第一课_了解纹样_新人教美术八年级下册第二单元_纹样与生活

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新人教版八年级下册美术课件纹样与生活

根据花的外形设计一幅适合纹样作品
学生作品欣赏
作业：根据花的外形设计一幅适合纹样作品!
谢谢！
纹样与生活
Hale Waihona Puke 纹样与生活纹样的题材：植物纹样几何纹样动物纹样人物纹样
1.纹样作品是通过什么方式组织的？ 2.同一种组织方式组织时又存在什么不同？ 3.你找到这些不同组织方式的规律了吗？
纹样与生活
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样色彩的搭配形式有以下三种：
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
知识窗
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。
纹样与生活
思考发现生活当中有很多这样的纹样,思考下你都在哪里见过它们?
新人教版八年级下册美术课件《纹样与生活》
想一想,这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹?
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是假设艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
单独纹样适合纹样连续纹样
对称纹样均衡纹样填充纹样角隅纹样边饰纹样二方连续纹样四方连续纹样
将纹样处理成适合于某种特定轮廓之中，如方、圆、三角形等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点——适合纹样。
单位纹样向左右或上下连续性重复排列的一条带状图形——二方连续纹样。

第1课了解纹样教案人教版初中美术八年级下册

***中学八年级美术（学科）教学导案
时间：2023年3月24日设计：***审稿：
学习内容
第1课了解纹样
教学目标
知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
问题一：这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？
问题二：这些纹样属于哪种色彩搭配？
（从同一色相、类似色彩、对比色相搭配三种方法中选择）
教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。
三、课堂小结
同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。
下节课我们将继续学习纹样的构图及组织形式。
让学生在交互与小结中初识纹样，对纹样有一个大概念
联系生活，了解艺术源于生活
由学生观察并总结纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并归纳出色彩搭配的技巧方法以便运用在以后生活中
教学后记（反思）：
课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用于生活中了。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：并说一说生活中你还见到过哪些纹样？
展示一些纹样图片，引导学生对纹样图片题材进行归类。
2、纹样的色彩搭配形式
教师展示一组纹样图片，引导学生观察，由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系。
1、出示一张写实的图片与纹样图片。引导学生比较不同，总结并归纳纹样的定义。
纹样：即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。

人教版初中美术八年级下册第二单元第一课了解纹样课件

古人以青铜器行祭祀，把饕餮刻在上面，青铜器就则具有了通天地，护吉祥的功能。
古代—衣
纹样在生活中的应用
古代—食
古代—住
古代—行
当卢
车马器
现代—衣
现代—食
现代—住
现代—行
不同的纹样在不同时代、不同领域里给人感受不同的美
常见的装饰纹样
法国朱伊纹样
被誉为既有钱又有闲的一种贵族生活方式。朱伊纹样是以人物、动物、植物、器物等构成的田园风光、劳动场景；神话传说、人物事件等连续循环图案。
连续式— 是相对于单独纹样而
言的
二方连续式— 四方连续式—
二方连续：
连
一个单位纹样
续
式
纹
样
四方连续：
一个单位纹样
或
上下或左右反复连
续排列
左、右、上、下四个方向连续排列
日用器皿
二方连续纹样在生活应用：
连
剪纸
续
式
纹
样
家装设计
四方连续纹样在生活应用：
服装搭配
肆
纹样的色彩搭配
四、观察与探讨—纹样的色彩搭配
对比色相配（绿与红）
对比强烈，生动活跃
同一色相配（浅蓝与深蓝）
对比柔和，和谐稳定
类似色相配（蓝与绿）
统一而富有变化
同一色色彩搭配
对比色色彩搭配
对比色色彩搭配采用对比强烈的互补色进行搭配。
类似色色彩搭配
自主阅读学习P8-11页内容
小组竞赛活动-谁又快又准？
你能运用今天所学纹样的基础知识，尝试从纹样的题材、构图与组织形式，色彩等方面对下面这幅纹样作品进行全面解析吗？
饕餮纹又称兽面纹。这是先民想象出来的非自然之物，上天入地，穿林越泽的神兽，以一副怒目张牙，两只尖角的模样横踞于青铜礼器上，变成了令人恐惧且敬畏的符号。

纹样与生活--了解纹样PPT课件

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纹样与生活
三、连续纹样
1.纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续式图案，其特点是图案的纹样可以不断重复出现，图案的长度或面积可以无限地延伸。
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
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纹样与生活
二方连续
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
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纹样与生活
纹样
题材
色彩搭配
构图形式
组织形式
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纹样与生活
下面这些纹样分别选用了什么内容为题材？
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立个体、具有完整性。
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纹样与生活
单独纹样在实际生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁，用色淡雅。
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纹样与生活
地板上的使用纹样趋向对称式，追求整齐的美感．颜色偏向地板同色系。
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纹样与生活
二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
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纹样与生活
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纹样与生活

人教版八年级下册美术第2单元第1课《了解纹样》教学设计

第1课《了解纹样》【课题】了解纹样【课型】设计·应用【课时】40分钟【教学内容】人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。

【教材分析】纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。

它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。

本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。

【学情分析】本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。

【教学策略】首先，我们可以让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的；随后，我们可以让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣；最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。

【教学目标】1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

3、情感、态度价值观：发现身边的美，敢说生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

【重点】通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩搭配、构图形式、常见的组织形式等知识点。

【难点】通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。

【教学方法】演示法、提问法、讨论法【教学准备】生活用品实物、纹样图片、多媒体课件。

第二单元第1课了解纹样课件人教版初中美术八年级下册 (2)

•结合本节课的知识，运用纸盘设计创作一幅纹样作品画。
作品展示
作品展示
课后拓展
纹
适合式—
纹样造型适合于某种特定的形状内，具有一定外形限制的纹样，布局均匀。
样
的
对称式—
组织
单独式—
可单独处理、自由运用的一种装饰纹样
形
均衡式—
式
连续式— 是相对于单独纹样而
言的
二方连续式— 四方连续式—
纹样与生活
了解纹样
纹样的题材
人物纹样
风景纹样
动物纹样
植物纹样
几何纹样
我们要做个对生活的有心人，从生活的方方面面去发现纹样产生的源泉，因为，纹样来源于生活，并最终要服务于生活，回归于生活本身。
纹样 ——即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹，强调了一个 “样”字。其最终目的是将图稿经过工艺加工，使之体现在工艺品或日用
品上，发挥其艺术作用。源自中国传统纹样中国传统纹样
有隐形的对称轴，包括左右、上下、放射和旋转等对称形式，严谨理性。
纹
对称式
样
的
构
图
无对称轴，两边形状虽不完全相同，但视觉上
形
分量相等，灵动感性。
式
均衡式
• 单独式
适合式
连续式
对比强烈，生动活跃
对比柔和，和谐稳定
统一而富有变化
绘画时间

纹样与生活--了解纹样

纹样与生活纹样与生活构图形式对称式均衡式左右旋转上下放射纹样与生活组织形式适合式连续式单独式二方连续四方连续纹样与生活一单独式纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制可单独处理自由运用的一种装饰纹样
初二美术下册第二单元纹样与生活
第一课了解纹样
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的图片都有什么共同之处。
特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立个体、具有完整性。
纹样与生活
单独纹样在实际生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁，用色淡雅。
纹样与生活
地板上的使用纹样趋向对称式，追求整齐的美感．颜色偏向地板同色系。
纹样与生活
二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
纹样与生活
青花瓷
纹样与生活
纹样与生活
古
建
筑
纹样与生活
纹样与生活
火炬
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。
2.有较强的主观性、趣味性和规律性。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
纹样与生活
纹样题材色彩 Fra bibliotek配纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
色彩搭配同一色相对比色相类似色相
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗？
纹样与生活
纹样与生活
构图形式
对称式
左右上下放射旋转
均衡式
纹样与生活
组织形式
单独式
适合式
连续式

第二单元纹样与生活第1课了解纹样初中八年级美术下册教案教学设计教学反思人教版

纹样在生活中应用非常广泛，你们认识它们吗？在哪里见到过？你们观察生活，你们在哪些地方见过纹样？
刚才大家欣赏到的和你们在生活中见过的这些漂亮的图案就是纹样。
知识讲解
（难点突破）
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
二、纹样的题材
纹样有非常久远的历史，不管是哪个时期人们在创作时灵感都来源于哪？
生活、大自然。所以纹样的题材也十分广泛。
请同学们看看生活中的哪些物体可以作为设计纹样的题材?
师生总结：植物、几何型、动物、人物等等。
三、纹样的构图形式与组织形式
纹样的构图形式
将纹样的形象巧妙的组织在一起，叫作纹样的构图。
学生自学并讨论后总结：常见的纹样构图形式有：对称式和均衡式。
2.学生互相评价。
2、教师点评、小结
同学们的纹样设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
生活中，你再哪些地方见到过适合式纹样？
课堂练习
（难点巩固）
四、欣赏启发
请你想一想，连续式纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示连续式纹样在生活中运用的图片若干）
五、尝试练习
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅连续式纹样。
课件出示要求：
1、先选好形式，再根据连续式纹样的某一种形式设计纹样。
教师姓名
库尔班·托合提
单位名称
拜城县托克逊乡中学
填写时间
2020年8月24日
学科
美术
年级/册
8年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元纹样与生活第1课了解纹样

第1课-了解纹样-2013年新人教版美术八年级下册第二单元--纹样与生活

c
c
单独纹样在实际生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁，用色淡雅．
单独纹样在实际生活中的运用
地板上的使用纹样趋向对称式，追求整齐的美感．颜色偏向地板同色系．
二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
适合纹样特点：安置在特定外型中，受外型限制．构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
一.单独纹样
特点：没有外轮廓及骨格限制，与四周没联系,独立个体、具完整性。构图形式：对称式平衡式
对称式特点：是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻，图案结构严谨丰满、工整规则。
对称式
均衡式(平衡式): 特点是它不受对称轴或对称点的限制，结构较自由,但要注意保持画面重心平稳。
三、连续纹样
特点：延续性．用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重复运动．
构图形式：二方连续四方连续
２.四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。
特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复运动．构图形式：散点式.连缀式.重叠式.综合纹样.
散点式四方连续
1.构图形式
均衡辐射对称旋转
２.组织类型
填充纹样角隅纹样边饰纹样
1.构图形式均衡式
1.构图形式辐射式
1.构图形式对称式
1.构图形式旋转式
1.构图形式
向心式
旋转式
２.组织类型
填充纹样
填充纹样是指用一个或数个不同的形象填满一定的外轮廓，其形象自然随外形而变，亦可稍稍突出边线。

第一课_了解纹样_新人教美术八年级下册第二单元_纹样与生活

二、纹样的色彩搭配形式
邻近色搭配采用色相类似的颜色进行纹样的色彩搭配，如：黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变化。
二、纹样的色彩搭配形式
对比色搭配采用色相对比强烈的色彩进行搭配，如红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
二、纹样的色彩搭配形式
这些纹样分别运用了哪种色彩搭配形式？
三、纹样的组织形式
单独纹样和适合纹样有哪些异同？共同点：都是由一个或两个单位组成的，作为完整个体存在的．不同点：单独纹样——自由外型．适合纹样——受外型的限制。
三、纹样的组织形式——连续纹样
连续纹样
单位纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续纹样。特点：纹样可以不断重复出现，图案的长度或面积可以无限地延伸。连续式图案的纹样排列也有两种格式：二方连续、四方连续。
三、纹样的组织形式——连续纹样——四方连续纹样
三、纹样的组织形式——连续纹样
你能说出二方连续和四方连续的构图特点吗？二方连续是向两个方向反复连续排列，呈带状。四方连续是向四个方向反复连续排列，呈面状。
知识点回顾
三、纹样的组织形式及构图形式一、纹样的题材 1、植物纹样 1、单独纹样 ——对称式均衡式 2、动物纹样 3、几何纹样 2、适合纹样 ——对称式均衡式 4、风景纹样旋转式 5、人物纹样二、纹样的色彩搭配形式 3、连续纹样 ——二方连续四方连续 1、同类色搭配 2、邻近色搭配 3、对比色搭配
巩固练习
请你从题材、色彩、组织形式、构图几个方面分析这些纹样。
授课教师：马慧娟
纹样与生活
比一比，找不同？
纹样即装饰花纹，一般指用于工艺品或日用品上装点和美化生活的花纹。
纹样与生活

纹样与生活了解纹样

纹样的组织形式
二、自由式纹样
自由式纹样纹样独立存在和使用，构图不受特定形状约束，形象活泼。
纹样的组织形式
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续式图案，纹样可以不断重复出现，图案的长度或面积可以无限地延伸。连续式图案的纹样排列也有两种格式：二方连续；四方连续
二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
对比色相配色采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
类似色相配色采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变化。
纹样构图形式
对称式
左右、上下、或者左右对称，含有隐形的对称轴对称纹样严谨理性，具有庄重感。
比一比，找不同？
第二单元
纹样与生活
第1课了解纹样
纹样与生活
什么是纹样？
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，纹样最终目的是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
想一想生活中还有哪些地方有纹样？
四方连续纹样
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复运动．
• 说出以下作品的构图形式或组织形式
A:选取课本上自己喜欢的一种纹样进行临摹练习 B：有能力的同学可以自己设计一个纹样，进行绘制。
纹样的题材：
植物纹样

八年级下册美术第二单元第一课

八年级下册美术第二单元第一课教学过程：组织教学常规进行导入新课：师：同学们老师放几张图片你们看一下，你们在图片上发现了什么呢？生：一些纹样图案认定目标（发展阶段）师：我们今天学习的就是了解生活中的纹样师：谁能说出在生活中哪些地方能见到这些纹样图案吗？生：服装、家具、杯具、建筑。

师：大家想一想这些纹样又是怎样按照不同的题材划分的生：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样师：同学们在观察一组图片，找出纹样设计中运用到了什么颜色、有什么特点？师：这些纹样又属于哪种色彩搭配呢？（同一、类似、对比色相）师：纹样定义师：接下来我们通过几张图案我们首先了解一下适合纹样的定义生：（读一下）师：生活当中有很多这样的纹样,思考下你都在哪里见过它们?生：（想象发挥回答老师的问题）师：（根据图片进行总结）师：我们要想深入了解一个纹样图案，必须得了解这些纹样是怎么演变来的，接下来我就为你们展示一下。

师：有谁能告诉我这些是什么图案？生：是一些花卉的图案师：接下来我们具体看一些花卉纹样（老师播放多媒体图片）师：讨论一下纹样作品都运用了什么构图形式以及什么组织形式？生：构图形式：均衡式，辐射式组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样师：进行最后的总结师：好，老师接下来放一组图片让你们猜一下，分别是什么构图形式生：（看情况随意发言）师：（分别对每种形式讲解）师：纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大形式师：分别介绍作业展示：师：老师为你们展示一些同学们的作品师：最后老师给你们课外拓展一些纹样（云气纹/凤纹/云纹）师：最后对本课进行总结。

人教版八年级下册美术第二单元第1课-了解纹样-教案设计

教学难点
通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
教法学法
阅读、引导、欣赏
课前准备
多媒体课件
板
书
设
计
第1课了解纹样
纹样设计中色彩搭配的关系：
同一色相配色
类似色相配色
对比色相配色
常见纹样构图形式有对称式与均衡式。
常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
教
学
后
记
课题
第1课了解纹样
授课时数
总1课时
学期总
课时
课型
新授
2020
教
学
目
标
情感态度
与价值观
通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
能力目标
通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
知识目标
本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
教学重点
通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。

人教八下美术第2单元第1课了解纹样教案

人教版美术八年级下册美术第2单元
第1课了解纹样教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是纹样；
技能目标：了解纹样的题材、纹样色彩的搭配形式等；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：知道纹样的组织形式；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是纹样吗？它有哪些组织形式？
师：下面就让我们学习今天的内容：《了解纹样》；
—:说一说：
师：课件出示课本第9页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，什么是纹样？这些作品中的纹样有什么特点？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据今天所学的知识，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

人教版八下美术：了解纹样优秀ppt课件

人教版八下美术第1课：了解纹样(共3 6张PPT )
人教版八下美术第1课：了解纹样(共3 6张PPT )
均衡式（平衡式）：特点是它不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心平稳。
人教版八下美术第1课：了解纹样(共3 6张PPT )
人教版八下美术第1课：了解纹样(共3 6张PPT ) 人教版八下美术第1课：了解纹样(共3 6张PPT )
植物纹样
人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT )
人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT ) 人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT )
人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT ) 人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT )
（1）二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
（２）四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复运动．
人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT )
纹样与生活
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT ) 人教版八下美术第：1了课解：纹了样解优纹秀样p(p共t课3 件6张PPT )

人教版美术八年级下册-2.1了解纹样_教案设计

第二单元纹样与生活第1课了解纹样学习领域：设计·应用【教材分析】根据美术学习活动方式的划分，《了解纹样》一课属于“设计.应用”学习领域。

本课是在八年级学习了基础图案的基础上所设置的课程，学好这一内容能为下节较复杂纹样设计打下基础。

所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。

“纹样”就是我们生活中的“花纹”、“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了纹样来进行装饰。

通过本课的学习，不仅能让学生了解纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

【学情分析】本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。

经过一年多美术知识和技能的学习，八年级学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。

因此我的整个教学环节都设计照顾到了不同程度的学生。

在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来尝试美术练习，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。

【教法学法】教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。

合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。

为顺利实现教学目标，在教学中我主要采用了观察欣赏法、讲授谈话法、实践练习法，在学法上我组织运用了分组探讨法、合作学习法。

【教学目标】知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。

通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩搭配、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识去拓展、去欣赏生活中的纹样。

过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。

《第二单元第1课了解纹样》学历案-初中美术人教版八年级下册

《了解纹样》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“了解纹样”，通过美术教学，使学生掌握纹样的基本概念、分类及特点，初步了解纹样在生活中的应用，并尝试进行简单的纹样创作。

二、学习目标1. 知识与技能：了解纹样的概念、分类和特点，能够辨识并分析常见纹样的基本形式。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和尝试创作，培养学生美术学习的基本方法和技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对纹样的兴趣和审美能力，激发学生对美术创作的热情。

三、评价任务1. 观察与评价：学生能够通过观察不同纹样，发现纹样的特点并进行归纳总结。

2. 分析与评价：学生能够根据不同纹样的形式和特点，分析其背后的文化内涵和艺术价值。

3. 创作与评价：学生能够尝试进行简单的纹样创作，并能够对自己的作品进行反思和评价。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同纹样的图片，引导学生了解纹样的概念和特点，激发学生对纹样的兴趣。

2. 探究学习：教师引导学生观察不同纹样的形式和特点，通过讨论和交流，让学生了解纹样的分类和特点。

3. 实践操作：学生尝试进行简单的纹样创作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。

4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价和学习。

5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调纹样在生活中的应用和价值。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的方式，检测学生对纹样基本概念的掌握情况。

2. 课后作业：要求学生创作一幅自己的纹样作品，并注明作品的主题和创意来源。

同时要求学生搜集生活中常见的纹样实例，并分析其特点和背后的文化内涵。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现和学习效果，找出自己的不足和需要改进的地方。

同时对自己的作品进行反思和评价，寻找提升空间。

2. 教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学中的优点和不足，寻找改进措施。

同时对学生的学习情况进行评估和分析，为下一步教学做好准备。

3. 教学改进建议：在教学过程中，可以加强对学生观察力和思维能力的培养，通过多种形式的教学活动，如小组合作、创意比赛等，激发学生的创造力和审美能力。

美术人教版八年级下册了解纹样

优质资料---欢迎下美术年级八年级下册教师集体备课二次备课教学内容：第二单元纹样与生活第一课了解纹样主备人：赵娜备课时间：年月日授课时数：2课时教学目标：（1）知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

（2）过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

（3）情感态度与价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学重点：纹样的构图和组织形式教学难点：纹样的构图和组织形式教学准备：多媒体课件教学过程：引导阶段1，出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同总结答案，归纳纹样的定义。

欣赏图片。

思考回答问题。

2，播放一组生活用品的图片。

教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹授课时间：（手写）样？发展阶段一、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。

请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。

学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。

教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？二、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。

问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。

搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。

三、纹样的构图及组织形式1，欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。

人教版八年级美术下册课件：2第1课_了解纹样_【精品】

（２）四方连续
四方连续纹样是指一个单位纹样，进行向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样，即单位纹样能够四面连续延伸，多用于服装及装饰面料中。
本课小结
一、什么是纹样二、纹样与生活三、纹样的题材四、纹样的色彩搭配形式五、纹样的构图及组织形式
思考与练习：
1. 对比一下单独纹样和适合纹样的特点，它们有哪几点相同的地方？哪几点不同的属于那种构图形式
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大形式：
单独纹样
对称纹样均衡纹样
２.组织类型
适合纹样
二方连续纹样连续纹样四方连续纹样
（1）单独纹样：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰
的纹样。
构图形式：对称式均衡式
植物纹样
几何纹样
动物纹样
风景纹样
人物纹样
四、纹样的色彩搭配形式
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样色彩的搭配形式有以下三种：
搭配形式
同一色相
类似色相
对比色相
1、同一色相用同一色相作不同明度的变化。这种配色，色调
易于同一，但要注意明度的变化。
2、类似色相采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄
民族服饰
瓷器上的使用纹样趋向简洁，用色淡雅．
二、纹样与生活
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是架设艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
想一想,这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹?
三、纹样的题材
植物纹样几何纹样动物纹样风景纹样人物纹样
绿、绿，其色调统一而又富于变化。

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