大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》教学设计
幼儿园看图讲述活动《大象救兔子》大班语言优质课教案
幼儿园看图讲述活动《大象救兔子》大班语言优质课教案一、教学目标1.培养幼儿热爱阅读的习惯和能力；2.发展幼儿的观察能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.《大象救兔子》图片故事书；2.PPT幻灯片；3.扩展材料：彩色纸、彩笔、贴纸等。
三、教学流程1. 导入（5分钟）老师与幼儿进行简短的互动交流，引起幼儿的注意：老师：大家好！今天我们要讲一个有趣的故事，有没有想象过大象会怎样帮助小兔子呢？幼儿：（回答）老师：那我们一起来看看吧！2. 观看图片故事（15分钟）老师以幻灯片的形式展示《大象救兔子》图片故事书的内容，一边讲述一边与幼儿进行互动提问：•老师：你们看，兔子掉进了深深的坑里，大象该怎么办呢？幼儿：（回答）•老师：看，大象拿来长长的树枝，慢慢地伸进去，让兔子抓住，然后拉上来。
大象真聪明！幼儿：（回答）•老师：兔子被救了，跟大象一起高兴地跑了起来。
你们觉得他们会说什么呢？幼儿：（回答）3. 细节解读（10分钟）老师在幼儿的参与中，详细解读故事细节，引导幼儿思考和讨论：•老师：兔子掉进坑里时，大象是怎么发现它的呢？幼儿：（回答）•老师：为什么大象选择用树枝去帮助兔子呢？它还有其他的选择吗？幼儿：（回答）•老师：你们觉得大象和兔子成了朋友后会有什么样的故事呢？幼儿：（回答）4. 想象创作（20分钟）老师给予幼儿一些启发性的问题，引导幼儿自由想象和创作：•老师：如果你是这个故事的作者，你会怎样让故事继续发展下去？幼儿：（回答）•老师：你可以画一幅属于自己的《大象救兔子》续集图片，展示你想象的故事发展。
5. 分享与表演（15分钟）幼儿们一起分享他们的续集图片，并可以口头或肢体表演出他们想象的故事。
6. 总结回顾（5分钟）老师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，让幼儿感受学到的知识和体验：•老师：今天我们通过看图故事，学到了什么呢？幼儿：（回答）•老师：你们觉得自己的故事有哪些好玩的地方？幼儿：（回答）7. 课后拓展（自主读绘）（10分钟）鼓励幼儿将自己创作的故事续集进行书写或绘画，可以用彩色纸贴纸制作成小书册，让家长帮助孩子保存。
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿的爱心和同情心，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够表达自己对故事的认识和感受。
难点：让幼儿通过图画认识大象和兔子的形象特点，并能用语言描述。
三、教学准备：1. 故事课件：《大象救兔子》2. 图片：大象、兔子3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《大象救兔子》。
2. 故事讲解：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片认识：教师展示大象和兔子的图片，让幼儿认识这两种动物，并描述它们的外貌特点。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大象和兔子分别做了什么，以及他们的友谊给我们的启示。
5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出大象和兔子在一起的场景。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人讲述故事《大象救兔子》。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表达和讨论。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和表现。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在讨论和绘画活动中的表现。
2. 思考如何调整教学方法，以更有效地引导幼儿学习和参与。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讨论和绘画活动。
2. 组织类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会关爱他人。
九、课程设计理念：1. 本课程以故事《大象救兔子》为主线，通过图片认识、讨论和绘画活动，让幼儿理解和体验友谊的力量。
2. 课程注重培养幼儿的倾听、表达和创造力，以及他们的情感态度和社会性发展。
十、教学建议：1. 教师在讲解故事时，要注意语气的变化和表情，让幼儿更直观地感受到故事的情节。
大班语言大象救小兔教案4篇
大班语言大象救小兔教案4篇大班语言大象救小兔教案1教育活动目标：1.能认真观测图片中角色的表情、动作，依据图片提供的线索开展合理的想象。
2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲解并描述故事内容。
3.能大方地在集风光前表达自己的感受，并开心地与同伴共享。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。
5.掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。
活动预备：三张图片对话框标记、心里想象的标记假设干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推想。
师：今日我给小伙伴带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的.小图)：原来有一只凶狠的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?究竟是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲解并描述大象救小兔的事情。
师：老虎追到河边，大象会怎样应付老虎?(幼儿猜想后，老师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲解并描述。
)二、尝试完整讲解并描述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清晰，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。
(幼儿自由讲解并描述，老师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲解并描述。
)师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清晰了吗?师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清晰了，这个故事就讲完整了。
三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲解并描述师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追逐兔子的时候，兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，渐渐地说行不行?应当怎样说?(焦急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。
(幼儿分角色练习几次)师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。
大班讲述活动大象救兔子教案【含教学反思】
大班讲述活动大象救兔子教案一、活动目的本次活动旨在通过让幼儿学习“关心他人，帮助他人”的道德教育，提升幼儿的同情心、友爱心和责任感，让幼儿在参与中感受到成就感。
二、活动准备1.故事资源兔子被困在一个石缝中，无法自拔。
这时一只大象路过，看到兔子的困境，便主动帮助兔子。
大象用自己的鼻子挤进石缝中，努力拓宽缝隙，终于让兔子得以自由。
兔子感动地向大象表示感谢。
2.讲解材料为了让幼儿更好地理解和接受本次活动，需要准备一些讲解材料，包括：1.讲解幼儿什么是同情心、友爱心、责任感；2.讲解故事，让幼儿更深入地理解大象和兔子之间的情感交流，并引导幼儿发表自己的看法和感受；3.引导幼儿发挥想象和创造力，开展相关的手工DIY活动。
3.教学环境1.整洁明亮的教室；2.充足的材料和道具，如彩笔、纸张、胶水等；3.温馨惬意的氛围。
三、活动过程1. 活动开始向幼儿宣读故事，引导幼儿思考故事中的人物角色以及他们所代表的情感体验。
在故事中重点强调大象为了帮助兔子，自己付出了很大的努力和牺牲，这是对兔子的真心关爱。
2. 引导幼儿表现让幼儿分组进行小组讨论，让他们探讨大象和兔子之间的情感关系，分享自己的观察和深度的体验。
并让小组之间展开较短的互动表演，让幼儿用一个奉献的心态来模拟一个类似的场景，以此激发幼儿的好奇心以及创造力。
3. 开展手工DIY活动为了进一步加深幼儿对本次活动的印象，可以引导幼儿制作大象和兔子的玩具。
通过手工制作，让幼儿体验到制作的过程中的快乐和成就感，同时对活动主题加深透彻理解。
四、教学反思在本次活动中，幼儿们表受到了积极的情感因素，从而展现出自己内心深处的激发，让我们看到幼儿的潜在潜质与思考能力，更为深刻鲜明地体现了此次教育活动的可持续性。
在后续的学习中，我们应重视幼儿的情感培养，积极引导幼儿自我发现，发挥出幼儿的天性潜能。
通过不断的实践，提高幼儿的自主意识，增强幼儿的学习体验，推动儿童事业的可持续发展。
语文教案：大班《大象救兔子》大班教案大象救兔子
语文教案：大班《大象救兔子》大班教案大象救兔子一、教学目标1.引导幼儿通过故事《大象救兔子》理解友谊、勇敢和智慧的重要性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受大象与兔子之间的友谊。
2.教学难点：引导幼儿思考如何在困难面前勇敢、智慧地解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.纸质大象、兔子玩具各一个3.画纸、画笔4.故事音频四、教学过程1.导入（1）教师出示纸质大象、兔子玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师简要介绍大象和兔子的生活习性。
2.故事讲述（1）教师播放故事音频，让幼儿聆听故事。
（2）教师根据故事内容，逐一向幼儿讲述，引导幼儿理解故事情节。
（3）教师提问，引导幼儿思考故事中的关键问题。
3.故事讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论大象与兔子之间的友谊。
（2）教师引导幼儿思考：在故事中，大象是如何救兔子的？兔子又是如何感激大象的？（3）教师引导幼儿分享自己与朋友之间的故事，培养幼儿的合作、分享意识。
4.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个纸质大象和一个纸质兔子。
（2）教师设定情景，让幼儿模拟大象救兔子的过程，体验友谊、勇敢和智慧。
（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中如何践行这些品质。
6.作业布置（1）教师让幼儿回家后，与家人分享故事《大象救兔子》。
（2）教师让幼儿尝试用画笔描绘大象救兔子的场景。
五、教学反思1.本节课通过故事《大象救兔子》，让幼儿感受到了友谊、勇敢和智慧的力量。
3.教师应关注幼儿的情感需求，引导幼儿在故事中找到自己的影子，培养幼儿的良好品质。
4.在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学拓展1.教师可让幼儿观看其他关于友谊、勇敢和智慧的故事，拓展幼儿的视野。
2.教师可组织相关主题活动，如“我心中的友谊”、“勇敢的小勇士”等，让幼儿在实践中体验友谊、勇敢和智慧。
幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子
幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象救兔子的过程。
2.培养幼儿讲述故事的能力，发展语言表达能力。
3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。
二、活动准备1.故事课件：《大象救兔子》2.故事图片：大象、兔子、小河、陷阱等3.画笔、画纸、彩泥等创作材料4.活动记录表三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道大象吗？它是什么样的动物？你们喜欢大象吗？为什么？2.引导幼儿谈谈自己知道的关于大象的故事或趣事。
（二）故事讲述部分1.讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.故事结束后，提问幼儿：故事里发生了什么？大象为什么要救兔子？3.引导幼儿讨论：你们觉得大象是个怎样的动物？它有什么优点？（三）故事复述部分1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。
2.教师根据幼儿讲述情况给予评价和指导，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事。
（四）故事表演部分1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。
2.教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。
3.表演结束后，组织幼儿进行自评和互评。
（五）创作部分1.引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工制作，如：画一画大象救兔子的场景，用彩泥捏一捏大象和兔子等。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1.组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观看关于大象的纪录片或动画片，了解大象的生活习性和特点。
2.鼓励幼儿讲述自己了解到的关于大象的故事，与同伴分享。
五、活动评价1.教师根据幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识、创作能力等。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在活动中的收获。
通过本次活动的开展，幼儿不仅提高了语言表达能力，还培养了关爱动物、保护环境的情感。
在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会，使他们在愉快的氛围中收获知识。
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。
二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。
2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。
四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。
2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。
（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。
2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。
2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。
（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。
六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。
2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的社交技能。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会关心和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事课件：大象和兔子的图片，以及故事中的相关场景。
2. 故事音频：大象救兔子的故事音频。
3. 教具：大象和兔子的玩偶。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大象和兔子的图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 故事讲述：教师播放故事音频，让幼儿听故事。
在故事过程中，教师可以暂停，询问幼儿故事中的情节，引导幼儿说出故事中的角色和发生的事情。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出大象为什么要救兔子，以及大象是如何救兔子的。
4. 情景扮演：教师将幼儿分成小组，每组有一个大象和一个兔子的玩偶。
让幼儿扮演故事中的角色，用口语表达出故事中的情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿思考，如果是他们遇到了困难，他们会像大象一样去帮助别人吗？并让幼儿说出他们的想法，培养幼儿的道德观念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估幼儿对故事内容的理解和口语表达能力。
2. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家讲述故事的情况，评估幼儿对故事的理解和记忆能力。
七、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出大象和兔子的形象，培养幼儿的绘画技能和创造力。
2. 角色扮演游戏：让幼儿在其他活动中扮演不同的角色，如大象、兔子、其他动物等，培养幼儿的社交技能和想象力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反应调整教学方法和节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》教学设计
Large class language activity: teaching design of "elephant saves rabbit" with pictures
大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大班语言活动:看图讲述《大象救兔》
活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
※谁帮助的它？怎样帮助的？
※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？
◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是
怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
活动设计：xxx幼儿园刘英
-------- Designed By JinTai College ---------。