幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）大班语言教案：猴子学样（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：猴子学样，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案：猴子学样篇1活动目标：1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。
问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
幼儿园大班语言教案《猴子学样》听故事表演活动
幼儿园大班语言教案《猴子学样》听故事表演活动一、教学目标1.学生能够听懂《猴子学样》的故事内容，能够理解其中的道理和教训。
2.学生能够模仿猴子学样，将故事中的动作和语言表现出来，并且能够口头表达相关内容。
3.学生能够加强语言表达能力和沟通能力，培养集体感和团队精神。
二、教学重点难点•教学重点：帮助学生理解故事，并且通过模仿的方式使学生能够在语言和动作表现方面有所提高。
•教学难点：如何通过模仿活动的方式，帮助学生提高语言表达能力。
三、教学准备电脑、投影仪、音响设备、教材《猴子学样》、道具，如芭蕉叶、香蕉等。
四、教学过程1. 课前活动在课前，可以发一些香蕉、芭蕉叶等小道具给学生，并且讲解一下这些道具与故事的关系，让学生对故事产生兴趣。
2. 导入故事1.教师可以先用故事图片引入故事的情节，介绍故事的主人公——猴子，并且让学生简单了解猴子的行为习惯。
2.接着，教师朗读故事，让学生聆听。
3. 教学过程1.教师可以让学生到讲台前去，让学生模仿猴子的各种动作，比如说：跑、跳、摘香蕉等，并且让学生在模仿过程中说出相关的表情和声音。
2.教师可以把学生分成小组，让小组中的成员相互模仿，并且互相协作，在小组内部进行展示。
3.教师还可以引导学生在小组之间进行模仿比赛，让学生成为激烈比赛的学者。
4.在活动的过程中，教师可以指导学生，告诉学生一些正确的表达方式，并且让学生避免一些不良习惯和言语。
4. 教学总结1.教师可以引导学生重新回想故事情节，让学生反思自己的表达方式，对比自己表达中的不足之处，帮助学生提高语言表达能力。
2.教师可以让学生自由发挥，在表演环节中，让学生进行有所创造的表演，展现出个人特色和风格。
五、课后作业教师可以让学生根据故事情节绘制相关的画面，并且在画面上进行描述；或者让学生回家和家长进行对话，让家长评价学生的表演和对话技巧。
六、教学反思此次听故事表演活动是一次富有创意的语言表达类活动，但是需要教师有充足的耐心和对外界的注意力，以充分引导和指导学生，使学生达到理想效果。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》教学目标•认识猴子，并能体验猴子的活泼、好动的特点。
•学习模仿猴子的动作和声音，提高学生模仿能力。
•培养学生的观察能力和耐心，提高学生学习和探索的兴趣和能力。
教学准备•一只玩具猴子。
•竹竿等物，用于模拟树枝等元素。
•音乐，用于烘托气氛。
•图片等教具，用于形象化猴子形象。
•课堂设备，如音响、投影仪等。
教学过程第一步：激发学生兴趣本节课采取情境教学的方式，先通过音乐和图片等教具形象地介绍猴子。
同时，老师身着猴子服饰，故意活跃、好动地走来走去，吸引学生的注意力。
第二步：带领学生模仿猴子老师引导学生通过模仿猴子的动作和声音，体验猴子的特点，如猴子耍酷、摆酷等。
可以设计一些游戏或歌谣，如“猴子爬树”、“猴子捉虫”等，让学生与老师一起玩耍、学习。
第三步：创设情境老师引导学生到室外的环境中，设计一些活动，如用竹竿模拟树枝，在草地上带领学生进行象猴子般的攀登、跳跃等活动。
同时让学生观察周围的自然环境，感受猴子在自然环境中的生存状态，如如何取食、如何栖息等。
第四步：引导学生反思在活动结束后，引导学生回顾当天的活动，分享他们的感受和体验。
同时，让学生分析猴子的特点，如为何猴子爱玩、好动等，引导学生反思自己的行为和态度，帮助他们更好地认识自己，培养他们更好的学习态度。
反思和总结通过本次课程，学生在生动形象的猴子故事情境中，加深了对自然界生物体的认识，体验了猴子的活泼和好动，发扬了探索精神和动手能力。
同时，这次活动也帮助学生认识到自己的身体能力和模仿能力，并能够进行有效的反思和总结，帮助孩子培养出更好的品格和学习习惯。
通过情境教学的方式，让学生在快乐中学习，收获了知识的同时也为他们的成长带来了更多的拓展。
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》一、教学目标在课程中，学生将会:1.学会观察猴子的行动，并模仿它们的动作。
2.学会用针线、软木等手艺材料制作猴子玩具。
3.培养大班学生良好的团体合作意识，增强团队意识和情感协调能力。
二、教学内容1.学习猴子的特点及行动习惯，关注猴子的语言习惯，以及在情境中应用，引导大班学生学会与猴子交流。
2.听取猴子故事和观察猴子影片：以《小猴子过河》、《小猴子学样儿歌》为文本，让孩子们参与进来，一同讨论与分享故事中的情感和思想，并引导学生锻炼讲故事的能力。
3.制作猴子玩具。
三、教学活动活动1：猴子学样猴子是一个好动，好玩的动物。
因为猴子的动作多样，所以可以拉开一个小型的运动会。
老师可以给孩子们提供一些猴子相片或视频，让孩子们观看并模仿猴子的动作，包括跳绳、跑步、爬树和摆动、运用左右手等各种动作。
活动2：猴子故事老师可以根据孩子们年龄的不同，挑选《小猴子过河》或者《小猴子学样儿歌》，让孩子们认真听讲，感受故事中的情感和拟人化的语言，并通过讲故事的方式展示孩子们所学得的语言技巧与理解能力。
活动3：制作猴子玩具利用柔软的木棍和纯棉线或编织带，让孩子们制作猴子玩具。
四、教学反思本次活动是一次综合性而有趣的语言活动。
通过观察动物、听取故事以及手工制作，孩子们能够更好地了解猴子，掌握相关的语言技巧，并通过动手实践的方式锻炼自身动手能力和团队精神。
在活动中，我发现有不少孩子兴趣非常浓郁，积极参与、创造和分享自己的想法。
但同时，还存在一部分孩子缺乏动手实践的能力和自主创新的技巧，需要老师提供更为具体的个案指导，帮助他们成功完成制作过程。
总的来说，我认为通过这次活动，我深刻体会到“兴趣是最好的老师”这一句话的含义。
我将继续探索与实践更多有趣的语言活动，以期给孩子们更好的体验和教育。
大班语言活动猴子学样教案【含教学反思】
大班语言活动猴子学样教案及教学反思教学背景大班语言活动是幼儿园教学中的一个重要环节，通过这些活动，可以促进幼儿对语言的认识、学习和掌握，增强幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力和自信心。
针对大班幼儿的语言特点和兴趣爱好，建议采用互动体验式、游戏化教学的方式，增加趣味性和实效性。
此次活动主题为“猴子学样”，通过幼儿园的场景模拟，对幼儿进行英语语言学习。
通过活动，幼儿可以学习到与动物相关的英语单词和短语，学习表达动物的动作和特征，提高英语口语能力和自信心。
教学目标1.学习认识与动物相关的英语单词2.学习表达动物的动作和特征的英语短语3.提高英语口语和自信心教学内容1. 热身环节•展示与动物相关的图片或卡片，帮助幼儿认识动物和对应的英语单词。
•引导幼儿说出自己最喜欢的动物。
2. 学习环节短语学习•I am a monkey. (我是一只猴子。
)•I can climb trees. (我能爬树。
)•I have a long tail. (我有一条长长的尾巴。
)•I love bananas. (我喜欢吃香蕉。
)•Do you like monkeys? (你喜欢猴子吗？)游戏环节1.角色扮演游戏：老师扮演猴子，邀请幼儿模仿猴子的表情、动作和声音，配合上面学习过的短语，进行英语对话练习。
2.找出不同：老师出示多幅相似的猴子图片，并在其中放置一个不同的猴子图片，邀请幼儿找出这个不同的猴子，并用英语表达出来。
3.我说你画：老师描述一只猴子的特征和动作，幼儿按照描述的内容画出这只猴子，并用英语表达出来。
（老师可事先准备一些模板，幼儿进行涂色）3. 结束环节•整理课堂，布置下节活动。
教学反思这次大班语言活动采用了“猴子学样”主题，通过学习与动物相关的英语单词和短语，开展了一系列互动体验式、游戏化教学活动。
通过这些活动，幼儿们积极参与、表现自如，英语口语和自信心得到了有效提升。
在活动前，我充分考虑了幼儿的年龄特点和语言习得规律，并结合幼儿的爱好和兴趣，设计了与动物相关的语言学习内容，提高了学习效果。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊敬师长。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表现猴子学样子的动作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小猴子手偶。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们知道的猴子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件或由教师讲述故事，引导幼儿观察课件或挂图，让幼儿了解故事内容。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模仿猴子学样子的动作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 延伸活动：利用小猴子手偶进行表演，让幼儿进一步感受故事情节，培养幼儿的表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅猴子学样子的画面，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长观察幼儿在日常生活中是否有模仿他人的行为，如有，鼓励幼儿继续发扬。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、模仿等活动。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在情景体验环节中表现的动作和语言表达能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂表现，分析教学目标的达成情况。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“动物模仿大赛”，让幼儿模仿其他动物的行为，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 组织幼儿参观动物园，观察猴子等动物，增进幼儿对动物的了解。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 家长可通过讲述类似故事，引导幼儿学会尊重和模仿他人的优点。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为“猴子学样”的故事。
通过讲述猴子模仿其他动物行为的有趣情节，引导幼儿观察、思考，激发他们对语言和生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，认识各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过观察、模仿，表达自己对故事中动物角色的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物角色头饰、动作卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动游戏，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）挂图展示故事情节，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物的特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿模仿故事中动物的动作，提高他们的表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养他们的合作、分享精神。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 故事角色：猴子、大象、兔子、猫、狗等3. 故事情节：猴子模仿其他动物的行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并模仿故事中的一种动物行为。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）动物模仿：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的模仿、表达能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他动物的特点，激发他们的观察兴趣。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事的基本情节掌握和动物角色的认识。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.学习动物猴子的生活习性和动作表现。
2.提高幼儿们的动手能力，锻炼协调性和灵活性。
3.培养幼儿相互合作、互相帮助的意识。
二、教学内容1.猴子的习性和特点。
2.猴子的一些动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。
三、教学活动1. 热身活动给幼儿们放一些猴子相关的音乐，引导幼儿们做简单的身体活动，比如扭动脖子、笑、摇头、跳起来等。
目的是让幼儿们放松身体，激发学习兴趣，增强互动交流。
2. 导入活动介绍一些猴子的图像或者玩具，和幼儿一起观察分析猴子的特点和生活习性，让幼儿更好地了解猴子，再与幼儿一起模仿猴子的一些动作，比如跳起来、摇尾巴、爬树等。
3. 教学过程（1）根据幼儿的年龄和兴趣，抛出一些问题关于猴子的特点和生活习性，让幼儿自己想，自己猜，提高他们的好奇心、探究欲和思维发散能力。
（2）根据幼儿的理解和想法，引导幼儿们学习猴子相应的动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。
（3）在教学过程中，通过不断地反复教学和示范，帮助所有的幼儿都能够掌握猴子的相关动作。
4. 创造性活动引导幼儿以小组形式或合作关系，自己编写一段关于猴子的小故事，并且用肢体语言表现出来。
5. 收尾活动对本次教学活动进行总结，让幼儿说一说这节课学到了什么，学到了什么感受，让所有幼儿感受到自己的成长和进步，增强幼儿自信。
四、教学反思教育和教学都是一个不断探索的过程，如果没有及时的反思和总结，就等于留下了教育资源的浪费。
本次教学活动中，应该注意以下几点：1. 学习内容由于幼儿的认知水平和反应能力差别较大，可能有些幼儿理解不了猴子的一些习惯与特点。
之后需要给每个幼儿更详细的解释和讲解，让每个孩子都掌握必要的知识和动作表现。
2. 教学方法在教学过程中，还需要更多的鼓励、指导和反馈，以增加幼儿们的自信心。
同时，应该多采用幼儿喜欢的学习方式，例如游戏教育和动手试验等，来激发幼儿学习兴趣，寓教于乐，提高教学效果。
大班语言猴子学样教案【含教学反思】
大班语言猴子学样教案【含教学反思】1. 教学目标•能够认读4个母音字母：a, e, i, o，并理解其发音规则。
•能够用简单的词汇描述自己的情感和需要。
•通过仿效猴子学样的游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
2. 教学过程步骤一：引导幼儿观察引导幼儿排成一队，在黑板前面或者教学区域摆放一幅描绘猴子学样的图片，先引导幼儿观察这张图片，问问他们发现哪些猴子正在学样，猴子的表情有哪些不同。
步骤二：引入字母发音在幼儿观察完图片后，教师手持卡片逐一出示字母卡，边出示边发出字母在单词中的发音，让幼儿跟随发音练习，再辨认字母。
步骤三：教学唱歌教师演唱字母歌，唱出带有字母的单词，要求幼儿准确跟唱，并理解歌曲中所要表达的意思。
A a a, apple on the tree.E e e, egg on the tree.I i i, ink on the tree.O o o, orange on the tree.步骤四：猴子学样游戏教师将幼儿分成若干小组，由教师担任队长，其余幼儿为队员。
队长先作为“猴子”，示范一个动作，例如张嘴啊、闭上眼睛。
其他队员观察并跟着队长模仿做出相同动作。
每次游戏结束后，教师指出某个队员做得不够标准，要求此队员重复讲述话题。
步骤五：复述故事让每个小组发挥自己的想象力，编写一个关于猴子学样的小故事，然后请小组中的幼儿展示他们的故事。
组内其他幼儿要求分享者复述自己的故事。
3. 教学反思本次教学采用互动性强的猴子学样游戏，旨在培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
幼儿在游戏中兴趣十足，积极参与，语言表达水平也有所提高。
实际教学中，需要特别注意教师的语言简单易懂，字母发音标准清晰，以便幼儿准确地模仿发音，有助于提高幼儿的学习效果。
另外，游戏的难度也需要根据班级整体水平进行合理调整，以保证全部幼儿都能够参与到游戏中来。
大班语言教案猴子学样（通用9篇）
大班语言教案猴子学样（通用9篇）大班语言教案猴子学样（通用9篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班语言教案猴子学样，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案猴子学样篇1活动目标：1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋，多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。
活动过程：1、用谜语导入活动师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。
”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。
请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。
过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。
猴子拿走了老爷爷的帽子……(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。
过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。
(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。
(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。
幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》(三篇)目录：幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》一幼儿园大班语言讲述活动要穿适合自己的鞋子二幼儿园大班语言识字活动找找字的伙伴三幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》一活动目标：1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。
活动准备：《猴子学样》的、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。
（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
幼儿园大班语言活动《猴子学样》教学设计
大班语言活动《猴子学样》教学设计一、设计意图《指南》中强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”因此我根据大班孩子的年龄特征和自身发展的实际情况设计了《猴子学样》这篇活动。
这是一篇有趣的故事，故事通过一个老汉挑着一担草帽到集市上去卖，在一棵大树下纳凉，草帽被一群猴子拿到树上,在人与猴子智慧的较量中，人最终战胜了调皮捣蛋的猴子。
活动中我为孩子们创设了一个自由、宽松的语言环境，利用图文并茂的形式，让孩子理解故事内容，并用幽默的语气和夸张的动作表演故事情节。
二、活动目标认知目标：能有序细致的观察画面理解画面内容，并清楚完整讲述故事的发展过程。
技能目标：能初步认知汉字“爬”“跺脚”“抓耳挠腮”等字词。
情感目标：用幽默的语气和夸张的动作表演故事情节。
三、活动重难点重点：能有序细致的观察画面理解画面内容，并清楚完整讲述故事的发展过程。
难点：能初步认知汉字“爬”“跺脚”“抓耳挠腮”等字词。
四、活动准备经验准备：幼儿已经听过《猴子学样》故事内容，有玩过“照镜子”等游戏。
物质准备：课件准备：“猴子”图片；“猴子学样”故事组图；《猴子学样》故事视频；《猴子学样》故事音频。
纸面教具：《角色头饰》；字卡五、活动过程（一）出示图片“猴子”，引导幼儿讨论猴子的本领，引出活动内容。
教师：这是谁？教师：猴子有什么本领？小结：猴子会爬树，还能从一棵树跳到另一树上，很聪明。
（二）出示故事组图“猴子学样”，引导幼儿观察画面，理解画面主要内容并认识汉字宝宝。
1.出示组图“猴子学样-1”。
教师：图中有谁？老爷爷在干什么？教师：老爷爷睡着的时候发生了什么事？教师：请你用完整的语言描述画面内容。
2.出示组图“猴子学样-2”。
3.老爷爷醒来发现了什么？猴子在树上干什么？教师：谁能用完整的语言说一说。
3.出示组图“猴子学样-3、4”。
教师：老爷爷发现帽子都戴在猴子的头上，他是怎么做的？教师：猴子是怎么做的？教师：谁来说一说？4.鼓励幼儿讨论为老爷爷取回斗笠的好方法。
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》教案：教学目标：1. 学习和掌握《猴子学样》的歌曲，了解其中的歌词和旋律。
2. 通过让孩子们模仿猴子的动作和动作，帮助他们提高协调能力和动作能力。
3. 通过语言游戏，提高孩子的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. CD或者MP3版本的《猴子学样》。
2. 图片或者手势示意动作的卡片，例如手举高、弯腰等动作。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生回忆并说出猴子的特点和能力，例如翻跟头，摇晃树枝等。
2. 向学生展示猴子的图片，并让他们说出看到的动作。
学习歌曲（10分钟）：1. 播放《猴子学样》的歌曲，让学生先听一遍。
2. 再次播放歌曲，并鼓励学生跟随歌曲的节奏和动作，模仿猴子的动作。
3. 反复练习，直到学生能够自如地完成所有动作。
语言活动（15分钟）：1. 将手势示意动作的卡片分发给学生，让他们根据卡片上的动作示意图或者手势示意实际进行动作，例如举手、弯腰等。
2. 在学生进行动作的同时，老师可以带领全班一起说出对应动作的英文单词，例如raise hand、bend over等。
3. 继续进行语言游戏，让学生自由组合卡片，进行连贯的动作表达。
合作活动（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选出一名学生扮演猴子，其他小组成员则扮演老师。
2. 猴子学习一种新的动作，并将其表演给其他小组的“老师”看。
3. “老师”则尝试根据猴子的动作描述出对应的英文单词，并告诉猴子。
4. 反复进行，直到每个小组都有机会扮演猴子和老师。
反思：这堂课的主要目标是通过学习歌曲和参与语言游戏，提高学生的动作协调能力和语言表达能力。
通过模仿猴子的动作和动作，学生能够锻炼身体，并且提高协调能力。
通过语言游戏，学生不仅能够运用英语表达动作，还能够锻炼合作能力和团队合作意识。
整堂课的活动内容丰富，每个环节都有具体的目标和任务，使得学生能够全程参与并享受学习的过程。
同时，在活动中老师能够积极引导和帮助学生，及时纠正错误，并给予鼓励和肯定，提高学生的学习兴趣和积极性。
大班语言教案猴子学样(通用10篇)
大班语言教案猴子学样（通用10篇）大班语言教案猴子学样第1篇为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
音乐导入激发幼儿爱好——老师叙述故事——看课件完整赏识故事——看挂图叙述并表演故事——老师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好；老师采纳故事停止法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；之后让幼儿完整赏识故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参加活动；幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
说活动延长我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，确定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵看法，感谢大家!活动目标是活动的起点和归宿，对活动起引导作用。
依据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。
大班语言教案猴子学样第2篇活动目标：1．能够理解故事内容，通过故事感受乐曲其中的高兴，滑稽。
2．感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪3．积极参加游戏，大胆创编动作表现，体验游戏带来的欢乐活动准备：1.物质准备：《猴子学样》的故事图片，金蛇狂舞音乐2.阅历准备：了解猴子的一些习性。
如猴子仿照技巧。
活动建议：一、故事导入，激发幼儿爱好老师请幼儿看完图片完整赏识一遍故事。
通过故事感受其中的高兴、滑稽。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.了解猴子的生活习性，培育幼儿的动手本领和察看本领。
2.用发生在猴子身上的事件激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达本领。
3.通过角色扮演等方式，引导幼儿思考问题，培育幼儿的逻辑思维和合作意识。
二、教学准备1.图片资料：猴子的图片和视频。
2.故事书籍、竖板画、拼图、猴面具等教具。
3.有关猴子的生活现象和习性的科普学问书籍和宣扬资料。
4.老师准备亲身采集顺手拍摄的猴子动态图片或视频，用于学习呈现宣扬。
5.确保上课时间地点安全应用，保证教学顺当进行。
三、教学过程1.学问启蒙（老师自我介绍及猴子的生活现象）（1）老师向幼儿介绍本身，并询问幼儿是否知道有哪些野生动物。
（2）老师将猴子的图片、竖板画、拼图等教具呈现给幼儿，引导幼儿察看、比对、整理出猴子的外貌特征。
（3）老师向幼儿宣介猴子的生活现象和习性，通过图片、视频、故事书籍等形式了解猴子的紧要食物、栖息环境、社会依附行为等。
2.教学重点（用故事书籍引导幼儿培育良好习惯）（1）老师向幼儿叙述《聪慧猴子》，引导幼儿了解石猴的威逼环境和聪慧智慧，评判猴子智慧表现。
（2）结合故事情节，让幼儿动手制作猴面具，依据故事内容，引导幼儿用猴子语言为故事中的猴子角色编制对话，学习表达本领。
（3）老师出示竹杆，引导幼儿用竹杆模拟猴子攀树的动作，培育幼儿运动和协调本领。
3.教学延长（角色扮演 + 想象表达）（1）老师通过角色扮演，引导幼儿模拟猴子的生活场景，呈现猴子在森林中的样子。
（2）请幼儿自由发挥，想象本身是一只猴子，告知别人在什么样的环境下生活，爱好吃什么、做什么。
（3）引导幼儿共享本身的感受和想法，并对本身的那些想法加以否定，提倡幼儿走向正确的价值观和行为习惯。
四、教学总结1.老师通过图片、视频、故事和游戏等多种形式，丰富了幼儿学习内容和体验，加深了幼儿对猴子生活习性的认知和理解，提高了其察看、辨别、关爱猴子的本领。
2.老师引导幼儿通过角色扮演、想象表达等形式，开发了幼儿的语言表达本领和逻辑思维，培育了幼儿协作意识和集体合作本领。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样
幼儿园大班语言活动教案猴子学样一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事《猴子学样》，让幼儿学会尊重他人，不盲目模仿。
二、活动准备1. 故事课件：《猴子学样》2. 角色头饰：猴子、小鸟、大象等3. 背景音乐4. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们喜欢的动物及其特点。
2. 故事导入（10分钟）2.1 教师播放故事课件《猴子学样》，引导幼儿观看。
2.2 故事结束后，教师简要复述故事内容，引导幼儿说出故事中猴子学样后的结果。
3. 分组讨论（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（猴子、小鸟、大象等）进行讨论。
3.2 讨论话题：角色在故事中的表现，我们应该学习他们的哪些优点？4. 情景扮演（5分钟）4.1 每组选择一个场景，扮演故事中的角色，其他幼儿观看。
4.2 表演结束后，教师邀请幼儿分享观看感受，引导幼儿学会尊重他人。
5. 延伸活动（5分钟）5.1 教师带领幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的动物，并分享理由。
5.2 教师播放背景音乐，让幼儿自由发挥，用贴纸、画笔等材料装饰自己的画作。
四、活动总结1. 教师邀请幼儿分享本次活动收获，引导幼儿学会不盲目模仿，尊重他人。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中积极实践。
五、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力。
2. 教师建议家长在日常生活中，多与幼儿进行亲子阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
六、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，记录他们在讨论、表演和绘画环节的表现。
2. 关注幼儿在情景扮演中对角色的理解和对故事主题的把握。
3. 评估幼儿在绘画环节的创意表现，以及他们分享自己作品时的语言表达能力。
七、教学资源1. 故事课件：《猴子学样》2. 角色头饰：猴子、小鸟、大象等3. 背景音乐4. 贴纸、画笔等绘画材料5. 参考书籍：关于动物特点的绘本八、教学内容1. 故事《猴子学样》的情节理解。
大班语言：《猴子学样》
大班语言：《猴子学样》《猴子学样》是一则关于猴子学习的寓言故事。
故事讲述了一个猴子学习人类的样子，最终带来了灾难的故事。
从前，有一只聪明的猴子住在一个大森林中。
猴子很好奇地观察着周围的一切，尤其是人们的行为。
他看到人们会做饭、种田、捕鱼，他们有家庭、朋友和社会活动。
猴子被这一切吸引住，他决定学习人类的样子。
于是，猴子开始模仿人类的行为。
他穿上了人们的衣服，学会了用人们的语言交流。
他开始学习做饭，种田和捕鱼。
他甚至还组织了一个“猴子社会”，与其他猴子们进行社交活动。
在最初的时候，猴子的学习给他带来了一些好处。
他可以更好地保护自己，找到更多的食物。
他的智力在猴子群中也被广泛认可。
然而，随着时间的推移，猴子的模仿行为开始出现问题。
猴子们开始纠结于物质的追求，他们对财富和权力产生了渴望。
他们不再互相帮助，而是开始争夺食物和领地。
猴子们的关系变得紧张而破裂。
同时，猴子们对大自然的破坏也越来越严重。
他们砍伐树木建造房屋，污染河流和土地。
整个森林变得一片荒芜和贫瘠。
最终，猴子们陷入了无尽的纷争和贫困之中。
他们的模仿行为已经带来了灾难性的后果，而猴子们无法再回到原来的生活方式。
他们意识到，他们的模仿行为脱离了本源，失去了猴子的本性。
这个故事告诉我们，模仿并不总是好的。
我们应该保持自己的独特性和本性，不要盲目地追求别人的模式和方式。
每个动物都有自己独特的角色和定位，我们应该珍惜和保护自然界的平衡。
正如猴子经历的故事一样，当我们脱离本性去追求所谓的进步和发展时，可能会带来灾难性的后果。
我们应该在尊重自然和他人的基础上，寻找自己的价值和发展方式。
请记住这个寓言故事的教训，不要成为盲目的模仿者，而要保持自己独特的个性，用心去发现和创造属于自己的方式和美好生活。
猴子学样幼儿园教案13篇
猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案1 一．活动目的1．能有序细致的观察画面并用清楚连接的完好表述画面的开展过程。
2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。
3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。
二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经历讲述。
1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。
小朋友真聪明，正是猴子。
今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？〔1〕出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完好地讲一讲。
〔2〕出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。
老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。
喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么机密呢？(猴子喜欢模拟人的动作)谁来把这两张图片完好的讲一遍。
学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳〔3〕出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，老师巡回指导师；刚刚小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。
那我们一起再把这个故事完好的看一遍吧。
大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。
要注意情节的来龙去脉和时间地点。
要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？擅长捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进展讲述。
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》一、活动目标1.理解故事内容，知道猴子学样子的过程。
2.能够用连贯、完整的语言进行表达，并大胆表演。
3.培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能够用语言和动作表现猴子学样子的过程。
2.活动难点：培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
三、活动准备1.物质准备：多媒体课件、挂图、小猴子手偶、孙悟空头饰。
2.经验准备：幼儿之前接触过《猴子学样》的故事。
四、活动过程1.导入：教师带领幼儿唱《小猴子》儿歌，引起幼儿兴趣。
2.观看多媒体课件，引导幼儿回顾《猴子学样》的故事情节。
3.教师讲述故事，挂图展示，引导幼儿观察猴子学样子的过程。
4.小组讨论：请幼儿分组讨论，猴子学样子的时候，其他动物的表情和动作是怎样的。
6.情景表演：教师扮演故事中的角色，邀请幼儿一起表演猴子学样子的情节。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《猴子学样》的故事情节有了更深入的理解，能够在教师的引导下，用语言和动作表现猴子学样子的过程。
2.在小组讨论环节，幼儿能够主动参与，积极表达自己的观点，想象力、创造力和语言表达能力得到了锻炼。
3.本次活动过程中，教师与幼儿互动良好，氛围轻松愉快，达到了预期的教学目标。
4.反思：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作故事，培养他们的创造力和想象力。
同时，注重培养幼儿的口语表达能力，让他们在活动中更加自信地表达自己。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2.区域活动：在角色区设置“动物模仿秀”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿他们的样子。
3.教学游戏：设计“猴子学样子”的游戏，让幼儿在游戏中锻炼想象力、创造力和语言表达能力。
通过本次教学活动，幼儿对《猴子学样》的故事有了更深刻的理解，他们在活动中积极参与、大胆表达，想象力、创造力和语言能力得到了提升。
教师在教学过程中，要不断反思、调整教学方法，以满足幼儿不同阶段的学习需求。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言
完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试
讲述故事的发展过程。
活动准备：
《猴子学样》的、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：
启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：
一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣
1.看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？
2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？
启发幼儿想象，自由讲述。
二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
三、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
1.图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们
听的就更明白了。
谁再来试试。
2.图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知
不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，
又是叫又是笑）
3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。
（1）老爷爷被吵醒后，看
到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）
（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把
草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来
学学老爷爷的样子。
4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？
四、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事
提问：
1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？
2.教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述
1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，
教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼
儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动：
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
黄黄的东西，谢谢小朋友们。
（三）出示大图书3
提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？
小结：小老鼠画了绿绿的。
绿绿的。
小老鼠越玩越开心，画的画也越来越多了。
三、大家一起玩：（意图：进一步巩固颜色和事物的关联）
1、让幼儿自由选择图片轮廓进行填色游戏。
2、出示大书4
1、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？
2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼
儿选择）
小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出很多漂亮的东西。