最新湘教版八年级下册美术教学计划讲课稿
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案章节：一、美术鉴赏与欣赏【教学目标】1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生欣赏各种美术作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解美术作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 美术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
3. 分析美术作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解美术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的美术作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析美术作品。
4. 讨论：让学生谈谈对美术作品的感受和理解。
教案章节：二、绘画技巧与创作【教学目标】1. 让学生掌握一定的绘画技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生创作意识，提升创作能力。
3. 引导学生运用绘画表达自己的情感和思想。
【教学内容】1. 绘画技巧的讲解和示范，如线条、色彩、构图等。
2. 创作意识的培养，让学生学会观察和思考。
3. 绘画创作的实践，让学生动手进行创作。
【教学过程】1. 导入：讲解绘画技巧的重要性和应用。
2. 示范：展示绘画技巧的示范，让学生进行观察和学习。
3. 练习：让学生进行绘画技巧的练习，提高绘画能力。
4. 创作：培养学生创作意识，让学生进行绘画创作。
5. 展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。
教案章节：三、雕塑艺术与欣赏【教学目标】1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 培养学生欣赏雕塑作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解雕塑作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的雕塑作品，如人物、动物、抽象等。
3. 分析雕塑作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的雕塑作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析雕塑作品。
湘教版初中美术八年级下册教学计划
湘教版初中美术八年级下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生的美术基本技能和审美能力，培养学生对美术的兴趣和创造力。
具体教学目标包括：1. 了解八年级下册美术课程内容和教学要求；2. 掌握基础的美术技能，如线条运用、色彩运用等；3. 培养学生的观察和表现能力，让他们能够通过绘画表达自己的思想和感受；4. 培养学生对艺术作品的鉴赏能力，提升他们的审美水平。
二、教学内容本教学计划按照湘教版初中美术八年级下册教材内容进行安排，主要包括以下模块：1. 第一模块：绘画中的线条表现；2. 第二模块：创意构图与造型；3. 第三模块：色彩运用与表现；4. 第四模块：立体造型与空间感。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以激发学生的研究兴趣和提高教学效果，主要包括：1. 示范教学：教师示范并解释绘画技巧和方法，激发学生的研究兴趣；2. 互动探究：通过问题引导，培养学生的观察和思考能力，促进学生积极参与；3. 合作研究：组织学生分组合作完成绘画作品，培养他们的合作意识和团队精神；4. 案例分析：鉴赏和分析优秀的艺术作品，提升学生的审美能力。
四、教学安排本教学计划将按照教材内容和教学目标进行具体安排，预计每周进行两节美术课，每节课时60分钟。
具体安排如下：1. 第一周：第一模块，研究线条表现基础知识；2. 第二周：继续第一模块，研究线条构成的基本形态表达；3. 第三周：第二模块，研究构图的基本原则和方法；4. 第四周：继续第二模块，研究造型的基本技巧；5. 第五周：第三模块，研究色彩运用的基本原则；6. 第六周：继续第三模块，研究色彩表现的技巧；7. 第七周：第四模块，研究立体造型和空间感的表现方法；8. 第八周：继续第四模块，加强立体造型的训练。
五、教学评估为了了解学生的研究情况和教学效果，本教学计划将进行以下教学评估措施：1. 课堂观察：教师将观察学生在课堂上的研究情况和参与度；2. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，了解他们的技能和表现能力；3. 学习反馈：通过学生的回答问题和课堂讨论，了解他们对学习内容的理解和掌握程度。
湘教版八年级美术下册教学计划
湘教版八年级美术下册教学计划一、教学目标1.1 知识与技能通过本册书的，学生能了解和掌握绘画、设计、工艺等基本技能，提高审美能力，培养创新精神。
1.2 过程与方法通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美感受能力和表现能力，提高学生的动手能力和创造力。
1.3 情感、态度和价值观通过美术，使学生更加热爱生活，增强对美的感知和鉴赏能力，形成积极的人生观和价值观。
二、教学内容2.1 教学主题本册书的教学主题包括：绘画、设计、工艺、欣赏等。
2.2 教学要点- 绘画：水彩画、素描等基本技能，掌握色彩、构图等基本知识。
- 设计：图案设计、标志设计等基本技能，了解设计原则和方法。
- 工艺：剪纸、陶艺等基本技能，了解工艺制作流程和技巧。
- 欣赏：名画、名雕等艺术作品的欣赏方法，提高审美能力。
三、教学时间安排3.1 教学课时共计 32 课时，每课时 45 分钟。
3.2 教学时间分配- 绘画：12 课时- 设计：8 课时- 工艺：8 课时- 欣赏：4 课时四、教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授、示范、实践、讨论等方法，以学生为主体，注重培养学生的动手能力和创新能力。
4.2 教学手段- 实物展示：展示名画、名雕等作品，帮助学生更直观地理解。
- 多媒体教学：使用课件、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的兴趣。
- 作业评价：定期对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，帮助学生提高。
五、教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的过程和结果，全面评价学生的知识、技能和素质。
5.1 形成性评价- 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、表现情况等。
- 作业完成情况：定期检查学生的作业完成情况，给予评价和建议。
5.2 终结性评价- 期末作品展示：学生期末需提交一幅代表作品，进行展示和评价。
- 期末考试：采用笔试和实践活动相结合的方式，检验学生的成果。
通过以上教学计划，旨在帮助学生掌握美术基本知识和技能，培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的综合素质。
湘美版八年级下册美术教案
最新湘美版八年级下册美术教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第1课文明之光第一课时知识和能力目标：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
本课重点难点分析：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
教具准备：课件，视频、图片资料等。
课堂教学活动设计教学程序课时一：彩陶课堂导入：1.彩陶大致出现在什么时代2.你能描述那个时代人们的生活场景吗3.彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。
4.关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
5.这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么6.你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗媒体运用：彩陶纹盆；船形网纹瓶第1 页思考练习：1.说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
2.据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。
据此你能推断人面鱼纹的用意吗3.分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系1.辨识具象纹样表现的内容。
2.分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3.归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律4.感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生运用湘版美术教材进行创作和实践，提高绘画和制作能力。
二、教学内容1. 湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
三、教学重点1. 湘版美术教材的使用方法和技巧。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
四、教学难点1. 湘版美术教材的特点和教学内容的理解。
2. 绘画技法的高级技巧。
3. 制作手工艺品的创新和创意。
五、教学准备1. 准备湘版美术教材和相关参考资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备制作手工艺品的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
教案格式要求：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能、情感等方面。
2. 教学内容：概括介绍本节课的主要教学内容。
3. 教学重点：列出本节课需要重点讲解和练习的知识点和技能。
4. 教学难点：指出本节课学生可能遇到的困难和问题，以及解决方法。
5. 教学准备：列出本节课需要准备的教学资源和材料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示湘版美术教材中的优秀作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 讲解教材：介绍湘版美术教材的特点和教学内容，解释绘画技法的基本原理和技巧。
3. 示范演示：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，共同欣赏和评价。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解湘版美术教材的特点和教学内容，以及绘画技法的基本原理和技巧。
2. 示范法：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
3. 练习法：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
湘教版八年级下册美术教学计划
八年级第二册美术教学工作计划一、学生基本情况分析：八年级学生经过一年多较为系统的美术学习，美术基础知识、审美能力和美术技能有了一定的进步。
八年级这一届，本人任教已是第二年，对他们的美术学习我是了解的。
例如大部分学生的造型能力还可以，对美术学习感兴趣，审美能力较强，设计完成作业自主独立性较强，创新意识也有大幅度提高。
但很多方面还要加强和提高，美术整体欣赏能力有待提高；美术术语运用还有较大偏颇，教学中还要加强学习运用；绘画技能提高较慢，作业过程中要重点辅导；美术创造思维和团队协作能力要着重提高。
这些，都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。
二、教材和教学重点、难点分析：八年级采用湘美版教材，八年二期的课程单元有：《文明之光》、《以行写神》、《画故事》、《视觉中的红顶屋》、《方才之间》、《变废为宝》、《我喜爱的书》、《美术作品概览》，共八个单元课目。
《文明之光》一课主要尝试“欣赏·评述”为主。
《以行写神》一课是以“欣赏·评述”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习中国人物画表现技巧，并试图结合上期的花鸟画深化教学活动，将人物技巧与情感主题的艺术表现有机结合，让学生初步中国人物画作品的形式特点与艺术魅力。
《画故事》是造型、表现课主要进行插画和连环画的教学，学会创作方法，并进行表现。
《视觉中的红顶屋》一课主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。
根据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案——红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。
了解、认识现代派绘画的发生时段、历史背景、发展情况、形式特点等，可以从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，有助于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。
《方寸之间》一课从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。
新湘美版八年级下册初中美术全册教案(教学设计)
湘美版八年级下册初中美术全册教案《文明之光》教案教学目标：能够联系时代及社会生活认识彩陶、青铜器和瓷器。
能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶、青铜器和瓷器的特点。
重点难点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点。
教学过程：一、彩陶1、彩陶是指在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，用赭石和氧化锰作呈色元素，然后入窑烧制。
在橙红色的胎地上呈现出赭红、黑、白、诸种颜色的美丽图案，形成纹样与器物造型高度统一，达到装饰美化效果的陶器。
彩陶制作精美，以泥质陶为主，质地细腻，因之既是实用器皿，又具有很高的艺术价值。
由于色彩绘于烧制前，故和陶器一起焙烧后，色彩和陶胎结合紧密，不易发生脱落。
欣赏教材上的彩陶器皿，思考下列问题：（1）、彩陶大致出现在什么时代？（2）、你能描述那个时代人们的生活场景吗？（3）、彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。
（4）、关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
（5）、这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么？（6）、你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想象原始人类的生活情景吗？2、思考练习。
（1）、说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
（2）、分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
二、青铜器1、赏析后母戊方鼎，亦称司母戊鼎，出土于河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作，国家一级文物，现收藏于中国国家博物馆，原称“司母戊鼎”“司母戊大方鼎”。
是世界迄今出土最大最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉。
鼎通体高133厘米、口长112厘米、口宽79.2厘米，重达832.84公斤，是已发现的中国古代最重的单体青铜礼器，因鼎腹内壁上铸有“后母戊”三个字而得名后母戊鼎。
发现于1939年，1959年开始作为镇馆之宝收藏于国家博物馆。
湘教版初中美术八年级下册教学计划
湘教版初中美术八年级下册教学计划基本原则- 注重培养学生的绘画兴趣和基本功- 培养学生艺术鉴赏的能力和艺术创造的能力- 加强多学科的融合，将美术与其他学科相结合教学内容与进度安排第一章艺术与人生- 了解不同民族、不同地域对艺术的不同追求- 体验艺术带给生活的愉悦和美好- 了解艺术家通过作品表达了什么信息- 教学时间：2周第二章肤色的表现- 研究人物的皮肤色彩特点- 掌握色彩基础知识- 了解人物绘画的构图和技巧- 教学时间：4周第三章外部建筑艺术- 了解我国传统建筑中常见的装饰艺术和意蕴- 了解外部建筑艺术的历史及发展- 在创作中增强对建筑艺术的认识- 教学时间：3周第四章广告设计- 研究广告设计的意义- 掌握广告设计的基本方法、构图及色彩和其它表现手法- 开展小组创作活动- 教学时间：3周第五章空间构成- 掌握空间构成的基本知识- 研究建筑中常见空间构成方法- 运用空间构成创作展开小组合作设计- 教学时间：4周教学方法- 前置任务法：通过导入新知等方式，让学生在感受中学会艺术知识。
- 实践法：通过分组或个人完成创作任务，让学生在实践中掌握所学知识。
- 归纳法：教师将一个问题或者一个故事提出来，引导学生发散思维。
- 演示授课法：通过教师的讲解与演示，激发学生对于艺术的认知和兴趣。
教学评价- 采用学生自评、小组评价相结合方式- 着重考察学生在创作时的想象力、构思能力和艺术表现技巧- 将优秀作品集结起来进行展览，激励学生进一步提高水平考核方式- 考察学生在教学中的学科知识，满分100分- 期中考试，占总成绩50%- 期末考试，占总成绩50%。
湘教版八年级美术下册教学计划(已整理)
湘教版八年级美术下册教学计划(已整理)一、教学目标1. 帮助学生进一步理解艺术的基本概念和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
3. 引导学生了解中国传统艺术和西方艺术的发展与变革。
4. 培养学生欣赏艺术作品的能力，培养健康的审美情趣。
5. 培养学生的团队合作能力和社会交往能力。
二、教学内容1. 单元一：造型基础- 研究基本造型元素，如点、线、面、形等。
- 研究基本造型技法，如涂抹、描绘、刻画等。
- 练手工制作，培养学生的造型能力。
2. 单元二：色彩基础- 研究色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等。
- 研究基本色彩构成原理，如主色调、辅色调、冷暖色调等。
- 创作色彩作品，培养学生的色彩感知和运用能力。
3. 单元三：中国传统艺术- 了解中国画、泥塑、剪纸等传统艺术形式。
- 研究中国传统艺术的技法和表现手法。
- 制作中国传统艺术作品，了解其文化内涵。
4. 单元四：西方艺术探索- 了解西方绘画、雕塑、建筑等艺术形式。
- 研究西方艺术家的作品和风格。
- 创作西方艺术作品，培养对不同艺术风格的理解和欣赏。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲述和示范，向学生介绍艺术基础知识和技巧。
2. 实践法：组织学生进行手工制作和绘画实践，巩固所学的艺术技法。
3. 比较法：通过对比中国传统艺术和西方艺术的差异和相似之处，培养学生的跨文化艺术理解能力。
4. 合作研究法：组织学生分组合作完成艺术作品，培养他们的团队合作和社会交往能力。
四、教学评价1. 定期进行学生作品展览，评选优秀作品，并进行评价和讨论。
2. 每单元结束时进行小测验，检测学生对所学内容的掌握情况。
3. 艺术品鉴赏会：组织学生参观艺术展览、美术馆等，培养他们的艺术欣赏能力。
4. 学生自评和互评：鼓励学生主动评价自己的作品和同学的作品，促进互相研究和进步。
以上就是湘教版八年级美术下册教学计划的大致内容和教学安排。
希望通过这个教学计划，能够培养学生的艺术素养和创造力，让他们在欣赏和创作艺术作品中得到全面发展。
湘八年级下美术教案
湘八年级下美术教课设计【篇一：湘教版八年级美术下册教课设计】湘教版八年级美术下册教课设计 -第四单元和睦温馨的生活空间课题：和睦温馨的生活空间课时：5 课时单元总目标：认识和学习利用废旧资料媒材特征，进行创意和设计，感觉设计与生活的关系，初步形成设计意识。
经过利用平时生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其余多种可能利用的资料，设计与制作小陈设，认识设计从创意到制作的全过程，提升着手能力，培育审美情味和关注生活、热爱生活的感情。
活动一课题：装修风格赏识课题：1 课时课业种类：赏识评论教课目的：1、认识和理解不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样时期的人们生活空间的风格特色。
2、比较不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样期间的人们对和睦温馨的生活空间认识的异同。
3、依据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装修设计。
教课重点：1、认识和理解不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样时期的人们生活空间的风格特色。
2、依据自己的认识和理解进行生活空间的整体策划和初步的装修设计。
教课难点：比较不一样职业、不一样年纪的人们和不一样国家地域、不一样期间的人们对和睦温馨的生活空间认识的异同。
教课方法：解说谈论教课准备：教具——能反应不一样职业、不一样年纪和不一样国家地域、不一样期间的人们生活空间风格特色的图片和影像资料。
各样生活空间的整体策划和装修设计成效图典范。
学具——自己选择的能反应不一样职业、不一样年纪和不一样国家地域、不一样期间的人们生活空间风格特色的图片和影像资料、文字资料。
教课过程：一、组织教课：检查学生器具准备状况。
二、导入新课：1、联合图片或影像资料，介绍生活空间的基本设计风格。
2、联合图片或影像资料，简单对照介绍人们生活不一样职业、不一样年龄和不一样国家地域、不一样期间的空间风格特色。
3、联合图片和演示，联合图片和演示，介绍生活空间的整体策划基本方法和装修设计成效图的绘制方法。
湘教版八年级美术下册说课稿【教师招聘必备】
湘教版八年级美术下册说课稿1.《五角星》说课稿今天我说课的题目是《五角星》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第一单元内容，属于造型·表现类型课，本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。
尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系，为学习下一课《黑白世界》做好准备。
2、说教学目标教学的目的是通过强调运色素、明暗、笔融、线条等手段的运用与表现之间的关系，提高学生对质感表现的学习的兴趣，加深对质威审美价值的本质认识、通过借助简化的拓印描绘练习方式，提高学生运用材料造型及利用色素、明暗、笔融、线条等手段进行情感表现的能力。
美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关色彩、明暗、笔融、线条等绘画表现的基础知识。
（2）能力目标：1、能够运用压印或拓印等方法制作肌理效果，并运用制作的不同肌理效果组拼成画。
2、能够运用一些表现物体质感的造型技巧，选择表现出器物某一局部质感的基本特点。
（3）发展目标：1、能够初步体验绘画作品中肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系。
2、.培养学生合作学习的能力。
（4）情感目标：A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：教学重点：本课的教学重点在于引导学生利用不同材料和表现手法获取特殊质感效果的技巧。
教学难点：如何构思立意,运用色素、明暗、笔融、线条等手段进行情感表现的能力攻破这一难点、重点, ,在教学中我运用多种方式讲解，同时利用多媒体展示大量优秀美术作品,让学生观察,探究,总结等方法。
湘教版八年级美术下册教案
教学目标◆能够把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。
◆能够运用一定的造型表现方法绘制新奇的视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识。
◆能够尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的理解与感受。
教学重点：造型要素的运用教学难点：从介绍大提琴的音色、造型特点入手，进而对乐器造型之美进行分析一、导入播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，使学生进入一个提琴音乐的氛围，欣赏两分钟。
提问：同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特点有哪些?同学们回答后进行总结：大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。
特别人性和自然，能较好地反映人的情感。
大提琴的四根琴弦，具有四种特点。
第一根琴弦a弦，发音华丽，富于歌唱性；第二根弦d 弦，音色朦胧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉响亮。
因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。
二、欣赏分析大提琴的构造和造型利用电脑和大屏幕，欣赏大提琴的造型。
让学生自由讨论后回答大提琴的特点有哪些?学生回答后总结：(1)造型华丽高贵，大方适度，色彩漂亮雅致。
(2)具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。
(3)有粗细的直线，直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型柔中有刚。
(4)大提琴的比例感很适当，点、线、面均衡，显得造型完美，素有乐器中的美男子之称。
三、解构艺术造型的特点所谓的解构艺术造型，就是打破原有的形状和形体，然后重新组合，构成新的形状和形体。
例如：1994年中国北京举行一个盛大的文艺晚会，中央电视台实况转播，其中一个国外的美术大师现场表演艺术创作>解构艺术造型，其特点就是打破陈规，不受原有形象的束缚，重新组合形成新的形象。
这种造型手法，具有很大的不可预测性，可以产生偶然性和新奇感。
进行解构艺术造型训练，可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活跃，使受训练的学生思想解放和更加敏捷，会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。
四、利用电脑展示解构艺术造型的作品1．利用大提琴的造型，进行分解构成。
湘教版八年级下册美术教案课程全册
湘教版八年级下册美术教案课程全册一、简述亲爱的同学们，让我们开启八年级下册美术之旅吧！这门课程将带你走进色彩斑斓的艺术世界，激发你的创造力和想象力。
课程分为多个单元，每个单元都有其独特的主题和内容。
八年级下册的美术课程不仅仅是一堂课，它更是一次次的发现之旅、想象之旅和创新之旅。
让我们带着好奇心和激情，一同感受艺术的美，共同创造属于我们的艺术故事。
在这里你将接触到各种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
你将学会如何欣赏艺术作品，理解艺术家的创作思路，并尝试自己动手创作。
同时我们也会探讨艺术与社会、艺术与生活的紧密联系，让你明白艺术不仅仅是高高在上的存在，而是与我们生活息息相关的一部分。
接下来让我们开始这一学期的美术学习吧！期待你的参与和创作，让我们一起在艺术的海洋中畅游！1. 教材简介亲爱的同学们，翻开这本湘教版八年级下册美术教材，你们将走进一个充满色彩与创意的世界。
这本书是你们美术学习的导航，带你们一起探索艺术的无限魅力。
从生动的绘画、精致的手工艺，到深邃的艺术历史和文化，这本书的内容丰富多样。
每一课都精心设计了各种有趣的活动和任务，帮助你们深入了解美术的各个方面。
八年级是一个关键的阶段，你们正在逐渐走向成熟，对这个世界充满好奇和探索的欲望。
而这本书就像一个艺术的探险地图，带领你们走进艺术的殿堂，感受艺术的力量。
书中还特意加入了丰富的人文情感元素，让你们在学习的同时，也能感受到艺术带来的情感共鸣。
每一页都充满了温度和人情味，就像一个个小故事，等待着你们去发现、去体验。
这本教材不仅是你们学习美术的工具书，更是你们认识艺术、理解生活、表达情感的桥梁。
让我们一起开始这趟美妙的艺术之旅吧！2. 教学目标与任务亲爱的同学们，翻开这一页，让我们一起走进美术的世界，探索美的无限可能。
八年级下册的美术课程，我们将一起走进更广阔的美术领域，感受艺术的魅力。
那么我们这一学期的学习目标和任务是什么呢？提升审美意识：通过学习，增强大家对美术作品的认识和理解能力，学会欣赏美术作品的美。
湘教版美术八年级下册教案
湘教版美术八年级下册教案一、教学目标通过本教案的研究，学生应能*（根据具体情况撰写教学目标）*：- 了解和掌握八年级下册美术的基本知识、技能和表现手段；- 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力；- 提高学生的创作能力和艺术表现能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点本课的教学重点在于*（根据具体情况撰写教学重点）*。
三、教学内容与步骤1. 单元一：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 引导学生发表对相关艺术作品的意见和评论。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 分组合作完成相关创作任务。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和欣赏。
2. 单元二：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 引导学生分析相关艺术作品的特点和意义。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品创作和表达。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和评价。
3. 单元三：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 引导学生观察并分析相关艺术作品。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行相关艺术作品的创意设计和表现。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和交流。
4. 单元四：*（具体内容）*步骤一：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 分析和讨论相关艺术作品的艺术手法和表现形式。
步骤二：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行相关艺术作品的创作和表达。
步骤三：*（具体步骤）*- 学生进行*（具体活动或任务）*；- 进行作品展示和评价。
四、教学评估与反思在本次教学中，可以进行*（具体评估方法）*，并及时反思和调整教学策略。
八年级下册美术教案(湘教版)
第一课：五角星教学目标：1、了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法。
2、培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。
教学重点：感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。
教学难点：体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。
教学方法：实践法、欣赏法、讨论法、讲授法、练习法教具准备：蔑编、碳条、铅笔学具准备：白纸，铅笔、碳条或蜡笔，表面有凹凸感的实物教学过程：一、导入阶段演示：在蔑编上铺上一张纸，用碳条在其上摩擦，形成肌理。
展示拓印后的效果图。
提问：这种方法同学们尝试过吗？有谁知道这叫什么方法？（拓印，此方法由来已久，操作方法简单、便易。
）指出：画面上的纹理就是材料的肌理。
二、探究阶段（一）观察比较观察比较一：牛仔——皮毛——丝绸观察比较二：玻璃——岩石——不锈钢（二）交流感受物体肌理、质感感受牛仔——粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放皮毛——蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵丝绸——细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅玻璃——坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净岩石——坚硬、不透明、粗糙、无光泽朴实、原始不锈钢——紧密、不透明、光滑、能反光冰冷、现代（三）基本概念肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。
肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。
质感：视觉肌理一般被称为质感。
三、发展阶段（一）《五角星》油画冷军提问：这个五角星是由什么材料加工而成的？（碎铁皮）这是一幅荣获第九届全国美展（油画部分）金奖的油画作品。
作品通过刻画一颗用弹痕累累、火迹斑斑、凸凹不平的碎铁片焊接而成的五角星，以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月，寓喻中国革命所付出的沉重代价。
让我们感到今天的幸福生活是多么来之不易。
（二）《钢水·汗水》油画广廷渤作品采用了极度写实的绘画造型语言，以富于感染力的细节描写，把作者体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量等准确、形象地体现在画面上，感动了千千万万读者的心，引起了极大的反响。
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八年级第二册美术教学工作计划
一、学生基本情况分析：
八年级学生经过一年多较为系统的美术学习，美术基础知识、审美能力和美术技能有了一定的进步。
八年级这一届，本人任教已是第二年，对他们的美术学习我是了解的。
例如大部分学生的造型能力还可以，对美术学习感兴趣，审美能力较强，设计完成作业自主独立性较强，创新意识也有大幅度提高。
但很多方面还要加强和提高，美术整体欣赏能力有待提高；美术术语运用还有较大偏颇，教学中还要加强学习运用；绘画技能提高较慢，作业过程中要重点辅导；美术创造思维和团队协作能力要着重提高。
这些，都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。
二、教材和教学重点、难点分析：
八年级采用湘美版教材，八年二期的课程单元有：《文明之光》、《以行写神》、《画故事》、《视觉中的红顶屋》、《方才之间》、《变废为宝》、《我喜爱的书》、《美术作品概览》，共八个单元课目。
《文明之光》一课主要尝试“欣赏·评述”为主。
《以行写神》一课是以“欣赏·评述”为主，并结合作品欣赏的综合课型。
主要学习中国人物画表现技巧，并试图结合上期的花鸟画深化教学活动，将人物技巧与情感主题的艺术表现有机结合，让学生初步中国人物画作品的形式特点与艺术魅力。
《画故事》是造型、表现课主要进行插画和连环画的教学，学会
创作方法，并进行表现。
《视觉中的红顶屋》一课主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。
根据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案——红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。
了解、认识现代派绘画的发生时段、历史背景、发展情况、形式特点等，可以从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，有助于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。
《方寸之间》一课从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。
从教材呈现的编写思路分析，本课强调对工具使用特性的把握入手，再强调形式美感处理的技巧运用。
《变废为宝》一课教材选择“变废为宝”为主题，从美术知识的角度来讲，是试图通过学生利用生活中的废弃物品来表现，提高学生立体造型与表现的能力。
引导我们的学生留心观察这些或许只是丢弃的物品的型体而创造有用的物品，增强感受生活的能力。
《我喜爱的书》一课以“设计·应用”学习领域为主要学习内容。
通过学习活动使学生对书籍结构有初步的认识，从而丰富学生的设计表现语言，提高运用设计表达个性的能力。
教材以介绍书籍特点入手，进而把对书籍分析作为学习侧重点，为进一步学习做好铺垫。
教材从多角度，有层次地引导学生感受不同书籍给我们的感受，尝试不同的
方法，逐步引入到设计创作上，体会设计的魅力。
《美术作品概览》一课是以“欣赏•评述”为主的综合课。
主要学习古埃及和两河流域美术的欣赏，是作为一种艺术的综合体满足人们精神上的需要而出现的，主要从金字塔和两河流域作品欣赏组成。
三、教学措施：
1、课堂教学中注重对学生审美思维与审美情感的培养，让学生知道该如何整体欣赏美术作品，鼓励和教会学生如何用自己的语言讲述自己在欣赏过程中的感受，并学会深入总结，从而进一步提高学生的审美能力。
2、进一步加强美术课堂学习习惯的养成，充分激发学生学习美术的兴趣，培养学生学习美术的积极性，重点关注美术学习兴趣不浓和美术基础较差的学生。
加强对美术特长生的美术技能的辅导与培养，让该部分学生有特长发挥之处。
同时，也要鼓励特长生带动那些美术学习兴趣不浓或美术基础较差的学生，帮促这些学生进步。
3、进一步注重学生作业设计过程中的辅导和作业的评价的教学环节，强调作业设计中学生参与的过程与收获，充分发挥学生的主观能动性，让学生将自己在作业过程中的感受“说”出来。
作业评价通过自我评价、小组评价为主的评价方式，让学生体验成功，最后再由教师进行点评。
4、开展班级优秀美术作业展评、校园学生美术作品展览、校园书画竞赛、美术专题讲座等活动，加强校园美术文化氛围，让学生在强烈的校园美术文化氛围中得到潜移默化的熏陶。
四、教学进度：
2017年2月20日暮省：让反思成为学生的日常生活方式暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，朴素编织有意义的生活。
教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常的生活方式。
如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。
我们强调坚持。
“行动就有收获，坚持才有奇迹”，我们告诉教师与学生要学会坚持记录自己的生活。
在这个意义上的暮省，其实更强调意志的训练。
意志的训练虽然重要，但是暮省的方式方法同样也非常重要。
在暮省活动推出之初，学生的随笔往往带有明显的作文倾向，教师也往往以作文的要求来评价学生的随笔，而没有将之视为一种共同生活的方式。
随着活动的改进，
越来越多的教师开始自觉地引导学生把写随笔和日记视为“三省吾身”的生活方式，作为反思自己的重要形式，并提笔利用师生共写随笔参与学生的成长，引领儿童走向自主与成熟。
学生随笔也逐渐地丰富为心灵独白（保密日记）、相互倾诉（共写日记）、观察日记、班级共议日记、童话文学创作等多种形式。
对较低年龄段的儿童，这种写作则是以与父母联合，并与绘画和文字相结合的方式进行的，我们称这种方式为“读写绘”，如，孩子们可以把他们看到和想到的东西，通过绘画的方式表现出来，图画的文字部分可以让父母配合完成。
在高年级，也可以通过教师与父母的“便笺”实现“共读共写共同生活”的理想，让与孩子一起阅读、一起写作。