近年来校园暴力不断升级 媒体：折射法治教育缺失
2017公务员考试申论热点：校园暴力不断升级
2016年国家公务员考试真题<<<点这里看2017公务员考试申论热点：校园暴力不断升级【热点链接】热点事件一：多名女生不断向一名女生打脚踢，多次将其打倒在地，那名女生并没有还手。
被打者王晓今年13岁，在一所实验中学就读初一，参与打人的女生共有8名，年龄均在14岁左右，而这8人分别在不同的学校。
热点事件二：轰动全国的连云港被打女大学生，她遭受了踢打，扒衣，羞辱，拍照，剪发等令人发指的校园暴力，多人殴打她一位，还将照片上传网络。
校园暴力呈现出的新苗头值得关注。
有人感慨：以前我们上学时，同学间偶尔冲突，动手打一架就完了，可现在一些孩子动刀子、扒衣服，甚至全家上阵大打出手。
【热点评析】提出观点：校园暴力不断升级的背后折射法治教育缺失。
论证观点：校园暴力升级的原因是多方面的，教师、学校、家庭、社会都负有一定责任，其中学校负有重要责任。
第一，学校德育教育、法治教育是个短板。
长期以来，学校过分强调考试分数，一再忽视对学生德育教育和法治教育。
有些学校，按规定设立的德育课、法治课“名存实亡”，这门课常被其他专业课挤占，成为可有可无的鸡肋。
学校教育的单一化严重偏离了教育规律，造成孩子德育知识和法律知识的匮乏。
当学生遇到矛盾不会化解时，往往通过暴力方式处理问题。
第二，学校教育惩戒机制不健全。
校园暴力事件升级已经不再局限于一般的学生犯错或违纪，而是实实在在地触犯了法律，甚至构成犯罪。
而学校往往迫于各方的压力，对校园暴力事件的处理往往是苍白无力的警告或说服教育，施暴者既没有被法律所震慑，也没有真正意识到自己的错误，这势必纵容施暴者。
第三，家长的过分溺爱。
分溺爱环境下成长起来的孩子，往往颐指气使、唯我独尊。
这种缺陷是导致暴力的重要原因。
现在很多家长既不注重孩子对温良恭俭让等优秀传统文化的教育，也不注重传输给孩子法治、规则等正确的理念，有的甚至给孩子灌输一些错误的思想。
如有的家长就要求自家的孩子在外千万不能“太老实”“不能吃亏”，这些无疑都会助长孩子的暴力倾向。
校园暴力法律案件评审(3篇)
第1篇一、案件背景近年来，我国校园暴力事件频发，严重影响了学生的身心健康和校园的和谐稳定。
为加强校园安全管理，维护学生合法权益，我国政府高度重视校园暴力问题的治理。
在此背景下，本评审针对一起校园暴力案件进行分析和评议。
二、案件基本情况（一）案件时间：2020年3月（二）案件地点：某市某中学（三）涉案人员：王某（受害者）、李某（加害者）、张某（证人）（四）案件经过：2020年3月，某中学学生李某因个人恩怨，对同学王某进行殴打，造成王某头部受伤。
事后，李某逃离现场。
王某同学张某目睹了整个事件，并向学校报告。
学校及时处理此事，将李某开除学籍，并报警处理。
（五）案件处理结果：1. 学校对李某作出开除学籍的处理决定；2. 公安机关对李某依法进行拘留；3. 检察机关对李某提起公诉。
三、案件分析（一）案件性质本案属于校园暴力案件，李某作为加害者，对王某实施殴打，侵犯了王某的人身权利，严重扰乱了校园秩序。
（二）法律责任1. 学校责任：学校作为校园暴力的防范主体，有责任对学生进行安全教育和管理。
在本案中，学校及时处理了事件，并对加害者李某作出开除学籍的处理，履行了学校职责。
2. 公安机关责任：公安机关依法对李某进行拘留，维护了法律的尊严和社会秩序。
3. 检察机关责任：检察机关对李某提起公诉，依法追究其刑事责任。
（三）案件启示1. 学校应加强校园安全教育，提高学生的法律意识，预防校园暴力事件的发生；2. 家长要关注孩子的成长，及时发现和解决孩子之间的矛盾，避免校园暴力事件的发生；3. 社会各界要共同关注校园暴力问题，为青少年健康成长营造良好的社会环境。
四、评审意见（一）对学校1. 学校在处理校园暴力事件方面，做到了及时、果断，值得肯定；2. 学校应进一步加强对学生的法律教育，提高学生的法律意识，预防校园暴力事件的发生。
（二）对公安机关1. 公安机关依法对李某进行拘留，维护了法律的尊严和社会秩序；2. 公安机关应加强对校园暴力案件的查处力度，严厉打击校园暴力犯罪。
校园暴力议论文
引言:中学作为青山年成长的摇篮和教育场所，对青少年的身心发展、能力培养、性格爱好与习惯形成具有巨大而深远的影响。
然而在中学这个组织中难免会存在不协调、不和谐因素，由于这些不协调、不和谐因素会造成中学校园暴力的发生。
近年来，各地中学不断出现了一些中学暴力事件。
为此，研究中学生校园暴力具有重要的意义，通过对中学校园暴力成因的深入探索，进而再次基础上提出预防中学校园暴力的一系列措施，对于青少年健康成长具有积极作用。
二、中学校园暴力产生原因(一)个人因素 1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。
一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人处世的原则。
如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。
2、学生法制观念的淡薄。
学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其他知识的汲取，尤其是法律常识。
3、人格发展的不健全也是重要因素之一。
学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如果不能及时调整好心态，有1的人便会产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。
(二)家庭方面 1、家庭结构离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。
2、家庭暴力. 心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。
父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。
3、家庭教育方式香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。
(三)学校方面 1、学校德育教育不到位。
在素质教育已经成为社会共识的今天，学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任，但在升学率和就业率的压力之下，很多学校往往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。
我国校园欺凌治理的制度缺失与完善
我国校园欺凌治理的制度缺失与完善校园欺凌一直是困扰我国教育系统的严重问题，它不仅对受害者造成了心理和身体上的伤害，还对整个社会产生了负面影响。
校园欺凌的存在意味着我国校园安全管理制度中的一些缺失，因此我们应该建立完善的制度来治理校园欺凌问题。
首先，我国校园欺凌治理的制度缺失主要体现在法律方面。
目前，我国尚未针对校园欺凌问题明确制定专门的法律法规。
虽然我国刑法中有关于虐待他人的相关规定，但这些规定无法适用于校园环境中的欺凌行为。
相比之下，一些国家已经建立了具体的反欺凌法律，明确规定了校园欺凌的定义、处罚办法和预防措施，对于校园欺凌问题的治理起到了积极的推动作用。
其次，我国校园欺凌治理的制度缺失还表现在学校管理方面。
当前，学校在校园欺凌事务处理上的敷衍态度和不作为现象屡见不鲜。
学校对欺凌行为的态度应该是零容忍的，但是在很多情况下，学校对欺凌事件的处理往往是轻描淡写的，对受害者的保护和安抚不够到位。
同时，校园欺凌问题也暴露出学校管理体系的缺陷，这涉及到学校管理者的责任意识和管理能力的问题。
因此，我们需要建立更加严格和规范的校园管理制度，确保校园欺凌问题得到及时和妥善处理。
另外，我国校园欺凌治理的制度缺失还在于预防和教育方面。
校园欺凌的根源在于个体的心理和行为问题，因此，我们需要加强对学生的心理教育和行为规范的培养。
目前，学校在教育方面对于欺凌行为的引导和预防工作存在不足，很多学校缺乏培训有关师生的心理健康和人际交往能力的工作。
应该加强对学生的心理健康教育，帮助他们更好地认识自我、建立自信心和自尊心。
同时，也需要加强师生之间的互动和沟通，建立和谐的校园氛围，减少校园欺凌的发生。
为了完善我国校园欺凌治理的制度，我们可以借鉴国际经验，建立相关的法律法规来明确校园欺凌的定义、处罚办法和预防措施。
同时，学校应该加大对校园欺凌问题的警示教育力度，让学生了解校园欺凌对他们和他人所造成的伤害，培养他们正确的价值观和行为规范。
当代中国“校园暴力”的法律缺位与应对
当代中国“校园暴力”的法律缺位与应对校园暴力是指校园内的暴力行为，包括语言侮辱，运用躯体力量及机械对师生的身体造成伤害，以及对师生名利、财产的侵害等行为，校园暴力的影响极其恶劣，严重影响了社会稳定，并会对学生造成永久的伤害，因此填补法律缺位，完善法律法规，减少校园暴力事件的发生至关重要。
一、校园暴力的概述校园暴力分为广义和狭义两种，狭义的校园暴力行为主要是指在校园内发生的，师生或校外人员对师生造成的身体或精神伤害。
广义的校园暴力是指发生在校园内外，对受害人的身体和精神伤害到一定程度的侵害行为，暴力行为的发生范围较广，侵害程度较重。
一般情况下，校园暴力会被分为五类，一是打架斗殴，打架斗殴是最常见的一种暴力行为，普遍存在于学校各处。
二是敲诈勒索，敲诈勒索主要是指高年级学生向低年级学生索要财物的行为，会使受欺辱学生产生心理阴影，致使学生胆怯，懦弱。
三是恃强凌弱，恃强凌弱主要是指家世显赫或者身体强壮的学生欺负弱小学生的暴力行为，属于常见暴力行为之一。
四是性暴力，性暴力属于严重暴力行为之一，不仅会对受害者的身体造成伤害，更严重的是会对受害者造成心理以及精神上的伤害，影响受害者以后的生活。
五是凶杀案，凶杀案是严重暴力行为，影响极其恶劣，虽极少发生但近些年发生的概率有加大趋势。
二、当代中国校园暴力的现状当代中国校园暴力行为发生几率较高，影响较恶劣，常见的校园暴力行为层出不穷，严重的校园暴力行为也时有发生，如南安小学生被扇25巴掌事件，初中男生遭围殴脾被切除事件，三名初中女生扒衣羞辱小女孩事件等影响都较为恶劣，对受害者的身体以及心理造成了严重的伤害，由此可见，校园暴力已经严重影响了学生的学习与生活，必须受到重视。
校园暴力具有三个显著特点，即残忍性，团体性以及报复性。
在多起校园暴力事件中都是二人以及二人以上的小团体实施暴力，且手段残暴，侮辱性极强，扒衣、拍裸照、按入粪坑等伤害性暴力行为对学生的心理伤害远大于身体伤害，严重影响学生以后的生活发展，甚至扭曲受害学生的人格，因此研究校园暴力产生的原因，提出应对方案，加强预防措施，遏制校园暴力至关重要。
青少年校园欺凌现象探析
二、青少年校园欺凌现象概述
青少年校园欺凌是指在校内外发生的，可能造成受害者身体、心理、性等方面 伤害的一种攻击性行为。这种行为常常表现为言语侮辱、身体攻击、恶意排斥、 网络暴力等形式。在许多国家，青少年校园欺凌已经成为了一个严重的社会问 题。
三、青少年校园欺凌现象的原因
青少年校园欺凌现象的发生是由多种因素共同作用的结果。以下是一些主要原 因：
3、心理因素：有些青少年可能因为心理问题，如自卑感、焦虑、抑郁等而采 取攻击性行为。他们可能通过欺凌他人来掩盖自己的问题，或者通过这种方式 来获得自我肯定和满足感。
四、防止青少年校园欺凌的策略
为了有效防止青少年校园欺凌的发生，以下策略值得：
1、教育预防：学校应加强道德教育和心理健康教育的力度，增强学生的心理 素质和道德观念。教育学生尊重他人、理解他人，培养他们的同理心和沟通能 力。同时，要注重培养学生的情绪管理能力，使他们能够有效地处理自己的情 绪。
三、法治化手段治理校园欺凌和 校园暴力的必要性
针对校园欺凌和校园暴力问题，必须采取法治化的手段进行治理。首先，法治 化手段可以保障学生的合法权益，为受害者提供法律保护。其次，法治化手段 可以加强对校园欺凌和校园暴力的监管力度，严厉打击相关行为，营造和谐的 校园环境。最后，法治化手段可以提高社会对校园欺凌和校园暴力问题的认识， 促进全社会的共同参与和努力。
2、家庭教育：家长应当注重对孩子的情感教育和关爱。在教育孩子的过程中， 应当注重培养孩子的道德品质和社交能力，引导他们树立正确的价值观和人生 观。同时，家长应当多与孩子沟通交流，孩子的情感变化，及时发现并解决孩 子面临的问题。
3、学校教育：学校应当加强对学生的品德教育和心理健康教育。在课程设置 中，应当增加道德教育、心理健康教育的比重，帮助学生树立正确的价值观和 人生观。同时，学校应当建立完善的反欺凌机制，及时发现和处理欺凌事件， 保护学生的安全。
校园暴力问题分析及防治对策
校园暴力问题分析及防治对策摘要：近年来，校园暴力事件频出，在社会上已经产生越来越大的社会效果及社会危害性。
而未成年人犯罪的手段和残忍程度也存在超过成年人的趋势，由此可见，未成年人犯罪问题已经不容忽视，其中最为恶劣的校园暴力问题更是引人深思。
在微博微信等网络媒体上搜素校园暴力，像“扇耳光、香烟烫、绳索绑、群殴侮辱、敲诈勒索……”这样的视频有很多，花季的少男少女，纯洁美好的校园生活却充斥着暴力和侮辱，学校、家庭、司法、社会又是谁的角色的缺失造成了如今的局面。
关键词：校园暴力；防治对策；概况一．校园暴力的概况校园暴力又称为校园欺凌，是指发生在学校校园内、学生上学或者放学的途中，学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等针对师生的心理、生理、名誉、权利、财产等实施的身体达到某种程度的侵害行为。
提到校园暴力，第一反应便会是动手打架，头破血流但往往在学校所发生的校园暴力事件中，打架动手只是最直观最简单的一种校园暴力形式，除此之外，嘲笑、谩骂、孤立等等也都是普遍存在的校园暴力。
针对目前的校园暴力事件，大体分为四种形式。
一是肢体暴力，它有着相当具体的表现形式，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打同学、抢夺他们的东西等。
二是语言暴力，比如给别人起绰号、公开别人隐私、讽刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷等。
三是关系暴力，又称为“冷暴力”，她是最常见，也是最易被忽视的，通常是指通过说服同伴排挤某人，使弱势同伴被排挤在团体之外，或是借此切断他们的关系连接，让他们觉得被排挤。
四是网络暴力，一般是指通过网络发表具有攻击性、煽动性、侮辱性的言论，这些言论打破道德底线，造成当事人的名誉受损。
网络暴力不同于现实生活中的拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言、文字、图像等对人进行讨伐与攻击。
不但对当事人进行人身攻击，恶意诋毁，更是将这种讨伐从虚拟网络转移到现实社会中，对事件当事人进行“人肉搜索”，将其真实身份、姓名、照片、生活细节等个人信息公布于众。
触犯法律的校园案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国校园犯罪事件频发，触犯法律的行为也层出不穷。
为了加强对校园犯罪行为的预防和教育，本文选取了一起典型的校园触犯法律案例，对事件进行剖析，以期引起社会各界对校园法治教育的重视。
二、案例介绍2019年，某中学发生了一起校园暴力事件。
该校初二学生小张（化名）与同班同学小王（化名）因琐事发生口角，随后小张纠集数名同学，持械将小王殴打致伤。
事后，小张等人被公安机关抓获，并被依法刑事拘留。
三、案例分析1. 校园暴力事件的成因（1）家庭教育缺失。
小张家庭条件较好，父母忙于工作，很少关心孩子的学习和生活。
这使得小张缺乏家庭教育，导致其道德观念淡薄，法制意识薄弱。
（2）学校教育不足。
该校对学生法制教育重视不够，缺乏有效的法制教育课程和活动，导致学生法制意识淡薄。
（3）社会环境影响。
网络、影视作品中充斥着暴力、犯罪等负面信息，对青少年产生不良影响。
2. 校园暴力事件的危害（1）对学生身心健康造成伤害。
小王被殴打致伤，身心受到严重伤害，影响其正常学习和生活。
（2）破坏校园和谐稳定。
校园暴力事件的发生，严重影响了校园的正常教学秩序，损害了学校的声誉。
（3）引发社会问题。
校园暴力事件容易引发社会关注，对青少年成长环境造成负面影响。
3. 校园暴力事件的预防与教育（1）加强家庭教育。
家长要关注孩子的学习和生活，培养孩子的道德观念和法制意识，引导孩子树立正确的人生观、价值观。
（2）强化学校教育。
学校要重视法制教育，开设相关课程，开展丰富多彩的法制教育活动，提高学生的法制意识。
（3）净化社会环境。
加强对网络、影视作品等媒体的管理，杜绝暴力、犯罪等负面信息的传播。
四、结论校园暴力事件触犯了法律，对青少年身心健康和社会稳定造成了严重影响。
为了预防和减少校园暴力事件的发生，家庭、学校和社会要共同努力，加强法制教育，提高青少年的法制意识，为青少年营造一个健康、和谐的成长环境。
第2篇在阳光明媚的校园里，青春的活力与梦想交织，学生们在知识的海洋中遨游。
浅谈现在校园暴力的事件频频发生的原因
浅谈现在校园暴力的事件频频发生的原因现在校园暴力的事件频频发生，引起了社会的广泛关注和关切。
校园暴力是指在学校内部发生的以身体暴力、言语暴力、网络暴力等形式表现的暴力行为。
导致校园暴力事件频发的原因有多方面的因素，主要包括学校环境、家庭环境、社会环境等。
首先，学校环境是影响校园暴力发生的重要因素之一、学校管理水平不高、责任心不强、教育方法不当等问题可能导致学生的紧张、压力和不满情绪的积累，从而引发暴力行为的爆发。
学校内存在着权威关系过于严厉、学生权益保障不足、教师与学生关系薄弱等问题，这使得学生们感到被压迫和不被尊重，从而产生反抗和报复的心理。
同时，学校缺乏明确的规章制度，学生对于行为的界限模糊，也容易导致冲突和暴力发生。
其次，家庭环境也是校园暴力频发的重要原因。
家庭是孩子最早接触和成长的地方，家庭对孩子的教育方式和家庭氛围直接影响孩子的行为习惯和价值观。
在一些家庭中，父母对孩子过分溺爱、过分纵容或者家庭冲突过多，家庭成员之间缺乏沟通和理解，导致孩子产生焦虑、抑郁等心理问题，从而寻求发泄的途径，选择用暴力去解决问题。
此外，一些家庭中的家暴现象也可能模糊了孩子对于爱与暴力的认知界限，使其在日常生活中容易产生暴力倾向。
最后，社会环境也对校园暴力的发生起到了推动作用。
社会竞争激烈、社会价值观多元化以及信息技术的迅速发展等因素，使得社会对人才的要求不断提高，学生的学习压力也与日俱增。
家长对于子女的成功和成绩有着过高的期望，这使得学生往往只关注成绩和竞争，忽视了自身的兴趣和发展。
在这样的社会环境下，学生们的心理承受能力和解决问题的能力相对不足，面对挫折和竞争的压力时，容易出现暴力行为。
当前我国校园暴力问题及其预防对策研究
当前我国校园暴力问题及其预防对策研究一、概述校园暴力问题在我国逐渐凸显，引起了社会各界的广泛关注。
校园暴力不仅严重侵害了学生的身心健康，也破坏了校园的和谐氛围，对青少年的成长和发展产生了极大的负面影响。
深入研究当前我国校园暴力问题的现状、成因及影响，提出有效的预防对策，对于维护青少年合法权益、促进校园和谐稳定具有重要意义。
校园暴力是指在校园内外发生的，以学生为参与主体的一种攻击性行为。
这种行为包括身体暴力、言语暴力、网络暴力等多种形式，给受害者带来身体和心理的双重伤害。
校园暴力的发生往往与家庭教育、学校教育、社会环境等多方面因素有关，需要从多个角度进行分析和探讨。
我国校园暴力问题呈现出一些新的特点和趋势。
校园暴力的形式更加多样化和隐蔽化，网络暴力等新兴形式的出现使得预防和治理的难度加大另一方面，校园暴力的发生频率和严重程度也在不断上升，对青少年的身心健康和成长造成了严重威胁。
针对校园暴力问题，我国已经采取了一系列措施进行预防和治理。
由于校园暴力问题的复杂性和长期性，目前仍然存在一些问题和挑战。
本文旨在通过分析当前我国校园暴力问题的现状、成因及影响，提出更为有效的预防对策，为相关部门制定更加科学合理的政策提供参考。
1. 校园暴力问题的严重性校园暴力问题在我国日益凸显，其严重性不容忽视。
校园暴力对受害者的身心健康造成巨大伤害。
受害者往往面临身体伤害、心理创伤以及自尊心的严重受挫，这些伤害可能导致他们长期生活在恐惧、焦虑和抑郁之中，甚至影响他们的学习和生活。
校园暴力破坏了校园的和谐氛围。
学校是学生学习和成长的重要场所，而校园暴力的存在使得原本应该充满欢声笑语的校园变得压抑和沉闷。
这种氛围不仅影响了学生的学习效果，还可能导致他们对校园生活产生厌恶感。
校园暴力还对社会稳定造成潜在威胁。
校园暴力事件往往涉及多个家庭和社会群体，一旦处理不当，可能引发更大的社会矛盾和冲突。
这不仅增加了社会的不稳定因素，还可能对社会秩序和公共安全构成威胁。
当代中 国校园暴力的法律缺位与应对
当代中国校园暴力的法律缺位与应对校园，本应是一片充满阳光和希望的净土，是孩子们学习知识、茁壮成长的乐园。
然而，近年来，校园暴力事件却屡屡见诸报端，刺痛着社会的神经。
这些事件不仅给受害者带来了身体和心灵上的双重创伤，也让我们不得不正视一个严峻的问题：当代中国校园暴力在法律层面存在着一定的缺位，而我们又该如何应对这一现状？校园暴力的表现形式多种多样，从言语上的侮辱、谩骂，到身体上的殴打、欺凌，甚至包括网络上的恶意攻击和排挤。
它的危害不容小觑，对于受害者来说，可能会导致学习成绩下降、心理障碍，甚至影响其一生的发展；对于施暴者而言，若不加以正确引导和约束，也容易走上违法犯罪的道路。
在探讨法律缺位之前，我们首先要明确校园暴力的法律界定。
目前，我国法律对于校园暴力的定义还不够明确和具体，这在一定程度上导致了在处理相关事件时缺乏明确的法律依据。
同时，对于一些轻微的校园暴力行为，如言语侮辱、轻微的推搡等，法律的惩戒力度相对较弱，难以起到有效的威慑作用。
从法律的执行层面来看，也存在一些问题。
在校园暴力事件发生后，调查取证往往存在困难。
由于校园环境的特殊性，很多事件发生在监控死角或者没有第三方证人在场的情况下，使得证据难以收集和固定。
此外，一些学校和家长为了维护学校的声誉或者出于对孩子未来的考虑，可能会选择低调处理甚至隐瞒校园暴力事件，这也给法律的介入带来了阻碍。
法律的宣传和教育也存在不足。
很多学生对于法律的认识和理解不够深入，不清楚自己的行为可能带来的法律后果。
同时，学校在法制教育方面的投入和重视程度也有待提高，导致学生缺乏法律意识和自我保护意识。
那么，面对校园暴力法律缺位的现状，我们应该如何应对呢？首先，完善相关法律法规是当务之急。
明确校园暴力的定义和范畴，细化不同程度校园暴力行为的法律责任和处罚标准，使法律能够更好地适应校园暴力的多样性和复杂性。
其次，加强法律的执行力度。
建立专门的校园暴力处理机构，提高调查取证的能力和效率，确保每一起校园暴力事件都能得到公正、及时的处理。
解读校园霸凌现象原因与对策
解读校园霸凌现象原因与对策校园霸凌是当今社会中一个日益严重的问题，给学生带来了严重的心理和身体伤害。
为了有效解决这一问题，我们需要深入了解霸凌现象的原因，并制定相应的对策。
一、校园霸凌现象的原因校园霸凌现象有多种原因，主要涉及以下几个方面：1.家庭环境：家庭是孩子成长的第一环境，家庭暴力和亲子关系不和谐可能导致孩子产生攻击性行为，从而在校园中霸凌他人。
2.社会环境：社会上的暴力和恶劣行为，如影视作品中的暴力镜头、网络上的恶意言论等，也对学生形成不良影响，使其模仿或产生恶意行为。
3.学校环境：校园中存在的竞争压力、排名制度、缺乏有效管理等因素也是校园霸凌的诱因。
学生在这种竞争环境中，为了维护自己的利益，采取霸凌行为。
二、校园霸凌现象的对策针对校园霸凌现象，我们应该采取以下对策来解决问题：1.家庭教育：家庭是孩子的第一学校，家长要注重培养孩子正确的价值观和行为习惯，关心孩子的成长，与孩子建立良好的沟通渠道，营造和谐的家庭氛围。
2.学校管理：学校应加强管理，建立完善的校园安全管理制度，对校园霸凌现象高度警惕。
学校还应加强对学生的心理辅导，提供积极健康的校园文化氛围。
3.教育宣传：通过校园、家庭以及媒体等渠道，对校园霸凌的危害性进行广泛宣传，提高学生、家长和社会的对校园霸凌问题的重视程度。
4.法律保护：加强校园霸凌的法律保护，建立起相应的法规体系，对校园霸凌行为进行惩处，保护受害学生的合法权益。
5.师生互动：教师要与学生建立良好的关系，关注学生的情感需求，及时发现霸凌行为并采取正确的干预措施。
同时，学生之间也要加强互助和友爱，共同构建和谐校园。
三、校园霸凌现象对受害者的影响校园霸凌对受害者会产生严重的心理和身体影响。
心理方面，受害者可能出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至导致自杀行为；身体方面，受害者可能出现失眠、食欲不振等身体症状。
针对受害者的影响，我们应该加强心理援助，为受害者提供专业的心理咨询和辅导。
当代中国“校园暴力”的法律缺位与应对
当代中国“校园暴力”的法律缺位与应对一、本文概述校园暴力，作为一种严重侵害青少年身心健康的社会问题，近年来在中国愈发引起社会各界的广泛关注。
本文旨在探讨当代中国校园暴力现象的法律缺位问题，以及针对这一问题提出的应对策略。
文章首先定义了校园暴力的内涵和类型，分析了校园暴力对受害者造成的身心伤害及其深远影响。
随后，文章指出了现行法律在应对校园暴力方面的不足，包括法律条款的模糊性、法律执行的不力以及法律救济途径的缺乏等。
在此基础上，文章提出了完善校园暴力防治法律体系的建议，包括制定专门的校园暴力防治法律、加强法律执行力度、建立多元化的法律救济途径等。
文章还呼吁社会各界共同努力，形成政府、学校、家庭、社会组织和媒体等多方参与的校园暴力防治体系，为青少年营造一个安全、和谐的成长环境。
二、当代中国校园暴力的特点与类型当代中国校园暴力呈现出一些鲜明的特点与类型。
从特点上看，校园暴力往往具有隐蔽性，许多暴力行为发生在学校的角落、厕所或学生家中，难以被外界察觉。
校园暴力具有频发性，随着社会的快速发展和转型，校园暴力事件层出不穷，引起了社会的广泛关注。
校园暴力的手段日趋多样化，从最初的言语侮辱、孤立排挤，发展到身体伤害，甚至网络暴力等。
从类型上看，校园暴力主要包括以下几种：一是身体暴力，即直接对身体造成伤害的行为，如殴打、推搡、踢踹等；二是心理暴力，通过言语、行为等方式对他人进行恐吓、威胁、孤立等，造成受害者心理伤害；三是性暴力，包括性骚扰、性侵犯等严重侵犯个人尊严和权益的行为；四是网络暴力，利用互联网社交平台对他人进行谩骂、侮辱、曝光隐私等行为。
这些不同类型的校园暴力，给受害者的身心健康带来极大的伤害，影响了他们的正常学习和生活。
为了有效应对校园暴力问题，我们需要深入了解校园暴力的特点与类型，加强对校园暴力的预防和干预，提高学生的法律意识和自我保护能力。
政府、学校、家庭和社会应共同努力，建立完善的校园暴力防治体系，为学生创造一个安全、和谐的学习和成长环境。
我国校园欺凌治理的制度缺失与完善
我国校园欺凌治理的制度缺失与完善一、本文概述校园欺凌是一个日益引起社会关注的重要问题，它对学生的身心健康产生极大的伤害，也对社会的和谐稳定造成了不良影响。
近年来，我国虽然在校园欺凌治理方面取得了一定的成效，但仍存在诸多制度缺失和不足。
本文旨在深入分析我国校园欺凌治理的制度缺失问题，并提出相应的完善建议，以期为我国校园欺凌治理工作提供有益的参考和借鉴。
文章首先将对校园欺凌的定义、类型及其危害进行阐述，明确校园欺凌治理的重要性和紧迫性。
接着，文章将重点分析我国校园欺凌治理在法律法规、政策支持、教育机制、社会参与等方面的制度缺失，揭示这些缺失对校园欺凌治理工作的影响和制约。
在此基础上，文章将提出一系列完善我国校园欺凌治理制度的建议，包括完善法律法规、加强政策支持、优化教育机制、强化社会参与等。
这些建议旨在构建更加全面、有效的校园欺凌治理体系，为我国青少年的健康成长和社会的和谐稳定贡献力量。
二、我国校园欺凌治理的制度缺失我国在校园欺凌治理方面虽然取得了一定进展，但仍然存在明显的制度缺失。
这些缺失表现在以下几个方面：法律法规不健全：目前，我国在校园欺凌方面的法律法规尚不完善。
虽然有一些相关法律涉及到了校园欺凌的问题，但缺乏具体的操作性和明确的责任划分。
这导致在实际操作中，对校园欺凌的认定和处理存在一定的困难和不确定性。
预防机制不足：预防是治理校园欺凌的关键环节，但目前我国在这方面的机制建设还远远不够。
学校缺乏有效的预防和干预措施，往往是在欺凌事件发生后才进行处理，这无疑加大了治理的难度和成本。
教育引导不到位：对于校园欺凌问题的教育引导，我国还存在明显的短板。
学校和家庭在教育中往往忽视了对学生价值观、道德观的培养，导致部分学生对欺凌行为缺乏正确的认识和判断。
监督和追责机制不完善：在校园欺凌事件的监督和追责方面，我国也存在明显的制度缺失。
由于缺乏有效的监督和追责机制，一些学校和教师对于欺凌事件的处理往往不够及时和公正，这进一步加剧了校园欺凌问题的严重性。
浅析校园暴力问题及其法律防范
浅析校园暴力问题及其法律防范1. 引言1.1 校园暴力问题的现状目前，校园暴力问题在我国的中小学以及大学校园中呈现出不容忽视的严重态势。
据统计数据显示，近年来校园暴力事件频发，涉及学生之间、教师和学生之间、学生与家长之间等多种关系。
校园暴力问题不仅存在于传统的体罚、欺凌行为，还包括言语暴力、网络暴力等新形式。
校园暴力事件的发生给师生带来身心双重伤害，不仅影响了学生的学习和成长，也损害了教师的尊严和权益。
校园暴力问题已经不再是个别事件，已经成为一种比较普遍的现象，严重影响了整个校园的秩序和氛围。
解决校园暴力问题，需要全社会共同努力，形成合力，共同维护校园和谐安全的环境。
1.2 校园暴力问题的危害性校园暴力问题的危害性是十分严重的。
校园暴力不仅会对受害者造成身体上的伤害，还会对其心理健康产生长期影响。
受害者可能会因此产生焦虑、抑郁等心理问题，甚至导致个性扭曲、自卑等严重后果。
校园暴力的存在会影响整个校园氛围，造成师生之间的矛盾和不和谐氛围，影响学生的学习、生活质量和发展。
校园暴力如果得不到及时有效的处理，可能会演变成更严重的暴力事件，甚至危及校园整体安全。
校园暴力问题的危害性还表现在其对社会的负面影响。
校园暴力会影响学校的声誉和形象，导致家长对学校的信任度下降，影响学校的招生和发展。
校园暴力问题的存在也会给社会传递负面信息，影响社会对教育和未成年人保护的信心。
校园暴力问题的危害性不仅仅局限于受害者和学校，更是一种对整个社会的伤害和挑战。
要有效应对校园暴力问题，必须认清其危害性，采取有力措施予以防范和解决。
2. 正文2.1 校园暴力问题的成因分析校园暴力问题的成因分析主要包括社会环境、家庭因素、个人心理等多个方面。
社会环境的变化对校园暴力问题的产生起着重要作用。
随着社会竞争压力的增大和社会关系复杂化，一些学生在面对困难和挑战时，容易选择以暴力的方式来表达情绪和解决问题。
家庭因素也是校园暴力问题的重要影响因素。
校园暴力的危害与法治教育宣传PPT
总结与展望
全面总结成果
促进学校发展
健全的法治教育有助于营造良好的校园氛围,为学校建设和改革发展提供法治保障。
从制度层面落实校园法治教育
1
健全校规校纪
建立健全的校规校纪,明确师生行为规范,为校园法治教育奠定基础。
2
制定管理机制
完善校园安全管理制度,建立预防、处置校园暴力的标准化流程。
3
落实监管体系
建立健全校园法治监督机制,加大对校园违法行为的监管力度。
强化公民责任
激发师生的公民意识,让他们认识到自身作为公民在校园和社会中应尽的权利与义务。
培养批判思维
引导师生养成正确的法律价值观,培养独立思考和分析问题的能力,提高法治意识。
提高师生的法律知识和法律素养
法律知识培养
通过课程培训、讲座研讨等方式，系统地传授师生有关法律法规的基本知识。
法律思维培养
引导师生树立法治意识，培养法律分析和问题解决的能力。
校园暴力
教学秩序受影响
教学质量下降
师生安全隐患
学生打架斗殴
课堂停滞中断
学业延误挫折
身心健康受损
师生被欺凌骚扰
学校管理混乱
学习与发展受阻
教育功能受损
校园暴力会对社会造成什么样的不良影响
社会秩序受扰乱
校园暴力事件会引发社会动荡,破坏社会稳定,危及公共安全,给当地社区带来不安全感。
社会心理创伤
典型案例 原因剖析
典型案例原因剖析近年来，一些典型案例在社会上引发了广泛的讨论和反思。
这些案例的发生常常涉及到复杂的背景和原因，需要进行深入的剖析和分析。
本文将选择其中的一些典型案例，对其发生的原因进行深入剖析，以期为社会各界提供参考和借鉴。
一、乱象笼罩的校园暴力事件在当今社会，校园暴力问题时有发生，给学生们的成长和安全带来了严重困扰。
校园暴力的多发背后，既有学生个体行为的原因，也有社会环境的原因。
学生个体性格的差异和家庭教育的不同，导致了一些学生缺乏自我控制能力和解决冲突的能力。
社会环境的影响也不可忽视，当今社会竞争激烈，学校教育压力大，这些因素会导致一些学生在心理上出现问题，从而产生暴力行为。
校园暴力背后还存在心理健康问题的原因。
一些学生在成长过程中面临着来自社会、家庭和学校的各种压力，心理健康问题逐渐凸显。
缺乏适当的心理疏导和引导，导致了一些学生选择通过暴力行为来表达自己的情绪，甚至寻求宣泄。
校园暴力事件的原因不仅仅在于个体行为，更应该关注学生心理健康问题和社会环境的影响。
二、食品安全事件引发的社会关注食品安全一直是广受关注的社会问题，一些典型案例引发了公众的极大关注。
食品安全事件的发生，主要是由于生产经营者的违法违规行为和监管部门的不作为所导致。
一些生产经营者为了谋取暴利，不惜采用劣质原材料、添加有害物质，而监管部门的不作为和管理不严也为这些违规行为提供了便利。
食品安全事件的背后还涉及到市场监管体制不完善、监管部门职责不清等问题。
监管部门的管理和监督不力，导致了违规行为的频频发生。
消费者素质也是导致食品安全事件的原因之一。
一些消费者对食品安全问题缺乏足够的了解和关注，对食品质量不作为，而一些不法商家为了牟利，往往会利用这一点，造成了食品安全事件频发。
食品安全事件的发生是多方因素综合作用的结果，需要全社会共同努力，加强监管，提高消费者的食品安全意识。
三、环境污染事件引发公众恐慌环境污染问题是人类面临的严峻挑战之一，一些典型的环境污染事件引发了公众的恐慌和关注。
校园霸凌的根源与对策
校园霸凌的根源与对策
校园霸凌是指学校中一些学生对其他学生进行的持续、恶意的攻击、嘲笑或忽视行为。
校园霸凌给受害者带来巨大的心理压力，严重影响其学习、生活和健康。
造成校园霸凌的原因复杂多样，主要包括以下几个方面：
首先，家庭教育不当是导致校园霸凌的一个重要原因。
一些家长对孩子管教不力，缺乏正确的价值观和行为规范，导致孩子容易发展出霸凌他人的问题行为。
其次，社会环境的影响也是校园霸凌屡禁不止的原因之一。
媒体、网络等渠道的不良信息泛滥，暴力、歧视等消极价值观对学生的心理健康造成了极大的影响。
另外，学校管理不到位也是校园霸凌屡禁不止的重要原因。
一些学校对于霸凌行为未能及时发现、制止和惩罚，给了霸凌行为可乘之机，致使校园霸凌问题越发严重。
针对校园霸凌问题，需要综合多方面措施来加以解决：
首先，加强家庭教育，家长要注意培养孩子正确的价值观和行为规范，教导他们尊重他人、关爱他人。
其次，社会应该加强对媒体的监管，减少不良信息的传播，创造一个清朗的社会环境，给学生一个良好的成长空间。
此外，学校也要加强管理，建立完善的校园霸凌监测机制和预警机制，对校园霸凌行为零容忍，并及时制止和惩戒施暴者。
校园霸凌问题是一个复杂而严重的社会问题，需要家庭、学校、社会各个方面通力合作，共同努力来加以解决。
只有通过多方合作，才能够构建一个和谐、阳光的校园环境，让每个学生都能健康成长，享受快乐的学习生活。
浅谈我国学校教育法治化存在的几个问题
浅谈我国学校教育法治化存在的几个问题【摘要】我国学校教育法治化存在多个问题，主要包括教育法规不够健全、法规执行不到位、法治教育不足、监督机制不完善以及师生权益保障不足。
为了解决这些问题，需要加强教育法规的制定与完善、加强法规执行力度以及加强法治教育力度。
只有通过各方面的努力，才能真正实现我国学校教育的法治化，保障师生权益，提高教育质量。
【关键词】教育法治化、学校教育、问题、教育法规、执行、法治教育、监督机制、师生权益、制定与完善、执行力度、加强、教育力度1. 引言1.1 背景介绍在我国学校教育中，法治化问题一直备受关注。
随着社会经济的不断发展，教育体系也在不断完善和发展，但是在教育法治化方面仍然存在一些问题和挑战。
教育法治化是指教育领域内的各种规章制度和管理措施符合国家法律法规和法治精神，确保教育活动的合法性和规范性。
而我国学校教育中存在的一些问题，使得教育法治化仍然面临挑战。
教育法规不够健全是一个很大的问题。
当前，我国的教育法规体系不够完善，存在一些空白和不足之处，导致在实际操作中容易出现法律漏洞和争议。
法规执行不到位也是一个比较普遍的现象。
在一些地方和学校，法规的执行力度不够，导致一些不当行为得不到及时纠正和处理，影响了教育教学秩序的正常运转。
法治教育不足也是一个比较突出的问题。
教育的本质是培养学生的法治意识和法治能力，但是在实际教育过程中，法治教育往往不够重视，学生对法律法规和法治精神的理解和掌握不够全面和深入。
监督机制不完善和师生权益保障不足更是给教育法治化带来了更大的挑战。
1.2 问题提出在我国学校教育中，法治化问题不容忽视。
目前，我国学校教育法治化存在着一些问题，亟待解决。
教育法规不够健全，缺乏细化、具体的规定，导致执行中存在空白和模糊的地方；法规执行不到位，一些规定普遍存在着打折扣、敷衍塞责的情况；法治教育不足，学校对法律法规的宣传和教育力度不够，师生对法律意识的培养亟待加强；监督机制不完善，导致对学校教育法治化的监督和管理存在一定的漏洞；师生权益保障不足，师生在教育中的权益得不到有效保护，存在一定的法律漏洞。
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校园暴力呈现出的新苗头值得关注。
有人感慨：以前我们上学时，同学间偶尔冲突，动手打一架就完了，可现在一些孩子动刀子、扒衣服，甚至全家上阵大打出手。
校园暴力升级，原因是多种多样的，遏制也需多管齐下，而最根本的则是依法治校，让学生从“人之初”即学法、懂法、守法。
(策划：苏娅)
学生论坛
校园暴力升级俩原因
我觉得校园暴力升级的主要原因有两个，一个是太把自己当回事，一个是根本不懂法。
很多人在家里是爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆全惯着，他说往东，别人绝不会说往西。
在学校则不然，你不高兴，别人还不高兴呢，凭什么人家惯着你呀？这一不顺，很容易就打起来了。
一打起来，从没受过委屈的孩子回家一哭一闹，全家齐上阵，另一方也是差不多情况，事件升级是难免了。
还有些同学跟小混混似的，和社会上一些人搅在一起，学了一身坏毛病，好勇斗狠，喜欢欺凌弱小，把管同学要钱啊、扇谁一巴掌、踹谁两脚都不当个事，就算真打起来，他们也认为不过就是受个伤、给个处分的事，根本不怕。
我觉得这是法制意识太淡薄了。
社会上打架算事，学校里打架就不算事吗？有什么不一样的？未成年人怎么了？未成年如果对别人造
成了伤害，也要担责。
有些孩子压根不懂这些才肆无忌惮，我觉得老师和家长应该让孩子明白这点。
学校，要把依法治校提上日程。
湖南省长沙市苗天雅
学会疏导自己的情绪
前不久，我们这里发生了一起校园暴力事件，还上了网。
那天下午，有些同学说看到校园内有警车出现。
后来大家才知道，原来9号宿舍楼里同寝室的两名大三女生因发生口角，其中一位女生故意将开水泼向另一位女生，导致后者胸部、腿部的皮肤被严重烫伤。
对于这件事，我们班级的QQ群里同学们纷纷发表自己的看法。
有人说原因在于两人之间缺乏沟通，不满情绪积压在心里，时间长了，一旦爆发就会很严重；也有人说泼开水的那位女生太冲动了，也许她还根本没想过这样做会带来怎样的后果。
我比较认同后一种观点。
现在大部分90后、00后都是独生子女，生活环境优越，多多少少都有些以自我为中心的倾向，说话、做事不太注意别人的感受。
上了大学后，我发现有时候沟通也要讲“缘分”的，和一些人是很难沟通的。
如果不幸和那样的人发生了矛盾，最有效的方法还是及时疏导自己的情绪，可以出去散散步，听听歌，或者向自己的好朋友倾诉一下，不要因为一时冲动做令自己后悔的事。
江西农业大学袁兰兰
校园暴力升级折射法治教育缺失
近年来发生的校园暴力事件不断升级，让人震惊和痛心，应该引起反思。
校园暴力升级的原因是多方面的，教师、学校、家庭、社会都负有一定责任，其中学校负有重要责任。
首先，学校德育教育、法治教育是个短板。
长期以来，学校过分强调考试分数，一再忽视对学生德育教育和法治教育。
有些学校，按规定设立的德育课、法治课“名存实亡”，这
门课常被其他专业课挤占，成为可有可无的鸡肋。
学校教育的单一化严重偏离了教育规律，造成孩子德育知识和法律知识的匮乏。
当学生遇到矛盾不会化解时，往往通过暴力方式处理问题。
其次，学校教育惩戒机制不健全。
校园暴力事件升级已经不再局限于一般的学生犯错或违纪，而是实实在在地触犯了法律，甚至构成犯罪。
而学校往往迫于各方的压力，对校园暴力事件的处理往往是苍白无力的警告或说服教育，施暴者既没有被法律所震慑，也没有真正意识到自己的错误。
而这势必纵容施暴者。
为避免此类事件的发生，我认为学校应遵循教育规律，加强对学生的德育教育和法治教育，同时要切实完善和落实惩戒机制，令行禁止、依法治校，只有这样才能真正维护法律的权威和教育的尊严。
山东省德州市陵县第一中学郝高伟
老师观点
预防中学生的暴力倾向
中学生打架斗殴，造成伤害或死亡的事，近年多发，让许多家长忧心忡忡。
为什么同学之间，动辄刀刃相见？
作为从教多年的教师，我认为，原因有三：其一，中学生正值青春发育期，活泼好动，好奇心、表现欲都很强。
他们不像小学生胆儿还小，也不像大学生做事开始考虑后果，对动刀子打架产生的后果往往考虑较少，好逞一时之勇。
其二，电视、网络游戏中的暴力凶杀争强斗狠内容，对中学生起了潜移默化的作用。
他们发生矛盾和争斗，往往会把现实生活和网络世界混淆起来，像在网络游戏中一样，挥刀相向。
其三，课业和升学压力大，使学生的心
理负担沉重。
一般没有宣泄的机会。
一旦发生争执，会不顾一切，使用刀具把心中的郁闷宣泄出来，酿成大祸。
对于中学生的暴力倾向，应该加强疏导和预防：一是学校要重视学生的做人教育，教育学生学会相处，妥善处理矛盾和争执。
二是对学生中出现的“以大欺小”“以强凌弱”现象，应加强排查与疏导。
校园暴力案件中，持刀杀人的，往往都是平时受欺辱的那个学生，这值得我们深思。
三是切实减轻学生课业负担，同时要加强心理健康教育，对学生进行心理疏导。
山西省万荣县城镇中学王新栋
过来人语
责任心缺失不可小觑
最近，我朋友读初中的小孩在校园受到同一年级其他班同学的恐吓，称如把此事告知学校或者家长，后果自负。
这类事情近几年不稀奇，令我称奇的是家长、班主任的态度。
朋友一说，我立马反应：这很简单啊，一是报告两个班主任，二是通知对方家长。
家长与班主任一起做工作，只要方法得当，我相信应该会得到妥善解决。
但是，我那朋友首先表现出了退缩，他怕什么呢？怕这个学生叫来黑社会报复他的孩子。
我说邪不压正啊！尤其令我惊讶的是他孩子的班主任竟然也是这个态度。
我在20多年前从教时当过高中班主任，调皮捣蛋的孩子遇见不少，有的还叫来社会上的朋友进校园打架。
作为班主任，首先我敢于承担，直面矛盾，该怎么做就怎么做。
其次，学校领导旗帜鲜明、直接介入、全程指导。
所以，当年那些棘手的事均圆满解决。
至于20年前的当事人也早已冰释前嫌，成为好朋友。
社会发展到现在，有些当事人、责任人却是能推就推、可躲就躲，不敢面对。
我们常说，学校就是小社会，联想到想当班干部行贿、给老师送红包等，不禁令人担心，长此以往，怎么得了！况且学生正是世界观形成的关键阶段，我们思想工作如不能及时跟进，既是对受害者的冷漠，也是对施暴者的放纵，更是对广大青少年成长的不负责任。
作为有过教师经历的过来人，呼吁所有教育工作者增强责任心，放下身架，真心实意与学生做朋友，及时掌握学生之间的摩擦动态，耐心细致地做思想工作，把矛盾消灭在萌芽状态。
一旦发生校园暴力，班主任及学校有关责任人要勇于担当，认真化解矛盾，为维护学校正常教学秩序，为社会培养合格、优秀人才而不懈努力。
山西省郑岩
应把法治教育常态化
如今学校的法治教育，最多一年请人讲一堂课，说几个案例，念几句条文，作为学校应付检查的一份材料，实际意义不大。
教育部2015年工作要点中已经明确，把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程。
法治教育必须要与学校日常教育同步，让法治教育进课本、进课堂、进活动，并列入学校管理考核体系，成为学校的常态化工作，让学生真正懂得尊重生命是法律底线。
江西省永丰县教体局李代发
旁观者言
好“家风”是一剂良药
要遏制校园暴力频发，可以从家庭教育入手，好家风或许是一剂良药。
频频见诸媒体的暴力事件中，打人者面孔稚嫩，下手却十分狠毒，一边打一边哈哈大笑，开口就是不堪入耳的污言秽语，很没有家教的样子。
不难发现，有暴力倾向的同学，家教家风都或多或少存在问题。
有的家庭，家长自己为人处世就以自我为中心，态度专横，孩子被欺负了，总是批评“他打你，你没长手啊，不会还手啊”，助长了校园暴力的发生；有些溺爱子女的家长，觉得孩子受了欺负，甚至直接跑到学校闹事；有的是单亲家庭，父母离异导致孩子心理不健全；有的家庭，父母常年在外地务工，对孩子疏于管教，孩子慢慢学坏。
其实，家长在扮演着监护人角色时，还要制定一些规则约束自己的孩子，尤其注重培养孩子善良的人格、良好的道德品质和生活习惯，培养孩子的爱心，让孩子们学会给予和奉献，学会与他人和睦相处。
习近平总书记就多次强调家庭教育的重要性，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
家风好的家庭，孩子身心健康，有良好的素质教养。
这样的孩子进入学校，或者踏入社会，都会成为受欢迎的人。
一方面，家长在和孩子沟通时，要从学生的视角来理解孩子，尊重孩子，不要把自己的意愿和期望过多强加到孩子身上。
家长可以让孩子参与家庭活动，分担一定量的家务，利用传统节假日带领孩子参加公益活动、社区志愿活动等，培养孩子的公德意识、责任意识和奉献精神。
另一方面，家长还应加强孩子的人格品行教育，要让孩子知道羞耻，能够辨别事情该做不该做，遇到尴尬知道脸红，遇到错误知道改正。
此外，要怀有敬畏之心，敬畏生命、敬畏法律。
学校应该高度重视学生的法治教育，做好法治教育工作，努力帮在校学生养成学法、懂法、守法的意识和行为自觉。
——重庆市巫山县聂祖洪
过分溺爱环境下成长起来的孩子，往往颐指气使、唯我独尊。
这种缺陷是导致暴力的重要原因。
现在很多家长既不注重孩子对温良恭俭让等优秀传统文化的教育，也不注重传输给孩子法治、规则等正确的理念，有的甚至给孩子灌输一些错误的思想。
如有的家长就要求自家的孩子在外千万不能“太老实”“不能吃亏”，这些无疑都会助长孩子的暴力倾向。
——河南夏邑周明欣浙江温州天正集团徐繁
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