人教版五年级下册数学第50次作业布置Microsoft Word 文档

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人教版小学数学五年级下册五(下)数学单元进度计划表(教案)

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和教材，以便学生能够在小组内进行讨论和实践操作。
5.教学课件：制作教学课件，包括分数乘法的运算规则、例题讲解、练习题等，以便在教学过程中进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的运算方法。
本单元的教学重点是让学生掌握分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法运算；教学难点是让学生理解整数乘以分数和分数乘以分数的运算规律，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，通过实例讲解、小组讨论、练习巩固等方式，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法，提高学生的运算能力。同时，我还会注重培养学生的逻辑思维能力，让学生能够运用分数乘法解决实际问题。
作业布置与反馈
作业布置：
1.计算练习：布置一些分数乘法的计算题目，让学生独立完成。题目应包括分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数等多种类型，以巩固学生对分数乘法运算规则的理解和掌握。
2.应用题练习：布置一些分数乘法应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。题目应涵盖购物、烹饪、测量等生活场景，以培养学生的数学应用能力和问题解决能力。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“分数乘法”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数乘法”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解分数乘法的运算规则，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计算练习、问题解决等活动，让学生在实践中掌握分数乘法技能。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版小学数学五年级下册》第五单元“分数乘法”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

人教版小学数学五年级下册《总复习》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。

更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。

数学概念、空间观念、统计观念得到进一步的发展，综合运用知识的能力和应用意识得到增强。

复习巩固因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计等相关知识。

进一步理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识，能做到灵活运用。

三、单元学习与作业目标进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，知道体积的含义。

认识常用的体积和容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会计算他们的表面积和体积。

进一步掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征，会求最大公约数和最小公倍数。

进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟练地进行约分和通分。

进一步理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，熟练地计算分数加减法及分数加减法的简便计算。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，进一步培养数学应用意识和动手操作能力。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业总复习基础性作业下面各题，怎样算简便就怎样算。

416543++1181132--85548351+++ ⎪⎭⎫ ⎝⎛-+151929728138574-+ 1582361572317-+-一个数被4和6除都余1，这个数最小是（）。

两个不同的数的最小公倍数是4，这两个数可能是（）和（）。

某班同学在体操比赛中，每行站六人或八人正好都能站成整行，这个班的学生人数在40至50之间，这个班有多少人？某班同学在体操比赛中，每行站六人或八人正好都能站成整行，这个班的学生人数在40至50之间，这个班有多少人？把24个棱长是1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以有几种摆法？把各种摆法的长方体的长、宽、高分别记录下来。

【深圳市】上海市人教版小学五年级数学下册全册教案

人教版小学五年级数学下册全册教案第一单元观察物体（三）【单元教学目标】1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。

【重点难点】1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

【教学指导】1.准备好必要的教具和学具。

由于本单元有大量的观察和画图等活动。

所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。

老师可以结合实际，指导学生自制学具。

并要求每位学生要备好直尺等画图工具。

2.注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。

只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。

因此，老师要切实组织好教学的每一个步骤，使活动有目的、有秩序的开展，要让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作。

注意不要让老师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。

活动课的一个重要方面是培养学生的交流表达能力，教学中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

【课时安排】建议共分为2课时：【知识结构】第1课时观察物体（1）学习内容：教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题学习目标：1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

11从同一个方向观察物体-2022-2023学年五年级数学下册课后作业设计(原卷版)人教版

20222023学年五年级数学下册课后作业设计之1.1从同一个方向观察物体（原卷版）年月日完成时间：分秒一、填空题。

1．用5个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形，有( )种摆法。

2．如果从正面看到的和一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。

3．左边是冬冬用4个小正方体搭成的几何体，他想再增加一个相同的小正方体（添加的小正方体与其它小正方体至少有一个面重合），使之成为一个新的几何体，如果从正面看到的图形不变，有( )种不同的摆法；如果从上面看到的图形不变，有( )种不同的摆法；如果从左面看到的图形不变，有( )种不同的摆法。

4．下面的几何体中，从正面看是的有( )，从左面看是的有( )，如果用5个小正方体搭出来的几何体，从正面看到的形状和③一样，有( )种搭法。

二、选择题。

5．如果从上面看到的是，用5个小正方体摆一摆，有（）种不同的摆法。

基础巩固类A．1 B．3 C．46．用5个同样的小正方体摆出一个几何体，使它在左面看到的图形是，摆法正确的是（）。

A．B．C．D．7．一个用同样的小正方体摆成的几何体，从正面、左面看到的图形都是，摆这个几何体至少需要（）个同样的小正方体。

A．5 B．6 C．7 D．88．这是我搭的积木，上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。

搭的这组积木中，从正面看是（），从左面看是（）。

A．；B．；C．；D．；三、作图题。

9．从正面、左面和上面看到的形状分别是什么？画一画。

10．一个几何体从上面看到的形状如下图，每个数字都表示这个位置上所用的小正方体个数，请在右边方格图中画出这个几何体从左面看到的图形。

能力提高类1．将几个大小相同的正方体木块放成一堆，图1至图3分别对应该图形从上面、正面、左面看到的图形，则这堆木块共有多少块？2．明明摆了一个几何体，从左面和正面看到的图形如下。

聪明的同学们，你知道明明摆这个几何体最少需要多少个小正方体吗？最多呢？3．如下图所示，要使从上面看到的图形不变：（1）如果是5个小正方体，可以有几种不同的摆法？（2）如果有6个小正方体，可以怎样摆？（3）最多可以摆几个小正方体？4．用4个同样大小的正方体摆成下面的长方体，按下面的要求再添加一个同样大小的正方体，各有多少种不同的摆法？（1）从下面看到的仍是，共有（）种不同的摆法。

五年级下册数学作业布置Microsoft Word 文档

五年级数学下册第一次作业1、画出下面图形的轴对称图形五年级数学下册第二次作业布置1、利用旋转画一朵小花五年级下册数学第三次作业1、长方形的两条对称轴相交于点O，绕点O旋转长方形。

你发现它旋转多少度后与原来的图形重合？按上面的方法试一试，你会发现下面的图形有什么特点。

五年级下册数学第四次作业1、用两种方法表示18的因数2、写出各数的因数或倍数因数倍数（写出5个）10 417 728 1032 1248 15五年级下册数学第五次作业1、是2的倍数的特征2、是5的倍数的特征3、是3的倍数的特征五年级数学下册第六次作业1、在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数。

□7 4□2 □44 65□12□1各有几种填法？2、奇数与奇数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数呢？五年级数学下册第七次作业1、做一个质数表。

2、用两种方法把30分解质因数。

（树状分解和短除法分解）五年级数学下册第八次作业1、下面各数中哪些是质数？哪些是合数？分别填入指定的圈里。

27 37 41 58 61 73 83 9511 14 33 47 57 62 87 99质数合数2、有56个桃子，2个2个的装能正好装完吗？3个3个的装能正好装完吗？5个5个的装呢？五年级数学下册第九次作业1、长方体有_________________ 个面。

每个面是___________。

__________面完全相同。

长方体有________条棱；_____________棱长度相等。

长方体有_______个顶点。

2、正方体的6个面______________ ，正方体的12条棱____________ 。

3、小卖部要做一个长2.2米，宽40厘米，高80厘米的玻璃台，现要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？五年级下册数学第十次作业1、做一个微波炉的包装箱，长0.7米，宽0.5米，高0.4米。

至少要用多少平方米的硬纸板？2、一个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？五年级下册数学第十一次作业1、光华街口装了一个新的铁皮箱，长50厘米，宽40厘米，高78厘米。

新北师大版五年级下册数学作业布置

新北师大版五年级下册数学作业布置
本文档旨在为五年级下册数学课程布置作业，让学生巩固和运
用已学的知识。

以下是作业布置的内容和要求：
第一单元：数与代数
1. 编写10个数列，要求学生写出数列的通项公式，并计算第
10项的值。

2. 设计一个简单的方程，要求学生解方程并给出解的意义。

第二单元：图形和几何
1. 绘制十个不同形状的图形，要求学生写出图形的属性和特征。

2. 设计一个问题，要求学生通过计算图形的面积或周长来解答。

第三单元：数据
1. 选择一个实际问题，要求学生进行数据收集和整理，并用图
表展示数据。

2. 设计一个问题，要求学生通过分析数据来回答。

第四单元：十进制数
1. 编写十个包含小数部分的十进制数，要求学生将其相加或相乘，并计算结果。

2. 设计一个问题，要求学生通过计算十进制数来解答。

第五单元：分数和小数
1. 编写十个简单的分数和小数，要求学生进行分数与小数的转换。

2. 设计一个问题，要求学生通过转换分数和小数来回答。

第六单元：运算符优先级
1. 设计一个复杂的数学表达式，要求学生根据运算符优先级来计算结果。

2. 设计一个问题，要求学生通过分析运算符优先级来解答。

上述作业要求学生运用所学的知识，并进行思考和分析。

请学
生按时完成作业，并及时向老师请教有关问题。

希望大家积极参与，并取得好成绩！。

11从同一个方向观察物体-2022-2023学年五年级数学下册课后作业设计人教版

20222023学年五年级数学下册课后作业设计之1.1从同一个方向观察物体（解析版）年月日完成时间：分秒一、填空题。

1．用5个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形，有( )种摆法。

【答案】21【分析】先用3个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形，另外2个分三种情况进行摆放：第一种情况2个一起同一列放在三个小正方形的前面或者后面，有6种摆法；第二种情况2个同一行放在放在三个小正方形的前面或者后面，有6种摆法；第三种情况2个一前一后分开摆放，有9种摆法，一共6＋6＋9＝21（种），据此填空即可。

【详解】由分析可知：用5个同样的小正方体，摆出从正面看是的图形，有21种摆法。

摆放方式如下图：【点睛】掌握根据三视图还原图形的方法是解题的关键。

基础巩固类2．如果从正面看到的和一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。

【答案】5【分析】如果从正面看到的和如图一样，先摆一列3个小正方体，再增加2个小正方体。

这2个可以在这一列的前、后各摆1个，与中列对齐；可以在后面摆一列2个，与前列对齐；也可以摆一排2个，与前列对齐；同样，这2个也可在这一列的前面摆。

【详解】根据三视图观察物体，即可知道有5种不同的摆法。

【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。

关键是再增加2个相同的小正方体从正面看形状不变。

【答案】 6##六 4##四 5##五【分析】原来的几何体从正面看有1行3个小正方形，要想从正面看到的图形不变，就要摆到正前或正后；原来的几何体从上面看有2行，前边1行3个小正方形，后边1行靠右1个小正方形，要想从上面看到的图形不变，就要摆到底层小正方体的上方；原来的几何体从左面看有1行2个小正方形，要想从左面看到的图形不变，就要摆到左边或右边，据此分析。

13整理与复习-2022-2023学年五年级数学下册课后作业设计人教版

20222023学年五年级数学下册课后作业设计之1.3整理与复习（解析版）年月日完成时间：分秒一、填空题。

1．下面是用5个小正方体搭成的立体图形，下面的图形分别是从哪个面看到的形状？填一填。

( ) ( ) ( )【答案】正面##前面后面左面【分析】从正面看有2行，下边1行3个小正方形，上边靠左1个小正方形；从后面看有2行，下边1行3个小正方形，上边靠右1个小正方形；从左面看有2行，下边1行2个小正方形，上边靠右1个小正方形，据此分析。

【详解】【点睛】从不同角度方向观察物体，常常得到不同的结果。

2．哪些几何体符合要求？请把序号填在相应的括号里。

A BC D基础巩固类从正面看到的有( )，从上面看到的有( )，从正面和左面看到的有( )。

【答案】 C、D A、B B【分析】观察图形可知，A图形从正面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠右；从上面看到的形状有两排，第一排有1个正方形靠右，第二排有2个正方形；从左面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠左；B图形从正面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠右；从上面看到的形状有两排，第一排有1个正方形靠右，第二排有2个正方形；从左面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠右；C图形从正面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠左；从上面看到的形状有有两排，第一排有1个正方形靠左，第二排有2个正方形；从左面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠左；D图形从正面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠左；从上面看到的形状有两排，第一排有1个正方形靠左，第二排有2个正方形；从左面看到的形状有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠右；据此解答即可。

【详解】由分析可知：从正面看到的有C、D，从上面看到的有A、B，从正面和左面看到的有B。