8上生物腔肠动物和扁形动物的导学案

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八上生物腔肠动物和扁形动物导学案

刘杜镇中心学校生物导学案2、腔肠动物常见种类：_________、海葵、_______、珊瑚虫等。

3、代表动物——水螅：(1)生活环境：________________、水草茂盛的______________中。

厘米，一端________在水草等物体上，另一端有口，口(3)体形：________对称，便于感知周围环境中来自______________的刺激，从各个方向(5)消化：食物由口进入_________，被____________消化，消化后的食物残渣由口排出。

4、主要特征：身体呈______________；体表有刺细胞；______________。

5、腔肠动物与人类生活的关系【精讲点拨】1、辐射对称：是指动物的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将，身体分为对称的两部分。

意义：辐射对称的身体结构，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向___________、___________。

2、腔肠动物的体壁：由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间填充着它们分泌的胶状物质，由于这些胶状物质没有分化出细胞，因此，不能算作一层细胞。

知识点二：扁形动物1、代表动物——涡虫：(1)生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。

(2)形态：身体__________________、形状像柳叶。

(3)体形：身体呈______________，也称左右对称。

(4)结构：(5)摄食与消化：腹面长有口，口内有一个_________的咽，可以伸出口外，进行捕食，食物在_______消化，食物残渣由口排出。

2、其他扁形动物：(1)生活与营养方式：大多数营_______生活，靠_________________生活，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。

(2)生殖特点：___________________特别发达。

3、主要特征：身体呈______________，___________；有口无_______。

八年级生物上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物学案

腔肠动物和扁形动物
【学习目标】
1．说出腔肠动物的要紧特点。
2．说出扁形动物的要紧特点。
3．论述腔肠动物和扁形动物对人类生活的阻碍有哪些。
【重点】腔肠动物和扁形动物的要紧特点。
【难点】腔肠动物和扁形动物对人类生活的阻碍。
【预习范围】从第2页到7页
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3. 扁形动物的要紧特点：。
4. 与人类的关系：寄生在人体内的寄生虫能够引发人体患病，如我国南方部份地域流行的血吸虫病是由感染引发的。
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（2）体形：躯体、形状像柳叶。躯体呈对称。
（3）捕食与消化：涡虫口长在，口内有一个管状的，能够伸出口外，进行捕食。食物在内消化，消化后的食物残渣从排出。
2.其它扁形动物
（1）扁形动物营自由生活的种类很少，大多数营。如、血吸虫、等。
（2）这些寄生虫的消化器官很，有的乃至没有专门的消化器官，靠获取生活，而它们的却专门发达。
一．腔肠动物
【自主学习】
1. 生活环境：大多数种类生活在中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如。
2. 代表动物——水螅：
（1）水螅的体形呈。
（4）消化：内胚层细胞所围成的空腔叫做，它与相通，食物在内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣由排出。
（5）解决与防御：腔肠动物特有的解决与防御利器是，在处尤其多。
（6）生殖：要紧通过的方式进行生殖。
3. 腔肠动物的要紧特点：。
【课堂探讨】一、小组合作，完成讲义第4页观看与试探的讨论题。

腔肠动物和扁形动物(导学案)

5.1.1 腔肠动物和扁形动物导学案适用年级：八年级班级：姓名：教学目标1.识别腔肠动物和扁形动物。

2.概述腔肠动物的和扁形动物主要特征及它们与人类的关系。

3.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本知识。

重难点腔肠动物和扁形动物的主要特征。

第一部分：教材导读观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P4-P5文字，回答下列问题：1.水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

它的身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。

2.通过观察，可以发现水螅的身体只能分出上下、分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有很多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称。

3.水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。

内胚层细胞所围成的空腔是消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被消化，消化后的食物仍从口排出。

外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。

4.涡虫身体背腹扁平、形状像柳叶的动物，它们的体长为1~1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。

5.涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。

咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。

吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。

6.涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。

身体可以分出前后、左右、背腹。

7.大多数扁形动物寄生在人和动物体内，这些寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官特别发达。

第二部分：☑合作探究1.腔肠动物和扁形动物各有什么特征？它们的共同特征是什么？腔肠动物：有口无肛门、体表有刺细胞、身体辐射对称。

扁形动物：有口无肛门、身体呈两侧对称、背腹扁平。

它们的共同特征都是有口无肛门。

2.腔肠动物和扁形动物与人类有着怎样的关系？腔肠动物：海蜇可以吃；珊瑚虫产生的珊瑚给鱼类提供了庇护所等。

人教版八年级上册生物导学案：1.第一节腔肠动物和扁形动物(附模拟试卷含答案)

第一节腔肠动物和扁形动物年级：八年级班级：姓名：___________学习重点：学习难点：扁形动物的主要特征。

预习案一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如。

2.水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。

3.水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。

4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。

5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。

6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它无。

7、涡虫的身体呈对称，也称对称。

除涡虫外还有、和也属于扁形动物。

8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和动物体内，获取寄主体内的养料。

9.腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无。

10.扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹，有无。

行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

2．水螅的生殖方式是怎样的？3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？4．为什么要保护腔肠动物？5.涡虫是怎样捕食的？6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？检测案1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）。

八年生物(上)导学案集

①
③④⑤
八中基地八年生物（上册）导学案主备人：李颖菊备课组成员：李颖菊赵东岩托淑维审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
A B
是狼的牙齿。

简要说明判断的依据：
五中基地八年生物（上册）导学案主备人：方艳微备课组成员：于会莲、郭桂香方艳微审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
三中基地八年生物（上册）导学案主备人：李文喜备课组成员：刘玉婷任国友审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
三中基地八年生物（上册）导学案主备人：刘玉婷备课组成员：刘玉婷李文喜任国友审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
三中基地八年生物（上册）导学案主备人：刘玉婷备课组成员：刘玉婷李文喜任国友审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
21。

5.1.1 腔肠动物和扁形动物【2024秋人教八上生物精彩课堂(素材+教案+导学案)】

5.1.1 腔肠动物和扁形动物【2024秋人教八上生物精彩课堂（教案+素材）】新课导入[图片导入] 由腔肠动物挂图(见素材三)引入,你知道这些动物为什么叫作腔肠动物吗?它们有什么共同的特征?通过本节课的学习大家会得出有关的结论。

[问题导入] 先放一段视频(见素材三),示意要学习的腔肠动物的生活环境、大致形态、名称,然后提问学生并引出本节的课题。

可以这样提问:①视频中(见素材三)放映的动物是单细胞的还是多细胞的?①它们生活的环境怎样?它们属于哪类动物?教师在肯定学生回答的基础上,引出本课题。

[图片导入] 由扁形动物的挂图引入,你知道这些动物为什么叫作扁形动物吗?它们有什么特点?通过本节课的学习大家会得出有关的结论。

[问题导入] 也可以先放一段视频(见素材三),示意要学习的扁形动物的生活环境、大致形态、名称,然后提问学生并引出本节的课题。

可以这样提问:①视频中放映的动物是单细胞的还是多细胞的?①它们生活的环境怎样?它们属于哪类动物?教师在肯定学生回答的基础上,引出本课题。

教学策略建议[重难点一] 腔肠动物的主要特征(重、难点)重、难点分析:腔肠动物距离学生生活较远,为唤起学生的学习兴趣、加强学生的直观认识,在教学中通过观察、思考、讨论等活动强化概念,进一步概述腔肠动物的主要特征。

突破策略:1.除了原生动物外,绝大部分动物都是多细胞动物。

腔肠动物就是其中一类低等的多细胞动物。

通过组织学生观察、研究水螅的形态和结构特点以及生理特征,对比草履虫的形态和结构以及生理特征,可以使学生更好地理解腔肠动物在进化上的重要地位,也能更进一步了解腔肠动物是低等的多细胞动物。

2.组织学生观察水螅的结构和习性是突破难点的重要手段。

因为生物个体较小,因此要借助实验设备,如放大镜和显微镜等,并利用学案来有效指导学生进行观察和思考。

[重难点二] 腔肠动物与人类生活的关系(重点)重点分析:关于腔肠动物,学生在日常生活中接触不多,在进行腔肠动物与人类生活关系的教学时,除了介绍其对人类有益的一面外,还应介绍人类活动对珊瑚礁(由腔肠动物形成)等的负面影响,以引起学生对这一问题的重视。

《腔肠动物和扁形动物》导学案

《腔肠动物和扁形动物》导学案一、学习目标1、了解腔肠动物和扁形动物的主要特征。

2、举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学观点。

二、学习重难点1、重点（1）腔肠动物和扁形动物的主要特征。

（2）腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

2、难点（1）理解腔肠动物和扁形动物的结构与功能相适应。

（2）比较腔肠动物和扁形动物在结构和生活方式上的差异。

三、知识梳理（一）腔肠动物1、常见种类水螅、水母、海葵、珊瑚虫等。

2、生活环境大多数生活在海洋中，少数种类生活在淡水中。

3、代表动物——水螅（1）形态结构身体呈辐射对称，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，中间是胶状物质。

外胚层有刺细胞，是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。

有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍从口排出。

（2）生殖方式出芽生殖（环境适宜时）和有性生殖（环境恶劣时）。

4、腔肠动物的主要特征生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；有口无肛门。

5、与人类的关系（1）有益方面海蜇可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质形成的珊瑚礁，不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。

某些腔肠动物（如水母）刺细胞中的毒素对人、畜有害。

（二）扁形动物1、常见种类涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。

2、生活环境大多数扁形动物寄生在人和动物体内，少数自由生活。

3、代表动物——涡虫（1）形态结构身体背腹扁平，左右对称（又称两侧对称），前端感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。

有口无肛门，消化系统由口、咽和肠组成。

（2）生殖方式雌雄同体，有性生殖。

4、扁形动物的主要特征身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

5、与人类的关系涡虫自由生活，对人类无害。

第一节腔肠动物和扁形动物学案人教版生物八年级上册

腔肠动物和扁形动物执笔：审核：姓名：班级：主题与课时人民教育出版社《生物学》八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章第一节课标要求1.概述腔肠动物、扁形动物的主要特征2.概述腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系学习目标1.举例说出腔肠动物的代表动物和常见种类2.探究观察水螅的形态特征3.举例说出腔肠动物与人类生活的关系4.概述腔肠动物的主要特征5.尝试运用学习腔肠动物的方法学习扁形动物评价任务1.完成学习过程中任务（一）。

（检测目标1）2.完成学习过程中任务（二）。

（检测目标2）3.完成学习过程中任务（三）。

（检测目标3）4.完成学习过程中任务（四）。

（检测目标4）5.完成学习过程中任务（五）。

（检测目标5）学法建议1.在导入环节利用《海底珊瑚》视频引导学生归纳腔肠动物的种类及代表动物2.运用思维导图，让学生自主反思本节内容学到了什么。

设计说明（包括资源与建议）1.本课时是学习《腔肠动物和扁形动物》，主要学习概述腔肠动物、扁形动物的主要特征，概述腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。

通过学习你将了解更多关于动物的知识，为后面学习各种无脊椎动物和脊椎动物做铺垫。

2. 通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。

3. 在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦二次备课4.通过学习腔肠动物，让学生自主学习扁形动物，提高学生自我总结归纳的能力。

5.本节课的学习重点是通过观察图片、视频、比较等方式，描述腔肠动物和扁形动物的结构特点，可以通过任务一至任务五解决这个问题。

以“问题─探究——解决问题”为主线展开教学，体现知行合一的理念。

就是以“问题化”教学为特点，以学生为中心，以学科问题为基础、学生问题为起点、教师问题为引导。

“问题”是探究的起点,没有问题就无法探究，因此探究的关键是“问题”意识。

问题意识也是培养学生批判性思维和质疑精神的重要方面。

腔肠动物和扁形动物-人教版八年级生物上册教案

腔肠动物和扁形动物-人教版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解腔肠动物和扁形动物的一般特点。

2.能够区分不同种类的腔肠动物和扁形动物的特征。

二、教学重点1.腔肠动物和扁形动物的一般特点。

2.区分不同种类的腔肠动物和扁形动物的特征。

三、教学难点1.腔肠动物和扁形动物的区别。

2.各种腔肠动物和扁形动物的特征和分类。

四、教学内容及教学方法1. 腔肠动物特点•消化道上有腔肠•中循环系统和外循环系统相连通•神经系统的发达程度不同分类•星虫•铁线虫•钩虫•蛔虫•长颈鳃亚门•前肠动物门•腔肠动物门教学方法•通过图片、视频等形式呈现不同种类的腔肠动物，让学生熟悉其外貌特征和分类。

•联系腔肠动物的特点，让学生理解腔肠和中循环系统、外循环系统之间的关系。

•让学生观察并描述腔肠动物的神经系统结构的差异。

2. 扁形动物特点•体扁平、身体各部分没有明显界限•消化道只有一个口•呼吸、循环和排泄系统简单分类•卵生动物•舌形动物•陆生扁形动物•海生扁形动物•绦虫教学方法•通过图片、视频等形式呈现不同种类的扁形动物，让学生熟悉其外貌特征和分类。

•联系扁形动物的特点，让学生理解其消化道、呼吸、循环和排泄系统的简单性，以及体扁平和身体各部分没有明显界限之间的关系。

•让学生观察并描述扁形动物的生活环境及其适应能力。

五、教学评价•通过讨论、问答等形式检查学生掌握情况。

•布置课后作业，要求学生写出所学知识的总结，并拓展了解其他动物的相关知识。

人教版八年级生物上册腔肠动物和扁形动物导学案精品

第一节腔肠动物和扁形动物导学案年级：八年级班级：姓名：___________ 教学目标：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

重点难点：1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。

教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

2.水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。

3.水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。

4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。

5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。

6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从排出，因为它无。

7、涡虫的身体呈对称，也称对称。

除涡虫外还有、和也属于扁形动物。

8、大多数的扁形动物没有专门的器官，靠在人和动物体内，获取寄主体内的养料。

9.腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无。

10.扁形动物的主要特征是身体呈对称；背腹，有无。

行课案【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？2．水螅的生殖方式是怎样的？3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？4．为什么要保护腔肠动物？5.涡虫是怎样捕食的？6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？检测案1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）。

八年级上册生物导学案

八年级上册生物高效课堂导学案设计八年级生物上册导学案目录第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物 (2)第五单元第一章第二节线形动物和环节动物 (4)第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物 (6)第五单元第一章第四节鱼 (8)第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物 (10)第五单元第一章第六节鸟 (12)第五单元第一章第七节哺乳动物 (14)第五单元第二章第一节动物的运动 (16)第二节先天性行为和学习行为 (18)第三节社会行为 (20)第五单元第三章动物在生物圈中的作用 (22)第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布 (24)第二节细菌 (25)第三节真菌 (27)第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用 (29)第二节人类对细菌和真菌的利用 (31)第五章病毒 (32)第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类 (34)第六单元第一章第二节从种到界 (36)第六单元第二章认识生物的多样性 (38)第六单元第三章保护生物的多样性 (39)第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物学习目标：1．通过观察图片和观看视频，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。

2．通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。

3．结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。

重点难点：归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。

课时分配：2课时学习过程：【复习导入，目标引领】动物与植物的显著区别：动物像植物那样通过作用有机物，只能靠食物来获得的，从而维持生存和繁衍。

【小组合作，师生互动】活动一：阅读课文课本P2～5“腔肠动物”思考并完成下列问题：1．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如、、、等；少数种类生活在淡水中，如。

2．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。

身体几乎透明，长约厘米，一端在水草等物体上，另一端有，其周围伸展着条解手，用于探寻和。

3．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿。

精选人教版八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物导学案

腔肠动物和扁形动物【感悟目标】学习目标：1、识别腔肠动物、扁形动物。

2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学知识4、养成良好的生活卫生习惯。

学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。

探点一..腔肠动物一、自主学习[阅读P3-P5文字，回答下列问题]（5分钟）：1、常见类型：海洋中有水母、.........、..........、珊瑚虫等，淡水中有.........等。

2、代表动物——水螅（1）生活环境：生活在.................、...............的清洁淡水中。

（2）形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5-12条柔软细长的.........，用于探寻和捕获猎物。

（3）体形：为.......对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

（4）结构：身体由内外两层细胞构成——..........和...........，中间填充着胶状物质。

.细胞围成的空腔叫做...........，消化后的残渣从......排出，外胚层有许多........细胞，用于攻击和防御。

▲3、主要特征：身体呈..........对称；体表有..............；有......无..........。

二、合作互助（2分钟）...如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？探点一..扁形动物一、自主学习[观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，回答问题].（5分钟）：1、常见类型：自由生活的有...........，寄生生活的有华枝睾吸虫、........、......。

2、代表动物——涡虫（1）生活环境：清澈溪流的石块下面。

（2）形态：蜗虫背面呈.......色，身体背腹.........，形状像一片........。

人教标准版八年级生物上册生物《腔肠动物和扁形动物》导学案

5．扁形动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。
四．魅力精讲：
1、涡虫的消化结构；
2、涡虫是三胚层动物；
3、扁形动物多数营寄生生活。寄生、寄主或宿主。
五．课堂检测
1、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（）
A、外胚层B、中胚层C、内胚层D、侧胚层
2．下列不属于扁形动物的是（）
比较项目
腔肠动物
扁形动物
不同点
身体对称性
体壁胚层数
运动能力
生活方式
代表动物
相同点
七、课后反思
学法指导
A．涡虫B．血吸虫C．珊瑚虫D．猪肉绦虫
3．涡虫的口位于( )
A．头部腹面的后端近1/3处B．身体腹面的后端近1/3处
C．头部腹面的前端近1/3处D．身体腹面1/2处
4．营自由生活的扁形动物是( )
A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫
5．血吸虫是通过下列哪种方式传播的( )
A．接触疫水B．食未熟的鱼C．蚊虫叮D．不讲卫生
尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接
触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝为生。血吸虫动物分类
上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。
(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。
①。
②。
③。
六、拓展提升
列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点
樱桃园中心初中生物导学案
年级：八年级学科：生物主备人：张国强审核人：高青班级：小组：姓名：
课题：第一节《腔肠动物和扁形动物》课型：新授课时：第二课时课时总编号：002
【教师复备或
学生笔记栏】
一、目标导学
1、通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征及与人类的关系。