大班语言教案看图讲述
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。
主要包括图片分析、故事创编、语言表达三个方面。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养学生运用想象力，根据图片创编有趣的故事。
3. 提高学生的语言表达能力，能够流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察图片细节的能力，以及运用想象力创编故事。
2. 教学重点：提高学生的语言表达能力，使学生在讲述过程中语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，引导学生关注图片内容。
2. 图片分析：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生从不同角度描述图片内容。
3. 故事创编：学生分组讨论，根据图片内容创编故事，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行故事讲述，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 例题讲解：教师针对学生讲述过程中出现的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：学生根据所学，重新创编故事，并进行讲述。
六、板书设计1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2. 故事创编：故事结构、情节、角色、对话等。
3. 语言表达：流畅、清晰、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的图片，创编一个有趣的故事，并进行讲述。
2. 答案要求：故事内容完整、情节有趣、语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的点滴，尝试用所学知识进行创编和讲述，不断提高语言表达能力。
同时，可以开展相关主题活动，如“我是小小故事家”，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《看图讲述》部分。
详细内容包括：通过观察一系列图片，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力；运用简单的句子，描述图片中的场景和人物；学会用词语表达自己的感受。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能看图讲述图片内容。
2. 学会用简单的句子描述图片中的场景和人物，提高语言组织能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：观察图片，用简单的句子描述图片内容。
难点：发挥想象力，用词语表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，引导幼儿观察，并提出问题：“大家看看这些图片，它们都在讲述什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，用简单的句子描述图片内容，引导幼儿学习如何看图讲述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论，然后派代表进行讲述。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿就观察到的图片内容进行小组讨论，分享彼此的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调观察、想象、表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 关键词区：列出描述图片的关键词，如“美丽”、“快乐”等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的图片或照片，用简单的句子描述它们，并表达自己的感受。
2. 答案示例：这张图片是我在公园玩滑滑梯的场景，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高语言能力。
如，回家后与家长分享所学内容，或进行家庭看图讲述游戏。
重点和难点解析：1. 教学内容的图片选择与引导提问。
2. 例题讲解中教师的表达方式和引导方法。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。
详细内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；结合图片内容，进行故事创编，提升幼儿的创造力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用恰当的语言描述图片中的情景和人物。
2. 培养幼儿运用图片进行故事创编的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿主动参与、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的语言描述图片中的情景和人物，进行故事创编。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过出示一张有趣的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并描述图片中的情景和人物。
2. 讲解：引导幼儿用恰当的语言描述图片，并进行示范讲解。
3. 实践：分发图片，让幼儿自己尝试描述图片中的情景和人物，教师巡回指导。
4. 创编：结合所观察的图片，进行故事创编，鼓励幼儿大胆想象，提高语言表达和逻辑思维能力。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相交流、学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课所观察的图片，创编一个有趣的故事。
2. 答案要求：故事内容完整，情节合理，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在实践中提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：大班语言活动——看图讲述3. 板书要求：字迹清晰，简洁明了，便于幼儿理解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与适宜性。
2. 教学目标的明确性与可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的看图讲述能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯，学会与他人交流分享。
二、教学内容1. 图片观察：提供五张图片，每张图片都有一个故事情节，引导幼儿观察图片细节，激发幼儿的想象力。
2. 看图讲述：引导幼儿根据图片内容进行讲述，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿的观察能力、想象力、语言表达能力和倾听习惯。
2. 难点：幼儿能够根据图片内容进行连贯、完整的讲述，并能够倾听他人的讲述。
四、教学准备1. 教具：五张图片、讲述记录表、画笔、彩纸等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区。
五、教学过程1. 图片观察环节（5分钟）教师展示五张图片，引导幼儿观察图片细节，鼓励幼儿说出图片中的故事情节。
2. 看图讲述环节（5分钟）教师邀请幼儿根据图片内容进行讲述，其他幼儿倾听，鼓励讲述者表达自己的观点。
3. 倾听与交流环节（5分钟）教师组织幼儿互相交流，分享自己的观察和讲述，培养幼儿的倾听习惯和交流能力。
4. 总结与评价环节（2分钟）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在观察、讲述和倾听方面的进步。
5. 延伸活动（3分钟）教师引导幼儿根据图片内容进行绘画创作，巩固幼儿的观察能力和想象力。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察能力评价：通过图片观察环节，评价幼儿对图片细节的观察能力和想象力。
2. 语言表达能力评价：通过看图讲述环节，评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 倾听习惯评价：通过倾听与交流环节，评价幼儿的倾听习惯和与他人交流分享的能力。
七、教学建议1. 针对观察能力较弱的幼儿，可以提供更多有趣的图片，引导他们观察细节，提高观察能力。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图讲述》一节。
详细内容包括：通过观察图片，激发幼儿的语言表达欲望，提高其观察力、想象力和语言组织能力。
本节课将围绕一组描绘动物生活的图片进行讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，准确描述图片内容。
2. 培养幼儿运用恰当的词汇、句式进行讲述，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用丰富的词汇和句式进行讲述。
教学重点：培养幼儿仔细观察图片的能力，激发其表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：一组描绘动物生活的图片，磁性白板，磁性字母和数字卡片。
2. 学具：每组一份描绘动物生活的图片，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组描绘动物生活的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上都有哪些动物？它们在做什么？”邀请幼儿分享观察到的内容，教师进行点评和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一张图片，示范如何观察图片并进行讲述。
讲解观察图片的要点，如动物的外貌、动作、表情等。
示范运用恰当的词汇和句式进行讲述。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，幼儿自行观察并进行讲述。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片进行观察和讨论。
每组选派一名代表进行讲述，其他成员补充。
教师邀请各组代表进行讲述，其他幼儿认真倾听。
六、板书设计1. 看图讲述2. 内容：图片上的动物：兔子、小鸟、大象、猴子观察要点：外貌、动作、表情、场景讲述技巧：运用恰当的词汇和句式七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察自己的生活环境，选择一个熟悉的场景，用图片或文字形式进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察图片，让幼儿学会运用丰富的词汇和句式进行讲述，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对图片观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
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大班语言教案看图讲述大班语言教案看图讲述【篇一：大班语言活动设计】我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。
那兔妈妈呢？总结：其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？教师继续讲述故事。
要求：边听边记：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱？妈妈又会怎么说怎么做？3、随着故事的发展，鼓励幼儿学说“我爱你就像??那么??”，并模仿动作和语言。
三、教师完整讲述故事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里知道的？四、讨论：师：你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。
活动延伸与建议：回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。
曹冲称象（故事）活动目标：1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。
2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。
3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
活动准备：1、故事图片。
2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。
活动过程：一、教师谈话导入活动。
师：你们知道曹冲吗？他是一个非常聪明的孩子。
今天我们就来听听他的故事。
二、教师讲述故事。
1、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？2、请幼儿给故事起名字。
三、结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。
五、讨论：师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？师：你觉得这个办法好吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）活动延伸与建议：1、在科学区进行曹冲称象的实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象）2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。
哪来的脚印（看图讲述）活动目标：1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺序。
2、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。
3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。
活动准备：图片四幅活动过程：一、教师语言导入二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。
师：图上有谁？他们在干什么？他们是怎么打扫卫生的？2、幼儿观察图片并讲述。
师：姐姐干了什么事？弟弟又干了什么事？3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。
三、结合三幅图，帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。
1、师：姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？2、教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。
3、师：弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？4、请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。
四、出示图四，幼儿观察。
师：他们打扫干净了吗？哪来的脚印呢？姐姐会对弟弟说些什么？师：弟弟怎样做才不会留下脚印呢？师：你喜欢谁？为什么（教育幼儿做事要有顺序）五、鼓励幼儿完整讲述图片，并给故事起名字。
六、教师完整讲述图片，并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序活动延伸与建议。
1、将图片投放在语言区幼儿进行讲述。
2、美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。
下巴上的洞洞（欣赏诗歌）活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。
2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。
3、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。
活动准备：1、娃娃吃饭的图片一张。
2、诗歌的前四句写出（引导幼儿发现目标一）。
3、正确吃饭的视频录像。
活动过程：一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。
师：诗歌里讲了什么？2、再次朗诵诗歌。
师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。
师：看看这几个句子，你发现了什么？四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。
师：应该怎样吃饭呢？师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。
活动延伸与建议1、观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。
2、在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。
【篇二：大班语言活动看图讲述】大班看图讲述《奇怪的洞》执教：朱玲活动目标：1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索，尝试完整讲述图片内容，积累相应词汇。
2、认识、及运用小云朵（对话框）,学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。
3、培养幼儿语言想象能力。
活动准备：1、图片6幅、（空白）对话框8卡片。
活动过程：一、以猜谜语形式导入。
师：今天，朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏，看谁最厉害，能把谜底猜出来。
师：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
??二、在感知理解图片的讲述线索的基础上，学习运用对话框进行讲述图片内容（一）、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。
1、教师出示图一，引导幼儿仔细观察图片，大胆讲述图片的内容。
师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。
让我们来听听吧。
（1）：小朋友看，这图上有谁？发生了什么事情？（2）、小老鼠发现了蛋，它这时候在想什么？会说什么样的话？师：今天老师给小朋友带来了个小云朵，这个小云朵叫对话框，是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话，这个角呢朝向谁，就是代表着谁要说的话。
我现在请位小朋友帮我把它放上去，我们一起来说说这时候小老鼠说得话。
师：小结图片内容2、教师出示图二，初步学会尝试运用对话框讲述图片。
师：现在，我们来看看第二幅图。
（1）：小老鼠抱着蛋来到了什么地方？想做什么？（2）：这个时候小老鼠抱着蛋在想什么？会说什么？（出示对话框）3、教师出示图三，引导幼儿根据前面的线索，进一步体验对话框的作用。
（1）：小老鼠在做什么？它想怎么样？（2）：我现在请位小朋友帮我把这个小云朵放上去，再说说这时候小老鼠在想什么？会说什么样的话？4、学习在对话框的帮助下，完整的讲述三幅图片的内容。
师：小朋友们都把这三幅图对话框里小老鼠想说的话都说出来了。
我们现在把他们连起来说一遍。
有一天，小老鼠发现在大草屋前有一颗蛋。
心想：“咦！这里怎么会有一颗蛋呢？” 小老鼠抱着蛋走着走着，来到了河边，想过河，可是没有桥怎么办呀？它就东看看西望望，看到了一个黑乎乎的东西，说：“这是什么呀？”走进一看，这黑乎乎的东西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想：“这里面是去哪里呀？”（二）、以猜想的方式出示图四、图五、图六，学习在对话框的帮助下，丰富讲述经验。
1、出示图四：师：下面，请小朋友用老师刚才教你们的办法，来说说下面的图片内容（1）：小老鼠发现了洞口，猜猜它会想干嘛？）（2）：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？（3）：这个时候小老鼠在想什么呢？(出示小云朵）2、出示图五：小老鼠把蛋往洞里推，然后会发生什么事呢？师：小朋友说了好多好多，那我们来看看到底后来发生了什么事。
大象打了一个喷嚏，把小老鼠和蛋都喷出来了。
大象说：“怎么回事呀？”同时小老鼠说：“咦！我怎么飞起来了。
”3、出示图六：大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？发生了什么事呢？师：(小结）大象把小老鼠和蛋喷到了草地上，蛋碎了，小鸡破壳而出。
师：谁知道小老鼠这时会说什么呢？4、分组讲述（幼儿人手一份图片）师：接下来我要请位小朋友也来讲讲这个故事，要记住，小云朵里的话也要说到故事里的。
三、教师和幼儿一起给故事起名字。
师：我请位小朋友来说说你想给这个故事起什么名字？活动延伸：师：下课后，把你们的故事讲给爸爸妈妈听。