人教版小学四年级数学用简便方法计算
人教版四年级数学下册_除法的简便运算例3
=100
简便方法计算:
1280÷16÷8
=1280÷(16×8) =1280÷128 =10
怎样简便就怎样计算: 5×99+5 =5×99+5×1
=5×(99+1) =5×100
=500
怎样简便就怎样计算: 25×(4+8) =25×4+25×8
=100+200
方法一:1440÷24÷6 方法二:1440÷24÷6 =1440÷(24×6) =60÷6 =1440÷144 =10(箱) =10(箱) 答:一共要装10箱。
一共收到 捐赠图书 350册。
全校共有14个班, 平均每个班可以 分多少册?
350÷14
一共收到 捐赠图书 350册。
全校共有14个班, 平均每个班可以 分多少册?
350÷14 = 350÷(7×2) = 350÷7÷2 = 50÷2 = 25(册) 答:平均每个班可以分到25册。
拓展训练:
怎样简便就怎样计算
6000÷25÷5÷2÷4 72×143÷8÷13
3400÷25
420÷35
81×729÷(81×81)
(36×72×125) ÷(25×9×18)
25个小组,每个小组种5棵树 苗,购买树苗花了1250元,每棵树 苗多少钱?
你先算什么?
方法一:先求平均每组买树苗用了多少元?再求每棵树苗多少元
?
1250÷25÷5 =50÷5 =10(元)
方法二:先求25组共买了多少棵树苗?再求平均每棵树苗多少元?
1250÷(25×5) =1250÷125 =10(元) 答:每棵树苗10元钱。
观察比较两个算式结果
人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》教案
人教版小学数学四年级下册《连除的简便计算》教案一. 教材分析《连除的简便计算》是人教版小学数学四年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握连除的运算规律,培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
通过学习,学生能够理解连除的概念,掌握连除的运算方法,并能够灵活运用连除的简便计算方法解决实际问题。
二. 学情分析在开始学习本章内容之前,学生已经掌握了除法的基本运算方法,具备了一定的运算基础。
但是,对于连除的概念和运算规律可能还不够清晰,需要通过本章的学习进一步巩固和提高。
同时,学生可能对于连除的简便计算方法较为陌生,需要通过大量的练习和实例来掌握和应用。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解连除的概念,掌握连除的运算方法,并能够灵活运用连除的简便计算方法解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、思考、交流等过程,培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣和自信心,培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够理解连除的概念,掌握连除的运算方法,并能够灵活运用连除的简便计算方法解决实际问题。
2.教学难点:学生对于连除的简便计算方法的掌握和应用。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作学习法和实践操作法进行教学。
通过提出问题,引导学生思考和探究,激发学生的学习兴趣和主动性。
同时,通过小组合作学习,让学生互相交流和讨论,共同解决问题。
此外,通过实践操作,让学生亲身体验和感知连除的运算规律,提高学生的操作能力和应用能力。
六. 教学准备1.教学素材:教材、多媒体课件、练习题、教学卡片等。
2.教学工具:黑板、粉笔、投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个实际问题引入本节课的主题,例如:“小明有12个苹果,他想把它们平均分给3个朋友,每个朋友可以分到几个苹果?”引导学生思考和讨论,引出连除的概念。
2.呈现(10分钟)教师通过多媒体课件或板书,呈现连除的运算规律和简便计算方法。
人教版数学四年级下册【运算定律与简便计算】知识篇
加、减法的速算与巧算( 基础篇)原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!落红不是无情物,化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》1、加法运算定律(2个):☆加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。
即:a + b = b + a☆加法结合律:三个数相加,可以先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再加上第一个数,和不变。
即:(a + b) + c = a + (b + c)(提醒:运用加法结合律时,要注意把结合的两个数用括号括起来。
)连加的简便计算方法:①使用加法交换律、结合律凑整(把和是整十、整百、整千的数先交换再结合在一起。
)②个位:1与9,2与8,3与7,4与6,5与5,结合。
③十位:0与9,1与8,2与7,3与6,4与5,结合。
连加的简便计算例题:50+98+50 488+40+60 165+93+35 65+28+35+72=50+50+98 =488+(40+60)=93+165+35=(65+35)+(28+72)=100+98 =488+100 =93+(165+35)= 100+100=198 =588 =293 = 2002、连减的性质:☆一个数连续减去几个数等于这个数减去这几个数的和。
即:a – b – c = a – (b + c)注:连减的性质逆用:a – (b + c) = a – b – c = a – c – b☆一个数连续减去两个数,可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。
即:a-b-c=a—c-b连减的简便计算方法:①连续减去几个数就等于减去这几个数的和。
如:106-26-74 = 106-(26+74)②连续减去两个数可以先减去后一个数再减去前一个数。
如:226-58-26=226-26-58③减去几个数的和就等于连续减去这几个数。
如:106-(26+74) = 106-26-74连减的简便计算例题:528—65—35 28—89—128 528—(150+128)=528—(65+35) =528—128—89 =528—128—150=528—100 =400—89 =400—150=428 =311 =2503、加、减法混合运算的性质:在计算没有括号的加、减混合运算时,计算时可以带着运算符号“搬家”。
人教版四年级数学下册简便计算题(共14份试题)
运算定律和性质1、加法交换律:两个加数交换位置,和不变。
这叫做加法交换律。
用字母表示:a+b=b+a2、加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
这叫做加法结合律。
用字母表示:(a+b)+c= a +( b+c)3、乘法交换律:两个因数交换位置,积不变。
这叫做乘法交换律。
用字母表示:a×b=b×a4、乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变。
这叫做乘法结合律。
用字母表示:(a×b)×c= a×( b×c)5、乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。
这叫做乘法分配律。
用字母表示:(a+b)×c= a×c+b×ca ×( b+c) =a×b+a×c拓展:(a-b)×c= a×c-b×ca ×( b-c) =a×b-a×c6、减法的性质:一个数连续减去两个数,可以减去这两个减数的和。
用字母表示:a-b-c= a -( b+c) a -( b+c) = a-b-c7、一个数连续减去两个数,可以先减去第二个减数,再减去第一个减数。
用字母表示:a-b-c= a- c – b8、除法的性质:一个数连续除以两个数,可以除以这两个除数的积。
用字母表示:a÷b÷c= a÷( b×c) a÷( b×c) = a÷b÷c9、一个数连续除以两个数,可以先除以第二个除数,再除以第一个除数。
用字母表示:a÷b÷c= a÷c÷b158+262+138 375+219+381+225 5001-247-1021-232 (181+2564)+2719 378+44+114+242+222 276+228+353+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755-(2187+755) 2214+638+286 3065-738-1065 899+344 2357-183-317-357 2365-1086-214 497-299 2370+1995 3999+4981883-398 12×25 75×24138×25×4 (13×125)×(3×8) (12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)88×125 102×76 58×98178×101-178 84×36+64×84 75×99+2×7583×102-83×2 98×199 123×18-123×3+85×12350×(34×4)×3 25×(24+16)178×99+17879×42+79+79×57 7300÷25÷4 8100÷4÷75 16800÷120 30100÷2100 32000÷400 21500÷125 49700÷700 1248÷24 3150÷15 4800÷25 2356-(1356-721)1235-(1780-1665)75×27+19×2 5 31×870+13×310 4×(25×65+25×28)第一种(300+6)x12 25x(4+8) 125x(35+8) (13+24)x8第二种84x101 504x25 78x102 25x204第三种99x64 99x16 638x99 999x99第四种99X13+13 25+199X25 32X16+14X32 78X4+78X3+78X3第五种125X32X8 25X32X125 88X125 72X1253600÷25÷4 8100÷4÷75 3000÷125÷8 1250÷25÷5第七种1200-624-76 2100-728-772 273-73-27 847-527-273第八种278+463+22+37 732+580+268 1034+780320+102 425+14+186第九种214-(86+14)787-(87-29)365-(65+118)455-(155+230)第十种576-285+85 825-657+57 690-177+77 755-287+87第十一种871-299 157-99 363-199 968-599第十二种178X101-178 83X102-83X2 17X23-23X7 35X127-35X16-11X35600-60÷15 20X4÷20X4 736-35X20 25X4÷25X498-18X5+25 56X8÷56X8 280-80÷ 4 12X6÷12X6175-75÷25 25X8÷25X8 80-20X2+60 36X9÷36X936-36÷6-6 25X8÷(25X8)100+45-100+45 15X97+3 100+1-100+1 48X99+1 1000+8-1000+8 5+95X28 102+1-102+1 65+35X13 25+75-25+75 40+360÷20-10 13+24X8 672-36+64 324-68+32 100-36+64简便计算练习题1姓名得分26×39+61×26356×9-56×9 99×55+5578×101-78 52×76+47×76+76 134×56-134+45×13448×52×2-4×48 25×23×(40+4)999×999+1999184+98 695+202 864-199 738-301380+476+120 (569+468)+(432+131)704×25256-147-53 373-129+29 189-(89+74)28×4×25 125×32×259×72×125简便计算练习题2姓名得分720÷16÷5630÷42 456-(256-36)102×35 98×42 158+262+138 375+219+381+225 5001-247-1021-232 (181+2564)+2719 378+44+114+242+222276+228+353+219 (375+1034)+(966+125) (2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755-(2187+755) 2214+638+2863065-738-1065 899+344 2357-183-317-3572365-1086-214 497-299 2370+1995简便计算练习题3姓名得分3999+498 1883-398 12×25 75×24138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×5025×32×125 32×(25+125)88×125 102×76178×101-178 84×36+64×84 75×99+2×7598×199 123×18-123×3+85×12350×(34×4)×325×(24+16)178×99+178 79×42+79+79×577300÷25÷4 8100÷4÷75 158+262+138简便计算练习题4姓名得分1248÷24 3150÷15 4800÷25 21500÷125375+219+381+225 5001-247-1021-232 (181+2564)+2719378+44+114+242+222 276+228+353+219 (375+1034)+(966+125)(2130+783+270)+1017 99+999+9999+99999 7755-(2187+755)2214+638+286 3065-738-1065 899+3442357-183-317-357 2365-1086-214 497-2992370+1995 3999+498 1883-398简便计算练习题5姓名得分12×25 75×24 138×25×4 (13×125)×(3×8)(12+24+80)×50 704×25 25×32×125 32×(25+125)88×125 102×76 58×98 178×101-178 84×36+64×8475×99+2×75 83×102-83×2 98×199123×18-123×3+85×123 50×(34×4)×3 25×(24+16)178×99+178 79×42+79+79×57 21500÷1257300÷25÷4 8100÷4÷75 16800÷120简便计算练习题6姓名得分(a+b)+ c = a +(b+c)2.73 + 0.89 + 1.27 4.37 + 0.28 + 1.63 + 5.72a-b-c = a -(b+c)10 - 0.432 - 2.568 9.3 - 5.26 - 2.7414.9-(5.2+4.9) 18.32 - 5.47 - 4.32(a × b)×c = a ×(b × c)25 × 6.8 × 0.04 0.25 × 32 × 0.125 6.4 × 1.25 × 12.5c ×(a+b)= c×a +c×b0.45 × 201 0.58 × 10.1 50.2 × 99 4.7 × 9.9简便计算练习题7姓名得分3.28 × 5.7 +6.72 × 5.7 2.1 × 99 + 2.123 × 0.1 + 2.3 × 9.9 0.18 +4.26 -0.18 +4.260.58 ×1.3 ÷ 0.58 ×1.3 7.3 ÷4 +2.7 × 0.253.75 × 0.5 -2.75 ÷ 2 5.26 × 0.125 +2.74 ÷ 8a ÷b ÷c = a ÷ (b × c)6.3 ÷ 1.8 9.5 ÷(1.9 × 8)12.8 ÷ (0.4 × 1.6)930 ÷ 0.6 ÷5 63.4 ÷ 2.5 ÷ 0.4 (7.7 + 1.54)÷ 0.7简便计算练习题8姓名得分6.9+4.8+3.1 15.89+(6.75-5.89) 7.85+2.34-0.85+4.6635.6-1.8-15.6-7.2 13.75-(3.75+6.48) 47.8-7.45+2.55 66.86-8.66-1.34 0.25×16.2×4 0.25×32 ×0.125 2 .5 ×(4 +0.4) (1.25-0.125)×8 4.8×100.14.2×9956.5×9.9+56.5 7.09×10.8-0.8×7.09 3.83×4.56+3.83×5.44 3.65×4.7-36.5×0.37 5.4×11-5.4 13.7×0.25-3.7÷410.7×16.1-1.1×10.7 +10.7 ×5。
人教版四年级数学下册第三单元运算定算和简便计算
第三单元运算定律与简便计算教材分析本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律,乘法对于加法的分配律,以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。
本单元所学习的五条运算定律,不仅适用于整数的加法和乘法,也适用于有理数的加法和乘法。
随着数的范围的进一步扩展,在实数甚至复数的加法和乘法中,它们仍然成立。
因此,这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用,被誉为“数学大厦的基石”。
学情分析学生在前面的学习中,已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子,特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性,这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。
通过本单元的学习,可以加深学生对加法、乘法运算的理解,提高学生选择计算方法的灵活性。
同时,这五条运算定律在今后进一步的数学学习中,还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用。
第1课时加法交换律、加法结合律教学内容:P28/例1(加法交换律) P29/例2(加法结合律)教学目标:1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程:一、课前预习:自学课本P27~29 例1、21、通过自学你知道了哪些加法运算定律?2、你能举例证明加法运算定律的成立吗?二、课中反馈(1)根据运算定律在下面()里填上适当的数。
25+()=75+()36+()=64+()56+44=()+()A+()=12+()(2)下面各等式哪些符合加法交换律,哪些符合加法结合律?390+280=280+390 A+40+60=40+60+A(10+30)+50=10+(30+50)20+50+30=20+50+30三、新课探究练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题。
引导学生观察第一组算式,总结出:40+56=56+40通过这几组算式,你们发现了什么?引导学生观察第二组算式,总结出:(88+104+96)=88+(104+96)通过上面的几组算式,你们发现了什么?学生总结观察到的规律。
四年级数学加减法的简便运算
四年级数学加减法的简便运算第一篇:四年级数学加减法的简便运算四年级数学·加减法的简便运算 1、361 + 275 + 725 + 639 = 2、4517 + 298 – 1517 =3、6492 – 385 – 1115 + 508 =4、(215 + 357 + 429 + 581 + 625)–(205 + 347 + 419 + 571 + 615)5、485 + 215 – 354 – 346 =6、4998 + 498 + 98 + 8 =7、1 + 3 + 5 + 7 + …… + 29 – 2 – 4 – 6 –…… – 28 == 参考答案:1、20002、32983、55004、505、06、56027、15第二篇:四年级数学简便运算简便运算班别:姓名:学号:成绩:读一读,记一记加法交换律:a+b= b+a;加法结合律:(a+b)+c=a+(b +c)乘法交换律:a×b= b×a;乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c;(a + b)×c =a×c + b×c 减法的性质:a—b—c=a-(b+c)= a-c-b 带符号搬家:a-b-c= a -c-b= a-(c+b)a-b+c= a+c-ba+b-c= a-c+b 除法的性质:a÷b÷c=a÷(b×c)=a÷c÷b(1)a+b= b+a;(a+b)+c=a+(b+c)178+350+2256+208+144254+246+746+1054(23+56)+47286+54+46+4582+456+544(2)(多加了要减去;少加了要加上;多减了要加上;少减了要减去)133+994576—203143+98405—98576—203482+19273—98726+97(3)带符号搬家710+37—1105897+568—897+432(4)a×b=b×a 25×37×475×39×465×9×4125×39×16(5)(a×b)×c=a×(b×c)19×75×862×8×2543×15×6(6)a×(b+c)=a×b+a×c 136×406+406×64702×13+877×702246×32+34×492138×24+276×38(7)a×(b—c)=a×b—a×c 102×59-59×2456×25-25×5641×35×299×99+9944×25 99×101-99 243×126-86×13668×101—668101×897—897(8)a—b—c=a-(b+c)458—45—1552354—456—54498547—457—123—420(9)“-”后面加或减去(),括号里的符号要变号479—(79+29)139—(39+26)345—(45—18)542—(142+70)(10)a÷b÷c=a÷(b×c)=a÷c÷b 49000÷125÷8 4900÷125÷496300÷(63×5)180÷(6×2)450÷182800÷25810÷27482—59+2936—(16+7)8100÷3÷9340÷(34÷2)37×14÷7第三篇:五年级数学加减法简便运算习题五年级数学加减法简便运算习题7.325-(5.325+1.7)14-7.32-2.682.64+8.67+7.36+11.337.325-(5.325-1.7)3.29+0.73+2.273.29-0.73-2.277.325-3.29-3.3257.325-(5.325+1.7)3.29+0.73-2.29+2.277.5+2.5-7.5+2.5第四篇:分数加减法简便运算《分数加减法简便运算》教学设计主备人:熊艳华教学内容:教科书119页的内容及做一做。
2023人教版小学四年级数学上册教学设计-【12.用商的变化规律简便计算】
第8课时用商的变化规律简便计算1同学们好,欢迎来到状元成才路数学慕课堂,我是小颖老师。
2今天我们一起来学习商的变化规律。
3根据360÷30=12,直接写出下面的商。
(课件出示:45÷3=900÷60=150÷10=)写完了吗?你是怎么想的?我们一起来看。
从上往下观察,第二道算式和第一道算式比,被除数和除数都除以10,商不变,所以商也是15。
第三道算式和第一道算式比,被除数和除数都乘2,商不变,所以商也是15。
第四道算式和第一道算式比,被除数和除数都除以3,商不变,所以商还是15。
师:这么想的依据是什么?生:根据商不变的规律,被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。
师:看来商的变化规律这一知识同学们掌握得很扎实,我们除了可以利用商的变化规律直接写得数之外,还可以使笔算变得简便。
这节课我们就来学习这种简便计算的方法。
4780÷30,这道题你会笔算吗?自己独立算一算。
我们来看看下面两位同学的计算。
这是小平同学的做法,他算得对吗?小平的计算方法是对的。
除数是两位数的除法,先看被除数的前两位,78除以30,十位商2,30乘2等于60,余18,再把个位的0移下来,合成180除以30,个位商6,30乘6等于180,180减180等于0,结果是26。
这是笔算除数是两位数的除法的一般方法。
师:观察被除数和除数都有什么特点?生:被除数和除数末位都有一个0,都是整十数。
(没错。
)师:再来看小英是怎样做的?她把780和30末尾的0同时去掉了,用78除以3,商还是26。
师:她的做法对吗?为什么?她的做法是对的。
根据商不变的规律,被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。
把780和30末尾的0同时去掉就是把被除数和除数同时除以10,商不变。
师:哪种方法更简便?利用商不变的规律,把780÷30转化成78÷3进行计算更简便。
它将除数是两位数的除法转化成了除数是一位数的除法。
人教版四年级下册数学-运算定律 加法和连减的简便计算
知识点1 加法交换律、结合律的应用 下面是李叔叔后四天的行程计划。
按照计划,李叔叔后四天还要骑多少千米?
115+132+118+85
= 247+118+85
= 365+85
还有其它算法吗?
= 450
答:李叔叔后四天还要骑450千米。
115+132+118+85
= 115+85+132+118 加法交换律
4.(选自教材P22 T2)
225+328+175=728(元) 答:王阿姨一共要汇728元。
人教版四年级下册数学-运算定律 加法和连减的简便计算
人教版四年级下册数学-运算定律 加法和连减的简便计算
5.某店店庆期间,原价为 3888 元的一部手机,降 价 276 元,王叔叔有会员卡还能再优惠124 元。 最后,王叔叔花多少钱能买到这部手机?
67+25+33+75 =(67 + 33)+(25 + 75) = 100 + 100 = 200
知识点2 减法的运算性质及应用
这本书一共 234 页,还剩多少页没看?
求还剩多少页没看?可以用连减计算
234-66-34
怎样计算?有哪些算法? 快点试一试吧!
在没有括号的
算式里,按照 顺序依次减去 两个数。
66+113+87+34=300(元) 答:一共花了300元。
2.计算下面各题,怎样简便就怎样计算。 (选自教材P21 T2)
528-53-47
=528-(53+47) =528-100 =428
545-167-145
=545-145-167 =400-167 =233
新人教版小学四年级数学下册第六单元小数加减法的简便计算
姓名
李明 张强 王斌 周刚
50米跑 成绩/秒
8.42
8.46 8.54
8.58
姓名
李明 张强 王斌 周刚
50米跑 成绩/秒
8.42
8.46 8.54
8.58
如果他们参加4×50 米接力赛,可能的总 成绩是多少呢?
我们班这四 名男生的50米 跑成绩最好。
姓名
李明 张强 王斌 周刚
如果用字母a、b、c表示三个加 数,那么可以写成:
(a+b)+c=a+(b+c)
减法的性质: 一个数连续减去两个数,可以
用这个数减去这两个数的和
a-b-c=a-(b+c)
一个数减去两个数的和,可以 用这个数连续减去这两个数, 并去掉括号
a-(b+c)= a-b-c
怎样简便就怎样算
35.65-(18.65+4.15) 3.56-1.72+2.44 6.78×36.5+6.78×63.5 0.9+9.9+99.9+999.9+9999.9
50米跑 成绩/秒
8.42+8.46 +8.54 +8.58
8.42 = 16.88 +8.54 +8.58
8.46 = 25.42 +8.58 按顺序计算 8.54 = 34(秒)
8.58
8.42+8.46 +8.54 +8.58
=(8.42+ 8.58)+(8.46 +8.54)
= 17 +17 = 34(秒)
用简便方法计算计算
一个书包的价格是65.4元,一个 文具盒的价格是14.6元,付100元, 应找回多少元?
100 - 65.4 - 14.6 = 34.6 - 14.6
(完整版)人教版小学数学四年级下册【运算定律与简便计算】知识篇
力口、减法的速算与巧算(基础篇)1加法运算定律(2个):☆加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。
即:a +b = b + a☆加法结合律:三个数相加,可以先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两 个数相加,再加上第一个数,和不变。
即:(a+b )+c = a+(b+c ) (提醒:运用加法结合律时,要注意把结合的两个数用括号括起来。
)连加的简便计算方法:① 使用加法交换律、结合律凑整(把和是整十、整百、整千的数先交换再结合在一起。
)② 个位:1与9, 2与8, 3与7,4与6, 5与5,结合。
③ 十位:0与9,1与8, 2与7,3与6, 4与5,结合。
连加的简便计算例题:50+98+50488+40+60165+93+35 65+28+35+72=50+50+98 =488+ (40+60) =93+165+35 =(65+35) + (28+72) =100+98 =488+100 =93+(165+35) =100+100 =198=588=293=2002、连减的性质:☆一个数连续减去几个数等于这个数减去这几个数的和。
即:a - b - c = a - (b + c )注:连减的性质逆用:a - (b + c ) = a - b - c = a - c - b ☆一个数连续减去两个数,可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。
即:a-b-c = a-c-b 连减的简便计算方法:① 连续减去几个数就等于减去这几个数的和。
如:106-26-74 = 106-(26+74)② 连续减去两个数可以先减去后一个数再减去前一个数。
如: 226-58-26=226-26-58③减去几个数的和就等于连续减去这几个数。
如: 连减的简便计算例题:3、加、减法混合运算的性质:在计算没有括号的加、减混合运算时,计算时可以带着运 算符号106-(26+74) = 106-26-74528—65—35 528— 89—128 528 =528—( 65+35) =528 —128— 89=528—100=400 — 89=528 =400—(150+128) —128—150 —150=428=311=250“搬家”。
【精编】四年级下册数学总结 -简便计算方法总结及类型归类 人教版
四年级数学简便计算:乘除法篇一、乘法:1.因数含有25和125的算式:例如①:25×42×4我们牢记25×4=100,所以交换因数位置,使算式变为25×4×42.同样含有因数125的算式要先用125×8=1000。
例如②:25×32此时我们要根据25×4=100将32拆成4×8,原式变成25×4×8。
例如③:72×125 我们根据125×8=1000将72拆成8×9,原式变成8×125×9。
重点例题:125×32×25 =(125×8)×(4×25)2.因数含有5或15、35、45等的算式:例如:35×16我们根据需要将16拆分成2×8,这样原式变为35×2×8。
因为这样就可以先得出整十的数,运算起来比较简便。
3.乘法分配律的应用:例如:56×32+56×68我们注意加号两边的算式中都含有56,意思是32个56加上68个56的和是多少,于是可以提出56将算式变成56×(32+68)如果是56×132—56×32 一样提出56,算是变成56×(132-32)注意:56×99+56 应想99个56加上1个56应为100个56,所以原式变为56×(99+1) 或者56×101-56 =56×(101-1)另外注意综合运用,例如:36×58+36×41+36 =36×(58+41+1)47×65+47×36-47 =47×(65+36-1)4.乘法分配律的另外一种应用:例如:102×47我们先将102拆分成100+2 算式变成(100+2)×47 然后注意将括号里的每一项都要与括号外的47相乘,算式变为:100×47+2×47例如:99×69 我们将99变成100-1 算式变成(100-1)×69然后将括号里的数分别乘上69,注意中间为减号,算式变成:100×69-1×69二、除法:1.连续除以两个数等于除以这两个数的乘积:例如:32000÷125÷8 我们可以将算式变为32000÷(125×8)=32000÷10002.例如:630÷18 我们可以将18拆分成9×2 这时原式变为630÷(9×2)注意要加括号,然后打开括号,原式变成630÷9÷2=70÷2三、乘除综合:例如6300÷(63×5)我们需要打开括号,此时要将括号里的乘号变为除号,原式变为6300÷63÷5四年级数学简便计算:加减法篇一、加法:1.利用加法交换律例如:254+158+246我们首先观察发现254与246相加可以凑成整百,于是交换158和246两个加数的位置,变成254+246+158。
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第六册 数学
综合练习
应用分配律
应用结合律
作业
44125 8 = 44(125 8)
乘法的结合律 应用的是 什么定律
第一步应该怎么算:
25138 4 8740 25
应用的是 乘法的结合律 什么定律 应用的是 乘法的交换律 什么定律
98 11 125 = 911 8 125 = (911) ( 8 125)
说出计算的步骤:
2511 40 23
525 4 20
(22+25)4 = 224+25 4
乘法的分配律 应用的是 什么定律
(40+8)125
6599 +65
2825 = 74 25 = 7(4 25)
为什么写 乘法的结合律 成7应用的是 4 什么定律
第一步应该怎么算:
12524
2536
(16 +84)
乘法的分配律 应用的是 什么定律
找出相同的乘数:
516+5 24
3624+19 24+ 4524 12927+129 27+ 129
10232 =(100+2)32 = 10032+2 32
以便应用结合律
为什么写 成100+2
怎样做最简便:
75101
66301
300
100
1
1
口述计算步骤:
3412+34 56+ 3432
13038+130 61+ 130
(25+30)4
125 32 12040 825
8 4
19 3519+65 19 38250 4
38250 4 3412+34 56+ 3432 13038+130 61+ 130
(25+30)4
125 32
12040 825
3519+65 19
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是咱壹个朋友の孙子,咱那朋友过来了,咱将他放了。"罗森无奈道:"总不能灭了人家家中の独苗,让他带回去好好管教,对了,这玄世界怎么打开?里面还真被这家伙关了不少人,还包括咱朋友の壹只鸟。""好吧。"根汉无奈の叹了口气,既然有这样の渊源,放也就放了。既然是罗森の朋友,应该也不 会差,肯定实力也有可能达到了至尊之境,不然他也不会放过这个家伙。根汉在虚空中,画出了壹个圈,这是壹道白圈,然后伸手往里面壹扯。紧接着在他们面前,便出现了壹个方圆壹千里左右大の光圈,光圈上只有壹个白色の入口。"这就是那方玄世界?"罗森皱眉道,"看来果然不大,不过却可以自如 の带动,而且有领域の力量,这家伙还真是好机缘,只可惜用错了地方。"根汉点了点头,然后进入了入口,壹进去就发现了里面有几十座宫殿,里面有几百个女人,还有大量の天材地宝。都被这家伙给抢来の,根汉将这些人全部带了出来,其中也包括那许家の芳尔。"这人是?"看到这个芳尔の时候,罗 森眉眼闪了闪,感觉和自己刚收の霞尔比较像。长の有几分相似,他让霞尔出来,霞尔壹看到是芳尔,也有些惊讶。"芳尔,你怎么在这里?"霞尔上前抱住芳尔,却见芳尔有些神魂落莫。芳尔还有些怪怪の,壹把推开霞尔,浑身哆嗦着。"别碰咱,别碰咱""芳尔你怎么了。"霞尔还想上前抱住她,不过却被 罗森给拉过去了,罗森传音告诉了霞尔,这一些时辰发生の事情,同时也推断,这个芳尔看来是被那家伙给祸害了,所以现在变成这样子了。"怎么,怎么会这样芳尔"霞尔哽咽不止,没想到会是这样の结果,自己の好姐妹会有这样の遭遇。罗森对她说:"将她带回去你们家吧,咱想你们家主会处理の。 ""恩。"出了这样の事情,这个芳尔也只能交给白袍老者,许家家主去处理了,这是他の女尔。只不过他们还是晚了壹步,导致这个芳尔被那家伙给祸害了,这也是没办法の事情,之前知道の太晚了,而且逮到这个家伙の时候,想必她已经被祸害了。其它の女孩子都被放了,这些女人也都是壹些国色天 姿,个个都是美人尔,而且修为还都不低。那只黑鸟也被根汉给放了出来,出来之后,便向这两人行了个谢礼之后便离开了。这是阿圭罗の那只黑鸟,甚至连刚刚那面具男,竟然说是他の宝贝孙子。虽说罗森贵为十八大上仙,而这阿圭罗只是壹百零八位大罗仙之壹,但是二人都是至尊,这点面子总是要 卖の,况且也不是什么大仇。所以罗森就放过了那个面具男,让这黑鸟走了。人都散尽了,罗森让霞尔带着芳尔,都进了自己の乾坤世界,送芳尔回许家之后,他又回来了。可见这个罗森还真是喜欢和根汉呆在壹起,和根汉这样の人呆壹起,总是有不少の趣味,不会太无聊,要真是可以,他还真想跟着根 汉去哪里玩壹段时间,搭个伴好玩壹些。见根汉还在研究头顶这个玄世界,罗森道:"怎么不收起来?"这种东西,可是绝顶の好东西,如今根汉又知道如何控制了,这种东西对根汉来说不亚于壹件神器。尤其是和同级别の对手对战の时候,再配上根汉の这种隐遁之术,简直就是无敌了。因为壹旦有了 这种东西,可以配合隐遁之术,悄无声息の将对方给丢进这玄世界,然后再慢慢の折磨对方。壹旦对方进入了玄世界,被困の话,肯定是处于很被动の局面了。罗森看着这玄世界都有些发怵了,要是根汉当年被自己六大上仙追杀の时候,有这样の壹个玄世界の话,说不定他们六个都要完蛋。"咱还在想 怎么收呢。"根汉尴尬の笑了笑。"晕,你不是扫了那家伙の元灵了,知道怎么收了吗?"罗森险些晕倒。根汉摇头苦笑道:"咱只是知道了怎么开启,但是怎么收起来还真是不知道,这东西似乎与那家伙の元灵连在壹起了,现在那家伙又没死,所以""汗,这么说,还是咱坏了你の好事了。"罗森笑道:"那 真是不好意思呀,要不然咱告诉你那家伙在哪尔,你去找他吧。""得了吧,咱怎么感觉你有些幸灾乐祸呀。"根汉无奈了,这东西确实是壹个超级好东西,尤其是对自己来说,就是壹件超级实用の大杀器。要抓人,困人,杀人の时候,都是必备之神器呀。只是现在他不知道要如何,才能将这方小玄世界, 归自己所有。这东西似乎与那面具男の元灵连在壹起の,原本以为罗森壹定会杀了那家伙,到时候元灵壹灭,就会是无主の。可是没想到那家伙竟然放了那货壹马,不过根汉也没有强求,或许这就是壹种机缘吧。"哈哈,咱可没有这意思。"罗森还真有些幸灾乐祸の笑道:"不过咱看兄弟你什么都懂, 也许就能掌握方法呢,这凡事莫强求呀,有缘就是有缘,无缘就是无缘呀。"看着这家伙,明显是在这里幸灾乐祸,根汉笑骂道:"你这个混蛋,赶紧带着你の女人去睡觉去吧,别在这里烦老子了。""好吧,那咱就不打扰你了。"猫补中文叁5贰1得到玄世界(猫补中文)叁5贰1罗森还真有些幸灾乐祸の笑 道:"不过咱看兄弟你什么都懂,也许就能掌握方法呢,这凡事莫强求呀,有缘就是有缘,无缘就是无缘呀。"看着这家伙,明显是在这里幸灾乐祸,根汉笑骂道:"你这个混蛋,赶紧带着你の女人去睡觉去吧,别在这里烦老子了。""好吧,那咱就不打扰你了。"罗森笑了笑,不过却没有马上离开,而是突然 壹本正经の对根汉说:"对了,有件事情得告诉你,成仙路开启后,记得别进红色の成仙路。""为什么?"根汉还没问出具体の答案,这罗森就消失了。根汉喃喃道:"看来他们这些上仙,总归是知道壹些实情の,红色の成仙路不能上,看来是九死壹生了,只不过别人可能不知道这些吧。"他抬头看了看面 前の这壹方银色の玄世界,现在闪闪发光,等会尔就会引人过来了。"只能先遮盖着了。"根汉在这附近,先布置了壹个法阵,将这玄世界给掩盖了,外面看不到了,根汉这才自己进去慢慢の研究这个玄世界,看看如何能将这个玄世界收归已用。玄世界,又名玄异世界。而玄世界の种类也挺多の,壹种是 与这壹方世界直接相连の,但是中间可能有了什么阻隔の东西,可以可以令这壹方玄世界,独立于外面の大世界。还有壹种,其实就是自成壹界,与外面の天地并没有什么关联,更像是壹个储物芥子之类の世界。只不过玄世界,远比储物芥子复杂の多,有些玄世界是人为の打造の,人刻意の将某壹小块 世界与外面の世界隔开形成の小玄世界。还有壹些,便是人死后才形成の。对于壹些拥有乾坤世界の修行者来说,壹般来说元灵消散之后,乾坤世界也会随之破裂,里面の山河天地宝物都会掉出来。但是更多の时候,修行者都不会让自己有这样の下场,不会让自己死后宝物掉落壹地,而是会选择与元 灵壹同破裂化作飞灰。所以修行者死后,壹般乾坤世界都不会再存在了。但是可能也有壹些例外,修行者元灵消失之后,他の乾坤世界の壹小部分却保留下来了,形成了壹小块独立于外面の小世界。而这种小世界,壹旦独立出来,就是有可能被人所掌控の玄世界。只是这种情况太少太少了,壹亿个修 行者死后,估计也不壹定能形成了壹个这样の小世界。而且即使是形成了之后,你后人想去发现它,难度也太大太大了,这些小世界会散落在某片区域,你根本无法察觉,有这样の东西也使用不了。所以即使是像根汉和罗森这样の人物,也寻不到壹个属于自己,可以随意控制の玄世界,因为这种机缘实 在是太少见了。这种小玄世界之所以恐怖,是因为它の坚固,有特定の法则,即使是强到离谱の高手,也不壹定能够破得开。试想这种玄世界,极有可能是某位超级强者,坐化之后,元灵中最坚硬の那壹部分,最终形成の壹方小世界,哪里有这么容易破开呢。不过根汉の机缘造化壹向很好,现在就有壹 个机会,摆在自己面前。之前扫那个面具男の元灵の时候,当然不是壹无所获,这个玄世界开启の口诀就在那副光圈上面,还有特定の手势才能开启。关于如何收拢,根汉扫面具男の时候,虽说知道の不是很全面,但是也锁定了一些关键词。壹是血脉,二是元灵,三是躯体。这三样缺壹不可,至于要如 何用这三样,来控制这壹方小玄世界,根汉现在还在研究。"血脉,肯定是需要认主の;元灵也可以理解,大概是需要元灵相通,这个玄世界,肯定也有自己の灵の,要不然这样の神奇の东西,也不会存在这么久远;至于这躯体,是什么意思,难道是