《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教(学)案
自觉自律自信自强自立班会
写说明书和写 检讨的区别：
自己剖析错因，了解自己当时的思想、心理状况，
01
从而触及其心灵，最终能发自内心地、自觉地纠错 02 自觉自愿地去做
202X
再见
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐 述观点。
读完这一事例后，你有何感受和体会?
今天轮到第三组值日，可是组里其他 同学都有事走了，教室里只剩下塔娜 一个人，这时塔娜的行动有三种可能：
A.一个人把教室打扫干净。 B.马马虎虎地打扫教室。 C.不打扫教室就回家去。
说一说 如果你是值日生塔娜，
你会选择那一种行动？ 并请说明理由。
你有何感受和体会?
（是/否）
7、在成绩、成功面前，容易沾沾自喜、骄傲自满。（是/否）
8、自己定下的学习计划，常常落空，不能实现。 （是/否）
小结 一、自律的表现——
自爱、自省、自控
1、懂得自爱 （1）自爱，要塑造自己良好的形象。 ①要美化自己的外在形象。 ②更应该美化自己的内在形象。 （2）自爱，还应该自尊和自强。
商丹高新学校四一班
202X
自律自觉，自 省自励，
完善自我
自律的表现——自爱、 自省、自控
增强自律能力 培养 健康人格
我的修养要则
周恩来
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
努力工作，要有计划，有重点，有条理。
习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整
理，要有发现和创造。
要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。
的思想和行
改正。这是严于律己 为，寻找并
的表现，是不断取得 克服自己的
进步的重要途径和方Байду номын сангаас缺点，努力
自强主题班会活动方案(4篇)
自强主题班会活动方案活动目的：1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。
活动准备：1、搜集有关自信的故事。
2、学生准备才艺表演。
活动过程：一、认识自信师：大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频：(播放视频)教师：小象为什么伤心了?(指生发言)教师：但小象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了，比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，比如老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能取得好的成绩呢?”等等。
针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我快乐》。
希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以举手方式回答。
问题调查员出场：HELLO!大家好，我是四(2)班的问题调查员，下面我们开始问题调查。
1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(YES，YES，举手的人很自信)2、你是否总是担心做不好某一件事情?(NO，NO，举手的人很自卑)3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(NO，NO，举手的人很自卑)4、你能成为班级中出色的一员吗?(YES，YES，举手的人很自信)5、你认为自己是班中不可缺少的人吗?(NO，NO，举手的人很自大)6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗?(NO，NO，举手的人很自大)(课件出示)主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗?请大家接着欣赏小品《文艺表演》。
表演小品的四位同学上场。
文艺委员：我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢?对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你歌唱得，你能代表我们班去学校表演吗?”同学1：“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我一定会搞砸的。
自觉自律自信自强自立班会
周恩来
看周恩来七条《我的修养要 则》，思考并回答下列问题：
1.周恩来的事例说明了什么？
这说明了他非常注重自身修养， 严格自律，具有非凡的自觉性。
2.我们能从中受到什么启示？ 周恩来是我们严于律己的榜样， 我们既要努力学习文化科学知 识，又要加强自身的修养，养 成自律的习惯，增强自律能力。
你如何判断一个人是否具有 自律能力?
今天轮到第三组值日，可是组里其他 同学都有事走了，教室里只剩下塔娜 一个人，这时塔娜的行动有三种可能： A.一个人把教室打扫干净。 B.马马虎虎地打扫教室。 C.不打扫教室就回家去。
说一说
如果你是值日生塔娜，你 会选择那一种行动？并请 说明理由。
你 有 何 感 受 和 体 会
?
警告
不懂得自律,自爱,自控的人将一事无成,一生 一塌糊涂.
能够自律的人，一定是善于自我 控制的人，能够自己对自己进行 监督和催促的人。人最难战胜的 敌人就是自己的惰性，自己的缺 点，自己的不良习惯。自我控制， 则是克服惰性、缺点和不良习惯 的保证。
请对下列题目如实作出“是”或“否”的选择。
1、星期天复习功课时，容易受娱乐的诱惑而中断。（是/否） 2、做事情容易受情绪或环境的干扰。 3、学习中遇到困难时，常常叫苦连天。 4、明明知道是自己不对，可就是管不住自己。 5、受到委屈、冤枉时，常常暴跳如雷。 6、遭受失败、挫折时，容易悲观失望。 （是/否） （是/否） （是/否） （是/否） （是/否）
商丹高新学校四一班
自律自觉，自省自励，
完善自我
增强自律能力 培养健康人格
自律的表现——自爱、自省、自控
我的修养要则
一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿 多。 二、努力工作，要有计划，有重点，有条理。 三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使 之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创 造。 四、要与自己的他人的一切不正确的思想意识 作原则上坚决的斗争。 五、适当的发扬自己的长处，具体的纠正自己 的短处。 六、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助 他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律。 七、健全自己身体，保持合理的规律生活，这 是自我修养的物质基础。
自律自信自强主题班会
自律自信自强主题班会只有自信，才能面对人生的艰辛，岁月的苦楚。
自律自信自强主题班会一活动背景：自己前进的阻力不在于他人，而在于自己的散漫和懒散。
有的同学以自己喜爱来打算学习。
如：我不喜爱某某老师，不喜爱听某某课，不喜爱做某某作业;喜爱上课吃零食，讲话。
这样没有约束，是堕落，是自我毁灭。
因此，要想取得胜利，就应当战胜自己最大的敌人自己，转变自己散漫懒散的性格。
活动实施：要求同学制定并仔细履行以下方案：1. 树立目标，勤奋上进很多同学学校成果很好，或者是初一初二成果很好，到了初三就差了，考不上重点高中了，为什么?由于他学习无目标，也就学习散漫，不自律。
斯大林说：“只有宏大的目标，才能产生宏大的毅力。
”我有一首小诗请大家永久记住：“抱负，在纸上，它是字;在心里，它是梦;在脚下，它是动力。
”有了目标，才能时时管束自己，不让自己有越轨的行为，才能守纪，勤奋，上进。
我们可以把考重点高中的大目标，划分成阶段性的小目标，是50名，下次目标是40名;是30名，下次目标25名;是20 名，下次目标15名;是全班第1名，下次目标是全校第1名。
定下阶段性目标，学习有动力，竞争有对手，生活有意义。
一步一个脚印，一次一个新台阶。
2. 严于律己，遵守纪律(1)坚持提前到校，要提高成果，必需惜时如金。
宋代书法家颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸣，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”为守时，都应预备闹钟，早上到校以起床铃为准，保证朝读1小时的学习;午间、下午两个吃饭时间，住读和四周的同学30分钟完成，保证6080分钟的学习，这两个时间用来做作业，做资料，弥补跛科。
下晚自习后，到寝室或家里30分完成洗澡洗衣，在学习到11点半睡觉。
(2)上课严守纪律。
有一句名言：“享受极端的自由这是一件危急和有害的事情。
”赫尔岑。
毛泽东曾经说过：“加强纪律性，革命无不胜。
”铃声响之前3分钟肯定要到班，老师到班之前肯定要到班，不能拖拉。
拖拉既影响老师和同学上课。
自律自强主题班会教案
自律自强主题班会教案自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。
我们要从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。
下面是小编为您整理的自律自强主题班会教案，来供大家学习和参阅!自律——从现在做起，从我做起班会教案班会背景：进入高中以来，有的学生便有所放松。
尤其是进入高中中已经三个月了，随着年龄的增长，学生的生理有了很大的变化，学生的心理也在悄悄的发生着变化，有的学生自以为长大了，开始“反抗”家长、反感老师的教诲，而自身的约束力又差，于是上课说话、课下抄作业、逃避值日、盲目攀比、沾染不良习气等不遵守规章制度的事，于是决定开一次有关自律的班会。
班会目的：通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过对故事反映的自律从思想上认识到自律的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，树立良好的行为习惯。
教法与学法指导：讲授法、编故事、讲故事、交流活动法班会活动分析：重点：开展自律活动，增强自律意识难点;变自律教育为自律活动关键：让学生参与到课堂活动中来活动过程：一、引入主题：(媒体辅助：画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊)大家知道图中两只棕熊的来历吗?在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。
众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。
你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。
多么令人痛心疾首的一幕啊!大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗?他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。
头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思。
那在我们身边又是怎样呢?从几时起，影视娱乐成了我们道不完的话题，怪异的服装服饰成了我们追不完的新奇;从几时起，日夜陪伴我们的教科书成了陌路，老师家长谆谆教导被我们疏忽。
成为自律自强少年的途径：班会教案
成为自律自强少年的途径：班会教案简介本文档旨在提供一份班会教案，帮助学校开展班会活动，引导学生成为自律自强的少年。
目标通过班会活动，培养学生的自律和自强意识，帮助他们建立积极的学习态度和健康的生活习惯。
教案内容主题：自律自强时间：每周一次，持续4周第一周：自律意识的培养- 目标：了解自律的重要性，培养自律的意识- 活动：- 引导学生讨论自律的定义和作用- 分享成功人士的故事，重点强调他们的自律能力- 分组活动：学生讨论并列举自律的例子- 学生个人目标设定：要求学生写下一个他们希望自律改进的目标，并制定实现计划第二周：自律的实践- 目标：学会制定计划和坚持执行- 活动：- 学生分享他们在第一周设定的目标和实施计划- 分组活动：学生互相讨论并提供改进建议- 引导学生学习如何制定合理的计划和设定小目标- 学生个人实践：要求学生根据自己的目标制定具体行动计划，并在班会下次会议前实践并记录进展第三周：自强的力量- 目标：激发学生的自强意识，培养积极的心态- 活动：- 引导学生思考自强的含义和重要性- 分享榜样人物的故事，重点强调他们的自强精神- 分组活动：学生讨论并分享自己在实践中遇到的困难，并探讨如何克服- 学生个人反思：要求学生写下他们在实践中遇到的困难并提供解决方案第四周：自律自强的未来- 目标：巩固自律自强的意识和习惯- 活动：- 学生分享他们在前几周的实践中的成果和收获- 引导学生思考如何将自律和自强延续到未来- 分组活动：学生讨论并提出自律自强的未来计划- 学生个人总结：要求学生写下他们在班会期间的收获和未来计划结束语通过以上的班会教案，我们希望学生能够在培养自律自强意识的过程中，提升自己的学习能力和综合素质，成为自律自强的少年。
请各位班主任和老师按照教案的内容和步骤，组织和引导学生参与班会活动，共同促进学生的全面发展。
自强自立主题班会教案
自强自立主题班会教案背景简介自强自立是今日社会中一个非常重要的品质，尤其对于青少年的成长和发展来说尤为关键。
学校作为培养学生综合素质的重要场所，有责任引导学生培养自强自立的意识和能力。
为此，本次主题班会将以自强自立为核心内容，旨在引导学生树立积极的自我意识，培养独立思考和解决问题的能力。
目标设定通过本次主题班会的开展，希望学生能够达到以下目标：- 了解自强自立的概念和意义；- 培养积极的自我意识，认识到自己的优点和潜力；- 学会独立思考和解决问题；- 提高自主研究和自我管理能力。
工作安排本次主题班会计划包括以下几个环节：1. 引导学生讨论教师通过提问的方式，引导学生讨论自强自立的概念和意义。
充分引发学生思考，增强参与主题班会的积极性。
2. 自我剖析学生在班会中分组进行自我剖析。
每个小组成员依次向小组成员介绍自己的优点和潜力，同时反思自己在研究和生活中存在的不足之处。
3. 案例分享教师邀请学生分享自己遇到的问题，并与全班一起探讨解决方法。
通过案例分享，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 研究指导教师通过讲解自主研究的方法和技巧，引导学生学会自主研究，提高自主研究和自我管理能力。
5. 总结反思班会结束前，进行总结反思环节。
学生讨论本次班会的收获和感受，并提出自己的建议。
教学资源- 讲义：自强自立的概念和意义- 视频：成功案例分享- 组织小组讨论的素材评估方式- 小组讨论的活跃度- 学生分享案例的深度和广度- 学生提出的建议和改进建议的可行性结束语通过本次主题班会的开展，希望能够增强学生的自强自立意识，并培养他们的独立思考和解决问题的能力。
相信这将对他们的研究和未来的成长起到积极的推动作用。
注：本教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
自律自强主题班会教案
自律自强主题班会教案一、主题简介本次班会旨在引导学生树立自律自强的意识，培养他们自我管理和积极进取的能力，从而更好地适应学习和生活。
二、目标设定1.让学生了解自律自强的概念和重要性。
2.激发学生内在动力，提升他们的自我管理能力。
3.培养学生积极向上的心态，勇于迎接挑战。
三、教学内容及方法1. 自律自强的概念介绍•通过故事、案例等形式生动地介绍自律自强的概念，引导学生理解其内涵。
•利用视频、图片等多媒体手段，直观展示自律自强的重要性和意义。
2. 自我管理能力的培养•引导学生分析自我管理的重要性，让其意识到自我管理对未来发展的影响。
•开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生分享自己的自我管理经验和方法。
•提供学习计划、时间管理工具等资源，帮助学生规划并实施有效的自我管理方案。
3. 积极心态的塑造•通过心理测试、情景演练等方式，了解学生的心理状态，发现问题并及时解决。
•鼓励学生树立积极乐观的心态，面对挑战时保持坚强的意志和信心。
•利用名人事迹、励志演讲等形式激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
四、教学过程安排•引入：通过引述名人名言或相关事件引发学生对自律自强的思考和讨论。
•主体：依次进行自律自强概念介绍、自我管理能力培养和积极心态塑造的教学内容。
•活动设计：穿插小组讨论、角色扮演、案例分析等形式的互动活动，增加学生参与度。
•总结：通过回顾本次班会的主要内容，强调自律自强的重要性，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
五、评价与反馈•评价指标：考察学生对自律自强概念的理解程度、自我管理能力的提升情况以及积极心态的形成程度。
•评价方法：采用问卷调查、小组展示、个人述职等形式进行评价，综合考虑学生的表现和反馈意见。
•反馈机制：针对学生在学习和生活中存在的问题和困惑，及时给予指导和建议，并鼓励其持续改进和进步。
六、延伸拓展针对不同年级和不同学生群体，可以设计更具体、更深入的自律自强主题班会内容，例如开展特色活动、邀请相关专家进行讲座等，进一步加强学生的自我发展能力。
《自律自强健身心》主题班会教案
《自律自强健身心》主题班会教案第一篇：《自律自强健身心》主题班会教案《中小学生守则》——自强自律健身心邾城街中心小学刘玉玲活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次“自强自律健身心主题活动”。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
2.通过自律的故事，做到守法自律，自觉地遵守生活中的规则。
3.加强体育教育，提高学生对体育运动规范的认识。
形成良好的运动习惯，练就强健的体魄，更好地学习，更好地做人。
活动时间：两节课活动准备：幻灯片漫画《爸爸说》学唱歌曲《真心英雄》活动的过程：一、揭题引入1、班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则。
国家教育部颁布了新的《中小学生守则》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“自强自律健身心”的主题班会活动。
希望大家通过学习，能了解学校、社会对我们的学习、生活要求，尽快适应小学生活，成为一名优秀的小学毕业生。
2、【爸爸说】一组父子对话的漫画最近火爆网络。
“越有钱就越了不起？为什么很多人闯红灯？学习真那么重要吗？”爸爸的回答方式值得点赞：不是简单灌输，而是动之以情、晓之以理，传递出正确价值观。
(孩子心头的疑惑，正映照出社会的现状。
如何真正回答好下一代的提问，每个人都该思考…)欣赏漫画二、自强不息1、听故事，直面挫折唐僧师徒到西天取经，历经九九八十一难沉香为了救出母亲遭受了难以想象的困难和挫折孔子周游列国，历经坎坷、磨难和挫折屈原他的正确主张遭反对失败，被放逐汉北2、谈一谈，你自己都遇到过哪些挫折？（学习上、家庭生活中、学校生活中）（由此可见，人生难免挫折。
自强自律：少年的班会主题教案
自强自律：少年的班会主题教案1. 教案概述班会主题：自强自律：少年的力量课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级道德与法治教学目标：- 让学生理解自强的意义，认识到自强是个人成长的重要动力。
- 培养学生自律的品质，明白自律对于个人发展的重要性。
- 引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。
教学方法：- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对自强的理解，培养学生的合作精神。
- 案例分析法：通过分析典型人物的案例，引导学生从中汲取自强的力量。
- 启发式教学法：通过提问和思考，激发学生的内在动力，培养他们的自我管理能力。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）- 教师通过播放一段关于少年自强的短视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生思考：你们认为什么是自强？自强对我们的生活有什么意义？2.2 主体教学（15分钟）- 教师简要讲解自强的概念，强调自强是个人成长的重要动力。
- 学生分组讨论，分享对自强的理解，每组选代表进行汇报。
2.3 案例分析（10分钟）- 教师展示几个典型人物的案例，如马云、李连杰等，引导学生分析他们是如何展现自强的精神的。
- 学生分组讨论，从案例中汲取自强的力量，每组选代表进行汇报。
2.4 自律的重要性（5分钟）- 教师讲解自律的概念，强调自律对于个人发展的重要性。
- 学生分享自己在学习、生活中如何做到自律，以及自律带来的好处。
2.5 培养自律的品质（5分钟）- 教师提出培养自律的方法，如设定目标、制定计划、坚持执行等。
- 学生讨论如何将这些方法应用到自己的生活中，提高自律能力。
2.6 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结本次班会的收获，认识到自强自律的重要性。
- 学生分享自己的感悟，表示将在今后的学习和生活中，努力做到自强自律。
3. 教学评价- 观察学生在讨论中的表现，了解他们对自强和自律的理解程度。
- 收集学生的发言材料，分析他们的思考深度和实际应用能力。
- 关注学生在日常生活中的行为表现，评估本次班会对他们的影响。
自强自律：少年的班会主题教案
自强自律：少年的班会主题教案1. 主题介绍本次班会以“自强自律”为主题，旨在引导少年学生培养自强自律的品质，促进他们的个人成长和发展。
2. 目标设定通过本次班会，希望学生能够：- 了解自强自律的含义；- 意识到自强自律对个人发展的重要性；- 掌握实践自强自律的方法和技巧；- 培养自强自律的习惯。
3. 班会内容3.1 什么是自强自律- 自强：积极主动地追求个人成长和进步，努力实现自己的目标。
- 自律：对自己的行为、言语和思想进行约束和管理，保持良好的道德品质和行为习惯。
3.2 自强自律的重要性- 自强自律是成功的基础：只有通过自我努力和坚持，才能取得真正的成功。
- 自强自律是培养良好品质的关键：它能够塑造学生的性格，培养他们的责任感和自信心。
- 自强自律是走向独立自主的必经之路：在面对困难和挑战时，自强自律能够帮助学生保持积极的心态和解决问题的能力。
3.3 实践自强自律的方法和技巧1. 设定明确的目标：学生应该明确自己的目标，并制定可行的计划和步骤来实现这些目标。
2. 培养良好的习惯：学生应该养成良好的生活习惯，如早起、按时完成作业等，以保持自律。
3. 坚持自我激励：学生应该学会自我激励，通过奖励自己或寻找激励源来保持积极的动力。
4. 克服困难和挫折：学生应该学会面对困难和挫折，勇敢地克服它们，并从中学到经验和教训。
3.4 培养自强自律的习惯- 建立清晰的日常规划和时间管理意识。
- 培养良好的学习习惯，如定时复习、主动参与课堂讨论等。
- 培养团队合作和领导能力，通过参与社团活动和班级事务来锻炼自己。
- 培养积极向上的心态，保持乐观、自信和坚韧的品质。
4. 活动设计4.1 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论自强自律的意义、方法和技巧，并分享彼此的观点和经验。
4.2 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟面对困难和挑战时如何运用自强自律的方法来解决问题。
4.3 自我反思让学生写下自己在自强自律方面的优点和不足，并制定改进计划。
自主自律自强主题班会活动方案
《自主自律自强》——初三年级主题班会方案一、班会背景中考在即，初三的学生们须在有限的时间里通过改变学习状态、学习习惯、来创造无限可能。
此次班会，通过讲述人物事例让学生认识到自主、自律、自强的重要性，调整状态，更好迎接未来，做自己人生的主人。
二、班会目标.通过事例，认识到自主、自律、自强的重要性。
1.让学生在体验、交流活动中学会如何做到自主、自律、自强。
2.激发学生追求人生梦想的热情。
三、班会主持人班主任四、课前准备视频《真心英雄》、视频《自律》、视频《2021感动中国人物——江梦南》、音乐《风雨彩虹铿锵玫瑰》、“我是谁”纸质问卷五、班会过程(一)视频导入《真心英雄》(4min)2016年女排夺冠，在里约的赛场上，女排姑娘们为中华民族留下了一道永恒的光亮。
那她们成功的秘诀有哪些呢？有团结、有坚持、有拼搏……当然更离不开他们每个人为了实现梦想，身上存在的自主、自律、自强的品质。
今天的班会就让我们一起来聊聊自主、自强、自律，让我们能够成为自己的“英雄”。
（二）我的人生我做主自主（18min）1.完成“我是谁”问卷我是谁？我了解自己吗？每个人回答“我是谁”的过程，就是建立自我同一性的过程。
一个人只有真正认识自己、客观评价自己，才能接纳自己、喜欢自己、成就自己。
所以，接下来请大家完成面前的这份“我是谁”的问卷。
你可以快速的写下自己的真实想法，是什么就写什么，不必考虑逻辑顺序，尽量选择能反映个人风格的语句。
比如，“我是一个喜欢运动的人。
”随后，我们找两位同学来分享。
通过大家的分享，我们会发现我们每个人的个性都不尽相同，人生需要我们自己去创造。
那如何做自己人生的主人呢？接下来，我们来聆听大提琴家马有有的故事。
2.生涯人物：《做自己人生的主人》（学生分享）3.讨论交流：做自己学习的主人中考是人生一个重要转折点，命运的转机从中考就已经开始了。
那我们如何在剩下的104天里逆风翻盘、向阳而生，做自己学习的主人呢？请大家静心思考两分钟，组内讨论并分享。
自立自信自强班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生一、班会背景随着社会的不断发展，自立自信自强已经成为当代青年必备的品质。
为了培养学生的自立自信自强的精神，提高学生的综合素质，我校特此举办以“自立自信自强”为主题的班会活动。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对全体学生进行了简短的致辞，强调了自立自信自强的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中积极践行这一精神。
2. 主题演讲（1）学生代表演讲学生代表李明同学发表了题为《自立自信自强，成就精彩人生》的演讲。
他结合自身经历，讲述了自立自信自强在学习和生活中的重要作用，并号召同学们勇敢面对困难，坚定信念，努力实现自己的人生目标。
（2）教师代表演讲教师代表王老师发表了题为《培养自立自信自强品质，助力学生健康成长》的演讲。
她强调，自立自信自强是学生健康成长的重要基石，教师和家长要共同努力，为学生创造良好的成长环境，培养学生的自立自信自强品质。
3. 经验分享（1）优秀学生代表分享优秀学生代表张华同学分享了她在学习、生活和心理方面的自立自信自强经验。
她提到，要想实现自立自信自强，首先要树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标，并为之努力奋斗。
（2）家长代表分享家长代表李女士分享了她在教育孩子过程中的心得体会。
她认为，培养孩子的自立自信自强品质，家长要关注孩子的内心世界，尊重孩子的个性，引导孩子学会独立思考，勇于承担责任。
4. 小组讨论全体同学分成若干小组，围绕“如何培养自立自信自强品质”这一主题展开讨论。
各小组在规定时间内完成讨论，并推选代表进行发言。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，她肯定了同学们在讨论中的积极表现，并强调自立自信自强是每个人必备的品质。
她希望同学们在今后的学习和生活中，不断提高自身素质，努力成为具有自立自信自强精神的新时代青年。
三、班会总结本次班会活动在热烈的气氛中圆满结束。
通过本次班会，同学们对自立自信自强有了更深刻的认识，纷纷表示要将自立自信自强的精神融入到学习、生活和工作中，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
自信自强自律班会
成功机会
自信能够提高个人的成功机会， 因为相信自己能够完成任务、达 成目标，从而更加努力地追求自
己的目标。
自我价值
自信能够提高个人的自我价值感 ，因为相信自己是有价值的，从 而更加珍惜自己和自己的成果。
如何培养自信
01
02
03
04
自我认知
了解自己的优点和不足，认识 到自己的价值和能力，从而建
立自信心。
不足之处
在活动过程中，有些环节的组织不够严密，导致部分学生没有充分参与进来。同时，有些学生在表达 自己的想法时，可能存在表达不清或过于紧张的情况。
改进方向
在未来的活动中，可以加强组织管理，确保每个学生都能够充分参与进来。同时，可以加强学生的表 达能力训练，让他们更加自信、清晰地表达自己的想法。
改进措施建议提
自律的定义与内涵
自律定义
自律指的是自我约束、自我管理的能力，是个人通过自我反省、自我控制和自 我激励等手段，实现个人目标的过程。
自律内涵
自律不仅是一种行为习惯，更是一种精神品质，它要求个人在面对诱惑和挑战 时，能够保持清醒的头脑，坚定自己的信念，自觉遵守规则和道德规范。
自律对个人品质的影响
提升个人素质
02
自信的重要性
自信的定义与内涵
自信定义
自信是一个人对自己能力和价值 的积极评价和信念，相信自己能 够完成任务、达成目标。
自信内涵
自信是一种内在的心理状态，表 现为对自己能力的信任和肯定， 以及对自己价值的认同。
自信对个人成长的影响
积极心态
自信能够使人保持积极的心态， 面对挑战和困难时更加乐观和坚
自强篇：介绍自强的含义，如何培养自强精神，面对挫折不屈不挠。
自强自立自信班会主题
自强自立自信班会主题缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬;缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔;缺乏自信的人，不可能让自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放......下面是小编为您整理的一些主题班会策划，来供大家学习和参阅!自强自立自信班会主题一一、教案背景1，面向全体学生2，学科、年级、课题：3，班会时间：4，学情分析与课前准备：活动背景分析担任现在这个班以来，我发现班上有一部分学生学习态度懒散，缺乏自立自强的意识，自己的事情不能完成，特别依赖老师和家长。
这是由于受社会环境和家庭教育的影响，使得这些小皇帝小公主们在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们又自以为自己是个小大人了，想独立，却又缺乏了自信。
因此开展此次主题班会帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人。
活动准备：1、学生准备：---收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象;---部分学生排练情景剧《自习课》;《在家的我》---全体学生学唱《男儿当自强》、《武装》;---查阅书本或上网收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签。
2、班会场地准备：将教室布置成两大组;分“自强组”和“自立组”3、教师资料准备：--准备《男儿当自强》、《武装》的MP3;---《自立自强自我测试题》;----有关自立自强的实例及名人格言警句。
(摘录部分格言警句用幻灯片适时出示)倡议、口号。
(幻灯片准备)---若干小胶花，用于奖励二、活动目标通过本次主题班会，让学生懂得：1、知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
2、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求;娇生惯养害自己1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为;对自己表现出来的依赖性感到害羞。
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是个人成长的重要动力。
2. 培养学生自律的品质，明白自律对于个人发展的重要性。
3. 引导学生树立自立意识，学会独立解决问题。
4. 帮助学生建立自信，相信自己的能力。
二、教学重点1. 自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义。
2. 培养学生具备自强、自律、自立、自信、自理的品质。
三、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质。
四、教学准备1. PPT课件2. 教学素材（故事、案例等）3. 班会场地布置五、教学过程1. 导入：a. 开场白：介绍班会主题《自强-自律-自立-自信-自理》b. 提问：同学们，你们认为一个人应该具备哪些品质才能称为优秀的人呢？2. 新课导入：a. 讲解自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义b. 举例说明自强、自律、自立、自信、自理在生活中的重要性3. 案例分析：a. 分享自强、自律、自立、自信、自理的典型案例b. 引导学生分析案例中人物的优点，以及如何在生活中践行这些品质4. 小组讨论：a. 分成小组，讨论如何在日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质b. 各小组汇报讨论成果，分享心得体会5. 互动环节：a. 开展自强、自律、自立、自信、自理的知识竞赛b. 鼓励学生积极参与，增强对主题的理解和认识6. 总结发言：a. 总结本次班会的重点内容b. 鼓励学生在日常生活中积极践行自强、自律、自立、自信、自理的品质7. 课后作业：a. 让学生写一篇关于自强、自律、自立、自信、自理的感悟日记b. 选取优秀作品进行展示和表彰教学反思：本教案旨在引导学生认识自强、自律、自立、自信、自理的重要性，通过案例分析、小组讨论、互动环节等形式，使学生深刻理解这些品质对于个人成长的意义。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论和竞赛。
课后作业的设置有助于巩固所学内容，培养学生的实践能力。
自尊自爱自重自强主题班会教案
自尊自爱自重自强主题班会教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯，做自尊自爱自重自强的人，为建设和谐文明校园做出贡献。
二、教学过程1、自尊：一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。
2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己，宽容自己。
不拿别人的错误惩罚自己。
我从内心知道，我是这么想的，我是值得爱的。
作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。
开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止。
已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。
希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
3、自立：自我独立，自己的事情自己做。
不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。
4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。
就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。
自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。
5、同学谈谈感想，回顾一下，身边有哪些不自尊自爱自立自强的例子。
例：课堂说话、插嘴、和老师顶嘴、考试作弊、物质攀比、作业抄袭……6、我们如何做到自尊自爱自立自强学生自由讨论从身边的点滴小事做起。
具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。
《自强自律自立自信自理》主题班会教学导案
《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《四自三远离》主题班会活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。
3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。
形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。
4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案
《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'五自活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。
下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。
一：切土豆丝。
程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。
二：削苹果。
程序：每个组一个参赛者，综合评价。
三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。
程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。
四：规定的时间内包抄手。
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《四自三远离》主题班会活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。
3. 加强教育，提高学生对行为规的认识。
形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。
4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。
下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。
一：切土豆丝。
程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。
二：削苹果。
程序：每个组一个参赛者，综合评价。
三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。
程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。
四：规定的时间包抄手。
程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。
比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。
主持人：通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。
讨论：在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。
要学会生存，适应生活。
三远离一、远离不良行为习惯1．认识不良的行为习惯。
（主持人甲、乙对白）甲：教育家叶圣先生说：“教育就是习惯的培养。
”乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。
甲：是的，良好的习惯是一个美好心世界的自然流露，是一个人成熟的标志乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。
我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。
不信，请看发生在我们当中的事情。
2.创设情境甲：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。
乙：我气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。
甲：唉，你又迟到了。
嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！乙：快！快！把你的作业本借我一下。
甲：什么作业本？你要干什么？乙：借我抄一抄。
甲：你又没有做作业？乙：没时间。
我自己从同学桌上拿起作业本抄了起来。
甲：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？甲：我专心听讲，不时地记着笔记。
乙：我一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
啊！昨晚在网吧玩游戏真过瘾。
甲：大家说说看：在他身上有哪些不良习惯？（同学们自由发言）：迟到，抄作业，作业没有及时完成，乱丢垃圾，上课不能专心听讲，上课作小动作，上课打瞌睡，不文明，上网玩游戏。
3.讨论：除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？给同学起绰号,上课时故意引人发笑,老师讲课时随意插嘴 , 做错题没有及时改正,自习课时老师在与不在不一样, 做了错事不虚心接受批评，强词夺理 , 对不文明行为不及时制止, 学习生活无计划。
4.那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢？（学生们自由发言）(1) 要严格要求自己。
(2) 要听老师和家长的话。
(3) 要请同学帮助监督。
(4) 要虚心听取别人意见。
(5) 要多看有益书籍。
(6) 要不断检查与反思。
(7) 要有一个改正计划。
(8) 要有决心与毅力。
(9) 要有吃苦精神。
甲：动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。
(1) 周一早上，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该在怎么办？(2) 你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？(3) 假如你的好朋友经常无节制的上网玩游戏，你打算怎么帮助他？(4) 课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。
(5) 班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？甲：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。
乙：对，不能做语言上的巨人，行动上的矮子。
我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。
二、远离危险（一）引入主题主持人：同学们，当我们听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗时，当我们看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生时，你会想什么? 你是感叹，还是惋惜？学生自由发言：（略）主持人：是啊。
如果我们懂得一些安全知识，有一定的安全意识，有些事故是完全可以避免或减少的。
主持人:为了我们的安全,为了家人的幸福,让我们了解一些安全知识,增强自我保护能力。
（二）安全知识竞赛1.必答题。
（每组2道必答题）（1）下课了，不能干什么?如：①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
（2）哪些东西不准带进校门? 如：①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
（3）哪种行为不对? ①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
④攀爬并坐在窗台或阳台上玩耍。
（4）上下楼梯怎样行? 如：①靠右行。
②靠左行。
③左右行都可以。
(5)下课了，在走廊上哪种行为不对?①站在栏杆边和同学谈话。
②把身子扑在阳台栏杆上向楼下看。
③和同学在楼道上嬉戏、追逐。
(6)放学路上，下面哪些行为不对？①几个男同学在其中一个同学的提意下到河或塘里去洗澡。
②几个同学伙同到建筑工地边去玩耍。
③几个同学到较隐蔽的地方去打牌。
④⑤几个同学伙同到公路上去骑自行车。
（7）公路上行走时，下面哪种行为是不对的？①几个同学在公路中间随意的行走；②几个同学在公路左边行走；③几个同学在公路右边行走；④几个同学在公路上嬉戏追逐。
（8）调皮的小同学由于不文明礼貌，说脏话骂了你，哪种处理方法是对的？①和小同学对骂；②叫小同学不要说脏话，教育他要礼貌对人；③动手扔小同学的东西或打他一顿。
主持人：希望同学们在校或校外都要自觉遵守安全规则。
但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少。
2．抢答题。
（1）发现有人掉进河或塘里被水淹着怎么办？（2）发现火灾怎么办？（3）发现有同学做不安全的事，应怎样处理？3.小结：拥有了安全，生命才生生不息，熠熠生辉。
三、远离网游（一）引入主题网络世界丰富多彩，网络世界诱惑无限。
然而，网络中不良信息的危害也是日益彰显，许多同学认为上网虽有一定益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通过上网可以查询资料，开拓视野等，但进网吧对于我们中学生来说，弊端更多。
（二）主要表现：摧残身体、心理受损、滋生是非、影响学业和安全隐患。
（三）具体表现：1、学生毕竟是未成年人，自控能力较差，时间观念淡薄，上网一坐就是半天，严重影响身心的健康发展。
2、学生上网多数是为了玩游戏，有些同学因此而上瘾，无法摆脱这种精神鸦片，上课、做作业不能集中注意力，导致厌学、逃学、学习成绩下降。
3、网吧不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，而且人员复杂，耳濡目染，势必导致自己也不思上进，行为散漫，成为不良少年。
4、有些学生频繁进入网吧，花光了自己的零花钱，而作为消费者的学生又没有其他经济来源，便采取骗、偷、敲诈等手段，一步步走上犯罪的道路。
综上所述，学生上网弊远远大于利，我们每一位学生都应提高认识，告别网吧。
主持人：全班合唱《明天会更好》教师点评：活动总结：学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，为了自己，为了他人，为了构建文明和谐的社会，让我们不良行为习惯远，离危险，远离网游，更好的学习，更好的做人，真正的成为德智体美劳全面发展的人。