最新整理中班语言：《看图编故事》教案
幼儿看图编故事教案
幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力。
2. 训练幼儿的口语表达能力，激发他们的创作热情。
3. 培养幼儿的思维能力和逻辑能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的语言描述图片，表达自己的观点。
3. 学会根据图片内容进行想象，编写故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察图片，用语言描述图片内容。
2. 难点：学会根据图片内容进行想象，编写故事。
四、教学准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备一本故事书，作为参考。
五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，让幼儿观察，提问：“你看到了什么？你能用简单的语言描述一下吗？”2. 讲解：引导幼儿观察图片，讲解图片内容，帮助幼儿理解。
3. 示范：老师根据图片内容编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
4. 练习：让幼儿根据图片内容编写故事，老师进行指导。
5. 展示：让幼儿把自己的故事讲给大家听，大家互相欣赏、学习。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、口语表达能力和创作能力。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导教学。
六、教学延伸：1. 课后作业：让幼儿在家中观察周围的事物，用语言描述给家长听，培养幼儿观察和表达能力。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起看图编故事，增进亲子关系，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学策略：1. 采用图片展示、讲解、示范、练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己。
3. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习效果。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达和创作能力。
2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 家长反馈：听取家长的意见和建议，进一步改进教学方法。
九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，满足他们的学习需求。
看图编故事教案
看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。
2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。
3. 班级黑板。
教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。
2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。
活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。
2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。
3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。
4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。
5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。
总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。
2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。
3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。
扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。
2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。
幼儿园看图编故事教案
幼儿园看图编故事教案教案标题：幼儿园看图编故事教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和想象力。
2. 提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和团队合作意识。
教学重点：1. 观察图片，理解图片中的细节。
2. 利用想象力编写故事情节。
3. 通过口头表达，分享自己的故事。
教学准备：1. 多张插图或图片卡片。
2. 班级中心区域或小组桌椅。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行简短的问答交流，例如：“你喜欢听故事吗？”、“你会编故事吗？”、“你知道怎样编故事吗？”等等。
2. 准备多张插图或图片卡片，展示给幼儿看，并鼓励他们描述图片中的内容。
活动1：观察图片，理解细节1. 将一张图片展示给幼儿，让他们仔细观察图片中的人物、动物、物品等细节。
2. 引导幼儿回答问题，例如：“你看到了什么？”、“这个人在做什么？”、“他们在哪里？”等等。
3. 逐步展示其他图片，重复上述步骤。
活动2：编写故事情节1. 选择一张图片，向幼儿提问，例如：“你认为这个故事讲的是什么？”、“这些人在发生什么事情？”等等。
2. 鼓励幼儿用自己的想象力编写故事情节，并提供必要的提示和引导。
3. 让每个幼儿都有机会分享自己编写的故事情节，并鼓励其他幼儿提出问题或给予表扬。
活动3：口头表达，分享故事1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张图片。
2. 在小组内，让幼儿共同编写一个故事情节，并鼓励他们进行角色分配。
3. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们编写的故事情节，其他幼儿可以提问或给予表扬。
结束活动：1. 对幼儿进行简短的总结，强调观察细节和发挥想象力的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加观察和思考，并鼓励他们继续编写自己的故事。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上自己创作绘本，将自己编写的故事和插图结合起来。
2. 定期组织故事分享会，让幼儿有机会展示自己编写的故事给其他班级或家长。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。
二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。
2. 结合图片，进行故事构思和创作。
3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。
2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。
四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备故事模板，供幼儿参考。
五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。
提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。
3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。
鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。
4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。
5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。
六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。
2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。
3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。
4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。
七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。
2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。
3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
2. 引导幼儿学会通过图片来讲述故事，培养幼儿的叙事能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图片，培养幼儿的观察力。
2. 通过图片，引导幼儿讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，丰富幼儿的故事内容。
三、教学准备1. 准备若干图片，图片内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。
2. 准备故事书，作为教学参考。
四、教学过程1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由发挥，讲述图片中的故事。
2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，帮助幼儿丰富故事内容。
3. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿复述故事。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭生活中的图片，如全家福、宠物照片等，让幼儿尝试讲述图片中的故事。
2. 家长鼓励幼儿多观察身边的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 评价幼儿在观察图片时的专注程度和细致程度。
3. 评价幼儿在小组合作中的参与程度和分享意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行看图编故事比赛，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 邀请家长参与看图编故事活动，增进亲子关系。
3. 开展看图编故事的主题活动，如角色扮演、故事接龙等。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，避免只关注故事内容而忽略图片细节。
2. 鼓励幼儿自主表达，不强求幼儿按照教师预想的故事情节进行讲述。
3. 关注幼儿在小组合作中的情绪和需求，及时调整教学策略。
九、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，思考如何调整教学方法以提高幼儿的积极性。
2. 反思幼儿在讲述故事时的语言表达和逻辑思维能力，思考如何提高幼儿的表达水平。
3. 总结教学经验，不断优化教学内容和方法，为下一次教学做好准备。
十、教学反馈1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中看图编故事的表现，收集家长意见和建议，以便更好地指导幼儿。
看图编故事的幼儿教案
看图编故事的幼儿教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 能够用语言表达图片中的故事情节。
难点：1. 培养幼儿的想象力，将图片内容进行生动的故事叙述。
2. 引导幼儿用恰当的词语描述图片中的场景和人物。
三、教学准备：1. 准备多幅图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师展示第一幅图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这幅图片上有什么？发生了什么事情？”2. 主体活动：（1）教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿用语言描述图片内容。
（2）教师指导幼儿根据图片内容编写故事，可以引导幼儿发挥想象力，将图片内容进行延伸。
（3）幼儿相互分享编写的故事，教师给予鼓励和指导。
3. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获，巩固所学知识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，根据家庭生活或者个人经历，尝试编写故事，提高语言表达能力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的兴趣和参与程度，评价幼儿对图片内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在编写故事时的想象力、语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在分享故事时的自信和表达能力，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整图片的难度和复杂度，以适应幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师应根据幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，增强幼儿的自信心。
3. 教师可以适当引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画来表达自己的故事情节，提高幼儿的绘画能力。
八、教学内容扩展：1. 可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的人物，更加深入地理解和表达故事情节。
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计一、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们运用语言的能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识，提高他们与他人沟通和交流的能力。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力，提高他们的自主阅读和书写能力。
二、教学内容1.观察图片，了解图片中的故事情节。
2.基于图片情节，编写简单的故事。
3.团队合作，分享自己编写的故事。
三、教学重点1.提高幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.增强幼儿对文字的理解和运用能力。
四、教学准备1.一系列丰富多样的图片，图片中包含不同的场景和人物。
2.白板、白板笔。
3.编写好的故事模板，包括图片和文字的对应关系。
五、教学步骤步骤一：观察图片，了解情节（5分钟）1.教师放置一张图片在白板上，让幼儿观察图片，鼓励他们提出自己的观察结果。
2.引导幼儿描述图片中的人物、场景、动作等要素，帮助他们理解图片所代表的故事情节。
步骤二：编写故事（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组4-5人，每组根据观察到的图片情节编写一个故事。
2.引导幼儿选择一个小组成员来讲述自己的故事。
3.鼓励幼儿运用自己的想象力，完善故事情节，以增加故事的趣味性和吸引力。
步骤三：分享故事（10分钟）1.每个小组选择一个代表来讲述自己编写的故事。
2.教师帮助幼儿表达自己的思想，并提供一些指导和鼓励。
步骤四：讨论和总结（5分钟）1.教师带领幼儿讨论每个故事的优点和可改进之处。
2.鼓励幼儿交流和分享彼此的观点，增强他们的合作意识和团队意识。
六、教学示例示例一图片：一个小猫在树上玩耍，它看到了一个小鸟。
故事：从树上掉下一个小鸟，它看到了一个小猫。
小鸟害怕地想飞走，但它的翅膀受伤了。
小猫看到了小鸟的困境，它爬上树，把小鸟抱回家。
小猫用绷带为小鸟翅膀包扎，小鸟很快就康复了。
小鸟和小猫成了好朋友，它们一起玩耍，快乐地生活在一起。
示例二图片：一个小男孩在公园里放风筝，天空中有很多彩色的风筝。
看图编故事的幼儿教案
看图编故事的幼儿教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作意识，学会分享和倾听。
二、教学内容：1. 观察图片，发现图片中的故事情节。
2. 学生发挥想象力，为图片中的角色赋予生动的性格特点。
3. 学生用语言表达图片中的故事情节，进行看图编故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、想象和语言表达能力。
2. 难点：让学生运用恰当的语言表达图片中的故事情节。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，发现图片中的故事情节。
2. 启发式教学法：引导学生发挥想象力，为图片中的角色赋予生动的性格特点。
3. 小组合作学习法：让学生在小组内分享自己的看图编故事，互相倾听、评价。
五、教学准备：1. 准备若干图片，内容丰富，包含不同场景和角色。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备评价表，用于评价学生的看图编故事能力。
教案第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引导学生自由讨论，分享自己喜欢的图片。
二、观察图片，发现故事情节（10分钟）1. 出示一组图片，让学生观察并发现图片中的故事情节。
2. 学生互相交流，分享自己的观察结果。
三、发挥想象力，为角色赋予性格特点（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，为图片中的角色赋予生动的性格特点。
2. 学生互相交流，分享自己的创意。
四、看图编故事（10分钟）1. 学生根据图片和角色特点，用语言表达图片中的故事情节。
2. 学生互相倾听，评价对方的看图编故事能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师点评学生的看图编故事表现，给予鼓励和指导。
2. 学生反思自己的表现，提出改进措施。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的看图编故事内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
二、观察新图片，发现故事情节（10分钟）1. 出示新的一组图片，让学生观察并发现图片中的故事情节。
中班语言：《看图编故事》教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和想象力，通过图片激发幼儿的编故事兴趣。
2. 培养幼儿的口头表达能力，鼓励他们用自己的语言来描述图片内容。
3. 增进幼儿的审美情感，让他们在观察和表达中体验美的愉悦。
二、教学内容：1. 图片一：《小鸟学飞》描述小鸟在学习飞翔的过程中遇到的困难和挑战，以及最终克服困难的故事。
2. 图片二：《动物园的友谊》讲述动物园里不同动物之间的友谊，以及它们如何相互帮助的故事。
3. 图片三：《海底冒险》描述一群小鱼在海底冒险的过程中，如何勇敢面对困难，最终找到宝藏的故事。
4. 图片四：《太阳和云朵》通过太阳和云朵的故事，教导幼儿关于合作与分享的重要性。
5. 图片五：《春天的约会》描述春天来临时，各种花朵和昆虫约会的场景，以及它们共同创造美丽春天的故事。
三、教学准备：1. 五张与教学内容相关的图片。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 故事书《看图编故事》。
四、教学步骤：1. 引入：展示第一张图片，让幼儿观察，邀请幼儿用自己的话描述图片内容。
2. 展示第二张图片，让幼儿观察，并鼓励他们根据图片内容编一个故事。
3. 以同样的方式，展示第三、第四和第五张图片，让幼儿观察并编写故事。
4. 结束：邀请幼儿分享他们编的故事，其他幼儿倾听并给予鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的反应，了解他们的观察力和想象力发展情况。
2. 评价幼儿在编写故事时的口头表达能力，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 收集幼儿编的故事，分析他们的创造力和审美情感的发展。
六、教学延伸：1. 让幼儿用自己的画笔，将他们编的故事画下来，进一步培养他们的艺术创造力。
2. 组织一个“故事大会”，让幼儿在班级里分享他们编的故事，增进彼此之间的交流和表达能力。
七、注意事项：1. 在教学过程中，要尊重每个幼儿的想法和表达，给予他们充分的肯定和鼓励。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，可以适当引导他们，帮助他们更好地表达自己的想法。
《看图编童话故事》教案精选
《看图编童话故事》教案精选一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，编写有趣的童话故事。
二、教学内容1. 观察图片，分析图片中的元素，如人物、场景、物品等。
2. 运用想象力，将图片中的元素融合在一起，编写童话故事。
3. 交流分享编写的故事，进行评价和修改。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生通过观察图片，运用想象力编写童话故事的能力。
2. 难点：引导学生运用恰当的语言表达和逻辑思维，使故事具有连贯性和趣味性。
四、教学准备1. 准备一组图片，包括人物、场景、物品等元素。
2. 准备童话故事模板，供学生编写故事时参考。
五、教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片中的元素。
2. 讲解：讲解如何根据图片编写童话故事，提供故事模板供学生参考。
3. 实践：学生分组，每组选择一张图片，根据图片编写童话故事。
4. 分享：每组选出一名代表，分享编写的故事，其他学生进行评价和提出修改意见。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生继续努力。
六、教学延伸1. 鼓励学生将自己的故事进行绘画，制作成童话故事书。
2. 组织学生进行角色扮演，将故事表演出来。
3. 邀请家长参与评价，共同见证学生的进步。
七、教学评价1. 评价学生的故事内容是否具有趣味性、创新性和完整性。
2. 评价学生的语言表达是否清晰、准确、生动。
3. 评价学生在评价和修改过程中的积极参与和认真态度。
八、教学反馈1. 收集学生作品，进行集中展示，给予表扬和鼓励。
2. 针对学生的不足，给予个别指导和建议。
3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
九、教学建议1. 建议学生在日常生活中多阅读童话故事，培养自己的审美观。
2. 建议学生多进行看图写话练习，提高观察力和想象力。
3. 建议家长多关注孩子的学习过程，与教师共同培养孩子的综合素质。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
中班语言教案：看图编故事
中班语言教案：看图编故事教学目标1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张图片，并引导他们描述图片中的人物和情节2.引导学生发挥想象，和同桌分享对这张图片的故事创作学习（20分钟）1.教师给出三张不同风格的图片，供学生进行创作2.学生可以根据图片中的情节，进行自主编写3.学生可以用口头语言或简单的语言书写，不用在意语法和标点符号，重点是发挥想象力和提高描述能力分享（15分钟）1.让学生轮流上前，分享自己的故事2.教师可以适当地问学生问题，鼓励学生发挥想象力，表达更完整和更生动的故事3.教师可以通过分享和点评，引导学生发现优秀的讲述和不足之处，并给予积极反馈练习（20分钟）1.让学生两两组成小组，并交换自己编写的故事2.让学生互相点评，并提出修改建议3.让学生重新修改故事，并在小组中再次分享总结（5分钟）1.教师跟学生总结本节课学到的内容，表扬学生的创意和表达能力2.以本节课为起点，激发学生主动写作和创新的积极性教学评估1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学延伸1.将故事创作和语言表达能力贯穿到中班的语言教学中，帮助学生打好语言基础，培养语言思维能力2.鼓励学生进行多样化创作，可以采用绘画、手工等方式，创作出更加丰富和有趣的故事3.引导学生在创作故事的过程中，了解和运用基本的文学修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高文学鉴赏能力。
看图编故事教案
看图编故事教案教案标题：看图编故事教学目标：1. 学会观察图片内容，发现细节；2. 能够通过图片合理组织语言，编写连贯的故事；3. 提高学生的口头表达和创造力。
教学资源：1. 多张不同类型的图片，包括人物、场景等；2. 教学板书。
教学过程：引入活动：1. 教师将一张新颖有趣的图片呈现给学生，引发学生的兴趣和好奇心；2. 利用教学板书写下问题："你看到了什么？发生了什么故事？"图片观察：1. 学生观察图片，注意细节，思考所看到的人物、场景和可能发生的故事情节；2. 学生可以用笔记本记下自己观察到的内容，以备故事编写时参考。
编写故事：1. 学生根据观察到的内容与故事情节，编写一个有趣的故事；2. 编写故事时可以引导学生围绕以下几个要素展开：人物（主角、配角、反派）、地点、事件有个起承转合的发展过程。
分享与评价：1. 学生将自己编写的故事向全班分享，可以鼓励学生进行表演，增加故事的趣味性；2. 老师和同学们共同评价每个故事的创意、连贯性和语言表达的流利程度，互相学习和提升。
课堂总结：1. 教师总结学生们的表现，提及他们在故事编写中的创意和表达能力；2. 引导学生发现自己在故事编写过程中的优势和不足，鼓励他们继续努力提高。
拓展活动：1. 让学生自由选择其他图片，继续编写故事，可以与其他同学进行换题目的游戏，激发创造力和表达能力；2. 鼓励学生画出自己编写的故事情节，创作绘本。
评估方式：1. 学生对图片进行观察和思考的记录；2. 学生编写的故事内容和连贯性；3. 学生的口头表达能力和创造力。
教学延伸：1. 在其他课程中，如语文、作文中，可以引导学生运用观察和创造能力编写故事；2. 教师可以组织学生互相交换故事并进行修改，培养学生的合作和批判性思维。
[新版]幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计
![[新版]幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/710d329e5727a5e9856a61e7.png)
幼儿园中班语言《看图编故事》教学方案设计活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢×××(词汇练习)2、因为···所以···(语句练习)3、抽象画的联想(编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维能力。
4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 第一章：观察图片，学习看图编故事的基本方法。
2. 第二章：以图片《小猫钓鱼》为例，编写故事，并分享给大家。
3. 第三章：以图片《狼与七只小羊》为例，编写故事，并分享给大家。
4. 第四章：以图片《白雪公主》为例，编写故事，并分享给大家。
5. 第五章：总结看图编故事的方法，进行看图编故事的比赛。
三、教学准备1. 准备相关图片，如《小猫钓鱼》、《狼与七只小羊》、《白雪公主》等。
2. 准备白板或黑板，用于展示故事内容。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写故事内容。
4. 准备小奖品，用于激励幼儿。
四、教学步骤1. 第一章：观察图片，学习看图编故事的基本方法。
(1) 展示图片《小猫钓鱼》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
(1) 展示图片《小猫钓鱼》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
3. 第三章：以图片《狼与七只小羊》为例，编写故事，并分享给大家。
(1) 展示图片《狼与七只小羊》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
4. 第四章：以图片《白雪公主》为例，编写故事，并分享给大家。
(1) 展示图片《白雪公主》，引导幼儿观察图片内容。
(2) 引导幼儿发挥想象力，编写故事。
(3) 邀请幼儿分享自己编写的故事。
5. 第五章：总结看图编故事的方法，进行看图编故事的比赛。
(1) 邀请幼儿总结看图编故事的方法。
(2) 进行看图编故事的比赛，邀请幼儿展示自己的创作。
(3) 给予幼儿奖品，激励幼儿。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和理解看图编故事的基本概念。
培养学生观察图片、想象和创造故事的能力。
1.2 技能目标让学生学会观察图片的细节，培养观察能力。
培养学生能够运用想象力，将图片内容转化为生动的故事。
1.3 情感目标培养学生对阅读和创作的兴趣，激发学生的创造力。
培养学生合作交流的能力，提高学生的自信心。
第二章：教学内容2.1 图片素材选择适合中班学生的图片素材，内容丰富多样，激发学生的想象力。
图片素材可以是动物、人物、自然景观等，要保证图片清晰，颜色鲜艳。
2.2 故事创作引导学生观察图片，发现图片中的细节，激发学生的想象力。
鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
2.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
鼓励学生分享自己的故事，提高学生的自信心和表达能力。
第三章：教学方法3.1 观察法教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。
学生通过观察图片，发现图片中的故事元素，为故事创作打下基础。
3.2 创作法教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
学生通过看图编故事，提高自己的语言表达能力和创造力。
3.3 合作法学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 图片展示教师展示图片，引导学生观察图片细节，激发学生的想象力。
4.2 故事创作教师鼓励学生运用已学的词汇和句子结构，创作出富有创意的故事。
4.3 合作交流学生分组进行看图编故事，培养学生的合作精神。
学生通过分享和讨论，提高自己的自信心和表达能力。
第五章：教学评价5.1 学生故事创作评价评价学生的故事内容是否丰富、生动，是否有创意。
评价学生的语言表达能力是否准确、流畅。
5.2 学生合作交流评价评价学生在合作中是否积极参与，是否能够与他人良好沟通。
评价学生在讨论中是否能够表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案第一章：认识图片教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。
教学重点：1. 学会观察图片的细节。
2. 用语言表达图片中的内容。
教学难点：1. 培养学生的想象力。
2. 学会用连贯的语言描述图片。
教学准备：1. 准备一些图片，内容丰富，包括人物、动物、植物等。
2. 准备一个故事模板，包括时间、地点、人物、情节等。
教学过程：1. 出示图片，引导学生观察，鼓励学生用简单的语言描述图片中的内容。
2. 引导学生关注图片的细节，如人物的神情、动作等。
3. 让学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白。
4. 提供一个故事模板，引导学生将图片内容串联成一个完整的故事。
5. 学生分享自己编写的故事，大家互相欣赏、学习和交流。
教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，以及描述图片内容的语言表达能力。
2. 评价学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白的能力。
3. 评价学生将图片内容串联成一个完整故事的能力。
第二章：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察图片、想象和创造的能力。
2. 学会用连贯、生动的语言表达图片中的内容。
教学重点：1. 培养学生的想象力。
2. 学会用连贯的语言描述图片。
教学难点：1. 激发学生的创造力。
2. 学会用丰富的语言描述图片。
教学准备：1. 准备一些图片，内容丰富，包括人物、动物、植物等。
2. 准备一个故事模板，包括时间、地点、人物、情节等。
教学过程：1. 出示图片，引导学生观察，鼓励学生用简单的语言描述图片中的内容。
2. 引导学生关注图片的细节，如人物的神情、动作等。
3. 让学生发挥想象力，为图片中的角色添加对话或内心独白。
4. 提供一个故事模板，引导学生将图片内容串联成一个完整的故事。
5. 学生分享自己编写的故事，大家互相欣赏、学习和交流。
教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，以及描述图片内容的语言表达能力。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿将图片内容进行连贯的叙述。
三、教学准备1. 教学图片：准备10张左右的图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
3. 故事书：选择一本适合幼儿年龄段的看图编故事书籍。
四、教学过程1. 导入：教师展示第一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的主要内容。
2. 示范：教师根据图片内容编一个简单的故事，引导幼儿关注故事的起因、经过和结果。
3. 操作：教师指导幼儿根据图片内容编写故事，鼓励幼儿用自己的语言表达。
4. 展示：幼儿互相展示自己编写的故事，并互相评价。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在编写故事过程中的表现，评价幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教师通过聆听幼儿展示的故事，评价幼儿的叙述能力和逻辑思维能力。
3. 鼓励幼儿参与课堂活动，提高幼儿的自信心和积极性。
六、教学内容与要求1. 学习观察图片细节，识别图片中的角色、场景和动作。
2. 练习使用简单的句子结构来描述图片中的情节。
3. 通过小组合作，共同编写一个简单的故事。
七、教学活动设计1. 观察图片：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片内容。
2. 角色扮演：幼儿选择一个角色，根据图片内容进行角色扮演。
3. 故事编写：幼儿分组，每组根据所选图片编写一个故事。
八、教学策略与方法1. 提问引导：教师通过提问引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 角色扮演：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内讨论，共同完成故事编写。
九、教学步骤与时间安排1. 观察图片：教师展示第一张图片，幼儿观察并描述图片内容（5分钟）。
中班看图编故事教案
中班看图编故事教案一、教学目标：1、能运用正确方法观察多幅图画，准确把握图意，培养观察能力。
2、能口头表达图意，并把握自己的理解确定文章的中心。
3、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分4、能主动修改自己的习作。
二、教学重点、难点：1、引导学生在仔细观察的基础上，把握自己的理解确定文章的中心。
2、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把握文章的重点部分。
3、能主动修改自己的习作。
三、教具准备：实物投影仪一台、投影片四张、空白画框两个、白纸若干。
四、教学程序：（一）作前准备指导：指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给母亲听。
（二）作中成文指导：看图弄清题意，引导想象，续编续画练说故事。
1、仔细看图（1）图（2），弄清题意。
⑴出示投影片图（1）。
说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？）（给女孩起名儿。
）⑵过渡：但是还没等她伸出帮助的双手，意外的情况出现了⑶出示投影片图（2）。
同桌练说（提示：抓住小花猫的神态、动作和小燕子的表现，体会双方此时不同的心情。
）A、一生简单说大意。
B、根据老师的提示，同桌练习说具体。
（出示辅助卡片：小花猫__________地_______，好像在______。
小燕子______地______，好像在_________。
）2、引导想象，续编故事，续画图画：⑴启发过渡：现在，同学们最关心的是什么呢？谁来说说？⑵四人讨论，把故事补完整，请生执笔同补余下两幅画（出示两空画框）⑶小组讨论，画画，师巡视指导，掌握不同的情况。
⑷讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。
A、讲第三幅图：（第一组指导按范图讲，第二组独立按自画图讲。
）你一定能想象得出小＊赶跑花猫救小燕子的动作和神态，请说一说。
（）在赶猫时，小＊可能说什么呢？（）小猫会怎么样？B、讲第四幅图：救起了小燕子，小＊是怎样请＊＊来帮忙呢？他们俩会怎说？怎做？（）看到小燕子安全的回到巢中，小＊心里会怎样想？又会怎说？（）小燕子呢？（用刚才的卡片练说一句话。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 观察图片，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 引导幼儿想象和创造，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，富有想象力。
2. 准备一本故事书，用于引导幼儿观察和想象。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由表达自己的看法和想法。
2. 老师根据幼儿的观察和想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
3. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。
4. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的表现，评价幼儿的观察力和注意力。
2. 评价幼儿在编写故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
2. 使用启发式教学法，引导幼儿观察、思考和创造。
3. 采用小组合作学习法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 运用情境教学法，让幼儿在实际情境中感知和体验。
七、教学步骤：1. 展示图片，引导幼儿观察并自由表达自己的看法。
2. 老师根据幼儿的观察，提出问题，引导幼儿思考和想象。
3. 老师根据幼儿的想象，编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
4. 引导幼儿根据图片和故事内容，自己编写一个故事，并鼓励幼儿大胆说出来。
5. 组织幼儿进行小组合作，每个小组共同编写一个故事，并表演出来。
八、教学活动：1. 图片观察：展示一组图片，让幼儿观察并自由表达自己的想法。
幼儿看图编故事教案
幼儿看图编故事教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容1. 图片观察：提供多幅图片，引导幼儿观察图片内容。
2. 故事编讲：根据图片内容，引导幼儿发挥想象力，编写故事。
3. 语言表达：通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
4. 合作分享：鼓励幼儿与同伴合作编写故事，并分享给大家。
三、教学准备1. 图片素材：准备多幅图片，内容丰富，具有故事性。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘制故事场景或人物。
3. 故事模板：提供故事开头的模板，引导幼儿编写故事。
四、教学过程1. 图片观察：展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿图片中的事物和情节。
2. 故事编讲：根据图片内容，引导幼儿发挥想象力，编写故事。
可以提供故事开头的模板，让幼儿根据模板进行填空式编写。
3. 语言表达：鼓励幼儿用语言表达故事内容，引导幼儿描述人物、场景和情节。
4. 合作分享：邀请幼儿与同伴合作编写故事，并分享给大家。
1. 观察幼儿在图片观察环节的参与程度，了解幼儿的观察力和想象力。
2. 评价幼儿在故事编讲环节的语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在合作分享环节的团队协作能力和分享精神。
4. 收集幼儿的作品，对幼儿的故事编写能力进行评价。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 启发式教学：提供故事模板和引导性问题，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们相互合作，共同编写故事。
4. 展示和分享：鼓励幼儿在班级中展示自己的故事，并与其他幼儿分享。
七、教学活动1. 图片接龙：展示一系列图片，每张图片都是一个场景或情节，让幼儿根据图片顺序编讲故事。
2. 角色扮演：让幼儿选择一个故事角色，通过扮演角色来表达故事内容。
3. 故事海报：邀请幼儿用画笔和贴纸制作故事海报，展示故事情节和人物。
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中班语言：《看图编故事》教案
1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：
由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
)
活动过程：
(一)丰富词汇及句式的练习：
1、我喜欢××× (词汇练习)
2、因为···所以··· (语句练习)
3、抽象画的联想(编故事的能力练习)
出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：
第一幅：直线
第二幅：一间小房子
第三幅：小兔、小鸡和小姑娘
第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友
第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬
可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的`创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：
将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
)
(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：
可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
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