语言活动：一张荷叶(讲述活动)

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中班班讲述谈话《一张荷叶》

中班语言活动《一张荷叶》（谈话活动）
一:活动设计意图:
《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼儿读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。

让幼儿自愿开口讲话，与别人交流。

二：活动重难点
1.幼儿愿意自己开口讲话，与别人交流。

2.幼儿能用较为流畅的语言表达。

三:活动目标:
1.能清楚的说出故事中荷叶的用处。

2.学会使用量词。

3.感受编故事的乐趣。

四:活动准备:
物质准备：《一张荷叶》的故事图片、自制荷叶、小卡片（写有量词的卡片）、背景音乐
经验准备：了解荷叶的用处
五:活动过程：
1.活动导入：
教师拿出图片，在背景音乐下，根据图片的内容，向幼儿讲述《一张荷叶》的故事。

教师：小朋友们，从这个故事中，你们都听到荷叶被用做什么呢？
2.让幼儿轮流复述
教师出图片，请幼儿站起来，根据图片进行复述故事，一个幼儿一张图片。

教师：小朋友们都很棒，都能用自己的语言复述这个故事，和别的小朋友一起分享了这个故事。

3.幼儿思考，进行交流
给每个幼儿一个自制的荷叶，让幼儿自己思考，这个荷叶可以用作什么，并让幼儿进行演示，说出自己的想法。

4.深入学习
教师拿出写有量词的小卡片，教幼儿进行量词的学习，待幼儿理解后，教幼儿用量词进行简单的造句。

5.活动总结
小小的荷叶看起来那么平凡，但是却有着大大的用处。

人也是一样，平凡的人也有大大的用处，有贡献。

六:活动延伸
到美术活动区域画自己心中的荷叶。

幼儿园中班语言公开课教案《一张荷叶》活动设计

幼儿园中班语言公开课教案《一张荷叶》活动设计一、活动背景《一张荷叶》是幼儿园中班阅读教材中的一篇故事，主要讲述了小兔子捧着一张荷叶，穿越河流的故事。

通过本活动，旨在帮助幼儿了解荷叶的特点、了解河流的形状，培养幼儿的观察力和想象能力，并进一步提高幼儿的语言表达能力。

二、活动目标1.培养幼儿的观察力和想象能力。

2.增加幼儿对荷叶和河流的认识。

3.提高幼儿的语言表达能力。

三、活动准备1.故事《一张荷叶》的教材或相关绘本。

2.荷叶模型或图片。

3.河流模型或图片。

4.幼儿画纸、彩色笔等绘画工具。

四、活动步骤第一步：导入（5分钟）1.温习故事《一张荷叶》的内容，引起幼儿对荷叶和河流的兴趣。

2.引导幼儿观察荷叶模型或图片，让他们描述荷叶的特点和形状。

第二步：讨论（10分钟）1.提问幼儿：你们在哪里见过荷叶？你们觉得荷叶是什么颜色的？它有什么特点？2.引导幼儿回忆故事中小兔子是如何穿越河流的，进一步理解河流的形状和特点。

3.让幼儿自由发言，分享他们对荷叶和河流的认识和想法。

第三步：绘画创作（20分钟）1.给每位幼儿发放一张画纸和彩色笔。

2.引导幼儿用彩色笔绘制荷叶和河流的图像，可以根据自己的想象进行创作。

3.鼓励幼儿在绘画中运用所学的语言，描述自己绘制的荷叶和河流。

第四步：展示与分享（15分钟）1.邀请幼儿逐个展示自己的绘画作品，同时让他们口头描述自己绘制的荷叶和河流。

2.鼓励其他幼儿提问和评论，促进互动交流。

第五步：总结（5分钟）1.教师对幼儿的绘画作品和言语表达进行肯定和鼓励。

2.引导幼儿总结活动内容，回顾他们所学到的关于荷叶和河流的知识。

五、活动延伸1.阅读其他与自然环境相关的故事，开展绘画创作或口头表达活动。

2.到户外实地考察，观察真实的荷叶和河流，并进行亲身体验和探索。

六、活动评估方法1.教师观察幼儿在活动中的参与和表达情况。

2.对幼儿的绘画作品和言语表达进行评价和记录。

七、注意事项1.确保活动环境安全，避免幼儿因观察荷叶和河流而发生意外。

新幼儿园中班语言教案：一张荷叶(共3篇)

教学资料参考范本新幼儿园中班语言教案：一张荷叶(共3篇)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教案一活动目标：1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

2、学习量词：一张、一把、一只。

3、感受编讲故事的乐趣。

活动准备：挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程：一、以”摘果子”音乐入场，教师把”果子”装进荷叶里，”摘果子”完毕把”果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

1.”小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片”一张荷叶”。

2.”小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见）3.”这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见）二、打开第一幅图1.”瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2.”荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3.”小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的）小结：小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：”谢谢。

”三、”小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。

接下来会发生什么事情呢？”打开第二幅图1．”发生什么事情啦？”（下雨了）2.”它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3.”它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡”一把”并请幼儿说说”一把**”。

4.”小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水）5.”小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。

一张荷叶中班语言教案

一张荷叶中班语言教案教案：一张荷叶（中班语言）一、教学内容1. 教材：《中班语言》第五册第二单元“一张荷叶”。

2. 内容：讲述一张荷叶的故事，通过观察荷叶的图片和实物，让幼儿了解荷叶的外形、结构和生活环境，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察荷叶的兴趣，提高观察力和想象力。

2. 帮助幼儿掌握荷叶的基本特征，如形状、颜色、大小等。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述荷叶。

三、教学难点与重点1. 难点：荷叶的形状、结构和生活环境的描述。

2. 重点：观察荷叶，用词语描述荷叶的外形和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：荷叶图片、实物荷叶、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：在课堂上展示一张荷叶的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”2. 观察荷叶：让幼儿观察荷叶的图片和实物，引导他们说出荷叶的形状、颜色、大小等特征。

3. 讲述荷叶的故事：以一张荷叶为主角，讲述一个有趣的故事，让幼儿发挥想象力，感受荷叶的生动形象。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流对荷叶的认识和看法，培养幼儿的语言表达能力。

5. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的荷叶，并剪下来，粘贴在另一张纸上，制作成荷叶手工作品。

6. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家欣赏并评价。

六、板书设计1. 板书一张荷叶2. 板书内容：荷叶的形状、颜色、大小等特征七、作业设计1. 作业题目：描述一张荷叶2. 作业要求：用恰当的词语描述荷叶的外形和特征3. 答案示例：荷叶是绿色的，形状像一个圆盘，上面有很多小水珠。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否让每个幼儿都有机会表达自己的观点？他们对荷叶的认识是否有所提高？2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与教学活动，让他们带着孩子去观察荷叶，并记录下孩子的观察成果，以此培养幼儿对大自然的热爱。

中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》

中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》一、课程背景本次语言教学是针对中班儿童的，主要教学内容是儿童文学，授课时长为40分钟。

本次课程选择的文学作品为儿童文学作品《一张荷叶》。

二、课程目标通过阅读《一张荷叶》，使儿童在阅读的过程中，学习认识荷叶的外表特征，颜色和表达了荷叶的情感。

提高孩子们的朗读技能，帮助儿童提高语文表达能力和语言理解能力。

通过听、说、读、写四个方面的交互完成对荷叶的认识。

三、教学准备1.《一张荷叶》的课文2.大草纸，颜色笔3.荷叶模型4.粘土，用于构建荷叶模型5.CD机6.PPT四、教学过程4.1 课前准备在课前，教师将课堂布置得富有生活气息。

教师可以提供一些与荷叶相关的小玩具、图片等。

教师也可以在教室里放置一些荷叶的背景音乐。

4.2 导入教师在课前将一张模型荷叶放在课桌上，逐一向学生们展示荷叶的特征。

例如形状、叶子边缘的形状、颜色等。

教师也可以让学生们自己亲手制作荷叶模型。

4.3 阅读在阅读《一张荷叶》的过程中，教师可以根据情境在CD机里播放一些声音，如声音模仿荷叶舒展的声音、水波声、蝉鸣、蛙鸣等。

播放时间不宜过长，以不影响课文的阅读为主。

4.4 绘画教师需要在大草纸上画一棵荷叶。

旁边注明荷叶的形状、颜色和情感。

然后，教师会让孩子们沿着荷叶的形状描绘、填充颜色、描述情感和填写他们对荷叶的感受。

4.5 反思教学获得的教益或悔过是值得珍惜的。

在这一部分，教师会响应性地与学生反思教学获得的效果。

教师可以让学生们回答几个问题，如：1.你在荷叶的阅读、听、说、读、写的过程中最喜欢哪一部分？2.你发现自己改变了什么吗？3.你还有哪些问题需要解决？五、教学体会这次荷叶阅读教学，让我深切体会到，荷叶并不仅是一种植物，更是一种情感体验。

教师需要通过生动形象地讲解、导读、让学生的个性和情感都得到了获得。

同时，教师需要注重教学理解和教师语言表达能力，对于好的教师而言，教学气氛可以更加活跃，荷叶阅读教学成效也可以更为显著。

幼儿园中班语言教案《一张荷叶》含反思

幼儿园中班语言教案《一张荷叶》含反思教案名称：一张荷叶教学对象：幼儿园中班教学内容：情感教育、语言表达、团队合作教学目标：1.培养幼儿对自然景色的欣赏能力。

2.提升幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1.绘本《一张荷叶》2.幼儿园室外草坪或花坛3.彩笔、彩纸、剪刀等教学过程：第一步：引入情境1.教师优美地朗读《一张荷叶》，并展示荷叶图片。

2.让幼儿观察荷叶的形状、颜色以及荷叶上的露珠等。

3.引导幼儿表达对荷叶的感受和喜爱之情。

第二步：游戏体验1.组织幼儿到室外的草坪或花坛上寻找真实的荷叶。

2.让幼儿抚摸荷叶、观察荷叶上的水珠。

3.引导幼儿使用形容词、感叹词等语言表达荷叶的特点和美丽。

第三步：情感教育1.教师引导幼儿想象自己是一片荷叶，飘荡在湖面上。

2.通过在草坪上模拟船行的动作，让幼儿感受到荷叶飘扬的快乐。

3.引导幼儿谈论在湖面上飘荡的感受和心情变化。

第四步：艺术创作1.教师给每位幼儿分发彩纸和剪刀等工具，引导他们按照自己的想象绘制一片荷叶。

2.鼓励幼儿用自己喜欢的颜色装点荷叶，并在荷叶上添加自己喜欢的东西（如小鱼、水滴等）。

3.引导幼儿用艺术作品表达自己对荷叶的喜爱和情感。

第五步：团队合作1.教师组织幼儿将自己绘制的荷叶放在一起，创造出荷叶的彩绘墙。

2.鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享各自的创作心得。

3.引导幼儿感受到团队合作的快乐和成就感。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对荷叶有了更加深刻的了解。

他们通过观察真实的荷叶、游戏体验以及艺术创作等活动，培养了对荷叶的欣赏能力，并且能够用简单的语言表达出对荷叶的感受和喜爱之情。

同时，通过模拟在草坪上船行的体验，培养了幼儿的情感体验能力，让他们感受到荷叶飘扬的快乐和心情变化。

此外，通过艺术创作和团队合作活动，培养了幼儿的创造力和团队合作意识，使他们在合作中感受到快乐和成就感。

综上所述，本节课教学内容丰富、操作简单，能够有效提升幼儿的语言表达能力、情感体验能力和团队合作意识。

幼儿园中班看图讲述《一张荷叶》教学反思

幼儿园中班看图讲述《一张荷叶》教学反思一、活动准备在活动开始前，我提前准备了相关的图片、教具和故事内容。

为了让孩子们更好地理解故事，我还制作了简单的PPT，将故事中的场景和角色以图片的形式呈现出来。

我还准备了荷叶、小青蛙等道具，以便在讲述过程中让孩子们直观地感受故事情节。

二、活动过程1.导入活动开始时，我以轻松愉快的语气向孩子们介绍了今天的主题：“小朋友们，今天我们要来听一个关于荷叶的故事，你们猜猜会发生什么有趣的事情呢？”2.讲述故事在讲述故事的过程中，我尽量用生动的语言和丰富的表情，让孩子们感受到故事中的情感。

同时，我还适时地提问，引导孩子们思考和参与。

3.互动环节在故事结束后，我设置了互动环节，让孩子们分成小组，用荷叶、小青蛙等道具，自己动手演绎故事。

这个环节让孩子们充分动起来，提高了他们的参与度和兴趣。

在活动结束前，我邀请孩子们分享自己演绎故事的经历，并引导他们思考：荷叶在故事中扮演了什么角色？小青蛙是如何解决问题的？通过这个故事，我们学到了什么？三、教学反思1.优点（1）活动准备充分，让孩子们在轻松愉快的氛围中参与。

（2）故事内容生动有趣，吸引了孩子们的注意力。

（3）互动环节设置得当，让孩子们充分动起来，提高了参与度。

2.不足（1）讲述故事时，语速过快，可能导致孩子们听不清或理解不透彻。

（2）在互动环节，部分孩子表现出不积极参与的现象，需要加强引导和鼓励。

四、改进措施1.讲述故事时，注意语速，确保孩子们能够听清、听懂。

2.在互动环节，加强对孩子们的引导和鼓励，让他们积极参与，充分展示自己。

3.调整活动时间，确保每个环节都能充分展开，让孩子们有足够的时间参与和体验。

4.结合孩子们的反馈，不断优化教学方法，提高教学效果。

通过这次看图讲述活动，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，也收获了宝贵的经验。

在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学水平，为孩子们创造一个更加有趣、有益的学习环境。

幼儿园语言教学反思《一张荷叶》1

幼儿园语言教学反思《一张荷叶》标题：《一张荷叶》幼儿园语言教学反思一、教学目标：本次《一张荷叶》的教学活动，主要目标是通过故事的形式，激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心，提升他们的观察力和想象力。

同时，也希望通过此活动，增强幼儿的语言表达能力和倾听能力，培养他们的同情心和爱心。

二、教学内容：本次教学内容以《一张荷叶》的故事为主线，故事讲述了一张荷叶从春天到秋天的变化过程，以及它与周围生物的互动关系。

通过故事，让孩子们了解自然界的生命循环和生态平衡的重要性。

三、教学准备：1. 准备《一张荷叶》的故事绘本或PPT。

2. 准备一些荷叶的实物或图片，以便在讲解过程中展示。

3. 准备一些与故事相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于教学延伸环节的手工活动。

四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们见过荷叶吗？它们是什么样子的？”引发孩子们的兴趣。

2. 讲述故事：借助绘本或PPT，生动地讲述《一张荷叶》的故事。

3. 互动讨论：引导孩子们分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们提出问题和想法。

4. 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和记忆。

5. 手工活动：带领孩子们用彩纸制作荷叶，进一步增强他们的动手能力和创造力。

五、教学延伸：在课后，可以布置一些与故事相关的任务，如观察身边的植物，记录它们的变化；或者让孩子们回家与家长分享故事，促进亲子交流。

六、教学总结：通过本次《一张荷叶》的教学活动，孩子们不仅了解了荷叶的生长变化和生态价值，也提高了他们的语言表达和倾听能力。

同时，通过角色扮演和手工活动，他们的想象力和创造力也得到了锻炼。

七、教学评估：教学评估主要包括以下几方面：1. 孩子们对故事的理解程度，可以通过问答或小测试来评估。

2. 孩子们的参与度和积极性，可以通过观察他们在课堂上的表现来评估。

3. 孩子们的手工作品，可以作为他们理解和创造能力的直观反映。

4. 家长的反馈，可以了解孩子在家中的学习情况和教学效果。

中班语言教案一张荷叶

中班语言教案一张荷叶教学目标:1.了解并认识荷叶的形态特征，培养幼儿对荷叶的兴趣。

2.学习并掌握与荷叶相关的生活常识，提高幼儿的生活实践能力。

3.培养幼儿的观察力和细致入微的注意力。

4.培养幼儿的语言表达能力和沟通交流能力。

教学准备：1.图片或实物荷叶。

2.幼儿园园本课文《一张荷叶》。

3.食物颜料、画笔、颜色盘。

4.幼儿音乐CD。

教学步骤：第一步：导入1.老师拿出一张荷叶的图片或实物荷叶，放在教室的桌子上。

2.老师引导幼儿观察，询问幼儿荷叶的形状、颜色、质地等特点，激发幼儿的兴趣。

第二步：讲故事1.老师向幼儿讲述《一张荷叶》这篇课文。

2.老师朗读或播放幼儿园音乐CD上的相关诗歌。

3.老师鼓励幼儿参与其中，一起念诗、做动作，体验荷叶的美妙。

第三步：展示实物荷叶1.老师拿出实物荷叶，让幼儿近距离观察、摸索、嗅闻，了解荷叶的形态特征。

2.老师鼓励幼儿用言语描述自己对荷叶的感受和认识。

第四步：绘荷叶1.老师将食物颜料倒在颜色盘里，给每个幼儿发一支画笔。

2.老师让幼儿选择一种颜色，用画笔在画纸上画一张属于自己的荷叶。

3.老师示范过程中，鼓励幼儿观察、思考，自由发挥创造。

4.老师引导幼儿用语言描述自己绘制荷叶的过程和感受。

第五步：游戏互动1.老师组织幼儿进行荷叶摆放游戏。

2.老师准备好数张荷叶图片和幼儿园音乐CD。

3.老师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律，摆放图片上的荷叶。

第六步：总结归纳1.老师与幼儿一起讨论荷叶的特点，并复习荷叶的形态特征。

2.老师鼓励幼儿用简单的语言，总结今天学到的知识。

第七步：结束1.老师给幼儿表扬和鼓励，夸奖他们对荷叶的观察和创作。

2.老师帮助幼儿收拾好画笔、颜料、颜色盘等。

3.老师宣布本节课结束，幼儿回到座位，准备进行下一项活动。

教学延伸：1.可以组织幼儿到校园里寻找荷叶，亲自触摸、闻香荷叶，加深对荷叶的印象。

2.可以鼓励幼儿制作荷叶手工，如剪纸、折纸等，自由发挥创作。

幼儿园中班语言公开课《一张荷叶》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言公开课《一张荷叶》教学设计一、教学目标知识与技能目标•了解荷叶的外形、颜色和生长环境等基本知识；•能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握相关生词和简单的表述方式；•能够对故事情节进行简单的概括并正确表述；•能够感知并理解故事情节中的情感因素，体验个人情感并通过谈论、朗读等表现形式，表达自己对故事中情感的体验。

情感目标•通过体验和感知故事情节中所传递的情感，提高幼儿对自然环境的关注和热爱，培养对自然的敬畏和爱护之情；•通过参与活动，体验交流的乐趣，发现自己在团队中的作用和依赖性，培养良好的合作意识和交际能力；•通过表达自己的情感和经验，提高自我表达能力，增强自信心。

二、教学内容教学内容设计本课程的主要内容是《一张荷叶》的故事情节以及相关的生词和语言表达。

通过听故事、讲故事、绘本阅读、游戏等方式进行教学，通过多种教学方式让幼儿感知到荷叶的生长环境和特点，并引导幼儿掌握与荷叶相关的生词及简单的语言表述方式。

教学流程第一步：导入活动，唤起幼儿对自然环境的兴趣（10分钟）课程前期，引导幼儿进行关于荷叶的简单交流。

例如：“大家最近有没有看到过荷叶？你们知道荷叶是什么颜色？在哪里生长？”第二步：讲故事，感知情感因素（30分钟）通过老师讲故事的形式，让幼儿感知《一张荷叶》故事中的情感因素。

例如，在描述荷叶在生长过程中被折断后，通过描述兔子的焦急和担心，来引导幼儿感知小动物对荷叶这种自然生命的重视和珍视。

第三步：绘本阅读，认知荷叶的特点（20分钟）通过绘本阅读的形式，让幼儿认识荷叶的外形、颜色以及生长环境等的基本特点，并引导幼儿用自己的语言表述出来。

第四步：游戏活动，强化知识点（30分钟）通过荷叶相关的游戏活动，如“荷叶贴画”、“荷叶捉迷藏”，巩固幼儿对荷叶相关知识点的掌握和运用。

第五步：教学反思（10分钟）对上一课讲授的情况进行反思。

了解幼儿的思考、望闻问切等问题，并在反思中，让小朋友自我并对知识点和故事情节进行回顾。

中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》

中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》一、教学目标：1.了解荷叶，引导幼儿通过感官认识荷叶的外形、颜色和触感等自然特征。

2.通过多次讲解、绘画等方式了解传统的艺术形式。

3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿表达自己对荷叶的感觉和想象。

二、教学活动：1.导入：老师将一片荷叶展示给幼儿看，并问：“你们知道这是什么吗？有没有见过呢？”让幼儿自由发表看法。

然后老师介绍荷叶的形状、颜色、质感等特征。

2.第一步：老师让幼儿互相感受和触摸荷叶，想象荷叶的形状是什么？是不是像船一样？是不是大大的盘子？同时鼓励幼儿描述荷叶的形态、颜色、纹理等。

3.第二步：老师在黑板上画一个荷叶的轮廓，让幼儿用颜色画出荷叶的颜色。

并在画完后询问幼儿画荷叶时用的颜色有哪些，是否相似。

4.第三步：培养幼儿的想象力，让幼儿自由发挥，将荷叶描绘成他们想象中的样子或发挥创意，比如荷叶是一只大大的蝴蝶，或是一个超级大的鸟巢。

5.第四步：幼儿按照自己的想象，现场展现自己对荷叶的理解与表达。

老师可适时进行指导，引导幼儿通过绘画、故事、角色扮演等多种方式进行表达。

6.结束：结束前，老师引导幼儿回顾本堂课的学习内容，帮助他们理解对荷叶的认知和对于环境、自然的感知。

每个幼儿都有机会展示自己的作品，分享自己的创作感受。

三、反思：1.注意启发幼儿的想象力。

在教学中，要注重启发幼儿的想象力，让幼儿自由发挥，想象自己想象中的荷叶，用多种方式表达自己对荷叶的认知和感受。

2.培养幼儿的艺术素养。

在教学中，不仅可以让幼儿了解自然和科学知识，还可以通过互相交流和展示自己的作品来培养幼儿的艺术素养。

3.适时引导幼儿。

老师在教学中，可以适时引导幼儿，给予帮助，并适当鼓励幼儿，让他们更加自信地进行学习和表达。

4.教学方法的多样化。

在教学中，应用多种不同的教学方法，例如观察、讲解、绘画、角色扮演等，这样可以提高幼儿的学习兴趣和效果。

幼儿园中班下学期语言教案《一张荷叶》

幼儿园中班下学期语言教案《一张荷叶》一、教学目标1.能够听懂、认读和演唱儿歌《一张荷叶》。

2.能够理解故事内容，描述故事中的人物和情节。

3.能够用语言表达感受，描述自己的经历。

4.培养学生的语言表达能力，提高口头表达能力。

二、教学重点1.儿歌《一张荷叶》的演唱和认读。

2.描述故事中的人物和情节。

3.用语言表达感受和经历。

三、教学准备1.音响设备。

2.《一张荷叶》儿歌录音带。

3.教材，包括儿歌歌词和故事内容。

四、教学过程1. 热身活动教师与学生打招呼，进行问候和交流，让学生进入课堂氛围。

2. 歌曲教学1.教师播放《一张荷叶》儿歌录音带。

2.教师带领学生大声跟唱，反复练习，直到学生能够熟练演唱为止。

3.教师让学生自己唱《一张荷叶》，并提供帮助和指导。

3. 故事学习1.教师讲述故事《一张荷叶》的内容，包括人物、情节等。

2.教师反复让学生听故事录音，帮助学生理解故事情节和人物形象。

3.教师组织学生描述故事中的人物和情节，鼓励学生用自己的语言表达。

4. 语言表达练习1.教师提供一个话题，比如介绍自己的家人、自己的爱好等。

2.教师鼓励学生用语言表达，让学生相互交流，提高口头表达能力。

3.教师提供反馈和指导，帮助学生改进表达方式。

5. 总结教师和学生一起总结本节课学习的内容，巩固学生的学习成果。

五、教学评估通过学生课堂表现、自我描述、小组交流等方式进行评估，了解学生的学习情况和口头表达能力。

六、教学反思本节课以《一张荷叶》作为儿歌，通过学唱、学故事和用语言表达的方式，提高学生的口头表达能力。

在教学过程中，要注意掌握好节奏和时间，提高学生的积极性和参与度。

同时，要多关注每个学生的表现，找到他们的优点和不足，并进行针对性的指导帮助，以实现良好的教学效果。

中班语言教案《一张荷叶3篇》

中班语言教案《一张荷叶3篇》幼儿园中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇教案一活动目标：1、能够较确切地讲诉小鸡用荷叶制成的几种物品。

2、自学量词：一张、一把、一只。

3、体会编成讲故事的快感。

活动准备工作：折页、自造荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、活动过程:PPT一张荷叶的图片，书本。

活动过程：一、出具图片，重新认识荷叶。

大朋友们，你们晓得这就是什么吗？（出具图片）就是一张荷叶，跟我一起说道一遍，一张荷叶。

那你们晓得它存有什么用处吗？如果，老师给你一张荷叶，你可以用它去搞些什么呢？二、出具第一张图片，鼓励幼儿讲诉。

1、鼓励幼儿观测图片内容。

使我们来看一看看，大青蛙和小鸡在搞什么口丫？（出具图片）看看，大青蛙在搞什么呢？那小鸡看起来心情怎么样吗？那小鸡可以说道些什么呢？2、协助幼儿集体表达图片内容。

大青蛙赠送给小鸡一张又小又硬的荷叶，小鸡高兴地连声说道谢谢。

三、带出第二张图片，鼓舞幼儿讲诉。

1、出具第二张，鼓励幼儿观测。

你们看看，接下来又出现了什么事情呢？（出具图片）唉，原来下大雨了！要是被雨淋烫了可以就不好了，不过你们看看，小鸡着不心急叫？它呀，把荷叶当做了一把雨伞，跟我一起说道下，一把雨伞。

2、跟幼儿一起表达图片内容。

忽然下雪了，可是小鸡一点也不惧怕。

又小又硬的荷叶刚好可以当作一把雨伞，一点也没淋湿。

这真是太棒啦！四、出具第三张图片，使幼儿尝试自行非政府语言。

1、出具图片，恳请个别幼儿提问。

下面我必须恳请几个小朋友来说一谈他看见了什么？（出具图片）去，我请举手的小朋友来说一说道，你看见了什么？2、共同总结图片内容，展开讲诉。

一条小河堵住了了小鸡的去路。

不过，这也难不倒小鸡, 那张又小又硬的荷叶变为了一艘小船，平平安安地过了河。

五、在幼儿想象的基础上出具最后一张图片，并展开讲诉。

1、这之下，大青蛙赠送给小鸡的那张又小又硬的荷叶先变为了一把雨伞，再变为了一艘小船，那荷叶还可以再变为什么呢？那使我去一起看一看图片上就是什么样的吧！（出具图片）图上又存有一个动物，就是谁呢？她看起来心情如何啊？荷叶至哪里回去了呢？2、共同读出图片内容。

中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》

中班语言优秀教案及教学反思《一张荷叶》教案概述本教案以中班语言教学为主题，选取了《一张荷叶》这篇童话作为教学内容。

通过故事情节和角色对话，培养中班学生的感觉认知、语言理解和表达能力。

教学时间为1个上午，共分为以下三个环节：故事导入、角色对话及情景表演、故事总结与反思。

本教案注重激发学生的兴趣和想象力，通过参与互动、模仿、表演等方式激发学生探索和表达的能力。

教学目标•让学生通过情节和对话理解故事，并能用自己的语言复述故事内容；•培养学生的语言表达能力，能够参与角色对话和情景表演；•通过教学活动，激发学生的创造力和想象力。

教学准备•《一张荷叶》中文童话故事书籍；•班级黑板；•教学道具：荷叶造型的纸板、角色卡片；•教学素材：荷叶图片、情景图片。

教学过程1. 故事导入（10分钟）•教师准备荷叶图片，展示给学生，并引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点；•教师口头介绍荷叶，并引导学生回忆和描述自己在哪里见过荷叶；•教师出示《一张荷叶》故事书籍，简要介绍故事内容，并激发学生的好奇心和兴趣。

2. 角色对话及情景表演（30分钟）•教师选取故事中的两个角色，示范角色对话，让学生感受对话中的语言表达和情感交流；•教师发放角色卡片给学生，分成小组让学生模仿角色对话；•教师布置情景表演任务，要求学生结合故事情节和对话内容进行小组表演；•学生进行小组表演，教师逐组点评，肯定学生的表现并提出改进意见。

3. 故事总结与反思（20分钟）•教师带领学生回顾故事情节，并提问学生关于故事的相关问题，引导他们进行思考和表达；•学生进行个别或小组讨论，以展示自己对故事的理解和记忆；•教师提供一定程度的帮助，引导学生在表达中运用自己所学的语言知识；•教师总结教学内容，让学生分享自己的感受和收获，鼓励他们勇敢表达自己的意见。

教学反思本次中班语言教学以童话故事《一张荷叶》为主题，通过故事情节和角色对话的方式激发学生的语言表达能力和创造力。

教学过程中，学生积极参与，表现出很高的兴趣和热情。

幼儿园中班语言教案《一张荷叶3篇》

幼儿园中班语言教案《一张荷叶3篇》教学目标1.通过观察描绘一张荷叶的外貌特征。

2.通过欣赏儿歌《荷叶》，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3.通过学习儿诗《一张荷叶》，提高幼儿语言表达能力，同时培养幼儿对自然的热爱和探究精神。

4.通过手工制作荷叶，培养幼儿创意和动手能力。

教学内容荷叶的形态特征1.荷叶的形状2.荷叶的颜色3.荷叶的质地4.荷叶的特殊作用儿歌《荷叶》的欣赏1.听儿歌《荷叶》，大声跟唱2.感受音乐中荷叶的形态特征3.观察荷叶图片，与儿歌歌词联系儿诗《一张荷叶》的学习1.朗读儿诗《一张荷叶》2.寻找儿诗中的诗意，感受诗意带给我们的美好情感和意蕴3.鼓励孩子们自由发挥和创作手工制作荷叶1.教授手工制作荷叶的方法和步骤2.孩子们动手制作荷叶3.与孩子们一起欣赏每一张荷叶，分享每一张荷叶的美丽之处教学重点1.儿歌《荷叶》的唱法2.鼓励幼儿自己思考和表达3.手工制作荷叶的方法和步骤教学难点1.孩子们对诗意的理解能力2.手工制作荷叶的耐心和技巧教学方法1.观察+比较分析法2.感性+理性教学法3.师生互动法4.情境教学法教学流程1.老师给孩子们出示荷叶图片，大声朗读荷叶形态特征。

2.唱儿歌《荷叶》，鼓励孩子们大声跟唱，感受音乐中的荷叶之美。

3.朗读儿诗《一张荷叶》，引导孩子们寻找诗意，表达内心的感悟和思考。

4.带领孩子们动手制作荷叶，鼓励自由创作，与孩子分享每一张荷叶的美丽之处。

5.结束语教学评价1.通过观察荷叶图片，孩子们了解了荷叶的形态特征，并表达出自己对荷叶的感受和认识。

2.在欣赏儿歌《荷叶》的过程中，孩子们对荷叶音乐之美有了更深入的理解和感悟，并能够大声跟唱。

3.通过学习儿诗《一张荷叶》和制作荷叶手工，孩子们的语言表达能力和创意能力得到了发展。

4.动手制作荷叶，培养了孩子们的动手能力和创造性思维。

同时，也提高了孩子们对自然的热爱和探究精神。

总结通过本次教学活动，幼儿园中班孩子们学习了荷叶的形态特征、欣赏了儿歌《荷叶》和学习《一张荷叶》儿诗，培养了他们的语言表达和音乐欣赏能力。

中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇含反思

中班下学期语言教案《一张荷叶》3篇含反思一、教学目标1.通过阅读《一张荷叶》，培养孩子对大自然的热爱意识。

2.认识汉字“荷叶”，并掌握其正确的书写方法。

3.培养孩子的语言表达能力，让孩子通过自己的言语形容荷叶。

二、教学准备1.《一张荷叶》的课文、绘本。

2.与荷叶相关的图片、PPT。

3.五子棋或其它游戏。

三、教学步骤1. 导入活动通过图片、PPT等教具，引导孩子们了解荷叶的生长环境、生命力及它的特点。

2. 阅读课文老师先用大声的读法朗读课文，然后请学生跟读。

最后请学生自己朗读，并谈一下自己读时的感受。

3. 重点学习课文中的生字“荷叶”通过字卡、笔画演示等方式，帮助孩子们认识和记忆“荷叶”这个汉字。

让小朋友一边写一遍，掌握它正确的书写方法。

4. 描绘荷叶引导孩子描绘荷叶的形状、颜色、质感等，通过声音、触觉等方式，感受荷叶的美。

5.活动环节1通过游戏，增强孩子们对荷叶的认知和记忆。

比如：五子棋，让孩子们在棋盘上画一朵荷花，在荷花上画一片荷叶，再根据老师所说的荷叶特征，往荷叶上画上不同的花纹和特点。

6. 回忆荷叶让孩子们闭上眼，想象荷叶的形状、颜色，再将所想的表述出来。

这样能够贯彻落实学习效果，也培养孩子的语言表达能力。

7. 活动环节2请孩子自己制作一朵荷花，画上一片荷叶，并用自己的话，对荷叶进行描述。

老师可以帮助孩子们添加一些表情，让孩子们能够更加深入的表达出自己对荷叶的感受。

8. 反思环节要求孩子们对今天的学习进行反思，思考自己有哪些收获，是否达到了老师设定的学习目标。

四、教学反思1.教具方面要富有想象力，这样能够吸引孩子的注意力。

2.从教学流程上来看，由基础到逐渐提高的方式让孩子们不光有收获，同时也降低了孩子们的学习压力。

3.活动性质的环节可以帮助孩子们更好地理解课文，并能够顺手掌握新知识点。

一张荷叶

语言活动：《一张荷叶》一活动目标：1、能较清楚地、有顺序地讲述小鸡使用荷叶的过程2、初步理解故事的情节，感受编讲图片故事的乐趣活动准备：经验准备：在活动前丰富幼儿有关荷叶的特点物质准备：教学PPT 幼儿用书活动过程：一、以谈话的方式导入活动1、导语：小朋友们，这是什么？你觉得荷叶是什么样的？2、小结，引导幼儿学习词：又大又软的荷叶二、结合PPT ，引导幼儿初步观察图片，进行自由讲述1、导语：青蛙把这张又大又软的荷叶送给了谁？请你认真地观看图片，看完和旁边的小朋友们说一说你发现了什么？2、引导幼儿自由地观察图片，并鼓励幼儿应用自己的语言来讲述自己的发现，并用完整的语言来描述。

三、观看PPT，引导幼儿尝试逐图进行讲述1、出示图片一：图片上发生了什么？你发现了什么新的词语？引导幼儿学习讲述第一张图片，并学习又大又软。

2、出示图片二：图片上发生了什么？小鸡用荷叶当做什么？引导幼儿丰富句式，小鸡用荷叶当做XX3、出示图三、四，鼓励幼儿应用学到的句式进行讲述，并丰富遮阳伞、花篮等相关词组。

4、再次观看PPT，引导幼儿完整欣赏讲述故事一遍。

四、引导幼儿梳理、理解故事内容。

1、提问：这个故事中名字叫什么？故事中都有谁？发生了什么事情？你喜欢故事中的小鸡吗？为什么？2、小结，结合PPT引导幼儿进一步复习巩固相关的故事内容五、提出下次活动的要求导语：今天我们欣赏了个很好玩的故事，可是在故事中小动物们都没有对话，小鸡想请小朋友们回家帮助它设计对话，你们愿意吗？六、以当小导演帮忙设计台词，引导幼儿欣赏绘本与同伴分享故事内容。

活动延伸：在区域活动提供相关的材料引导幼儿进行讲述。

语言活动：《一张荷叶》二活动目标：1、能根据画面的内容设计简单的语言对话，感受应用语言的快乐。

2、学习用荷叶当做XX的句式，并能应用自己的语言经验进行创编讲述。

活动准备：经验准备：在课前复习巩固故事内容。

物质准备：教学PPT、荷叶、头饰活动过程：一、谈话导入活动。