人教版二年级下册美术教案：《叶子上的小“血管”》 (3)
二年级美术下册教学设计-第8课 叶子上的小“血管”(3)-人教版
二年级美术下册教学设计第8课叶子上的小“血管”（3）人教版教学目标1. 让学生了解叶脉的基本结构，认识叶脉对植物生长的重要作用。
2. 培养学生观察、描绘叶脉的能力，提高学生的美术表现力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
教学内容1. 叶脉的结构与功能2. 叶脉的观察与描绘方法3. 叶脉的艺术表现教学重点与难点重点：1. 叶脉的结构与功能2. 叶脉的观察与描绘方法难点：1. 叶脉的细节描绘2. 叶脉的艺术表现教具与学具准备1. 教具：叶脉模型、实物投影仪、PPT课件2. 学具：叶子、画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过PPT展示各种植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解叶脉的结构与功能，让学生了解叶脉对植物生长的重要作用。
3. 示范：示范叶脉的观察与描绘方法，引导学生注意叶脉的细节描绘。
4. 练习：学生分组观察叶子，描绘叶脉，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 提纲：叶脉的结构与功能、叶脉的观察与描绘方法、叶脉的艺术表现3. 关键词：叶脉、结构与功能、观察与描绘、艺术表现作业设计1. 必做题：描绘一片叶子的叶脉，要求细致、准确。
2. 选做题：创作一幅以叶脉为主题的艺术作品。
课后反思本节课通过观察、描绘叶脉，让学生了解了叶脉的结构与功能，提高了学生的美术表现力。
在教学中，教师应注重引导学生观察叶脉的细节，培养学生的观察力和耐心。
同时，通过叶脉的艺术表现，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的实践活动，让学生在动手操作中深入理解叶脉的重要性，提高学生的实践能力和创新能力。
叶脉的观察与描绘方法观察叶脉的方法1. 选择合适的叶子：在观察叶脉之前，要选择适合的叶子。
可以选择新鲜的、完整的叶子，以便更清晰地观察叶脉的细节。
2. 使用放大镜：对于一些细小的叶脉，可以使用放大镜来观察。
二年级美术下册教案-第8课 叶子上的小“血管”(3)-人教版
《叶子上的“小血管”》教学设计叶子上的小“血管”教学设计教材分析：本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型表现学习领域，通过对本册教材中第3课《点、线、面》和第4课《鲜艳的包装纸》的学习，学生已经对线的造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素来表达自己的思想情感。
学情分析：二年级的学生通过一年级的学习，已经初步认识了美术和简单的工具材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
因此，在造型表现的课上主要是通过看一看、画一画、说一说、玩一玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
教学目标知识与能力：通过观察、欣赏叶子的形状、颜色和叶脉的肌理变化，选择自己喜欢的叶子把它画下来过程与方法：主要用线条表现树叶的美，提高学生观察力和线条组合的能力。
情感态度与价值观：感受树叶叶脉的美感，和培养学生团队合作的精神。
教学重难点教学重点：感受叶子的形状美、色彩美和叶脉的纹理美。
教学难点：学生在观察的基础上，大胆地运用线条进行表现创作自己喜欢的叶子。
课前准备教学准备: 多媒体资料、各种树叶、绘制好的教师范图、音乐。
学具准备: 课前要求学生收集各种树叶和相关的知识，彩色水彩笔、卡纸等。
设计意图本课主要采用“找叶子—说叶子—画叶子—赏叶子”的教学策略来展开教学。
首先，把学生带到情境中去感受自然，感悟树叶之美，并收集自己喜欢的树叶。
然后，通过对比与观察，让学生发现树叶形状、色彩、纹理上的特点。
接下来，老师引导学生通过触觉与视觉的感知，发现叶子上的小血管，并探究叶脉的表现手法。
最后，一方面老师通过直观的演示，引导学生尝试运用线条表现叶脉，自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理，进行创作。
另一方面师生一起欣赏叶子，说一说、评一评来外化自己的观察与感受。
二年级下册美术教案-叶子上的小“血管”-人教新课标
二年级下册美术教案-叶子上的小“血管”-人教新课标一、教学目标1.了解叶子的构成及其功能。
2.观察叶子上的小“血管”，理解其作用。
3.通过绘制叶子，培养学生的观察力、绘画能力和创新思维。
二、教学重点1.学生能够正确理解叶子的构成及其功能。
2.学生能够观察出叶子上的小“血管”。
3.学生能够自主绘制叶子并表现出其中的小“血管”。
三、教学过程1. 导入环节老师使用图片或实物引入叶子的概念，并让学生观察叶子的外形和组成部分，让学生了解叶子的构成及其功能。
2. 操作环节1.让学生观察叶子，理解其构成及其功能。
2.引导学生观察叶子上的小“血管”，并讲解其作用。
3.让学生自主绘制叶子，并表现出其中的小“血管”。
4.在绘制的过程中，让学生注意颜色的搭配和笔触的运用，以表现出叶子的真实感。
5.引导学生交流分享自己的作品和体会，并对作品进行评价和提出建议。
3. 巩固环节让学生观察周围的植物，以发现不同种类植物叶子的不同特点，并让学生结合自己的学习体会，总结不同种类植物叶子的特点及其所适应的生长环境。
4. 课堂小结老师对本次课程进行总结，让学生回顾所学知识点，引导学生探究下一个课程内容的预习。
四、教学评估1.观察学生的绘制过程及绘画效果，评价学生的绘画水平、观察力和表现能力。
2.听取学生的听课感受和对知识点的理解，评价学生的学习效果。
五、教学反思本课程注重学生的观察能力和创新思维，通过绘制叶子来培养学生的艺术素养。
整堂课程内容单一，缺少互动和深度探究。
在后续的教学中应该注重丰富课程内容，让学生在课堂上更加活跃和积极参与，提高课程的效果。
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教案3
《叶子上的小“血管”》教案教学目标:情感目标：感受树叶的美感。
认知目标：观察叶子的形状、颜色、结构。
操作目标：用常用美术工具材料表现树叶美。
教学重点: 用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
教学难点: 绘制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备: 多媒体资料、各种树叶、绘制好的教师范图、音乐。
学具准备: 课前要求学生收集各种树叶和相关的知识，彩色水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、引导阶段：1、师：小朋友们，老师上节课给大家布置的任务是寻找多种植物的叶子，如果你找到了，就拿出来吧！！2、那么，你找到了一片什么样的叶子呢？？请你告诉老师和同学们，好吗？？？二、讲授新课：1、师：看来小朋友们回家真的是费心思去寻找了，那么下面，老师来请你们看一组图片，请你仔细看一看在这组图片里面有什么呢？？小朋友们，这些图片美不美呀？你喜欢它们吗？请你说一说，你为什么喜欢它们？？2、师：小朋友，你对树叶的了解还真多，那么现在，老师想让你们更深入地了解一下树叶，下面请你仔细地观察叶子的结构，好吗？你观察到了什么？告诉老师和小朋友。
师：小朋友们观察得还真仔细，好，下面请你来说一说！好，现在请小朋友把手中的叶子放下来，3、师：（介绍叶子，）这条粗粗的线叫做叶脉，在一片叶子当中啊，有一片叶子是主叶脉，还有许多的次叶脉，并且还有许多的支叶脉。
请同学们一起来看看这幅画面，介绍主叶脉、次叶脉、和支叶脉。
中间一条最粗的是主叶脉，稍微细一些的是次叶脉，许多许多细小的是支叶脉，4、叶子一开始是小小的，它渐渐地慢慢地长大，又长大，变成了一片大大的叶子，那么叶子在成长的过程中，需要许多的养料和水份，你觉得和这些细细的小管有关吗？它使我们想到了什么？（引出课题：叶子上的小“血管”）同学们想得可真丰富，叶子上的小血管就和我们人类身体里的血管一样，给我们输送养份和水分，那么有了这些小血管，叶子的成长就再也不愁了。
三、创作阶段：1、教师示范：小朋友们，树叶这么漂亮，我想把它画下来，可以吗？？现在，我在黄色的彩纸上画一片绿颜色的树叶，我用的是油画棒，首先我在画的时候要把叶子的外轮廓画下来，画好了它的外形之后，我们再把它的叶脉画上，主叶脉要画得粗壮一些，把叶柄也带出来，然后呢，我们再进行画次叶脉和支叶脉，支叶脉在画的时候要轻一些，细一些，要比主叶脉和次叶脉细很多，小朋友们请看，我的叶子画好了，下面我再把它涂上颜色，涂色的时候要涂得整齐、仔细，不要涂到外圆线以外，可以用平涂的方法把叶子的颜色涂出来，也可以涂一小块，让叶子显得生动，好看。
美术《叶子上的小“血管”》教案
美术《叶子上的小“血管”》教案
一、教学目标
1、通过本次作品的学习，让学生通过观察、认识，正确给出作品的
主题：叶子上的小“血管”；
2、让学生学会观察物体的质感、轮廓、结构和空间关系等意义，培
养学生创作艺术的眼光和思维；
3、让学生学会用各种工具绘制叶子上的小“血管”，培养学生创造
艺术的能力；
4、让学生学会用彩色涂料把叶子上的小“血管”着色，培养学生艺
术审美意识和手绘技能。
二、教学准备
1、教学资料：作品图片、教学课程表、学生小组作品展示平台等；
2、教学器材：各种彩笔、画笔、涂料材料等；
3、教学形式：小组讨论、互动问答、实践活动等。
三、教学内容
1、学生观察、理解、欣赏作品
（1）让学生观看作品图片，让学生自己描述作品，说出对作品的第
一印象；
（2）引导学生观察作品，认识作品的特点，指出叶子上的小“血管”的形状、纹理、结构和空间关系；
（4）引导学生在作品观赏中提出自己的看法，培养学生审美意识和艺术气质。
2、学生创作小组作品
（1）让学生分组探讨，发挥各组成员的智慧，分析作品图片。
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计一. 教材分析《叶子上的小“血管”》这一课是人教版二年级美术下册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘叶子上的脉络，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的叶脉图片，以及简单的绘画技巧指导。
通过本课的学习，学生可以了解到叶脉的结构和特点，并能够运用简单的线条和颜色描绘出叶子的脉络。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于观察和描绘物体也有一定的能力。
但是，对于叶脉的结构和特点，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察叶脉的形态和分布，并通过讲解和示范，帮助他们理解叶脉的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解叶脉的结构和特点，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用简单的线条和颜色描绘叶子脉络的能力。
3.培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.叶脉的结构和特点。
2.叶子脉络的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察叶脉的形态和分布，提高他们的观察能力。
2.讲解法：讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.示范法：教师示范绘画叶子脉络的过程，引导学生模仿。
4.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备叶脉图片，用于展示和观察。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备彩色叶子脉络图片，用于引导学生模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用叶脉图片，引导学生关注叶子上的脉络，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示叶脉图片，让学生观察并描述叶脉的形态和分布。
教师讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画叶子脉络。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用彩色叶子脉络图片为参考，进行绘画创作。
二年级美术下册教学设计《第8课 叶子上的小“血管”》人教版
二年级美术下册教学设计《第8课叶子上的小“血管”》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解叶脉的基本结构，掌握叶脉的绘画方法，并能够创作出具有创意的叶脉画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然和生物的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 叶脉的结构与功能：介绍叶脉的基本结构，包括主脉、支脉和网脉，以及它们在叶子中的作用。
2. 叶脉的绘画方法：教授学生如何使用铅笔勾勒出叶脉的轮廓，再使用彩色铅笔或水彩进行填充。
3. 创意叶脉画作：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的叶脉画作。
教学重点与难点1. 重点：掌握叶脉的基本结构和绘画方法。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的叶脉画作。
教具与学具准备1. 教具：叶脉模型、PPT、绘画工具。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示叶脉模型和图片，引起学生的兴趣，引导学生观察叶脉的结构。
2. 新知识学习：介绍叶脉的基本结构和功能，教授叶脉的绘画方法。
3. 实践操作：学生分组进行叶脉绘画练习，教师巡回指导。
4. 创意创作：学生发挥想象力，创作出独特的叶脉画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 提纲：叶脉的结构与功能、叶脉的绘画方法、创意叶脉画作作业设计1. 必做题：绘制一幅叶脉画作。
2. 选做题：收集不同植物的叶子，观察并绘制叶脉。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了叶脉的基本知识和绘画技巧，还培养了观察力、表达力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解叶脉在自然界中的作用。
创意叶脉画作创作过程1. 引发创意的讨论在学生掌握了叶脉的基本结构和绘画方法之后，教师可以通过一系列问题引导学生思考如何将叶脉元素融入创作中。
例如：你见过的最美的叶子是什么样的？它的叶脉有何特点？如果叶脉可以变成任何形状或图案，你会设计成什么？叶脉在艺术创作中可以代表什么象征意义？2. 创作前的准备工作在学生开始创作之前，教师应提供各种不同种类的叶子供学生观察和选择，以及必要的绘画材料。
人教版小学二年级美术下册《第8课叶子上的小“血管”》教学设计 (3)
人教版小学二年级美术下册《第8课叶子上的小“血管”》教学设计 (3)一. 教材分析《第8课叶子上的小“血管”》这一课旨在让学生了解和掌握叶子的结构，特别是叶子上的“血管”及其功能。
通过观察、分析和实践，让学生深入理解叶子的基本构成，提高他们的观察力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于叶子的结构及其功能可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析叶子，并通过实践活动，让学生动手操作，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，特别是叶子上的“血管”及其功能。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的问题解决能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然事物的热爱和好奇心，提高他们的审美意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解叶子的基本结构，特别是叶子上的“血管”及其功能。
2.难点：如何让学生通过实践活动，深入理解叶子的结构，提高他们的观察力和动手能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察叶子的结构，发现叶子上的“血管”。
2.分析法：引导学生分析“血管”的功能和作用。
3.实践法：让学生动手操作，制作叶子的模型，加深对叶子结构的理解。
六. 教学准备1.教具：叶子标本、显微镜、放大镜、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学具：每位学生准备一片叶子，彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用叶子标本，引导学生观察叶子的外观，提出问题：“你们观察到了叶子的哪些结构？谁能来说说叶子上的‘血管’是什么？”2.呈现（10分钟）利用显微镜和放大镜，让学生观察叶子的内部结构，特别是“血管”。
在此过程中，教师引导学生分析“血管”的功能和作用。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一片叶子，用剪刀将叶子沿“血管”剪开，观察“血管”的结构。
然后，让学生用彩笔在彩纸上画出叶子的结构，包括“血管”。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察叶子的形态和结构，激发学生对美术创作的兴趣。
1.2 教学内容：让学生了解叶子的基本结构，观察叶子上的小血管。
1.3 教学方法：观察法、讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 向学生展示不同种类的叶子，让学生观察叶子的形态和颜色。
1.4.2 引导学生仔细观察叶子上的小血管，让学生了解小血管的分布和形态。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对叶子和小血管的观察心得。
1.4.4 总结学生的观察结果，引导学生发现叶子上的小血管具有一定的规律和美感。
第二章：创作准备2.1 教学目的：培养学生动手操作的能力，为的创作做好准备。
2.2 教学内容：学习使用水彩笔、彩纸等绘画工具。
2.3 教学方法：实践操作法。
2.4 教学步骤：2.4.1 向学生介绍水彩笔、彩纸等绘画工具的使用方法。
2.4.2 演示如何使用水彩笔在彩纸上绘制小血管的形状。
2.4.3 让学生动手实践，尝试绘制简单的小血管图案。
2.4.4 引导学生相互交流，分享彼此的绘画心得。
第三章：创作指导3.1 教学目的：培养学生运用观察到的叶子小血管特征进行创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.3 教学方法：创作指导法。
3.4 教学步骤：3.4.1 向学生发放彩纸和水彩笔，让学生在彩纸上绘制叶子上的小血管。
3.4.2 引导学生运用观察到的叶子小血管特征，发挥想象力，创作出具有个性的叶子作品。
3.4.3 鼓励学生相互欣赏、交流，提出改进意见。
3.4.4 教师巡回指导，对学生作品进行评价和鼓励。
第四章：作品欣赏与评价4.1 教学目的：培养学生的审美能力，提高学生对美术作品的欣赏水平。
4.2 教学内容：欣赏和评价学生创作的叶子作品。
4.3 教学方法：欣赏法、自评法、互评法。
4.4 教学步骤：4.4.1 组织学生展示自己的作品，进行作品欣赏。
4.4.2 引导学生进行自我评价，分享创作心得。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生运用彩泥塑造和刻画的能力，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1. 观察叶子上的小血管，了解叶子的结构。
2. 学会用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
三、教学难点1. 刻画叶子上的小血管，使之具有立体感和生动感。
2. 培养学生的观察力和想象力，创作出具有个人特色的作品。
四、教学准备1. 彩泥2. 各种形状的叶子3. 画纸、画笔4. 范例作品五、教学过程1. 导入：展示各种形状的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 讲解：讲解叶子的结构和脉络，让学生了解叶子上的小血管。
3. 示范：教师示范如何用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
4. 练习：学生动手操作，用彩泥塑造叶子的形状和小血管的纹路。
5. 创作：学生自由创作，完成自己的叶子作品。
6. 展示：将学生的作品展示出来，互相欣赏、交流。
六、教学拓展1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解叶子的结构和功能，增加学生的知识储备。
2. 组织学生进行户外写生，观察不同种类、形状的叶子，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
七、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对叶子形状和小血管纹路的掌握程度。
2. 关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等。
3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高自身教学水平。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。
十、课后作业1. 观察身边的叶子，深入了解其结构和特点。
新课标二年级下册美术《叶子上的小“血管”》教案
新课标二年级下册美术《叶子上的小“血管”》教案教案：新课标二年级下册美术《叶子上的小“血管”》一、教学目标1.了解植物叶子的结构组成，了解叶脉的作用。
2.培养学生观察、分析和动手能力。
3.引导学生用线条画出叶脉的形状。
4.培养学生的美感和创造能力。
二、教学准备1.教材《小学美术 2 年级下册》。
2.课件或图片资料介绍叶子和叶脉的结构。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察植物叶子，提问：（1）你们注意到叶子上有什么形状？（2）叶子是怎样附着在植物上的？（3）你们知道叶子上的小“血管”是什么吗？通过问题引导学生进入本课主题。
2.学习（15分钟）（1）向学生介绍叶脉的概念，并用课件或图片资料展示不同的叶子和叶脉形状。
（2）要求学生仔细观察图片中叶脉的形状和分布，并用手指跟随叶脉走向。
（3）让学生用铅笔在白纸上画出自己观察的叶脉形状。
3.实践（20分钟）（1）让学生选择一片他们喜欢的植物叶子，用放大镜或放大镜观察叶子上的叶脉。
（2）让学生用铅笔在白纸上绘制叶脉的形状。
（3）检查学生的画作，鼓励他们将观察到的叶脉形状表现出来，并给予肯定和指导。
4.总结（5分钟）通过欣赏学生们的画作，概括归纳观察到的叶脉形状，让学生自己总结叶脉的作用。
5.拓展（10分钟）要求学生在家里或校园里继续寻找不同的植物叶子，观察叶脉的形状，并绘制画作。
鼓励学生将自己的发现和观察结果分享给同学和家长。
四、教学反思通过本课，学生能够了解叶脉的作用，提高观察和绘画能力，培养了他们的美感和创造能力。
同时，通过拓展环节，让学生在日常生活中继续观察植物叶脉的形状，培养了他们的细心和独立学习能力。
人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计
人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计第一篇：人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计《叶子上的小血管》教材分析：《叶子上的小血管》属于二年级“造型﹒表现”领域，本课从自然界中最为常见的树叶，引发学生的创作兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。
通过情境的创设渗透人文教育，让学生更加懂得对亲人感恩。
教学目标：１、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。
２、选择一片最喜欢的或想象中的叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
３、感受叶脉的美丽与神奇，学会关爱他人，形成合作意识。
课前准备：准备课件，学生每人收集３～４片树叶、彩纸，剪刀、记号笔。
教学过程：一、观察导入引发学生兴趣1、听。
（播放课件——树叶歌）仔细听树叶歌里都说了哪些树叶，它们分别都是什么形状的。
叶子形状分：柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等--------除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢？2、看。
今天老师就带你们去叶子王国看一看，(课件演示各种叶子图片让孩子感受叶子的美)。
板书：叶子3、摸。
拿出自己准备的叶子认真观察这些叶子都有哪些相同点和不同点吗？不同：形状、颜色相同：都有叶脉介绍主叶脉、次叶脉、之叶脉。
师小结：叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
今天我们就一起来认识这些小血管。
师板书课题：叶子上的小血管二、体验与联想------感受叶脉造型师：我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？三、欣赏与作画--------解决教学重点1、尝试用线条表现叶脉的生长规律①、你们能用线条画出叶脉的美吗？学生边画师边提示叶脉的特征，启发学生思考：如何能画出它们的粗细变化呢？请2～3名学生到黑板上画，其余学生在下面画。
2、师生点评小结，强调画一定要画出事物的特征。
①粗的叶脉和细的叶脉又是怎样表现的呢？学生归纳小结：a双线勾画b描边加粗。
②次支脉的生长的方向——从主脉向叶尖、叶边的方向生长，并越来越细，师帮助修改，强调画到叶边，叶尖。
人教版二年级美术下册叶子上的小“血管”教案
叶子上的小“血管”一、教材分析本课选自人教版二年级美术下册，课题为《叶子上的小“血管”》。
本课主要围绕叶子的形态、色彩和纹理特点展开，通过观察、分析和模仿，使学生了解叶子上的细小血管（叶脉）的形态和分布特点，学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
本课注重培养学生的观察能力、造型能力和创新意识，同时帮助学生树立热爱自然、珍惜生命的情感态度。
二、教学目标1.知识目标：了解叶子的构造和叶脉的形态、分布特点，学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
2.能力目标：掌握基本的造型方法，能够运用所学知识进行简单的美术创作。
3.情感目标：感受大自然的美丽和神奇，培养学生对自然和生命的热爱之情，增强美术学习的兴趣和自信心。
三、教学重点与难点教学重点：1.掌握叶子的构造和叶脉的形态、分布特点。
2.学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点：1.学习用恰当的美术语言表现叶子的形态和纹理特点。
2.在创作中体现自己的独特见解和创新意识。
四、教学准备1.教具：多媒体课件（包含叶子的图片、视频等）、范画、绘画工具等。
2.学具：绘画工具、手工制作材料等。
3.场地：美术教室、网络教室等。
五、教学过程1.课程导入通过播放有关叶子的图片或视频，引导学生观察和欣赏叶子的美丽，并让学生谈谈自己对叶子的认识和感受。
随后，教师展示一些叶子的图片和文字资料，让学生进一步了解叶子的构造和特点，并引出本课的主题《叶子上的小“血管”》。
2.知识点讲解教师简要介绍叶子的构造和叶脉的形态、分布特点，并引导学生学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
此外，教师还需讲解本课的教学目标和重难点，以帮助学生明确学习方向。
3.课堂练习教师展示一幅叶子范画，引导学生观察和分析叶子的形态和纹理特点，随后要求学生试着用点、线、面等基本美术语言进行临摹。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生在练习中遇到的问题。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过绘画表现叶子上的小血管。
3. 培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重点：1. 观察叶子上的小血管，了解其结构和特点。
2. 学会用绘画表现叶子上的小血管。
三、教学难点：1. 观察和描绘叶子上的小血管。
2. 运用适当的绘画技巧表现小血管。
四、教学准备：1. 实物叶子，展示不同种类的叶子，让学生观察叶子上的小血管。
2. 绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 投影仪或白板，用于展示绘画步骤和作品。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 新课讲解：讲解叶子的结构和脉络，重点介绍小血管的特点和分布。
3. 绘画示范：在投影仪或白板上展示绘画步骤，引导学生学会观察和描绘小血管。
4. 学生绘画：学生动手绘画叶子上的小血管，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察和描绘小血管的重要性。
7. 作业布置：让学生课后观察其他植物的小血管，并用绘画表现出来。
六、教学延伸：1. 邀请植物学专家或自然老师，进行专题讲座，加深学生对叶子和小血管的科学理解。
2. 组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中观察和绘画叶子上的小血管。
七、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价他们对于小血管的观察和表现能力。
2. 学生自评和互评，鼓励他们分享自己的创作心得。
3. 结合学生的课堂参与度和作业完成情况，进行全面评价。
八、教学反思：1. 教师应当反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 对教学过程中遇到的问题和挑战进行总结，以便在今后的教学中更好地应对。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容和难度，确保教学更适合学生的需求。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
3.发挥创意，将叶脉绘画与其它元素相结合，创作一幅富有想象力的叶子画作。鼓励学生运用不同的绘画材料，展现个性化的艺术风格。
4.家长参与：邀请家长协助学生收集不同植物的叶子，共同观察、讨论叶脉的特点。增进亲子关系，培养学生热爱大自然的情感。
3.家长协助学生按时完成作业，关注学生的学习进度，鼓励孩子积极参与。
4.教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的指导和评价。
-关注每个学生的成长，鼓励他们积极参与，克服难点，增强自信心。
5.创意展示，激发创新意识：
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的叶子绘画作品，并在课堂上进行展示。
-通过展示，让学生感受到美术创作的乐趣，激发他们的创新意识和实践能力。
6.评价与反思，促进全面发展：
-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，对学生的绘画作品进行全面评价。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《叶子上的小血管》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解叶子的基本结构，包括叶脉、叶片、叶柄等，并能够识别不同植物的叶子。
2.学习使用绘画工具，如彩色铅笔、水彩等，通过观察与实践，掌握表现叶子细节的绘画技巧。
3.掌握叶脉的绘画方法，能够运用线条、颜色描绘出叶脉的纹理和走向，培养细致入微的观察能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学会观察叶子的结构，掌握叶脉的绘画方法，运用绘画技巧表现叶脉的纹理和走向。
2.难点：如何引导学生将观察到的叶脉细节用绘画形式表现出来，以及如何运用线条、颜色等元素进行创意表达。
二年级美术下册教学设计-第8课 叶子上的小“血管”(3)-人教版
二年级美术下册教学设计-第8课叶子上的小“血管”（3）-人教版1. 教学目标1.1 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•观察和感知叶子表面的纹理和形态，通过绘画表现出来；•学习在画纹理和线条时的技巧，如使用蚊子笔、点线、勾线、扭曲线等；•学会利用色块的形态和颜色之间的对比来突出绘画的重点，表现出叶片上的小“血管”形态。
1.2 能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养良好的观察能力和感知能力；•提高画线和画色块的技巧；•培养创新思维能力和想象力；•增强学生对水彩绘画的兴趣及自信心。
1.3 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：•学会欣赏自然界的美丽与奇妙之处，增强对自然的敬畏之心；•充分体验绘画的乐趣，增强学生对美术的热爱和积极性。
2. 教学重难点•教学重点：通过绘画的方式表现叶子上的小“血管”形态。
•教学难点：如何运用颜色和线条表现出叶子上的小“血管”形态。
3. 教学准备•教师准备：教案、黑板、彩色水笔、画笔、彩色水彩笔、水彩纸、饮水杯、面纸。
•学生准备：铅笔、橡皮、水彩笔、水彩纸、水杯、毛巾或手绢。
4. 教学过程4.1 自学时间由学生在课前阅读教材P35和P36，自行了解课堂内容。
4.2 新课导入1.老师出示一张真实的叶子让学生欣赏，引出问题：“皮毛、口感都相同的叶子，为什么经常会有不一样的纹理？”2.接着，老师请学生对叶子表面及纹理有所观察并进行比较。
3.引导学生结合经验猜想叶子的纹理形成的原因，并进行沟通与分享。
4.老师再次出示叶子，细心地观看叶子上的“血管”，并让学生观察和感知叶子上的小“血管”纹理，结合自己的经验和感受，再次想象一下它是如何形成的。
4.3 课堂讲解1.老师指导学生观察叶子上的小“血管”形态，注意其线条和色彩的变化。
2.老师给学生演示如何用水彩笔画出叶子上的小“血管”的形态，教学使用蚊子笔、点线、勾线、扭曲线等绘画技巧。
3.让学生注意使用颜色和形态的对比色块勾勒描绘出叶子上小“血管”的特征来。
二年级下册美术教案第8课《叶子上的小“血管”》人教新课标(2023秋)
2.实践活动的组织：在实践活动环节，学生的参与度较高，但在操作过程中，部分学生拓印和贴画技巧掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在下一节课前，提前进行一次简单的技巧培训，以确保学生在实践活动中的体验更加顺畅。
3.小组讨论的引导：在小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是由于话题设置不够吸引他们的兴趣。在今后的教学中，我会尝试设计更具趣味性和挑战性的讨论话题，激发学生的思考和参与热情。
-拓印和贴画技巧的掌握：对于二年级学生来说，拓印和贴画技巧的掌握可能存在一定难度，需要教师在教学过程中进行详细的步骤讲解和示范。
举例：为了帮助学生记住叶脉的形状和分布，可以设计一些互动游戏，如“叶脉连连看”，让学生在游戏中加深记忆。对于观察细节的能力，教师可以提供放大镜等辅助工具，引导学生注意叶脉的细微变化。在创意绘画时，教师可以提供一些构思模板，帮助学生启发思维。至于技巧方面，教师应分步骤进行演示，并给予学生充足的实践机会，确保学生能够掌握拓印和贴画技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了叶脉的基本概念、重要性以及在植物生长中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对叶脉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多思考。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.叶脉创意画：运用观察到的叶脉特点，进行创意绘画，培养学生的想象力和创新能力。
4.叶脉拓印：学习拓印技巧，用拓印的方式表现叶脉的美感。
5.叶脉贴画：利用不同材料，如彩纸、羽毛等，制作叶脉贴画，锻炼学生的动手能力。
二年级美术下册教案 《第8课 叶子上的小“血管”》 人教版
二年级美术下册教案《第8课叶子上的小“血管”》人教版教学内容本课教学内容为《叶子上的小“血管”》，通过观察叶子的结构，让学生了解叶脉的形态和作用，培养学生对大自然生物的观察和描绘能力。
教学目标1. 让学生了解叶脉的基本形态和作用。
2. 培养学生观察和描绘叶脉的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
教学难点1. 叶脉的形态和作用的理解。
2. 观察和描绘叶脉的技巧。
教具学具准备1. 叶子样本。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 投影仪或白板。
教学过程1. 引入：展示叶子样本，引导学生观察叶脉的形态。
2. 讲解：介绍叶脉的基本形态和作用。
3. 实践：让学生自己观察叶子，描绘叶脉。
4. 分享：学生展示自己的作品，互相交流。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调叶脉的形态和作用。
板书设计1. 《叶子上的小“血管”》2. 内容：叶脉的形态和作用。
3. 示例：展示叶脉的图片或示例。
作业设计1. 让学生回家后观察自己身边的叶子，描绘叶脉。
2. 写一篇关于叶脉的观察日记。
课后反思本节课通过观察叶子的结构，让学生了解叶脉的形态和作用，培养学生对大自然生物的观察和描绘能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察叶脉的细节，让学生通过实践来加深对叶脉的理解。
同时，也要鼓励学生互相交流，分享自己的观察和描绘经验。
在作业设计方面，可以通过观察日记的形式，让学生进一步巩固对叶脉的认识。
重点关注的细节是教学过程，特别是实践环节。
以下是详细的补充和说明：教学过程：1. 引入：教师通过展示不同种类的叶子样本，引导学生观察叶脉的形态，激发学生对叶脉的好奇心和兴趣。
可以使用放大镜或投影仪，让学生更清晰地观察叶脉的细节。
2. 讲解：教师详细讲解叶脉的基本形态和作用。
可以使用图表或模型，帮助学生理解叶脉的结构和功能。
讲解内容应包括叶脉的类型、分布、功能等。
3. 实践：学生分组，每组发一个叶子样本和一张画纸。
学生需要仔细观察叶子，并使用彩笔描绘出叶脉的形态。
人教版小学美术二年级下册《第8课叶子上的小“血管”》word教案 (3)
叶子上“血管”教學目:情感____感受树叶美感。
认知____观察叶子形状、颜色、构造。
操作____用常用美术工具材料表现树叶美。
重点: 用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点: 绘、制出各种形态具美感树叶,并用语言或文字表达自已感受。
教學准备: 多媒体资料,各种树叶、绘、制好范例图。
學具准备: 课前要求學生收集各种树叶,彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具,等常用美术用具。
教學过程:一. 入导入: 播放美丽森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
1、导入: 启发學生讲一讲春姑娘或秋天童话2、启发谈话导入: 现在是什么季节? 有没有注意到校园花草、树木季节不同会有什么不一样?3. 启发引导學生联想树木花衣衫,“季节不同树木花衣衫会有什么变化呢” ?(學生活动绿、黄、红等,师: 适当引导)二. 结合教材揭示<<叶子上小“血管”>>1. 师: 展示树叶提问?叶子有“血管” 吗? 學生回答师引导“血管” 就是叶脉。
2. 叶脉是用来做什么呢?學生活动叶子上叶脉就同我们人血管一样,遍布全身用来输送水份、养份。
三. 观察、探索1. 师: 展示树叶引导學生观察、比较。
(组织學生四人小组拿出收集树叶交流仔细观察,比一比有什么不同)2. 师: 提问。
(1) 你们看到树叶外形有什么不同? 边沿有没有不同? 學生发言各种形状可能性,师: 适当板画外形,供學生参考。
(2) 颜色有什么不同? 學生发言混色、带色点都有可能(3) 不同树叶“血管” 有什么不同?要求學生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 學生发言师: 适当板画。
(4) 正面背面有什么不同?(5) 摸一摸这些不同树叶有什么不同感觉? 學生发言(6) 还有没有发现有什么不同地方? 學生发言组织學生说一说对叶子感受(师: 总结；每一种树叶都有各自面目,象小朋有脸蛋,虽然每人都有一张漂亮脸蛋但没好好学习天天向上有绝对一样。
是吗? )四. 展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品,水笔单色、淡彩,水彩笔画。
二年级下册美术教学设计-第8课《叶子上的小“血管”》｜人教新课标
二年级下册美术教学设计－第8课《叶子上的小“血管”》一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”——叶脉，培养学生的观察力和认知能力。
2. 引导学生通过观察、描绘叶子的形态和叶脉的分布，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构：介绍叶子的组成部分，如叶片、叶柄、叶脉等。
2. 叶脉的特点与作用：讲解叶脉的形态、分布及其在叶子生长中的作用。
3. 叶子的绘画技巧：教授学生如何观察叶子的形态，运用线条、色彩表现叶脉的分布。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察叶子的形态和叶脉的分布，学会用线条、色彩表现叶脉。
2. 教学难点：如何让学生准确把握叶脉的形态特征，并将其生动地表现在画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实物叶子、叶脉图片、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示实物叶子，引导学生观察叶子的形态，提问：“你们知道叶子上的小‘血管’是什么吗？”2. 新课内容讲解：介绍叶子的基本结构，重点讲解叶脉的形态、分布及其作用。
3. 示范与指导：教师现场示范如何观察叶子的形态，运用线条、色彩表现叶脉的分布，并指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据所学内容，观察实物叶子，进行绘画练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 二年级下册美术教学设计－第8课《叶子上的小“血管”》2. 内容：叶子的基本结构、叶脉的特点与作用、叶子的绘画技巧七、作业设计1. 课堂练习：观察实物叶子，描绘叶脉的分布。
2. 家庭作业：收集不同种类的叶子，观察叶脉的特点，进行绘画创作。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，学生基本掌握了叶脉的绘画技巧。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更加深入地了解叶脉的特点；同时，加强课堂评价，提高学生的绘画水平。
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叶子上的“血管”
教学目的：
情感____感受树叶的美感。
认知____观察叶子的形状、颜色、构造。
操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：
一. 入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话
2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？
3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？
(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)
二. 结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>
1. 师：展示树叶提问？
叶子有“血管” 吗？学生回答师引导“血管” 就是叶脉。
2. 叶脉是用来做什么的呢？
学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三. 观察、探索
1. 师：展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)
2. 师：提问。
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2) 颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能
(3) 不同的树叶“血管” 有什么不同？
要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。
(4) 正面背面有什么不同？
(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言
(6) 还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生
说一说对叶子的感受
(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
是吗？)
四. 展示例图
白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。
(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程
(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)
五. 作业要求：
观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管” 的粗细结构。
并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。
1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。
2. 先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受
3. 学生作业展评，学生参评。
师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习
六. 小结；(展示２)
通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还
可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。
如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。
在生活中可作装饰挂画欣
赏，可作书贞用途等。
七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，激励学习兴趣。
*本课可能出现一课时时间不够，如两课时。
第一课时组织学生观察、讨论。
体验自已的认知，表达自已的感受。
第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质，形式艺术美和实用美。