道德与法治人教版一年级上册：06校园里的号令教案表格式

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人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿(2)

人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿（2）一. 教材分析《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六课的主题。

这一课旨在让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，以及这些号令背后的意义。

通过学习，学生能够懂得遵守号令的重要性，养成良好的生活习惯，为将来的学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的号令有了一定的了解，但还不够深入。

他们在家庭和幼儿园生活中已经接触过一些号令，如按时吃饭、按时睡觉等，但对于学校生活中的号令还缺乏系统认识。

因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际生活经验，引导他们认识和理解校园号令的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园生活中的各种号令，理解号令背后的意义，学会遵守号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守号令的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉维护校园秩序的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，理解号令背后的意义，学会遵守号令。

2.教学难点：培养学生自觉遵守号令的良好习惯，以及对于号令的尊重和理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、音频等多媒体资源，以及实物模型、挂图等教具，帮助学生直观地认识和理解号令。

六. 说教学过程1.导入：通过一个校园生活中的场景，如上课铃响，引导学生进入学习状态，激发学生对校园号令的兴趣。

2.教学新课：介绍校园生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，并通过多媒体展示号令的意义和作用。

3.讨论与实践：引导学生分组讨论，分享自己对于号令的理解和体会，然后进行实践环节，如模拟上课铃响，让学生自觉遵守号令。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调遵守号令的重要性，激发学生热爱校园生活的情感。

人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3

人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计3一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册第六课的内容。

本节课主要让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并理解号令的重要性，培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。

教材内容通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇和期待。

他们对号令有一定的认知，但缺乏深入理解和自觉遵守的意识。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解号令的意义，培养遵守号令的习惯，为今后的校园生活打下基础。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识和理解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养遵守号令、遵守纪律的良好习惯。

3.情感态度与价值观：学生养成遵守号令、尊重他人的行为习惯，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：学生认识和理解校园中的各种号令。

2.难点：培养学生遵守号令、遵守纪律的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的校园情境，让学生身临其境，感受号令的重要性。

2.互动讨论法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.榜样示范法：教师以身作则，遵守号令，为学生树立榜样。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示校园中的各种号令。

2.教学素材：准备与号令相关的图片、故事等素材。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《校园里的号令》。

故事中，主人公因为不遵守号令，导致上课迟到。

引导学生思考：为什么我们要遵守号令呢？2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并简要介绍号令的含义。

同时，引导学生观察和思考，号令对我们的校园生活有什么重要性。

部编人教版道德与法治一年级上册：6、校园里的号令教案(表格式)

课题
6、校园里的号令-----神秘的指挥、铃声告诉我
课时
1
学情分析
自控能力较差，因此有必要让他们知道课间该做哪些有益的活动。
教
学
目
标
1、知道上、下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂备
课件
教
学
流
程
主体设计
备注
第一课时：
一、导入：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）提问：校园的铃声表示什么意思？
二、授新：神秘的指挥：指名读第24页儿歌
（一）神秘的指挥：出示第24页图片：指名读儿歌说一说藏在哪里
3）、同学发言时，应该怎么做。（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）[出示图片：上课]：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？师：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
3、我会想：出示第25页第二幅图
三、总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！
2、我会做：
1）、老师讲课时我们该怎么做？（学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。）师：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2）、老师提问时，你们是怎么做的呢？（生答教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。）有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]，你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案

人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。

二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。

2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。

三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。

2. 培养学生与人相处的良好品质。

四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。

2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。

2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。

3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。

4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。

5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。

7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。

六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。

2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。

3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。

七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。

八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。

九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。

一年级上册道德与法治教案 6 校园里的号令人教部编版

《校园里的号令》教案一．教材分析《校园里的号令》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。

《校园里的号令》侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。

在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。

本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。

“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。

“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。

“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。

“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法掌握。

二．学情分析一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下，知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。

他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。

因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。

三．教学目标1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。

2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。

3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。

4、学会按照音乐节拍做好广播操。

知道遇到困难要想办法解决。

四．教学重点1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

2、掌握升旗礼仪。

3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。

人教版道德与法治一年级上册：6校园里的号令教案表格式

部编人教版道德与法治一年级上册：6校园里的号令教案表格式部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(6)-人教（新版）《校园里的口令》教学设计活动目标:1．熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。

2．感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。

3. 了解校园生活的一般规则。

活动重难点:1.能够体会到遵守纪律，遵守校园里的制度，就是为集体做了好事2.指导安全有序的在校园中行走，就是有效的保护自己。

课前准备:眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报、口哨活动过程：一、导入新课1．课前2分钟组织学生进教室，和学生愉快的交流。

（上课铃声响起）安静，准备上课。

提问：请同学们回想刚才的铃声，为什么一听到我们就知道进教室？（这是上课铃声!我们应该遵守）2．出示图片-整齐划一的队伍- 提问：你们想说点什么?教师小结：他们的动作很整齐!因为在平时的训练中他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐?)这就是集体、只有每一个人都遵守集体的规则才能做到这么整齐。

我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。

3.我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，他们藏在哪里呀?引导学生找出：上课下课的铃声、眼保健操的音乐、大课间的音乐等等。

二、新课讲授活动一：我会听1．在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》(板书:校园里的号令)2.播放上课铃声：（1）这个声音代表什么？每当这个声音响起，你会看到什么？听到什么？为什么大家都会这么做？（2）教师小结：这就是我们校园的号令，我们大家都要遵守。

活动二：我会做1.老师讲课时应该怎么做？（眼睛仔细看耳朵注意听）2.老师提问时应该怎么做？（脑子仔细想发言声响亮）3.出示图片说说：（1）你愿意向哪个孩子学习，为什么？（2）图片中的孩子在做什么？你觉得你应该怎么提醒他们？4当我们听到上课铃声的口令，我们应该怎么做？. 出示儿歌，和学生一起齐读。

道德与法治一年级上册6《校园里的号令》教学设计

道德与法治一年级上册6《校园里的号令》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是道德与法治一年级上册的一课，主要让学生了解和掌握校园生活中的规则和秩序，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过学习，使学生认识到在校园里，我们需要遵守各种规则，才能使校园生活更加有序、和谐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园规则有一定的了解，但还不够系统。

他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过故事、游戏等方式学习。

同时，他们对于纪律和秩序的重要性还缺乏深刻的认识，需要通过实例和体验来感受。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。

2.能力目标：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。

3.情感目标：培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解校园生活中的各种规则，理解遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和理解规则的重要性。

2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的趣味性。

3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生有学习的榜样，从而培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、游戏等教学资源。

2.准备教学PPT，展示校园生活中的各种规则。

3.准备奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对校园规则的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现校园生活中的各种规则，如上课、下课、就餐、排队等，让学生了解并认识到这些规则的存在。

3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

例如，开展“遵守交通规则”的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在校园中遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。

部编版小学道德与法治一年级上册6校园里的号令表格式教案

活动准备
课件、口哨、小喇叭
活动设计
设计构想
活动一：号令工具
1、出示实物哨子，学生回答什么人会用到哨子，有什么用处？
体育老师：集合、解散等
警察：指挥交通时警示作用
小组讨论生活中还有那些号令的工具。
活动二：眼保健操音乐播放
做眼保健操要注意什么？
1）做眼保健操时要闭眼睛做。
2）经常剪短指甲，并保持两手清洁。
1、放上课的铃声。
几个同学演示：上课铃声后怎样进教室，进教室后怎样做。
学生观察他们是怎样做的？
（快步走进教室身体坐直准备好学习用具）
小组讨论：老师上课时，应该怎样做？
同学发言时应该怎样做？
别的学生怎样做？
2出示儿歌
上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身体坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
3、出示图片
同学们观察图片，找出错误并帮助图片里的小朋友改正。
活动三：升国旗
出示图片，学生们说一说升国旗的时候我们要做什么？
（不说话立正行队礼行注目礼唱国歌）
班长主持演练一遍升国旗。
进行爱国主义教育
小结：上课我们要认真听，仔细想，升国旗要行队礼和注目礼唱国歌
通过游戏导入，激发学生学习的兴趣。
活动准备
课件、各种铃声、小红花
活动设计
设计构想
活动一：游戏导入
听音乐玩游戏---高矮胖瘦
游戏规则：音乐响起，随音乐摆动，老师说四个字-高矮胖瘦，学生根据口令做动作。
（高-举起双手矮-蹲下胖-张开双臂瘦-双手抱肩）
开始速度慢点，熟练后速度渐快。
学生说一下怎样做的又快又准确。

6《校园里的号令》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册

6《校园里的号令》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令和意义。

2.学会正确使用号令。

3.培养良好的校园习惯。

4.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。

二、教学重难点教学重点：1.掌握校园里的常见号令和意义。

2.学会正确使用号令。

教学难点：1.培养良好的校园习惯。

2.通过课堂讨论，提高同学们的自我约束和自我管理能力。

三、教学内容及步骤1.引入（5分钟）老师可以通过一个小故事或者一个小视频来引导学生，让学生体会到一个有序的校园环境对于学生学习和身心健康的重要性。

2.讲解校园里的号令（10分钟）老师提前准备好一张PPT或海报，将校园里的常见号令列出来，包括举手发言、排队、不打闹、保护环境等等，让学生了解号令的意义和正确使用方法。

3.讨论号令的作用（15分钟）老师可将学生分组，让学生自由讨论号令的作用，例如：•号召大家保持校园秩序，形成良好的学习和生活环境；•让同学们了解规矩，学会自我约束，培养良好的习惯；•保护校园环境，减少噪音和污染等负面影响。

4.学生演练号令（15分钟）老师可邀请若干位学生上台，演练号令，让其他学生评价，纠正错误，加深学生对号令的理解和使用。

5.小结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调校园里的号令对于一个有序的校园环境的重要性，培养学生的主动性和自我管理能力。

四、教学评价方法1.观察学生课堂表现，包括参与活动、发言积极性、表现主动性等。

2.收集学生的自主制作的号令海报并评选出优秀作品和创意。

五、教学反思教学设计的每一步都有其明确的目的，老师需要注意学生的参与度和反馈。

建议在教学结束后，对于教学过程进行总结和反思，进一步提高教学质量。

人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1

人教部编版一年级道德与法治上册6《校园里的号令》教学设计1一. 教材分析《校园里的号令》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。

教材通过图文结合的方式，生动地展示了校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，以及学生在这些号令下的行为规范。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的规则和号令还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和遵守校园规则。

三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。

2.培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。

3.培养学生良好的时间观念，按时作息，自觉遵守校园纪律。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。

2.教学难点：培养学生遵守规则、听从号令的良好习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园生活中的各种号令，让学生身临其境，增强学习体验。

2.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，听从号令。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对号令的理解和遵守经验。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片、游戏道具等。

2.布置教室，营造良好的学习氛围。

3.准备时间控制器，用于提醒学生号令的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的校园生活小故事，引发学生对号令的兴趣，然后引入本课的主题《校园里的号令》。

2.呈现（10分钟）教师使用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，并简要介绍号令的含义和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，模拟校园生活中的各种号令，让学生亲身感受号令的重要性。

学生分组进行模拟，每组选取一个号令进行展示。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示他们在模拟过程中的表现，让其他学生判断他们的行为是否符合号令要求。

小学道德与法治一年级上册第二单元6《校园里的号令》教学设计

刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一样上过课。学校的节奏也是极为陌生的。本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心亲近感和安全感。
让学生找一找，铃声藏在校园的哪些地方，并回答。
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【设计意图：】让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。
环节三：小小铃声作用大
在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。
教师活动
学生活动
环节一：猜一猜，找一找
我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！
板书：校园里的号令
学生回答
【设计意图】：
通过猜谜语的方式，导入新课。
环节二ห้องสมุดไป่ตู้猜谜语，找铃声
1.出示谜语， “小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
读儿歌，回答问题。
学生结合实际，说一说铃声响起时，同学们的做法。
参与表演，并对表演进行评价。
学生讨论，要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。
1.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
2.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声，我们应该做：。

一年级上册道德与法治教案-6(校园里的号令)人教部编版(1)-道德与法治一年级上册

一年级上册道德与法治教案-6（校园里的号令）人教部编版(1)|道德与法治一年级上册《校园里的号令》教学设计第2课时一、教学目标1.懂得升旗是一庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。

2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。

3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

二、教学重点当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。

三、教学难点能严肃认真地高唱国歌。

四、教学过程活动一：当国歌响起的时候1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。

听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。

2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。

每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?3.全班交流：请做得好的同学来示范一下。

教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。

注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。

无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起来感受一下。

4.全体起立，敬礼。

播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。

5.为什么升国旗的时候，要这样做呢?6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。

这也是我国的国旗法的相关规定。

我们一起来读读国旗法中的规定。

出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。

举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。

全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。

活动二：庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。

我们都立正站好，眼睛看着国旗。

在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。

接下来，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。

6《校园里的号令》(教案)-2022-2023学年道德与法治一年级上册

6《校园里的号令》（教案）一、教学目标1.了解校园里的基本规则和制度，明确学生在校园中的行为规范；2.培养学生遵守校园规则的自觉性，提高自我管理和自我约束的能力；3.增强学生的社会责任感和公德心，使其成为遵纪守法、遵守规则的合格公民。

二、教学内容与方法1. 教学内容本课将主要介绍以下内容：1.校园里的基本规则和制度；2.学生在校园中的行为规范；3.如何遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力。

2. 教学方法1.授课——通过PPT等教学工具，系统讲解和介绍校园里的基本规则和制度，以及学生在校园中的行为规范；2.组织学生进行讨论和交流——让学生根据自己的经验和理解，进一步探讨和思考如何遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.老师向学生介绍本课教学内容，并提示学生注意听讲、认真思考。

2. 学习和讨论（30分钟）1.让学生观看PPT，了解校园里的基本规则和制度，以及学生在校园中的行为规范；2.教师提出以下问题，组织学生进行讨论：–你知道校园里的哪些规则和制度吗？–学生在校园中应该遵守哪些行为规范？–你遇到过不遵守校园规则的情况吗？你会怎么做？–如何遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力？3.让学生根据自己的经验和理解，分组讨论以上问题，并在小组内互相交流，尝试寻找解决问题的方法和办法。

3. 总结（10分钟）1.教师根据学生的讨论和交流情况，对学生的答案进行总结；2.教师向学生强调学生应该养成遵守校园规则、遵守法律、遵守道德的良好行为习惯，成为遵纪守法、遵守规则的合格公民；3.教师与学生互动，对本节课的内容、方法和效果进行评估和总结，并对学生的疑问进行答疑。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握校园里的基本规则和制度，知道自己在校园中的行为规范；2.学生学会遵守校园规则，提高自我管理和自我约束的能力，成为遵纪守法、遵守规则的合格公民。

2. 教学难点1.如何让学生认识到校园规则的重要性，自觉遵守校园规则；2.如何引导学生思考如何提高自我管理和自我约束的能力。

一年级道德与法治上册部编版《校园里的号令》教案

校园里的号令一、导入1、看视频。

这是咱们育西高年级的哥哥姐姐表演的大合唱，你想说什么？2、是呀，如果没有指挥，或是大家都不听指挥的号令，这几十个人的演奏肯定乱糟糟的了。

3、我们的校园里就有这样一位了不起的指挥家，你知道它是谁吗？【喇叭图片】今天，我们就来听一听“校园里的号令”【板书】一、听号令这个指挥家都发出过哪些号令呢？1、听，每天早晨，当我们背着小书包来到学校，育西校园里都会传来这首熟悉的《疫情防控三字经》，你听懂它说了什么吗？1、听，这是晨读的号令，小朋友们要做什么？每天到校，我们先读这本《经典诵读》。

2、双手捧起它，翻到第一页。

让老师来看一看，谁的姿势最端正。

3、我们开始读书啦，你们朗朗的书声让育西的早晨变得更美好。

二十分钟的早读课结束啦，经典诵读合起来，放到课桌上。

1、听，广播里响起了这段音乐。

谁听出来这是什么号令？2、你说的对，这就是做操进场的音乐。

1、每个星期一的早晨，我们排队进场后不做操，因为学校都要举行一个重要的仪式。

2、在学校，每周一升旗仪式上我们能见到它，平时的生活中，你还在哪里见过它呢？看，天安门广场庄严的升旗仪式开始了。

3、参加升旗仪式的时候，我们小朋友除了唱国歌，还能用什么方式表达对国旗的尊敬呢？②行注目礼时，不仅眼睛要看着国旗，表情也要庄重严肃，这代表着不能嘻嘻哈哈，不能随意讲话，这对我们一年级的小朋友来讲还是有点难度的。

你会庄重严肃地看着国旗吗？试试看。

4、你们有没有注意到，刚才升旗的时候解放军叔叔和观众们是怎么站的。

谁来示范一下？5、好多小朋友都想表达对祖国的尊敬。

那让我们一起，带着对祖国深深的爱，升一次国旗吧！庄严的升旗仪式即将开始。

全体起立。

升国旗，奏国歌，唱国歌。

6、礼毕，请坐。

从你们的站姿、表情中，老师能够感受到你们身为中国人的自豪！1、听，下课铃响了，听到这个号令，小朋友们可以做什么呢？是呀，课间的活动丰富多彩，我们也来做一节室内课间操放松放松吧。

1、大家这是听到了什么号令？这叫——上课预备铃。

一年级上册道德与法治教案-6校园里的号令人教(新版)

《校园里的号令》教学设计教学目标：1、熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示积极参与学校生活。

2、初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。

3、了解紧急号令，并掌握火灾逃生的基本方法。

教学重点：熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示参与学校生活。

教学难点：初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。

教学过程：课前了解小汽车的比赛规则上课——一、感受号令1、游戏导入，感受号令。

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？有一个游戏我相信你们一定都玩过，（PPT木头人图片）知道这是什么游戏吗?——木头人玩过这个游戏的请举手！想不想现在就玩一次呢？——想好，袁老师先请几个坐得好的小朋友到前面来玩一次，其他小朋友可要看仔细了哟！你们看看他们是不是真的会玩！玩游戏之前,袁老师先给大家介绍一个新朋友，这个新朋友主要任务是给我们发出号令的，今天的课堂上，我们会玩好多游戏，游戏开始前，袁老师都会让它先发出号令,你们可要听清它的指挥哟! 按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！师：山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！他们玩得对吗?——很好！他们为什么能玩得这么好呢？——哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！你们能做到吗？——能那我们一起来玩一次好不好?按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！过渡：开心吗？——看来呀！听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢？（板贴“校园里的”）2、校园号令猜猜猜动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢?——斑马，好！其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令？先认真听,我说开始才开始举手抢答,——大课间（PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！还有谁想挑战呢？——继续！学生一齐回答的！——大家一起告诉我（眼保健操！）这个号令是什么意思？认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了. 哇！大家表现真的很棒呀！3、听号令，做做做听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗？——能那我们就来试试吧！——上课铃声、眼操铃声师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！4、神秘号令，找找找不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗?——哨子对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家认真听，我要发出号令了哟！一二一——（学生的反应）哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽!其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢？整个队看看！师总结：看来!听懂了号令还能让我们的动作变得更迅速，更整齐呢！你们同意吗？二、为什么要听它的话1、听故事感受号令让校园生活更有序。

部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计

部编版小学道德与法治一年级上册《6校园里的号令》教学设计一. 教材分析《6校园里的号令》这一章节主要是让学生了解和掌握校园生活中的规则和号令，培养学生遵守规则的良好习惯。

教材通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受规则的重要性，从而自觉遵守规则。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于校园规则还不太熟悉，但是他们好奇心强，喜欢模仿，容易接受新事物。

同时，他们也具备了一定的语言表达能力和合作意识，这为教学提供了良好的基础。

三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的规则和号令。

2.培养学生遵守规则的良好习惯。

3.培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解并自觉遵守校园规则。

2.培养学生合作、交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。

六. 教学准备1.准备相关的情境图片和案例。

2.准备教学课件和道具。

3.准备课堂用的游戏器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示校园场景的图片，引导学生回忆校园生活中的规则和号令，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解故事中的人物是如何遵守规则的。

引导学生讨论：故事中的规则是什么？为什么我们要遵守规则？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则。

例如：排队进教室、放学后整理书包等。

4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对规则的理解和掌握程度。

引导学生说出自己遵守规则的经历，分享遵守规则的好处。

5.拓展（5分钟）教师学生进行小组讨论：还有哪些校园规则是我们需要遵守的？如何才能更好地遵守规则？6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第六课的内容。

本节课的主要目的是让学生了解并遵守校园里的各种号令，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

教材通过生动的案例和图片，让学生感受到号令的重要性，并引导他们学会遵守号令，从而营造一个和谐、有序的校园环境。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的规则和号令还不太了解。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，自我约束能力较差。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的方式进行教学，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自我约束能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、遵守纪律的良好习惯，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园里的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。

2.难点：培养学生自我约束能力和团队协作能力，养成尊重他人、遵守纪律的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动的校园情境，让学生身临其境，感受号令的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践教学法：学生进行实际操作，让学生在实践中学会遵守号令。

4.游戏教学法：运用趣味性的游戏，提高学生的学习兴趣，培养学生自我约束能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《校园里的号令》。

2.教学新课：a.让学生观察教材中的图片，引导学生说出图片中的人物在做什么，为什么这样做。

b.教师讲解号令的含义和重要性，让学生明白遵守号令的意义。

c.举例说明校园里的各种号令，如上课铃声、集合铃声等，让学生了解并学会遵守。

3.实践环节：学生进行实际操作，如模拟上课铃声响，学生迅速安静坐好。

一年级上册道德与法治教案-校园里的号令

《校园里的号令》教学设计一、教学任务分析（一）教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。

本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重要性，进而引申至习总书记在十九大报告中所指出的：明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

本课教材的两个对开页，四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯，同时本课也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

（二）学情分析一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了近六周的校园生活体验，天天能接触到上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；缺乏一定的规则意识。

二、教学目标1.情感与态度：认同并遵守校园里的号令，初步形成一定的规则意识。

2.行为与习惯：初步养成听到号令就及时做出正确回应的习惯，规范自己的行为，主动适应学校生活。

3.知识与技能：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

4.过程与方法：活动体验实践，加深对号令含义的理解。

三、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

四、教学设计思路一年级学生知道校园里有很多的铃声，但是对于各种不同铃声的含义与要求并不是特别明晰、老师首先让学生找一找有哪些声音是号令，在让学生说一说听到这个号令该怎么样行动。