate exciting boring jogging painting句型：Zhang Wei likes reading /drawing, I love singing.Do you like singing? Yes, I do. No, I don’t.They’re my favorite. I’m crazy about Chinese songs.I enjoy playing football very much. I don’t like playing …What about Tang Hua? Does she love…?No, she does n’t. She likes playing chess.I hate dancing.2、教学重点、难点重点是让学生掌握关于“爱好”的词汇及重点句型，使学生从听、说、读、写四个方面提高应用能力。
Unit5WhatsYourHobby教案
Unit 5 What’s Your Hobby ？（第一课时教学设计）(Lead-in & Listening and Speaking Dialogue A)一、教学目标：1. 知识目标：1）学生复习以前学习过的关于兴趣爱好的词组，能够掌握新词组，如collect stamps, fly kites, play chess, painting, etc.2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如What’s your hobby?Do you like/love...?I like/love...My hobby is ...... is/are my favorite.I’m crazy about...2. 能力目标： 1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2）学生能运用多种句型来表达个人爱好。
3. 情感目标：1）通过图片、实物、歌曲、活动激发学生学习英语的兴趣。
2）在活动中培养学生的竞争与合作意识。
3）帮助学生对爱好形成正确的认识，并选择良好的爱好。
二、教学重难点：重点：学生能掌握关于兴趣爱好的词汇和句型。
难点：学生能将本课时学习的句型运用自如。
三、教具准备：黑板、多媒体、2本集邮册、小礼物等四、课时：1课时（40分钟）五、教学步骤：Step 1: Greeting &Leading-inTeacher:Greet the new students and introduce myself. Talk about my hobbies, show some pictures, and ask someone’s hobbies to lead in the topic of Unit 5 “What’s your hobby?” Explain the meaning of the word “hobby”.Students：Greet the new teacher. Freely talk about their hobbies. They will be interested in learning the topic: Hobby.Step 2: New wordsTeacher: Show some pictures about new words: 1.stamp 2.collect stamps 3.fly kites4.play chess. Teach and check.Students：Try to guess the meaning of these new words. Read and master them.Step 3: Game1）Play a PK activity.Teacher: Divide the whole class into two groups. Play a PK game. Christmas Day is coming. Some gifts and words about hobbies fall from a magic Christmas tree. Which group can remember more words, which group wins.Students：Have a competition. Try to remember more words to get more gifts.2）Words Bank.Teacher: Put the words into a Words Bank. Make sentences to practise these words. We will use them later to make a dialogue.Students：Read the words together. Interview their classmates’hobbies with the sentences “What’s your hobby?”“I like…”“My hobby is…”Step 4: Listening 1 (P67, Part 3)Teacher:Lead students to understand the record and the different ways of asking and answering others’ hobbies. Check the answers.Students:Listen to the record carefully and try to write down the answers to complete the six sentences.Step5:Listening2(P68,Part4&5)Teacher:I have two good friends: Li Xiaonian and Zhang Wei. They have different hobbies. Now listen to the tape to complete the part 4 and 5. Then listen to it again and check the answer. Explain a new word---painting.Students:Listen to the record carefully and try to write down the answers.Step 6: Dialogue. (P68, Part 6)Teacher:①Ask 2 questions:What’s Wang Yang’s hobby?What’s Li Xiaonian’s hobby?②Explain some words and phrases in the dialogue.③Underline the sentences about asking and answering someone’s hobbiesStudents:①First read it by themselves. Try to understand the dialogue. Answer the two questions. ②Listening: Read after the tape.③Read it in roles. Group A and Group B.Step 7: Conclusion & Speaking.Teacher: Conclude Sentence structures of asking and answering someone ’s hobbies. Give some pictures to help them to make a dialogue.Students: Task (pair-work)Students make a dialogue in pairs. Some groups perform their dialogues.Step 8: Homework1. Do the exercise 1 Read and match on P67.2. Make a survey about the hobbies of your group members. Make a star file. Set uphobby groups in your class.(Students: Write down the homework.)六、板书设计：七、课后反思:（课后马上写） Unit 5 What ’s your hobby? I ．Words. stamp collect stamps fly kites play chess painting Ⅱ.Sentences. 1.What ’s your hobby? ① I like … ② My hobby is … ③ … is/are my favorite. ④ I ’m crazy about …2. Do you like …?Yes, I do. No, I don ’t. club animals flowers … Group A Group B。
Unit-5--What’s-Your-Hobby？教案3
Unit 5 What’s Your Hobby ？（第一课时教学设计）(Lead-in & Listening and Speaking Dialogue A)一、教学目标:1.知识目标: 1）学生复习以前学习过的关于兴趣爱好的词组，能够掌握新词组，如collec.stamps.fl.kites.pla.chess.painting.etc.2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型, 如What’s your hobby?Do you like/love...?I like/love...M.hobb.i............is/ar.m.favorite.I’.craz.about......2.能力目标.1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2）学生能运用多种句型来表达个人爱好。
3.情感目标: 1）通过图片、实物、歌曲、活动激发学生学习英语的兴趣。
2）在活动中培养学生的竞争与合作意识。
3）帮助学生对爱好形成正确的认识, 并选择良好的爱好。
二、教学重难点:重点: 学生能掌握关于兴趣爱好的词汇和句型。
难点: 学生能将本课时学习的句型运用自如。
三、教具准备:黑板、多媒体、2本集邮册、小礼物等四、课时: 1课时（40分钟）五、教学步骤:Step 1: Greeting &Leading-inTeacher.Gree.th.ne.student.an.introduc.myself.Tal.abou.m.hobbies.sho.som.pictures.an.as.someone ’.hobbie.t.lea.i.th.topi.o.Uni..“What’.you.hobby?.Explai.th.meanin.o.th.wor.“hobby”. Students：Gree.th.ne.teacher.Freel.tal.abou.thei.hobbies.The.wil.b.intereste.i.learnin.th.topic.Hobby.Step 2: New wordsTeacher.Sho.som.picture.abou.ne.words.1.stam.2.collec.stamp.3.fl.kite.4.pla.chess.Teac.an.check. Students：Tr.t.gues.th.meanin.o.thes.ne.words.Rea.an.maste.them.Step 3: Game1）Play a PK activity.ing.Som.gift.an.word.abo u.hobbie.fal.fro..magi.Christma.tree.Whic.grou.ca.remembe.mor.words.whic.grou.wins. Students: petition.Tr.t.remembe.mor.word.t.ge.mor.gifts.2）Word.Bank.te.t.mak..dial ogue.Students：Rea.th.word.together.Intervie.thei.classmates. hobbie.wit.th.sentences “What’.you.hobby?”“.like…”“M.hobb.is…”Step 4: Listening 1 (P67, Part 3)Teacher.Lea.student.t.understan.th.recor.an.th.differen.way.o.askin.an.answerin.others.hobbies.Ch ec.th.answers.Students:Listen to the record carefully and try to write down the answers to complete the six sentences.Step5:Listening2(P68,Part4&5) plet.th.par..an.5.The.liste.t.i.agai.an.chec.th.answer.Explai..ne.word---painting.Students:Listen to the record carefully and try to write down the answers.Ste.6.Dialogue.(P68.Par.6..Teacher:①Ask 2 questions:What’s Wang Yang’s hobby?What’s Li Xiaonian’s hobby?②Explain some words and phrases in the dialogue.③Underline the sentences about asking and answering someone’s hobbiesStudents:①Firs.rea.i.b.themselves.Tr.t.understan.th.dialogue.Answe.th.tw.questions.②Listening.Rea.afte.th.tape.③Rea.i.i.roles.Grou..an.Grou.B.Ste.7.Conclusio..Speaking.Teacher.Conclud.Sentenc.structure.o.askin.an.answerin.someone ’.hobbies.Giv.som.picture.t.hel.t he.t.mak..dialogue.Students: Task (pair-work)Student.mak..dialogu.i.pairs.Som.group.perfor.thei.dialogues.Step 8: Homework1. D.th.exercis..Rea.an.matc.o.P67.Mak..surve.abou.th.hobbie.o.you.grou.members.Mak..sta.file.Se.u.hobb.group.i.you.class. (Students: Write down the homework.)六、板书设计:七、课后反思:（课后马上写） Unit 5 What ’s your hobby? I ．Words. stamp collect stamps fly kites play chess painting Ⅱ.Sentences. 1.What ’s your hobby? ① I like … ② My hobby is … ③ … is/are my favorite. ④ I ’m crazy about …2. Do you like …?Yes, I do. No, I don ’t. club animals flowers … Group A Group B。
What is your hobby？教学设计 (1)
What is your hobby？教学设计巨宝镇中心学校张艳一、教学目标：1、知识目标：掌握本课所学单词。
Open.hobby.collect.map.box.colour 等。
和-What’s your hobby?- My hobby is ……的句型。
了解动名词的用法。
2、能力目标：能把所学单词及句型应用于日常对话中。
3、情感目标：让学生能够有意识地培养良好的爱好。
进而激发他们对生活的热爱。
二、教学过程：1、导入新课2、复习上课所学内容⑴考单词⑵问和回答问题3、介绍本课学习目标4、热身游戏出示collect toy cars.collect stamps.collect maps collect picturecards 进行英汉互译抢答比赛。
5、语言学习：让学生根据导学案“语言学习”部分小组内研讨动名词用法。
各组展开。
讲解—补充—纠错活动。
让学生在合作探究中掌握动名词用法。
从而完成Just write 这部分内容。
6、对话练习小组内以 What’s your hobby? My hobby is 为基础编对话。
表演出色的小组加5分。
7、说唱练习（边说唱边用手掌轻拍课桌打节拍）给学生5分钟。
练习 Let;s chant 然后分小组表演。
看哪组说得好。
动作协调一致。
8、课堂小结师：What have you learned This class?9、当堂训练10、当堂检测三、板书设计Lesson 8Important Sentences:-What’s your hobby?-My hobby is collecting……四．教学后记：本课主要围绕着What’s your hobby?和My hobby is collecting 的句型。
进行听、说、读、写的练习。
让学生在玩中学。
寓教于乐。
同时把让自主学习，小组探究。
小组互助。
小组竞争。
的机制。
贯穿整课。
让学生学会，独立、合作、互助、竞争。
what’s your hobby教学设计[1]
![what’s your hobby教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8b717c4e49d7c1c708a1284ac850ad02de80076f.png)
what’s your hobby?教学设计一、教学目标：1、能听、说、认读句子：what’s your hobby ? i like/love/enjoy …. what’s his/her hobby ? he/she likes/loves/enjoys …2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music .4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
二、教学重难点：掌握句型what’s your hobby ? what’s his/her hobby ?的问与答。
三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡四、教学程序设计：step1 warming upstep 2 revision1、show some cards and let students read and act them .(swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin .)（设计意图：通过竞赛，激发学生的学习热情;通过复习进一步掌握动词短语的ing 形式，为下一步句型运用打下基础。
）step 3 preview1、t：everybody has hobbies . I have many hobbies , too . do you want to know my hobbies ? (yes !) Ok , let me tell you something about my hobbies .2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。
高教职高英语基础模块1 unit5 What's your hobby 教案
My hobby is...
... is/aremy favorite.
I’m crazy about...
2. 能力目标：1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2）学生能运用多种句型来表达个人爱好。
3. 情感目标：1）通过图片、实物、歌曲、活动激发学生学习英语的兴趣。
教学目标
1. 知识目标：1）学生复习以前学习过的关于兴趣爱好的词组，能够掌握新词组，如collect stamps, flykites,play chess,painting,etc.
2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如
What’s your hobby?
Do you like/love...?
Step 2: New words（5’）
Teacher:Show some pictures about new words:1.stamp 2.collect stamps3.flykites4.play chess. Teach and check.
Students：Try to guess the meaning of these new words. Read and master them.
Students：Have a competition. Try toremember more words to get more gifts.
PK游戏环节。圣诞节快到了，有一棵神奇的圣诞树，从上面会掉很多礼物和关于爱好的单词。把全班分为两组，进行比赛，哪个组抢答的单词多，得到的礼物就多。激发学生复习常用的关于爱好的单词。
学情分析
中职生大部分思维积极，性格活泼，但是课堂注意力集中时间短，英语基础知识不扎实，自信心不足，害羞，难以开口。在整堂课设计中有梯度，由简到难，由词到句，由读、听、写到说。设计一个“Words Bank”(单词银行)的PK及操练环节，帮助学生克服畏难情绪，激发他们学习英语的欲望。在教学过程中采取合作、竞争、奖励的形式，激励学生踊跃发言。
中职英语 基础模块1 UNIT5 What's Your Hobby第1课时教学设计
Unit 5 What’s Your Hobby?（第一课时教学设计）【课题】Unit 5 What’s Your Hobby （高等教育出版社）《英语1》第5单元Listening和Speaking。
【课时】1课时（45分钟）【设计理念】以活动为载体，采取多种活动途径，引导学生体验和参与学习，让学生在愉快的教学环境中学习和运用语言，而不是机械地学习；让他们在学中练，练中学，边学边用。
调动学生的主观能动性，同时通过丰富的活动使学生真正学会操练语言、运用语言、并最终掌握语言。
【内容简析】本课系《英语1》（基础模块高等教育出版社）第五单元的第一课时，本单元主要是关于爱好的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and Speaking，主要内容涉及兴趣爱好的词汇和谈论兴趣爱好的对话。
这些内容为整个单元的学习奠定了基础。
【学情简析】本教案的授课对象为高一年级旅游酒店管理专业的学生，大多为女生。
尽管学生思维积极，性格活泼，但是课堂注意力集中时间短，英语基础知识不扎实，自信心不足，害羞，难以开口。
因此在整堂课设计中有梯度，能够帮助学生克服畏难情绪，激发他们的学习英语的欲望；同时在课堂中采取竞争合作的形式，能激励学生踊跃发言、精益求精。
【教学目标】1.知识目标：1）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如play chess, listen to music, fly kites,go fishing, collect stamps, play computer games, etc.2）学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如What’s your hobby? What do you like to do? Do you like/love/enjoy...?Are you interested in…? Are you crazy about…?Is … your favorite?My hobby is … I like/love/enjoy... I’m interested in...I’m crazy about... ... is my favorite. I don’t like/hate...2.能力目标：1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
《What's your hobby》 教学设计
《What's your hobby》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇，如 reading, swimming, dancing 等。
学生能够运用句型“What's your hobby? I like” 进行交流。
2、能力目标提高学生的听说读写能力，使学生能够流利地表达自己的爱好。
培养学生的逻辑思维和语言组织能力，能够清晰地描述自己爱好的原因和经历。
3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
让学生了解不同人的爱好，培养尊重和包容的态度。
二、教学重难点1、教学重点掌握与爱好相关的词汇和句型。
能够运用所学句型进行真实的交流。
2、教学难点如何引导学生准确、流利地表达自己爱好的细节和感受。
帮助学生克服在口语表达中的紧张和错误，培养积极的交流态度。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的情景，让学生在情境中感受和运用语言。
2、任务驱动法布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作，培养团队协作和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于不同人爱好的视频，如有人在读书、有人在游泳、有人在跳舞等。
提问学生：“What can you see in the video?”引导学生回答看到的活动。
接着问：“Do you think these are hobbies? What's a hobby?”引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）展示图片，学习与爱好相关的词汇，如 reading, swimming, dancing, singing, playing football 等。
教师领读，学生跟读，纠正发音。
进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、句型学习（10 分钟）教师通过动作和表情，示范句型“What's your hobby? I like”邀请学生进行模仿和练习，同桌之间互相问答。
What’s your hobby？英语教学设计
What’s your hobby?（教学设计）参赛教师：张艳职称：讲师联系方式：工作单位：衡水科技工程学校地址：衡水市红旗南大街2199号邮编：Ｕnit 5 What’s your hobby?一、学情分析1、学情分析：本单元的内容是面向中职院校的学生，大多数学生的英语基础比较薄弱，记不住单词，词汇量小，开口交际能力较差，英语学习的主动性不强，甚至有些学生不喜欢学习英语。
2、难点：培养学生学习英语的兴趣及在日常生活中运用英语进行交际的能力。
3、解决方法：针对这种情况，我让学生对即将学习的内容做好预习。
教学采用直观的教学手段，引起学生对英语学习的兴趣和爱好，采用交际法和任务教学使学生在做中学，例如：在图片的帮助下，听懂有关“爱好”的句型，根据所学内容表演对话，培养学生在课堂活动中乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，从而提高学生的语言应用能力。
二、教材分析１、本单元教学内容：本单元围绕“爱好”这一话题展开，进行Leading-in, Listening and speaking ,Reading and writing ,Language in use 以及Unit task 几个环节的教学，Leading in 简单介绍了本单元的部分词汇，Listening and speaking 模块中通过两个对话来练习口语和听力，Reading and writing 通过自我介绍的形式练习句型，Language in use继续操练重点词汇和句型，Ｕnit task 通过对本班同学爱好的调查巩固所学句型。
2、本节课教学内容：这节课学生们主要学习关于“爱好”这一话题的重点词汇和句型。
词汇：hobby survey fly collect music chess kite fishing stamp favorite be crazy about enjoy hate exciting boring jogging painting句型：Zhang Wei likes reading /drawing, I love singing.Do you like singing? Yes, I do. No, I don’t.They’re my favorite. I’m crazy about Chinese songs.I enjoy playing football very much. I don’t like playing …What about Tang Hua? Does she love…?No, she does n’t. She likes playing chess.I hate dancing.2、教学重点、难点重点是让学生掌握关于“爱好”的词汇及重点句型，使学生从听、说、读、写四个方面提高应用能力。
What's your hobby教学设计
What’s your hobby
甘南镇中心学校刘艳君
一、教学目标:
1, 学生们能正确理解兴趣与习惯的区别。
2，争取在教学中做到全员参与。
二、本课重点：
1, 让孩子们明确好习惯比成绩更重要。
2, 系动词的具体用法。
3, 本节课What’s your hobby? My hobby is…的问答。
三、主要学习方法:
角色表演，接龙，齐唱
四、流程:
1，热身
Find them.
Big chair.
Play the piano.
Sing a song.
2，导入
Fun time.
3, 新课展开
A. 出示电脑课件，生跟读并适当加以强化记忆。
B．Just speak
C. Just read and write.
D. Let’s fill in the blanks.
E. Let’s do.
F. Let’s play and act.
G. 本课小游戏
(1)Shooting.
(2)One by one.
(3)Operation.
4．Have a practicing.
(1). Read them one by one.
(2). Teacher to read , Ss to write.
(3). Grammar.
(4). Dialogue.
(5). Composition.
5, Homework.。
What’s Your Hobby 教学案例
What’s Your Hobby? 教学案例六年级第四单元第一课时设计教师：佛山市高明区更合镇中心小学何平辉教学年级：小学六年级课题名称：What’s Your Hobby?教材版本：义务教育课程标准实验教科书（PEP）英语授课时间：40分钟一、学生分析本案例的教学对象是小学六年级的学生。
他们经过学习完小学英语第6册和第7册的前3个单元后，四会词汇量达到215个、句型37个。
经过入学后前三个单元的学习和测试，我们基本可以得出如下结论：学生能够在图片，手势或图像的帮助下，听懂简单的话语和录音材料；能够听懂课堂活动中简单的提问或指令要求并做出适当反应；能够运用一些常用的日常会话进行简短对话；能够正确朗读没生词的六十余字数的文章；能够模仿范例说、写句子；能够按要求用简单的英语做游戏。
二、教材分析及处理What’s Your Hobby? 是《义务教育课程标准实验教科书（PEP）英语》第七册的Unit Four的内容。
本单元所要学的words、phrases and patterns比较贴近学生生活，文中充满了紧跟时代步伐的文句表达，容易引起学生共鸣，激发学习兴趣。
本节课授课内容是Let’s Learn（第一课时)。
学生在四年级上学期已经在第四单元学过句型I like sports,在五年级下册12recycle2 学过句型I love going hiking。
根据语言习得规律，十二、三岁青少年旺盛的求知欲和表现欲以及学生们已有的语言技能出发，笔者在讲let’s learn 的单词之前加上一个let’s chant,并且把讲授新短语的过程放进一个完成表格填写的过程之中，即帮助Xiao Fang 把她调查的八个学生的兴趣爱好总结并报告。
学生在这样的教学安排下学习语言，更能充分地展示其情感、态度和价值观，而这样正是任务驱动型教学的重要内容。
三、教学目标1、知识目标（1）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·（2）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·（3）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving ,playing the violin，making kites。
Unit-5--What’s-Your-Hobby？教案
U n i t5W h a t’s Y o u r H o b b y？（第一课时教学设计）(Lead-in & Listening and Speaking Dialogue A)一、教学目标：1. 知识目标：1）学生复习以前学习过的关于兴趣爱好的词组，能够掌握新词组，如collect stamps, flykites, play chess, painting, etc.2) 学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如What’s your hobby?Do you like/love...?I like/love...My hobby is ...... is/are my favorite.I’m crazy about...2. 能力目标： 1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2）学生能运用多种句型来表达个人爱好。
3. 情感目标：1）通过图片、实物、歌曲、活动激发学生学习英语的兴趣。
2）在活动中培养学生的竞争与合作意识。
3）帮助学生对爱好形成正确的认识，并选择良好的爱好。
二、教学重难点：重点：学生能掌握关于兴趣爱好的词汇和句型。
难点：学生能将本课时学习的句型运用自如。
三、教具准备：黑板、多媒体、2本集邮册、小礼物等四、课时：1课时（40分钟）五、教学步骤：Step 1: Greeting &Leading-inTeacher: Greet the new students and introduce myself. Talk about my hobbies, show some pictures, and ask someone’s hobbies to lead in the topic of Unit 5 “What’s your hobby?” Explain the meaning of the word “hobby”.Students：Greet the new teacher. Freely talk about their hobbies. They will be interested in learning the topic: Hobby. Step 2: New wordsTeacher: Show some pictures about new words: 1.stamp 2.collect stamps 3.fly kites 4.play chess. Teach and check.Students：Try to guess the meaning of these new words. Read and master them.Step 3: Game1）Play a PK activity.Teacher: Divide the whole class into two groups. Play a PK game. Christmas Day is coming. Some gifts and words about hobbies fall from a magic Christmas tree. Which group can remember more words, which group wins.12Students ：Have a competition. Try to remember more words to get more gifts.2）Words Bank.Teacher: Put the words into a Words Bank. Make sentences to practise these words. We will use them later to make a dialogue.Students ：Read the words together. Interview their classmates ’ hobbies with the sentences “What ’s your hobby?”“I like …”“My hobby is …”Step 4: Listening 1 (P67, Part 3)Teacher: Lead students to understand the record and the different ways of asking and answering others ’ hobbies. Check the answers.Students: Listen to the record carefully and try to write down the answers to complete the six sentences.Step5:Listening2(P68,Part4&5)Teacher: I have two good friends: Li Xiaonian and Zhang Wei. They have different hobbies. Now listen to the tape to complete the part 4 and 5. Then listen to it again and check the answer. Explain a new word---painting.Students: Listen to the record carefully and try to write down the answers.Step 6: Dialogue. (P68, Part 6)Teacher:①Ask 2 questions:What ’s Wang Yang ’s hobby?What ’s Li Xiaonian ’s hobby?②Explain some words and phrases in the dialogue.③Underline the sentences about asking and answering someone ’s hobbiesStudents:①First read it by themselves. Try to understand the dialogue. Answer the two questions.②Listening: Read after the tape.③Read it in roles. Group A and Group B.Step 7: Conclusion & Speaking.Teacher: Conclude Sentence structures of asking and answering someone ’s hobbies. Give some pictures to help them to make a dialogue.Students: Task (pair-work)Students make a dialogue in pairs. Some groups perform their dialogues.Step 8: Homework1. Do the exercise 1 Read and match on P67.2. Make a survey about the hobbies of your group members. Make a star file. Set up hobby groups in your class. (Students: Write down the homework.)六、板书设计：Unit 5 What ’s your hobby? I ．Words.stampcollect stampsfly kitesplay chess Ⅱ.Sentences. 1.What ’s your hobby? ① I like … ② My hobby is … ③ … is/are my favorite. club animals flowers … Group A Group B七、课后反思:（课后马上写）3。
《What's Your Hobby？》说课稿
、
教材分析
２ ． 教学难点 。使学生能够 听懂谈论业余 爱好 的对
பைடு நூலகம்
（ 一） 地位 和作用 本课 是 高等教 育 出版社 出版 的英 语 １（ 基本 版 ） （ 第２ 版） 第 五单 元“ Ｈ ｏ ｂ ｂ ｉ ｅ ｓ ” 的第一课 时 ， 在 本单元 的 教学 中起重要 的作用 ， 因此如果学生 能学好本节课 的 内容 ， 对于进一步学 习本单元非常有 帮助 。本节课 主 要 围绕 “ 谈论业余爱好 ” 来展开话题 ， 属于 日常 生活话 题， 有助 于提 高学生 的学 习兴趣 ， 并 且对 于提高 学生 的英语 口语表 达能力大有裨益 。 （ 二） 学情 分析 大 部分 中专生英语 基础较为薄 弱 ， 他们平 时很少 用英语 来表达思想 、 和他人交流 。一 些学生在 课上不 活跃 ， 因害怕犯 错误 而不 敢开 口说英 语 ， 因此设 计带
如“ ｐ ｌ ａ ｙ ｃ ｈ ｅ ｓ ｓ ” ， 学生可以进行小组讨论 。
２ ． 技能 目标 。①学生 能够 听 瞳有关 个人喜好 的对 话 。②学生能够用 “ Ｉ ｌ ｉ ｋ ｅ … ／ Ｉ ｌ ｏ ｖ ｅ …” 等句式表达个人爱
好。
３ ． 情感 目标 。 ①培养学生学 习英语 的愿望 ， 并使 学 生喜欢本节课 。 ②鼓励学生积极参 与到课 堂教学活动
中。
有 趣 味性 、 浅显 易懂 的活 动 ， 以使全 班 同学都参 与到 课堂 教学活动 中是非常关键 的。 （ 三） 教学 目标与要求 根据 中等职 业学 校英语 教学 大纲 确定 了本 节课 的教学 目标 。 １ ． 知识 目标 。①学生 能够理解并运 用与业余爱好 相关的词汇和 短语 ， 例如 ： “ ｐ ｌ ａ ｙ ｃ ｈ ｅ ｓ ｓ ， ｇ ｏ ｉ ｆ ｓ ｈ ｉ ｎ ｇ ． ． ． ＂ ②学 生 能够 理解 并 运用 与 业余 爱好 相 关 的句 式 ，例 如 ：
六年级上册英语What’s-your-hobby-教案
六年级上册英语What’s your hobby？教案六年级上册英语What’s your hobby?教案一、教材分析：本节课-《What's your hobby？》是人教新版小学六年级上册Unit 3 的第一课时。
本课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言的能力。
主要的学习内容就是课文中有关hobby的单词和对话句型。
本课我运用多种教具，如：单词卡片、实物、多媒体等进行教学为。
使学生在形象、生动、和谐的课堂氛围中进行口语实际的练习，培养学生自主学习，自我创新的精神.二、教学目标：1、能听、说，认读句子：What's your hobby？ I like /enjoy/ad in …… What’s his /her hobby ？ He /She like’s /enjoys/d in ……2、能正解区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达.3、能听、说、认读动词短语ing形式：colleting toy cars , collecting picture cards ， collecting candy paper ，collecting stamps , play football ，playing basketball ， playing volleyball ,playing tabl、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
三、教学重难点：掌握句型What’s your hobby ？What’s his / her hobby 的问与答。
四、课前准备：单词卡、课件、实物教具五、教学过程设计：Warming u讲清评价方式.利用本课的球类单词将全班分为五个组,师对全班同学说明:Iu’ll ask and answer actively . Then you’ll get a staur group . Which grouwinner ?！2。
Let’s chant .（设计意图:师生一起chant 来活跃课堂气氛,创造浓厚的英语学习环境，并为下一步的教学奠定基础。
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Unit 5 What’s Your Hobby?（第一课时教学设计）镇海职教中心方瑛【课题】Unit 5 What’s Your Hobby （高等教育出版社）《英语1》第5单元Listening和Speaking。
【课时】1课时（45分钟）【设计理念】以活动为载体，采取多种活动途径，引导学生体验和参与学习，让学生在愉快的教学环境中学习和运用语言，而不是机械地学习；让他们在学中练，练中学，边学边用。
调动学生的主观能动性，同时通过丰富的活动使学生真正学会操练语言、运用语言、并最终掌握语言。
【内容简析】本课系《英语1》（基础模块高等教育出版社）第五单元的第一课时，本单元主要是关于爱好的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and Speaking，主要内容涉及兴趣爱好的词汇和谈论兴趣爱好的对话。
这些内容为整个单元的学习奠定了基础。
【学情简析】本教案的授课对象为高一年级旅游酒店管理专业的学生，大多为女生。
尽管学生思维积极，性格活泼，但是课堂注意力集中时间短，英语基础知识不扎实，自信心不足，害羞，难以开口。
因此在整堂课设计中有梯度，能够帮助学生克服畏难情绪，激发他们的学习英语的欲望；同时在课堂中采取竞争合作的形式，能激励学生踊跃发言、精益求精。
【教学目标】1.知识目标：1）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如play chess, listen to music, fly kites,go fishing, collect stamps, play computer games, etc.2）学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如What’s your hobby? What do you like to do? Do you like/love/enjoy...?Are you interested in…? Are you crazy about…?Is … your favorite?My hobby is … I like/love/enjoy... I’m interested in...I’m crazy about...... is my favorite. I don’t like/hate...2.能力目标：1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
2）学生能熟练运用多种句型来表达个人爱好。
3.情感目标：1）通过多种活动来激发学生学习英语的兴趣。
2）培养学生的竞争与合作意识。
3）帮助学生对爱好形成正确的认识，并选择良好的爱好。
【重点难点】重点：在教师提供的情境中，学生通过多种形式的活动来听懂关于兴趣爱好的词汇和句型，并口头表达自己或他人的兴趣爱好。
难点：学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
【教学方法及策略】1．情景教学法。
2．任务教学法。
3．交际教学法。
4．合作学习法。
5．竞争学习法。
【教学平台与资源】电脑，投影仪，录音机，磁带，移动黑板等【教学过程】Step One: Lead-in1.GreetingTeacher: Hello, boys and girls! I’m sorry I’m late. Is everyone here? Welcome to Happy English Tour Bus.This is our driver Tom. Say “hello” to Tom! Today I’m not only your teacher but also your tour guide. Do you know where we are going? It may take us 45 minutes to get there by bus, so if we do nothing in the bus, you will surely get bored. Let’s do something interesting. Do you want to listen to a song?(设计意图：让学生向司机打招呼，自然地渗透了英语国家的礼仪文化，符合《教学大纲》要求；以旅游巴士作为情景，给学生以新鲜感，立刻引起学生的兴趣。
)2. A song:“I love going hiking”1) Listen to the song and learn to sing it.2) Sing together and try to remember the hobbies mentioned in the song. (competition)（设计意图：利用歌曲导入，符合学生的兴趣爱好，在最短的时间内吸引学生的注意力。
另外，本班被分为两大组，竞赛从这个环节开始，哪组答对就能得到一张笑脸。
）3.Brainstorm: different kinds of hobbiesSpeak out the hobbies according to the pictures.（设计意图：利用图片激活学生原有知识，并学习爱好的词汇，为下一步学习奠定语言基础；同时选用当前流行的爱好来拓展学生的词汇。
）4.Teacher: What’s your hobby?Several students speak out their hobbies.(设计意图：该活动涉及自身爱好，能进一步激发学生的学习激情，并为下一步教学做好衔接。
) Step Two: ListeningTeacher: It is clear that you have different hobbies. Here I’ve got five animals and they have their hobbies just like you do. Let’s watch the video and try to remember their hobbies.1.Video A: What’s your hobby?1)Students watch a video.2)Students match the animals with their hobbies.3)Students read Dialogue A: What’s your hobby?Find out the sentences for asking and answering.（设计意图：利用一段动画视频，吸引学生的注意力，比磁带效果好，正是这段视频的字幕帮助弥补了高一旅游专业学生英语基础不扎实的弱点，降低了难度梯度，减轻了学生的焦虑情绪，有利于接下来的语言输出。
另外，通过让学生找出对话A中关于爱好问答的语句，加深学生对本课重点句型的印象，为语言输出作准备。
）2.Game: Pass the sentenceThere are six sentences, each written on a piece of paper, and they are:I like singing English songs. I love collecting stamps.I enjoy playing the piano. I’m interested in going hiking.I’m crazy about playing chess. Listening to music is my favorite.1)The first student of each group gets a piece of paper and tries to remember it in 10 seconds.2)The first student tells the sentence to the second, the second to the third…3)The last student of each group rushes to the front of his/her group and speaks out the sentence. Theteacher judges which group passes the sentence faster and more correctly. (competition)（设计意图：传话竞赛可以锻炼学生的听力，也要求学生有规范的语音，通过传关于爱好的句子让学生进一步熟悉本课时要求掌握的词组与句型, 通过活动来操练词组与句型，实现做中学。
）3.Video B: Do you like sports?1)Students watch a video.2)Students tick the right picture: What’s Zhang Qing’s hobby?Students complete the form. (competition)3)Students read Dialogue B: Do you like sports?Find out the sentences for asking and answering.(设计意图：利用本校两位男生的对话视频，比较贴近学生生活，能引起学生兴趣；让学生找出对话B中关于爱好问答的语句，为输出作准备。
）Step Three: SpeakingTeacher: You’ve learned so many ways of asking and answering for hobbies. Can you use them?Triple-work:1)Students talk about hobbies in a group of three, making gestures and using different expressions.2)Some groups come to the front to perform their dialogues. (competition)(设计意图：通过简单的对话，联系学生的生活实际，巩固前面活动中的重点词组和重点句型，为接下来的综合性活动作准备；要求用多样化的句子能够促使学生反复操练不熟练的句型。
) Step Four: ExtensionTeacher: How time flies! Where are we now? Dongqian Lake is getting nearer and nearer. I hate killing the time by doing nothing. What shall we do now? Let’s work out an activity plan. So I need to know what activities you enjoy doing in Dongqian Lake. My six dear assistants, could you do me a favor, that is, help me interview your classmates what they would like to do there?1.Interview & Report1) The teacher shows how to do the interview.2) Each assistant interviews a group of five to make out what they like to do and hate to do.3) Six assistants come to the front and tell the rest the results of their interviews one by one;The rest have to listen carefully because they have to make an activity plan according to the reports.According to my interview for those five students, ________________. __________________._____________________. (e.g. Three students are crazy about going boating in Dongqian Lake.) …However, _________________. _________________. _________________________. (e.g.Two students don’t enjoy flying kites there.) …That’s all for my report. Thank you!（设计意图：让六位小助手分别采访一组同学，采访内容为他们想去东钱湖做什么、不想做什么，并告知大家结果，为下一个环节——制订东钱湖活动计划作准备；同时学生在采访与回答的过程中进一步操练了本课的重点短语与句型。