幼儿园大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案1活动目标喜欢参加音乐活动，感受歌曲的诙谐和有趣。
理解歌词，感知生活中不同的洞的用处。
学唱歌曲，并尝试根据歌曲句式仿编歌曲。
活动准备课件准备：《洞》歌曲音频、图片及图谱；《洞》歌曲伴奏；“爱吃的洞”组图。
活动过程谈话导入，引导幼儿猜想“爱吃的洞”，激发活动兴趣。
——你听说过“爱吃的'洞”吗？——“爱吃的洞”会是什么样的洞呢？播放歌曲音频《洞》，鼓励幼儿猜测歌曲中“爱吃的洞”的含义，并出示图片“洞”揭示答案。
（教师可反复播放歌曲，帮助幼儿听清歌词）——有一首歌里，唱到了“爱吃的洞”，我们一起去听一听。
——歌曲里唱到了什么样的洞？（爱吃的洞）——这些爱吃的洞都把什么吞进去了？——你能猜出来把糖果火车吞进去的洞是什么洞吗？（嘴巴、隧道）——有没有哪一个爱吃的洞，可以把垃圾全吞进去呢？（垃圾桶）再次播放歌曲音频，出示歌曲图谱《洞》，引导幼儿进一步理解歌词,并学唱歌曲。
1.分句播放歌曲，并学唱。
——爱吃的洞，把糖果火车吞进去了，发出了什么声音？一起唱一唱。
——有没有一个爱吃的洞把垃圾全部吞进去？发出了什么声音？一起唱一唱。
2.完整播放歌曲，引导幼儿跟唱。
出示组图“爱吃的洞”，引导幼儿看图猜洞，仿编歌曲。
——我们每天都会碰到好多洞，你知道他们都躲在哪里吗？一起看一看。
——图中的是什么洞？——它爱吃什么？——会发出什么声音？——你能把它编进歌曲里，唱一唱吗？幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案2活动目标：1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。
2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。
活动过程：一、导入。
1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。
你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。
2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的词汇描述图片中的洞的特点。
三、教学准备1. 教学图片：准备一张有奇怪洞的图片。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
3. 故事书：《奇怪的洞》。
四、教学过程1. 导入：展示奇怪的洞的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个洞有什么奇怪的地方？”2. 讲述故事：讲述《奇怪的洞》的故事，引导幼儿关注故事中洞的特点和发生的事情。
3. 讨论：引导幼儿讨论他们心中的奇怪洞是什么样子，洞里有什么。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的想法绘画出一个奇怪的洞。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享他们的绘画想法。
五、作业1. 回家后，让幼儿向家长讲述《奇怪的洞》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语描述洞的特点，并记录下来。
3. 家长鼓励幼儿用自己的想象力，绘画出一个独特的奇怪洞。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和绘画活动中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在分享过程中的语言表达能力和自信心。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，评价幼儿对课堂内容的兴趣和理解程度。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行绘画和分享活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿的学习情况。
八、教学注意事项1. 在讨论和绘画活动中，尊重每个幼儿的想法和创作，鼓励他们大胆表达自己的观点。
2. 在分享过程中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情绪和需求，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案
大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案本次大班语言活动主题为“奇怪的洞”，通过向孩子们展示一些富有想象力和魔幻色彩的图片，让孩子们自由发挥，讲述他们在这个洞里可能会遇到的一些奇怪的事情，发挥他们的语言表达能力和想象力。
本次活动旨在激发孩子们的好奇心和创造力，锻炼他们的语言表达和团队合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
1. 活动准备：活动地点：大班教室。
活动时间：40分钟。
活动道具：一些富有想象力和魔幻色彩的图片。
活动表现：孩子们需分小组进行讨论，然后分组表现出他们想象中的洞穴奇遇。
同时，老师会提供指导和补充说明。
2. 活动流程：（1）集体观看图片，讲解活动内容。
老师先介绍“洞”这种自然现象，比如它藏在地球表面的那些地方，形状大小尺寸不一，然后给孩子们展示一些奇怪的洞洞穴的图片，让孩子们自由发挥，遐想一番。
（2）小组讨论。
老师把孩子们分成几个小组，每个小组讨论10分钟左右，小组中每个孩子都可以发表自己的想法，如果有某一个孩子不知道说什么，组员可以帮助他/她分享想法。
同时，小组中的其他孩子要注意听取他们组员的想法，不要打断别人的发言，也要彼此尊重和支持。
在讨论中，老师可以适时地提问和引导，让孩子们进一步深入思考和开放想象。
（3）表现环节。
小组讨论完毕后，每个小组按照自己想象出来的故事情节来表现。
每个小组分别给大家表演自己独特的故事情节，使用各种戏剧技巧、语言表达手段，如唱歌、跳舞、朗诵等方式进行表达。
其他小组的孩子需认真观看、倾听和评价，通过表演来检验自己对文章的理解和发散思维能力。
（4）总结讨论。
在每一个小组表演完之后，老师可以给予点评，总结每个小组表演的内容，鼓励孩子们开放思维，勇于创新，在思考和表达上不断提高和进步。
3. 活动效果：通过这样的活动，不仅能提升孩子们的口语表达能力和想象力，还能够启发孩子们的思维、观察力、分析能力和创新精神，培养孩子们自信心和自主学习能力。
此外，配合教学内容，还能激发孩子热爱科学探究、接受新知识的意愿，增强孩子们的文化修养。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案(精选10篇)
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案〔精选10篇〕幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案〔精选10篇〕幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案篇1活动目的：1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的兴趣性。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的根底上，学习新的讲述经历。
活动准备：教学挂图对话框卡片头饰活动过程：一、开场局部：导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。
老师说：“小朋友们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?老师今天也请了它来和我们一起玩，我们它会什么呢?”二、根本局部：(一)感知理解图片内容：1、老师出示第一幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①他手里拿着什么?②猜猜他想要干什么?③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?2、老师出示第二幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它如今来到了什么地方?②仔细看看她发现了什么?她的表情怎么样?3、老师出示第三幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：①它在干什么?那个东西是什么呢?②猜猜他想要干什么?4、老师出示第四幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：它在哪儿?它想要干什么?5、老师出示第五幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：原来那个黑呼呼的东西是什么呀。
小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?6、老师出示第六幅图，引导幼儿仔细观察图片上的内容，并启发提问：发生了什么?原来那颗蛋是什么?(二)幼儿运用已有经历讲述：1、老师请个别幼儿用完好连接的语言分别讲述第一至六幅图的内容。
2、老师将幼儿分成小组，让幼儿自由讲述图片上的内容。
(三)引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。
(1)出示小老鼠说的话的卡片“咦，我怎么飞起来了!”,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?(3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《奇怪的洞》。
该章节详细内容描述了一个小男孩在森林里发现一个奇怪的洞，从而引发一系列奇妙的故事。
内容包括认识洞穴、了解洞穴的形成原因、探索洞穴里的生物等。
二、教学目标1. 让幼儿了解洞穴的特点、形成原因以及洞穴里的生物，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解洞穴的形成原因和特点，认识洞穴里的生物。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、洞穴模型、各种洞穴生物的图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示洞穴模型，引导幼儿观察并描述洞穴的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的洞穴，讨论洞穴里可能存在的生物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解洞穴的形成原因，让幼儿了解自然现象。
（2）展示各种洞穴生物的图片，引导幼儿认识并描述它们的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用画笔和彩泥表现洞穴的特点。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相学习。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书《奇怪的洞》2. 内容：（1）洞穴的特点：黑暗、潮湿、神秘（2）洞穴的形成原因：水侵蚀、风力侵蚀、地质变化（3）洞穴生物：蝙蝠、蜘蛛、蜈蚣、蜗牛……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的洞穴，并描述洞穴里的生物。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出洞穴和生物，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对洞穴的认识是否深入，语言表达能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿去洞穴探险，实地观察洞穴的特点和生物，将所学知识与实践相结合。
大班语言奇怪的洞看图讲述教案
大班语言奇怪的洞看图讲述教案1、大班语言奇怪的洞（看图讲述）教案活动目标：1.能够大胆说出画面内容，体会作品中蕴含的趣味。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图中老鼠拿了蛋，钻进大象鼻子，被扔到草地上的基础上，学习新的讲述经验。
活动准备：教学挂图对话框卡片活动过程：1.教师展示一些图片，引导孩子观察并初步学会说出图片的内容。
(1)教师引导幼儿观察和理解许多图片中老鼠抱蛋、钻进大象鼻子、被扔在草地上的内容，并学会初步讲述。
(2)师小结图片的内容，并进行简单地讲述2.引导孩子借助对话卡丰富内容。
(1)出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了!",提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的?(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?(3)把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
3.出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。
(1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪"，小老鼠会怎么说?(2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会?4.根据故事内容，让孩子用更完整的话和同伴一起讲述故事。
2、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思)活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2.感受关心他人和被他人关心的快乐。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用雨声引导活动，引起孩子的兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨?3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案
《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，激发想象力和创造力，理解故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于分享。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会用语言描述图片内容。
难点：引导幼儿发挥想象，创造性地描述图片中的事物。
三、教学准备1. 教学图片：故事中的主要角色和场景。
2. 教学卡片：生字词和重点句子。
3. 教学道具：洞洞玩具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教学图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《奇怪的洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿用恰当的词语描述故事中的事物。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 情景体验：邀请幼儿用语言描述自己遇到奇怪的洞洞时的心情和做法。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 请幼儿画一画自己遇到的奇怪的洞洞，并写上自己的感受。
教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在课堂上的表现，发现大部分幼儿能够积极参与课堂活动，发挥想象力和创造力。
在讨论故事和情景体验环节，幼儿能够用恰当的词语描述事物，表达自己的感受。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕的情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在语言表达能力、想象力和创造力方面得到了一定的提升。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和情景体验环节中的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的奇怪洞洞，并拍摄照片。
2. 下一节课带来照片，与同学们分享自己发现的奇怪洞洞的故事。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学内容教材：《幼儿园大班语言领域》第五章节内容：故事《奇怪的洞》二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过讲述故事，让幼儿能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过故事发挥自己的想象力。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿能够从故事中理解到诚实的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，复述故事。
难点：让幼儿能够通过故事理解到诚实的道德观念。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入：通过播放课件，展示故事《奇怪的洞》的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《奇怪的洞》，引导幼儿认真倾听。
3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事内容，检查幼儿对故事的理解。
4. 图片展示：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片内容，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 随堂练习：教师给出与故事相关的问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
6. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿通过讨论理解到诚实的重要性。
7. 创作展示：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己对故事的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
8. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事，并讨论诚实的重要性。
六、板书设计故事《奇怪的洞》诚实的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后向家长讲述故事《奇怪的洞》，并讨论诚实的重要性。
2. 答案：幼儿能够复述故事内容，与家长一起讨论诚实的重要性。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看幼儿对故事的理解程度，以及是否能够复述故事，理解诚实的重要性。
同时，教师还可以通过其他方式让幼儿进一步理解诚实的重要性，如组织相关的活动等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《奇怪的洞》的情节内容：一个小孩在草地上发现了一个奇怪的洞，他好奇地探进去，发现洞里有一只奇怪的动物。
大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案
大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案简介这份教案适用于大班幼儿园班级，旨在通过观看图片和言语互动的方式，激发幼儿的好奇心和想象力，提高幼儿们的语言表达和沟通能力。
教学目标•能够通过观察图片描述图片中的事物。
•能够运用想象力和推理能力创建自己的故事和情节。
•能够使用适当的语言表达自己的想法和创意。
教学准备•写有提示语言的图片。
•定义好游戏规则，以及鼓励幼儿说话的方式。
•纸和笔，用于幼儿们创作自己的故事。
•教师准备一个类似黑板的板书，用于记录故事和想法。
教学步骤第一步：介绍和准备1.教师介绍活动的目的和规则，鼓励幼儿们参与游戏。
2.将写有提示语言的图片贴在墙上，并让幼儿们齐刷刷地坐好，准备开始。
第二步：观察图片并描述1.教师依次指着图片中的每个物件，让幼儿们通过观察描述它们的形状、颜色、大小等特征。
2.教师通过回答问题和引导，让幼儿们形成完整的语句或简单的故事情节。
第三步：自由创作1.提供纸和笔让每个幼儿自由发挥，画出自己想象中的故事情节。
2.教师鼓励幼儿们展示他们的想象力和创作，对于创意好的幼儿进行表扬。
第四步：讨论和记录1.教师邀请幼儿们分享自己的故事和想法，并在黑板上记录下来。
2.教师通过提问和引导，让幼儿们更加详细地描述自己的故事情节，并拓展他们的创作思路。
第五步：总结1.教师通过讨论和总结，点评幼儿们的语言表达能力和想象力的提高。
2.教师着重强调幼儿们参与的重要性，鼓励他们在今后的学习中保持积极的态度和好奇心。
游戏图片看图讲故事教学提示•教师需要引导幼儿们参与活动，尤其是对于内向的幼儿。
•在幼儿创作故事的过程中，不需要要求完美或者具有逻辑性，重点在于鼓励他们说话，表达自己的想法和创意。
•教师可以根据幼儿的兴趣和能力，选择图片主题和难度程度。
大班看图讲述奇怪的洞教案通用
大班看图讲述奇怪的洞教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《看图讲述》中的第六单元“奇怪的洞”。
详细内容包括：通过观察图片，让幼儿讲述图片中的故事，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教材章节重点围绕“奇怪的洞”展开，让幼儿通过图片发现洞的奇特之处，激发他们的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，发现图片中的细节，提高观察能力。
2. 培养幼儿通过观察图片，发挥想象力，创编故事的能力。
3. 培养幼儿用清晰、流畅的语言表达自己的观点和故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察图片，发挥想象力，用流畅的语言讲述故事。
难点：如何引导幼儿发现图片中的细节，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张神秘的洞的图片，引发幼儿的好奇心，让幼儿猜测这个洞的奇特之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解故事卡片，引导幼儿观察图片，讲述图片中的故事。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出另一张图片，让幼儿独立观察，发挥想象力，创编故事。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的故事，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书奇怪的洞2. 板书内容：图片展示：挂图、故事卡片关键词：观察、想象力、语言表达七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一个自己想象中的“奇怪的洞”，并用流畅的语言描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿在观察、想象和语言表达方面的表现，针对不同水平的幼儿给予适当的指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同创作一个关于“奇怪的洞”的故事，并将故事分享给其他小朋友。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析重点在于培养幼儿观察图片、发挥想象力和用流畅语言表达的能力。
幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》
幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》教学目标知识目标1.能听懂故事《奇怪的洞》。
2.能描述故事的情节。
3.能自由表达故事的意思和感受。
能力目标1.能理解故事的主题和人物情感。
2.能用语言图拓展故事情节，使其更生动、更丰富。
教学准备1.故事《奇怪的洞》。
2.语言图卡片。
3.绘本和大幅海报。
4.音乐和音响设备。
5.豆袋、球和其他的居家用品。
教学过程序言（5分钟）欢迎最可爱的大班小朋友们来到课堂！今天我们要讲述一则有趣的故事。
你们准备好了吗？故事学习（15分钟）1.讲述先用绘本给小朋友看《奇怪的洞》的故事情节。
2.说明你们看到这张绘本，它是我们今天要学的故事——奇怪的洞。
首先我们从插图中了解故事的主要情节和人物，然后我们会一同探讨故事的意思和感受。
知识拓展（10分钟）来试试我们另一种理解故事的方法——语言图。
你能拼出‘奇怪的洞’吗？现在我要用两个小语言图卡片来讲述这个故事。
我们一同猜猜图卡片中的单词是什么意思，然后把这些卡片组合起来，看看他们是如何形成一个整体的。
记忆再现（15分钟）现在，我们一起回忆一下这个故事的情节，然后用一些表情，运动来表示个中所含的感情或含义，为它添加生动的元素。
1.海报讲述现在我们拿出一个大幅海报，来一步一步的讲述整个故事，然后让小朋友做好观看的准备。
2.多感官体验我们来进行一下声音体验，用豆袋子、球等居家用品，来模拟故事中的声音，让我们感受故事中的情感、声音和细节。
故事讲述（15分钟）我们一起来模仿讲述这个故事。
我想听听小朋友们的语言技能和想象力，让我们尝试一下从头开始讲述这个故事。
小朋友们可以用语言图来进行故事讲述，展示自己的才能。
课堂小结（5分钟）今天我们通过绘本、语言图和体验多种方式来学习《奇怪的洞》。
小朋友们如何理解故事中的情感和观点, 在讲述故事过程中都有什么收获呢？总结通过今天一次有趣的探索，小朋友们不仅了解了故事，而且懂得了用不同的方式理解和表达故事，更好地让他们开发自己的想象力，拓展自己的思路和语言技能。
大班看图讲述奇怪的洞教案通用
大班看图讲述奇怪的洞教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《看图讲述》第四章《奇怪的洞》。
详细内容包括：通过观察图片，引发学生对洞的想象和探索，激发学生的语言表达欲望，提高学生的观察力、想象力和语言组织能力。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，发挥想象力，描述图片中的洞的特点。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高语言组织能力。
3. 培养学生合作交流的意识，学会倾听、尊重他人意见。
三、教学难点与重点重点：观察图片，发挥想象力，用完整的句子描述洞的特点。
难点：培养学生用丰富的词汇表达自己的观点，提高语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片，挂图，故事卡片。
2. 学具：学生用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 导入：展示一张有洞的图片，引导学生观察，提出问题：“你们见过这样的洞吗？它有什么特点？”引发学生思考。
2. 展开新课：a. 让学生观察PPT上的图片，描述洞的特点。
b. 教师引导学生用完整的句子表达自己的观点，如：“这个洞是圆形的，很大，里面黑黑的，好像很深。
”c. 分组讨论：让学生分组讨论，每组选一张图片，共同描述图片中的洞，提高学生的合作交流能力。
3. 例题讲解：a. 教师挑选一张图片，示范如何描述洞的特点。
b. 学生模仿教师，尝试描述其他图片中的洞。
4. 随堂练习：让学生用画笔和彩纸，创作一幅有洞的场景，并用完整的句子描述自己的作品。
六、板书设计1. 板书《奇怪的洞》2. 板书内容：a. 图片展示区：展示洞的图片。
b. 描述区：用词语和句子描述洞的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，描述图片中的洞，并用画笔和彩纸创作一幅有洞的场景。
2. 答案要求：描述要准确、完整，用词丰富，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在观察、想象和表达方面的优点和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家中与家长共同完成作业，增强亲子互动。
大班看图讲述奇怪的洞优质教案通用
大班看图讲述奇怪洞优质教案通用一、教学内容在教学大班看图讲述《奇怪洞》这一课时，我们将依据《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第六章“看图讲述”部分，具体内容涉及利用图片引发幼儿对故事情节好奇心，培养他们观察力、想象力和语言表达能力。
详细内容围绕一幅描绘森林中神秘洞穴图片，让幼儿观察图片中细节，并创造性地编织故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中各种元素，并用自己语言描述出来。
2. 培养幼儿想象力，让他们能够根据图片内容创编出富有创意故事。
3. 提高幼儿语言表达能力，使他们能够流畅地表达自己思想和感受。
三、教学难点与重点教学难点在于引导幼儿观察图片细节，并激发他们创造性地组织语言讲述故事。
教学重点在于培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一幅描绘森林中神秘洞穴图片、故事卡片、磁性白板、彩色笔。
2. 学具：每人一份描绘洞穴图片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿展示描绘洞穴图片，并提出问题：“孩子们，你们看这个图片，发现有什特别地方？”引导幼儿观察并发表自己看法。
2. 例题讲解（10分钟）针对幼儿观察结果，我挑选几个有代表性回答，详细讲解如何从图片中提取信息，并组织语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组根据所给故事卡片，结合洞穴图片，创编一个短故事。
在此过程中，我巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 分享与展示（10分钟）每组选派一名代表，将创编故事分享给大家。
其他幼儿倾听并学习他人优点。
我对每组故事进行简要点评，强调观察、想象和表达重要性，并对幼儿表现给予肯定。
六、板书设计1. 在磁性白板上，我将画出洞穴图片主要元素，如洞穴、树木、小动物等。
2. 用彩色笔标注出图片中关键细节，帮助幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以《奇怪洞》为主题，自己画一幅洞穴图片，并给家长讲述一个自己创编故事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己语言表达。
幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》
幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》教学目标•能听懂并理解故事《奇怪的洞》的内容。
•通过绘制语言图，提高幼儿的表达能力和语言能力。
•提高幼儿的阅读理解能力和想象力。
教学准备•故事《奇怪的洞》•彩色粉笔和彩色粉笔笔刷•白色大黑板教学过程1. 导入新知识首先，老师可以用说故事的方式来引入新知识，或者给孩子们读故事。
读完故事后，不要马上进入下一步，可以通过提问孩子们的方式来测试孩子们的听力和理解能力。
例如：•你们听到了哪些人物？•故事讲了什么？•你们喜欢这个故事吗？•有哪些地方让你们感到惊奇或者好奇？2. 绘制语言图接下来，我们会用到非常重要的工具——语言图。
语言图是一种绘制图像来表达思考的技能，通过绘制语言图，孩子们可以更好地表达他们的观点和想法。
先给孩子们提供一张白色的大黑板，然后激发他们想象力，让每个孩子都想一想，把自己心中的画面表达出来。
老师可以通过提出以下问题来帮助孩子们回忆故事情节，以便他们更好地绘制语言图：•故事中出现了哪些人物和动物？•奇怪的洞有哪些特点？•故事中最吸引你的是什么？•故事的结局让你最惊讶的是什么？等孩子们分别画完自己的语言图后，老师可以让他们分享自己的语言图和自己的理解。
3. 分享语言图在分享语言图的时候，老师要让孩子们逐一介绍自己的语言图，并让其它的孩子提出问题和讨论。
老师要注意引导孩子以积极的态度和温和的语气提出问题和回答问题。
让孩子们在分享语言图的过程中，感受到团队合作的力量，感受到语言图的魅力，还可以通过语言图的分享，提高孩子们的表达和想象能力。
4. 总结在課程结束之前，老师可以与孩子们一起总结这次绘制语言图的过程和效果，带领他们思考：•绘制语言图的过程中，自己遇到了哪些困难？•通过绘制语言图，我们还可以学到了哪些新知识？•下一步，我们应该如何更好地运用语言图来表达自己的思想和观点？总结《奇怪的洞》的故事情节生动，富有想象力，通过绘制语言图的方式让孩子们更好地理解这个故事，提高了他们的表达能力和想象力，也让孩子们在轻松愉快的氛围中获得了新的知识。
大班看图讲述活动奇怪的洞教案
大班看图讲述活动奇怪的洞教案活动：奇怪的洞班级：大班时间：一节课主题：探索奇怪的洞目标：通过观察和想象，培养孩子的创造力和想象力。
教具：黑板，橙色短笔，大白纸，彩色画笔。
活动过程：一、导入环节1.教师挂在黑板上一幅由数字1-11排成的田字格，拿出橙色短笔向孩子们展示田字格中的1、3、5、7、9、11位置，并问孩子们：你们发现这6个数字代表了什么？孩子们纷纷回答：连个方块嘛！2.教师提问：那如果把这些方块连接起来，你们觉得会是什么形状？孩子们瞪大了眼睛，好像想到了什么，纷纷张口说出了自己的猜测。
3.教师拿出大白纸和彩色画笔，让孩子们一起尝试把这6个方块组合成一个图案。
孩子们兴致勃勃地动手尝试，一会儿便画出了一个奇怪的图案，两头大，中间瘦，左右尖尖。
4.教师观察了孩子们的画图过程，称赞他们的想象力和创造力，并适时地提醒他们不要忘记田字格中的其他数字，因为他们也同样重要。
二、活动执行1.教师在黑板上画一道弯曲的线条，并放一张图片在线条的尽头。
教师问孩子们：这道线是什么？孩子们齐声回答：一条路！2.教师继续提问：这张图片代表什么？孩子们猜测：一个花园、一个城堡……3.教师漫不经心地说：可是我不要去那个地方，我要去这个地方。
教师在黑板上画出一个圆圈，并且在这个圆圈周围，画出了一些小白点。
4.教师提醒孩子们注意田字格中的其他数字，拿出一张图纸，并温馨地告诫孩子们，说要谨慎行事，小心谨慎。
5.孩子们纷纷拿出了自己的笔和纸，在田字格中找到其他数字，并想象出这些数字代表的形状和含义，然后画出来，并给这些状物起名。
6.孩子们把自己画出的画布准备好后，教师开始给他们一个任务：你们需要用这些状物来构造一个“奇怪的洞”，并向大家展示。
7.孩子们开始认真思考，把自己的状物摆放在画布上，试图构成一个形态奇特的洞穴。
三、总结1.孩子们以激动的心情将自己的“洞”向大家展示，有的是一个充满蓝色光芒的巨大石窟，有的是一个神秘的养蜂场，甚至还有的是一个四面八方的迷宫。
大班看图讲述奇怪的洞教案通用
大班看图讲述奇怪的洞教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“奇怪的洞”一节。
通过观察图片，描述画面内容，让孩子们了解不同动物及其生活环境的特点，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿观察图片，能准确地描述画面中的动物和洞的特点。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人分享、交流的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察图片，准确地描述画面内容，表达自己的看法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力，以及对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的洞课件、图片、动物模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示奇怪的洞课件，引导幼儿观察并讲述洞的特点，引发幼儿兴趣。
2. 图片观察：分发图片，让幼儿仔细观察，引导他们描述画面中的动物和洞的特点。
3. 例题讲解：挑选几名幼儿分享自己的观察结果，教师进行点评和指导，讲解描述动物和洞的方法。
4. 随堂练习：让幼儿用水彩在画纸上描绘出自己心中的奇怪洞，鼓励他们发挥想象。
六、板书设计1. 图片展示：奇怪的洞、各种动物图片。
2. 核心词汇：观察、想象、表达、洞、动物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的奇怪洞，并与家人分享你的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，描绘出富有创意的奇怪洞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、想象和表达方面的能力，反思教学方法是否得当，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到大自然中寻找奇怪的洞，观察并记录下来，培养幼儿的观察力和探索精神。
同时，可以开展家庭分享活动，让幼儿将观察到的奇怪洞与家人分享，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过观察图片，准确地描述画面内容，表达自己的看法。
幼儿园大班语言教案《奇怪的洞》
幼儿园大班语言教案《奇怪的洞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《奇妙的故事》第四章《奇妙的自然》，详细内容为《奇怪的洞》。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中描述的自然现象，培养幼儿对自然的兴趣。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中描述的自然现象，用完整的句子表达自己的想法。
重点：掌握故事内容，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、奇怪的洞道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示奇怪的洞道具，引导幼儿观察并描述洞的特征。
（2）邀请幼儿分享自己见过的奇怪的洞，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事磁带，幼儿认真倾听。
（2）教师结合挂图，引导幼儿理解故事内容。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个自然现象，进行详细讲解。
（2）引导幼儿用完整的句子表达自己对这一现象的看法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出故事中的奇怪洞。
（2）幼儿分组讨论，用完整的句子描述自己所画的洞。
5. 小组合作（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组选择一个自然现象进行讨论。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他组员进行补充。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 故事奇怪的洞2. 自然现象：洞的特征、形成原因、影响3. 语言表达：用完整的句子表达自己的想法七、作业设计1. 作业题目：画出一个你想象中的奇怪洞，并用完整的句子描述它。
答案示例：我画了一个深不见底的洞，里面充满了神秘的色彩。
2. 作业要求：画纸大小不限，颜色丰富，句子表达清晰。
幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》
幼儿园大班语言图讲述教案《奇怪的洞》
一、教学目标
1.认知故事中的词汇，如：洞、草、动物等。
2.增强幼儿的观察和思维能力，通过语言图讲述故事内容，锻炼幼儿的表达能力和想象力。
3.提高幼儿的听取讲述的能力，积累相关词汇及知识。
二、教学准备
1.教师准备：故事书《奇怪的洞》、图片等。
2.幼儿准备：注意力、好奇心、积极主动的参与。
三、教学步骤
第一步：出示故事海报
1.教师出示故事《奇怪的洞》海报；
2.引导幼儿观察海报中的图片并做出相应的反应；
3.为幼儿介绍故事主人公和故事情节。
第二步：图像讲述
1.为幼儿出示故事中的图片，向幼儿介绍故事情境并激发幼儿的想象力；
2.让幼儿通过语言图讲述，叙述图片中所发生的故事情节，结合图片进行联想，创造故事情境，丰富幼儿的语言表达能力。
第三步：结合实物讲述
1.准备一些故事中所涉及的实物，如草、树枝等，出示给幼儿观察；
2.应用感官知识，融合语言图与实物，结合故事情节进行讲述，对幼儿进行启发式引导，让幼儿更好地理解故事内容。
第四步：语言交流
1.教师与幼儿互动，问答互动方式进行，检查幼儿对故事内容的理解；
2.鼓励幼儿在语言交流中主动表达，创造条件，让幼儿更好地表达自己的思想和想象。
四、教学总结
通过这节语言图讲述课，幼儿在主动参与的过程中，获得了视觉、听觉、触觉等全方面的感受，全面提高他们的语言表达能力，激发他们的想象力，形成了对知识内容的积累和对语言表达的熟练运用，促进幼儿的健康成长和综合素质的提高。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事《奇怪的洞》，培养幼儿的语言理解能力。
2.通过故事讲述，让幼儿了解生活中常见的洞以及它们的作用。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的洞的作用。
2.教学难点：引导幼儿发现生活中的洞，并用自己的语言描述。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、洞的模型等。
2.环境布置：在活动室里布置一些洞的图片，如墙壁上的插座孔、门把手上的洞等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《小兔子乖乖》手指游戏，活跃课堂氛围。
（2）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜猜盒子里有什么。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《奇怪的洞》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
（2）教师提问：故事里发生了什么？洞有什么作用？3.情境体验（1）教师出示一些洞的模型，让幼儿触摸、观察，说说它们的特点。
（2）教师引导幼儿讨论：你们在生活中还见过哪些洞？它们有什么作用？4.表达与交流（1）教师鼓励幼儿用自己的语言讲述故事中的洞，以及它们的作用。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的洞和它们的故事。
（2）教师出示一张大图，让幼儿找出其中的洞，巩固所学知识。
五、教学延伸1.美术活动：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作一个有洞的工艺品。
2.科学活动：让幼儿观察生活中各种洞的形状、大小，了解它们的特性。
3.语言活动：让幼儿继续讲述洞的故事，发展语言表达能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。
2.教师要善于发现生活中的洞，为幼儿提供丰富的教学资源。
3.教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
通过本节课的教学，使幼儿对洞有了更深入的认识，提高了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的发展，为幼儿提供更多有趣的教学活动。
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案
幼儿园大班语言《奇怪的洞》教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 通过故事《奇怪的洞》，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 教育幼儿懂得分享和帮助他人的道理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事的主题。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 故事课件《奇怪的洞》。
2. 图片卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件《奇怪的洞》，引导幼儿说出洞的特点和洞里的物品。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《奇怪的洞》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中奇怪的洞里发生了什么，幼儿们如何理解和解释故事中的情节。
4. 表达与创作：请幼儿用彩色笔和画纸画出自己在故事中的想象，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的话复述故事《奇怪的洞》给家长听。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评估他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 评估幼儿在创作环节的绘画表现和语言描述能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿对故事的理解和吸收程度。
七、教学反思：1. 反思故事选择是否适合幼儿的年龄层次和认知水平。
2. 反思教学过程中是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 反思教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
八、教学调整：1. 根据幼儿的表现，适当调整教学内容和难度。
2. 针对幼儿的兴趣，增加相关话题的拓展和延伸。
3. 考虑采用更多样的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高幼儿的参与度。
九、教学评估工具：1. 观察记录表：记录幼儿在讨论、创作等环节的表现。
2. 作业反馈表：收集家长对幼儿家庭作业的反馈。
3. 幼儿表现评价表：评估幼儿在教学过程中的语言表达、思维逻辑等方面的发展。
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大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性，根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看奇怪的洞（看图讲述）教案吧。
活动目标：
1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。
2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。
3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。
活动准备：
教学挂图对话框卡片
活动过程：
1．师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。
（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。
（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述
2．引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。
（1）出示小老鼠说的话的卡片咦，我怎么飞起来了!,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？
（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？
（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。
3．出示奇怪的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。
（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很奇怪）师出示字卡奇怪，小老鼠会怎么说？
（2）你觉得这个奇怪还可以放在哪幅图上？然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？
4．根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。