我们做朋友 教案
口语交际：我们做朋友教案及反思
教案：口语交际：我们做朋友一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够正确地介绍自己，表达自己的喜好和兴趣。
2. 培养学生倾听他人介绍，主动与他人交流的能力。
3. 引导学生学会用恰当的语言表达自己的情感，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3. 学习如何表达自己的喜好和兴趣。
4. 学习如何倾听他人介绍，主动与他人交流。
三、教学重点与难点：重点：学会用恰当的语言介绍自己，询问他人，表达自己的喜好和兴趣。
难点：学会倾听他人介绍，主动与他人交流。
四、教学准备：2. 准备一个关于学生自我介绍的示例视频。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）2. 教学新课（15分钟）1）教师播放一个关于学生自我介绍的示例视频，让学生观看并模仿。
2）教师引导学生模仿示例，尝试自己介绍自己，包括姓名、年龄、年级、兴趣爱好等。
3）教师组织学生进行小组交流，让学生互相介绍，互相了解。
3. 实践环节（10分钟）教师让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的场合下，如何与他人介绍自己，如何询问他人，如何表达自己的喜好和兴趣。
5. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生在家中与家人或朋友进行一次口语交际，记录下自己的表现，并在下一节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过设置不同的情景，让学生在实际语境中练习口语交际。
2. 运用任务型教学法，引导学生围绕具体任务进行口语交流，提高学生的实际应用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和积极性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在口语交际中的表达准确性、流畅性以及逻辑性。
3. 交际技巧：评价学生在与人交流中的倾听、提问、回应等交际技巧。
八、教学拓展：1. 组织一次课堂展示活动，让学生在全体同学面前进行自我介绍，提高学生的表达能力和自信心。
我们做朋友吧教案幼儿园
我们做朋友吧教案幼儿园课程目标•了解什么是友谊，为什么要交朋友•学会如何与别人相处，尊重他人•培养孩子们积极向上，勇于表达自己的个性教学重点•感受和理解友谊的重要性•学会沟通交流，尊重别人的想法和意见•发表自己的观点，表达自己的想法教学难点•如何在团体中建立起良好的友谊•如何理解和尊重他人，体验互相支持、鼓励的温暖教学准备•课件：图片资料、动画视频、PPT等•实物道具：绘本、玩具、手偶、音乐等•教学用具：黑板、粉笔、白纸、笔、毛巾等教学过程一、热身（10分钟）1.让孩子们自我介绍，介绍姓名和自己喜欢做的事情。
2.教师播放音乐，引导孩子们热身运动，放松身体。
3.向学生介绍今天的课题《我们做朋友吧》二、导入（10分钟）1.让学生们看看图片，听听音乐，思考一下“朋友”这个词。
2.教师问一下孩子们都有什么朋友，朋友们都喜欢什么，都做什么事情。
3.引导孩子们思考，什么是友谊，为什么要交朋友。
三、学习（20分钟）1.阅读绘本《动物朋友》，引导孩子们认识什么是真正的朋友。
2.按照绘本中的故事角色划分为小组，让孩子们互相介绍自己的性格、爱好，以及发现彼此间的共同点。
3.让孩子们表达自己对友谊的看法，鼓励和引导孩子彼此尊重，分享自己的经验与看法。
四、展示（15分钟）1.每个小组选择一位代表，分享自己小组的见闻和自己的想法。
2.通过画画、手工、写字等形式，表达孩子们对友谊的感悟和理解。
3.让孩子们展示自己的作品和表现，一起喝彩、欣赏。
五、收尾（5分钟）1.回顾今天的课程内容和重点。
2.教师对于表现优秀的孩子给予鼓励和表扬。
3.教师介绍下一堂课的主题和内容。
教学反思通过用游戏、童话等多种方式向学生传递知识点，真正培养孩子们积极向上的能力。
让小朋友们明白只要用心感受周围的事物，好好地和他人相处，和班级中的小伙伴朝着共同的目标努力奋斗，一定会才有真正的收获。
这也是我们每一个老师需要不断探索和积累的教育经验。
我们做朋友的教案7篇
我们做朋友的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们成为好朋友》教案
《我们成为好朋友》教案一、教学目标1. 让学生理解朋友的重要性，认识到拥有好朋友是人生的一笔宝贵财富。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱他人，珍惜友谊。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 如何与他人成为好朋友3. 学会尊重和关爱他人4. 珍惜友谊，提高人际交往能力5. 实践活动中感悟友谊的力量三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型人物或事例，引导学生认识友谊的重要性。
3. 实践操作法：组织学生参与互动活动，培养人际交往技巧。
4. 情感体验法：引导学生从生活中感悟友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性。
2. 讲解友谊的意义：分析友谊对个人成长的影响，强调友谊的价值。
3. 分享好朋友的故事：让学生讲述自己与好朋友的故事，体会友谊的温暖。
4. 讨论如何成为好朋友：引导学生探讨与他人建立深厚友谊的方法。
5. 小组活动：组织学生分组讨论，总结友谊的特质和维护友谊的方法。
五、教学评价1. 学生对友谊的理解和认识程度。
2. 学生在实践活动中表现出来的人际交往技巧。
3. 学生对尊重和关爱他人的态度。
4. 学生对珍惜友谊、维护友谊的行动。
六、教学活动设计1. 活动一：友谊分享会目的：让学生分享与好朋友的故事，感受友谊的力量。
形式：小组讨论，每组选取一名代表进行分享。
过程：学生分小组进行讨论，每组成员分享自己与好朋友的故事和经历，其他组员倾听并给予反馈。
每组选取一名代表在全班面前进行分享。
2. 活动二：友谊特质卡目的：让学生总结友谊的特质，培养对友谊的深刻理解。
形式：小组合作，制作友谊特质卡。
过程：学生分小组合作，通过讨论和思考，总结出友谊的特质，如信任、支持、共同兴趣等。
每个小组制作一张友谊特质卡，将总结的特质写在卡片上。
七、教学资源准备1. 故事素材：收集一些关于友谊的感人故事，用于课堂分享和讨论。
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》版教案
部编版小学语文一年级上册-口语交际《我们做朋友》教案本教案是为小学一年级的学生设计的，旨在帮助学生学习口语交际。
本节课的主题是“我们做朋友”，通过学习和活动，帮助学生掌握基本的交际能力，提高学生的表达和理解能力。
教学内容1.1 学习目标本节课的学习目标是：1.能正确表达问候和介绍自己的能力。
2.能够描述并表述友谊的感受和要求。
3.能够体验和发现友谊的温馨和幸福。
4.提高学生的听、说、读、写的能力。
1.2 学习内容本节课的学习内容主要包括：1.句子练习：问好、自我介绍2.分享：谈论“朋友”3.表演：表演课文《我们做朋友》教学流程和方法2.1 教学流程本节教学分为以下几个步骤：1.热身（5分钟）2.句子练习（15分钟）3.分享（10分钟）4.表演（20分钟）5.总结（5分钟）2.2 教学方法本节教学将采用以下几种教学方法：1.教师讲解法2.学生讨论法3.听说读写结合法教学准备3.1 教学材料1.课文《我们做朋友》2.口语练习卡片3.PPT课件3.2 教学环境教室环境应该安静，整洁，并准备好所需设备和工具，如PPT投影仪等。
教学步骤第一步：热身（5分钟）教师可以通过动画、唱歌等形式来活跃学生的气氛，使他们对本节课感到兴趣和好奇。
第二步：句子练习（15分钟）教师可以给学生发放或展示练习卡片，每张卡片上都有一个问候或自我介绍的句子，学生可以两两搭配练习，进行交流。
教师也可以通过模仿、对话、呈现等方式帮助学生理解并掌握这些句子。
第三步：分享（10分钟）教师可以引导学生分组，每组讨论“朋友”这个话题。
学生可以分享自己的经历、观点，也可以引导学生思考“朋友”应该具备的品质和行为规范等问题。
第四步：表演（20分钟）本节课的重点是表演《我们做朋友》,教师可以先用PPT课件让学生听故事，学生可以跟随PPT学习课文、标注重点积极参与课文表演。
这部分教师可以选择安排多种方式，如可分组角色表演，小班合唱尝试，教动手创作进行创新发挥等等。
一年级语文上册教案-第四单元 口语交际;我们做朋友
第四单元口语交际；我们做朋友内容分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
课时目标知识与能力1.能向他人做自我介绍，注音声音响亮、清楚，并能引起话题。
2.认真倾听同学讲话，增加对同学的了解。
3.勇敢自信地与同学交朋友，感受交朋友的快乐。
4.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
过程与方法借助课件内容和音乐来渲染气氛，边听边说。
情感态度价值观通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
教学重难点教学重点能向他人做自我介绍，并能引起话题。
教学难点运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。
教学准备1.制作多媒体课件。
2.制作小兔和兔妈妈的头饰。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时1课时教学过程一、图片导入。
1.活跃气氛：同学们，教师课下抓拍了一些照片，仔细看，你们认识吗？能大声说出他们的名字吗？预设：学生会非常激动，看到自己的照片时会有点不好意思，看到其他同学时会大声喊名字。
2.做好铺垫：大家真棒，开学以来认识了这么多的同学。
谁能告诉教师，你有几个好朋友？分别是谁？引导学生说话。
3.导入：今天我们就来一次交际活动，一起来交更多的朋友，好不好？【设计意图】用身边熟悉的同学的照片来引入本次口语交际，渲染气氛，调动学生学习的热情。
从生活入手，唤醒学生真实的交际需求，为更好地交际做好铺垫。
二、创设情境。
1.（出示课文插图）请大家仔细观察图片，读一读他们说的话，你知道他们是怎样交上朋友的吗？2.学生自由读图思考，教师来回巡视指导，及时了解学生思考的结果。
3.交流：插图中的小朋友是怎样交上朋友的？哦，原来有共同爱好的两个人可以成为好朋友。
《口语交际：我们做朋友》公开课教案
《口语交际：我们做朋友》公开课精品教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景1.2 课程目标（1）让学生掌握基本的口语交际技巧，提高交际能力。
（2）培养学生勇敢、自信地参与交际活动的意识。
（4）帮助学生建立真诚的友谊，学会与人共处。
第二章：教学内容与过程2.1 教学内容本章主要围绕“介绍自己”和“介绍他人”两个主题展开。
学生将通过学习相关词汇和句型，掌握如何用英语介绍自己和他人，并在实际交际活动中运用所学知识。
2.2 教学过程（1）热身活动：让学生自由交谈，询问他们的兴趣爱好、家庭成员等，以此拉近师生间的距离。
（2）新课导入：教师展示一些关于人物和物品的图片，引导学生用英语进行描述。
（3）课堂实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实交际场景，如在学校、商场等地方介绍自己或他人。
（4）互动交流：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和交际经验。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法等，让学生在真实的情境中练习口语交际，提高实际应用能力。
3.2 教学策略（1）激发学生兴趣：通过趣味性的活动和实例，激发学生学习口语交际的兴趣。
（2）分层教学：针对不同水平的学生，设计相应难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中。
（3）正面评价：注重鼓励学生，及时给予正面评价，增强学生的自信心。
（4）家校合作：鼓励学生家长参与教学活动，共同关注学生的口语交际能力培养。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的口语交际能力进行评价。
4.2 教学反馈教师应及时收集学生对教学内容的反馈，针对学生存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高口语交际能力。
5.2 拓展活动组织学生参加各类口语交际比赛、社团活动等，为学生提供更多实践机会，培养他们的交际能力。
第六章：教学案例与分析6.1 教学案例案例一：学生在介绍自己时，使用了“I am a student”这一句型，但在的描述中，未能运用到本节课所学的其他词汇和句型。
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际 我们做朋友》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。
师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。
学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。
教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。
答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。
选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。
全体参与进行平价。
评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。
（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。
五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。
口语交际：我们做朋友教案及反思
一、教案基本信息口语交际：我们做朋友教案及反思课时：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（2）培养学生主动与他人交流、合作的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中学会与人交流。
（2）引导学生观察、模仿优秀交际实例，提高交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的交际用语。
（2）培养学生主动与他人交流、合作的意识。
2. 教学难点：（1）让学生在实际操作中运用所学交际用语。
（2）培养学生在面对陌生人时能自信、大方地进行交流。
1. 导入新课（1）教师以生动的故事引出课题，让学生认识到友谊的重要性。
（2）学生分享自己与他人交朋友的经历，激发学习兴趣。
2. 教学新课（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
3. 课堂实践（1）学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景进行交际练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，提出改进意见。
4. 游戏环节（1）教师组织“交际大富翁”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）学生积极参与，提高交际能力。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在交际中的不足。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）家长协助孩子用所学交际用语与家人进行练习。
（2）孩子绘制一幅关于友谊的画，表达对友谊的认识。
2. 拓展作业：（1）孩子尝试与陌生人进行交流，记录交流过程，分享感受。
（2）家长对孩子的交际表现进行评价，给予鼓励和建议。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、交际时的态度和用语准确性。
2. 角色扮演评价：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和交际技巧。
3. 游戏环节评价：关注学生在游戏中的参与态度、合作能力和交际效果。
人教部编版一年级上册语文教案：口语交际 我们做朋友
标题：人教部编版一年级上册语文教案：口语交际我们做朋友一、教学目标1. 让学生通过本课学习，能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。
2. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人，理解他人。
3. 引导学生运用基本的礼貌用语，进行友好交往。
4. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 课堂导入通过歌曲《找朋友》导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 课堂讲解（1）讲解口语交际的重要性，让学生明白口语交际在日常生活和学习中的重要作用。
（2）讲解基本的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“不客气”等，并让学生学会运用。
（3）讲解如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
（4）讲解如何与他人交流，包括倾听他人讲话、表达自己的想法和感受、尊重他人等。
3. 课堂实践（1）分组进行自我介绍，让学生在实践中学会介绍自己。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，让学生在实践中学会与他人交流。
（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中学会团结协作，增进友谊。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，增进友谊。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在真实的语境中学习口语交际。
3. 注重实践，让学生在课堂实践中学会口语交际。
4. 鼓励学生互帮互助，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言积极、认真倾听等。
2. 评价学生在实践环节的表现，包括自我介绍、角色扮演等。
3. 评价学生在游戏环节的团结协作精神，包括积极参与、互相帮助等。
4. 评价学生在日常生活中的口语交际能力，包括主动与他人交流、运用礼貌用语等。
五、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略。
2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
第4单元 口语交际：我们做朋友(优质版)-【七彩课堂】2023-2024学年一年级语文上册同步教学配
及时性：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况 针对性：针对学生的不同表现，给出具体的建议和指导 鼓励性：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性 多样性：采用多种形式的反馈方式，如口头、书面、小组讨论等
教学目标达成情况
教学内容和方法
学生学习效果
教师教学能力
教材与课本：提供基础知识和内容 课件与教案：辅助教师教学和学生自学 课外读物：丰富学生的阅读体验 多媒体资源：如视频、音频等，提高学生的学习兴趣和参与度
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
单元名称：一年级语文上册第4单元
单元目标：培养学生的口语交际能力，促进同学之间的交流与合作
单元内容：包括多个与友谊相关的课文、活动和练习
教学方法：采用多种形式的教学方法，如朗读、讨论、表演等，激发学生的学习兴趣和积极 性
单元主题：我们做朋友
教学目标达成情况
教学内容与方式
学生学习情况
教学效果与改进措施
教学目标达成情况 教学效果评估
教学内容与方式 改进措施与建议
情景导入：通过创设情境，引导学生进入口语交际的主题 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨并表达自己的想法 教师引导：教师作为引导者，帮助学生梳理思路，规范表达 实践应用：通过实践活动，让学生在实际情境中运用口语交际技巧
情景模拟：通过 模拟真实场景， 让学生更好地理 解和运用语言
小组合作：分组 进行讨论和交流， 培养学生的合作 精神和沟通能力
学会倾听和表达自己的想 法和感受
掌握基本的社交礼仪和交 往技巧
运用多种形式，如小组讨论、 角色扮演等，培养学生的口语 表达能力和合作精神
最新人教部编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质语文要素教案
最新人教部编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质语文要素教案交际要素1．能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重点能大方自然地向他人做自我介绍，进行简单的交流。
教学准备1．教师：课件、绣球。
2．学生：自备彩色卡纸自制交友卡、名片卡。
课时安排1课时教学过程板块一忆友激趣，理解题意1．活动：你是我的好朋友。
(1)活动内容：采用“()和我是好朋友，我们一起()。
”的句式介绍自己的好朋友。
提示：第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事，如上学、做游戏、看书等。
(2)归纳活动要点：朋友之间一定有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。
(3)教师板书：朋友。
2．揭题，理解“我们做朋友”的意思。
(1)引出课题。
今天，我们要学习一个交朋友的好方法：先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。
板书：我们做。
(2)理解“我们”：“我们”，可以是班级同学也可以是老师；可以是两个人，也可以是几个人。
(3)理解“我们做朋友”：主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
板块二学习交友，了解交际要求1．活动：老师跟你交朋友。
教师做自我介绍：“我喜欢唱歌，你呢？”教师点名，学生回答。
根据学生的回答，教师接着说：“下次我们一起去唱歌吧！”或换下一个话题。
提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，教师须看着学生的眼睛做自我介绍。
板书：自我介绍。
2．继续活动：老师跟你交朋友。
点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天，例如教师做自我介绍：“我喜欢看动画片，你呢？”随机点名回答。
教师接着说：“你喜欢看哪一部动画片呢？提示：指导学生看着教师的眼睛回答问题，学会主动聊天，寻找共同的话题。
3．活动小结：说话时，说话的人要看着对方的眼睛．听话的人也要看着对方的眼睛。
要主动说出自己的兴趣爱好．学会聊天，多聊一些话题。
好队友我们一起做朋友教案
好队友我们一起做朋友教案教案名称：以好队友我们一起做朋友教学目标：1. 帮助学生了解什么是好队友，以及好队友的重要性。
2. 培养学生合作、沟通和团队合作的能力。
3. 通过团队活动，加强学生之间的友谊和信任。
教学内容：1. 介绍好队友的特征：互相尊重、合作、沟通、支持、信任和友善。
2. 团队合作活动：小组合作游戏、团队挑战和解决问题。
教学过程：第一步：引入老师向学生介绍好队友的概念，让学生讨论并分享他们对好队友的看法。
老师可以提出一些问题，如“你认为好队友应该具备哪些特质？”、“你有没有遇到过不好的队友？他们是怎样的？”等。
第二步：讨论好队友的特征老师和学生一起讨论好队友的特征，可以列出一张“好队友的特征”表格。
学生可以根据自己的经验和观察，补充表格中的内容。
第三步：小组合作游戏老师将学生分成小组，让他们参与一些小组合作游戏，如“传球比赛”、“拼图比赛”等。
在游戏过程中，老师可以观察学生的合作能力和沟通方式，并给予适当的指导和鼓励。
第四步：团队挑战老师设计一些团队挑战，让学生在小组内合作解决问题。
例如，让学生在限定时间内完成一个任务，或者面对一个困难，找到解决方案。
这样的活动可以帮助学生培养团队合作和解决问题的能力。
第五步：总结和反思活动结束后，老师和学生一起总结活动的经验和收获。
学生可以分享他们在活动中的感受，以及对好队友的理解和看法。
老师可以强调好队友的重要性，并鼓励学生在日常生活中成为好队友。
教学资源：1. 小组合作游戏材料2. 团队挑战任务设计3. “好队友的特征”表格评估方式：1. 观察学生在活动中的表现，包括合作、沟通和解决问题的能力。
2. 学生的讨论和分享，以及对好队友的理解和看法。
教学反思：通过这样的团队合作活动，学生可以更好地理解好队友的概念，培养合作和沟通能力，并加强团队合作的意识。
同时，这样的活动也可以促进学生之间的友谊和信任，为建立良好的班级氛围奠定基础。
在今后的教学中，可以通过类似的活动不断加强学生的团队合作能力，培养他们成为优秀的队友和朋友。
幼儿园小班社会教案《我们做个好朋友》
幼儿园小班社会教案《我们做个好朋友》教学目标1.了解什么是朋友2.培养幼儿们的交往能力和团队合作能力3.培养幼儿们的情感体验和情感交流能力4.锻炼幼儿们的观察力和注意力5.增强幼儿自信心，培养感恩之心教学内容朋友是什么让幼儿们围坐在一起，看图片，教师可以引导幼儿们回答问题：1.你们知道朋友是什么吗？有哪些朋友？2.你喜欢和谁玩？3.你们最喜欢和谁聊天？如何做个好朋友1.相互理解和体谅2.互相分享和交流3.相互帮助和支持4.诚实相待合作游戏在教室内摆放大型积木，根据幼儿园小班儿童年龄特点，可供幼儿使用的积木尺寸为101010cm，色彩鲜艳、形状奇特、造型纷呈。
教师向幼儿们介绍游戏规则：1.每组幼儿附上一套积木2.坐在地上，给幼儿们（每个幼儿可以选择拿一件积木）3.给定时间，比赛哪一组幼儿拼好最多的积木。
（每个积木需要拼凑好放在桌子上，且不能倒塌）4.组员之间需要互相沟通交流，才能顺利完成任务游戏总结1.教师询问比赛过程中哪些组别完成任务了2.请完成任务的幼儿分享自己的获得感3.让幼儿学习感恩之心，感谢伙伴的帮助教学过程及方法1.以幼儿为中心的教学法教师主导整个教育过程，但幼儿是活跃的参与者，充分表达自己的看法和需求，他们共筑新知和新思想，挖掘自己的潜能，从而对社会和人生有更全面的认识和感受。
2.以游戏为主导的教学法通过游戏形式实现教育目的，让幼儿身心愉悦地参与教学活动，在游戏的过程中，全方位地开发幼儿技能、能力和认知等多个维度。
教学评价1.知识理解：如何看待朋友，如何做好朋友2.能力发展：团队合作能力，情感交流能力，观察力、注意力等基础能力3.情感体验：感受到来自同伴的支持和付出，充分调动幼儿积极主动的情感参与和情感表达能力。
4.思想品质：感恩之心，深刻理解和尊重别人，发展独立、自信和有耐心的性格品质。
结论通过。
【精品】人教部编版一年级上册语文口语交际《我们做朋友》教案
口语交际《我们做朋友》教案
【教学内容】
统编教材一年级上册第四单元口语交际
【学习目标】
1.在互动交际的语境中，初步了解“自我介绍”的基本交际知识、礼仪和句式，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往；
2.与他人交流，态度自然大方，有礼貌，学会倾听与表达，能向他人做自我介绍，并能引起话题，说话时要正视对方；
3.通过这次口语交际练习，激发结交朋友的兴趣，增进了解，能在新环境中主动结交朋友。
【学习指导过程】
我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
部编版小学语文一年级上册-第四单元 口语交际《我们做朋友》 教学设计
部编版小学语文一年级上册-第四单元口语交际《我们做朋友》教案一、教学目标1.学生会简单地自我介绍；2.学生能够简单地询问他人的姓名并回答；3.学生能够用简单的语言交流并结交朋友；4.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
二、教学内容本节课主要介绍如何与他人交际，结交新朋友，并表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
同时，本节课也着重让学生学会如何正确地进行自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的姓名。
三、教学重点本节课的教学重点是让学生掌握以下技能：1.自我介绍；2.询问他人姓名；3.表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
四、教学难点1.学生能够用简单的语言交流并结交朋友;2.学生能够表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
五、教学方法1.解释讲授法：教师先带领孩子了解与朋友相处的重要性，然后介绍如何与他人交流；2.演示法：教师通过演示与学生互动、交流、结交新朋友等生动活泼的方式，使学生更好地理解如何与他人交流。
六、教学过程1. 导入环节在课前，教师可以展示一些与社交相关的图片或文本，引导学生了解到什么是社交，以及社交有哪些好处，通过交际可以结交新朋友，增加自己的生活乐趣。
2. 自我介绍教师介绍自我介绍的基本内容以及形式，然后要求学生分组进行自我介绍。
3. 询问他人姓名通过讲解和示范法，教师让学生知道如何礼貌地询问他人的姓名。
然后让学生分组进行实际操作，互相询问对方的姓名。
4. 交际与交友在教师的引导下，学生们分组进行交际活动。
教师可以提供场景和话题，学生在场景中进行交流，增强与他人交往的必要性和对方一般以及文化的了解。
5. 表达关心、帮助与祝福的心情通过讲解和示范法，教师让学生知道如何表达对别人的关心、帮助和祝福的心情。
然后让学生分组进行实际操作，互相交流对别人的关心、帮助和祝福的心情。
6. 总结归纳在教师的引导下，学生们进行总结。
教师可以发问，提醒学生本课所讲的内容，并帮助学生总结掌握本节课的有关知识和技能。
口语交际《我们做朋友》(教案)
3.通过角色扮演活动，模拟在不同场景下如何主动与他人交流，做朋友。
4.引导学生注意倾听他人讲话，学习基本的交际礼仪。
5.结合情感教育，让学生体会友谊的美好，学会尊重和接纳不同的朋友。
二、核心素养目标
《我们做朋友》口语交际课程，旨在培养学生的以下核心素养：
1.语言素养：通过自我介绍和交流练习，提高学生运用普通话进行口语表达的能力，增强语言组织和逻辑思维能力。
-倾听技巧的培养：学生需学会在交流过程中专注于对方的话语，表现出良好的倾听态度，这是有效交际的关键。
举例：在小组活动中，学生轮流进行自我介绍，其他同学需用礼貌用语回应，同时注意倾听，这样既练习了重点内容，也培养了良好的交际习惯。
2.教学难点
-语言表达的准确性：学生在自我介绍时可能会出现语言组织混乱、用词不当的问题，需要教师指导如何清晰、准确地表达自己的想法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你觉得在交朋友时最重要的是什么？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行信息交流和情感沟通的活动。它是人际交往中非常重要的一部分，能够帮助我们建立和维护良好的人际关系。
部编人教版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教案
部编人教版语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》教案一、教学目标1.能听懂通过熟悉的人或同学进行自我介绍并进行简单交流。
2.能简单地询问对方的姓名、年龄、家庭等基本信息。
3.能够礼貌地表达自己的想法和需求。
4.能够用简单的语言进行友好交流，建立初步的友谊关系。
二、教学重点1.能听懂并模仿简单的自我介绍和交流内容。
2.能灵活运用所学句型进行口语表达。
3.能运用所学内容进行类似对话练习。
三、教学难点1.能正确理解并运用主题词汇和简单句型。
2.能够在实际情景中运用所学内容进行口语交流。
四、教学准备1.PPT课件：包含简单对话、图片教材内容展示。
2.教学录音：包含自我介绍、简单问答等语音内容。
3.课堂道具：如小黑板、分组卡片等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观看关于交朋友的视频片段或唤起他们对交朋友的兴趣。
第二步：学习新知识（15分钟）1.通过PPT展示学生如何进行自我介绍，模仿并练习。
2.学习掌握一些基本的问候语和交流用语。
第三步：合作交流（20分钟）1.分为小组让学生进行对话练习，模拟真实的交友场景。
2.鼓励学生带着问题对周围同学进行交流。
第四步：总结归纳（5分钟）1.提醒学生自我介绍时要简洁明了，尊重对方的感受。
2.鼓励学生在日常生活中积极交流，建立友谊。
六、课堂作业1.请学生写一篇50字左右的自我介绍。
2.在家用所学句型向家人或朋友进行一次问候和交流。
七、教学反思1.本堂课设计中是否有足够的互动训练，是否能满足学生的实际需求？2.学生在交流中表现如何，是否能灵活运用所学句型？3.是否能激起学生对口语交际的兴趣，有待进一步评估。
通过本节课的设计，学生能在轻松愉快的氛围中进行口语交际的学习，培养友谊观念和相互尊重的意识。
希望学生可以在实践中不断提高口语表达能力，建立互帮互助的友谊关系。
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标1.了解“做朋友”的定义和意义。
2.能正确地使用“你好”、“再见”、“谢谢”等简单的常用语，并了解其基本含义。
3.能与同伴模拟日常生活场景中的简单口语交流，并发挥合作精神。
二、教学重点1.简单口语交流。
2.合作精神。
三、教学准备1.面向学生：小学一年级学生。
2.所需材料：PPT幻灯片、多媒体设备、图片、卡片。
四、教学过程1. 导入环节教师引导学生看图片，了解并分享“朋友”的意义，激发学生参与课堂的热情和兴趣。
2. 新课展示教师使用幻灯片向学生展示常用口语交际语，并模拟日常生活场景中的简单对话。
同时，提醒学生在与同伴交流时要注意礼貌和尊重。
3. 操练环节教师组织学生进行多种形式的口语交流练习，如角色扮演、交流日常生活中的经历等。
鼓励学生充分发挥想象力，积极参与并贡献自己的观点。
4. 拓展辅导教师通过与学生进行交流，了解学生口语交际表达中的难点和不足，并对学生进行交流指导和技巧讲解。
同时，鼓励学生通过听、说、读、写等方式进行多层次的口语交际学习，提高口语表达能力。
5. 总结复习教师利用课堂时间进行总结和复习，巩固学生所学的口语交际知识和技巧，并对学生在课堂中表现出色的同学进行表彰。
五、教学反思本节课的教学目标是帮助学生掌握简单的口语交际能力，并培养他们合作精神。
在教学中，我刻意设计了多种形式的口语交流活动，旨在让学生在交流中互相学习和进步。
同时，我也积极引导学生在交流中注重礼仪和尊重，提高他们的人际交往能力。
在教学中，我发现学生们很容易遗忘所学的口语交际知识和技巧，需要多次重复和巩固。
因此，我在课堂中多次进行总结和复习，帮助学生巩固所学的内容。
总体来说，本节课的教学取得了良好的效果，学生们在口语交际能力和合作精神方面有了显著的提高。
下一步，我会继续深入研究口语交流教学方法和探索新的教学模式，为学生提供更加优质的教育。
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我们做朋友
【教学目标】
1、指导学在老师的引领下能用规范的语句说话，说清楚，声音洪亮，使用礼貌用语，态度大方自然。
2、在口语交际中，指导学生学会倾听，听懂别人的说话内容。
3、教会学生做自我介绍，学会自我赏识以及赏识他人，说清楚想和谁做朋友以及原因。
【重点】：
让学生学会使用规范语言说话，会倾听。
【难点】：
听懂别人说话的内容，清楚表达自己的说话内容。
教学理念：合作交流
教具准备：课件
教学过程：
【活动一】我和老师做朋友
1.师做自我介绍，让学生初步感知自我介绍的内容，出示课件图片，指导学生看图说话。
示范：我喜欢爬山，我喜欢钓鱼……，我想和大家做朋友。
引导学生说：
要求：说话时，看着对方眼睛，说清楚，声音洪亮。
2.指名说话训练，个别说，整列说，小组说。
【活动二】我很棒，请你认识我
1.师：听了裴老师的自我介绍，我们成了好朋友了，开学三个月，你
学会了什么本领，你有什么爱好，能告诉裴老师吗？模仿小孔雀的自我介绍，向大家介绍介绍自己吧。
2.认真听小孔雀的自我介绍，听清楚小孔雀的说话内容，模仿说。
你好(大家好) ，我的名字叫（），是一年级（）班的学生，家住在（），喜欢（），我想和大家做朋友。
要求，使用礼貌用语，说清楚，声音洪亮。
3、个别学生上台自我介绍，别的同学认真听。
4、小组内互相做自我介绍，组长记录发言情况。
5.小组上台表演，组与组PK。
师评价。
【活动三】你能做我的好朋友吗？
随着音乐做律动，找朋友。
要求：组同学转圆圈做，做动作。
做完后说一说，这节课你想跟谁做朋友，为什么？
我想和（）做朋友，因为她（），我还想和（）做朋友，因为他（）。
师小结。
【活动四】永远的朋友
通过聊天，玩耍，我们就能交到朋友，我相信，你们都交到了最好的朋友。
把你的好朋友也介绍给你的爸爸妈妈，让他们也认识你的好朋友吧！
大家好，我叫（）,是一年级（）班的小学生，家住在美丽的（）市。
我喜欢（），也喜欢（）。
我的好朋友是（），他喜欢（）。
我想和大家做好朋友，请你做我的好朋友吧！
板书：
我们做朋友
liáo shuǎ
聊天玩耍。