加利福尼亚批判性思维人格倾向量表

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加利福尼亚批判性思维人格倾向量表

中文版批判性思维特质测量表姓名：年龄：婚姻状况：口已婚学历：口中专口大专口本科口硕士口博士性别：口男口女职称：口初级职称口中级职称口副高级职称口正高级职称职务：口护理部主任口总护士长口护士长口护士口-------------参加工作年限F医院类型：口二乙口二甲口三乙口三甲在临床工作时，我习惯完全遵照医嘱：1 口是口否对于上司的要求，我习惯于完全遵从：口是口否我习惯运用文献资料来改善护理实务：口是口否我接受批判性思维相关在职教育课程：口曾口不曾我习惯搜寻文来献解答工作中的疑惑：口是口否我经常阅读护理有关杂志期刊了解护理最新动向：口是口否是否愿意参与本研究于一个月之后的再测问卷填写者，请勾选：口愿意口不愿意以下每条问题均有一行分为六级的格子，请将您选择的方框用“V”标识出来:1.调查工具采用中文版批判性思维能力测量表(Chineseversionofcriticalthinkingdispositioninventory.CTDI —CV )。

CTDI-CV量表由7个分量表组成，分别测量批判性思维倾向性的7个特质，即寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度。

量表采用Likert6 分制，仁非常赞同，6=非常不赞同。

每个分量表由10个条目组成，量表共有70个条目，其中正性30题，负性40题。

每个特质有10个条目，值为10分〜60分。

特质得分W 30分，表明没有相应的批判性思维能力；各特质有相应批判性思维能力的最小认可分为40分；> 50分，表明相应的批判性思维能力强。

CTDI—CV总分为70分〜420分，得分〉280分，表明有正性批判性思维性格；得分〉350分，表明批判性思维能力强。

心理学基本概念系列文库：加利福尼亚心理调查表

心理学基本概念系列——
加利福尼亚心理调查
表
形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。

本文提供对心理学基本概念
“加利福尼亚心理调查表”
的解读，以供大家了解。

加利福尼亚心理调查
表
一译“加州心理测量表”。

自陈式人格评鉴工具。

美国加利福尼亚大学心理学教授H．G．高夫1948年编制，1951年正式出版。

适用于13岁以上受教育水平初中以上的正常被试。

该量表共有480个项目，可个别施测，也可团体施测。

测试时，把任务交代清楚，可允许被试将测验材料带回去完成。

整个调查表由18个分量表组成，用于测量18种人格特质，可分为四类：(1)人际关系适应能力量表，包括支配性、上进心、社交性、自在性、自尊性和幸福感等分量表；(2)成熟度及价值观念量表，包括责任心、社会化、自制力、宽容性、好印象和从众性等分量表；
(3)获得成就及智力效率量表，包括遵循成就、独立成就和精干性等分量表；(4)心理生活倾向量表，包括心理性、灵活性和女性化等分量表。

该调查表编制的目的是希望展示一套能描述人与社会
相关联的概念，重点放在正常人的社交行为上，而不是放在病态性格特征上；试图通过此测验，预测一个人在特定场合下做出什么样的反应。

每个分量表得到原始分数后可转化为平均数为50、标准差为10的T分数。

每个分量表包含人际关系的一个重要方面，将18个分量表得分加起来，可了解人与社会交往中的个人特点。

该量表编制比较严谨，手册描述清楚，与其他人格测验相关较高；但效度仍有一定的问题。

已出版意大利文、西班牙文、德文、法文、土耳其文和中文等版本。

批判能力测试量表

加利福尼亚批判性思维气质测试题亲爱的同学：你好！首先非常感谢你能参与此问卷调查。

本调查旨在研究大学生批判性气质思维倾向及批判思维能力，所有题目均无对错之分，也不是对你学习成绩的评定，请放心填写。

你认真、客观的填写对于研究非常重要！希望您能够耐心做完这项测试，测试不涉及个人隐私，只做科研之用。

谢谢您的合作与配合！姓名：___________ 年级：___________ 专业：___________ 性别: 男女请标识出你对每个命题的同意和不同意程度：1.强烈同意2.同意3.基本同意4.不太同意5.不同意6.强烈不同意。

测试从第1个命题开始到第75个命题结束。

测试题：（请将相应数字代号填入括号内）1．我没有充裕的时间和精力考虑所有可能的选择。

（）2．一生中都学新东西是很美好的事情。

（）3．对一个想法最好的论证就是你当下对它的感觉。

（）4．我的问题是我很容易受到干扰。

（）5．在对峙的观点中很难做出选择。

（）6．当人们依赖弱论证来为好的观点辩护时，这有点困扰我。

（）7．真理总是取决于你的观点或视角。

（）8．我担心我具有尚未意识到的偏见。

（）9．在试图做出回答之前，我总是把注意力集中在问题上。

（）10.我对自己能精确地思考问题感到很自豪。

（）11.我们永远都不能真正了解大部分事物的真相。

（）12.如果有四项理由赞成，一项理由反对，我会支持前者。

（）13.男人和女人的逻辑能力一样强。

（）14. 不要轻信别人的建议。

（）15.大学里的大部分课程都枯燥无味，不值得一学。

（）16.要求思考而不是记忆的考试更适合我。

（）17.我能无休止地谈论我的问题而不解决任何事情。

（）18.别人称赞我的智力上的好奇性和追根究底。

（）19.即使证据不利于我的观点，我也要坚持我的信念。

（）20.如果你显然错了的话，你就没有权利坚持你的观点。

（）21.我自以为有逻辑性，但其实不然。

（）22.将我的思想组织起来，对我来说是件容易的事。

加利福尼亚批判性思维人格倾向量表

中文版批判性思维特质测量表姓名：年龄：婚姻状况：口已婚口未婚学历：口中专口大专口本科口硕士口博士性别：口男口女职称：口初级职称口中级职称口副高级职称口正高级职称职务：口护理部主任口总护士长口护士长口护士口其它：参加工作年限：年医院类型：口二乙口二甲口三乙口三甲在临床工作时，我习惯完全遵照医嘱：1口是口否对于上司的要求，我习惯于完全遵从：口是口否我习惯运用文献资料来改善护理实务：口是口否我接受批判性思维相关在职教育课程：口曾口不曾我习惯搜寻文来献解答工作中的疑惑：口是口否我经常阅读护理有关杂志期刊了解护理最新动向：口是口否是否愿意参与本研究于一个月之后的再测问卷填写者，请勾选：口愿意口不愿意以下每条问题均有一行分为六级的格子，请将您选择的方框用“√”标识出来：条目非常赞同非常不赞同1.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是不可能做到的口口口口口口12.研究新事物能使我的人生更丰富口口口口口口23.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉口口口口口口34.我的注意力很容易受到外界环境影响口口口口口口45.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的口口口口口口56.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急口口口口口口67.所谓真相，不外乎个人的看法口口口口口口78.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它口口口口口口89.我欣赏自己拥有精确的思维能力口口口口口口910.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事口口口口口口1011.付出高的代价（例如金钱、时间、精力），便一定能换取更好的意见口口口口口口1112.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修口口口口口口1213.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我口口口口口口13 14.我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决口口口口口口14 15. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏口口口口口口15 16. 即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法口口口口口口1617.在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见口口口口口口1718.我并不是一个很有逻辑的人，但却常常装作有逻辑口口口口口口18 19.我很容易整理自己的思维口口口口口口19 20.当面对一个重要抉择前，我会先尽力搜集一切有关的资料口口口口口口2021.面对问题时，因为我能做出客观的分析，所以我的同辈会找我作决定口口口口口口2122.当我持开放的态度，便不知道什么是真，什么是假口口口口口口22 23.当我看见新产品的说明书复杂难懂时，我便放弃继续阅读下去口口口口口口23 24.了解别人对事物的想法，对我来说是重要的口口口口口口24 25.我的信念都必须有依据支持口口口口口口25 26.如果可能的话，我会尽量避免阅读口口口口口口26 27.人们说我做决定时过于冲动口口口口口口27 28.学校里的必修科目是浪费时间的口口口口口口28 29.处理复杂的问题时，我感到惊慌失措口口口口口口29 30.外国人应该学习我们的文化，而不是我们去了解他们的文化口口口口口口30 31.人们认为我做决定时犹豫不决口口口口口口3132.要反对别人的意见，就要提出理由口口口口口口32 33.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的口口口口口口33 34.对自己能够想出有创意的选择，我很满足口口口口口口34 35.我正尝试少做主观的判断口口口口口口35 36.我发现自己常评估别人的论点口口口口口口36 37.对我自己所相信的事，我是坚信不疑的口口口口口口37 38.主动尝试去解决各样的难题，并非那么重要口口口口口口38 39.他人不应该强逼我去为自己的意见作辩护口口口口口口39 40.做决定时，其他人期待我去制定适当的准则作指引口口口口口口40 41.我期待去面对富有挑战性的事物口口口口口口41 42.研究外国人的想法是很有意义的口口口口口口42 43.我的求知欲很强口口口口口口4344.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实口口口口口口4445.解决难题是富有趣味性的口口口口口口45 46.对自己能够了解他人的观点，我很满足口口口口口口46 47.用「比喻」去理解问题，像在公路上驾驶小船口口口口口口47 48.我可以算是个有逻辑的人口口口口口口48 49.我喜欢去找出事物是如何运作的口口口口口口49 50.当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理口口口口口口5051.处理难题时，首先要弄清问题的症结所在口口口口口口51 52.我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我谈论的人口口口口口口52 53.无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容口口口口口口53 54.要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的口口口口口口54 55.解决难题的最好方法是向别人问取答案口口口口口口55 56.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相口口口口口口56 57.我善于有条理地去处理问题口口口口口口5758.对不同的世界观（例如：进化论、有神论）持开放态度，并不是那么重要口口口口口口5859.我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道它们何时有用口口口口口口59 60.生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑口口口口口口60 61.事物的本质和它的表象是一致的口口口口口口61 62.既然我知道怎样作这决定，我便不会反复考虑其它的选择口口口口口口62 63.有权势的人所作的决定便是正确的决定口口口口口口63 64.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题口口口口口口64 65.各人有权利发表他们的意见，但我不会理会他们口口口口口口65 66.我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题口口口口口口66 67.个人的经验是验证真理的唯一标准口口口口口口67 68.我害怕在课堂上提问口口口口口口68 69.我经常反复思考在实践和经验中的对与错口口口口口口6970.我不会怀疑众人都认为是理所当然的事口口口口口口70 1.调查工具采用中文版批判性思维能力测量表（Chinese version of critical thinking disposition inventory. CTDI—CV）。

批判性思维能力测量表(CDTI-CV)——彭美慈

批判性思维能力测量表（CDTI-CV）为了解学生的批判性思维能力的性格表现，Facione 等研制了《加利福尼亚批判性思维倾向量表》（California Critical Thinking Disposition Inventory, CCTDI）。

该量表测量批判性思维7个方面的特质：寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲和认知成熟度[1, 2]。

表1详细列出了这些特质的定义。

CCTDI的测量表共有75个项目，采用6分制Likert 量表格式进行频分，1=非常赞同 6=非常不赞同。

全卷需用大约20min 完成。

分数经统计分析后，40分或以上表明在某特质有较强表现；总分280或以上表明有正性的批判性思维能力[1]。

中文版批判性思维能力的测量表（Chinese Version of Critical Thinking Disposition Inventory, CTDI-CV）中文版由彭美慈等翻译修订[3]。

CTDI-CV包含了70个项目，保留了CCTDI所测量的批判性思维的七方面特质，每个特质包含10个项目，正性项目共30题，负性的有40题。

CTDI-CV的内容效度（CVI）=0.89，Cronbach’s α值0.90。

CTDI-CV的特点有三：①问卷所选用的词汇是通过焦点小组讨论而采纳的，以确保学生能理解语意。

②其中16项目加入情境化描述，或在用词上顾及中华文化重谦厚的价值，使学生更能掌握各项目所测量的要点。

③CTDI-CV简化了CCTDI的计算得分程序，但分值与CCTDI相等。

表1 批判性思维能力的特质参考文献[1] Facione PA, Facione NC, Giancario CAF. The California critical thinking disposition inventory CCTDI scoring supplement[M].Millbrae CA：The California Academic Press, 2000.[2] Facione PA, Facione NC. The California critical thinking dispositioninventory （CCTDI）．Test administration manual[M]. Millbrae CA：California Academic Press, 1992.[3]彭美慈,汪国成,陈基乐,等.批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J].中华护理杂志,2004(09):7-10.批判性思维能力（中文版）测量表（CTDI-CV）指导语：请根据自身情况情况选择最符合的选项打√。

加利福尼亚批判性思维人格倾向量表

精心整理中文版批判性思维特质测量表姓名：年龄：婚姻状况：口已婚口未婚学历：口中专口大专口本科口硕士口博士性别：口男口女职称：口初级职称口中级职称口副高级职称口正高级职称职务：口护理部主任口总护士长口护士长口护士口其它：参加工作年限：年医院类型：口二乙口二甲口三乙口三甲在临床工作时，我习惯完全遵照医嘱：1口是口否对于上司的要求，我习惯于完全遵从：口是口否我习惯运用文献资料来改善护理实务：口是口否我接受批判性思维相关在职教育课程：口曾口不曾我习惯搜寻文来献解答工作中的疑惑：口是口否我经常阅读护理有关杂志期刊了解护理最新动向：口是口否是否愿意参与本研究于一个月之后的再测问卷填写者，请勾选：口愿意口不愿意以下每条问题均有一行分为六级的格子，请将您选择的方框用“√”标识出来：条目非常赞同非常不赞同1.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说口口口口口口1是不可能做到的2.研究新事物能使我的人生更丰富口口口口口口23.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉口口口口口口34.我的注意力很容易受到外界环境影响口口口口口口45.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的口口口口口口5 6.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急口口口口口口67.所谓真相，不外乎个人的看法口口口口口口78.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它口口口口口口89.我欣赏自己拥有精确的思维能力口口口口口口910.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事口口口口口口1011.付出高的代价（例如金钱、时间、精力），便一定能换取更好的意见口口口口口口1112.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修口口口口口口1213.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我口口口口口口1314.我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决口口口口口口1415. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏口口口口口口1516. 即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法口口口口口口1617.在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见口口口口口口1718.我并不是一个很有逻辑的人，但却常常装作有逻辑口口口口口口1819.我很容易整理自己的思维口口口口口口1920.当面对一个重要抉择前，我会先尽力搜集一切有关的资料口口口口口口2021.面对问题时，因为我能做出客观的分析，所以我的同辈会找我作决定口口口口口口2122.当我持开放的态度，便不知道什么是真，什么是假口口口口口口2223.当我看见新产品的说明书复杂难懂时，我便放弃继续阅读下去口口口口口口2324.了解别人对事物的想法，对我来说是重要的口口口口口口2425.我的信念都必须有依据支持口口口口口口2526.如果可能的话，我会尽量避免阅读口口口口口口2627.人们说我做决定时过于冲动口口口口口口2728.学校里的必修科目是浪费时间的口口口口口口2829.处理复杂的问题时，我感到惊慌失措口口口口口口2930.外国人应该学习我们的文化，而不是我们去了解他们的文化口口口口口口3031.人们认为我做决定时犹豫不决口口口口口口3132.要反对别人的意见，就要提出理由口口口口口口3233.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的口口口口口口3334.对自己能够想出有创意的选择，我很满足口口口口口口3435.我正尝试少做主观的判断口口口口口口3536.我发现自己常评估别人的论点口口口口口口3637.对我自己所相信的事，我是坚信不疑的口口口口口口3738.主动尝试去解决各样的难题，并非那么重要口口口口口口3839.他人不应该强逼我去为自己的意见作辩护口口口口口口3940.做决定时，其他人期待我去制定适当的准则作指引口口口口口口4041.我期待去面对富有挑战性的事物口口口口口口4142.研究外国人的想法是很有意义的口口口口口口4243.我的求知欲很强口口口口口口4344.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实口口口口口口4445.解决难题是富有趣味性的口口口口口口4546.对自己能够了解他人的观点，我很满足口口口口口口4647.用「比喻」去理解问题，像在公路上驾驶小船口口口口口口4748.我可以算是个有逻辑的人口口口口口口4849.我喜欢去找出事物是如何运作的口口口口口口4950.当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理口口口口口口5051.处理难题时，首先要弄清问题的症结所在口口口口口口5152.我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我谈论的人口口口口口口5253.无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容口口口口口口5354.要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的口口口口口口5455.解决难题的最好方法是向别人问取答案口口口口口口5556.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相口口口口口口5657.我善于有条理地去处理问题口口口口口口5758.对不同的世界观（例如：进化论、有神论）持开放态度，并不是那么重要口口口口口口5859.我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道它们何时有用口口口口口口5960.生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑口口口口口口6061.事物的本质和它的表象是一致的口口口口口口6162.既然我知道怎样作这决定，我便不会反复考虑其它的选择口口口口口口6263.有权势的人所作的决定便是正确的决定口口口口口口6364.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题口口口口口口6465.各人有权利发表他们的意见，但我不会理会他们口口口口口口6566.我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题口口口口口口6667.个人的经验是验证真理的唯一标准口口口口口口6768.我害怕在课堂上提问口口口口口口6869.我经常反复思考在实践和经验中的对与错口口口口口口6970.我不会怀疑众人都认为是理所当然的事口口口口口口70 1.调查工具采用中文版批判性思维能力测量表（Chinese version of critical thinking disposition inventory. CTDI—CV）。

加利福尼亚批判性思维技能测试量表-批判性思维

加利福尼亚批判性思维技能测试-2000指令:仔细阅读每道题目。

从给出的选项中选择最合适的答案涂在测试答题卡.上。

这套测试题共有34道小题，每道题的分值一样，请合理安排时间。

如果愿意，可以在问卷上填写所选答案。

测试题:1.某座城市几支业余足球队的实力据说旗鼓相当，但事实上有些队稍强，有些队稍弱.假设上星期六烟花队战胜了野花队，又假设上上星期六野花队战胜了野马队，那么，下星期六烟花队与野马队比赛，会发生什么结果?A=烟花队一定会贏。

B =烟花队很可能贏,也可能输。

C=烟花队很可能输,也可能贏。

D=烟花队一定输。

E=比赛将以平局告终。

.2.思考这个论断:“即使是托马斯·杰弗逊，有时也使用托词.”它与下列理由有关:“毕竟，每个政客都必须讨好选民。

杰弗逊是伟大的政治家，但也是政客。

至少在有些场合，不使用托词就不能讨好选民。

”假如所有理由是真的，该论断:A=不可能假。

.B=很可能真，也可能假。

C=很可能假，也可能真。

D=不可能真。

3.假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才应当参军”为真，下列哪选表达了同样意思?A=如果你寻求挑战和冒险，你就应当参军。

B=如果你参军，你应当寻求挑战和冒险。

C=除了参军，你不应当寻求挑战和冒险。

D=你不应当参军，除非你寻求挑战和冒险。

4.Tay-Sachs是一-种遗传病。

这种病的基因能从携带病毒的父母那里遗传给亲生子女。

上图显示Tay-Sachs遗传的可能模式。

如果父母双方都是Tay-Sachs 携带者,其子女约有75%的机会被感染。

遗传可能性是:父母双方都是Tay-Sachs 携带者，子女的携带机会是50%，真正患病的机会是25%。

假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子，在做Tay-Sachs检测时他们首次得知他俩都是Tay-Sachs携带者.根据这里提供的信息，可以判断:A=他们的亲生子女或者患Tay-Sachs病，或者是Tay-Sachs携带者。

B=尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。

加利福尼亚心理调查表

加利福尼亚心理调查表（california psychological inventory，简称CPI），是另一国际著名的人格问卷。

在常用的人格测验中CPI居第二，仅次于MMPI。

它是由Harrion G．Gough采用与MMPI近似的实证标准法对数万名受试者进行了大规模测验分析，于1956年编制完成。

CPI各量表中属于MMPI性质的项目从4％（Cm）到91％（Wb)不等，因此被称为是MMPI的姊妹作。

1987年，Gough等人在汇集30年来有关研究资料的基础上完成了CPI的修订和重新标准化工作。

新版本对原有的部分项目和分量表作了某些更改和调整，并建立了三维立体模式的人格类型划分方法。

国内由杨坚、龚耀先等主持于1989～1992年间在全国六大地区、14个省市取样2220名受试者完成CPI修订工作，现已有全国常模。

鉴于MMPI用于正常人群的局限性，CPI主要用于13岁以上正常人的人格评估，预测和了解在任何背景文化或环境中的人际行为，也对如下一些问题提供信息如少年违法、社会行为、教育和职业选择等。

（一）CPI的内容和方法CPI最初的版本（1956年）含有480个项目，分4个部分（范畴）和18个分量表。

第一部分主要为测量自我确认和人际适应，包括如下一些分量表：①支配性（dominance，Do）。

②进取能力（capacity for Status,Cs）。

③社交性（sociability,Sy）。

④社交风度（social presence SP）。

⑤自我接受（self－acceptance，Sa）。

第一部分主要测量社会价值、内化程度，包括7个分量表：①责任心（responsibility，Re）。

②社会化（socialization，So）。

③自我控制（self－control，Sc）。

④宽容性（tolerance，TO）。

⑤好印象（good impression，Gi）。

⑥同众性（communality，Cm）。

批判性思维倾向测试量表

批判性思维倾向测试量表(2012-05-08 22:03:02)转载▼分类：关键能力标签：批判性思维倾向测试量表教育把几个途径获得《加利福尼亚批判性思维倾向测试》（CCTDI2000）量表进行了整合，形成了较为系统的材料，有试题，有得分说明，这样就可以使用了。

费了一点功夫整理，所以与需要使用的老师们分享。

当然，这只是加州量表的一部分，但毕竟是广泛使用的，可以参考。

技能部分也在整理，还没完成。

批判性思维倾向测试下面是批判性思维能力在性格上所表现出来的一些特质。

他们当中有些特质可能你是非常赞同的，有些特质可能你是非常不赞同的，请根据你自己的情况来判定它们。

先仔细看清每一特质，并确信你己经理解了它的含义，然后参看下表，在相应的题号下，按照下面的程度说明，将对应的数字打勾，以表示你对该项目的赞同程度。

程度非常赞同相当赞同比较赞同一般赞同相当不赞同非常不赞同分值 1 2 3 4 5 6作答方法：例如，如果你非常赞同这一特质就将1标注出来。

请注意，要根据你自己的情况来进行真实评定，每一特质都要评定，不要有遗漏。

寻找真理1..面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的。

1 2 3 4 5 62.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事。

1 2 3 4 5 63.即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法。

1 2 3 4 5 64.处理复杂的问题时，我感到惊惶失措。

1 2 3 4 5 65.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的。

1 2 3 4 5 66.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实。

1 2 3 4 5 67.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相。

1 2 3 4 5 68.既然我知道怎样作这决定，我便不会反复考虑其他的选择。

1 2 3 4 5 69.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题。

1 2 3 4 5 610.个人的经验是验证真理的唯一标准。

加利福尼亚人格量表

中公教育·给人改变未来的力量
①是 ②否７６.我害怕深水。 ①是 ②否７７.必须承认，我常常想要自行其是而不管别人怎样。 ①是 ②否７８.我想我会乐意干汽车机修工作的。 ①是 ②否７９.我在正式的舞会或聚会上往往感到紧张和不自在。 ①是 ②否８０.我在一生中曾有一两次试写诗词。 ①是 ②否８１.除非我对结果有充分的把握，否则，我不愿实施任何计划。 ①是 ②否８２.我与别人的辩论或争吵大多数都是一些有关原则的问题。 ①是 ②否８３.我喜欢惊险故事胜过浪漫故事。 ①是 ②否８４.我不愿意看到人们衣冠不整，过于随便。 ①是 ②否８５.我每周一次或几次突然感到全身发热而找不出明显原因。 ①是 ②否８６.我有时想到一些坏得说不出口的事情。 ①是 ②否８７.人们往往对我抱有太高的期望。 ①是 ②否８８.我几乎没有什么事不敢做。 ①是 ②否８９.如果一切照现在这样下去，对一些事情是不能抱有什么希望的。 ①是 ②否９０.我很想做研究工作。 ①是 ②否９１.我对伦理和道德问题采取很严肃的态度。 ①是 ②否９２.我乐意从事某家报纸驻外国记者这种工作。 ①是 ②否９３.现在人们已失去了羞耻之心。 ①是 ②否９４.我不能专心于一事。 ①是 ②否９５.必须承认，在工作中我常只求能对付过去便可。 ①是 ②否９６.我希望能引人注目。 ①是 ②否９７.我喜欢收听交响音乐。
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加利福尼亚人格量表
一、量表介绍加利福尼亚人格量表（ＣａｌｉｆｏｒｎｉａＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙＩｎｖｅｎｔｏｒｙ，ＣＰＩ），简称加州人格量表，主要用于测量人格。它的基本构思源于２０世纪４０年代后期。作者为美国加利福尼亚大学心理学家高夫（Ｇｏｕｇｈ）博士，早年曾从事ＭＭＰＩ研究。ＣＰＩ共有１８个子量表，可以分为４大类：Ｉ测验人际关系与适应能力；ＩＩ测验社会化、成熟度、责任心和价值观；ＩＩＩ测验成就能力和智力；ＩＶ测验个人的生活态度的倾向。ＣＰＩ是目前国际上一套较为权威性的人格测验，适用于１３岁以上的正常人，在十几个国家和地区推广，被用来预测人们在特定情况下的行为及工作绩效、学业成就、创造性潜能等，全球很多大公司均采用ＣＰＩ作为人事录用与安排的测试。ＣＰＩ的中文版普遍采用杨坚、龚耀先４４０条目修订本（ＣＰＩ－ＲＣ）。（ＣＰＩ－ＲＣ）为４４０个项目，包括２０个分量表及３个结构量表。每个分量表旨在评估一种社会交往中表现出的人格特征。主要包括４大因素：①人际关系和适应性，包括支配性、进取能力、社交性、社交风度、自我接受；②社会化成熟感、责任心和价值感，包括责任心、社会化、自我控制、宽容性、好印象、同众性、适意感；③成就潜能和智力水平，包括服从成就、独立成就、智力效率；④个人生活态度和倾向，包括心理感受性、灵活性、女性气质。另外还有两个通俗概念量表：通情、独立性；３个结构量表：Ｖ１（外向－内向）、Ｖ２（常规趋向－常规异向）、Ｖ３（自我实现）。二、加利福尼亚人格量表（一）测试说明１．下面将出现对一系列观点的陈述。请你阅读每一句话，根据自己对题目的理解和自身实际情况认真回答。如果你同意这个观点或者这句陈述与你的情况相符，请选择 “是”；如果你不同意或认为与你的情况不符，请选择“否”。２．每一道题目都没有对错之分，请你根据第一感觉尽快作答，不要在每道题上过多思索。（二）测试题目１.我喜欢社交聚会，是为了想与大家在一起。 ①是 ②否２.报纸上唯一有趣的内容是“奇谈趣闻”。 ①是 ②否３.我把父亲视为一位理想人物。 ①是 ②否４.一个人需要不时地“表现”一下自己。 ①是 ②否５.如果不去用“可能”，“大约”和“也许”这类的词语，我们的思维会更加准确些。 ①是 ②否６.我非常渴望在世界上取得成就。 ①是 ②否７.与人们在一起时，我通常为别人做实事，而不是只提建议。 ①是 ②否８.我喜欢看小说《西游记》。 ①是 ②否９.通常我每周看电影在一次以上。