吉大附中南区学校-班训之不断超越
吉大附中格言 -回复
吉大附中格言-回复吉大附中格言——引领未来，薪火相传在我们的日常生活中，格言是一个被广泛应用的概念。
它不仅仅是一个简短的句子，更是一种智慧的传承，一种理念的倡导。
格言可以用来激励、引导和启迪人们的行动，并在团体中建立共同的价值观。
吉大附中格言“引领未来，薪火相传”正是一种高尚的理念，我们可以从中看到吉大附中人的追求和精神。
吉大附中是一所历史悠久、享誉盛名的学校。
自建校以来，吉大附中一直以学术卓越、品德高尚而著称。
作为一名在吉大附中度过了四年的学生，我深深感受到了这所学校的独特之处。
而这个格言更是诠释了这所学校在教育中的独特之处。
“引领未来”，这是吉大附中格言中的第一个主题，它展示了学校的使命。
吉大附中致力于培养拥有创新思维和领导能力的未来领袖。
学校提供了一流的教育资源和优秀的师资力量，帮助学生全面发展自己的能力。
学校的教学以培养学生的创造力、独立思考和沟通能力为核心。
学生们有机会参与到各种科技创新和社会实践项目中，提高自己的学科素养和解决问题的能力。
在吉大附中的学习过程中，学生不仅仅是被动地接受知识，更是积极地探索、创新和实践，从而引领着未来的发展。
“薪火相传”，是吉大附中格言中的第二个主题，体现了这所学校的传统和历史。
薪火相传意味着学校传承了一种珍贵的精神和价值观念。
吉大附中以其悠久的历史和丰富的教育经验，培养了一代又一代的优秀人才。
这些人才在社会各个领域中展示出了吉大附中的精神风貌。
学校鼓励学生追求卓越，注重实践与创新，以激发学生的潜能和发展学生的个人特长。
学校还注重培养学生的品德修养，强调责任、担当、公正和诚信。
这些传统理念和价值观念已经融入到学校的文化之中，并传承给学生们。
学生在这里接受教育和熏陶，不仅仅是学到了知识，更是了解到了如何成为一个有担当、有信念、有责任感的人。
吉大附中格言“引领未来，薪火相传”在校园里产生了深远的影响。
所有的学生都被鼓励去发掘自己的潜力，并做出对未来发展具有积极意义的贡献。
吉大附中南区学校致家长一封信兴趣小组
致家长的一封信
尊敬的家长：
您好!
吉林大学附属中学南区学校的一切工作以“构建价值教育体系”为出发点，以培养“有思想、有能力、有气质、有热情”的好学生为落脚点。
开学以来，在各位老师的积极努力下，在各位家长的大力支持下，开展了大量注重学生自主管理、自主学习、自主教育等方面的有益工作，效果明显。
为进一步落实南区学校“办特色学校”、“以学生综合能力发展为本”的理念，学校拟在国庆节后全面开展学生兴趣小组活动。
学生兴趣小组由有思想、有特长的学生自行发起并担任组长。
可以与课内学习结合，也可以自定项目。
组长要制作海报，负责招纳组员、培训组员、组织组员开展研究活动等，每个小组会有一名老师和若干名有此方面爱好和研究的家长一起辅导和研究，小组要选择休息或活动课等零散时间开展活动。
原则上不开设户外活动小组，每个学生必须至少参加一个小组。
请每个同学和家长一起填好回执，以便学校根据大家的意向落实活动方案。
吉林大学附属中学南区学校
2014．09．24
回执
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学生姓名：班级：家长姓名：
你想组织哪方面的兴趣活动小组？
作为组长，你的兴趣活动小组的活动内容是什么？
家长是否支持孩子组织兴趣活动小组？
在孩子选择的兴趣项目上，家长是否可以给予指导？
家长还可以为其他孩子的兴趣活动小组提供哪帮助，如场地，特长辅导等？。
吉大附中格言 -回复
吉大附中格言-回复作为一所具有百年历史的优秀学府，吉大附中秉承着"厚德博学，求实创新"的校训，培养了一批批优秀的校友和学子。
而这其中的一则格言"以中括号内的内容为主题"更是默默传承，激励着吉大附中的师生们奋发向前。
下面，我将一步一步解析这个格言，深入探讨其所蕴含的意义和对我们的教育启示。
首先，我们来看看什么是中括号。
中括号是数学中的一种符号，用于表示一段范围或特定条件下的内容。
它的存在使得我们对于所要表达的内容有了更准确的界定和限定。
同样，作为一名吉大附中的师生，我们也应该对自己进行一番规划和定位，明确自己的目标和追求，才能更好地面对未来的挑战。
"以中括号内的内容为主题"这句格言告诉我们，我们应该以所学知识、所做事情的核心为中心，不断追求深度和广度的发展。
一个人只有选择了一个适合自己的主题，才能够在这个主题下产生更大的价值。
首先，我们要选择一个适合自己的主题，即选定自己的发展方向。
每个人都有自己的兴趣和天赋，而这些将决定着自己未来的发展方向。
在这个选择的过程中，我们需要认真思考自己的优势和热爱的领域，同时也要考虑自身的条件和实际情况。
只有这样，我们才能找到一个与自己兴趣和能力相适应的主题，从而全身心地投入其中。
接下来，我们要不断提升自己在选定主题下的专业能力。
无论是生活中的学习，还是工作中的实践，我们都应该把中括号内的内容作为我们坚持不懈的追求。
我们要保持对知识的渴望和追求，不断学习和探索，提升自己在所选主题下的专业素养。
通过不断学习，我们才能不断拓展自己的知识面，增长见识，为将来的发展奠定坚实的基础。
同时，为了能够更好地实践中括号内的内容，我们还需要培养良好的工作习惯和品质。
只有将吃苦耐劳，刻苦学习，勤奋工作等良好品质融入到我们每天的生活中，我们才能逐步将中括号内的内容逐步贯穿于自己的作品和行为中。
此外，我们还需要培养团队协作精神，学会与他人进行有效的沟通和合作。
吉大附中南区学校研课周活动报道
吉大附中南区学校研课周活动报道
吉大附中南区学校于2015年10月19日至10月23日开展教师教学研讨活动。
本次活动亮点颇多，有效推动内涵式课堂教学在小学、初中学段的顺利进行。
概括有以下几方面：1.参与学科众多。
涵盖数语外等学科和不同教学风格的中青年教师。
2.听课教师众多。
活动提前公开各科授课时间地点，听课教师队伍壮大。
3.研讨气氛浓。
课后教师评课研讨，相互借鉴将南区教学特色落到实处。
4.活动影响大。
研课周不仅让教师得到更高一层的提升和锻炼，也为我校教师带来了很多智慧碰撞，闪现出了很多教学火花，它将作为一盏明灯，照亮我们教学之路。
撰稿：于季编辑：刘远航摄像：付立亭
美工：刘远航。
吉大附中格言 -回复
吉大附中格言-回复吉大附中格言-拼搏与成长格言是一种一句话的箴言，概括了一种智慧或道德的精髓。
吉大附中作为一所历史悠久、优质教育的名校，一直秉持着一句格言作为其办学理念，“拼搏与成长”。
这句简明扼要的格言，蕴含着丰富的内涵，鼓励同学们去逐梦并追求自己的成长。
在这篇文章中，我将一步一步来解析这句格言，探索它在吉大附中的实践意义，以及对同学们人生道路的指引。
首先，我们要明确“拼搏”二字的意义。
拼搏，即努力奋斗，竭尽全力去追求自己的目标。
在吉大附中这个大家庭中，同学们要通过努力学习和拼搏来实现自己的理想。
这意味着每个同学都应该有远大的目标，并且为之努力奋斗，不畏困难，坚持不懈地追求梦想。
其次，我们来思考一下“成长”这个词。
成长不仅仅是个人的身体和智力的发育，更是一个综合素质的提升和个人价值的实现。
在吉大附中，同学们不仅要努力学习，提高自己的学术水平，更要培养自己的品格和能力。
而这个过程，正是通过拼搏而实现的。
只有在不断的挑战中，我们才能发现自己的不足，不断地完善自身，从而在各个方面都得到提升和成长。
接下来，我们来看看如何在吉大附中实践“拼搏与成长”。
在这个学校中，同学们不仅仅只是传统的学习知识，还有许多丰富多彩的活动和课程可以参与。
比如社团活动、科研项目、公益活动等等。
这些活动不仅为同学们提供了展示自己才华的机会，也培养了同学们的团队合作和领导能力。
同时，吉大附中还注重学生的个性发展，为同学们提供了开展各种艺术、体育、科技等训练的机会，鼓励同学们在自己兴趣方向上的探索和锻炼。
这一切的一切，无不在为同学们的拼搏与成长提供了机遇和舞台。
进一步来看，这句格言给同学们人生道路的指引是什么？首先，格言提醒我们要拥有梦想，并为之努力奋斗。
每个人在成长过程中都有自己的目标和追求，但是只有那些勇于追求、勇于拼搏的人才能走得更远。
其次，格言告诉我们要拥有坚持不懈的毅力，即使遇到困难也不能轻易放弃。
在追求梦想的路上，困难和挫折是难以避免的，但正是通过拼搏和不断的努力，我们才能战胜困难，迎接更广阔的未来。
吉大附中南区学校-班训之学会宽容
构建价值教育体系，逐梦吉大附中南区分校美好今天之班训细则——学会宽容1.允许自己在尽力的情况下在学习、活动等方面依然做不好甚至失败，是宽容。
2.允许自己不能一下子成为人群中最优秀的人，允许自己一点点地进步，是宽容。
3.谅解爸爸、妈妈等亲人偶尔对你的不理解或误会是宽容。
4.理解爸爸、妈妈等亲人有时对你言语过重,不计较家人对自己偶尔的偏见、不公,是宽容.5.对待亲人、师长的批评、告诫，能虚心倾听，有则改之、无则加勉，是宽容。
6.对于家庭、学校或者个人没有满足你的某个合理的要求，不怨天尤人，以平常心对待，是宽容。
7.对于同学的无意地打扰、冒犯，能善意地提醒或者一笑了之，是宽容。
8.面对与同学的矛盾、冲突，能冷静地处理，寻求最佳解决方式，是宽容。
9.同学不小心损坏你的物品，或弄脏你的衣服，你不责怪，是宽容。
10.体育课或者活动课同学无意撞到你或球砸到你，你不介意，是宽容。
11.老师或者课代表无意把你的作业弄坏或者弄丢，你不埋怨，反而宽慰他们，是宽容。
12.同学课上或者课间不同意你的见解或观点，当面反驳你，你非但不生气，还很高兴与之辩论，是宽容。
13.接纳与你观点、行为方式不同的同学是宽容。
14.能够让你的对手甚至你的“敌人”成为你的朋友，是宽容。
15.接受自己的好朋友结交除你之外的朋友，不将好朋友“据为己有”是宽容。
16.有人在背后说你的坏话，或者挑拨你与好朋友的关系，你光明磊落，不以牙还牙，是宽容。
17.遇到情绪激动、出言不逊、缺乏修养的陌生人，不与之恶语相向，是宽容。
18.谦恭礼让，尊老爱幼，热心帮助社会弱势群体或者个人，是宽容。
19.尊重他人人格、宗教信仰、民族风俗习惯，是宽容。
20.适应你不能改变的环境，遵循你不喜欢的规则等，是宽容。
吉大附中格言 -回复
吉大附中格言-回复吉大附中的格言是什么？为什么这个格言会成为我们学校的座右铭？它到底有什么意义？这些问题可能是很多人在听到"吉大附中格言"这个词组之后的第一反应。
在这篇文章中，我将一步一步回答这些问题，并深入探讨吉大附中格言所蕴含的深意。
首先，让我们来谈谈吉大附中的格言究竟是什么。
它是“学术为先，德育为重，全面发展”的原则。
这个格言强调了学术教育的重要性，鼓励学生在知识方面不断追求卓越。
同时，它也强调了德育教育的重要性，提倡学生在道德方面的自我修养。
最后，这个格言还强调了全面发展的理念，鼓励学生在知识、道德和身体等方面均衡发展。
为什么这个格言会成为我们学校的座右铭？这是因为这个格言准确地概括了吉大附中的办学理念。
作为一所优秀的学府，吉大附中一直以来都致力于培养学生优秀的知识和道德素养。
学术为先，注重培养学生的学术能力，构建科学完善的教学体系；德育为重，注重培养学生的道德修养，注重学生的品格培养和思想道德素质的全面发展；全面发展，注重培养学生的综合素质，通过丰富多样的课程体系和全方位的教育活动，促进学生身心健康的发展。
这个格言有着重要的意义。
首先，它鼓励学生追求学术卓越。
在知识经济时代，学术能力是孩子取得成功的基础。
吉大附中格言所强调的学术为先，提醒学生要不断地学习和进步，要持续追求知识的积累和学术的提高。
只有通过对学术的不断追求，学生才能够在竞争激烈的社会中占有一席之地。
其次，这个格言注重培养学生的道德修养。
作为新时代的学生，我们不仅要有优秀的学术成绩，更需要具备高尚的道德品质。
只有拥有正确的价值观和道德操守，才能够在社会生活中正直、廉洁、有担当地行事。
吉大附中格言的“德育为重”提醒学生，不仅要关注自己的学业，还要注重自己的品德修养，要时刻以廉洁、勤劳、正直为准则，做一个有品质、有担当的人。
最后，吉大附中格言的全面发展理念，强调了学生在知识、道德和身体等方面的均衡发展。
我们不能仅仅追求学业的成功，更需要注重身心的健康和全面的发展。
吉大附中格言 -回复
吉大附中格言-回复吉大附中格言：“创造未来，成就自我”是我们学校的座右铭。
这句格言蕴含着吉大附中对学生的殷切期望，鼓励我们不畏艰难，勇往直前，为自己的未来创造更加辉煌的人生。
首先，这句格言告诫我们要有远大的理想和目标。
每个人都应该有一个自己的未来规划，明确自己想要成为怎样的人。
只有在目标的指引下，我们才能在学习和生活中不断努力，为心中的梦想奋斗。
在吉大附中，我们学校注重培养学生的人生规划意识，引导我们认识自己的优势和劣势，寻找自己的兴趣爱好，从而为未来的发展制定出合理的目标。
其次，格言传递了一种积极向上的人生态度。
所谓成就自我，并不是说我们要一味地追求功利与成绩，而是要注重全面发展、做到有理想又有担当。
在吉大附中，我们校园里处处弘扬着团结友爱、积极向上的氛围。
同学们总是互相鼓励，共同进步。
每一个人都在为自己的未来而奋斗，都在为创造更美好的明天而努力。
在这样的氛围中，我们能够获得更多的成就感，对自己充满自信。
再次，格言要求我们不断挑战自我，超越自己的舒适区。
只有不断地挑战自己，勇敢地面对困难和挫折，我们才能不断成长。
吉大附中鼓励学生参加各种各样的活动和竞赛，无论是学术、艺术还是体育方面，都提供了丰富多样的平台供我们展示自己的才艺和能力。
这些经历不仅培养了我们的领导能力和团队合作意识，还培养了我们解决问题和应对挑战的能力。
最后，格言强调个人的力量与责任。
每一个人都有无限的潜能，只要我们发挥出来，都能够为社会作出积极的贡献。
吉大附中提供了良好的教育资源和平台，培养我们成为有责任心的公民。
负责任的态度是我们学校培养的核心价值观之一，我们被教育要对自己的行为负责，在团队中要积极承担责任，在社会中要尽自己的一份力量去关爱他人、帮助他人。
总之，吉大附中格言“创造未来，成就自我”激励着我们每一个人去努力，去追求更好的自己和更美好的未来。
在这样的教育理念下，我们感受到了学校对我们的期望和关爱，同时也培养了我们积极向上的人生态度和责任感。
吉大附中南区学校走廊站队小圆点
吉大附中南区学校走廊站队小圆点
---从小事做起，细微处见精髓
吉林大学附中南区学校，一直坚持和秉承先进的教育教学理念，发扬“追求卓越，勇争第一”的精神。
初中阶段着重培养孩子们的合作学习、自主学习等能力，小学生低年级着重培养孩子们养成良好的学习习惯，生活习惯以及行为习惯等。
为了培养小一新生的良好的行为习惯，在走廊里站队，做到静、快、齐，学校在走廊相应的位置为孩子们粘贴了白色的圆点，这样孩子能够自主快速的找到自己的位置。
南区学校真正做到从小事做起，细微处见精髓。
相信吉大附中南区学校一定会成为一所教育特色示范学校！
小学生按照小圆点站队
走廊小圆点
小同学和小圆点们
撰稿：曹轶星编辑：刘远航摄像：付立亭
美工：刘远航。
吉大附中格言
吉大附中格言
吉大附中的格言是“求真、求实、求进、求新”。
这四个词语是吉大附中的校训，代表着学校对师生在学术、品德、行为等方面的期望。
求真，是指追求真理、真实，不虚假、不伪装；求实，是指实事求是，注重实践和客观事实，不空谈、不浮夸；求进，是指不断进取、追求卓越，不满足于现状，不断开拓创新；求新，是指勇于探索、敢于创新，不断尝试新的方法和思路，不因循守旧。
这个格言是吉大附中为了激励师生不断追求卓越、不断进步而制定的。
在吉大附中的校园文化中，这个格言被广泛宣传和应用，成为师生共同遵循的价值观念和行为准则。
通过不断践行这个格言，吉大附中师生在各个方面都取得了优异的成绩和进步。
吉大附中班级设置方案
吉大附中班级设置方案
随着教育发展和学生数量的增加，吉大附中决定对班级进行重新规划和设置。
以下是吉大附中班级设置方案：
一、初中
1.1 普通班级
每个年级设置6个普通班级，每班45人左右。
1.2 实验班
每个年级设置1个实验班，每班30人左右。
实验班主要针对学习成绩优秀的学生，教学内容更加深入和细致。
1.3 特色班
每个年级设置1个特色班，每班30人左右。
特色班主要针对学生在某一方面有特长或潜力，提供更专业的教学和指导。
二、高中
2.1 普通班
每个年级设置8个普通班，每班50人左右。
2.2 实验班
每个年级设置2个实验班，每班30人左右。
实验班主要针对学习成绩优秀的学生，教学内容更加深入和细致。
2.3 特色班
每个年级设置2个特色班，每班30人左右。
特色班主要针对学生在某一方面有特长或潜力，提供更专业的教学和指导。
以上是吉大附中班级设置方案，旨在更好地满足学生的学习需求
和发展。
让班级管理中的“小”事载“大”道
让班级管理中的“小”事载“大”道发布时间：2021-06-23T05:08:02.420Z 来源：《当代教育家》2021年9期作者：刘继平[导读] 我们怎样做才能让我们给予学生的精神力量更持久，进而使之转化为每一个人的崇高的精神境界。
长春吉大附中实验学校 130000摘要：作为班主任，我常思考，三年的时光，究竟要把学生培养成什么样的人；三年的时光，学生会因为我们的教育发生怎样的变化，有着怎样的成长；我们怎样做才能让我们给予学生的精神力量更持久，进而使之转化为每一个人的崇高的精神境界。
班主任工作中，自己一直在努力处理好“小”和“大”的关系——长远规划做小事，找准契机布“大”道——浸染学生精神底色、提升生命纯色之道。
关键词：“小”事；“大”道；价值引领回望来时路，检索旧时光，蓦然发现，从教几近卅载春秋，未变是初心。
在与学生共同成长、互相成全的教育这片沃土上坚守，乐此不疲。
作为班主任，我常思考，三年的时光，究竟要把学生培养成什么样的人；三年的时光，学生会因为我们的教育发生怎样的变化，有着怎样的成长；我们怎样做才能让我们给予学生的精神力量更持久，进而使之转化为每一个人的崇高的精神境界。
班主任工作中，自己一直在努力处理好“小”和“大”的关系——长远规划做小事，找准契机布“大”道——浸染学生精神底色、提升生命纯色之道。
“小”班会定“高”调植入“大”道。
五十几个随机聚到一起的成员，如何凝心聚力，形成一个有具有核心价值追求的班集体，这是每个班主任工作的重中之重。
高一入学第一次班会，我把它变成了一个诠释校训、根植个人品牌意识和渗透班级品牌意识的班会：你所站立的那个地方，正是你的中国。
你怎么样，中国便怎么样。
你是什么，中国便是什么；你所站立的那个地方，正是你的吉大附中。
你怎么样，吉大附中便怎么样。
你是什么，吉大附中便是什么。
你三年生活的这个集体，正是你的六班。
你怎么样，六班便怎么样。
你人生有境界，你就是六班的品牌，六班便有品牌。
吉大附中南区学校小学生百字书写大赛
吉大附中南区学校小学生百字书写大赛
“万丈高楼平地起，人生聪明识字始。
”吉大附中南区学校小学生百字书写大赛开幕啦!
汉字积淀着中华民族的睿智，更凝聚着一种民族精神。
写好汉字是每一个炎黄子孙应尽的义务和责任，《语文课程标准》非常重视写字教学，它指出“写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。
指导学生写好汉字，切实掌握汉字书写的基本规律，使学生把汉字写得正确美观，有一定的速度，是学习、工作的实际需要，也是培养学生欣赏书法艺术的初步能力，丰富文化修养，陶冶情操，增强民族自豪感的需要”。
吉大附中南区学校根据自己的实际情况，采用多种评价方法，去提高学生的写字兴趣，增加学生的自信心。
使学生养成认真细致地写字习惯，使之终身受益。
这是孩子们在进行“百字大赛”。
撰稿：郑蓉审稿：高波摄像：付立亭
编辑：付立亭。
吉大附中南区学校成功举办“英语话剧比赛”
吉大附中南区学校成功举办“英语话剧比赛”
为了活跃学生的文化生活，营造校园英语学习氛围，进一步激发学生英语学习的兴趣，提升英语的学习质量，2015年12月17日，吉大附中南区学校小学生举办了英语剧比赛。
本次活动全员参加，同时邀请了校领导和家长作为评委。
小主持人
小演员候场中
白雪公主、灰姑娘、狼和六只小羊、狼来了……这些耳熟能详的童话故事再次被小学生请上了舞台，所有这些剧目都是用英语表演。
表演中，同学们准备了丰富可爱的道具和华美的服饰，配上美妙的背景音乐，小演员们个个身手不凡，将老故事新创作，剧中人物演绎的活灵活现，为大家展示了一个个富有童真、生动有趣的故事，把在场的观众又带入了童话的王国，孩子们流利的英语口语、可爱而调皮的表演，传递出他们对英语学习的浓厚兴趣和扎实的英语基础。
比赛精彩纷呈，高潮迭起，为全体师生奉上了一道丰盛的精神食粮，赢得了评委老师的连连称赞和家长们热烈的掌声。
猜猜都是什么精彩剧目？
热情的观众
一年级小同学英文合唱来助阵
在比赛现场的英语老师表示：英语表演大赛不仅锻炼了孩子们英语口语表达的能力，最重要的是在准备比赛的过程中孩子收获很大，他们学会了如何去准备这样一场比赛，如何和他人合作，如何能生动形象的表演出每一个角色。
这才是最最重要的。
英语老师来客串了
组织者马丹丹老师做总结发言
撰稿：马丹丹
审稿：高波
摄像：刘远航李弈萱
编辑：付立亭。
吉大附中南区学校八年级分层教学报道--宫
吉大附中南区学校专题报道八年级分层教学
2015年10月19日,吉大附中南区学校针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，采用分层教学方法，既照顾了优秀学生“吃不饱”的现象，又解决了一般学生“吃不了”难消化的现象。
分层教学小组讨论
分层教学认真听课
教师们在认真学习分层教学理论
任老师在进行分层教学
孩子们进行分层教学
田老师正在进行分层教学
分层教学为学生个性发展与选择学习搭建了良好的平台，使每一个学生都能寻找到适合自己的学习模式，将自己的能力发挥最大化，分层教学已经逐渐成为吉大附中南区学校突出的教学特色。
撰稿：宫冰茹
编辑：刘远航
摄像：付立亭
美工：刘远航。
吉大附中格言 -回复
吉大附中格言-回复“吉大附中格言”是吉林大学附属中学的校训，体现了该学校的办学理念和教育目标。
本文将从该主题一步一步回答，探讨吉大附中格言的内涵及其在教育中的实践。
一、什么是“吉大附中格言”？“吉大附中格言”是吉林大学附属中学的校训，由学校领导和教职员工共同制定和倡导，旨在引导学生树立正确的人生价值观和人格修养，培养学生全面发展的能力。
该格言包含了以下几个核心内容：“校风优雅、讲真话、办实事、保友谊、诚信守约、尊重他人、珍惜时间、传承文化”。
二、具体解析吉大附中格言的内涵。
1. 校风优雅：这是对学校教育环境的要求。
学校倡导文明礼貌、端庄大度，要求学生言谈举止文雅得体。
2. 讲真话：这是对学生品德的要求。
学校希望学生在人际交往中坦诚相待，不说谎话，诚实守信。
3. 办实事：这是对学生行动力的要求。
学校鼓励学生脚踏实地、勇于实践，不畏艰难，努力解决问题。
4. 保友谊：这是对学生人际关系的要求。
学校强调友情的重要性，教育学生珍惜友谊，懂得友善相待，合作共赢。
5. 诚信守约：这是对学生诚信意识的要求。
学校注重培养学生的诚实守信品质，要求学生讲信用，遵守规则和承诺。
6. 尊重他人：这是对学生人文关怀的要求。
学校倡导尊重他人，包容不同，培养学生的宽容心态和同理心。
7. 珍惜时间：这是对学生时间管理能力的要求。
学校教育学生懂得时间的珍贵，合理利用时间，高效完成任务。
8. 传承文化：这是对学生传统文化传承的要求。
学校注重培养学生对传统文化的认同和推崇，鼓励学生学习传统文化知识。
三、吉大附中格言在教育中的实践。
1. 建立优雅的学校校风。
学校严格要求教职员工的形象和仪态，注重校园文化建设，在整体氛围中培养学生的优雅品质。
2. 强化学术诚信教育。
学校开设学术诚信教育课程，教导学生遵守学术规范，杜绝抄袭、作弊等不诚信行为。
3. 培养实践创新能力。
学校注重学生实践教育，鼓励学生参与社会实践、创新实验等活动，培养学生的实践和创新能力。
吉大附中南区学校小学生走进保利社区
走进社区，放飞梦想
--------吉大附中南区学校小学生走进保利社区吉大附中南区学校致力于构建学校、家庭、社会三位一体的育人模式，为充分发挥社会资源的教育功能，2015年9月，吉大附中南区学校小学部走进保利社区，在老师和家长的带领下，孩子们参与了实践性、体验性的“飞叠杯”等实践活动，孩子们饶有兴致的比速度，比耐力，在活动中体验成功的喜悦，此次活动培养了孩子们的兴趣，增强了耐力和自信，通过此次社会实践活动，孩子们增加了对社会的认识和理解、体验与感悟，提高了实践能力，增强了社会责任感。
1年3班周已泊
一年三班邬明轩
一年二班郑开元
一年二班胡珂铭。
吉大附中南区学校假期社会调查
社会实践不虚谈，南区少年有担当
——记吉大附中南区学校假期社会调查
在严寒假期，吉大附中南区学校2014级的学生在“价值教育”理念的指导下，展开了对长春高新区交通标识的调查。
在魏晓愚的带领下，孩子们前往电台街与硅谷大街交汇的地方。
通过家长的介绍引导，孩子们很快就发现了一些问题并记录下来。
天太冷了，只一会儿，孩子们的手就不好使了，身体冻透了。
大家又来到修正路与前进大街交汇处，家长引导大家观察交通标识，看看缺少什么。
大家把讨论的结果记录在本上，又向家长询问解决的方法。
家长和孩子子在寒风里讨论了解决的方案。
开学后，学生把各个小组调查结果汇集起来，又把改进方案整理出来，交给相关交管部门。
南区的社会实践不仅发现问题，还有解决的方案，是真正意义的实践活动，意义重大。
撰稿：任百辉审稿：高波摄像：付立亭
编辑：付立亭。
学习型组织的双翼：自我超越与团队学习——吉大附中校本培训的特色
学习型组织的双翼：自我超越与团队学习——吉大附中校本
培训的特色
凌奇;赵义泉
【期刊名称】《吉林教育》
【年(卷),期】2008(000)005
【摘要】进入21世纪，教育被置于前所未有的重要地位。
为了顺应和推动新世纪的教育浪潮，年轻但誉满全省的吉大附中正下力气搞校本培训，通过鼓励教师自我超越和团队学习，他们创建了学习型组织，形成了自己校本培训的特色，并取得了丰硕的成果。
【总页数】1页(P6)
【作者】凌奇;赵义泉
【作者单位】吉林大学高等教育研究所
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
【相关文献】
1.创建学习型组织促进教师自我超越
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构建价值教育体系，逐梦吉大附中南区分校美好今天之班训细则——不断超越
1.制定阶段性目标及长远目标，并为之坚持不懈努力。
2.利用一切可利用的时间学习、阅读、完成当天作业。
3.自学新的课程，突破原有的知识水平和思维能力，提高学科素养。
4.早晨不赖床，必须吃早餐，吃饭不挑食，不浪费。
到校进入教室后，安静摆
放自己的物品，自觉学习。
5.上课敢于质疑，敢于发表独到的见解，不怕别人指出自己的缺点不足。
不吃
小食品，
6.上课不看手机，不传条，不交头接耳，不做与学习无关的事。
7.改正字迹潦草、审题不认真、做题不规范等学习方面的不良习惯。
8.坚持运动锻炼，当你觉得自己筋疲力竭的时候，再坚持一下
9.举止文明，情趣健康，不说脏话，不骂人，不打架。
10.作为班级一员，积极参与班级的建设和管理，有创造性的工作。
11.与同学有效合作，取得学习或社团活动中的新成果。
12.乐于参与体育课、活动课各项专项技能训练，增强体质，提高体能，并在合
作中享受运动的乐趣。
13.爱护音美多功能厅，不断学习艺术，培养艺术情操和审美能力。
14.学会享受阅览室安静阅读空间，阅读后主动及时放回原位，积极推荐、提供
有益书籍。
15.爱护走廊摆放的物品，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
16.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
文明如厕，
保持卫生间洁净无异味。
17.当集体利益和个人利益发生冲突时，主动牺牲个人利益，服从集体利益。
18.积极参加劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求
和规定。
19.在学校诚信购物，拿到所需商品后及时将货款放入投币箱。
生活节俭，不互相攀比，不乱花钱，不进歌舞厅等青少年不适宜的娱乐场所。