大班看图讲述教案 足球找到了
大班语言优质教案《足球找到了》
大班语言优质教案《足球找到了》教学目标1.学习并掌握词汇：“足球、找、到、了、一只、豌豆、小舟、白鹅”；2.能够听懂并理解故事情节；3.能够模仿故事中角色的动作和表情；4.提高学生的口语表达能力和语言交际能力；5.培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点1.讲解和掌握新词汇；2.学生能够在听故事的过程中理解故事情节；3.学生学会模仿角色动作和表情。
教学难点1.通过故事学生能够提高语言表达能力和语言交际能力；2.培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学方法1.讲解新词汇；2.朗读故事，让学生跟读；3.汇总故事中的重点词汇和句型，让学生进行模仿；4.提问帮助学生理解故事情节；5.进行集体讨论，培养学生思维能力。
教学准备1.故事《足球找到了》；2.讲解课文和解释词语的PPT；3.学生绘画作品展示版。
教学过程1.讲解新词汇教师向学生介绍并讲解新词汇：“足球、找、到、了、一只、豌豆、小舟、白鹅”。
2.朗读故事教师向学生朗读故事《足球找到了》，并让学生跟读。
3.模仿动作和表情教师在朗读故事时，演示其中的角色动作和表情，让学生模仿。
4.集体讨论1.教师提问：“为什么小男孩所做的一切都是为了找到足球？”2.学生回答：“他喜欢足球，并且失去了这只足球，想要找回。
”3.教师引导学生对故事中的情节进行分析和讨论，培养学生思维能力。
5.总结和绘画作品展示1.教师汇总故事中的重点词汇和句型，并让学生进行模仿；2.学生根据故事情节绘制绘画作品；3.提请学生展示自己的绘画作品，培养学生语言表达能力和阅读兴趣。
教学评估1.学生能够理解并掌握故事中的词汇和句型；2.学生能够模仿角色的动作和表情；3.学生对故事情节有一定的理解；4.学生能够展示自己的绘画作品并进行简单的语言表达。
教学反思本次教学活动通过故事、模仿、讨论、展示等方式，达到了教学目标。
学生在参加教学过程中积极参与，语言表达、阅读兴趣、想象力等方面都得到了提高。
在以后的教学活动中，应该更加注重学生的思维能力和交流能力的培养。
大班语言优质教案《足球找到了》
大班语言优质教案《足球找到了》一、教案背景《足球找到了》是一份适合大班语言教学的优质教案。
通过运动主题的教学内容，旨在引发学生学习兴趣，激发他们学习语言的热情。
通过本节课的学习，学生将能够掌握足球相关的词汇，学习如何描述足球比赛中的情景并表达自己的意见。
同时，通过与同伴进行对话练习，学生的口语表达和社交技能也将得到提高。
二、教学目标知识目标•学会足球相关的词汇，如球员、球场、足球等；•能够描述足球比赛中的不同情景，如进球、传球等；•学会表达自己的意见和想法，如喜欢足球、喜欢哪个球队等。
能力目标•提高学生的口语表达能力，能够简单流利地用英语进行交流；•提升学生的社交技能，培养合作意识和团队合作精神。
情感目标•培养学生对体育运动的兴趣和热爱；•培养学生团队合作意识，培养合作精神。
三、教学准备•足球图片或实际足球道具；•表示足球比赛场景的图片或软件。
四、教学流程1. 导入新课教师出示足球图片或实际足球道具，介绍今天的主题为足球，并引导学生展开讨论，了解学生对足球的认识和想法。
教师可以通过提问以下问题来引导学生思考和回答：•Do you know what football is?（你知道足球是什么吗？）•Have you ever played football before?（你以前踢过足球吗？）•Do you like football? Why or why not?（你喜欢足球吗？为什么？）2. 学习足球词汇教师通过展示图片或实际物品的方式教授足球相关的词汇，引导学生一起读和拼写这些词汇。
教师可以在黑板上写下词汇，并与学生一起朗读和拼写。
足球相关的词汇示例：•Football（足球）•Player（球员）•Goal（球门）•Field（球场）•Team（队伍）•Pass（传球）•Shoot（射门）3. 进行角色扮演教师将学生分成小组，每个小组扮演一个足球队。
教师指定一个学生为队长，并让队长向其他队员传递足球。
幼儿园大班语言活动足球找到了教案反思
幼儿园大班语言活动足球找到了教案反思
教案反思报告：《幼儿园大班语言活动足球》
此次《幼儿园大班语言活动足球》活动让我们体会到了一次有趣的语言课堂，通过游戏来学习英语单词。
本次课程开始时，我通过抛掷足球上的单词开始活动，孩子们轮流从另一端拿到足球，然后大家一起说出那个单词的英文。
互动小游戏使孩子们对英语的学习更有兴趣，他们乐观地参与活动，积极发言。
实践中发现，孩子们对英语有兴趣，掌握能力良好，乐于参与交流。
接下来，我们又开始了一个新的活动，在一块黑板上画出一个英文单词，然后让小朋友说出相应的中文意思，这样做对帮助孩子们更加深入地理解单词有很大裨益，提高了孩子们对英语的兴趣和掌握能力。
在活动结束时，我们向大家讲解了如何使用足球来训练英语，让孩子们进行记单词、音标、单词拼写等训练，大家积极参与，活动热烈有效。
此外，在本次活动中，对孩子们进行必要的英语表达技巧的训练也起到了积极的作用。
经过本次《幼儿园大班语言活动足球》，反思过程中发现，孩子们积极参与活动，注意力集中，心理状态良好，表现出了良好的英语学习能力，充分肯定了本次活动的有效性；但是，本次活动也存在一些不足之处：缺乏对孩子英语综合能力的考察，兴趣表达的功能还有待加强，特别是在活动的初期，由于课程准备不足，有些细节没有处理好，影响孩子们的注意力；在安
排足球活动时，应调整拍摄的视频，使孩子们能够在短时间内熟练掌握活动规则。
总之，本次课程任务反映出孩子们对英语学习兴趣高，表现出良好的学习能力，同时也发现了一些值得改进的地方，我将依据以上反馈，不断完善课程任务，开展更好的活动，使孩子们受益更多，更有效地学习英语。
大班语言优质教案《足球找到了》
大班语言优质教案《足球找到了》教案名称：足球找到了教案类型：大班语言教案教案目标：1. 学生能够识别和理解与足球相关的词汇；2. 学生能够运用所学词汇进行简单的表达；3. 学生能够通过故事情节理解并讨论其中的道德价值观。
教学准备：足球、图片、故事《足球找到了》、词卡片。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 准备一只足球，展示给学生，并引导他们回忆起上一节课学的有关足球的词汇。
2. 教师可向学生提问关于足球的问题，如“What can you do with a football? Can you kick it? Can you throw it?”Step 2：词汇学习（10分钟）1. 教师将词卡片分发给学生，每个卡片上写一个与足球相关的词汇，例如：ball, kick, throw, goal, team, player等等。
2. 请学生按照自己手中的词卡片站起来，然后教师以球员和教练的身份指挥学生进行动作，例如：“Kick the ball!”，学生听到相关动作词汇后进行相应的动作。
3. 教师朗读词汇，学生跟读。
Step 3：故事讲解（15分钟）1. 教师用图片或实物展示故事的主人公和故事情节，激发学生对故事的兴趣。
2. 教师朗读故事《足球找到了》，带领学生了解故事的内容和情节。
3. 教师可以适当停下来，与学生一起讨论故事中的人物和事件，帮助学生理解并加深对故事的理解。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，并为每组提供一只足球。
2. 给学生5分钟时间，让他们自己组织起来，和小伙伴们一起进行一些简单的足球练习，例如：传球、射门等等。
3. 教师观察并给予学生一些简单的指导和肯定。
Step 5：全班分享和总结（5分钟）1. 让每个小组派一名代表分享他们的练习成果和感受。
2. 教师总结本节课的重点，并回顾学生学到的足球词汇。
3. 教师和学生一起反思学习过程，学生能够提出自己的问题和困惑。
大班看图讲述教案：足球找到了（通用7篇）
大班看图讲述教案：足球找到了（通用7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班看图讲述教案：足球找到了，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班看图讲述教案：足球找到了篇1活动目标：1、仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备：1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、讲述图片四幅。
重点难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程：1、导入激趣。
教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2、观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……（2）重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由讲述。
请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。
幼儿园大班看图讲述《足球找到了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班看图讲述《足球找到了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
一、活动目标1．仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2．学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
二、活动准备1．物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2．讲述图片四幅。
三、指导要点1. 活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2. 指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
四、活动过程1.导入激趣教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2. 观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……（2）重点观察图二提问：。
幼儿园大班语言《足球找到了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《足球找到了》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班语言优质教案《足球找到了》
【活动目标】
1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
【活动准备】
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、讲述图片四幅。
活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。
【活动过程】
1、导入激趣。
师：“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2、观察讲述。
（引导幼儿观察图片，发挥想象。
）
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）
提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……
（2）重点观察图二。
提问：
足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对。
大班主题足球找到了教案反思
大班主题足球找到了教案反思1、大班主题足球找到了教案反思一、活动目标1.仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2.学会描述人物的外貌和行为，能够进行合理的情节想象。
3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
二、活动准备1.物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。
2.讲述图片四幅。
三。
指导要点1。
活动重难点:仔细观察图片，用更连贯完整的语言讲述。
2.引导要点:引导幼儿仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象，用完整的句子说出画面内容。
四。
活动流程1。
兴趣老师介绍:今天老师给大家带来了一些有趣的图片。
看看图片里都讲了些什么有趣的事情。
2.观察和讲述。
引导幼儿观察图片，发挥想象力。
(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问：小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……(2)重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢?袋鼠又会怎么说的呢?你从哪里看出来的 ?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语：奇怪了，足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底)噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢?(3)出示图片三提问：大象在做什么?它为什么要这样做?(4)出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?3. 自由讲述请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
(1)这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。
)(2)请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。
(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节)4. 集体讲述(1)引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
大班语言活动足球找到了教案反思.doc
大班语言活动足球找到了教案反思大班语言活动足球找到了教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，仔细观察图片，学习用连贯、完整的语言讲述图片内容，学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看足球找到了教案吧。
教材分析本班幼儿喜欢听故事，并喜欢给同伴讲故事，但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图讲述方面幼儿能够讲述出图片上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合图片内容讲述出图片中的故事，并懂得观察图片上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调，并能够保持安静倾听同伴讲述。
活动目标1、仔细观察图片，学习用连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、球、一盆水（做沉浮实验）。
2、教学大挂图、幼儿用书。
指导要点1、活动重点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2、活动难点：用较连贯、完整的语言进行讲述。
3、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程1、导入，出示大挂图。
师：小朋友们今天，老师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧！2、观察讲述。
（1）、出示图片一师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢？小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高兴了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，一直向远方飞去，结果不见了。
（2）、出示图片二师：小朋友们，你们来猜一猜足球到底哪去了呢？师：谁最后捡到了足球呢？师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢？师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢？师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢？师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢？小结：原来是袋鼠妈妈在草地上散步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：袋鼠妈妈，您好，您看见我们的足球了吗？袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说；我我我没看见。
大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计
大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计大班语言活动公开课《足球找到了》教学设计教案：大班语言活动：足球找到了文昌市幼儿园陈曼活动目标：1．仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2．学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备：1．物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2．讲述图片四幅。
指导要点：1. 活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2. 指导要点：引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程：1.导入激趣教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2. 观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。
出示图片一提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？袋鼠又会怎么说的呢？你从哪里看出来的？过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3. 自由讲述请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。
4. 集体讲述引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
5. 讨论小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？足球为什么能浮上来？五、评价要素是否学会用完整语句讲述图片内容。
活动建议：将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。
大班语言足球找到了教案反思
大班语言足球找到了教案反思1、大班语言足球找到了教案反思教材分析本班幼儿喜欢听故事，并喜欢给同伴讲故事，但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图讲述方面幼儿能够讲述出图片上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象;本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合图片内容讲述出图片中的故事，并懂得观察图片上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情;从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调，并能够保持安静倾听同伴讲述。
活动目标1.仔细观察图片，学会用连贯完整的语言讲述图片内容。
2.学会描述人物的外貌和行为，能够合理想象剧情。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备1.球和一盆水(做起伏实验)。
2.教学挂图和儿童书籍。
指导要点1.活动重点:仔细观察图片，用连贯完整的语言讲述。
2.活动中的难点:用连贯完整的语言告诉他们。
3、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程1、导入，出示大挂图。
师：小朋友们今天，老师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧!2、观察讲述。
(1)、出示图片一师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢?总结:有一天，天气很好。
兔子和熊在草地上踢足球，他们玩得很开心。
但是当兔子用力踢的时候，足球飞得很高，飞得很远，结果消失了。
(2)、出示图片二师：小朋友们，你们来猜一猜足球到底哪去了呢?师：谁最后捡到了足球呢?师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢?师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢?师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢?师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢?小结：原来是袋鼠妈妈在草地上散步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您看见我们的足球了吗?”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说;“我·······我······我没看见。
大班主题足球找到了教案
大班主题足球找到了教案随着足球运动的逐渐普及，越来越多的家长和老师也开始把足球作为课堂教育和课外活动的重要内容。
在这样的趋势下，大班主题足球课程的出现，无疑为幼儿园教育注入了一份全新的活力和体验。
今天，我将为大家介绍一下一节完整的大班主题足球课程教案。
I. 教学目标通过足球活动，让幼儿了解足球运动的规则与技巧，并提高幼儿的团队合作精神和身体协调能力。
II. 教学准备1. 足球2. 场地、球门等器材3. 音乐和麦克风4. 小红旗、奖品等附属物III. 教学流程1. 引导活动（1）足球表演赛：除去正常的球员之外，其他人员可以根据自己喜欢的角色进行扮演。
例如，裁判、经理、记者等等，一起为比赛助兴。
（2）热身运动：让幼儿进行较为轻松的运动活动，热身锻炼身体。
2. 教学活动（1）足球传递：通过脚传递的方式，让幼儿学会控制球的方向和力度，加强双腿的协调性。
（2）足球对抗：两组幼儿进行足球对抗训练，并加强团队协作精神。
（3）足球投球：通过扔和接球的方式，在足球比赛中实现得分。
3. 结束活动（1）奖励仪式：用小红旗和奖品激励幼儿，并表扬各组表现卓越的同学。
（2）放松运动：进行轻松的拉伸运动，锻炼肌肉。
IV. 课后延伸在家长和老师的组织下，可以让幼儿加入足球俱乐部，并参加诸如比赛、训练等活动，从而更加有效的提高幼儿的足球技能。
同时，还可以让他们阅读相关的足球故事或者观看足球比赛录像，加深对足球运动的了解。
V. 总结大班主题足球，是近年来幼儿园教育中备受推崇的一种新型趣味课程。
通过生动形象的足球形象，让幼儿不断体验、实践，从而构建自信、增强体魄，不断提高自己的体能及自我保护技能，更好地为将来的学习和生活奠定坚实的基础。
除了在课堂上进行足球教学之外，还可以通过组织足球比赛和足球活动，进一步激发幼儿的热情和兴趣。
幼儿可在比赛和活动中互相学习、互相切磋，培养出团队合作意识和比赛意识。
比如可以组织一些小型团队赛，让幼儿进行竞争，提高他们的领导能力和团队合作精神，同时也增强幼儿的体质素质，让他们更加关注健康和身体锻炼。
大班语言教案《足球找到了》
大班语言教案《足球找到了》教案简介本教案适用于大班语言教育场景，主题为“足球找到了”。
通过本教案的教学内容，旨在帮助孩子们从趣味中学习，以足球作为媒介，激发孩子对英语的兴趣，提高孩子的英语基础知识。
教学目标1.能听懂并理解足球相关英语词汇和短语；2.掌握一些常见的足球场外规则和比赛过程中的简单英语表达；3.能够在桌面足球对战游戏中应用所学英语知识。
教学流程第一步：引入老师与学生们一起讨论足球的相关话题，如最近的世界杯、喜欢的球星等。
接着老师可以准备一些足球相关的视觉教具，如足球、足球场等，使学生们对足球产生浓厚的兴趣。
第二步：学习足球相关英语词汇和短语老师可以将球场上需要用到的英语短语和词汇以图片或文字的形式展现出来，并逐一讲解。
如：•Goal（门柱）•Corner kick（角球）•Red card（红牌）•Offside（越位）•Penalty kick（点球）老师可根据学生的不同程度和兴趣，添加更多词汇和短语。
第三步：学习足球场外规则和比赛过程中的简单英语表达在此步骤中，老师可以分不同的场景，向学生介绍英语表达方式。
如：1.角球后，对方门将把球扑出•The goalkeeper saved the ball.2.进行点球时•The player is taking a penalty kick.3.挑球过人而过去•He dribbled past the defender.4.越位判罚•The player was offside.第四步：桌面足球对战游戏此步骤可以让孩子们在足球游戏中实际运用所学的英语知识。
老师可以将学生分为两组，进行桌面足球比赛。
在比赛中，要求学生们用英语介绍比赛过程，使用课程中学到的英语表达。
第五步：总结老师与学生们一起回顾本节课所学知识，检查学生对足球相关英语知识的掌握程度，并提供一些足球比赛的阅读材料，让学生们自愿练习所学内容。
教学评估老师可通过对学生的反馈和表现来评估学生对本课所学知识的接受和掌握情况。
大班语言活动《足球找到了》教学设计
大班语言活动《足球找到了》教学设计大家好，今天我们要一起来玩一个非常有趣的游戏，叫做“足球找到了”。
这个游戏的规则很简单，就是我们需要找到隐藏在教室里的足球。
听起来是不是非常有趣呢？那我们就赶快开始吧！
二、准备阶段
我们需要把教室布置得像一个足球场一样。
我们可以在黑板上画上两个球门，然后在地上铺上一张大地图，上面标出各种障碍物。
当然啦，我们还要准备一些小道具，比如足球、护腿板、手套等等。
三、游戏开始
1. 分组
准备工作都做现在我们可以开始玩游戏啦！我们可以把全班同学分成两组，每组人数尽量保持一致。
这样比较公平哦！
2. 比赛规则
游戏规则也很简单，就是两组同学轮流派出一名队员去寻找足球。
每次找到足球的同学就可以把它带回自己的球门附近。
如果被对方抢到了足球，那么就要换另一名队员继续寻找。
最后哪一组先找到5个足球，就算获胜哦！
3. 比赛开始
现在让我们的比赛正式开始吧！第一组的小朋友们要加油哦！看看你们能不能率先找到足球呢？记得要小心障碍物哦！不要摔倒了！
四、比赛进行中
1. 哇，我找到了一个足球！快点把它带回去吧！
2. 哎呀，被对方抢走了！不过没关系，下一局我会更加努力的！
3. 哈哈，我们这一组又找到了一个足球！看来我们的运气不错啊！
4. 糟糕，我的脚扭伤了！但是我还是要坚持比赛，不能让队友们失望！
五、比赛结束
经过一番激烈的角逐，最终哪一组赢得了比赛呢？让我们来看看结果吧！哇塞，原来是第二组赢了啊！他们真的非常厉害呢！不过第一名和第二名都是我们的优秀选手，大家都表现得非常出色！让我们为他们鼓掌庆祝吧！。
大班语言优质教案《足球找到了》
大班语言优质教案《足球找到了》教学目标1.学习运动类词汇，如“踢、传、射门”等；2.培养大班幼儿的团队合作精神和竞争意识；3.提高幼儿语言表达能力，增强自信心。
教学准备1.足球一个；2.小球或其它轻便的可踢动的小物品；3.立体模型或图片，如球场、足球队员、门等便于幼儿理解的物品；4.讲解PPT。
教学过程1. 导入阶段在班级中放置一只足球，引起幼儿注意。
教师可以与幼儿进行简短交流，发现幼儿中有多少人踢过足球，有多少人喜欢看足球比赛，有没有像英雄一样想成为一名足球运动员，从而激发幼儿对本次活动的兴趣。
2. 学习阶段2.1 新词学习教师可以在课堂板书或展示屏上，依次出示“踢、传、射门”等词汇，并进行发音示范，鼓励幼儿模仿，了解词汇的发音和汉语意义。
2.2 规则说明教师通过图片或模型等直观易懂的方式，给幼儿演示足球赛场上的一些规则，如场地、球员、裁判、控球、进门等，介绍足球项目及其规则，将幼儿渐渐带出课堂，进入足球运动的世界。
2.3 足球体验教师将幼儿分为两个小组，进行简单足球游戏。
比赛规则可以根据自己的需求自定义。
例如：两队轮流进攻，每进一球得一分，总时间为5分钟，最终分数高的队获胜等。
3. 回顾总结阶段回到教室，教师可以借助图片或实物，让幼儿讨论及回答以下问题：1.不同于玩具的足球，真正的足球是什么样子的？2.在比赛中，你发现哪些小伙伴表现非常棒，你觉得其他比赛有什么好玩的地方？3.上一节课学了什么内容，做了什么活动？扩展活动1.画一幅自己心目中的球场图；2.与父母分享自己在今天课堂上的表现以及学到的新知识。
参考文献暂无。
大班语言活动足球找到了教案反思
大班语言活动足球找到了教案反思大班语言活动足球找到了教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，仔细观察图片，学习用连贯、完整的语言讲述图片内容，学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看足球找到了教案吧。
教材分析本班幼儿讨厌听到故事，并讨厌给同伴讲故事，但部分幼儿在讲诉故事时语言比较连贯和语调太平，在废话讲诉方面幼儿能讲诉出来图片上的内容，但缺乏了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活动通过形象的教学小折页，鼓励幼儿用连贯的语言融合图片内容讲诉出来图片中的故事，并懂观测图片上动物们的动作和表情，及想象并讲出动物之间的对话和动物的心情；从而提升幼儿看看图讲诉的能力和特别注意讲故事时的语调，并能维持安静聆听同伴讲诉。
活动目标1、仔细观察图片，自学用连贯、完备的语言讲诉图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。
3、特别注意聆听同伴讲诉，并乐意与同伴交流。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
活动准备1、球、一盆水（搞巨变实验）。
2、教学大挂图、幼儿用书。
指导要点1、活动重点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2、活动难点：用较为连贯、完备的语言展开讲诉。
3、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程1、导入，出示大挂图。
师：大朋友们今天，老师给你们增添了一副漂亮的图画，我们一起来看看图画上都存有什么吧！2、观察讲述。
（1）、出具图片一师：大朋友们，我们一起来看看小兔和小熊在搞什么事情呢？小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高兴了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，一直向远方飞去，结果不见了。
（2）、出具图片二师：小朋友们，你们来猜一猜足球到底哪去了呢？师：谁最后捡到了足球呢？师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢？师：在打听足球时，小兔和小熊邂逅了袋鼠妈妈可以怎么反问呢？师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢？师：一旁的大象伯伯听到了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说道了什么呢？小结：原来是袋鼠妈妈在草地上散步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您看见我们的足球了吗？”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说；“我·······我······我没看见。
大班语言教案：足球找到了教案及教学反思
大班语言教案：足球找到了教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班看图讲述教案足球找到了
活动目标：
1.仔细观察图片，学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。
2.学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3.注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
活动准备：
1.物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2.讲述图片四幅。
重点难点：
仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点：
引导幼儿仔细观察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程：
1.导入激趣。
教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2.观察讲述引导幼儿观察图片，发挥想象。
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……
（2）重点观察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？
袋鼠又会怎么说的呢？
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？
（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？
（4）出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？
3. 自由讲述。
请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。
）
（2）请幼儿与旁边的同伴互相交流，看图讲述故事。
（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）
4. 集体讲述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等）
（3）教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
5. 讨论。
（1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？
（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述）
评价要素：
是否学会用完整语句讲述图片内容。
活动建议：
1.将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。
2.鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
附：足球找到了
一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……这时，袋鼠妈妈正在草地上散步，忽然看见飞来一只足球，连忙撑开了自己的口袋，足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。
足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，他们看见了袋鼠妈妈，就问："袋鼠妈妈，您看见我们的足球了吗？"袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋，摇摇头说："我……我没有看见。
"小熊指指袋鼠妈妈的口袋说："那您口袋里鼓鼓的是什么呀？"袋鼠妈妈连忙说："口袋里是我的孩子呀！"这事让大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯说："小兔、小熊，别着急！我来想办法。
"大象伯伯跑到一条小河边，吸了满满一鼻子水，然后，走到袋鼠妈妈身边，把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。
水满了，足球浮上来了，小兔和小熊高兴地拍手说："噢--足球找到了！足球找到了！"袋鼠妈妈脸红了。