大班语言教案看图讲述
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。
主要包括图片分析、故事创编、语言表达三个方面。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养学生运用想象力，根据图片创编有趣的故事。
3. 提高学生的语言表达能力，能够流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察图片细节的能力，以及运用想象力创编故事。
2. 教学重点：提高学生的语言表达能力，使学生在讲述过程中语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，引导学生关注图片内容。
2. 图片分析：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生从不同角度描述图片内容。
3. 故事创编：学生分组讨论，根据图片内容创编故事，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行故事讲述，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 例题讲解：教师针对学生讲述过程中出现的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：学生根据所学，重新创编故事，并进行讲述。
六、板书设计1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2. 故事创编：故事结构、情节、角色、对话等。
3. 语言表达：流畅、清晰、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的图片，创编一个有趣的故事，并进行讲述。
2. 答案要求：故事内容完整、情节有趣、语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的点滴，尝试用所学知识进行创编和讲述，不断提高语言表达能力。
同时，可以开展相关主题活动，如“我是小小故事家”，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《看图讲述》部分。
详细内容包括：通过观察一系列图片，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力；运用简单的句子，描述图片中的场景和人物；学会用词语表达自己的感受。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能看图讲述图片内容。
2. 学会用简单的句子描述图片中的场景和人物，提高语言组织能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：观察图片，用简单的句子描述图片内容。
难点：发挥想象力，用词语表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，引导幼儿观察，并提出问题：“大家看看这些图片，它们都在讲述什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，用简单的句子描述图片内容，引导幼儿学习如何看图讲述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论，然后派代表进行讲述。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿就观察到的图片内容进行小组讨论，分享彼此的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调观察、想象、表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 关键词区：列出描述图片的关键词，如“美丽”、“快乐”等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的图片或照片，用简单的句子描述它们，并表达自己的感受。
2. 答案示例：这张图片是我在公园玩滑滑梯的场景，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高语言能力。
如，回家后与家长分享所学内容，或进行家庭看图讲述游戏。
重点和难点解析：1. 教学内容的图片选择与引导提问。
2. 例题讲解中教师的表达方式和引导方法。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。
详细内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；结合图片内容，进行故事创编，提升幼儿的创造力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用恰当的语言描述图片中的情景和人物。
2. 培养幼儿运用图片进行故事创编的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿主动参与、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的语言描述图片中的情景和人物，进行故事创编。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过出示一张有趣的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并描述图片中的情景和人物。
2. 讲解：引导幼儿用恰当的语言描述图片，并进行示范讲解。
3. 实践：分发图片，让幼儿自己尝试描述图片中的情景和人物，教师巡回指导。
4. 创编：结合所观察的图片，进行故事创编，鼓励幼儿大胆想象，提高语言表达和逻辑思维能力。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相交流、学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课所观察的图片，创编一个有趣的故事。
2. 答案要求：故事内容完整，情节合理，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在实践中提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：大班语言活动——看图讲述3. 板书要求：字迹清晰，简洁明了，便于幼儿理解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与适宜性。
2. 教学目标的明确性与可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的看图讲述能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯，学会与他人交流分享。
二、教学内容1. 图片观察：提供五张图片，每张图片都有一个故事情节，引导幼儿观察图片细节，激发幼儿的想象力。
2. 看图讲述：引导幼儿根据图片内容进行讲述，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿的观察能力、想象力、语言表达能力和倾听习惯。
2. 难点：幼儿能够根据图片内容进行连贯、完整的讲述，并能够倾听他人的讲述。
四、教学准备1. 教具：五张图片、讲述记录表、画笔、彩纸等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区。
五、教学过程1. 图片观察环节（5分钟）教师展示五张图片，引导幼儿观察图片细节，鼓励幼儿说出图片中的故事情节。
2. 看图讲述环节（5分钟）教师邀请幼儿根据图片内容进行讲述，其他幼儿倾听，鼓励讲述者表达自己的观点。
3. 倾听与交流环节（5分钟）教师组织幼儿互相交流，分享自己的观察和讲述，培养幼儿的倾听习惯和交流能力。
4. 总结与评价环节（2分钟）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在观察、讲述和倾听方面的进步。
5. 延伸活动（3分钟）教师引导幼儿根据图片内容进行绘画创作，巩固幼儿的观察能力和想象力。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察能力评价：通过图片观察环节，评价幼儿对图片细节的观察能力和想象力。
2. 语言表达能力评价：通过看图讲述环节，评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 倾听习惯评价：通过倾听与交流环节，评价幼儿的倾听习惯和与他人交流分享的能力。
七、教学建议1. 针对观察能力较弱的幼儿，可以提供更多有趣的图片，引导他们观察细节，提高观察能力。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》一节。
详细内容包括：通过观察图片，激发幼儿的语言表达欲望，提高其观察力、想象力和语言组织能力。
本节课将围绕一组描绘动物生活的图片进行讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，准确描述图片内容。
2. 培养幼儿运用恰当的词汇、句式进行讲述，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用丰富的词汇和句式进行讲述。
教学重点：培养幼儿仔细观察图片的能力，激发其表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：一组描绘动物生活的图片，磁性白板，磁性字母和数字卡片。
2. 学具：每组一份描绘动物生活的图片，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组描绘动物生活的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上都有哪些动物？它们在做什么？”邀请幼儿分享观察到的内容，教师进行点评和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张图片，示范如何观察图片并进行讲述。
讲解观察图片的要点，如动物的外貌、动作、表情等。
示范运用恰当的词汇和句式进行讲述。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，幼儿自行观察并进行讲述。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片进行观察和讨论。
每组选派一名代表进行讲述，其他成员补充。
教师邀请各组代表进行讲述，其他幼儿认真倾听。
六、板书设计1. 看图讲述2. 内容：图片上的动物：兔子、小鸟、大象、猴子观察要点：外貌、动作、表情、场景讲述技巧：运用恰当的词汇和句式七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察自己的生活环境，选择一个熟悉的场景，用图片或文字形式进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察图片，让幼儿学会运用丰富的词汇和句式进行讲述，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对图片观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。
主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。
（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。
（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。
（3）每组选一名代表讲述图片内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。
2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。
3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。
（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。
幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇
幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇下面是我分享的幼儿园大班语言看图讲述教案，供大家阅读。
第1篇：幼儿园大班语言看图讲述教案活动名称：看图讲述：《小老鼠》活动目标：1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。
2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿的交往合作精神。
活动准备：1、四幅大图片，小图片10套。
投影仪。
2、教师熟悉图片，准备示范讲3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。
活动过程：1、通过交谈引出课题师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。
（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。
3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。
说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。
4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。
5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。
说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。
在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。
并不要求所有幼儿达到同一目标。
能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。
6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。
7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。
8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。
9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。
说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力与表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图片细节的关注。
3. 通过看图讲述，培养幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 第一课时：观察图片，学习使用“什么时候、在哪里、谁、干什么”的句式进行描述。
2. 第二课时：观察图片，学习使用“、接着、”的句式进行顺序描述。
3. 第三课时：观察图片，学习使用“如果、就、也许”的句式进行假设描述。
4. 第四课时：观察图片，学习使用“不但、而且、也”的句式进行并列描述。
5. 第五课时：观察图片，学习使用“虽然、但是、还是”的句式进行转折描述。
三、教学准备：1. 准备五张不同场景的图片，分别用于五个课时的教学。
2. 准备与图片内容相关的道具或实物，以便于幼儿观察和描述。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备，用于展示图片和教学内容。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿用“什么时候、在哪里、谁、干什么”的句式进行描述。
2. 新课学习：根据每个课时的内容，引导幼儿观察图片，学习使用不同的句式进行描述。
3. 实践环节：邀请幼儿上台展示自己的看图讲述能力，鼓励其他幼儿进行评价。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调看图讲述的重要性和注意事项。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对看图讲述的兴趣。
2. 评价幼儿在看图讲述时的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中看图讲述的运用情况。
六、教学内容：6. 第六课时：观察图片，学习使用“非常、很、特别”等程度副词进行修饰描述。
7. 第七课时：观察图片，学习使用“大的、小的、高的、矮的”等形容词进行特征描述。
8. 第八课时：观察图片，学习使用“快乐、伤心、生气、害怕”等情感形容词进行描述。
9. 第九课时：观察图片，学习使用“跑、跳、走、坐”等动词进行行为描述。
10. 第十课时：观察图片，学习使用“天空、大地、河流、树木”等环境词语进行背景描述。
幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《多彩生活》中第三节“看图讲述”。
详细内容包括通过观察图片，描述图片中场景、人物、活动等，以此培养孩子们观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，能够详细描述图片中内容。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力和想象力。
3. 增强孩子们对日常生活关注，提高他们对生活热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察图片细节，并用恰当语言进行描述。
教学重点：培养孩子们观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一幅日常生活场景图片，引导他们观察图片中人物、景物和活动，激发他们兴趣。
2. 例题讲解以一幅画有公园图片为例，我指导孩子们从上到下、从左到右观察图片，并描述图片中内容。
3. 随堂练习孩子们分成小组，每组观察一幅图片，然后派代表进行描述。
我适时给予表扬和鼓励，并对描述不准确地方进行纠正。
4. 小组讨论孩子们讨论如何用生动、形象语言描述图片，我巡回指导，提供帮助。
六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所观察图片。
2. 描述要点：列出观察图片时需要注意细节，如人物、景物、活动等。
3. 优秀描述：摘录孩子们优秀描述语句。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中日常生活场景，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。
2. 答案示例：图片描述：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但在描述图片时，部分孩子还存在语言表达不准确问题，我将在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高自己观察力和表达能力。
同时，可以尝试将观察到场景用绘画形式表现出来，锻炼绘画技巧。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发孩子们兴趣。
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
大班语言活动看图讲述教案
大班语言活动看图讲述教案大班语言活动看图讲解并描述教案1活动目标：1、引导幼儿认真地观测图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲解并描述故事，进展幼儿思维的规律性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片。
活动过程：1、师出示挂图，并示范讲解并描述告知幼儿这五张土前后顺次可以任意编排，编成很多不同的故事。
2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺次将一个故事。
幼儿在讲解并描述过程中，可以与身边的小伙伴沟通。
3、师在巡察过程中了解幼儿编讲故事，援助幼儿理顺故事情节，订正语言中的错误。
4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小伙伴听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。
活动反思：优秀绘本最主要的特点就是那些充斥童趣的图画，深受小伙伴喜爱。
因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐蔽在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感立场，这对孩子的成长有着深远的影响。
大班语言活动看图讲解并描述教案2活动目标1、引导幼儿能自主观测图片中老虎表情神态的改变。
2、鼓舞幼儿大胆地讲解并描述，表达自己的情感。
3、体验与同伴合作争论结果的欢乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备课件活动过程〔一〕导入活动，引出故事1、师：今日，老师带来了一个故事，要和小伙伴一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。
2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。
〔出示图2〕提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲解并描述。
〔二〕理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来应付凶狠的老虎，可是谁也想不出什么好方法。
〔出示图3〕提问：你们会杨什么好方法来援助小动物们应付考虑呢？幼儿自由讲解并描述。
2024大班语言看图讲述《西瓜船》公开课教案含课后反思
2024大班语言看图讲述《西瓜船》公开课教案含课后反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿讲述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察图片，理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学准备1.教学图片：《西瓜船》故事图片。
2.教学课件：故事动画。
3.教学玩具：小船、西瓜模型。
四、教学过程1.导入新课教师出示小船和西瓜模型，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
教师提问：“你们知道这是什么吗？这艘小船和西瓜有什么关系呢？”2.看图讲述故事教师展示故事图片，引导幼儿观察图片，讲述图片中的故事。
教师讲述故事，让幼儿听懂故事内容，理解故事情节。
教师提问：“故事里发生了什么？小熊为什么要把西瓜放到船上？”3.讨论故事主题教师引导幼儿讨论：“小熊把西瓜放到船上，是为了自己吃，还是为了和大家一起分享？我们应该学习小熊的什么品质？”4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
教师提问：“如果你是小熊，你会怎么做？为什么？”6.活动结束教师出示小礼物，奖励表现优秀的幼儿。
五、课后反思1.教学效果：本次教学效果较好，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和情境体验，课堂氛围活跃。
2.教学方法：我采用了观察、讲述、讨论等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣。
3.教学不足：在课堂讨论环节，有些幼儿表现较为内向，不敢发言。
我应该在今后的教学中，更加关注这些幼儿，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4.教学改进：在今后的教学中，我将继续优化教学设计，丰富教学内容，提高幼儿的参与度。
同时，关注每个幼儿的成长，培养他们的语言表达能力和观察力。
重难点补充：教学重点：在引导幼儿观察图片时，通过提问和对话，如“你们看看图片里的小熊在做什么？”，“小熊的表情是什么样的？你们觉得它为什么会这样？”来发展幼儿的观察力和语言描述能力。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案### 大班语言看图讲述教案#### 教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生对图片内容的理解和记忆。
4. 培养学生的合作精神和集体意识。
#### 教学准备：1. 准备若干幅适合大班儿童的图片，内容涵盖日常生活、自然景观、动物世界等。
2. 准备一些辅助教学的工具，如黑板、粉笔、教学卡片等。
3. 准备一些奖励小贴画，用于激励学生。
#### 教学过程：##### 一、导入新课1. 通过提问的方式激发学生的兴趣：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，让我们一起来讲故事吧！”##### 二、观察图片1. 展示图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景、动作等细节。
2. 提问：“你们看到了什么？图片中的人物在做什么？”引导学生描述图片内容。
##### 三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一张图片进行讨论。
2. 每组讨论图片的内容，鼓励学生发挥想象力，构建故事情境。
3. 提醒学生注意故事的完整性，包括时间、地点、人物、事件等要素。
##### 四、看图讲述1. 每组选派一名代表上台讲述他们构建的故事。
2. 其他学生认真倾听，并在讲述结束后提出自己的见解或补充。
3. 教师适时给予指导和鼓励，帮助学生完善故事内容。
##### 五、角色扮演1. 根据讲述的故事，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 通过角色扮演，加深学生对故事内容的理解和记忆。
##### 六、总结评价1. 教师对各组的讲述进行总结评价，表扬表现突出的学生。
2. 对于讲述中出现的问题，教师给予指导和建议，帮助学生提高。
#### 教学反思：在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导。
同时，要注意培养学生的合作精神，让他们在集体活动中学会倾听、尊重和合作。
通过看图讲述的活动，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的观察力和想象力，为今后的学习打下良好的基础。
大班语言教案看图讲述
大班语言教案看图讲述一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《看图讲述》，详细内容包括：通过观察图片，引导幼儿运用完整的句子讲述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用完整的句子进行讲述。
2. 培养幼儿的想象力，能够根据图片内容进行合理的推测和联想。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使其在讲述过程中能够清晰、流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子讲述图片内容，注意语法和逻辑关系。
教学重点：培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、示例图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示一个有趣的场景，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2. 示例讲解：教师挑选一张图片，示范如何观察图片细节，并用完整的句子进行讲述。
3. 互动环节：请幼儿分组，每组挑选一张图片，观察并讨论图片内容。
教师巡回指导，帮助幼儿运用完整的句子进行讲述。
4. 随堂练习：教师出示一些图片，让幼儿个别或分组进行讲述练习，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《看图讲述》2. 内容：观察图片想象与联想完整句子表达七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，挑选一些家庭生活场景的图片，让幼儿进行观察和讲述。
2. 答案要求：幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，注意语法和逻辑关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行看图讲述的互动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可提供一些相关的图书、动画等资源，供幼儿在课后观看和学习。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子讲述图片内容，注意语法和逻辑关系。
2. 教学过程中，引导幼儿观察、想象和表达的方式。
3. 作业设计中的家长参与和家庭生活场景的选择。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点解析1. 语法的正确性：在讲述过程中，教师要关注幼儿的语法错误，如时态、主谓一致等，并及时给予纠正。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》部分，详细内容包括：通过观察图片，训练幼儿的观察能力、表达能力和想象力；利用图片激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
二、教学目标1. 能够仔细观察图片，用完整的句子表达图片内容。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据图片内容编出富有创意的故事。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，用完整的句子表达图片内容。
重点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、投影仪学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一张有趣的图片，引导幼儿观察图片内容，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示图片，引导幼儿观察图片细节。
b. 教师提问，引导幼儿用完整的句子回答。
c. 教师根据图片内容编故事，讲解故事中的关键词汇。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组观察一张图片，讨论图片内容。
b. 每组选一名代表，用完整的句子表达图片内容。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 创作环节（10分钟）a. 幼儿根据观察的图片，用画笔、彩泥等学具创作自己的故事。
b. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示与分享（5分钟）a. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
b. 教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 图片内容简要描述2. 关键词汇3. 编故事的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：根据今天观察的图片，编一个富有创意的故事。
答案：幼儿根据个人想象编写故事，教师批改并给出建议。
2. 家长参与作业：家长协助幼儿完成故事创作，共同分享创作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同观察图片，激发幼儿的学习兴趣。
b. 组织一次“看图讲述”比赛，提高幼儿的表达能力和自信心。
大班看图讲述优秀教案
大班看图讲述优秀教案篇一：大班看图讲述活动大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。
物质准备：PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。
（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。
（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。
（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。
指导语：我们的图片都欣赏完了，你们最喜欢哪一张图片呢？请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片，在分享的时候呢要把图片内容表述清楚，并且要注意图片人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张图片。
在分享的时候，尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗？（幼儿发挥想像，自由讲述）（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。
详细内容包括：通过观察图片，描述图片中的场景、人物和事件；运用想象力和语言表达能力，创编故事情节；学会用语言表达对图片的感受。
二、教学目标1. 能够观察图片细节，描述图片中的场景、人物和事件。
2. 提高语言表达能力和想象力，能创编富有创意的故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：观察图片细节，进行准确描述；创编富有创意的故事情节。
教学重点：培养语言表达能力和想象力；学会倾听他人讲述。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导学生观察并描述图片中的场景、人物和事件。
然后，教师示范如何运用想象力和语言表达能力，创编一个有趣的故事。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一张图片，进行观察和描述。
组内成员共同创编一个故事，并选一名代表进行讲述。
4. 学生展示与评价（10分钟）各组代表讲述创编的故事，其他同学认真倾听，并进行评价。
教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事创编区：记录学生创编的故事情节。
3. 评价区：记录学生评价和建议。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品或场景，创编一个有趣的故事。
2. 答案：学生需在作业本上用文字描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的细节，多与他人分享自己的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 学生展示与评价的环节8. 板书设计的功能与布局9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重图片的故事性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
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大班语言教案看图讲述大班语言教案看图讲述【篇一：大班语言活动设计】我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。
那兔妈妈呢？总结：其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？教师继续讲述故事。
要求：边听边记：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱？妈妈又会怎么说怎么做？3、随着故事的发展，鼓励幼儿学说“我爱你就像??那么??”，并模仿动作和语言。
三、教师完整讲述故事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里知道的？四、讨论：师：你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。
活动延伸与建议：回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。
曹冲称象（故事）活动目标：1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。
2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。
3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
活动准备：1、故事图片。
2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。
活动过程：一、教师谈话导入活动。
师：你们知道曹冲吗？他是一个非常聪明的孩子。
今天我们就来听听他的故事。
二、教师讲述故事。
1、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？2、请幼儿给故事起名字。
三、结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。
五、讨论：师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？师：你觉得这个办法好吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）活动延伸与建议：1、在科学区进行曹冲称象的实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象）2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。
哪来的脚印（看图讲述）活动目标：1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺序。
2、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。
3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。
活动准备：图片四幅活动过程：一、教师语言导入二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。
师：图上有谁？他们在干什么？他们是怎么打扫卫生的？2、幼儿观察图片并讲述。
师：姐姐干了什么事？弟弟又干了什么事？3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。
三、结合三幅图，帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。
1、师：姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？2、教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。
3、师：弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？4、请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。
四、出示图四，幼儿观察。
师：他们打扫干净了吗？哪来的脚印呢？姐姐会对弟弟说些什么？师：弟弟怎样做才不会留下脚印呢？师：你喜欢谁？为什么（教育幼儿做事要有顺序）五、鼓励幼儿完整讲述图片，并给故事起名字。
六、教师完整讲述图片，并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序活动延伸与建议。
1、将图片投放在语言区幼儿进行讲述。
2、美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。
下巴上的洞洞（欣赏诗歌）活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。
2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。
3、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。
活动准备：1、娃娃吃饭的图片一张。
2、诗歌的前四句写出（引导幼儿发现目标一）。
3、正确吃饭的视频录像。
活动过程：一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。
师：诗歌里讲了什么？2、再次朗诵诗歌。
师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。
师：看看这几个句子，你发现了什么？四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。
师：应该怎样吃饭呢？师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。
活动延伸与建议1、观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。
2、在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。
【篇二：大班语言活动看图讲述】大班看图讲述《奇怪的洞》执教：朱玲活动目标：1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索，尝试完整讲述图片内容，积累相应词汇。
2、认识、及运用小云朵（对话框）,学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。
3、培养幼儿语言想象能力。
活动准备：1、图片6幅、（空白）对话框8卡片。
活动过程：一、以猜谜语形式导入。
师：今天，朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏，看谁最厉害，能把谜底猜出来。
师：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
??二、在感知理解图片的讲述线索的基础上，学习运用对话框进行讲述图片内容（一）、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。
1、教师出示图一，引导幼儿仔细观察图片，大胆讲述图片的内容。
师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。
让我们来听听吧。
（1）：小朋友看，这图上有谁？发生了什么事情？（2）、小老鼠发现了蛋，它这时候在想什么？会说什么样的话？师：今天老师给小朋友带来了个小云朵，这个小云朵叫对话框，是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话，这个角呢朝向谁，就是代表着谁要说的话。
我现在请位小朋友帮我把它放上去，我们一起来说说这时候小老鼠说得话。
师：小结图片内容2、教师出示图二，初步学会尝试运用对话框讲述图片。
师：现在，我们来看看第二幅图。
（1）：小老鼠抱着蛋来到了什么地方？想做什么？（2）：这个时候小老鼠抱着蛋在想什么？会说什么？（出示对话框）3、教师出示图三，引导幼儿根据前面的线索，进一步体验对话框的作用。
（1）：小老鼠在做什么？它想怎么样？（2）：我现在请位小朋友帮我把这个小云朵放上去，再说说这时候小老鼠在想什么？会说什么样的话？4、学习在对话框的帮助下，完整的讲述三幅图片的内容。
师：小朋友们都把这三幅图对话框里小老鼠想说的话都说出来了。
我们现在把他们连起来说一遍。
有一天，小老鼠发现在大草屋前有一颗蛋。
心想：“咦！这里怎么会有一颗蛋呢？” 小老鼠抱着蛋走着走着，来到了河边，想过河，可是没有桥怎么办呀？它就东看看西望望，看到了一个黑乎乎的东西，说：“这是什么呀？”走进一看，这黑乎乎的东西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想：“这里面是去哪里呀？”（二）、以猜想的方式出示图四、图五、图六，学习在对话框的帮助下，丰富讲述经验。
1、出示图四：师：下面，请小朋友用老师刚才教你们的办法，来说说下面的图片内容（1）：小老鼠发现了洞口，猜猜它会想干嘛？）（2）：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？（3）：这个时候小老鼠在想什么呢？(出示小云朵）2、出示图五：小老鼠把蛋往洞里推，然后会发生什么事呢？师：小朋友说了好多好多，那我们来看看到底后来发生了什么事。
大象打了一个喷嚏，把小老鼠和蛋都喷出来了。
大象说：“怎么回事呀？”同时小老鼠说：“咦！我怎么飞起来了。
”3、出示图六：大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？发生了什么事呢？师：(小结）大象把小老鼠和蛋喷到了草地上，蛋碎了，小鸡破壳而出。
师：谁知道小老鼠这时会说什么呢？4、分组讲述（幼儿人手一份图片）师：接下来我要请位小朋友也来讲讲这个故事，要记住，小云朵里的话也要说到故事里的。
三、教师和幼儿一起给故事起名字。
师：我请位小朋友来说说你想给这个故事起什么名字？活动延伸：师：下课后，把你们的故事讲给爸爸妈妈听。