湘教版美术八年级下册全册资料
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案章节：一、美术鉴赏与欣赏【教学目标】1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生欣赏各种美术作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解美术作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 美术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
3. 分析美术作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解美术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的美术作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析美术作品。
4. 讨论：让学生谈谈对美术作品的感受和理解。
教案章节：二、绘画技巧与创作【教学目标】1. 让学生掌握一定的绘画技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生创作意识，提升创作能力。
3. 引导学生运用绘画表达自己的情感和思想。
【教学内容】1. 绘画技巧的讲解和示范，如线条、色彩、构图等。
2. 创作意识的培养，让学生学会观察和思考。
3. 绘画创作的实践，让学生动手进行创作。
【教学过程】1. 导入：讲解绘画技巧的重要性和应用。
2. 示范：展示绘画技巧的示范，让学生进行观察和学习。
3. 练习：让学生进行绘画技巧的练习，提高绘画能力。
4. 创作：培养学生创作意识，让学生进行绘画创作。
5. 展示：展示学生的绘画作品，进行评价和交流。
教案章节：三、雕塑艺术与欣赏【教学目标】1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 培养学生欣赏雕塑作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生理解雕塑作品背后的文化内涵，增强文化自信。
【教学内容】1. 雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏不同类型的雕塑作品，如人物、动物、抽象等。
3. 分析雕塑作品的形式、内容、风格等方面。
【教学过程】1. 导入：讲解雕塑艺术的基本概念和分类。
2. 欣赏：展示不同类型的雕塑作品，让学生进行欣赏和评价。
3. 分析：引导学生从形式、内容、风格等方面分析雕塑作品。
八年级美术下册方寸之间教材湘教版
学方法也需要不断创新和改进。
教学资源的拓展
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除了教材之外，教师还需要积极拓展各种教学资源，如网络资
源、社会资源等，以丰富教学内容和形式。
THANK YOU
感谢聆听
教学案例三：立体构成创作教学
立体构成是现代设计中的基础学科之一，通过立体构 成创作教学，学生可以掌握基本的立体构成技巧和设
计方法，提高空间表现力和设计能力。
输标02入题
在立体构成创作教学中，教师需要向学生介绍基本的 立体构成原理和设计方法，让学生了解立体构成的基 本要素和构成方式。
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在教学过程中，教师还需要注重培养学生的创造性和 想象力，引导学生尝试不同的立体构成和表现方式，
了解立体构成在现实生活中的应用， 如建筑设计、室内设计等。
立体构成的表现手法
通过不同的表现手法，如堆积、切割、 弯曲等，培养学生的空间造型能力。
单元四：创意实践
创意构思的方法
学习创意构思的基本方法和技巧，如头脑风暴、逆向思维等。
创意实践的步骤
了解创意实践的基本步骤和流程，如确定主题、收集素材、创作表 现等。
教材特色
地域特色
湘教版教材注重地域文化的传 承和发展，本主题选取了湖南 地区的篆刻和版画作为主要内 容，展现了地方特色。
实践性强
本教材注重实践操作，通过大 量的实例和步骤图解，引导学 生动手操作，培养他们的实践 能力。
知识体系完整
本教材内容涵盖了篆刻和版画 的历史背景、基本技法、艺术 特色等方面，形成完整的知识 体系，有助于学生全面了解和 掌握相关知识和技能。
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教学案例分享
教学案例一：素描基础教学
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八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案内容：一、教学目标1. 让学生了解湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生运用湘版美术教材进行创作和实践，提高绘画和制作能力。
二、教学内容1. 湘版美术教材的特点和教学内容。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
三、教学重点1. 湘版美术教材的使用方法和技巧。
2. 绘画技法的基本原理和技巧。
3. 制作手工艺品的步骤和方法。
四、教学难点1. 湘版美术教材的特点和教学内容的理解。
2. 绘画技法的高级技巧。
3. 制作手工艺品的创新和创意。
五、教学准备1. 准备湘版美术教材和相关参考资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备制作手工艺品的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
教案格式要求：1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、技能、情感等方面。
2. 教学内容：概括介绍本节课的主要教学内容。
3. 教学重点：列出本节课需要重点讲解和练习的知识点和技能。
4. 教学难点：指出本节课学生可能遇到的困难和问题，以及解决方法。
5. 教学准备：列出本节课需要准备的教学资源和材料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示湘版美术教材中的优秀作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 讲解教材：介绍湘版美术教材的特点和教学内容，解释绘画技法的基本原理和技巧。
3. 示范演示：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，共同欣赏和评价。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解湘版美术教材的特点和教学内容，以及绘画技法的基本原理和技巧。
2. 示范法：教师现场演示绘画技法和制作手工艺品的步骤，让学生直观地学习和模仿。
3. 练习法：学生根据教师的示范和指导，自行练习绘画和制作手工艺品。
湘教版美术八级下册全册
一：教学目标知识和能力目标：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
二：教学重难点通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程新课导入：1.彩陶大致出现在什么时代？你能描述那个时代人们的生活场景吗?关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?新课讲授：尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
媒体运用：具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰； 2 鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。
一：教学目标：知识与能力目标：能够辨识青铜器的主要纹饰。
方法与过程目标：能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。
情感与态度目标：.能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。
二：教学重难点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程：新课导入：依据或引用历史资料介绍青铜器。
青铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青，故称青铜。
新湘美版八年级下册初中美术全册教案
湘美版八年级下册初中美术全册教案《文明之光》教案教学目标：能够比较、归纳青铜器纹饰的特点，并大胆表述自己的感受。
重难点分析：培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。
教学过程：一、导入板书课题《文明之光》。
二、赏析1、彩陶（1）、基本知识彩陶最早于1912年在河南渑池仰韶村新石器时代文化遗址中发现，其后在甘肃、青海、陕西、宁夏、河南、河北、山西、山东、江苏、四川、湖北等地陆续发现。
彩陶因时间的不同，分别属于不同的文化类型。
（2）、回归课本半坡彩陶——最早发现于西安半坡，距今有七千年的历史。
是我国彩陶文化历史较早、特点突出、影响较大的一个类型。
纹饰形象主要描绘了当时人们接触的动物，有奔跑的鹿、鱼纹、人面纹、蛙纹、鸟纹、猪纹以及由以上纹样两种或三种组合的纹样。
也有一些单纯的任何纹样如折线纹、三角纹、网纹等。
庙底沟期——主要有盆、碗、罐等。
早期和中期也有类似半坡的葫芦形瓶。
庙底沟彩陶比半坡成熟得多。
点、线、面搭配得当，空间疏朗明快。
曲面之间，穿插活泼的点和线，使纹样节奏鲜明，韵律感很强。
二方连续的组织结构，是节拍的具象化，更使之有较强的音乐效果。
这反映了原始的恬淡、闲静的心态。
马家窑期——陶器大多以泥条盘筑法成型，陶质呈橙黄色，器表打磨得非常细腻。
许多马家窑文化遗存中，还发现有窑场和陶窑、颜料以及研磨颜料的石板、调色陶碟等。
马家窑文化的彩陶，早期以纯黑彩绘花纹为主；中期使用纯黑彩和黑、红二彩相间绘制花纹；晚期多以黑、红二彩并用绘制花纹。
马家窑文化的制陶工艺已开始使用慢轮修坯，并利用转轮绘制同心圆纹、弦纹和平行线等纹饰，表现出了娴熟的绘画技巧。
（3）、欣赏深入欣赏课本提供的图例《彩绘龙纹陶盆》、《彩陶旋纹尖底瓶》、《语文才陶盆》和《人面鱼纹彩陶盆》等器具，说说你最喜欢哪一个，并从花纹和造型上进行解说。
完成课本上的思考·练习和活动一内容。
2、青铜器（1）、基本知识中国青铜器制作精美，在世界青铜器中享有极高的声誉和艺术价值，代表着中国在先秦时期高超的技术与文化。
新湘美版八年级下册初二美术全册课件
1.名章：
除了刻有姓名以外还可以加上 “印”，“之印”等字样。 印纹刻人姓名，表字或号。汉 人名多一字，其三字印，无 “印”字者即字印。字印自唐 宋后始以朱文二字为正格，也 有于姓下加“氏”字的。现代 人也有刻笔名的，也属此类。
2、闲章 ：
闲章从古代吉祥文字的印章（吉语印）演变而来， 多以诗词格言，成语警句等为内容。闲章衿与书 画作品之上，既起到延展主题的作用，又能补充 构图的需要，使作品更为完整。人们常说”闲章 不闲”。
《街》将景物概括为不同色彩对比 的块面和点，给人明快的色彩感受。
你能尝试运用色彩的冷暖关系画画树 和房子吗？
街康定斯基 俄国
这幅画给你什么样的 感受？为什么？
画家把抽象和具象交 融在一起，表现出机 械、平稳、有序的特 性，绘画风格简洁有 力。
生动的风景 莱热 法国
这幅《秋天的山村》画 了些什么？画家是怎样 处理景物的？
说一说三幅不同构图的画面都给你什么感受？ 画家为什么用多幅不同的画面描绘同一事件的场 景？谈一谈你的理解。
通过连续画面，由近及远多角度展现了激动 人心的战斗场面；通过铁索和人物两个不同方面 来构图，渲染激烈残酷的紧张气氛，讴歌了红军 战士大无畏的英雄气概。
《地球的红飘带》（连环画）现代 沈尧伊
多幅画的形式
青花五彩云龙纹盖罐 明代
以形写神
思 考：
中国人物画中“以形写神” 所蕴涵的含义是什么呢？
以形写神： 通过人物形象的精心描绘，表现人物的精神世界 。
作品欣赏：
《太白行吟图》 宋 梁楷 特点：
1、笔墨简洁和空白 的处理所
营造的气氛。
2、神态生动：沉思 冥想
课 堂 活 动：
让同学们分析课本上的画： 1、 请说出其用笔用墨用线用色技巧及特 2、 作品传达了什么样的思想感情？
湘教版美术八年级下册全册资料
第一课《文明之光》第一课时一：教学目标知识和能力目标：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
二：教学重难点通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程>新课导入：1.彩陶大致出现在什么时代你能描述那个时代人们的生活场景吗关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗新课讲授：尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
\总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
媒体运用：具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰； 2 鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。
第一课《文明之光》第二课时一：教学目标：`知识与能力目标：能够辨识青铜器的主要纹饰。
方法与过程目标：能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。
情感与态度目标：.能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。
二：教学重难点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程：新课导入：依据或引用历史资料介绍青铜器。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解湘版美术八年级下册的教学内容，掌握绘画、设计、雕塑等基本技能。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 第一章：素描基础（1）教学重点：了解素描的基本概念、工具和技法。
（2）教学难点：掌握素描的基本技法，如线条、明暗、质感等。
2. 第二章：色彩基础（1）教学重点：了解色彩的基本概念、三原色、色彩搭配原则。
（2）教学难点：掌握色彩的调配和运用，创作出富有层次感的画作。
3. 第三章：图案设计（1）教学重点：了解图案设计的基本元素、构成原则和表现手法。
（2）教学难点：创意设计出具有独特风格的图案作品。
4. 第四章：雕塑基础（1）教学重点：了解雕塑的基本概念、材料和技法。
（2）教学难点：掌握雕塑的基本技法，如塑造、刻画、组装等。
5. 第五章：摄影基础（1）教学重点：了解摄影的基本概念、器材和拍摄技巧。
（2）教学难点：掌握摄影的构图、曝光、对焦等技巧，拍摄出具有艺术性的照片。
三、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏经典作品，提高学生的审美能力。
2. 分析法：引导学生分析作品的形式、内容和技法，培养学生的批判性思维。
3. 实践法：让学生动手实践，提高学生的操作技能。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践中的表现，如参与度、操作技能、创新精神等。
2. 终结性评价：通过作品展示、点评等方式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：湘版美术八年级下册教材。
2. 课件：PPT、图片、视频等。
3. 实物：绘画工具、雕塑材料、摄影器材等。
4. 网络资源：相关美术作品、教程、素材等。
新湘美版八年级下册初中美术全册教案(教学设计)
湘美版八年级下册初中美术全册教案《文明之光》教案教学目标：能够联系时代及社会生活认识彩陶、青铜器和瓷器。
能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶、青铜器和瓷器的特点。
重点难点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点。
教学过程：一、彩陶1、彩陶是指在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，用赭石和氧化锰作呈色元素，然后入窑烧制。
在橙红色的胎地上呈现出赭红、黑、白、诸种颜色的美丽图案，形成纹样与器物造型高度统一，达到装饰美化效果的陶器。
彩陶制作精美，以泥质陶为主，质地细腻，因之既是实用器皿，又具有很高的艺术价值。
由于色彩绘于烧制前，故和陶器一起焙烧后，色彩和陶胎结合紧密，不易发生脱落。
欣赏教材上的彩陶器皿，思考下列问题：（1）、彩陶大致出现在什么时代？（2）、你能描述那个时代人们的生活场景吗？（3）、彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值审美趣味。
（4）、关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
（5）、这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么？（6）、你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想象原始人类的生活情景吗？2、思考练习。
（1）、说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。
（2）、分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
二、青铜器1、赏析后母戊方鼎，亦称司母戊鼎，出土于河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作，国家一级文物，现收藏于中国国家博物馆，原称“司母戊鼎”“司母戊大方鼎”。
是世界迄今出土最大最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉。
鼎通体高133厘米、口长112厘米、口宽79.2厘米，重达832.84公斤，是已发现的中国古代最重的单体青铜礼器，因鼎腹内壁上铸有“后母戊”三个字而得名后母戊鼎。
发现于1939年，1959年开始作为镇馆之宝收藏于国家博物馆。
湘教版湘美版八年级美术下册全套课件汇总
三、生动的笔墨表现
㲏
戏剧人物 中国画 现代 朱新建
请观察一下三组图片感受一下，从书法、线条、人物 面部表情来分析中国人物画造型在笔墨上有哪些讲究？
野猪林 中国画 现代 高马得
小结； 中国水墨人物画造型讲究书法用线，注重水墨变
化，以气韵生动的笔墨刻画出鲜活的人物形象。同 时，作者的个性气质、情感态度也一览无余。
节选自鲁迅《孔乙己》
孔乙己（插图局部） 现代 丰子恺
有几回，邻居孩子 听得笑声，也赶热闹， 围住了孔乙己。他便给 他们茴香豆吃，一人一 颗。孩子吃完豆，仍然 不散，眼睛都望着碟子。 孔乙己着了慌，伸开五 指将碟子罩住，弯腰下 去说道：“不多了，我 已经不多了。”直起身 又看一看豆，自己摇头 说 ：“不多不多！多乎 哉？不多也。”于是这 一群孩子都在笑声里走 散了。
老鼠娶亲（年画）明代
作品是怎样在迎亲队伍中突出新郎和新表现故事，首先要分析故事情节、 人物形象、时间、地点、场景，提取、归纳 绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮 或矛盾焦点来安排画面。
孔乙己是站着喝酒而穿 长衫的唯一的人。他身材很 高大；青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十 多年没有补，也没有洗。
月”等。，从古至今流传下来了 许多动人的故事。
导入新课：
• 通过多媒体课件中动画片的观看，启发学 生研究画故事的多种国画的表现方式。 讲新课之前，用多媒体课件播放一组有代 表性的学生感兴趣的动画片片段，然后把 学生分成小组，每组分别演示一个故事， 种类可以很多种，例如：神话故事、民间 故事、成语故事、寓言故事、童话故事等。 调动学生表现的欲望，激发学生学习的积 极性和学习兴趣。
五、欣赏
湘教版八年级美术下册知识点汇总
湘教版八年级美术下册知识点汇总第一课：文明之光1、彩陶常见有鸟纹、鱼纹、蛙纹2、青铜器：后母戊方鼎、四羊方尊、马踏飞燕3、瓷器：我国是最早发明瓷器的国家，既方便了人们的生活又体现了中华文明灿烂的审美和精神价值。
唐代的唐三彩，宋代的汝瓷，元明清的青花瓷和五彩瓷。
第二课：以形写神1.以形写神是中国人物画艺术表现最突出的特征。
中国传统的人物画，不拘泥于对外形和环境逼真的模仿，把揭示人物内在的精神气质作为最高的艺术境界。
2.《清明上河图》宋代，工笔画，张择端，描绘了北宋时期京城汴梁的繁荣景象。
其中形形色色人物的生动刻画，充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高超的艺术表现力。
3.中国画造型讲究书法用线，注重水墨变化，以气韵生动的笔墨刻画出鲜活的人物形象。
同时，作者的个性气质、情感态度也一览无余。
4.传统人物画的人物造型既体现自然本质，又强调自我表现。
注重刻画人物神情，形似与神似合而为一，“妙在似与不似之间”。
不拘泥于时空的约束，利用必要的道具、景物表现场景，省略多余的细节以突出人物的表现。
5.《韩熙载夜宴图》工笔人物画五代顾闳中《九方皋gao》写意人物画现代徐悲鸿第三课：画故事1.用单幅画表现故事——插画首先要对语言文字表述的故事情节、人物、时间、地点、场景等进行全方位的分析，提取出绘画所需的要素，然后进行归纳、整理、构思、提炼故事的高潮或矛盾聚焦点等关键的要素呈现画面。
2.用多幅画表现故事——连环画由多幅画面组成一个系列，既相互独立又彼此之间形成连贯性和节奏感的绘画形式。
使观众从多角度、多视野感受同一主题内容。
第四课：视觉中的红屋顶1、从写实风格到多种风格古典主义画派：尊重客观，不用主观的态度及夸张的线条和色彩做艺术方面的表现。
印象派：注重对光和色得研究和表现，提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象。
现代派：特别强调把主观感受纳入到艺术创作中，创造新的表现方法，体现创新精神。
2、创作的基本方法在表现形式创新的过程中，要注意归纳、夸张客观事物的主要特征，组织画面时要从美学上研究画面整体构图和比例关系、空间分割、点线面以及黑白灰色的表现因素。
湘教版八年级美术下册课件汇总
印泥
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寿山石
● 石质较青田石微腻，受刀不如
青田石爽决，但
细润光洁，亦为印材中之佳品。色彩较丰富，有黄、
白、红、蓝）青
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昌化石
● 色多呈储、黑、黄、自等杂色，质地温润可刻 。（鸡血石）
三种基本程序：画、刻、印
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作业：
用橡皮用为材料、手工刀作为工具，临摹练习 书本第9面的黑白木刻“鱼”。
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方寸之间
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石版画
石版画源自德国，起源于十八世纪末，是由石印术发展而来的。 石版画属于平版画。是用油性墨在石板或者锌、铅、铝等金属皮上作画，当画画 好之後用阿拉伯的一种酸性树皮提炼出来的树胶对石板表面进行处理，利用油和水不 兼容的原理形成石版印刷面。 作画时可以使用光洁的石板制作出细腻的基调，也可以使用带有毛刺的石板制作粗 狂的基调。同时还可以应用脱胶，刮白，喷雾等技法。 清光绪二年（1876）石版画作为印刷术流入我国。现代的艺术石版画是建国後高等 美术院校设版画系时开始形成的。
洒或倾倒在平面上 • 熏灸：通过火焰的熏灸，能在平面上形成
灰黑色的印记 • 擦刮：在着色的平面上，有利器摩擦或刻
表面 • 渍染：在具有吸水性的表面上或渍或染。
练习要求
运用不同的手段，练习不同肌理的制作。 要求:完成三种以上的手段
练习2
湘教版八年级下册美术教案课程全册
湘教版八年级下册美术教案课程全册一、简述亲爱的同学们，让我们开启八年级下册美术之旅吧！这门课程将带你走进色彩斑斓的艺术世界，激发你的创造力和想象力。
课程分为多个单元，每个单元都有其独特的主题和内容。
八年级下册的美术课程不仅仅是一堂课，它更是一次次的发现之旅、想象之旅和创新之旅。
让我们带着好奇心和激情，一同感受艺术的美，共同创造属于我们的艺术故事。
在这里你将接触到各种艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
你将学会如何欣赏艺术作品，理解艺术家的创作思路，并尝试自己动手创作。
同时我们也会探讨艺术与社会、艺术与生活的紧密联系，让你明白艺术不仅仅是高高在上的存在，而是与我们生活息息相关的一部分。
接下来让我们开始这一学期的美术学习吧！期待你的参与和创作，让我们一起在艺术的海洋中畅游！1. 教材简介亲爱的同学们，翻开这本湘教版八年级下册美术教材，你们将走进一个充满色彩与创意的世界。
这本书是你们美术学习的导航，带你们一起探索艺术的无限魅力。
从生动的绘画、精致的手工艺，到深邃的艺术历史和文化，这本书的内容丰富多样。
每一课都精心设计了各种有趣的活动和任务，帮助你们深入了解美术的各个方面。
八年级是一个关键的阶段，你们正在逐渐走向成熟，对这个世界充满好奇和探索的欲望。
而这本书就像一个艺术的探险地图，带领你们走进艺术的殿堂，感受艺术的力量。
书中还特意加入了丰富的人文情感元素，让你们在学习的同时，也能感受到艺术带来的情感共鸣。
每一页都充满了温度和人情味，就像一个个小故事，等待着你们去发现、去体验。
这本教材不仅是你们学习美术的工具书，更是你们认识艺术、理解生活、表达情感的桥梁。
让我们一起开始这趟美妙的艺术之旅吧！2. 教学目标与任务亲爱的同学们，翻开这一页，让我们一起走进美术的世界，探索美的无限可能。
八年级下册的美术课程，我们将一起走进更广阔的美术领域，感受艺术的魅力。
那么我们这一学期的学习目标和任务是什么呢？提升审美意识：通过学习，增强大家对美术作品的认识和理解能力，学会欣赏美术作品的美。
八年级美术下册全册教案湘版版
八年级美术下册全册教案湘版教案章节：一、风景写生教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
3. 引导学生通过风景写生锻炼观察力、表现力和创造力。
教学重点：1. 风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的感知和表现能力。
教学难点：1. 风景写生的技巧运用。
2. 学生对自然景观的表现能力。
教学准备：1. 教师准备相关的风景写生示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些风景写生的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念和技巧，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场进行风景写生示范，展示技巧的应用。
4. 练习：学生进行风景写生练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的风景写生作品，进行交流和评价。
教案章节：二、绘画创作教学目标：1. 让学生了解绘画创作的基本概念和技巧。
2. 培养学生对绘画主题的构思和表现能力。
3. 引导学生通过绘画创作发展个性和创造力。
教学重点：1. 绘画创作的基本概念和技巧。
2. 培养学生对绘画主题的构思和表现能力。
教学难点：1. 绘画创作的技巧运用。
2. 学生对绘画主题的表现能力。
教学准备：1. 教师准备相关的绘画创作示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些绘画创作的示范作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解绘画创作的基本概念和技巧，如构图、色彩搭配等。
3. 示范：教师现场进行绘画创作示范，展示技巧的应用。
4. 练习：学生进行绘画创作练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的绘画创作作品，进行交流和评价。
教案章节：三、摄影艺术教学目标：1. 让学生了解摄影艺术的基本概念和技巧。
2. 培养学生对摄影主题的构思和拍摄能力。
3. 引导学生通过摄影艺术锻炼观察力、表现力和创造力。
教学重点：1. 摄影艺术的基本概念和技巧。
湘教版八年级美术下册课件汇总PPT文档共156页
湘教版八年级美术下册课件汇总
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——
第5课方寸之间_湘教版美术八年级下册
肖形印以图案为印面内容，题材
丰富，表现手法简练。临刻肖形印 首先选取造型生动、精神焕发者。 肖形印图底相间，布局考究，似图 案又似绘画。利用刻痕，彰显沉雄 朴茂的石刻效果。
云中白鹤 现代 何震
雀 战国
印章的分类：
按照形式分类：白文、朱文。
按照内容分类：名章、闲章、肖形章。
练习：
● 治印步骤 打磨石料 写印稿
水印翻稿
冲刀法
● 执刀
切刀法
冲刀法
冲刀：以一角入石，指 腕齐力稳健推进，注重 气势，收放自如。
切刀：以一角入石，顺 势一起一伏切入。
切刀法
刀锋切入,起伏渐 进，沉稳切削，留下 刀痕。
丁丑
切刀
冲刀
刀锋入石，深浅 适度；力量均匀，平 稳推进；驱刀如笔， 控制自如。
2或选择刻肖形章选取造型生动精神焕发者，
班级篆刻作品展暨颁奖典礼
谢谢合作再见！
湘教版八年级美术下册
会宁县太平中学
席振军
中国印· 舞动的“北 京”会徽将肖形 印、中国字和五 环徽有机地结合 起来，充满了深 沉的活力。尺幅 之地，凝聚着东 西方气韵；笔画 之间，升华着奥 运会精神。
第5课
思考：
1.联系实际说说你在生活中见到过那
些印章？ 2.印章在我们生活中的用途和作用是 什么？
兰生而芳 明代 梁袤
小小印章，寥寥数字，形态各 异，神情有别，或刚健挺劲，或柔 美婉转，繁简疏密，变化万千。
诗· 书· 画· 印合璧 成为中国画艺术 形式的重要特点。 在中国传统绘画 作品中，印章和 题款一样成为构 图的一部分，用 来丰富画面的形 式感和内涵。
欣赏下面印
肖形章
肖形章
2012湘教版美术八年级下册全册讲解
一：教学目标知识和能力目标：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
二：教学重难点通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程新课导入：1.彩陶大致出现在什么时代？你能描述那个时代人们的生活场景吗?关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗?新课讲授：尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
媒体运用：具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰； 2 鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。
一：教学目标：知识与能力目标：能够辨识青铜器的主要纹饰。
方法与过程目标：能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。
情感与态度目标：.能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。
二：教学重难点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程：新课导入：依据或引用历史资料介绍青铜器。
青铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青，故称青铜。
新湘美版八年级下册初中美术全册课件
篆刻
刀 法
冲刀法
切刀法
观察、比较、触摸各小组 的篆刻作品，试讨论作品 的特点及区别！
主要内容
如何变废为宝 生活中的变废为宝 变废为宝为我们带来 的好处
1、改变自身属性:如果对此“废物” 进行合理的加工、改造、拆分或重 组值2外、，，部改变它环变就为境外有宝的部。可不条能同件释可:放能对潜导于在致同的其一使发个用生事价不物， 同的发展方向。在某处被认为的 “废物”，移到另一个地方，就可
清明上河图（局部）中国画 宋代 张择端
《清明上河图》描绘了北宋时期京城汴 梁的繁荣景象。其中形形色色人物的生 动刻画，充分表现了画家对社会生活的 深刻洞察力和高超的艺术表现力。
老翁风趣幽默，惟妙惟肖，体现 了画家在生活中的细微观察。款 识，印章与画面完整一体，丰 富了作品内涵。
挖耳图 中国画 现代 齐白石
从画面中的、墨 色、线条、神态、 气氛等方面描述 这幅画给你的感 受。
乐女 中国画 现代 林风眠
学习活动一
与同学交流，谈谈你对 中国人物画的认识和感受。 模仿课本上的绘画作品，尝 试用简洁的线条画出生动的 人物。
无论是生活题材 还是历史故事， 我们对生活的感 受必然以各种形 式反映在绘画作 品中。
思考 练习 仔细观察，说一说人面鱼
纹是由哪几种图形构成的。
人面鱼纹彩陶盆 新石器时代
青铜与青铜器
青铜，古称金或吉金，是红铜与其他化学 元素（锡、镍、铅、磷等）的合金，其铜锈呈 青绿色，因而得名。青铜器是指以青铜为基本 原料加工而制成的器皿、用器等。
司母戊方鼎
商代后期，青铜， 133.2厘米，器口长110 米，宽78厘米，重875 斤河南安阳武官村出土 河南省博物馆藏
这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔 法简练，人物形象生动，生活气息浓郁。
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第一课《文明之光》第一课时一：教学目标知识和能力目标：1.能够联系时代及社会生活认识彩陶。
方法与过程目标：2、能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。
情感与态度目标：3、能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。
二：教学重难点通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程新课导入：1.彩陶大致出现在什么时代你能描述那个时代人们的生活场景吗关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗新课讲授：尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。
总结：通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。
彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。
课后作业：建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
媒体运用：具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰； 2 鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。
第一课《文明之光》第二课时一：教学目标：知识与能力目标：能够辨识青铜器的主要纹饰。
方法与过程目标：能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。
情感与态度目标：.能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。
二：教学重难点：通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程：新课导入：依据或引用历史资料介绍青铜器。
青铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青，故称青铜。
早在夏初,华夏先民就开始制作青铜器,进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。
青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。
新课讲授：赏析：后母戊方鼎。
用途猜想赏析：四羊方尊青铜器的主要纹饰。
收集资料方法讨论简要介绍：青铜器的主要纹饰。
2.尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。
3.云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果莲鹤方壶：识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷尾、蟠曲。
连续排列纹样,一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。
赏析引导:壶身腹部至颈部逐渐收紧,在口部花瓣处展开,烘托立鹤;怪兽、飞龙攀缘向上,形成轻盈升腾的势态。
后母戊方鼎与莲鹤方壶比较两件器物,归纳其不同特点和感受。
作业与课堂评价：作业及活动建议：尝试用几何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。
小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。
总结·思考：你对青铜器有什么新的了解青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化为瓷器欣赏作课前准备，通过博物馆网站收集你喜爱的瓷器资料第一课《文明之光》第三课时一：教学目标知识与能力目标：了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。
方法与过程目标：学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。
情感与态度目标：能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,青铜器，瓷器并运用相关美术知识和历史知识。
二：教学重难点通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。
三：教学过程新课导入：欣赏活动在学生收集资料的基础上选出要点以议论、交流为主要方式,以学生讲解为主。
新课讲授：同学们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位同学向大家介绍两个有关瓷器的基本知识: 1.瓷器是由陶器发展而来,瓷器和陶器有什么不同 2.瓷器有哪些种类它们分别产生于什么时代举例对学生的发言作出评价和补充。
这节课,我们通过欣赏活动进一步了解中国瓷器,感受瓷器的美,感受中国文化的魅力。
图片欣赏青花瓷：欣赏、分析与总结归纳斗彩：有条件的去博物馆欣赏实物。
第二课《以形写神》第一课时一：教学目标：了解中国传统人物画以形写神的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。
二：教学过程：新课导入：叶浅予的作品《藏族舞蹈》运用纯熟的线条，勾画出灵动的舞蹈动作。
中国画表现人物要求一气呵成，所以对人物造型的准确、深刻理解便成为水墨人物画的基础。
韩羽的作品《戏剧人物》运用泼墨技法，表现了舞台上的张飞刚毅、憨直的艺术形象，造型夸张，气势非凡。
墨色浓厚苍润，用笔洒脱飞扬。
墨色的变化是中国画的重要特点，新课讲授：注意引导学生在尝试学习中仔细观察水墨在宣纸上的变化，感受和体会墨色的不同层次。
分析梁楷的作品《太白行吟图》，了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果；微睁双目、喃喃吟颂的面部表情，以及简约造型中空白的处理，体会诗人沉浸在无际的冥想之中的心境。
活动一：设置了读画、临画的学习任务，并为此选择了其他人物画作品。
这一部分的学习材料以有趣的人物造型、简洁的笔墨方法为学生提供合适的参考。
让学生通过读画细心品味人物画作品所表现的意境、人物造型方法和笔墨运用特点，通过临摹学习体会人物造型和用笔用墨的方法。
活动二：围绕一定主题的人物画创作而设置。
教材选用了《学步》和《相马图》两幅作品作为范式，从人物刻画、环境渲染和道具安排等方面做出提示，也可以作为临摹范本使用。
尝试即兴水墨表现：在宣纸上画人物，在同学的作品中进行比较，谈一谈表现的目的；试一试将作品与题材、性格对号，进一步体会笔墨与情感的联系。
在欣赏和分析作品的活动中，始终要把学生放在主体的位置上，以他们的角度判断答案的合理性，并给予积极的评价。
穿插笔墨的练习，分析《太白行吟图》，对比其他作品，分析人物动态塑造、身份举止的表现以及关联绘画主题表现的其他问题，举一反三、学以致用。
进行人物画创作，以成语故事、神话故事或历史故事中的人物为素材，参考课本列举的不同形式的人物画作品，尝试水墨人物画的表现。
首先复习上节课归纳的要点，让个别学生简短讲解自己的创作意图，了解学生的创作思路并给予必要的指导，由此启发更多的同学。
通过对课本中的若干范图的分析，帮助学生理解人物画的创作过程。
启迪他们在平凡而广泛的选材中开掘深意，围绕主题刻画人物。
注意利用人物的衣着打扮，呈现事件中必不可少的环境、道具，省去多余的罗列。
在创作过程中，随时展示学生作品并予评价和辅导。
第三课《画故事》第一课时一：教学目标情感目标：让学生爱民间绘画作品。
知识技能目标：能学会用线描的方法表现故事。
二：教学重难点重点：怎样画故事难点：归纳故事高潮并安排画面。
三：教学过程新课导入：学生故事导入：《老鼠嫁女》师：如果我们要将这个故事画出来，你会怎么画呢画些什么人物，怎么安排画面呢今天我们就一起学习怎样画故事。
新课讲授：板书：画故事师：这个故事深受人们的喜爱，也用了很多形式表现这个有趣的故事，有剪纸表现的，有蜡染表现的，今天给大家介绍用木版年画表现的《老鼠嫁女》。
什么是年画介绍年画及分类。
思考：画的哪个情节主角是安排在画面什么位置怎样突出新娘新郎的猫放在右上角在构图上有什么讲究师小结：这幅画用平面版画的形式，描绘了一群娶亲鼠队遇到猫的这一精彩片段，没有场景描绘。
师：用线描又是怎样表现故事的鲁迅曾写过一篇有名的文章《孔乙己》，画家丰子恺用线描的形式将他画了出来，我们先看文中对人物的描写，再看图中的描绘。
看文章最精彩的片段，再看画家的描绘。
时间，地点，人物，情节与故事完全吻合，归于作者对文章的仔细研读。
师：西方的故事画又是怎样表现的欣赏达芬奇的《最后的晚餐》问：能看出故事发生的时间、地点、人物、事件吗能观察出人物的内心世界吗从哪些地方看出人物的内心世界的（表情、手势）师：从上面三幅不同形式的单幅故事画中，有谁能说一说怎样画好一幅故事画呢师小结： 1、分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
学生作业、师巡回辅导作业：找一个自己喜爱的故事用一幅画画出最精彩的故事情节。
要求：1、交代清楚时间、地点、人物及事件。
2、画面注意主要人物与场景的合理安排。
展示优秀作业并评价第三课《画故事》第二课时一：教学目标知识与能力目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
方法与过程目标：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感与态度目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
二：教学重难点了解画故事情节的基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
三：教学过程新课导入：教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
新科讲授：怎么画漫画故事呢首先是要打牢绘画基础，这样你笔下的人物、建筑之类的才不会走形。
然后是多读书、多交朋友，丰富见闻和阅历，为今后的创造积累素材，同时也是为了能够塑造出有血有肉、被认同和接受的人物。
然后要对编剧和导演这些行当有所了解，能够驾驭剧本，不至于剧情失控。
了解镜头语言的运用手法，对分镜运用自如。
这样，将来你的作品才经得住推敲，才有被收藏的价值。
1、故事表现准确完整；2、画面的连贯性；3、形象刻画的生动性。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力大家结合自己的选题进行创作。
1、及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2、解决主体不突出、构图欠佳的作品。
3、及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
学生结合相关资料进行绘画创作。
提高学生实践操作能力。
组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。
不要急着出成绩，积累才是最主要的，没有量的积累就不会有质的飞跃。
另外，闭门造车对任何事业都是不利的，多学、多听、多看、多练。
一点要虚心听取别人的意见，哪怕你认为那是在刁难你。
还有最重要的一点，就是要持之以恒。
另外可以先尝试着改编一些短篇小说之类的现成的故事，找一下感觉，听听他人的建议。
学生作业、师巡回辅导作业：找一个自己喜爱的故事用一幅画画出最精彩的故事情节。
要求：1、交代清楚时间、地点、人物及事件。
2、画面注意主要人物与场景的合理安排。
展示优秀作业并评价第四课《视觉中的红屋顶》第一课时出示图片：从写实风格到多种风格第一组：《蓬图瓦兹的红屋顶》忠实于对象，逼真细腻。