数学学科课外活动记录

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数学学科研讨活动记录

数学学科研讨活动记录根据教育部的要求，我校数学学科近期进行了一次研讨活动，以提高教师的教学水平和学生的数学素养。

以下是研讨活动的详细记录。

日期：XXXX年X月X日地点：学校会议室参与人员：数学教师10人活动内容：1.在会上，我们首先进行了互相介绍。

这样可以加深大家对彼此的了解，也为日后更好地合作奠定基础。

2.接下来，我们讨论了当前数学教育存在的问题及解决办法。

我们一致认为，现阶段的数学教育过于注重知识点和应试技巧的灌输，缺乏对数学思想的培养和启发。

为了解决这个问题，我们提出了以下几个建议：a.教师在课堂教学中，应注重培养学生的学习兴趣和数学思维能力；b.鼓励学生进行数学探究和问题解决，培养他们的创造力和批判性思维能力；c.提供更多的数学实践机会，让学生能够将所学的数学知识应用于实际生活中；d.加大教师的培训力度，提高他们的教学能力和教学方法。

3.接着，我们进行了教学案例分享。

每位教师都带来了自己的一堂优秀数学课的教案，并进行了详细的讲解和分析。

大家对这些教案进行了讨论，并给出了宝贵的意见和建议。

这样的分享，不仅可以让我们借鉴他人的经验，还可以提高我们的教学水平。

4.在研讨活动的最后，我们就如何评估学生的数学素养进行了讨论。

我们一致认为，传统的考试评价方式过于片面，不能全面反映学生的数学能力。

我们提出了以下改进措施：a.引入数学实践性考试，让学生能够灵活运用数学知识；b.采用开放性题目，鼓励学生进行推理和证明；c.增加课堂参与度和作业评价的权重，以全面评估学生的数学素养。

结语：通过本次研讨活动，我们探讨了数学教育中存在的问题，并提出了一些改进建议。

希望这些建议能够在今后的教学实践中得以落实，并帮助学生提高数学素养。

同时，我们也意识到，数学学科的发展离不开教师的不断学习和成长。

因此，我们将继续加强教师的培训和交流，以不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的数学教育。

初中数学兴趣小组活动记录

初中数学兴趣小组活动记录时间：2021年5月1日
地点：学校教室
参与人员：小组成员六人
活动内容：
1. 小组成员自我介绍，相互认识。

2. 探讨数学与生活的联系，分享数学应用实例。

3. 数学游戏：猜数字、数独等。

4. 组队进行数学竞赛，增强团队合作意识。

5. 总结活动收获，交流感想。

活动记录：
本次数学兴趣小组活动在温馨的氛围中进行。

首先，小组成员
进行了自我介绍，介绍自己的名字、学校以及自己喜欢做什么。

接着，大家讨论了数学在生活中的应用，分享了数学在建筑、
艺术、科学等方面的应用实例。

大家都意外地发现，数学无处不在，而自己原本以为的乏味之物其实也大有可为。

小组成员们随后玩了几个数学游戏，其中最受欢迎的就是猜数
字游戏。

大家还一同挑战了数独，借此锻炼自己的逻辑思维能力。

最后，小组成员们分为两组进行数学竞赛，既展示了自己的才华，又增强了团队合作意识。

在互相鼓励、相互研究的氛围中，大
家度过了一个愉悦的下午。

本次活动，不仅让大家更深入地了解了数学，还提高了我们的
合作意识和逻辑思维能力。

未来，我们还将继续组织类似的活动，
希望更多的同学加入我们！。

2023年六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇

六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇六年级小学数学兴趣小组活动记录一篇一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。

作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。

开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。

无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。

趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。

让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。

二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。

更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。

三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1、开学初组织成立数学兴趣小组。

制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。

力求做到周周有内容，有目标。

3、开展读报和阅读数学书籍活动。

指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。

要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。

教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。

教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。

利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。

生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。

数学教研活动记录

数学教研活动记录活动主题：提高学生的数学学习兴趣和能力活动时间：2024年4月23日活动地点：中学数学实验室活动目标：1.提高学生对数学学科的兴趣；2.提升学生的数学思维能力；3.探索适合学生的有效的数学学习方法；4.促进数学教师间的交流与合作。

活动过程：上午9:00-9:30活动正式开始，主持人介绍活动目标和活动流程，邀请与会教师进行自我介绍。

随后，数学教研组组长分享了近期的数学教学案例，包括新课程标准下的教学思路和方法，并鼓励其他教师分享自己的教学心得和经验。

上午9:30-10:30第一环节是数学教学方法论的分享。

一位资深教师结合自己多年的教学经验，分享了在教学中如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

他提到，注重培养学生的逻辑思维，引导学生从问题本身出发，加深对数学概念的理解。

还介绍了如何运用多媒体手段提高教学效果，引发学生兴趣。

上午10:30-11:30第二环节是教师交流和研讨。

主持人邀请几位教师进行主题演讲，他们从不同角度分享了自己的教学经验。

其中一位教师分享了如何通过数学游戏提高学生的数学学习兴趣，他介绍了一些趣味的数学游戏，并且分享了自己在教学中的应用案例。

另一位教师重点分享了如何引导学生进行数学探究，提高学生的自主学习能力。

与会教师们就这些经验进行了积极的互动交流，针对性地提出问题和建议。

下午14:30-15:30第三环节是教学资源分享。

活动组织者准备了一些优秀的教学资源和教学案例，数学教师们进行了交流分享。

一位教师分享了自己制作的数学课件，在课件中融入了一些互动环节，增强了学生的参与感和学习效果。

另一位教师分享了数学应用题的设计和解题技巧，引导其他教师思考如何在教学中更好地提高学生的解题能力。

下午15:30-16:00活动的最后一个环节是总结和反思。

主持人邀请各位教师进行反馈，对本次活动进行总结。

大部分教师对本次活动表示肯定，认为通过与其他教师的交流和学习，收获了很多有价值的教学思路和方法。

一年级数学学科活动记录

一年级数学学科活动记录
一年级数学活动记录
一、数学课上活动
1. 练习看图说数字
实施角度：老师教给学生学习根据给出的图片，用数字表达它们的个数。

2. 三角形的拼图
实施角度：在教室的讲台上摆放三角形的拼图，教师帮助学生把它们拼凑在一起，让学生写出图像代表的数学意义。

3. 练习数字的排序
实施角度：询问学生不同的数字的大小，最后把它们从小到大排序，并用小数来练习。

4. 用动作故事讲解数学知识
实施角度：通过采用儿歌、动画等形式来讲解数字和基本数学概念，同时运用手指、面部表情等动作来帮助学生理解。

二、课外活动
1. 参观数学实验室
实施角度：带着学生去参观数学实验室，让他们更直观地看到数学实
验室里在做什么，尽览实验过程，增进爱好数学的兴趣。

2. 练习搭积木
实施角度：分组练习搭建积木模型，探究其内部的数学知识，运用数
学计算及思维技能，完成任务。

3. 学习数学趣谈
实施角度：通过阅读数学趣谈或漫画，帮助学生增进数学知识、帮助
他们思考，激发学生对数学的兴趣。

4. 数学日活动
实施角度：当天参加的活动包括去教室里的Math-In-A-Box挑战、在室外观察数学乐园里的作品、数学实物游戏，等等许多有趣的数学活动。

总结：上述活动让学生更直观地认知数学的知识，不但能够让学生掌
握数学的基本概念和技能，还能够提高学生的数学思维能力，使他们
在未来的学习和生活中更加持久地拥有爱好数学的习惯。

数学社团活动过程记录

数学社团活动过程记录背景：数学是人类推进现代科技、经济、文化的基础学科之一，而数学社团则是学生进行数学研究与交流的重要平台之一。

本文将记录一次虚构的数学社团活动，旨在探讨如何有效举办高质量的数学活动。

人物：本次社团活动旨在邀请数学专家进行讲座，共有40余名数学热爱者报名参与，其中包括学生和老师。

我们还特邀请了校外的两位数学爱好者，共有42人参加本次活动。

地点：本次数学讲座举办在学校图书馆举行。

该地点配有大屏幕及音响设备，可满足大会演讲、讨论交流等需要。

学校图书馆的优美环境也为参会者提供了一个舒适的学术氛围。

活动过程：上午10点整，本次数学讲座正式开始。

主持人向所有参会人员介绍了此次活动的主题和日程安排。

随后，依次进入讲座环节：第一位嘉宾讲解了线性代数在现代科技中的应用及其发展趋势。

他介绍了线性代数在计算机科学、经济学等领域的重要性以及未来的前景。

他还结合自己的研究经验，深入浅出地讲解了一些线性代数的基本概念和运算方法，受到了参会人员的热烈欢迎。

第二位嘉宾则介绍了数论在密码学中的应用。

他详细阐述了非对称加密算法的数学原理及其安全性，引起了学生们的极大兴趣。

他还与参会者进行了现场互动，并结合实际案例解答了学生们的疑惑。

下午两点，活动继续进行。

与会者就刚才的两个主题进行讨论。

学生们就相关问题与讲者们展开讨论，互相交流，使得讲者们的知识得以延伸和深化。

在会场旁设立了展区。

该展区展示了数学科普书籍、数学游戏、数学竞赛获奖证书等内容。

学生们可以在此一边阅读，一边互相交流，增进了彼此之间的了解和友谊。

总结：通过本次数学讲座活动，学生们既学习了新的知识，又提高了自己的数学思维能力。

该活动也促进了学生们之间的交流和合作，增强了他们对数学这一领域的热爱和探索愿望。

体会：作为活动的组织者，我们在该活动中获得了很多收获。

我们通过本次活动积累了更多的组织和协调经验，使得我们更加熟练地处理各种问题。

我们通过活动的评估及反思，发现了一些问题，并积极采取措施进行改进。

数学课外活动记录

数学课外活动记录《数学课外活动记录》嘿呀！今天可真是让我大开眼界的一天！学校组织了一场超级有趣的数学课外活动，我这就给您讲讲！活动一开始，老师就像变魔术一样拿出了一堆五颜六色的积木。

“同学们，咱们今天来玩搭积木的游戏，看看谁搭得又高又稳！”老师笑着说。

我心里直犯嘀咕：“这和数学能有啥关系？”可没一会儿，我就发现了其中的奥秘。

我和同桌小明一组，我俩争着抢着拿积木。

“哎呀，我觉得应该先把大的放下面，这样才稳当！”我着急地说。

小明却反驳道：“不对不对，小的放下面，大的放上面才好看！”我们俩你一句我一句，谁也不让谁。

这不就像两只小老虎在争地盘吗？这时候，旁边的小组已经搭得有模有样了。

再看看我们，积木东倒西歪的。

我着急得直跺脚，“这可咋办呀？咱们得快点啦！”老师走过来，摸摸我们的头说：“别着急，孩子们。

搭积木可不光是靠力气，还得靠脑子想想怎么搭配形状和大小。

” 听了老师的话，我俩冷静下来，开始认真思考。

经过一番努力，我们的积木终于搭好了！虽然不是最高的，但至少没倒。

老师笑着问我们：“通过搭积木，你们知道数学里的什么知识啦？”“我知道！要考虑形状和大小的搭配，就像做数学题要找对方法！”我兴奋地喊着。

接着，老师又带我们玩了数字猜谜的游戏。

她在黑板上写了一个数字，让我们猜。

“这个数字比50 大，比60 小，个位上是5，这是啥数字呀？”老师神秘地说。

同学们都开动小脑袋瓜，纷纷举手。

“是55 吗？”小红大声问道。

老师摇摇头。

“那是56 ？”小刚也迫不及待地说。

老师还是摇摇头。

这可把大家难住了，大家都皱着眉头苦思冥想。

我突然灵光一闪，“难道是57 ？”老师笑着点点头，“答对啦！”我高兴得一蹦三尺高，心里像吃了蜜一样甜。

后来，我们还进行了数学接力赛。

每个人都要快速算出一道数学题，然后传给下一个人。

这可真是紧张又刺激，就像在和时间赛跑！活动结束的时候，我累得气喘吁吁，但心里却特别开心。

数学原来不只是在书本上那些枯燥的数字和算式，还能这么好玩！这次数学课外活动，让我明白了数学就像一个神奇的魔法世界，只要我们用心去探索，就能发现好多好多有趣的秘密！难道您不觉得数学其实很有趣吗？。

数学教研活动记录1

数学教研活动记录1活动时间：2022年10月15日活动地点：XXX中学活动内容：本次数学教研活动旨在提升中学数学教师的教学质量和教学方法的创新能力，以满足学生对数学学习的需求。

活动主题为“创新数学教学模式与方法”，共有来自市内各中学的50名数学教师参与。

在活动中，与会教师们分享了各自的教学经验和案例，并进行了研讨和交流。

1. 活动开场活动于上午9点正式开始。

主持人对本次活动的主题进行了简要介绍，并对到场的教师表示热烈欢迎。

随后，主持人介绍了各个学校的代表教师，并由他们分享自己的教学经验和心得。

2. 教学案例分享第一个分享的教学案例来自XXX中学的张老师。

他采用了创新的教学方法，在激发学生兴趣的同时提高了教学效果。

张老师先通过生活中的例子引入数学问题，然后将问题与实际应用相结合，让学生明白数学在现实生活中的重要性。

这种教学方法不仅提高了学生的学习积极性，还有效地解决了学生对数学学习的抵触情绪。

接下来，来自其他学校的教师也分享了自己的教学案例。

其中，有教师通过项目学习的方式激发了学生的团队合作意识，提高了解决实际问题的能力；还有教师通过与学生互动，采用游戏教学法提高了学生对数学的兴趣。

3. 研讨和交流在教学案例分享环节结束后，教师们进入了研讨和交流的环节。

与会教师根据自己的实际教学情况，围绕创新数学教学模式和方法展开了热烈的讨论。

他们分享了遇到的问题，探讨了解决问题的策略，并互相提供了建议和反馈。

在交流中，大家一致认为创新教学方法是提升数学教学质量的重要途径。

通过引入生活实例、扩展拓展思维、培养学生的创新思维等一系列方法，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的数学应用能力。

4. 结束语活动在下午4点圆满结束。

主持人对本次活动进行了总结，并对教师们的积极参与和热烈讨论表示感谢。

他强调了创新教学方法对提升数学教学质量的重要性，并鼓励教师们在今后的教学实践中将所学到的方法运用到实际中去。

数学教研活动记录1就此结束。

数学课外活动教案

数学课外活动教案标题：数学课外活动教案引言概述：数学课外活动是一种促进学生数学学习和兴趣培养的重要方式。

通过课外活动，学生可以在实际生活中应用数学知识，提高解决问题的能力，并加深对数学的理解。

本文将介绍一份数学课外活动教案，包括四个部分：数学游戏、数学竞赛、数学实验和数学实践。

一、数学游戏1.1 数独游戏：通过填充数字，学生需要在9×9的方格中，每一行、每一列和每一个3×3的小方格内都包含1-9的数字，同时数字不能重复。

这个游戏可以培养学生的逻辑思维和推理能力。

1.2 数字迷宫：学生需要在迷宫中找到一条从起点到终点的路径，并且路径上的数字之和等于一个给定的目标值。

这个游戏可以锻炼学生的计算能力和空间思维。

1.3 数字拼图：学生需要将一组数字拼成一个完整的图案，通过计算和推理，找到正确的拼图方式。

这个游戏可以提高学生的观察能力和数学思维。

二、数学竞赛2.1 数学奥赛：组织学生参加数学奥赛比赛，通过解决一系列的数学问题，考察学生的数学能力和解题技巧。

这样的竞赛可以激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学水平。

2.2 数学团队挑战赛：将学生分为小组，进行团队合作，解决一系列的数学问题。

这样的竞赛可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

2.3 数学知识竞赛：通过问答和抢答的方式，让学生展示他们的数学知识水平。

这样的竞赛可以帮助学生巩固数学知识，提高他们的学习兴趣。

三、数学实验3.1 几何实验：通过进行几何图形的实验，让学生亲自感受几何知识的奥妙，如通过纸折叠制作各种几何图形，验证几何定理等。

这样的实验可以增强学生对几何的理解和兴趣。

3.2 数据实验：通过进行数据收集和分析，让学生学会运用统计学方法，如制作柱状图、折线图等，分析数据的趋势和规律。

这样的实验可以提高学生的数据分析能力和实践操作能力。

3.3 概率实验：通过进行概率实验，让学生亲身体验概率的概念和计算方法，如抛硬币、掷骰子等，计算事件发生的概率。

苏教五年级上趣味数学活动记录

苏教五年级上趣味数学活动记录导语：数学是一门既严谨又有趣的学科，正如教育部《小学数学课程标准》所言：“在培养学生的数学思维、操作能力的同时，也要注重兴趣培养，使学生体验到数学的美丽和趣味。

”苏教五年级上的数学课程，充满了丰富多彩的趣味活动，给孩子们带来了难忘的学习体验。

下面，就让我们一起走进这个富有趣味的数学世界。

一、猜猜我是谁——数的心理追踪在这个活动中，老师通过给出一系列关于某个数的提示，引导学生分析、推理，并猜测出被隐藏的数。

这个活动既锻炼了学生的逻辑思维能力，又培养了他们对数感的洞察力。

猜猜我是谁的乐趣，让孩子们对数学产生了浓厚的兴趣。

二、数字之旅——趣味数轴游戏这个活动是以竞赛的方式进行，让学生通过数轴上的数字来确定自己的位置、移动距离等。

它既摸索了数轴的使用方法，又刺激了学生的竞争意识。

孩子们在游戏中体验到了数轴的强大功能，不仅对数轴的使用方法有了更深入的认识，同时也学会了争胜的勇气。

三、数学益智挑战赛——邀你来挑战每周一次的益智挑战赛成为了孩子们期待已久的活动。

学生们以小组形式参与，决出每周的冠亚季军。

这个活动设计了各种有趣的数学题目，如数的变化规律、数的特点等。

学生们在答题中不仅增加了对数学的理解，同时也培养了团队协作的意识和乐于分享的精神。

四、数学实验室——解题创新乐园数学实验室是一个充满创意的地方，通过设计各种富有挑战性的数学问题，激发学生的思维，锻炼他们的解题能力。

学生们在这里放飞思维的翅膀，尽情地探索和思考。

每个学生都借助数学实验室的平台，解决了一个又一个难题，收获了解题的成就感，并体会到了数学的乐趣。

五、数学智慧站——智力训练的乐园数学智慧站是一个注重智力训练的活动。

学生通过解决一些有趣的智力题目，如数学谜题、数的猜猜等，提高了自己的思考能力和创新思维。

这个活动在每周日举行，学生们热情高涨，争相参与，追求解题的快乐。

六、趣味数学故事会——给数字添色彩在这个活动中，老师通过讲解一些有趣的数学故事，使学生在愉快的氛围中对数学产生更深入的认识。

教研室数学活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，推动数学学科教研活动的深入开展，我校教研室于2022年10月18日组织开展了以“探索数学教学新思路，提升教学质量”为主题的数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。

二、活动时间2022年10月18日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员我校全体数学教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组针对本学期将要教授的课程内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们结合自身教学经验和学生实际情况，对教学内容进行了深入剖析，对教学方法和策略进行了充分探讨。

同时，针对教学中可能遇到的问题，教师们提出了自己的见解和解决方案。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各年级备课组推荐了一位教师进行课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真聆听，仔细观察，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了全面评价。

3. 教学研讨观摩结束后，全体数学教师对观摩课进行了深入研讨。

研讨过程中，教师们结合自身教学实际，对观摩课的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。

以下为部分研讨内容：（1）观摩课教师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。

（2）教师善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）教师注重培养学生的数学思维能力，引导学生积极参与课堂活动。

（4）课堂管理有序，教师善于调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。

（5）在课堂教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。

4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动还邀请了校外专家进行专题讲座。

专家从数学教学理论、教学方法、教学评价等方面进行了深入讲解，为教师们提供了宝贵的经验和启示。

六、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们积极参与，认真备课，为提升教学质量奠定了基础。

数学教研组活动记录

数学教研组活动记录活动概述本次数学教研组活动旨在提高教师的教学能力，增进师生之间的互动，促进数学教学的创新与发展。

活动主要包括以下内容：分享教学经验、研究教学方法、讨论教学难点和提升学生学习兴趣。

活动细节1. 分享教学经验活动开始时，数学教研组成员分享了各自的教学经验。

教师A分享了在教学中如何引导学生主动思考和提问的方法，通过举例和讲解，将抽象的数学概念与学生的实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师B则分享了如何利用多媒体教学资源提高教学效果，通过展示精美的数学动画和实例演示，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

2. 研究教学方法在本次活动中，教研组针对教学中的难点问题展开了研究讨论。

教师们针对数学概念理解困难、解题方法选择、课堂互动等问题进行深入探讨，并分享各自的解决方法和经验。

通过集思广益，教师们获得了更多的教学思路和方法，为今后的教学实践提供了宝贵的参考。

3. 讨论教学难点在活动中，教师们对数学教学中的一些难点问题进行了讨论。

针对学生常见的困惑和疑惑，教师们提出了解决方案，并就如何更好地引导学生克服难点问题展开讨论。

通过交流，教师们对于教学中的难点问题有了更深入的了解，并在实践中找到了更有效的解决方法。

4. 提升学生学习兴趣本次活动中，教研组还重点讨论了如何提升学生的学习兴趣。

教师们分享了自己的成功经验，包括设计趣味性的数学游戏和竞赛、组织实践活动等。

通过这些活动，教师们能够激发学生学习的热情，增加他们对数学的兴趣和理解。

活动总结通过本次活动，数学教研组成员们在教学经验、教学方法、教学难点和学生学习兴趣等方面取得了丰硕的成果。

教师们通过分享和讨论，相互启发和借鉴，不断提高了自身的教学水平，并为学生提供了更好的数学教育。

下一步，我们将进一步深化教学研究，优化教学方法，不断探索和创新，为学生提供更有趣、更有效的数学教育。

同时，我们也将定期组织类似的教研活动，持续推动数学教育的改革和发展。

一年级数学学科活动记录

日期：XX年XX月XX日活动：认识数字0-10活动内容：1.通过游戏的方式，教授学生认识数字0-10的数目，让学生通过观察物品的数量来认识相应的数字。

2.引导学生进行数能力游戏，例如让学生站成10个人，然后让他们按照数字的顺序排队，帮助他们巩固对数字的记忆。

这个活动的目标是帮助学生在数学领域建立扎实的基础，使他们能够准确地识别数字，并在日常生活中应用。

日期：XX年XX月XX日活动：认识简单的几何形状活动内容：1.通过观察和互动，介绍学生简单的几何形状，如圆、正方形和三角形。

2.使用举例的方式，让学生在课堂上观察并辨认出这些形状。

3.开展手工制作活动，让学生动手制作简单的几何形状图案，如使用纸板剪刀剪出不同形状，并进行贴画。

这个活动的目标是培养学生对几何形状的初步识别能力，并加强他们的空间想象能力。

日期：XX年XX月XX日活动：数学游戏，加法和减法练习活动内容：1.运用数学游戏的形式，让学生在幼儿园小组内进行加法和减法的练习。

例如，通过让学生互相错开数字卡片，让他们进行数字跳跃游戏，来锻炼他们的计算能力。

2.引导学生通过唱歌和跳舞的方式记忆数学公式，如1+1=2，1-1=0等。

这个活动的目标是增强学生对加法和减法的运算能力，让他们在玩乐的氛围中学习数学。

日期：XX年XX月XX日活动：度量长度活动内容：1.通过观察和测量不同的物体，引导学生认识长度的概念，并培养他们在日常生活中进行简单测量的能力。

2.进行实地测量活动，例如让学生用尺子测量教室中不同桌子的长度，并记录下测量结果。

这个活动的目标是培养学生对长度的认知和测量能力，让他们学会在实际生活中运用数学知识。

通过这些数学学科活动，学生能够在生动有趣的环境中，积极参与数学学习，建立对数学的兴趣和信心，为今后的学习奠定坚实的基础。

数学教研课外活动记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。

为了提高我校数学教师的教学水平和教研能力，我校数学教研组决定开展一系列的教研课外活动。

本次活动的目的是通过丰富多彩的活动形式，激发教师们的学习热情，提高教师们的专业素养，促进教师之间的交流与合作。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 数学教学案例分析活动开始，由教研组长介绍了本次活动的目的和意义，并邀请了一位具有丰富教学经验的教师分享了她的教学案例。

案例中，该教师通过巧妙的设计，引导学生主动探究、合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。

听完案例分享后，与会教师展开了热烈的讨论，各抒己见，对案例中的优点和不足进行了深入剖析。

2. 教学设计竞赛为了提高教师们的教学设计能力，本次教研活动还开展了教学设计竞赛。

参赛教师需在规定时间内完成一份教学设计，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

比赛结束后，评委们对参赛作品进行了评分，并选出了优秀作品。

优秀作品的设计理念新颖、教学过程合理、教学方法灵活，为其他教师提供了良好的借鉴。

3. 数学趣味活动为了丰富教研活动的内容，本次教研活动还安排了数学趣味活动。

活动中，教师们通过趣味游戏、数学谜语等形式，充分调动了大家的积极性。

在游戏中，教师们不仅学到了数学知识，还增进了彼此间的了解和友谊。

4. 教研心得交流活动最后，各位教师纷纷分享了参加本次教研活动的感悟和心得。

大家一致认为，通过本次教研活动，自己的教学水平得到了提升，对数学教学有了更深入的理解。

同时，教师们还表示，在今后的工作中，将继续努力，为提高学生的数学素养贡献自己的力量。

五、活动总结本次数学教研课外活动圆满结束。

通过本次活动，教师们不仅提高了自己的专业素养，还增进了彼此间的了解和友谊。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展类似的活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，共同促进我校数学教育事业的蓬勃发展。

数学兴趣小组活动计划及记录

数学兴趣小组活动计划及记录一、活动背景随着素质教育的深入推进，学生的综合素质发展日益受到重视。

数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有重要作用。

为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们决定开展数学兴趣小组活动。

通过这次活动，我们希望帮助学生发现数学的魅力，培养他们的数学思维，同时增强团队协作能力。

二、活动目标1.提高学生们的数学素养，培养他们对数学的兴趣和热爱；2.增强学生们的团队合作意识，提高他们的协作能力；3.通过实际问题的解决，培养学生们的数学应用能力和创新思维。

三、活动内容1.数学基础知识讲座：针对学生数学基础薄弱的环节进行讲解和补充；2.数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，锻炼他们的思维能力和竞争意识；3.难题求解：引导学生解决一些具有挑战性的数学问题，激发他们的求知欲；4.实际问题分析：通过分析生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（周六）上午9:00-12:00地点：学校多功能教室五、活动流程1.报名阶段（提前两周）2.通过校内宣传、班级通知等方式发布活动通知，邀请同学们积极参加。

同时明确报名时间和方式，确保所有有兴趣的学生都能及时报名参加。

3.准备阶段（提前一周）4.指导老师制定详细的教学计划和活动安排，准备相关的教学资料和活动道具。

对学生进行相关知识和技能的培训，确保活动的顺利进行。

5.实施阶段6.按照计划进行活动，注意每个环节的衔接和时间安排。

认真记录每个环节中出现的问题及解决措施，及时调整活动进度和方式。

鼓励学生们积极参与，引导他们通过团队协作解决问题。

在活动过程中，指导老师要注意观察学生的表现，给予及时的指导和帮助。

同时要鼓励学生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。

7.总结反馈阶段（活动结束后一周内）8.收集参加者对活动的反馈信息，了解他们的意见和建议。

评估活动效果，总结本次活动的得失，并编写总结报告。

数学周教研日活动记录

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，促进数学学科的发展，我校于本周开展了数学周教研日活动。

本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升数学教师的教学能力，推动数学学科的进步。

二、活动内容1. 专家讲座活动第一天，我们邀请了省数学特级教师XXX为全体数学教师做了一场题为“核心素养导向下的数学教学”的讲座。

讲座中，XXX老师结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养在数学教学中的重要性，并分享了如何在课堂教学中落实核心素养的实践经验。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对核心素养有了更加深刻的认识。

2. 课堂教学观摩活动第二天，我们组织了四节课堂教学观摩课。

四节课分别由我校四位数学教师授课，涵盖了小学数学、初中数学和高中数学的不同年级和知识点。

课后，听课教师们对四节课进行了点评和交流，共同探讨如何优化课堂教学，提高教学效果。

3. 教学研讨活动第三天，我们开展了教学研讨活动。

首先，四位授课教师分别对自己的教学设计、教学过程和教学反思进行了阐述。

接着，听课教师们围绕核心素养导向下的数学教学，从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。

研讨过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和感悟。

4. 教学经验分享活动第四天，我们邀请了三位在教学工作中取得优异成绩的教师，分享了自己的教学经验。

三位教师分别从备课、上课、辅导和评价等方面，详细介绍了自己在教学过程中的做法和心得。

教师们纷纷表示，通过此次分享，学到了很多宝贵的经验，对自己的教学工作有了更深的认识。

5. 教学比赛活动最后一天，我们举办了数学教学比赛。

比赛分为说课、课堂教学和教学反思三个环节。

参赛教师们充分发挥自己的专业素养和教学能力，展示了各自独特的教学风格。

比赛结束后，评委们对参赛教师的表现进行了点评，并评选出了优秀选手。

三、活动总结本次数学周教研日活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对核心素养导向下的数学教学有了更加深刻的认识，教学水平和专业素养得到了有效提升。

数学教研课外活动记录本(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平和教研能力，丰富教师们的业余生活，我校数学教研组于XX年XX月XX日组织了一次数学教研课外活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，激发教师们对数学教学的热情，共同探讨数学教学中的问题，提高教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 数学教学经验分享活动开始，由教研组长主持，邀请了几位在教学一线有着丰富经验的教师进行经验分享。

他们分别从课堂管理、教学方法、教学技巧等方面，结合自身教学实践，为其他教师提供了宝贵的经验。

2. 数学教学问题探讨接下来，教师们分组讨论数学教学中的问题，如如何提高学生的数学兴趣、如何解决学生计算错误的问题、如何培养学生的逻辑思维能力等。

在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和解决方法。

3. 数学教学游戏体验为了使活动更加生动有趣，我们组织了一次数学教学游戏体验活动。

教师们分成几个小组，通过游戏的形式，体验了数学教学中的趣味性。

游戏结束后，各小组分享了自己的心得体会。

4. 数学教学创新研讨针对当前数学教学的现状，教师们就如何创新数学教学进行了研讨。

大家一致认为，要创新数学教学，首先要更新教育观念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣；其次，要运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的学习效果。

5. 数学教学资源交流教师们还就数学教学资源进行了交流。

大家分享了自己收集到的优秀教学资源，如教学课件、教学案例、教学视频等，为其他教师提供了丰富的教学素材。

四、活动总结本次数学教研课外活动取得了圆满成功。

教师们在活动中积极交流、分享，不仅提高了自己的教学水平，还增强了团队凝聚力。

以下是活动总结：1. 教师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

2. 教师们在活动中共同探讨了数学教学中的问题，为解决这些问题找到了新的思路和方法。

3. 数学教学游戏体验活动使教师们更加深入地理解了数学教学的趣味性，激发了教师们对数学教学的热情。

数学公开课活动记录内容

数学公开课活动记录内容本次数学公开课活动是由我们学校的数学学科组举办的一次专题讲座，旨在加强学生数学思维能力的培养，提高数学学科的学习兴趣和成绩。

以下是此次活动的详细记录内容。

活动开始时，我们的数学老师首先向同学们介绍了数学这门学科的重要性，强调数学在日常生活中的应用，例如测量、建模和解决问题等。

接着，老师扩展讲述了数学的发展历史，包括古代数学家如欧几里得、勾股、毕达哥拉斯等的贡献，让同学们了解数学的起源和发展。

随后，老师带领我们进入数学思维训练的环节。

他首先向同学们解释了数学思维的含义，强调数学思维是一种严密、准确和逻辑性强的思维方式。

然后，老师帮助同学们分析了数学思维的特点和培养方法，例如观察能力、归纳能力、抽象能力、推理能力等。

同学们通过举例分析和思考，加深对数学思维的理解和认知。

接着，老师介绍了数学学习的方法和技巧。

他建议同学们在学习数学时，要注重掌握基础知识和概念，培养逻辑思维，勤做题和总结经验。

此外，老师还提醒同学们要保持耐心和毅力，学会解决遇到的困难和问题。

同学们纷纷表示受益匪浅，并表示将会在今后的学习中积极应用这些方法和技巧。

在活动的最后一部分，老师为同学们讲解了一些数学问题的解法。

例如如何化简分式、如何求解一元一次方程和二元一次方程、如何解决几何问题等。

老师以简明易懂的语言和生动形象的图示，帮助同学们理解和掌握了这些解题方法。

同学们积极参与讨论，并互相交流自己的解题思路和经验，共同进步。

通过此次数学公开课活动，同学们对数学学科有了更深入的了解，并获得了数学思维能力和解题方法的提升。

活动结束后，同学们纷纷表示受益匪浅，对数学这门学科有了更大的兴趣和自信。

他们表示今后将更加努力学习数学，提高自己的数学成绩，并积极应用数学知识解决实际生活中的问题。

总结起来，本次数学公开课活动以深入浅出的方式讲解了数学知识、培养了数学思维能力，并介绍了数学学习的方法和技巧。

通过活动，同学们对数学产生了兴趣和信心，为今后的学习打下了坚实的基础。

数学教研活动记录(

数学教研活动记录(活动时间：xxxx年xx月xx日活动地点：xxxx教育局会议室活动内容：本次数学教研活动旨在提升教师的数学教学水平，加强师资队伍建设，进一步推进数学教育的发展。

活动主要分为理论研讨和实际教学观摩两个环节。

理论研讨环节：我们邀请了数学教育专家作为主讲人，结合最新的数学教学理论，开展了一系列专题讲座。

主题包括数学思维的培养、创新教学方法、提高学生参与度等。

专家以简明扼要的语言，用案例分析的方式，详细讲解了每个主题的核心内容，并与教师们进行了互动交流。

这些讲座不仅拓宽了教师们的教学思路，还启发了他们对数学教育的新认识。

实际教学观摩环节：在观摩环节中，我们邀请了几位优秀的数学教师进行实际课堂教学示范。

他们分别从不同的年级和内容入手，展示了自己的教学方法和技巧。

观摩课堂中，教师们能够近距离观察到优秀教师的授课过程，深入了解他们的教学策略和组织能力。

教师们对示范课程进行了现场评议，提出了宝贵的建议和改进意见。

总结和反思：通过本次教研活动，教师们对数学教学的认识有了更深层次的理解。

首先，他们认识到数学思维培养是数学教育的核心任务之一，应该注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

其次，教师们对课堂教学方法进行了反思，认识到传统的简单讲授方式可能无法引起学生的兴趣，应该运用多种教学手段，激发学生的学习热情。

最后，教师们对学生参与度的提高有了新的认识，明白了鼓励学生积极参与课堂讨论对学生发展的重要性。

展望未来：数学教研活动的效果显著，教师们的教学水平明显提高。

为了进一步推进数学教育的发展，我们计划将来开展更多的教研活动，包括小组讨论、试教评课等形式。

我们还将积极推动数学教材的和研发，提供更多的教学资源和支持。

期望通过不断的教研活动，为学生们打造更好的数学教育环境。

结语：本次数学教研活动是一次富有成果的活动。

通过理论研讨和实际教学观摩，教师们深入了解了数学教育的核心理念和教学方法。

相信在他们的不断努力下，将能够为学生们提供更好的数学教学。

学科组数学教研活动记录

一、活动背景为了进一步提升数学教学质量，提高教师的专业素养，我校数学教研组于2021年10月15日下午2:00在多媒体教室举行了数学教研活动。

本次活动以“深化数学教学，提高学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的有效方法。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

备课内容为七年级数学《有理数》章节。

在集体备课环节，各位教师结合自身教学经验和教学资源，对教材内容进行了深入剖析，共同探讨了教学重难点。

2. 课堂观摩接着，由教研组推荐的优秀教师进行课堂观摩。

观摩课程为《有理数的乘法》。

课堂上，教师以学生为主体，通过引导、启发、探究等教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握有理数乘法的运算方法。

观摩结束后，教师们对课堂进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

3. 教学研讨在课堂观摩之后，教研组进行了教学研讨。

首先，由观摩课程的教师进行教学反思，总结自己在教学过程中的成功经验和不足之处。

随后，其他教师针对该课程的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了热烈的讨论，共同探讨提高教学质量的方法。

4. 专家讲座本次活动还邀请了数学教育专家进行专题讲座。

专家以《核心素养导向下的数学教学》为题，深入浅出地讲解了核心素养的内涵及其在数学教学中的体现。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对核心素养导向下的数学教学有了更深刻的认识。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨和专家讲座等形式，教师们对核心素养导向下的数学教学有了更深入的了解，为提高数学教学质量奠定了基础。

2. 教师成长本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，使他们在教学过程中不断反思、总结、提升。

通过本次活动，教师们的教学水平得到了进一步提高，教育教学能力得到了锻炼。

3. 后续工作（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养。