【北师大版】2019年春三年级下册数学：第一单元 除法 第7课时 集邮
三年级下册数学课件北师大版第7课时 集邮课件
48÷（4－1） 16 ×（8 － 1）
=48÷3
=16 ×7
=16（秒）
=112（秒）
答：需要112秒。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
0
答：这些邮票能放57页。
1.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑴估一估，这捆绳子大约能剪
出多少根跳绳？
⑵算一算，能剪出多少根跳绳？
2.淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射 图片，他计划给同学展示一下，每块展板可以 放9张图片。算一算，需要多少块展板？
144÷9=16（块） 答：需要16块展板。
当堂训练
1.先估一估商是几位数，再计算。
每页放5张，这些邮票能放多少页？
285÷5＝
057 5 285
0 28 25
35 35
0
百位上不够商1 时，怎么办？
百位上不够 商1，就商0。
每页放5张，这些邮票能放多少页？
285÷5＝ 57（页）
57
5 285 25 35 35
商1时百时百要位，位看上怎上前不么不两够办够位商？，1 可以这样写。
12 36 36
0
1 41 6 846
6 24 24
6 6
0
52
7 364 35 14 14
0
15 1
6 906 6 30 30 6 6 0
2.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
96÷8 ＜ 96÷6
120÷4 ＝ 240÷8
90÷5 ＞ 80÷5
156÷3 ＜ 745÷5
3.王虹要到一座高层楼的第八层办事，不巧停电， 电梯停开，如从一层走到4层需要48秒，请问以同 样的速度从一层走到八层，需要多少秒？
北师大版三年级数学下册第一单元 除法第7课时 集邮
192米
（3）如果每根跳绳长5米，能剪出多少根， 还剩多少米？列式计算并验算。
192÷5＝ 38（根）……2（米）
38
5 192 15
42 40
验
38
算× 5
190
190 ＋2
192
2 答：能剪出38根，还剩2米。
(教材P16 T2)
2.淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射图片， 他计划给同学展示一下，每块展板可以放9张图片。
14 1 6 846
6
24 24
6 6 0
52 7 364
35
14 14
0
151 6 906
6
30 30
6 6 0
(教材P16 T4)
4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
96÷8 ＜ 96÷6
120÷4 ＝ 240÷8
90÷5 ＞ 80÷5
156÷3 ＜ 745÷5
(教材P16 T5)
5.请你提出一个数学问题，并尝试解答。
商是两位数 商是两位数 商是两位数
71 5 355
35
5 5 0
41 4 164
16
4 4 0
87 6 522
48
42 42
0
31 7 217
21
7 7
0
156÷4＝39
商是两位数
39 4 156
12 36 36 0
846÷6＝141 364÷7＝52 906÷6＝151
商是三位数 商是两位数 商是三位数
（1）算一算，需要多少块展板？ （2）结合具体情境，
144÷9＝16（块）
说一说每一步的意思。
16
9 144 9
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计(优质课教案及学案)
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计教学目标：1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
教学重难点：1、掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
2、正确地验算有余数的除法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天帅老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（邮票）你们见过吗？（见过）那你知道它是拿来干嘛的吗？（知道，学生说）虽然在信息技术飞速发展的今天，邮票已经淡出了我们的视野。
但每一种邮票都有其特殊的意义，所以邮票是值得被收藏。
我们的好朋友笑笑就是个集邮爱好者，她把自己收集的邮票进行了整理，今天我们就来看看，在整理邮票的过程中，会有什么样的数学问题呢。
（板书：集邮）二、探究新知1、根据数学信息提出数学问题并列式。
师：请你仔细观察这幅图，从图中你获得了哪些信息？（生说数学信息，注意隐藏信息）师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生：每页放5张，可以放多少页？1、估一估师：孩子们太棒了，提出了可以放多少页这个问题。
其实在日常生活中，我们在解决一些实际问题的时候，需要先进行估算，那这285张邮票大约需要准备多少页的集邮册呢？请你估一估。
（停）师（汇报）：谁来说一说你是怎么估算的。
汇报预设：方法一把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。
方法二200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。
）师：同学们真了不起，刚才我们把285往大了估，又往小了估，确定笑笑需要准备的集邮册的页数在40——60之间。
2、算一算师：那究竟多少页呢？就需要我们进行精确的计算，孩子们，我们一起来算一算好吗？请你拿出导学单，先列式（停），该怎样列式呢？（285÷5）师：285÷5究竟等于多少呢？接下来请你用竖式的方法算一算。
2023三年级数学下册一除法第7课时集邮教案北师大版
⑤课堂练习：
-练习题：设计一些有关除法的练习题，让学生在课堂上完成
-答案：及时给予答案和讲解，帮助学生巩固知识
⑥本节课小结：
-回顾除法的概念、算式的读写方法、除法的应用
-强调除法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系
⑦课后作业：
-作业布置：根据本节课学习的除法内容，布置适量的课后作业
鼓励学生分享学习除法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的除法内容，强调除法的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的除法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生应已掌握加减法的基本运算，并对简单的数学概念如“总数”、“部分”有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有的加减法知识拓展至除法，理解除法的本质，并能够应用于解决实际问题。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1）逻辑推理能力：通过实际操作和例题，让学生理解除法的概念和意义，能够运用逻辑推理得出正确的除法运算结果；2）问题解决能力：培养学生运用除法解决实际问题的能力，如平均分配物品、计算费用等；3）创新思维：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养他们的创新思维和灵活运用知识的能力；4）合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握除法知识，提高数学核心素养。
（4）科普视频：推荐一些关于除法的科普视频，如“除法的原理”、“除法的应用”等，让学生通过视频学习除法的深层次知识。
三年级数学下册一除法第7课时集邮教案
第7课时集邮教材第15～16页的内容。
1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2．能结合具体情境进行估算，培养估算意识.3．会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
重点：探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
难点：会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
多媒体课件.师:同学们，你们收集过邮票吗？你见过什么样的邮票？（生自由回答）师:笑笑很喜欢收集各式各样的邮票，让我们一起看看吧！（板书课题：集邮）1．探索三位数除以一位数，商是两位数的除法估算.(1)课件处于教材第15页主题情境图，引导学生读图。
师：图中有哪些数学信息,你找到了吗?生：笑笑有285张邮票，每页可以放5张。
(2)师：你能提出什么数学问题?生：每页放5张，285张邮票大约能放多少页？(3)引导学生用自己的方法进行估算。
学生分组讨论后汇报.预设如下:生：把285看成300,不到300张，需要的页数肯定比60少；200张邮票需要40页，285张邮票需要的页数比40多,因此估计大约能放40页到60页之间。
2．探索三位数除以一位数，商是两位数的除法竖式计算.(1）师：要求实际能放多少页，应该怎样列式呢？生：285÷5.（2)师让学生独立尝试计算后集体交流下面两个问题问题一：从最高百位除起，但百位不够商1怎么办？问题二：前一位不够商1时,我们是试除前两位，商应该写在哪一位上？（3)师引导学生根据“不够商1时商0”的道理来解决问题一，同时重点讲解问题二：百位上不够商1要看前两位，即把百位的2个百分解成20个十，与十位的8个十合在一起组成28个十,除以5,每份最多分5个十，商写在十位上；然后用余数3个十加个位上的5组成35，除以5商7。
师边讲解边课件出示两种竖式书写过程：让学生观察上面两个竖式,进而发现两个竖式的结果一样，但书写过程不同,从而使学生认识到第二个竖式书写更合理,并规范学生的书写。
北师大版三年级下册数学作业课件 除法 第7课时 集邮(1)
北师大版三年级下册数学《集邮》教学设计
通过验算你可以得出什么结论？(说明除法竖式的计算结果正确) 小结有余数的除法的验算方法：商乘除数加余数，看结果是否等于被除数
教师及时而系统的总结。
5.板书设计
集邮
被除数是三位数且最高位上的数小于除数，
商的首位要写在十位上，商是两位数。
6.教学反思与改进
设计意图
教师备注
一、情境导入
（4分钟）
师：同学们平时有什么兴趣爱好吗？
师：那同学们知道老师平时喜欢做什么吗？
师：老师还有一个兴趣爱好，大家可能不知道，那就是收集邮票，可是老师在收集邮票的时候遇到了一些问题，大家愿意帮老师解决吗？
生：愿意
师：那咱们就来看看老师遇到了什么问题？
⊙结合具体情境，探究新知
创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受数学的有趣
2.学生情况分析：学生已经掌握了多位数除以一位数除法的计算方法，为本课学习打下了扎实的基础，有助于帮助学生探索并理解竖式计算方法。本节课重点让学生结合生活实际，更好地激发学生对于数学的兴趣，培养学生良好的计算能力
3.教学方式与教学手段：开放式的教学活动，放手让学生在小组内讨论。在班内展示，通过全班交流并计算。
(2)交流估算方法。
3.(1)明确要解决的问题，列出除法算式。
师：这些邮票到底能放多少页呢？我们应该怎样列式计算？
(2)尝试独立计算。
师：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？
(3)交流计算结果。各小组汇报本组的算法，根据以往的计算经验，学生的除法竖式可能是错误的。
引导学生说出算式中每一步所表示的意思。
《集邮》教学设计
课题基本信息
课题
8.集邮
学科
数学
年级
北师大版小学数学三年级下册第一单元 第7课时 集邮.doc
北师大版小学数学三年级下册第一单元第7课时集邮
1. 先估一估商是几位数．再计算。
512÷8= 522÷9= 234÷3=
2. 包装一个礼盒要用5分米彩带。
（1）估一估，这些彩带能包装多少个礼盒？
（2）实际算一算，能包装多少个？
3. 小虎在做一道除法时，误把除数3看成了8，得到的结果是67余2，正确的结果是多少？
4. 口算
150÷3= 150÷5= 240÷4= 240÷3=
640÷8= 450÷9= 140÷7= 540÷6=
320÷8= 400÷5= 420÷6=
5. 挑错
错案：
改正：
二、<b>集邮（2）</b>
6. 用竖式计算并验算。
423÷5= 304÷3=
7. 箱子里的球可以装多少盒，还剩多少个？
8. 小红3分打了126个字，小丽4分打了176个字。
谁每分打的字多？多多少个字？
9. 要使被除数最大，方框里分别填几？
10. 问题：，要使被除数最大，方框里分别填几？。
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第7课时
教学内容：集邮（教材第15～16页）
教学目标：
1.通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。
2.通过情境导入，让学生了解集邮的艺术性；从估算入手，分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。
重点难点：
重点：分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。
难点：培养学生估算的习惯。
教具学具：课件
教学过程：
一、复习导入
师：先估一估商是几位数，在计算。
81÷3= 402÷2= 812 ÷4= 625÷6=
师：做完后和同伴说一说你是怎么估算的？
二、展示
1.解决问题
师：大家请看下面的情境图。
（投影出示教材第15页情境图）
师：你们从图中获得了哪些信息？
生：已知有285张邮票，每页放5张，问题是求这些邮票能放多少页。
师：那大家估计一下，这些邮票大约能放多少页？
学生思考后回答。
生1：285≈300，300÷5=60，285<300，所以285÷5的商应小于60.
生2：200<285，200÷5=40，285÷5的商应大于40且小于60.
生3：我可以让范围更精确些，285≈250，250÷5=50，285>250，所以285除以5的商应大于50，即285÷5的商大于50且小于60.
师：同学们回答的非常好，如何用竖式计算呢？
学生独立完成，师巡视辅导。
师：怎么验算他们算的对不对呢？
生：可以用乘法验算，即看商乘除数是不是等于被除数。
2.小结
首位上不够商1时，就看前两位。
三、延伸拓展
师：同学们真了不起，这么快就解决了这个问题。
大家继续看大屏幕（投影出示教材第15页例2）
师：这道题怎么列式，怎么用竖式计算呢？
学生试做，教师巡视，了解学情。
学生展示？
生1：题目告诉我们把285张邮票，每8张放一页，可以放满多少页，还剩多少张？
生2：要求可以放满多少页，还剩多少张，就是把285张邮票按8张一份分，列式为285÷8.
生3：因为被除数最高位上的2比除数8小，所以计算时把2个百看成20个十，与十位上的8合起来是28个十，除以8商是3个十，在商的十位上写3.然后接着往下算，最后发现除不尽，有余数。
做完后师选择学生的答案投影演示，师生交流。
（略）
师：同学们结合上面的情境，说说有余数的除法可以怎样验算？
生;验算有余数的除法算式时，用“被除数=除数×商+余数”进行验算。
小结：我们可以把商乘以除数再加上余数，看得数是不是等于被除数来验算有余数的除法。
四、师生归纳总结
同学们，通过这节课的学习，你们学了哪些内容？
板书设计：集邮
285÷5=57（页） 285÷8=35（页）……5（张）
57 35
8
285
5285
25 24
35 45
35 40
0 5
答：能放57页。
答：可以放满35页，还剩5张。
教学反思：大部分学生在自主探究、合作交流时，能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据。