师德师风考核内容及标准
教师师德师风考核标准
教师师德师风考核标准教师师德师风考核是对教师职业道德和教育教学风格的评估和指导，旨在提升教师的专业素养和教育教学水平。
本文将介绍教师师德师风考核的标准，以期全面评估教师的职业道德和教育教学表现。
一、爱岗敬业教师是一种神圣的职业，爱岗敬业是教师师德师风的基本要求之一。
具体标准包括：1.1 课堂教学精细把控，充分备课，注重学习过程和学习结果的评估。
1.2 对学生积极耐心，关心学生全面发展，注重学生的身心健康。
1.3 对学校和学生家庭的事务认真负责，积极参与学校各项工作。
二、师德高尚教师作为社会的楷模，应具备高尚的师德。
具体要求如下：2.1 严守职业道德操守，遵守学校规章制度，不迟到早退，不擅离职守。
2.2 尊重学生平等，不歧视、不虐待学生，严禁体罚、侮辱学生等不端行为。
2.3 与学生建立良好的师生关系，树立良好的师表形象，为学生做出榜样。
三、教育教学方法得体在教育教学过程中，教师的教育教学方法应得体，符合学生的身心发展要求。
具体标准如下：3.1 与学生进行有效的互动，开展合作学习和探究式学习。
3.2 为学生设计多样的教学活动，提供有趣的学习资源，激发学生的学习兴趣。
3.3 合理运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
四、评价和反思能力教师应具备良好的评价和反思能力，以持续改进教育教学水平。
具体要求如下：4.1 对学生的学习情况进行及时、准确的评价，提供个性化的学习指导。
4.2 定期总结教学经验，反思教学中的不足，积极改进教学方法。
4.3 思考教育教学的发展趋势，不断更新理念，提升自身的专业素养。
五、积极参与教育研究和教师培训作为一名优秀教师，应积极参与教育研究和教师培训，不断提升自身专业水平。
具体要求如下：5.1 参与学校和社区组织的教育研讨会、学术讲座等活动，互相交流经验和教学方法。
5.2 及时关注教育政策和教育理论的发展，了解最新的教育教学思想和方法。
5.3 积极参加学校组织的教师培训和专业学习，提高自身的教育教学水平。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
师德师风考核标准
师德师风考核标准师德师风是教师职业道德的核心要素，对于促进教育教学事业的发展和学生成长具有重要作用。
下面是师德师风考核标准的范例，仅供参考。
一、高度负责的态度1. 对教学工作具有高度的责任心，积极主动地完成教育教学任务。
2. 班级管理严谨，为学生提供良好的学习环境和个人发展机会。
3. 能够承担相应的组织工作，并认真履行职责。
二、以身作则的言行1. 遵守职业道德，不搞师生恋、不参与非法活动等违反教师职业道德的行为。
2. 课堂教学遵循公正、公平、公开的原则，尊重每个学生的个体差异。
3. 学生意见及时反馈，善于倾听学生的声音并尊重他们的权利。
三、砥砺刻苦的学习态度1. 持续学习教育教学知识，不断提高专业水平，以确保教学质量。
2. 积极参加各类培训课程，提升自身的教育教学能力和素质。
3. 关注教育教学改革动态，能够引领和适应新的教育教学模式。
四、认真负责的工作态度1. 认真备课，制定合理的教学计划，确保每一堂课都能够达到预期的教学目标。
2. 对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，帮助学生找到存在的问题并提出解决方案。
3. 积极参与学校活动，为学校发展做出贡献。
五、与时俱进的创新意识1. 关注教育教学前沿，不断探索新的教育教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 借助现代教育技术手段和工具，创造丰富多样的教育教学场景，提升教学质量。
3. 积极参与教学研究和教学改革，为促进教育教学事业的创新奉献自己的力量。
总之，师德师风考核标准旨在评估教师是否具备高度负责的态度、以身作则的言行、砥砺刻苦的学习态度、认真负责的工作态度和与时俱进的创新意识。
通过对师德师风的考核，提高教师的业务能力和素质水平，促进教育教学事业的健康发展。
教师师德师风评价与考核指标
教师师德师风评价与考核指标一、引言教师师德师风是教师职业素养的核心体现，对于教师队伍的建设至关重要。
本文将探讨教师师德师风的评价与考核指标。
二、教师师德师风的定义教师师德是指教师在从事教育工作中所应具备的道德品质和职业行为，体现了教师的责任感、公正性和规范意识。
教师师风则是指教师在教育过程中的言行举止、作风和形象。
三、评价教师师德师风的重要性评价教师师德师风能够激励教师自觉遵循职业道德，树立正确的职业态度，并促进教育教学环境的健康发展。
四、评价教师师德师风的指标1. 职业操守：教师是否恪守职业道德准则，是否尽责任，是否崇尚教育事业。
2. 师生关系：教师是否能够与学生建立积极的师生关系，是否能够关心和理解学生的个性和需求。
3. 课堂教学：教师是否扎实教学基本功，是否能够合理利用教育资源，是否能够培养学生的综合素质。
4. 作风建设：教师是否注重团队合作，是否具备良好的组织纪律和工作态度。
5. 学术研究：教师是否开展学术研究，是否注重不断提高自身的专业素养。
五、建立科学的评价体系1. 多元化评价方式：采取综合评价、个案评价、反馈评价等多种方式，全面了解教师师德师风的情况。
2. 客观公正评价：评价体系要坚持客观公正的原则，避免主观偏见和人为因素的干扰。
3. 及时有效的反馈机制：教师师德师风评价要及时反馈，提供改进和发展的建议。
六、教师师德师风的考核1. 考核方式：教育行政部门可以通过问卷调查、月度考核、年度考核等方式对教师师德师风进行考核。
2. 考核标准：参照教师师德师风的评价指标，将其转化为具体可量化的指标，以便进行科学的评判。
七、教师师德师风评价与考核的应用1. 人事管理：教师师德师风评价与考核结果可以作为选拔、晋升、岗位调整等人事管理的参考依据。
2. 教育改革：教师师德师风评价与考核可以引导教师职业发展方向，推动教育改革的深入发展。
八、存在的问题及对策1. 主观评价的难题：如何确保评价体系客观公正，避免主观评价的干扰？2. 评价结果的机密性：评价结果应当对个人保密，避免造成不必要的影响。
学校师德师风建设考核细则范文
学校师德师风建设考核细则范文一、引言在学校师德师风建设工作中，为了更好地引导教师树立正确的教育理念、强化教书育人责任，本考核细则旨在明确评估指标，确保师德师风建设目标的实现。
本文将详细阐述师德师风考核的内容和标准。
二、教师职业道德1. 忠诚教育事业要求教师具有对教育事业的忠诚，关心学生身心健康，积极投身于学校各项教育工作。
2. 爱岗敬业要求教师对教育岗位具有高度的责任心和使命感，认真履行自己的职责，尊重学术规范和教育法律法规，不懈努力提升专业素质。
3. 公平公正要求教师严守公平原则，对待学生要公正平等，不偏袒不歧视，以公正的态度对待学生的表现和评价，确保教育的公平与公正。
三、教师日常行为规范1. 仪容仪表要求教师在校内外以庄重、整洁、文明的仪容仪表示人，树立良好的师德形象。
2. 语言文明要求教师运用文明、礼貌的语言与学生、同事、家长进行沟通，严禁使用粗俗、侮辱性语言。
3. 课堂纪律要求教师管理好课堂秩序，严禁迟到早退、玩手机、私自离开等行为，确保学生良好的学习环境。
四、教育教学质量1. 教学设计与准备要求教师科学制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法，充分准备教学资源，确保教学的科学性和有效性。
2. 师生互动与亲密关系要求教师与学生之间建立融洽的师生关系，注重与学生的沟通，关心学生的学习和生活，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价与反馈要求教师进行科学、客观的教学评价，并及时给予学生反馈，帮助学生发现问题，找到改进的方式和措施。
五、师德师风建设保障1. 学校支持与关怀要求学校提供良好的工作环境和必要的学习资源，支持教师参加专业培训和学术研究，关心教师的身心健康。
2. 领导监督与考核要求学校领导对教师的师德师风建设工作进行监督和考核，及时发现问题并提出改进意见和建议。
3. 同行协作与交流要求教师之间互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平，形成良好的教师团队。
六、结语通过以上的考核细则，我们将能够全面而客观地评估教师的师德师风建设情况，及时发现问题并提出改进措施。
师德师风考核内容
师德师风考核内容师德师风是教师职业道德的核心，其重要性在于引导教师秉持正确的职业价值观和道德规范，以身作则，为学生树立榜样，为教育事业的健康发展提供支撑。
为了保障教育质量，需要对教师的师德师风进行考核。
本文将就师德师风考核内容进行讨论，旨在为教育行政部门提供参考，提高教师的师德师风水平。
一、教育教学水平在师德师风考核中，评价教师的教育教学水平是重要的一项指标。
教师应具备扎实的学科知识，熟悉教育教学理论和方法，并能够根据学生的特点和需求进行有效的教学设计和实施。
他们应该注重培养学生的创新思维和实践能力，关注学生成长的全面发展。
二、教育教学质量教育教学质量是评价教师师德师风的重要方面。
教师在教学中应关注学生的学业表现和学习态度，并能够通过科学的评价手段评估学生的学习成果。
同时，教师还应积极参与各类教育教学研讨活动，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。
三、师生关系师生关系是教师师德师风考核的重要侧重点。
教师应尊重学生的人格和尊严，关心学生的成长和生活，与学生建立良好的人际关系。
他们应积极引导学生，关注学生综合素质的培养，并及时解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题。
四、廉洁自律廉洁自律是教师师德师风考核的重要内容。
教师应遵守教育行业的法律法规和职业道德准则，严禁利用职务之便谋取个人私利。
他们应自觉抵制各种形式的贪污、贿赂和违纪行为，维护教育行业的良好形象。
五、团队合作团队合作是评价教师师德师风的重要方面。
教师应积极与同事合作，互相学习、互相支持，共同提高教育教学水平。
同时，他们还应积极参与学校的集体活动和学科协作，为学校的发展贡献力量。
六、社会责任社会责任是评价教师师德师风的重要标准。
教师应具备社会责任感和使命感，关注社会发展和学生福祉。
他们应积极参与社会公益活动，为社会和学生的发展做出积极贡献。
综上所述，师德师风考核的内容涉及教师的教育教学水平、教育教学质量、师生关系、廉洁自律、团队合作和社会责任等方面。
中学师德师风考核细则
中学师德师风考核细则一、背景介绍中学师德师风考核是为了加强教师的业务学习和思想道德建设，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的健康发展，确保教育质量的提升。
本文将从教师的师德师风建设、专业能力、职业操守等方面进行考核，为中学教师的考核提供一个详细的指导。
二、师德师风考核指标1.道德品质：教师具有端正的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的职业操守和师德师风。
2.教学态度：教师具有积极向上的教学态度，热爱教育事业，对待学生认真负责，善于启发学生思考和独立学习。
3.班级管理：教师能够有效地组织和管理班级，确保学生的学习秩序和纪律，积极引导学生健康成长。
4.个人形象：教师具有良好的个人形象，有较高的职业修养，注重仪容仪表，言行举止得体，树立良好的示范作用。
5.教育教学成果：教师在教育教学方面取得了显著的成绩，学生的学业成绩稳步提高，教学水平有显著的提高。
三、考核方法1.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核为年度考核，不定期考核根据需要进行。
2.考核内容：根据上述的考核指标，制定相应的考核内容和考核标准，通过教学观摩、教研活动、师德考察等方式进行考核。
3.考核评价：考核评价有定量和定性相结合的方法，既有可以量化的数据指标，也有可以描述教师综合能力的定性评价。
四、考核流程1.年度考核流程（1）细化考核指标：根据学校的实际情况，将考核指标细化为具体的考核要求和行为规范。
（2）个人申报：教师根据考核要求，主动填写个人申报表，详细描述自己在师德师风和教学方面的努力和成绩。
（3）教学观摩：学校安排教学观摩活动，教师们相互观摩，互相学习，互相评价。
（4）师德考察：学校组织师德考察组，对教师的道德品质和职业操守进行考察，听取学生、家长和同事的意见。
（5）考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受师生和家长的监督和意见。
2.不定期考核流程（1）集体评议：学校召开集体评议会议，对教师的教育教学情况进行评议，给出书面评语。
小学师德师风考核细则6篇
小学师德师风考核细则6篇小学师德师风考核细则 (1) 奖励与处罚1、着装行为举止 (满分为36分)(1)上班时着制服干净、整齐(1分)钮扣全部如好(1分)领带系正(1分)。
(2)制服外衣、衣领、袖口不显露个人衣物，制服外不显露个人物品：如章、笔、纸、呼机、手机、钥匙扣等。
2分：(3)当班期间不穿或携带制服离开辖区。
2分(4)上岗时佩带工作证。
2分(5)上岗时跨立或立正姿势正确。
2分(6)不得留长发(1分)敞怀(1分)挽袖(1分)穿拖鞋、打赤脚(1分)戴歪帽(1分)。
(7)举止文明、大方(1分)不讲粗话、脏话(2分)。
(8)不准与业主、来访客人争吵(5分)打骂(10分)。
2、能力、工作表现(满分为44分)(1)按规定时间上岗交接班，不得无故迟到、早退。
3分(2)认真做好车辆(2分)人员(2分)物品(2分)出入的登记。
3分(3)严格执行请假制度、未经同意不得擅自不到岗或离岗。
5分(4)听从指挥、服从命令、行动迅速。
4分(5)不准损害公司的声誉和利益。
2分(6)不得损坏公司财物和辖区内的公用设施。
2分(7)严格执行公司各项规定、坚持原则、秉公办事。
2分(8)当班期间严禁喝酒(2分)睡觉(2分)打牌(2分)下棋(2分)看电视(2分)及做与工作无关的事(2分)。
(9)不准向业主、住户或上司业务有关人员收受或索取任何形式的礼物和小费。
2分(10)在业主、住户提出要求、帮助时，能主动、迅速为业主、住户解决困难，不推诿。
2分(11)积极参加政治学习、业务知识学习及军事、消防等业务培训。
2分(12)努力完成好上级交办的工作。
2分(13)团结互助、不做、不说破坏团结的话和行动。
2分3、业绩(满分20分)(1)为业主、住户提供优质服务受到表扬、表彰。
2分(2)利用工作之外时间为业主和住户提供服务。
2分(3)拾金不昧，主动将钱和物品交到管理处。
4分(4)敢于同坏人坏事作斗争,制止和防止了恶性事件,事故的发生。
4分(5)在发生火灾、盗窃、制止犯罪等方面有突出表现。
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每项0.5′
3、衣整洁，举止端庄，不穿奇异服，不穿拖鞋背心进入课堂。1′
每项0.5′
4、坚持用普通话上课。1′
5、不端茶杯进课堂，不酒后上课，不在教室内吸烟。1.5′
每项0.5′
6、不向学生推销或变相推销教辅材料（变更讲授内容或暗示学生到指定地点购买教辅材料）。3′
造成严重后果的该大项不得分
4、为人师表，以德立教，不向学生或家长“索、拿、卡、要”财物。3′
经查ห้องสมุดไป่ตู้实,或家长举报该项不得分
5、认真上课，不搞有偿家教。1′
6、尊重家长，不讲粗鲁脏话。1′
（四）倡导严谨治教，精益求精，反对敷衍塞责33′
1、加强班务管理，重视养成教育，严禁本班学生在校购吃零食，乱丢纸屑，教育本班学生不违反校规校纪。6′
5、不传播没有根据的虚假信息。1′
6、不越级上方访或煽动、组织他人集体上访。（个人依法向纪检司法部门举报严重违纪违法情况除外）。3′
每项1′，造成严重影响或扰乱正常教学秩序者本大项无分
（二）倡导遵章守纪，乐于奉献，反对以教谋私13′
1、按时上下班，不迟到、不早退、不旷工，一学期事假不超过3天。3′
迟到或早退三次扣1′，事假超过3天该项不得分。
查看记录,获优胜班一次加1′,学生购吃零食、乱丢纸屑每次扣1′，本项可出现负分
2、重视对学生进行安全教育，坚持每日护送，确保本班学生不出现一例安全事故。1′
出现1例安全事故扣相关责任人1′，本项可出现分，造成严重后果的不得分
3、坚持认真备课上课，认真批改作业。5′
查看常规教学资料按常规检查折合分数
4、开拓进取，求实创新，积累教学经验，积极参与学校的教研活动。5′
师德师风考核内容及标准
姓名
性别
最后学历
参加工作时间
专业技术职务
排位
总分
内容
评 分 标 准
得分
（一）倡导爱岗敬业，诚实守信，反对不务正业30′
1、自觉参与政治学习，每学期有不少于5000字的学习笔记和一篇心得体会；3′
集中学习缺到一次扣1分，笔记少于5000字扣1分，没有心得体会扣1分，直至扣完
2、服从组织分配5′；积极参与学校各项活动5′
查看学生成绩报告单
以领导评价为主，好、中、差按5分，4分，3分计算，获奖每次按3′2′1′计算。
3、按时按量完成自己本职工作，认真履行岗位职责，积极配合学校领导完成学校各项工作。3′
每项1′
4、思想纯洁，团结同志，热心培养、指导青年教师，有集体组织观念，积极为学校的管理与发展出谋划策。10′
以教师互评为准，本校前1／3得10′，中得8′，后得6′
查看教研活动记录少1次扣0.5′，有论文发表或获奖一篇1′。
5、严谨治教，精益求精，教学效果好。15′
查看统考成绩按统考成绩折合分数，非考核科目参考学生参考赛情况
6、坚持家访制度，主动与家长的沟通。1′
（五）
倡导正确评价，反对弄虚作假。4′
1、坚决反对教师直接或间接教唆学生考试作弊。3′
2、正确评价本班学生，认真书写操行评语。1′
7、严禁在工作期间参与打牌等不利于教学的娱乐性活动。1.5′
（三）
倡导依法执教，关爱学生，反对有偿家教、以罚代教。20′
1、遵纪守法，不做违法和损坏教师形象的事。2′
出现违法现象该大项不得分
2、关爱学生，深受学生和家长的好评。10′
以家长和学生评定为准,每项5分,各为好5′,中3′,差1′
3、创新教学方法，不体罚或变相体罚学生。3′