大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》教学设计

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幼儿园看图讲述活动《大象救兔子》大班语言优质课教案

幼儿园看图讲述活动《大象救兔子》大班语言优质课教案一、教学目标1.培养幼儿热爱阅读的习惯和能力；2.发展幼儿的观察能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.《大象救兔子》图片故事书；2.PPT幻灯片；3.扩展材料：彩色纸、彩笔、贴纸等。

三、教学流程1. 导入（5分钟）老师与幼儿进行简短的互动交流，引起幼儿的注意：老师：大家好！今天我们要讲一个有趣的故事，有没有想象过大象会怎样帮助小兔子呢？幼儿：（回答）老师：那我们一起来看看吧！2. 观看图片故事（15分钟）老师以幻灯片的形式展示《大象救兔子》图片故事书的内容，一边讲述一边与幼儿进行互动提问：•老师：你们看，兔子掉进了深深的坑里，大象该怎么办呢？幼儿：（回答）•老师：看，大象拿来长长的树枝，慢慢地伸进去，让兔子抓住，然后拉上来。

大象真聪明！幼儿：（回答）•老师：兔子被救了，跟大象一起高兴地跑了起来。

你们觉得他们会说什么呢？幼儿：（回答）3. 细节解读（10分钟）老师在幼儿的参与中，详细解读故事细节，引导幼儿思考和讨论：•老师：兔子掉进坑里时，大象是怎么发现它的呢？幼儿：（回答）•老师：为什么大象选择用树枝去帮助兔子呢？它还有其他的选择吗？幼儿：（回答）•老师：你们觉得大象和兔子成了朋友后会有什么样的故事呢？幼儿：（回答）4. 想象创作（20分钟）老师给予幼儿一些启发性的问题，引导幼儿自由想象和创作：•老师：如果你是这个故事的作者，你会怎样让故事继续发展下去？幼儿：（回答）•老师：你可以画一幅属于自己的《大象救兔子》续集图片，展示你想象的故事发展。

5. 分享与表演（15分钟）幼儿们一起分享他们的续集图片，并可以口头或肢体表演出他们想象的故事。

6. 总结回顾（5分钟）老师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，让幼儿感受学到的知识和体验：•老师：今天我们通过看图故事，学到了什么呢？幼儿：（回答）•老师：你们觉得自己的故事有哪些好玩的地方？幼儿：（回答）7. 课后拓展（自主读绘）（10分钟）鼓励幼儿将自己创作的故事续集进行书写或绘画，可以用彩色纸贴纸制作成小书册，让家长帮助孩子保存。

大班语言教案——大象救兔子

大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解大象和兔子的形象特点。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿的爱心和同情心，懂得友谊的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够表达自己对故事的认识和感受。

难点：让幼儿通过图画认识大象和兔子的形象特点，并能用语言描述。

三、教学准备：1. 故事课件：《大象救兔子》2. 图片：大象、兔子3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《大象救兔子》。

2. 故事讲解：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 图片认识：教师展示大象和兔子的图片，让幼儿认识这两种动物，并描述它们的外貌特点。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大象和兔子分别做了什么，以及他们的友谊给我们的启示。

5. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出大象和兔子在一起的场景。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人讲述故事《大象救兔子》。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表达和讨论。

2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和表现。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在讨论和绘画活动中的表现。

2. 思考如何调整教学方法，以更有效地引导幼儿学习和参与。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讨论和绘画活动。

2. 组织类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会关爱他人。

九、课程设计理念：1. 本课程以故事《大象救兔子》为主线，通过图片认识、讨论和绘画活动，让幼儿理解和体验友谊的力量。

2. 课程注重培养幼儿的倾听、表达和创造力，以及他们的情感态度和社会性发展。

十、教学建议：1. 教师在讲解故事时，要注意语气的变化和表情，让幼儿更直观地感受到故事的情节。

大班语言大象救小兔教案4篇

大班语言大象救小兔教案4篇大班语言大象救小兔教案1教育活动目标：1.能认真观测图片中角色的表情、动作，依据图片提供的线索开展合理的想象。

2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲解并描述故事内容。

3.能大方地在集风光前表达自己的感受，并开心地与同伴共享。

4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5.掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

活动预备：三张图片对话框标记、心里想象的标记假设干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推想。

师：今日我给小伙伴带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。

这是故事的开头，这是故事的结尾。

(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的.小图)：原来有一只凶狠的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?究竟是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲解并描述大象救小兔的事情。

师：老虎追到河边，大象会怎样应付老虎?(幼儿猜想后，老师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲解并描述。

)二、尝试完整讲解并描述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清晰，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。

(幼儿自由讲解并描述，老师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲解并描述。

)师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清晰了吗?师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清晰了，这个故事就讲完整了。

三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲解并描述师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追逐兔子的时候，兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，渐渐地说行不行?应当怎样说?(焦急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。

(幼儿分角色练习几次)师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。

大班讲述活动大象救兔子教案【含教学反思】

大班讲述活动大象救兔子教案一、活动目的本次活动旨在通过让幼儿学习“关心他人，帮助他人”的道德教育，提升幼儿的同情心、友爱心和责任感，让幼儿在参与中感受到成就感。

二、活动准备1.故事资源兔子被困在一个石缝中，无法自拔。

这时一只大象路过，看到兔子的困境，便主动帮助兔子。

大象用自己的鼻子挤进石缝中，努力拓宽缝隙，终于让兔子得以自由。

兔子感动地向大象表示感谢。

2.讲解材料为了让幼儿更好地理解和接受本次活动，需要准备一些讲解材料，包括：1.讲解幼儿什么是同情心、友爱心、责任感；2.讲解故事，让幼儿更深入地理解大象和兔子之间的情感交流，并引导幼儿发表自己的看法和感受；3.引导幼儿发挥想象和创造力，开展相关的手工DIY活动。

3.教学环境1.整洁明亮的教室；2.充足的材料和道具，如彩笔、纸张、胶水等；3.温馨惬意的氛围。

三、活动过程1. 活动开始向幼儿宣读故事，引导幼儿思考故事中的人物角色以及他们所代表的情感体验。

在故事中重点强调大象为了帮助兔子，自己付出了很大的努力和牺牲，这是对兔子的真心关爱。

2. 引导幼儿表现让幼儿分组进行小组讨论，让他们探讨大象和兔子之间的情感关系，分享自己的观察和深度的体验。

并让小组之间展开较短的互动表演，让幼儿用一个奉献的心态来模拟一个类似的场景，以此激发幼儿的好奇心以及创造力。

3. 开展手工DIY活动为了进一步加深幼儿对本次活动的印象，可以引导幼儿制作大象和兔子的玩具。

通过手工制作，让幼儿体验到制作的过程中的快乐和成就感，同时对活动主题加深透彻理解。

四、教学反思在本次活动中，幼儿们表受到了积极的情感因素，从而展现出自己内心深处的激发，让我们看到幼儿的潜在潜质与思考能力，更为深刻鲜明地体现了此次教育活动的可持续性。

在后续的学习中，我们应重视幼儿的情感培养，积极引导幼儿自我发现，发挥出幼儿的天性潜能。

通过不断的实践，提高幼儿的自主意识，增强幼儿的学习体验，推动儿童事业的可持续发展。

语文教案：大班《大象救兔子》大班教案大象救兔子

语文教案：大班《大象救兔子》大班教案大象救兔子一、教学目标1.引导幼儿通过故事《大象救兔子》理解友谊、勇敢和智慧的重要性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受大象与兔子之间的友谊。

2.教学难点：引导幼儿思考如何在困难面前勇敢、智慧地解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.纸质大象、兔子玩具各一个3.画纸、画笔4.故事音频四、教学过程1.导入（1）教师出示纸质大象、兔子玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师简要介绍大象和兔子的生活习性。

2.故事讲述（1）教师播放故事音频，让幼儿聆听故事。

（2）教师根据故事内容，逐一向幼儿讲述，引导幼儿理解故事情节。

（3）教师提问，引导幼儿思考故事中的关键问题。

3.故事讨论（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论大象与兔子之间的友谊。

（2）教师引导幼儿思考：在故事中，大象是如何救兔子的？兔子又是如何感激大象的？（3）教师引导幼儿分享自己与朋友之间的故事，培养幼儿的合作、分享意识。

4.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个纸质大象和一个纸质兔子。

（2）教师设定情景，让幼儿模拟大象救兔子的过程，体验友谊、勇敢和智慧。

（3）教师观察幼儿表现，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿反思自己在生活中如何践行这些品质。

6.作业布置（1）教师让幼儿回家后，与家人分享故事《大象救兔子》。

（2）教师让幼儿尝试用画笔描绘大象救兔子的场景。

五、教学反思1.本节课通过故事《大象救兔子》，让幼儿感受到了友谊、勇敢和智慧的力量。

3.教师应关注幼儿的情感需求，引导幼儿在故事中找到自己的影子，培养幼儿的良好品质。

4.在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学拓展1.教师可让幼儿观看其他关于友谊、勇敢和智慧的故事，拓展幼儿的视野。

2.教师可组织相关主题活动，如“我心中的友谊”、“勇敢的小勇士”等，让幼儿在实践中体验友谊、勇敢和智慧。

幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子

幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象救兔子的过程。

2.培养幼儿讲述故事的能力，发展语言表达能力。

3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。

二、活动准备1.故事课件：《大象救兔子》2.故事图片：大象、兔子、小河、陷阱等3.画笔、画纸、彩泥等创作材料4.活动记录表三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道大象吗？它是什么样的动物？你们喜欢大象吗？为什么？2.引导幼儿谈谈自己知道的关于大象的故事或趣事。

（二）故事讲述部分1.讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2.故事结束后，提问幼儿：故事里发生了什么？大象为什么要救兔子？3.引导幼儿讨论：你们觉得大象是个怎样的动物？它有什么优点？（三）故事复述部分1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。

2.教师根据幼儿讲述情况给予评价和指导，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事。

（四）故事表演部分1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。

2.教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。

3.表演结束后，组织幼儿进行自评和互评。

（五）创作部分1.引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工制作，如：画一画大象救兔子的场景，用彩泥捏一捏大象和兔子等。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

1.组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观看关于大象的纪录片或动画片，了解大象的生活习性和特点。

2.鼓励幼儿讲述自己了解到的关于大象的故事，与同伴分享。

五、活动评价1.教师根据幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识、创作能力等。

2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在活动中的收获。

通过本次活动的开展，幼儿不仅提高了语言表达能力，还培养了关爱动物、保护环境的情感。

在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会，使他们在愉快的氛围中收获知识。

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。

二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。

2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。

四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。

2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。

（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。

（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。

2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。

2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。

（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。

六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。

2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。

3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。

重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。

大班语言教案——大象救兔子

大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的社交技能。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解故事中的角色和情节。

难点：帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会关心和帮助他人。

三、教学准备：1. 故事课件：大象和兔子的图片，以及故事中的相关场景。

2. 故事音频：大象救兔子的故事音频。

3. 教具：大象和兔子的玩偶。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大象和兔子的图片，引导幼儿说出它们的名字。

2. 故事讲述：教师播放故事音频，让幼儿听故事。

在故事过程中，教师可以暂停，询问幼儿故事中的情节，引导幼儿说出故事中的角色和发生的事情。

3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出大象为什么要救兔子，以及大象是如何救兔子的。

4. 情景扮演：教师将幼儿分成小组，每组有一个大象和一个兔子的玩偶。

让幼儿扮演故事中的角色，用口语表达出故事中的情节。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事内容，培养幼儿的口语表达能力。

2. 请幼儿思考，如果是他们遇到了困难，他们会像大象一样去帮助别人吗？并让幼儿说出他们的想法，培养幼儿的道德观念。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估幼儿对故事内容的理解和口语表达能力。

2. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家讲述故事的情况，评估幼儿对故事的理解和记忆能力。

七、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出大象和兔子的形象，培养幼儿的绘画技能和创造力。

2. 角色扮演游戏：让幼儿在其他活动中扮演不同的角色，如大象、兔子、其他动物等，培养幼儿的社交技能和想象力。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反应调整教学方法和节奏。

幼儿园大班语言教案《大象救兔子》

幼儿园大班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、模仿，理解故事《大象救兔子》的内容，培养幼儿的语言理解能力。

2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创编故事的热情。

3.教育幼儿关爱动物，懂得助人为乐的道理。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱动物，助人为乐。

2.教学难点：引导幼儿运用语言表达对故事的理解，创编故事。

三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.画纸、画笔、颜料3.动物头饰：大象、兔子、小鸟、小松鼠四、教学过程1.导入教师出示大象和兔子的玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道大象和兔子发生了什么事吗？让我们一起听听这个故事吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿认真倾听。

教师提问，检查幼儿对故事的理解程度：“故事里发生了什么事？大象是怎么救兔子的？”3.故事讨论教师引导幼儿讨论：“你们觉得大象救兔子做得对吗？为什么？”4.故事表演教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

教师指导幼儿模仿故事中的角色语言、动作，培养幼儿的表演能力。

5.故事创编教师提出：“如果你们遇到了需要帮助的小动物，你们会怎么帮助他们呢？”幼儿自由发言，教师引导幼儿创编故事。

教师邀请幼儿分享自己的创编故事，给予肯定和鼓励。

幼儿自由发表对本次活动的感受，教师给予点评。

7.作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大象救兔子》的故事，并尝试创编新的故事。

五、教学反思1.本次活动通过故事讲述、讨论、表演、创编等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和想象力。

2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得了成功的体验。

3.本次活动教育了幼儿关爱动物、助人为乐的道理，达到了教学目标。

4.在今后的教学中，教师还需进一步引导幼儿运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问来引导幼儿理解大象与兔子之间的关系，以及大象是如何展现关爱和勇气的。

大班语言活动设计-大象救兔子(2篇)

大班语言活动设计-大象救兔子活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

活动准备：挂图3幅。

活动过程：一、进入主题。

带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。

教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。

教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。

教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。

激起小朋友的兴趣，引导观察图片。

二、启发提问，引导幼儿讲述。

教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师：都有谁在这里啊?教师：它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。

(学习词“高高兴兴”)。

教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。

小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。

教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 3、出示图二(再完整讲述图片二)教师：故事中大象要怎样才能救它们?教师：它会怎么说?教师：又怎么做?4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字)教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师：这个字我们一起读一遍。

三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。

教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。

四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师：我们一起来将一遍这个故事。

五、给故事取名字教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。

4、结束活动，评价幼儿上课表现。

效果分析：大班语言活动设计-大象救兔子（2）活动名称：大象救兔子活动目的：通过大象救兔子的故事情境，激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

大班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】

大班语言活动大象救兔子教案教学目标1.认识大象和兔子，并理解它们的生活习性。

2.学习表达情感和交流想法的基本语言工具，如情感词汇和问句。

3.提高学生的创造性和合作能力，通过合作完成任务。

教学准备1.安排一份故事活动页，描绘一只兔子掉进了深深的洞里，需要大象的帮助。

2.准备图片或卡通图案，描绘大象和兔子的形象。

3.打印工作表，包括问答、完成句子等练习任务。

教学步骤与方法第一步：引入故事、认识大象和兔子1.学生集体观看图片或卡通图案，认识大象和兔子的形象特点，以及它们的生活习性。

2.教师讲述故事，描述兔子掉进深深的洞里，大象发现后，通过巧妙的方法把兔子救出来。

3.教师提问，帮助学生理解故事情节和角色，如“谁掉进了洞里？”“谁来救了兔子？”等。

第二步：学习情感词汇表达和问句构建1.教师引导学生认识并学习情感词汇表达，并设计一些小活动帮助学生掌握如何使用情感词汇表达自己的情感和想法，例如通过情感拼图等游戏。

2.以故事中的情境为背景，教师带领学生构建问句，如“大象，请问你能救我吗？”“你怎样帮我爬上来的？”等。

第三步：小组合作完成任务1.教师把学生分为小组，每个小组有一份故事活动页。

2.在故事活动页中，每个小组需要完成不同的任务，例如补全句子、填写情感词汇等。

3.学生利用学到的语言工具，以小组为单位合作完成任务，并向全班呈现自己的答案。

4.教师与学生一起评价、讨论答案的正确性和可行性，并且总结这个活动的重点内容，以帮助学生再次强化学习成果。

教学反思以上教案是针对大班幼儿的语言活动教案，主要目的是让学生通过学习情感词汇、构建问句和合作完成任务，提高语言表达、沟通与交流能力。

在实施过程中，每个活动都强调了学生的主动性和参与性，激发学生的创造和发展性思考。

在教学过程中，为了更好的帮助学生深入理解故事情节，教师可以考虑并分发另外一份有意义的故事分析页，以帮助学生更好地理解故事中的角色和情节。

「如何更好地帮助学生理解故事中的角色和情节？」是我在教学过程中需要不断思考的问题，希望通过不断的尝试和实践，为教学活动提供更好的方案和策略。

幼儿园大班语言教案：大象救兔子（2篇）

幼儿园大班语言教案：大象救兔子活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好“啊!”、“哈哈，太棒了!”、“哎吆!”的声音。

4、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

“这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。

发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

※最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗?※谁帮助的它?怎样帮助的?※大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的?◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示第二幅图片，请幼儿观察。

※大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了!”、“哎吆!”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的?三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）

大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班语言教案——大象救兔子(讲述活动），希望能够帮助到大家。

大班语言教案——大象救兔子(讲述活动篇1活动目标1、帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。

丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。

2、通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。

3、启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。

活动准备1、教学挂图"大象救兔子"。

2、表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

3、已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。

（大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。

本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象――图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。

）活动过程1、运用"听"、"看"引导幼儿感知理解讲述对象。

(1)出示按如下顺序排列挂图：1234(兔"慌")翻翻(兔"高兴")(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解"空白图"所要表现的故事重点部分的兴趣。

老师这样提问：(指图1)这只小兔子怎么啦?这只小兔子又怎么啦?为什么先是哪样慌张，后来又是那样高兴呢?在幼儿充分地发表自己的想法以后，老师再进行下面的活动。

(3)放音乐《兔子和虎》，进一步激发幼儿表述故事"发展"部分情节的兴趣。

幼儿园大班语言教案：大象救兔子

幼儿园大班语言教案：大象救兔子一、教学目标1.引导幼儿理解故事《大象救兔子》的内容，感知大象的勇敢和智慧。

2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们关爱动物的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.教学难点：引导幼儿关注大象解决问题的方法，培养他们的思考能力。

三、教学准备1.教学课件：故事《大象救兔子》的图片和文字。

2.故事道具：大象、兔子、陷阱等玩具。

3.教学卡片：故事中的关键词汇。

四、教学过程（一）导入1.教师出示大象和兔子的玩具，引起幼儿兴趣。

2.邀请幼儿说说他们认识的大象和兔子。

（二）故事导入1.教师讲述故事《大象救兔子》的起因部分，引导幼儿关注故事背景。

2.邀请幼儿猜测故事的经过和结果。

（三）故事讲解1.教师详细讲解故事内容，让幼儿感知大象的勇敢和智慧。

2.邀请幼儿讲述故事中的主要情节，教师进行点评和指导。

（四）故事讨论1.教师提问：故事中大象为什么能救出兔子？2.幼儿分组讨论，分享自己的观点。

（五）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

2.鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养他们的语言表达能力。

（六）观察与思考1.教师出示故事课件，引导幼儿观察大象救兔子的场景。

2.邀请幼儿思考：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的感悟，教师进行点评和指导。

（八）课后作业1.教师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述《大象救兔子》的故事。

2.鼓励幼儿用自己的语言表达，培养他们的语言表达能力。

五、教学反思2.根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学延伸1.组织幼儿开展关于大象和兔子的绘画活动，培养他们的美术兴趣。

2.邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养幼儿的勇敢和智慧品质。

通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到大象的勇敢和智慧，培养他们关爱动物的情感。

大班语言大象救兔子教案5篇

大班语言大象救兔子教案5篇教案是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料，为较好的完成新学期的教学任务，我们需要制定一份具体的教案，下面是范文社我为您共享的大班语言大象救兔子教案5篇，感谢您的参阅。

大班语言大象救兔子教案篇1【活动目标】1、喜爱看图叙述活动，体验关心别人的欢乐心情。

2、学习有序的观看图片的方法，尝试简洁地描述任务间的对话。

3、能大胆地叙述故事情节，情愿在集风光前大胆、连贯地叙述故事。

【活动预备】教学挂图。

【活动过程】一、谈话导入。

师：今日，我给小伴侣带来一个故事，我们一起来看一看，讲一讲。

二、观看图片，了解故事也许。

1）出示图一，遮去老虎。

师：请小伴侣看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？师：一天晚上，三只小兔正在树林里玩，大象在不远处的小河里洗澡，看，突然，谁来了？（出示图一中的老虎）这只老虎的表情怎么样？老虎观察了在树林玩的小兔，它会干什么呢？现在，我们一起来学学这只凶狠的老虎。

看到这么凶狠的老虎来了，小兔会怎么办呢？我们一起来学一学小兔可怕、撒腿就跑的样子。

过渡：小兔跑呀跑，它们会在路上遇到谁呢？它又会怎么来关心小兔呢？我们接下来来看一看。

2）出示图二师：三只小兔来到了哪里？观察了谁？大象又是怎么关心小兔的？老虎追到河边观察大象救了兔子心情又是怎么样的呢？3）出示图三过渡：在大象的关心下，小兔获救了，那大象又会用什么方法来应付老虎呢？最终，老虎又会怎么样呢？请小伴侣和旁边的伙伴来猜一猜。

过渡：结果究竟是怎么样的呢？我们一起来看一看（出示图三）小兔观察大象打倒了老虎，心里又是怎么样的呢？三、学习对话，进一步理解故事情节。

师：原来，这个故事讲了这么一件事情，那我们再来看看，小兔、老虎它们会说什么话，让这个故事变的更好听些。

1）老虎观察在树林里玩的三只小兔，它会说什么？三只小兔观察老虎来吃它们，又会说什么呢？（集体学一学对话）2）小兔跑呀跑，来到了河边，观察了大象，大象观察老虎正在追小兔又会怎么说呢？老虎观察小兔得救了，它很生气，它会怎么说呢？（女小伴侣学大象的话，男小伴侣学老虎的话）3）最终，大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上，老虎会怎么说呢？小兔观察了心里很兴奋，它们又会怎么说呢？（请一名幼儿学老虎的话，另三名幼儿学小兔的话）4）这些图片讲了大象救兔子的故事，我们给这个故事取一个名字吧！四、老师范讲。

大班看图讲述公开课《大象救兔子》教案和教学反思

大班看图讲述公开课《大象救兔子》教案和教学反思一、课程背景本次公开课是我在一所幼儿园的大班执教时，为孩子们准备的园本课。

园本课是指幼儿园自己园内制定的一些教育课程，通常是为了让孩子更好地融入幼儿园的教育环境。

本次公开课的主题是“互助合作”，我选择了一篇故事作为教材，就是《大象救兔子》。

二、课程设计及教案1. 教学目标•学习互助合作的重要性；•掌握故事《大象救兔子》的内容和情节；•培养幼儿的情感态度和道德情操；•培养幼儿的想象力和口语表达能力。

2. 教学内容•表演并观看故事《大象救兔子》；•学习词语和表情，了解故事中人物的情感变化。

3. 教学步骤第一步：课前准备•安排座位：将幼儿分成小组，每个小组5~6人，每组一张桌子，让孩子们坐在周围的小凳子上；•准备故事资源：播放故事音频，并将故事图片展示在大屏幕或幻灯片上；•唤起孩子们的学习兴趣：在大屏幕上展示一些与故事有关的照片，并询问孩子们是否知道这些照片和故事的关系。

第二步：引入故事•谈论故事：让孩子们谈论故事中的人物和他们的行为，以帮助孩子们理解故事的主题和背景；•发问：对于本次公开课的主题，互助合作，询问孩子们对于互助和合作的理解和经验。

第三步：故事听说•让孩子们听故事音频；•让孩子们观看故事图片；•分小组角色表演故事；•鼓励孩子们用动作和表情演绎故事情节。

第四步：情感体验•给孩子们时间表达和分享他们的感受，如喜悦、惊喜、同情、悲伤等；•集体讨论：引导孩子们讨论某些人物和事件所引起的情绪，例如故事中兔子被困后的恐惧和不安，以及大象出现后他的救援行动带来的安全感和惊喜。

第五步：学习和练习•词汇学习：在故事中提取一些重要的词汇并梳理其意义；•表情学习：教授一些表情或动作，帮助孩子们表达自己的情感和想法；•练习：根据故事情境让孩子们进行练习，例如模拟故事人物的情感变化，包括如何发掘和分享自己的情感经验，如何控制情绪并展示合作和互助能力。

第六步：土豆沙龙•小组分享：让每个小组选择一个主题，或故事中的一幕，通过创造性的方式进行分享，例如表演、模拟、演讲、作品展示等；•完整观看：整合所有学生表演的内容，完整观看故事（如果时间充足）。

《大象救兔子》教案13篇

《大象救兔子》教案13篇《大象救兔子》教案1活动目标：1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：课件大象救兔子、音频老虎叫声活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。

（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）（出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。

三只小兔得救了。

）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。

（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。

三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。

师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！）大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。

大班语言教案：大象救兔子

大班语言教案：大象救兔子1. 教案背景在大班语言教学中，我们经常使用一些有趣的故事来吸引孩子们的注意力，并帮助他们学习和巩固语言知识。

本教案将以一个名为“大象救兔子”的故事为背景，通过故事情节和相关的教学活动，帮助学生们学习词汇、听说能力以及团队合作。

2. 教学目标•学习新的词汇：大象、兔子、湖、河、救、帮助等。

•提高听力和口语能力。

•培养学生的团队合作意识和协作能力。

3. 教学准备•教学素材：故事《大象救兔子》、图片、幻灯片等。

•教具：音箱、投影仪等。

•小组活动所需的材料：纸张、彩笔等。

4. 教学过程步骤一：导入活动1.创设情境：通过播放一段有关动物救助的视频，引起学生们对于救助行为的兴趣，激发学生们的探究欲望。

2.引出故事主题：在学生们的兴趣引领下，引出本节课要学习的故事主题：“大象救兔子”。

步骤二：讲述故事1.教师以生动的语言讲述故事《大象救兔子》。

2.展示配图：通过投影幻灯片，展示故事中的关键场景和角色，并引导学生们观察和描述图片中的内容，激发他们的参与积极性。

步骤三：词汇学习1.引导学生们一起回顾故事中出现的关键词汇，如大象、兔子、湖、河、救、帮助等。

2.给学生们展示各个词汇的图片，并依次给出单词的读音和释义，让学生们模仿发音，并复习词汇。

步骤四：听力活动1.教师播放故事录音，并放慢语速，让学生们仔细听故事。

2.教师提问故事中的细节，帮助学生们理解故事情节，并培养他们的听力技巧。

步骤五：口语练习1.学生们分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

2.教师引导学生们用英语进行对话，鼓励他们运用刚学到的词汇和句型，表达自己的观点和想法。

步骤六：合作活动1.学生们分成小组，每组设计一个救助计划，设想自己是大象，要如何救助被困的兔子。

2.学生们共同讨论并制定救助计划，鼓励他们积极思考和合作，培养团队合作精神。

步骤七：展示和总结1.每个小组派代表向全班展示他们的救助计划。

2.教师总结本节课的教学内容，并强调合作和团队合作的重要性。

大班语言教案《大象救兔子》

大班语言教案《大象救兔子》(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班语言教案《大象救兔子》大班语言教案《大象救兔子》大班语言教案《大象救兔子》1【活动目标】1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】4副图片、对话框若干【活动过程】一、引题师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。

二、分段出示图片讲述（一）出示图11、初步讲述图1提问：这是在什么地方有谁发生了什么事情2、具体讲述图1提问：A、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说（出示对话框）B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情又会怎么做呢（惊慌、撒腿就跑）C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么小兔子会怎么说（出示对话框）3、幼儿完整讲述图14、教师完整讲述图1（二）出示图4，揭晓悬念师：大象伯伯会帮助小兔子吗最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。

（三）出示图21、幼儿讨论大象救小兔的办法师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？2、教师根据图片总结大象救小兔的办法师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。

整个身体就像一座桥架在河面上。

（架）小兔又快又稳地走过了桥。

（四）出示图31、大象怎么对付大老虎师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。

2、师幼共同表演大象的动作3、大老虎又是怎样的呢？师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”三、完整讲述1、幼儿完整讲述2、教师完整讲述，汲取经验四、给故事取题目师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁为什么教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。