2019版高考生物一轮复习 第2部分 遗传与进化 第二单元 基因的本质与表达 第3讲 基因的表达精准备考实用
2019高考生物大一轮复习课件:必修2+第2单元+基因的本质与表达+第1讲
32 ________ 标记噬菌体的DNA。 P
单独地 、________ 直接地 去观察它们各 DNA 与蛋白质等分开,________ 2.实验思路:将______ 自的作用。 3.噬菌体的结构与增殖 (1)噬菌体的结构
蛋白质外壳 DNA
P S 寄生
(2)噬菌体的复制与增殖 增殖需要的条件 模板 合成噬菌体DNA原料 合成噬菌体蛋白质 内 容
染病
RNA 是遗传物质。 (3)结论:______
2.DNA是主要的遗传物质[连一连]
【答案】①-c-Ⅰ
②-d、e-Ⅰ
③-a-Ⅰ
③-b-Ⅱ
[小题通关] 下列关于遗传物质的说法,错误的是( ①真核生物的遗传物质是DNA 遗传物质是DNA 是DNA或RNA A.①②③ C.②④⑤ B.②③④ D.③④⑤ ④细胞质的遗传物质是RNA ) ③细胞核的 ⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质 ②原核生物的遗传物质是RNA
[课前导学]
特点类型
S型 R型
菌落
______ 光滑 ______ 粗糙
荚膜
____ 有 ____ 无
毒性
____ 有 ____ 无
2.格里菲思实验——体内转化
(1)过程及结果
不死亡 死亡 不死亡
R型细菌
S型细菌
死亡
S型细菌和 R型细菌
(2)分析实验现象
R型细菌无毒性,S型细菌有毒性 。 ①实验A、B对照,说明________________________________
【答案】(1)√
(2)×
(3)×
(4)×
(5)×
知识点三
1.RNA也是遗传物质的实验
生物的遗传物质
[课前导学]
全国通用近年高考生物一轮复习第2部分遗传与进化第二单元基因的本质与表达学案(2021年整理)
(全国通用版)2019版高考生物一轮复习第2部分遗传与进化第二单元基因的本质与表达学案编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((全国通用版)2019版高考生物一轮复习第2部分遗传与进化第二单元基因的本质与表达学案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二单元基因的本质与表达第1讲 DNA是主要的遗传物质[感性认知]错误!(一)DNA是遗传物质的证据之一肺炎双球菌转化实验1。
分析肺炎双球菌转化实验,补充横线上的内容(1)格里菲思的体内转化实验:①实验a、b对比说明R型细菌无毒,S型细菌有毒.②实验b、c对比说明加热杀死的S型细菌无毒性。
③实验b、c、d对比说明R型细菌转化为S型细菌。
④综合以上实验得出的结论是S型细菌中含有一种“转化因子”,能使R型细菌转化为S型细菌。
(2)艾弗里的体外转化实验:结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗1.比较肺炎双球菌体内和体外转化实验项目体内转化实验体外转化实验培养细菌小鼠体内培养培养基体外培养实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌体内各成分的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌实验结论加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子"DNA是S型细菌的遗传物质,而蛋白质等不是遗传物质两实验①所用材料相同,都是R型和S型肺炎双球菌;②体内转化实验是基础,仅说传变化的物质,即DNA是“转化因子”,是遗传物质。
的联系明加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”,而体外转化实验则进一步说明“转化因子"就是DNA;③两实验都遵循对照原则、单一变量原则2。
人教版(2019)高中生物必修2遗传与进化期末复习全册知识点提纲精编版(实用,必备!)
人教版(2019)高中生物必修2遗传与进化期末复习全册知识点提纲精编版第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验---基因分离定律一、基本概念1、性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
2、相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
3、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。
附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象4、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
附:基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
5、纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)6、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。
基因型:与表现型有关的基因组成。
(关系:基因型+环境→表现型)7、杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。
(可用来测定F1的基因型,属于杂交)二、孟德尔实验成功的原因:(1)正确选用实验材料:①自花传粉、闭花授粉,自然状态下一般是纯种②具有易于区分的性状③花大,易于做实验④生长周期短(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)(3)对实验结果进行统计学分析(4)严谨的科学设计实验程序:假说-------演绎法:①客观事实②提出问题③提出假说④演绎推理⑤预期结果⑥实际结果三、孟德尔豌豆杂交实验Ⅰ(一)一对相对性状的杂交:------------------杂交实验,发现问题P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1:高茎豌豆F1:Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :1(二)对分离现象的解释---------提出假说,解释现象(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
高三生物一轮教师备课全书:必修2+第2单元+基因的本质
课时限时检测(十九) 基因的表达(时间:60分钟满分:100分)[命题报告]一、选择题(每小题5分,共50分)1.如图表示生物细胞中基因的表达过程,下列相关判断不正确的是()A.图示现象不可能发生在人体细胞的核基因表达过程中B.一个基因可在较短时间内合成多条肽链C.一条多肽链的合成需要多个核糖体的共同参与D.图示过程中既有DNA-RNA之间的碱基配对,也有RNA-RNA之间的碱基配对【解析】图示中基因的转录和翻译同时进行,只能发生在原核细胞基因的表达过程中;真核细胞核基因的转录、翻译分别发生在细胞核、细胞质的核糖体上,不能同时进行,A正确。
由图示可以看出,一条RNA上可以结合多个核糖体,可在较短时间内合成多条肽链,B正确。
一条多肽链的合成只需要一个核糖体,C错误。
转录过程中能发生DNA-RNA之间的碱基配对,翻译过程中,mRNA上的密码子和tRNA上的反密码子进行碱基配对,D正确。
【答案】 C2.(2014·渭南模拟)大肠杆菌某生命活动中具有下列图示的碱基配对行为,则下列说法中正确的有()①表示DNA复制过程②图中共有5种碱基③表示DNA转录过程④图中共有8种核苷酸⑤图中的A均代表同一种核苷酸⑥若X链中的碱基改变,则密码子一定改变⑦若Y链中的碱基改变,则氨基酸一定改变A.③④⑤⑦B.②③④⑥C.②③④⑦D.①③⑤⑥【解析】本图是DNA转录过程,RNA是以DNA的一条链为模板,以核糖核苷酸为原料合成的。
图中的A代表两种核苷酸:腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。
mRNA上三个相邻的碱基称为密码子,若X链中的碱基改变,则密码子一定改变,而Y链中的碱基改变,由于密码子的简并性,则氨基酸不一定会改变,所以①⑤⑦错误,选择B项。
【答案】 B3.(2013·辽宁二中高三期中)下图是蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),叙述错误的是()A.若该mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,则合成它的DNA双链中(A+T)/(G+C)=0.2B.此过程叫翻译,连接甲和丙的化学键④是肽键C.密码子GCU,在人体细胞和小麦细胞中决定的氨基酸都是丙氨酸D.图中的③在向右侧移动,①内形成2个②的结合位点【解析】图示的③为mRNA,在翻译的过程中不移动,而与此结合的核糖体随着肽链的延长沿着mRNA向右移动;在①核糖体与mRNA的结合部位会形成两个②tNA的结合位点。
高三生物一轮复习 第二单元 基因的本质与表达 第三讲 基因的表达课件(必修2)
K12课件
18
2.(2015·江苏高考)右图是起始甲硫氨酸和
相邻氨基酸形成肽键的示意图,下列叙
述正确的是
()
A.图中结构含有核糖体 RNA
B.甲硫氨酸处于图中ⓐ的位置
C.密码子位于 tRNA 的环状结构上
D.mRNA 上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类
K12课件
解析
19
题点二 考查密码子与反密码子的关系
答案:A
K12课件
21
4.右图是蛋白质合成时 tRNA 分子上的反密码子与 mRNA
上的密码子配对情形,以下有关叙述错误的是 ( )
A.tRNA 上结合氨基酸分子的部位
为甲端
B.与此 tRNA 反密码子配对的密
码子为 UCG
C.图中戊处上下链中间的化学键
为氢键
D.蛋白质的合成是在细胞内的核
糖体上进行的,核糖体沿着
中 氨基酸 的序列
与 DNA 模板链 上 与 mRNA 中密码子 的碱
特点
的碱基互补
基互补
K12课件
6
知识点三 中心法则及基因对性状的控制
K12课件
7
1.判断有关 RNA 叙述的正误 (1)少数 RNA 具有生物催化作用 (2)真核生物的 tRNA 呈三叶草结构 (3)与 DNA 相比,RNA 特有的物质是核糖和尿嘧啶 (4)每种 tRNA 只转运一种氨基酸 (5)一个 tRNA 分子中只有一个反密码子 (6)一个 tRNA 分子中只有三个碱基
(3)基因、密码子和反密码子的对应关系:
K12课件
15
[易误提醒]
转录、翻译过程中的四个易错点
(1)转录的产物不只是 mRNA,还有 tRNA、rRNA, 但只有 mRNA 携带遗传信息,3 种 RNA 都参与翻译过 程,只是作用不同。
2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化第二单元基因的本质与表达第一讲DNA是主要的遗传物质课件
D.能导致小鼠死亡的是 a、b、c、d 四组
解析
拓展·归纳 肺炎双球菌转化实验中的对照设计 (1)在格里菲思的实验中,分别用活的 S 型和 R 型细菌 注射小鼠形成对照,加热杀死的 S 型细菌单独注射和加热杀 死的 S 型细菌与 R 型活细菌混合注射形成对照。 (2)在艾弗里的体外转化实验中,DNA、蛋白质、多糖 等物质之间形成对照,而 DNA 与 DNA 酶处理产物之间也 形成对照。
解析
2.(2018·闽粤联合体联考)利用两种类型的肺炎双球菌进行相 关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一 段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法错误的是( )
A.通过 e、f 对照,能说明转化因子是 DNA 而不是蛋白质
B.f 组可以分离出 S 型和 R 型两种肺炎双球菌
C.e 组可分离出 R 型肺炎双球菌
(2)艾弗里的体外转化实验:
结论: DNA 才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质, 即 DNA 是“转化因子”,是遗传物质。
0 理性归纳 完成情况 2 1.比较肺炎双球菌体内和体外转化实验
项目
体内转化实验
体外转化实验
培养 细菌
小鼠体内培养
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培养基体外培养
实验 R型细菌与S型细菌的毒 S型细菌体内各成分的相互对
有的,无法将 DNA 和蛋白质分开。 (3)35S(标记蛋白质)和 32P(标记 DNA)不能同时标记在同一个
噬菌体上,因为放射性检测时只能检测到存在部位,不能 确定是何种元素的放射性。
4.比较肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验
肺炎双球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌实验
设计 设法将DNA与其他物质分开,单独、直接研究它们 思路 各自不同的遗传功能
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总第一章遗传因的发现1、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因,叫做等位基因。
2、性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3、假说-演绎法:观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交:F1与隐性纯合子杂交。
4、分离定律的实质是:在减数分裂后期随同源染色体的分离,等位基因分开,分别进入两个不同的配子中。
5、自由组合定律的实质是:在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6、表现型指生物个体表现出来的性状;与表现型有关的基因组成叫做基因型。
第二章基因和染色体的关系1、减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
2、一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子(两种基因型)。
3、对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
4、同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。
5、减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,或者间期时间很短。
6、男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,叫交叉遗传。
7、性别决定的类型有XY型(雄性:XY,雌性:XX)和ZW型(雄性:ZZ,雌性:ZW)。
第三章基因的本质1、艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。
全国通用近年高考生物一轮复习第2部分遗传与进化第二单元基因的本质与表达课时检测(二十四)基因突变和
(全国通用版)2019版高考生物一轮复习第2部分遗传与进化第二单元基因的本质与表达课时检测(二十四)基因突变和基因重组编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((全国通用版)2019版高考生物一轮复习第2部分遗传与进化第二单元基因的本质与表达课时检测(二十四)基因突变和基因重组)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课时检测(二十四)基因突变和基因重组一、选择题1.下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是()A.基因突变对生物个体是利多于弊B.基因突变所产生的基因都可以遗传给后代C.基因重组能产生新的基因D.在自然条件下,基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式解析:选D 基因突变具有多害少利的特点,A错误;发生在体细胞中的基因突变一般不能遗传给后代,B错误;只有基因突变才可以产生新的基因,基因重组可以产生新的基因型,C 错误;在自然条件下,只有进行有性生殖的生物才会发生基因重组,D正确。
2.下列关于遗传变异的说法正确的是()A.任何生物在遗传过程中都可以发生基因突变、基因重组和染色体变异B.花药离体培养过程中发生的变异有基因重组和染色体变异C.基因突变可发生在细胞内不同DNA分子上体现了其随机性D.基因重组和染色体变异都可导致基因在染色体上的排列顺序发生改变解析:选C 原核生物和病毒不含染色体,不会发生染色体变异,基因重组一般发生在真核生物的有性生殖过程中;花药离体培养成单倍体幼苗过程中发生的是有丝分裂,该过程可以发生基因突变和染色体变异,但不发生基因重组;细胞的不同DNA分子上的基因都可能发生突变,体现了基因突变的随机性;基因重组不会导致染色体上基因的排列顺序发生改变.3.(2018·巢湖质检)如图是某二倍体动物细胞分裂示意图,其中字母表示基因.据图判断( )A.此细胞含有4个染色体组,8个DNA分子B.此动物体细胞基因型一定是AaBbCcDdC.此细胞发生的一定是显性突变D.此细胞既发生了基因突变又发生了基因重组解析:选D 图示细胞有2个染色体组,8个DNA分子;细胞中正在发生同源染色体的分离,非同源染色体上非等位基因的自由组合,即基因重组;图中一条染色体的姐妹染色单体相同位置的基因为D和d,其对应的同源染色体上含有d、d,但不能确定的是D突变成d,还是d突变成D,故可能发生的是隐性突变,也可能发生的是显性突变.4.(2018·潍坊质检)洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同,其原因是( )A.复制出现差错B.发生过交叉互换C.联会发生紊乱 D.发生了自由组合解析:选A 根尖分生区细胞进行的是有丝分裂,着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同,说明发生了基因突变,基因突变发生在DNA复制时期.5.研究发现果蝇有一种储存及利用能量的基因(Indy基因),该基因变异后,可以对果蝇细胞级别的能量吸收进行限制,即让果蝇的细胞节食,进而使果蝇的寿命明显延长。
2019高考生物大一轮复习第2单元基因的本质与表达第3讲基因的表达课件新人教版必修2 (1)
通过核孔进入细胞质
边解旋边转录,转录后 DNA恢复原状 A-U,T-A,C-G, G- C
边解旋边复制,半保 留复制
(4)×
(5)×
知识点二
1.过程
遗传信息的转录与翻译
[课前导学]
核糖体 mRNA
DNA的一条链 核糖核苷酸
RNA聚合酶
tRNA
A-U
U-A
tRNA、rRNA
2.辨析密码子与反密码子 项目 位置 密码子 反密码子
________ mRNA 上
________ tRNA 上 ____ 61 种
与mRNA上的________ 密码子 互补配对
磷酸基团 ;②_______ 核糖 ;③______________ A、G、C、U ;④_____________ 核糖核苷酸 。 ①____________
单链 。 2.结构特点:一般是______ 3.种类及功能 细胞核 传递到________ 细胞质 中。 (1)mRNA:将遗传信息从________ 氨基酸 ,识别________ 密码子 。 (2)tRNA:转运________ 核糖体 的组成成分。 (3)rRNA:________
第二单元
第3讲
基因的本质与表达
基因的表达
[最新考纲]
1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)
2.基因与性状的关系(Ⅱ)
1.DNA与RNA的区别看“两点” (1)物质组成:组成DNA的五碳糖是脱氧核糖,特有碱基T;组成RNA的五碳 糖是核糖,特有碱基U。
(2)结构特点:DNA一般是双链,RNA一般是单链。
2.转录与翻译的六点差异 (1)场所不同:转录主要在细胞核内,翻译是在细胞质中的核糖体上。 (2)模板不同:转录的模板是DNA的一条链,翻译的模板是mRNA。
2019年高考生物一轮复习精品课件:必修2 第2单元 第3讲 基因的表达
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
基因的表达
结束
知识点二 1.转录
遗传信息的转录和翻译
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
基因的表达
结束
2.翻译
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
基因的表达
结束
2.必记基因表达的三个结论
(1)RNA 与 DNA 在化学组成上的区别在于:RNA 中含有核 糖和尿嘧啶,DNA 中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。
(2)一种密码子只能决定一种氨基酸, 但一种氨基酸可以由多 种密码子来决定。 (3)决定氨基酸的密码子有 61 种,反密码子位于 tRNA 上, 也有 61 种。
(6)转录和翻译过程都存在 T-A、A-U、G-C 碱基配对方式(× )
主干知识· 自主联通 重点知识· 探究学通 难点知识· 讲练贯通 强化提能集训
基因的表达
结束
2.如图为蛋白质的合成图示,请据图回答问题
(1)mRNA 与核糖体的数量关系:一个 mRNA 上可同时结合
多个 核糖体。 _______
基因的表达
结束
[系统认知]
1.DNA 复制、转录和翻译的比较
项目 场所 模板 原料 模板 去向 产物
遗传信息的传递 复制 主要是细胞核 亲代DNA的两条链 4种游离的脱 氧核苷酸 子代DNA分子中 完全相同的 两个DNA分子
重点知识· 探究学通
遗传信息的表达 转录 主要是细胞核 DNA的一条链 4种游离的 核糖核苷酸 DNA链重新聚合 RNA 翻译 细胞质 mRNA 20种氨基酸 降解成核糖 核苷酸 蛋白质(多肽)
2019版高考生物精准备考一轮全国通用版课件:必修2 第二单元 第2讲 DNA分子的结构、复制和基因的本质
②繁殖一代后取出,提取 DNA→离心→全部中带。
③繁殖两代后取出,提取 DNA→离心→1/2 轻带、1/2 中带。
(7)实验结论:DNA 的复制是以半保留方式进行的。
2.影响 DNA 复制的外界因素
研透考情•备高考
考向一 的是
DNA 复制的过程及特点 ( )
(5)不同 DNA 分子中其互补配对的碱基之和的比值一般 不同,即(A+T)/(C+G)的比值不同。
3.关于 DNA 分子的共性与特异性问题
A G A+G A+C (1)共性: 、 、 或 在不同双链 DNA 分子 T C T+ C T + G 中无特异性(均相同)。
A+T (2)特异性: 在不同 DNA 中可不相同。 G+C
解析:A 与 T 之间形成 2 个氢键,G 与 C 之间形成 3 个氢 键。由此可推知 A 与 T 之间最好钉两个钉,C 与 G 之间最 好钉 3 个钉。
答案:B
2.右图表示生物体内核酸的基本组成单位—— 核苷酸的模式图,下列说法正确的是( )
A.DNA 与 RNA 在核苷酸上的不同点是③ B.如果要构成三磷酸腺苷,必须在②上加上 2 个磷酸基团 C.人体内的③有 5 种,②有 2 种 D.③在细胞核内共有 4 种
(1)DNA 分子中,互补碱基两两相等,即 A=T,C=G, 且嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
(2)DNA 分子中,任意两不互补的碱基之和恒等,即(A +G)=(T+C)=(A+C)=(T+G);并且任意两不互补的碱 基之和占碱基总量的 50%,即(A+G)%=(T+C)%=(A+ C)%=(T+G)%=50%。
3.填空识记 DNA 分子的特性 (1)相对稳定性:DNA 分子中 磷酸和脱氧核糖 交替连接 的方式不变;两条链间 碱基互补配对 的方式不变。 (2)多样性:不同的 DNA 分子中脱氧核苷酸 数目 不同, 排列顺序 多种多样 。若 DNA 分子中有 n 个碱基对,则
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(×)
(7)细菌的一个基因转录时两条 DNA 链可同时作为模板,
提高转录效率
(×)
(8)一个含 n 个碱基的 DNA 分子,转录的 mRNA 分子的碱
基数是 n/2 个
(×)
(9)一种 码子是位于 mRNA 上相邻的 3 个碱基
(×)
(11)转录和翻译都可在细胞核中发生
第3讲
基因的表达
考纲要求
1.遗传信息的转录和翻译Ⅱ 2.基因与性状的关系Ⅱ
目 Contents 录
考点一 遗传信息的转录和翻译 考点二 中心法则及基因与性状的关系
课堂练真题——明高考规律 课下练模拟——试自身能力
考点一 遗传信息的转录和翻译
重难理解类—教学重点·师生共研
[思维导图·成一统]
解析
6.(2018·宿州质检)下图表示菠菜体细胞内的四个重要生理
过程。相关叙述正确的是
()
A.细胞核内能完成甲、乙、丙、丁生理过程 B.叶肉细胞线粒体内能完成甲、乙、丙、丁生理过程 C.根细胞核糖体内进行乙、丙过程 D.叶肉细胞叶绿体内能进行甲、乙、丙生理过程
解析
7.如图所示为真核细胞中核基因的复制和表达过程,下列
(× )
(12)转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料
(×)
(13)tRNA 的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 (× )
(14)每种氨基酸仅由一种密码子编程
(×)
(15)转录和翻译过程都存在 T-A、A-U、G-C 碱基配对
方式
(×)
2.填表比较密码子与反密码子
项目
密码子
反密码子
位置
_m_R__N_A__
肽键的多肽,则此 mRNA 分子含有的碱基个数、合成这
段多肽需要的 tRNA 个数及转录此 mRNA 的基因中碱基
个数至少依次为
()
A.33 11 66
B.36 12 72
C.12 36 72
D.11 36 66
解析:一条含有 11 个肽键的多肽,则含有 12 个氨基酸。
mRNA 中每 3 个相邻的碱基决定一个氨基酸;一个氨基酸至
相关叙述正确的是
()
A.①②过程中所需的酶不同,碱基配对方式相同 B.②③过程表示核基因的表达,发生的场所相同 C.原核细胞中②③过程的场所、时间可以相同 D.③过程中核糖体的移动方向是从右到左,合成的肽链相同
解析
[归纳拓展] “两看法”判断真核生物和原核生物基因表达
一看细胞结构
二看转录和翻译能否同时发生
用放射性同位素标记 T 或 U 可判断 DNA 和 RNA 的合
成。若大量消耗 T,可推断正发生 DNA 的合成;若大量利
用 U,可推断正进行 RNA 的合成。
考向二 遗传信息、密码子、反密码子的区别
3.下列相关说法正确的是
()
A.遗传信息蕴藏在基因的碱基排列顺序之中
B.rRNA 上相邻的 3 个碱基称作密码子
2.(2015·重庆高考)结合下图分析,下列叙述错误的是( )
A.生物的遗传信息储存在 DNA 或 RNA 的核苷酸序列中 B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质 C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础 D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
(2)基因中碱基与蛋白质相对分子质量之间的计算:
若基因中有 n 个碱基,氨基酸的平均相对分子质量为 a,
合成含
m
条
多
肽
的
蛋
白
质
的
相
对
分
子
质
量
=
n 6
·a
-
18×n6-m;若改为 n 个碱基对,则公式为n3·a-18×n3-m。
中心法则及基因与性状的 考点 二 关系
基础识记类—重在识记·自学能会
[思维导图·成一统]
[基础速练·固根基]
1.判断下列叙述的正误
(1)线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 (√ )
(2)DNA 病毒中没有 RNA,其遗传信息的传递不遵循中心
法则
(×)
(3)原核生物的 tRNA 合成无需基因指导
(×)
(4)线粒体中的 DNA 能控制某些蛋白质的合成
(√ )
2.下列有关 DNA 和 RNA 的叙述,正确的是( ) A.从分布上,真核细胞中的 DNA 全部存在于细胞核中, RNA 全部存在于细胞质中 B.从化学组成上,DNA 与 RNA 的碱基完全不同 C.从结构上,DNA 通常由两条链构成,RNA 通常由一条 链构成 D.DNA 与吡罗红的亲和力强,RNA 与甲基绿的亲和力强 解析:真核生物的 DNA 主要存在于细胞核中,RNA 主要存 在于细胞质中。组成 DNA 与 RNA 的碱基有 3 种相同。DNA 与甲基绿的亲和力强,RNA 与吡罗红的亲和力强。 答案:C
[易错点拨] 关注转录、翻译过程中的四个易错点 (1)转录的产物不只是 mRNA,还有 tRNA、rRNA,但只
有 mRNA 携带遗传信息,3 种 RNA 都参与翻译过程,只是作 用不同。
(2)翻译过程中 mRNA 并不移动,而是核糖体沿着 mRNA 移动,进而读取下一个密码子。
(3)转录和翻译过程中的碱基配对不是 A-T,而是 A-U。 (4)并不是所有的密码子都决定氨基酸,其中终止密码子不 决定氨基酸。
[归纳拓展] 关于核酸的三个判断 (1)DNA 和 RNA 的判断: ①含有碱基 T 或脱氧核糖⇒DNA。 ②含有碱基 U 或核糖⇒RNA。 (2)单链 DNA 和双链 DNA 的判断: ①若: AA=+TG,=GT=+CC且⇒双链 DNA。 ②若:嘌呤≠嘧啶⇒单链 DNA。 (3)DNA 和 RNA 合成的判断:
少由一种 tRNA 来转运。因此,mRNA 中至少含有 36 个碱
基,至少需要 12 个 tRNA,DNA 中至少含有 72 个碱基。 答案:B
9.某原核生物某基因中 A 有 240 个,G 占全部碱基数的 30%,
那么该基因转录产生的 mRNA 中“A+U”的数量以及
该 mRNA 翻译出的多肽所含氨基酸的数量分别是(不考
5.(2018·唐山模拟)下图中 a、b 表示某生物体内两种生理过程。
下列叙述错误的是
()
A.原核细胞中 a、b 过程可在相同的时间和空间内进行 B.真核生物在不同功能细胞中进行 a 过程的基因存在差异 C.转运 1 号氨基酸的 RNA 含有起始密码子序列 D.分生区细胞分裂中期能进行 b 过程,不能进行 a 过程
如果有细胞核或核 如果转录和翻译能同时进行,说明
膜(如图2),则为真 该过程属于原核生物的基因表达过
核 细 胞 ; 无 细 胞 核 程,如图1。如果转录和翻译不能同
或核膜(如图1),则 时进行(先转录后翻译),则该过程
为原核生物
属于真核生物的表达过程,如图2
考向四 与基因表达的有关计算
8.一段原核生物的 mRNA 通过翻译可合成一条含有 11 个
主细胞的增殖,那么 Y 抑制该病毒增殖的机制是( ) A.抑制该病毒 RNA 的转录过程 B.抑制该病毒蛋白质的翻译过程 C.抑制该 RNA 病毒的反(逆)转录过程 D.抑制该病毒 RNA 的自我复制过程 解析:RNA 病毒的遗传物质需要经逆转录形式成 DNA,然 后整合到真核宿主的基因组中,Y 物质与脱氧核苷酸结构相 似,应抑制该病毒的逆转录过程。 答案:C
_t_R_N__A_
直接决定蛋白质中氨__基__酸__ 识 别 密__码__子__ , 转 运
作用
的序列
_氨__基__酸_
与_D__N_A_模__板__链___上的碱基 与_m__R_N__A_中__密__码__子__
特点
互补
的碱基互补
3.填表比较复制、转录、翻译
项目
复制
转录
翻译
时间 细胞分裂的间期
C.tRNA 上相邻的 3 个碱基叫做反密码子
D.终止密码子位于 DNA 上,起到终止转录的作用 解析:遗传信息是指基因中的碱基排列顺序;mRNA 上相邻
的 3 个碱基称作密码子;tRNA 只有一端相邻的 3 个碱基称
为反密码子;终止密码子位于 mRNA 上。
答案:A
4.(2018·南阳调研)在试管内离体合成多肽时,若加入若干
(5)基因与性状之间是一一对应的关系
(×)
2.据中心法则内容和图示填空
(1)图示中①、⑧为 转录 过程;②、⑤、⑨为 翻译过程;③、○10 为DNA 复制过程;④、⑥为RNA 复制 过程;⑦为 逆转录 过程。 (2)若甲、乙、丙为病毒,则甲为 DNA 病毒,如噬菌体;乙为 RNA 病毒,如烟草花叶病毒;丙为 逆转录 病毒,如 HIV。
虑终止密码子)
()
A.240,200
B.360,600
C.360,200
D.600,600
解析
[方法规律] 基因表达过程中的相关计算方法 (1)在不考虑非编码区和内含子的条件下: 转录、翻译过程中 DNA(基因)碱基数∶mRNA 碱基数∶ 多肽链氨基酸数=6∶3∶1,即:
基因表达过程中,蛋白质中氨基酸的数目=参加转运的 tRNA 数目=1/3 mRNA 的碱基数目=1/6 基因中的碱基数。
3.基因控制生物性状的方式(填空)
控制 (1)直接控制途径:基因――→
蛋白质的结构
―→生物体
的性状。
(2)间接控制途径:基因―控―制→ 酶的合成 ―控―制→代谢过程
―→生物体的性状。
4.连线基因对性状控制的方式与实例
[题组练透·过考点]
1.(2016·海南高考)某种 RNA 病毒在增殖过程中,其遗传物质 需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。物质 Y 与脱氧核苷酸结构相似,可抑制该病毒的增殖,但不抑制宿
[基础速练·固根基]