脚印
中班语言活动教案《脚印》
中班语言活动教案《脚印》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《脚印》这一故事。
通过讲述小兔子在雪地里寻找脚印主人的有趣经历，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的理解和运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、脚印道具、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察雪地里的脚印，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这些脚印是谁的吗？让我们一起去找找吧！2. 讲解故事（10分钟）教师播放课件，讲述故事《脚印》。
随时解释故事中生词和句型，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，引导幼儿用自己的话复述。
示例：小兔子看到了一串脚印，它想：“这是谁的呢？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿找出故事中的生词。
然后让幼儿用这些生词造句，提高他们的语言表达能力。
5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔和剪刀制作脚印道具。
小组合作，编排一段关于脚印的故事，进行表演。
提问：小朋友们，你们觉得小兔子找到脚印主人了吗？为什么？六、板书设计1. 故事《脚印》2. 生词：脚印、寻找、猜测、发现、友谊3. 句型：这是谁的脚印呢？七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的脚印，并编一个关于脚印的故事。
2. 答案示例：小猫在雪地里走，留下了脚印。
它想：“这些脚印会是谁的呢？”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对故事的理解和表达能力有待提高，下次可以增加互动环节，引导幼儿更好地参与。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的脚印，记录下来，并在下次课堂上分享。
幼儿园中班教案《脚印》
幼儿园中班教案《脚印》幼儿园中班教案《脚印》篇一脚印（课文）教学目标1学会“看、里”两个生字，正确认读“雪地、脚印、梅花、竹叶、看、画、留下了”7个词语。
2知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，并体会文中的内在美和童趣，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感情。
教学重难点读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。
教学准备课件教学课时1课时教学过程一课件直接揭题1（点击课件，出示课题，边点边说。
）这是什么？2我请一个同学来念念看。
指名念。
3你们有没有看到过自己的脚印？在哪里看到过？4你留下的脚印像什么？二整体感知、把握课文（教学课文第一部分）1咱们听听课文是怎么说的，好吗？2教师范读。
教师随机提问：1）雪上留下了谁的脚印？2）小狗对小鸡怎么说？3）（出示“梅花”。
）这就是梅花。
你看，多漂亮的梅花呀！3小狗是什么时候学会画梅花的？（出示“小狗”。
）其实这梅花就是小狗的脚印。
4小狗画的3多好啊！咱们再来说说小狗的话。
“你看，你看，我会画梅花。
”指名说一说。
5这么可爱的小狗，这么能干。
我还想念一次，好不好？（学生评一评。
）6（出示课文第一部分）你们念念看！指名读。
自由读。
（教学课文第二部分）1打开课本，咱们念念课文里的话。
（引出课文的第二部分。
）2读一读，比较比较这两段，你发现了什么？（小组内可以讨论讨论。
）3拿出笔，找出不同的地方。
4交流。
你找到了哪些不同的地方？读读这些词语。
5（出示课文第二部分）看这大屏幕读一读。
小鸡对小狗说：“。
”6（出示“小鸡”、“竹叶”图）。
这就是竹叶，这“竹叶”其实是（）。
齐读课文第二部分。
（综合训练读）1我请最开心的小狗上来，我当小鸡。
其他同学看一看，听听，小狗小鸡当得像不像！2师（小鸡）：你看，你看，我会画竹叶。
生（小狗）说：（多指几位学生来说一说。
）3同桌分角色读一读。
4男、女生分角色读一读，师读其他的。
5出示全文。
1）看大屏幕读一读。
作文《脚印》600字6篇
作文《脚印》600字6篇作文《脚印》600字篇1五个春秋冬夏，浓缩了人生的精华。
当我回头品味留下的那一串串成长脚印时，心中不免感慨万千。
长的脚印里包含了亲情的关爱。
记忆力的童年，牵着妈妈的手去田间小路散步，吊在爸爸的手腕上撒娇。
不会忘记那些刻骨铭心的脚印，失败时，一句句批评，一声声鼓励，家长眼里包含的泪水，那是父母的关爱，更不会忘记兴高采烈的脚印。
一阵阵巴掌声，一句句赞美声，欢笑声，家人们那脸上如花绽放的微笑，那是家人的关爱，家里的每一个人都与我同悲伤，同开心。
成长的脚印里包含里少年的烦恼，站在蓝天之下，吮吸着清晨清晰的空气，不由自主的憧憬着自由的天地。
不会忘记那些曾经向往的脚印，喜欢蓝天的广阔无垠，多想自己有一双翅膀，可以翱翔于天空，总是恳求父母能让自己做事，但他们总是毫不犹豫的说：“你还小，等你长大再说"这如晴天霹雳一股打击着我梦幻般地理想。
烦恼的脚印总是围绕着我，被束缚在爸妈的鸟笼之中。
心很长的脚印并不像作家形容的那样绚丽五彩，脚印并不是整整齐齐，成长就是酸、甜、苦、辣的交集，成长的脚印既有无奈又有开心，既有美好又有失败，但是我们坚信“人间没有永恒的夜晚，也没有永恒的冬天!”成长的脚印并不是那么清晰，也并不是童话故事里那样的完美，有趣，当你回首一看，你回蓦然发现身后的脚印，奇形怪状，姿态万千。
成长的脚印就是这样，将一直延续下去，直到老去，但不管怎样，请大家铭记“人生不是一帆风顺，当我们快乐时，不要得意忘形，当我们悲伤，绝望时，应期盼阳光!作文《脚印》600字篇2冬天的早晨是这个季节最美的时光。
大雾笼罩着四处，羽毛般的轻雾缓慢地流动`轻盈地飘荡。
几十步开外什么也看不清，天似乎要与大地浑然一体了。
雪，经常下，而且只要一下雪，那景色简直是无法形容。
一阵风吹来，从地平线上漫过来一片轻雾。
雾重起来厚起来，过来一会就下起了白花般的雪，先零零落落，逐渐越来越大。
雪花片片，轻轻地横飞过来，像银色的蝴蝶，翩翩起舞，它调皮地落到行人的衣服上`头巾上，沾在眉毛上。
脚印怎么造句子
脚印怎么造句子1、踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。
2、人生仿佛一场遭遇战，随机应变吧，如履薄冰的脚步，也会踩出无数个错误的脚印。
或者更进一步地说：人生没有对错，只有各种选择。
咸泡饭3、只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
4、凌云曾告诉他修炼要一步一个脚印,万不可得陇望蜀,要努力打好扎实的基础,扎实的基础是很重要的事情,凌天自是不会忘记这些。
5、理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路，付出汗和眼泪，方能换得二个有血有肉的生活。
6、雪花已慢慢漂落，心头却依然温暖，纷纷扬扬的小雪，留下浅浅的脚印，爱像雪悄然而至，温情暖丝丝，开心乐滋滋，祝你在小雪时节收获好心情！7、2014年3月12日上午,临澧县停弦镇红土村农民肖某在临澧县杉板乡彭家河村与月星村交界的山上发现野猪脚印,遂打电话邀约同村农民李某去打猎。
8、俗话说：人往高处走，可俗话又说：爬得高，摔得重！不要只顾往高处爬，要一步一个脚印，稳实的前进，爬的再快，站得不稳终究会掉下来！9、生命是一步一个脚印的旅程，不是一场赛跑。
昨天的事已经成为历史，明天是个未知数，而今天则是一个上天的礼物，这也是我们要珍惜今天的理由。
卡耐基10、花了那么多时间和精力，到头来却发现自己不需要改变，并且乐此不疲，痛不可抑，没有一个违心的脚印。
张嘉佳11、男人是时代的脊梁，男人是前进的脚印，男人是历史的车轮，男人是温馨的港湾，那一刻男人也有累的时侯，这一时男人也需要关心，男性健康日，让你我手拉手共同关爱身边的他！12、时间是米粒，它是那么的渺小，却需要我们用汗水珍视；时间是女孩子，它是那么的美好，但需要我们精心呵护；时间是鞋子，它是那么的朴素，但需要我们一步一个脚印的走下去。
13、不料我这一后退,刚好点背踩到地板上的尸蜡脚印上。
14、冬天天冷，大雪封山，一出门就是一溜脚印，跟踪别人经常被人反跟踪，搞不好就被人家抄了窝子，堵着山洞，像守着冰箱一样样吃。
15、儿时风中，有您苦涩的汗水望子成龙，岁月河流，有您坚实脚印盼儿出头，您的辛苦永远烙在我心头，平凡的孩子，祝愿伟大的父亲节日快乐。
脚印作文800字以上【优秀6篇】
脚印作文800字以上【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于脚印的作文7篇
关于脚印的作文7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《脚印》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《脚印》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《脚印》原⽂ ⼩鸡在雪地⾥跑，雪上留下了⼩鸡的脚印。
⼩鸡对⼩狗说：“你看，你看，我会画⽵叶。
” ⼩狗在雪地⾥跑，雪上留下了⼩狗的脚印。
⼩狗对⼩鸡说：“你看，你看，我会画梅花。
” ⼩鸭在雪地⾥跑，雪上留下了⼩鸭的脚印。
⼩鸭对⼩鸡、⼩狗说：“你们看，你们看，我画的是什么？” ⼩鸡、⼩狗齐声说：“你画的是枫叶。
我们全是雪地⾥的⼩画家！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《脚印》教案 ⼀、教学⽬标： 1、能借助拼⾳读准“脚、印、对、留、狗、齐、全”9个⽣字的字⾳，能在语⾔环境中认读这7个⽣字。
认识“⽊”字旁，能在⽼师的指导下描摹“脚、狗、齐、全”。
2、能借助拼⾳读通短⽂，做到不添字、不漏字，能按标点停顿。
3、能在阅读的过程中了解内容：3个⼩动物在雪地上留下了不同的脚印；知道在雪地上可以留下各种动物的脚印，并感受⼩动物们快乐的⼼情。
⼆、教学重点和难点： 1、借助拼⾳，读通⽂中的长句⼦；根据理解，读出⼩鸡、⼩狗和⼩鸭说话时⾼兴的语⽓。
2、认读⽣字7个⽣字；能按照正确的笔顺描摹部分⽣字。
三、教学过程： （⼀）创设情景，导⼊新课 1、观察画⾯（美丽的雪景），⼩朋友，看见这样的景象你想喊什么？（下雪啦，下雪啦！） 2、是呀，下雪是多么美丽的意见事啊，让我们⼀起把这个好消息告诉全校的⼩朋友吧！（齐读，注意喊出⾼兴的语⽓。
） 3、⼩朋友们，你们的消息传得可真快啊，还引来了⼏位特殊的客⼈，他们呀就是雪地⾥的⼩画家。
4、（出事⼩动物图⽚）看图说⼀说，雪地⾥的⼩画家都有谁呢？他们是怎样画画的呢？（⼩动物们⽤脚印在雪地⾥画画。
关于描写脚印的唯美句子(精选合集100句)
关于描写脚印的唯美句子(精选合集100句)1. 在沙滩上留下的脚印，如同时间的记忆般深刻而美丽。
2. 脚印是岁月的见证，每一步都承载着前进的勇气与坚持。
3. 那些被风吹散的脚印，仿佛是爱情的轻吻。
4. 每一处脚印都是我们生活的足迹，记录着成长的点滴。
5. 脚印交错相连，勾勒出一个个奇妙的故事。
6. 海边的脚印，逐渐被浪花侵蚀，却留下了我对你的思念。
7. 脚印带来的不只是一种物质，更是心灵的留痕。
8. 那些留在山间小道上的脚印，似乎在诉说着一个个寻找的故事。
9. 暴雨中留下的脚印，仿佛是灵魂在行走的痕迹。
10. 脚印的消逝，如同青春悄然溜走。
11. 脚印如同诗行，串起那片静谧的土地。
12. 那些无数次踏过的脚印，已经变成了岁月的符号。
13. 脚印在沙漠上蜿蜒，映照出顽强的生命力。
14. 每一个脚印都是我寻找平静的旅途。
15. 深夜的脚印，留给月光最美的陪伴。
16. 脚印是我们人生道路上的一座座里程碑。
17. 所有的脚印都深深烙印在我的记忆里。
18. 雪地上的脚印，如同白色的诗行在铺陈。
19. 经过岁月洗礼的脚印，更显得沉稳而美丽。
20. 潮水带走了我的脚印，但无法带走我对你的思念。
21. 脚印是人生的印记，每一个都饱含着无尽的用心。
22. 独自漫步在黄昏的海滩上，脚印像是寻找的灯塔。
23. 脚印似乎在跳跃，无所畏惧地向前迈进。
24. 脚印，是那些未说的故事的代言人。
25. 那些被时间深埋的脚印，是我曾走过的路。
26. 我把脚印留在这个世界上，为了告诉自己曾经存在过。
27. 你对我心灵的触碰，成为了脚印的礼赞。
28. 脚印是我人生道路上最真实的写照。
29. 脚印在水中荡漾，散发出无法言说的美。
30. 留下的脚印是我们前进的动力，越是深沉，越是坚定。
31. 逆风而行，脚印更显得坚定而自由。
32. 那些曾经踩过的脚印，早已在时光中淡去。
33. 脚印，给大地带来生命的色彩。
34. 在茫茫草原上，脚印点缀了一张张画卷。
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脚印
踏着厚实的土地，一步一脚印；面朝前方，只为心中的念想。
清晨的阳光钭钭的射进那半开的窗子，刚好晒到了我的脸上，睁开迷蒙的双眼，我看了一下时间，都八点一刻了！于是唏唏索索的起床穿戴好，下到楼下，就看到老爸早就坐在椅子上鼓捣他的那一堆我不知道名称但知道是木匠才会用的各种工具，因为以前我就曾看到国木匠正在用它们刨木头，看不懂爸爸在干嘛，就走出外面来看看。
今天天放晴了，我就打算把昨天的脏鞋子洗了，于是走到鞋架旁就看到那一双昨天被爸爸穿过的如今已经满是泥巴的鞋子放在门外。
不仅如此，它还和别人的鞋子有很大的不同，右边的鞋子有严重的变形情况——鞋子的右边鼓出来一个大包。
那是因为我爸在初中时摔了一跤，导致他的后背磕出了一个小婴儿的拳头大小的坑，进而使他的右腿也收到了影响。
因为这病爸爸当时还休学了一年，后来尽管病痊愈了，但是背上的坑疤和右脚哪一个突出的脚踝却永远的被留下了........
被大雨洗刷过的泥土，散发着淡淡的腥味，滴滴雨露趴在葱葱的树叶上,草儿轻摇，却也沾满一身水雾。
乡间小路，带点泥泞，茂密的丛林中，有些许鸟儿在欢歌。
瞧！好像连天空都知晓我如今的心情很愉快，办好一件事后的心是
如此的放松呢！不过想想昨天我和爸爸为了把助学贷款单上
面的三级公章全都盖齐，可是让我和爸爸好好的累了两天。
犹记前天早上我和爸爸起的很早，妈妈为帮我们做早饭
得更早就起来准备早饭了，吃过早饭后，我向外望了望：天空是阴沉沉的，空气中好像被凝固了似的，让你有些呼吸困难。
在这样的天气之下，我们就启程了。
第一站是地理，以前从我家到地理要走一个多小时的崎岖的小路。
如今倒不再是像以前一样，路变宽，却也变长了，因为路面几乎全为泥巴地，被太阳暴晒过后生成尘土，人走过后就成漫天黄沙了，更甚者，人走过后会留下一个个脚印。
我和老爸就在这样的路面上前行。
爸爸走在前面，我跟在后面有一搭没一搭的聊着，时间在我们走过的路上悄悄的流逝着，为了打发时间，我洗了也没有安分过，不是跑到路边摘摘野花就是用脚踢路上的小石头，到了一尘土很厚的路段，我就特意加重脚力，走在路上时让尘土被踩着飘向两边。
这时我看到了爸爸留下的一串脚印，我就把自己的脚踩到了原有的脚印上面去了，惊奇的发现我们的脚相差这么大。
不仅如此，还发现爸爸的脚印右右两边不一样，这时我才想起爸爸那比别人脚踝要突出，小腿要小的右腿。
顺着脚印我看到了
那一双走路有点儿跛的脚如(果不认真看是看不出来的)。
回
想起爸爸这么多年来就是靠着这么一双脚为我们四姊妹的生
活,学习而不停地走动，不停地旋转。
视线缓缓的向上走，进
入眼睑的是那宽阔的肩头,因常年担重物的原因而向下弯着的背，还有一头修剪的很整齐的平头。
特别是这几年，我感觉爸爸突然一下子变矮了，这让本来就不高的老爸显得更矮了。
时间就在我左思右想中过了很久，待我神游回来时我们离目的地已经很近了，在接下来的路途中我们就是一直聊天到地理的。
到这以后我们还要乘车到镇政府和县政府去盖章。
乘车到镇政府要大约一个小时的时间，好在找人盖章时马上就找到了。
于是又换乘到县政府，简单的在饭馆里吃过午饭后，就去政府找人帮忙盖章去了。
待到事情都办好时，时间已经不早了。
好在回去的班车还有，就这样我两就又踏上了归途的车。
尽管如此我们还是不能在一天之内把所有的章盖好，所以我们就打算在地理的外婆家里休息一晚上，明天到村委会盖章，之后直接回家。
第二天我们就从外婆家出发。
好在这里离村委会所在地不算远，但也和昨天来时一样得走山路才能到达。
我们是中午才出的门。
在走了一段路之后，我
看到了零零星星的几栋房子，就以为到了，随即兴奋的跑起
来，看到一位老婆婆，二话不说就问：“婆婆，您好！我找村
长有事，您能告知我村长家是哪栋吗？”
“村长，我们这没有什么村长啊!”
“哎，这里不是白岩吗?”
“这哪是什么白岩，白岩啊！还得从这里顺着这条路走个10多20分钟才能到的小姑娘。
”
“谢谢，婆婆！”
“不谢不谢，小姑娘你一个人吗？”
“和爸爸一起的，我走得快了，爸爸还没跟上呢！”
“你们路上小心啊！”
“嗯！婆婆，再见！”
在我刚刚结束和婆婆的对话后，爸爸就到了。
“爸，这不是我们要找的白岩，还得有一段路才到呢！”
“对呀！这里是亚哇，再走一会就到了，”
“啊！爸，你怎么没有告诉我呢，害我还去问了别人才知道的。
”
“你跑得那么快，我又跟不上，怎么跟你说，走吧！下
一次到的地方就是了。
”
这会儿不怕错地方了，我就走在前面，过了一会儿，爸
爸就跟不上了，我就有等等他。
就这样一路走走等等，我们到了白岩，盖章完毕之后，他们还挽留我们吃饭后再走，好说了一会，这才让我们出门。
在山路上走了一段路后，天就越来越暗，我们也进入了那刚挖开的公路。
才在大路上没走多远，雨就淅淅沥沥的下起来了，让原本尘土飞扬的路面立马消停了。
但是紧接而来的是路面上那一层不薄不厚的泥浆，踩在上面会留下脚印，也让鞋底粘上一曾厚厚的泥巴，脚步就会越来越重，路走起来就很困难了。
我为了让自己走路轻松些就踩在爸爸留下的脚印上，这样一来鞋底就不会被粘上很多泥巴了。
而爸爸会在每次泥巴过厚的情况下，在路旁的草丛里把鞋底的土蹭掉，然后继续前进。
看着爸爸那缓缓前行的背影，那一步一个与别人不一样的脚印的步伐。
我突然感到无比的温暖，尽管他没有和别人一样健康的身体；没有和别人一样高的文化水平，但是他给我们的关心和爱与别人能给的是一样的也许更甚着，为了让我们和别人受到一样的教育，他比别人更辛苦，但是却从未抱怨过命运。
爸爸总喜欢的说一句话就是：尽最大的努力做好自己能做的事情就好。