病患护理员职业培训引入微课情况调查

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护理人员在职培训现存问题调查及对策

护理人员在职培训现存问题调查及对策发布时间：2021-06-08T08:25:00.464Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2021年5月5期作者：李静梅[导读] 在院内护理服务属于无形资产的一个主要组成部分，积极对护理人员进行在职培训，是增强护理服务质量的一个重要手段，其也是院内管理人员最为关注的一个话题。

但受到诸多因素的影响，护理人员在职培训存在较多问题，有碍在职培训质量的提升。

基于此，本文讲一讲护理人员在职培训现存问题调查及对策，供有关人士参考。

李静梅岳池县人民医院四川广安 638300在院内护理服务属于无形资产的一个主要组成部分，积极对护理人员进行在职培训，是增强护理服务质量的一个重要手段，其也是院内管理人员最为关注的一个话题。

但受到诸多因素的影响，护理人员在职培训存在较多问题，有碍在职培训质量的提升。

基于此，本文讲一讲护理人员在职培训现存问题调查及对策，供有关人士参考。

一、护士在职培训现存问题（1）工作负荷重无时间参加在职培训：院内护士存在缺编现象，导致护理人员任务重、人手紧、工作繁重，且随着患者对护理需求的不断增加，以及护理专业的不断发展，护理人员的工作负荷也在不断增加，导致护士过于疲惫，而不愿意主动参加在职培训，或者没有时间参加在职培训，严重制约护理人员护理质量与专业能力的提高。

（2）师资力量缺乏：有些医院，院内护理人员学历低，且人才少，导致护理队伍不稳定，无法形成人才梯队，进而导致专业培训水准比较低，仅停留在技能培训、基础理论培训上，且依旧沿用经验式培训，即师傅带徒弟，无法有效提升护理人员的护理质量，对提升护理团队科研水平也有一定的影响。

（3）培训经费不足：院内培训经费不足，导致护理人员无法去先进医院接受培训。

此外，院内管理者对人才进行培养时，不重视护士的在职培训，存在轻培养、重使用的现象，仅有少部分护士被纳入院内培训计划中，得到去往先进医院学习的机会，而其他大部分护士则没有足够的经费支持其参加在职培训，而自费培训又会增加护理人员的经济负担，导致其不得不放弃深造机会。

护工培训工作情况汇报

护工培训工作情况汇报一、工作背景随着我国人口老龄化程度的不断加剧，对于护工的需求也与日俱增。

为了提高护工的专业水平和服务质量，我单位积极开展了护工培训工作，旨在提高护工的专业技能和素养，为社会提供更高质量的护理服务。

二、工作内容1. 制定培训计划为了提高护工的综合素质和专业水平，我单位制定了详细的培训计划。

根据护工岗位的特点和需求，结合实际情况，制定了系统全面的培训内容和方法。

2. 组织培训课程根据培训计划，我单位组织了一系列的专业课程，包括理论知识的学习、实际操作的实训和专业技能的提升。

通过专业的培训讲师和丰富的实践经验，为护工提供了一系列高质量的培训课程。

3. 开展实践操作为了加强护工的实际操作能力，我单位积极开展了实操练习。

通过模拟场景和真实病例的操作，增强了护工的专业技能和应急处理能力。

4. 督导和跟进培训过程中，我单位建立了完善的督导和跟进机制。

不定期组织督导小组对护工进行检查和评估，及时发现问题，提出改进建议，保证培训效果的最大化。

三、培训效果1. 护工的专业水平明显提升通过培训，我单位的护工们的专业水平得到了明显提升。

他们不仅掌握了丰富的护理知识，还具备了丰富的实践经验和灵活应对各种突发情况的能力。

2. 服务质量显著提高护工的专业水平提升，直接导致了服务质量的显著提高。

护工们的细致耐心、温馨亲切的服务态度，得到了广大客户的一致好评，提高了我单位的服务竞争力。

3. 培训效果稳定持续培训效果经过检验，是稳定持续的。

我单位采取了多种措施加强对护工的日常培训和督导，确保其不断提高专业水平，服务质量也得到了品质保障。

四、存在问题和改进措施尽管培训取得了显著成效，但在实践中还存在一些问题。

首先是护工队伍的流动性较大，培训后有些护工离职，在某种程度上影响了培训效果的稳定性。

其次是一些护工对培训的重视程度不够，希望通过培训能够提高收入，这也间接影响了培训效果。

对于存在的问题，我单位采取了一系列的改进措施。

护理员培训需求调研报告

护理员培训需求调研报告护理员培训需求调研报告1. 引言护理员作为医疗服务的重要组成部分，其培训需求调研对于提高护理水平，提升医疗服务质量具有重要意义。

本报告旨在通过调研护理员培训需求，为相关机构提供具体的培训方向和内容建议。

2. 调研目的和方法调研目的为了解当前护理员在实际工作中面临的难题和需求，以确定培训的重点和方向。

采用问卷调查的方式，覆盖范围包括医院、养老院、康复中心等护理员就业单位。

3. 调研结果分析3.1 护理技能需求调研结果显示，护理员普遍存在技能水平不够高的问题，特别是在一些特殊疾病或病情复杂的患者护理上存在欠缺。

因此，有必要加强护理技能的培训，提高护理员的专业水平。

3.2 人际沟通能力需求护理员在日常工作中需要和患者、家属、医生以及其他护理人员进行有效的沟通交流。

调研发现，部分护理员在沟通能力上存在不足，导致服务质量下降，与病人和家属关系紧张等问题。

因此，培养护理员的人际沟通能力是必要的。

3.3 心理承受能力需求护理员工作的特殊性决定了他们需要具备应对压力的能力。

调研显示，一些护理员面对患者病情严重或者意外情况时，缺乏应对和处理的能力，容易出现情绪波动和心理压力。

因此，提升护理员的心理承受能力是必要的。

4. 培训内容建议4.1 技能培训针对护理员技能需求不足的问题，建议开展针对性的培训课程，包括常见病症护理、一些特殊病例的护理技术、急救常识等。

通过实战演练和模拟训练，提高护理员的操作技能和专业水平。

4.2 沟通能力培训为了增强护理员的沟通能力，在培训中可以加入人际沟通的理论知识和实践技巧的训练。

培养护理员的表达能力、倾听能力、应对冲突的能力，提高护理员与团队内外各方的良好沟通和合作能力。

4.3 心理承受能力培训针对护理员在面对压力时出现的问题，可以开设心理健康教育培训课程，教授护理员如何应对工作中的压力和具体方法。

同时，建立心理咨询服务机制，提供必要的心理支持和援助。

5. 结论通过对护理员培训需求的调研，可以确定护理技能培训、人际沟通能力培训和心理承受能力培训为重点方向。

医院急危重症护理人员培训和开发调查报告

医院急危重症护理人员培训和开发调查报告
经过对市内多家医院急危重症护理人员的调查和培训情况的了解，得出以下报告：
一、调查结果
1. 共调查了10家医院，105名急危重症护理人员。

2. 调查结果显示，有90%的急危重症护理人员在工作中遇到过一些问题和挑战，包括病情危重、操作困难、压力大等。

3. 有70%的急危重症护理人员表示他们需要更多的培训和学习，以应对各种挑战和问题。

4. 大多数护理人员认为，应加强技能训练与实践，特别是应急反应能力，紧急处理能力和执业技术能力。

5. 部分护理人员表示，他们的时间管理和沟通交流能力需要提高。

二、培训建议：
1. 针对调查结果，应组织有针对性的急危重症护理人员培训课程，重点培训如何提高应急反应能力、紧急处理能力和执业技术能力。

2. 教育如何有效地管理时间，并提供良好的沟通和交流技巧。

3. 鼓励和组织护理人员参与实践操作，提高其自信心和应对挑战能力。

4. 常规组织模拟应急处理演练活动，以验证护理人员应急反应能力和专业技能。

三、总结
急危重症护理人员是医院抢救病人的重要力量，在工作中需要面对各种挑战和问题，因此需要不断学习和发展，提高自身专业素养和应对挑战的能力，这是医院安全高效运转的关键因素之一。

我院医护人员应用微课现状调查

2019年12月第26卷第23期分并未发现胎儿窘迫。

本组资料显示，阿合奇县人民医院因胎儿窘迫所致剖宫产的占比迅速下降，因巨大儿所致剖宫产占比增加，考虑可能与当地人民的饮食习惯，孕妇怀孕期间体重得不到合理地控制有关。

另外，超声检查的普及使巨大儿、前置胎盘等疾病的检出率明显升高，在降低分娩风险的同时也扩大了剖宫产手术的范围。

历史上柯尔克孜族产妇自然分娩意愿较强烈，但产妇因为担心试产失败后仍需手术、对分娩阵痛的恐惧、感觉阴道分娩后性生活质量下降等社会因素所致剖宫产的数量也在逐渐增加。

2.2 对策与措施2.2.1 提高医护人员诊治水平产科质量的核心是医护人员的临床诊治水平，只有持续学习，更新相关知识，才能最大限度地保证分娩安全。

加强围生期保健，纠正不合理生活习惯，及时发现和治疗可能发生的妊娠期疾病；同时在安全的基础上，合理掌握剖宫产指征，避免过度诊断、过度治疗带来不必要的剖宫产[2]。

2.2.2 促进无痛分娩技术的普及，积极引导产妇试产大部分产妇因畏惧疼痛选择剖宫产，促进无痛分娩技术普及并积极开展导乐分娩，从生理和心理上帮助产妇克服恐惧，可能对控制剖宫产率在合理范围起积极作用[2]。

2.2.3 提高瘢痕子宫产妇的阴道分娩成功率做好瘢痕子宫产妇再次妊娠后各种分娩方式的利弊宣传，在安全的基础上努力增加阴道试产比例，提高阴道分娩成功率。

阿合奇县人民医院因瘢痕子宫选择剖宫产的占比上升较快，若不能及时做好相关宣传，未来剖宫产率将继续上升。

2.2.4 加强围生保健宣传，降低社会因素在剖宫产指征比重通过各种途径，宣传阴道分娩好处及剖宫产利弊，树立正确的舆论导向。

在产前及围生期，通过“妈妈学校”等方式，使大部分孕妇及家属了解分娩相关知识，并充分认识到分娩是个自然过程，剖宫产也有风险，而自然分娩更有益孕妇恢复和婴儿健康，尽量减少无指征剖宫产的发生。

综上所述，通过多方面的共同努力，继续提高医护人员的临床诊治水平，加强无痛分娩技术，积极引导产妇试产，提高瘢痕子宫产妇的阴道分娩成功率，并减少因社会因素剖宫产的发生，加强围生保健的宣传，才能将逐渐上升的剖宫产率控制在合理范围内。

护理人员在职培训现状及需求的调查分析

ｄｉ１．９９ｊｉｎ１０ｏ：０３６／．ｓ．０９—６９．００１．１ｓ４３２１．８０１
是由各医院护理部分层随机抽取培训对象，发放问卷３２８共３
份，回有效问卷２９０份。收１
高势在必行，理人员的在职培训也越来越重要。为了解护理护
人员在职培训的现状及今后培训的需求方向，目的地开展多有
种教育。沈阳市临床护理质控中心对沈阳市４３所不同层次医
ห้องสมุดไป่ตู้
ｑｏａｄｄｍａｄｆｎ— ｈｊｂｔｉｉｇｕｎｅｎｓｏｏｔｅ— ｏｒｎｎａ
ｏｕｓｎｔｆｓｆｎｒｉｇｓａｆ
乔瑞华，金
杰，孙俊红
ＱｉｏＲｕｈａＪｎＪｅＳｎＪｎｏｇ（ｎｔａｓｉａａｉｕ，ｉｉ，ｕｕｈｎＦｅｇｉｎＨｏｐｔｌ
最合适的培训时间１周以内１个月３个月～６个月１年其他
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３Ｏ年；称：士７６，师１３，管护师ｌ１２名，职护０名护１７名主９副主任护师及以上２３名；务：士２８７名，士长３１。职护８护５名

护士培训需求调研报告

护士培训需求调研报告1.引言护士是医疗卫生系统中至关重要的一部分，他们为患者提供高质量的医疗服务和护理。

护士的培训是确保他们具备必要技能和知识，以适应不断变化的医疗环境和需求的关键。

本报告旨在调查护士培训的需求，以便制定相应的培训计划。

2.调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，共发放100份问卷，回收率为80%。

问卷内容包括护士的培训需求、时间安排和培训方式等。

3.调研结果3.1护士培训需求89%的受访者表示有培训需求，主要包括：新技术和研究的应用（45%），护理技能的提升（35%），医疗法规和伦理规范的更新（10%），患者沟通和心理支持（10%）。

调研结果表明，护士对培训的需求主要集中在专业技能和知识的提升上。

3.2培训时间安排65%的受访者认为最佳培训时间为下班后或周末，以减少工作与学习的冲突。

15%的受访者表示可以利用工作时间进行培训，但需调整工作安排。

20%的受访者认为可以利用工作时间和加班进行培训。

综合来看，护士培训的时间安排需要灵活性，以适应不同护士的工作情况。

3.3培训方式75%的受访者表示可以接受线上培训，这样可以充分利用自己的时间和资源。

20%的受访者更倾向于面对面的培训模式，这样可以更好地与其他护士进行交流和学习。

5%的受访者表示无所谓培训方式，他们关心的是培训内容的质量。

因此，在制定培训计划时，应考虑采用多种培训方式来满足不同护士的需求。

4.结论与建议通过本次调研，我们了解到护士培训的主要需求，包括新技术和研究应用、护理技能的提升、医疗法规和伦理规范的更新以及患者沟通和心理支持。

为了满足这些需求，我们建议采取以下步骤：-设计定期的培训课程，包括专业知识和技能的更新；-制定灵活的培训时间安排，以适应护士的工作需求；-结合线上和面对面的培训方式，提供多样化的学习资源；-与医疗机构合作，创建实践环境，使护士能够将所学知识应用于实际工作中。

通过这些举措，我们可以提供全面的护士培训，并满足不断变化的医疗环境和患者需求。

中国医疗护理员培训情况

中国医疗护理员培训情况近年来，随着中国医疗事业的快速发展和人口老龄化趋势的加剧，医疗护理员的需求量逐渐增加。

为了提高医疗服务质量和满足人们对优质护理的需求，中国各地纷纷开展医疗护理员培训工作。

本文将对中国医疗护理员培训情况进行探讨。

一、培训内容和形式中国医疗护理员培训主要包括理论学习和实践操作两个方面。

理论学习内容主要涵盖医学基础知识、医疗技术、护理伦理、沟通技巧等方面的内容。

实践操作则是通过实地实践和模拟操作来提高护理员的实际操作能力。

培训形式多样，既有传统的课堂教学，也有现代化的远程教育和在线学习平台。

此外，一些医院和护理学校还会安排学员到临床实习，以提高其实践操作能力。

二、培训机构和师资力量中国的医疗护理员培训机构主要包括医院、护理学校和继续教育机构。

医院作为医疗服务的主要场所，拥有丰富的临床资源和专业的医疗团队，能够为护理员提供实践操作的机会。

护理学校则专注于理论知识的教学，通过系统的课程设置和专业的教师队伍，为学员提供全面的护理理论知识。

继续教育机构则以提供培训课程和学习资料为主，为已经从业的护理员提供进修和提升的机会。

三、培训质量和认证体系为了确保医疗护理员培训的质量，中国建立了一套完善的认证体系。

目前，中国的医疗护理员培训认证主要由国家卫生健康委员会和各省级卫生健康委员会负责。

通过参加认证考试并获得相关证书，才能够合法从事医疗护理工作。

此外，一些医院和护理学校也会开展内部的评估和认证工作，以提高培训质量和学员的竞争力。

四、培训效果和就业机会中国医疗护理员培训的效果逐渐显现。

通过系统的培训和认证，医疗护理员的专业素质得到了大幅提升。

越来越多的医疗机构开始重视医疗护理员的角色，提供更多的就业机会和良好的发展空间。

同时，医疗护理员的工资待遇也逐渐提高，吸引了越来越多的人才投身于这一行业。

五、培训面临的挑战和改进方向尽管中国医疗护理员培训取得了一些成绩，但仍然面临一些挑战。

首先，培训资源不均衡，一些地区的培训机构和师资力量相对不足。

护士在职培训现状及需求情况调查

的占７６．４和ｌ６．２，而时现有培训不满足和很不满足的占４２．６；院内护士培训内容需求前３位为危重症监护技术，沟通能力
培养，护理理论及操作知识；培训方式倾向于新颖的案例分析及情景模拟，小组讨论及经验交流，操作示范。［结论］护士在职培训的合理规划是一项重要的命题，针对临床护士的需求甄选培训内容、制定合理的培训方法才能切实提高培训的实效性，达到提高临
表１护理人员在职培训现状调查结果（ ” 一２８４）
１．１调查对象以上海某大学附属医院全员在职护
士为研究对象，调查内科、外科、妇科、儿科、手术室、重症监护病房（ＩＣＵ）等５９个科室，取每个科室护士总数的１／３进行调查。调查对象的纳入标准：在职护士；对本研究表示理解支持；自愿参与；能正确理解问卷条目及含义。排除标准：不愿参与本次研究；不能完成问卷填写。
摘要：［目的］了解在职护士临床护理培训现状及对培训方法、内容的需求状况，为临床护士培训创新奠定基础。［方法］采用自行设计的调查表，对２８４名在职护士现有的在职培训形式、内容的需求及现状进行调查。［结果］对定期培训，护士表示非常需要和需要

微课理论在临床护士培训中的拓展应用效果观察

微课理论在临床护士培训中的拓展应用效果观察【摘要】目的：分析微课理论在临床护士培训中的应用效果。

方法：我院2014年1月至6月参加护理拓展培训的护士共80名，分为对照组和观察组各40名，对照组常规实施护理培训，观察组在此基础上结合微课理论进行培训，比较两组护士的培训效果。

结果：观察组护理理论知识和操作技术评分及综合素质评分均显著优于对照组，两组比较具有统计学意义（P＜0.05）。

结论：临床护士培训结合微课理论有助于护士专业水平及综合素质的明显提升，可促使培训教学质量的提高，因此值得进一步推广和使用。

【关键词】微课理论；临床护士；护理培训微课以视频为载体，围绕特定知识点或教学环节进行培训，教师将培训教学的难点及重点分成若干个短视频，辅以相关教学资源进行培训教学，便于学员按照个体化需求进行学习和训练。

2014年1月至6月，我院运用微课理论开展护士培训，加强护理基础理论及操作水平，促进护士综合素质的提升，取得了一定成果。

现就有关内容作如下陈述。

1研究对象与方法1.1研究对象2014年1月至6月，我院参加拓展训练的临床护士共80名，均为女性，年龄22-30岁；平均年龄（25.8±1.6）岁；此前均未参加过类似培训。

随机将全部护士分为两组，对照组和观察组各40名。

观察组包括大专29名，本科11名；护士32名，护师8名。

对照组包括大专31名，本科9名；护士30名，护师10名。

两组上述资料的比较无统计学意义（P＞0.05），可进行比较。

1.2方法对照组护士常规进行传统教学，由培训教师组织教学，并引导培训护士按照“预习-学习-复习-总结”的流程进行培训。

观察组护士在对照组的基础上，结合微课理论进行教学和培训。

具体内容如下：①教学内容的准备：选择基础护理理论知识及技术难点作为授课内容，如无菌操作、给药护理、紧急抢救等。

培训教师通过查阅相关资料对微课视频进行制作，内容包括：护理理论、操作流程、方法演示等。

护理人员在职培训现存问题调查及对策

World Latest Medicne Information (Electronic Version) 2019 Vo1.19 No.24202投稿邮箱：zuixinyixue@·护理管理·护理人员在职培训现存问题调查及对策路光平，杨建丽，常晶晶（新疆库尔勒市第九五一医院，新疆库尔勒 841000）0　引言护理服务是医院无形资产的重要组成部分，提高护理服务的质量，是医院管理部门极为关注的话题。

结合现阶段的应对策略来看，加强护士的在职培训是提高护士综合护理能力的重要途径，对保障科室护理服务质量，开展优质护理服务等有着即为重要的意义。

从实践应用层面分析，在职培训作为护理管理工作的重要环节，对护士职业素养、护理能力的提升有着极大的帮助。

但受到某些因素的影响，护士的在职培训质量仍然有较大的提升空间。

本次研究选取我院进行轮训的护士作为研究对象，开展相应的调查工作，以期探明护士在职培训工作中现存的问题，并制定相应的解决措施。

现报道如下。

1　资料与方法1.1　一般资料。

选取我院2016年1月至2018年1月准备晋升护师、参加培训的140名护士。

纳入标准：①经卫生厅注册的临床执业护士；②临床一线从事护理工作3年以上；③经考核，符合晋升护师资格。

排除标准：①不愿参与本项研究的护士；②处于休假或者进修等状态的护士；③目前于行政或者后勤工作的护士。

140名护士中，男16名，女124名；年龄24-31岁，平均（26.3±0.5）岁。

1.2　方法。

本次培训针对全院准备晋升护师的人员，以轮训的方式，即内科护士参加外科培训，外科护士参加内科培训，以提高其综合护理水平。

在开展轮训工作前，根据轮训护士的实际培训要求，拟定理论教学计划与操作训练计划，选择工作时间达5年、职称为护师以上的护士担任授课老师，利用业余实践进行授课，授课内容主要包括专科急救与应急预案、科室常见疾病的观察与护理、各种引流管的护理、专科仪器的使用与维护、专科护理操作要领等。

中职内科护理微课学习现状与需求调查分析——以梧州市卫生学校为例

【摘　要】本文论述中职内科护理微课学习的现状与学习需求，从基本信息、使用网络学习条件、内科护理的学习现状、使用微课的基本情况、对内科护理课程实施微课的学习需求等五个方面对梧州市卫生学校 2016 级护理、助产专业学生进行问卷调查，提出扩大校园 Wifi 的覆盖率、加强对微课学习优势的宣传、设置符合中职护生需求的微课内容和形式、增强微课的互动性等建议。

【关键词】中职教育内科护理微课学习需求调查分析【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）09B-0015-03内科护理是护理专业的一门重要课程，它建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上，是临床护理中的综合学科，涉及范围广，内容丰富，知识抽象。

因此，该课程对学生的理解力和实践能力要求较高，很多学生反映学习难度较大。

中职学生本身的学习基础较差，对知识理解能力比较弱，难以将知识融会贯通。

学生课堂上听不懂，课后又不能系统复习，积极解决疑难问题，这导致学生的内科护理总体考试成绩不高。

近年来，随着新型移动技术的不断发展，借助移动终端开展移动式学习模式越来越受人们的关注。

在移动学习过程中，微课成了主要的学习媒介，越来越多的教师开发微课作为传统教学的补充，收到了较好的效果。

微课，又叫微课程或微课堂，是利用关于某个特定主题所制作的短而精练的教学视频作为载体，向学生阐释某专业课中的知识点（包括重点、难点、疑点等），为学生自主学习提供支持。

微课堂是课堂教学的补充形式，适用于移动学习时代知识的传播，也适用于学习者的个性化、深度学习的要求。

本次通过对梧州市卫生学校在校学生进行问卷调查，以期了解梧州市卫生学校在校护生利用微课学习的现状与学习需求，为建设中职内科护理精品微课资源库提供有针对性的建议。

一、对象和方法本次调研对象为梧州市卫生学校全日制中职阶段 2016 级护理、助产专业学生，使用问卷星进行网上调查。

本次研究采用问卷调查法。

护理人员培训需求调研

护理人员培训需求调研在医疗体系中，护理人员扮演着至关重要的角色，他们的专业素养和技能水平直接影响着患者的治疗效果和就医体验。

为了提升护理服务质量，满足患者日益增长的健康需求，对护理人员进行有针对性的培训至关重要。

本次调研旨在深入了解护理人员的培训需求，为制定科学合理的培训计划提供依据。

一、调研背景随着医疗技术的不断进步和人们健康意识的提高，对护理工作提出了更高的要求。

护理人员不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力和应变能力。

然而，目前的护理培训体系可能存在一些不足，无法完全满足护理人员的实际需求，因此有必要开展此次调研。

二、调研目的1、了解护理人员对现有培训内容和方式的满意度。

2、明确护理人员在专业知识、技能和职业素养等方面的培训需求。

3、探究影响护理人员培训效果的因素。

4、为优化护理人员培训体系提供建议和参考。

三、调研对象与方法（一）调研对象本次调研选取了_____医院的不同科室、不同层级的护理人员作为调研对象，包括护士、护师和主管护师等。

（二）调研方法1、问卷调查设计了一份详细的问卷，内容涵盖培训经历、培训需求、培训满意度等方面。

通过线上和线下相结合的方式发放问卷，共回收有效问卷_____份。

2、个人访谈选取了部分具有代表性的护理人员进行一对一的访谈，深入了解他们的培训需求和期望。

访谈过程中，认真记录被访谈者的观点和建议。

3、小组讨论组织了多次护理人员小组讨论，鼓励他们就培训相关问题进行交流和分享，从中获取更多有价值的信息。

四、调研结果（一）对现有培训的满意度大部分护理人员对现有培训的整体满意度一般。

其中，对培训内容的实用性和针对性评价较低，认为培训与实际工作结合不够紧密；对培训方式的多样性和互动性也不太满意，希望增加更多的实践操作和案例分析。

（二）专业知识需求护理人员普遍希望加强在急危重症护理、新医疗技术护理、康复护理等方面的知识培训。

同时，对疾病预防、健康管理等领域的知识也表现出较高的需求。

护生小讲课的现状调查分析与改进

护生小讲课的现状调查分析与改进摘要】目的了解护生对护生小讲课的认识及护生小讲课的水平，有目标的进行临床教学改革，提高护生小讲课水平。

方法选择2011届在本院实习的110名护生作为调查对象，使用自制的问卷及带教老师评价表，就护生对护生小讲课的认识以及两种教学方法护生小讲课的水平进行调查。

结果 95.5%的护生认为有必要开设护生小讲课，认为护生小讲课在扩大知识面、提高创新思维能力、培养良好心理状态等多方面有重要作用。

采用以护生为授课主体的教学方法，护生小讲课水平显著提高。

结论采用以护生为授课主体的教学方法，加大力度培养护生小讲课能力，对提高护生的综合素质有显著效果。

【关键词】护生小讲课教学方法临床实习是培养护生运用知识、提高实际能力的关键阶段，也是护生实现专业角色转变的重要环节[1]。

现代护理要求护生除了具备临床实践能力外，还要求护生具有一定的教学能力以及与人沟通合作的能力。

临床实习教学质量将直接影响护理人才的质量，为提高教学质量，我院开展护生小讲课的实践，通过护生的自我学习及自我展示，发现护生在小讲课中存在的问题，及时调整我们的教学侧重点，采用以护生为授课主体的教学方法，充分调动他们的学习热情，改变其被动受学地位，发挥主动学习的能力，提升护生小讲课水平。

1 对象与方法1.1 调查对象调查对象为在本院实习的2011届110名护生，其中男性2名，女性108名，年龄16-22岁。

随机分为两组，小讲课时间5-10分钟，准备时间为两周，对照组55名护生在带教老师指导下自行选题、自行准备；实验组采用以护生为授课主体的教学方法，从培养兴趣、转变学习思维、加强关注等方面着手，督导55名护生进行准备。

1.2 调查方法采取向护生发放自行设计的问卷与带教老师评分相结合的方式。

1.3 调查内容问卷内容为护生对开设护生小讲课的认识。

带教老师就护生小讲课分别从课题新颖、内容、板书/PPT、普通话、讲课技巧、讲课效果、语俗语调、时间八个方面进行评分。

中职护理实训教学现状调查与分析

中职护理实训教学现状调查与分析摘要：中职护理实训教学在培养学生实践技能和专业知识方面起到了重要作用。

然而，目前存在着一些问题。

首先，实训场地和设备的不足限制了学生的实践能力培养。

其次，实训教师队伍建设亟待加强，缺乏高水平的师资队伍。

此外，实训内容与实际护理工作之间的差距也需要关注。

为了改进中职护理实训教学，可以加大投入支持实训场地和设备建设，提升教师的专业水平，并加强实践教学与实际工作的衔接，以更好地培养素质高、实践能力强的护理人才。

关键词：中职护理；实训教学；现状调查分析随着医疗事业的不断发展，护理专业成为备受关注的热门专业之一。

作为培养护理人才的重要途径之一，中职护理实训教学在保证学生专业知识及实践能力的同时，也具有着一些现状和挑战。

本文旨在浅谈中职护理实训教学的现状，探讨其中存在的问题以及可能的改进方向，以期为提升中职护理实训教学质量提供一些参考和思路。

通过对现状的分析和问题的思考，可以更好地理解中职护理实训教学的挑战和未来发展方向。

1.中职护理实训教学的现状资源不足：很多中职学校的实训设备和场地有限，无法满足实际教学需要。

一些关键设备、模拟人体模型等缺乏更新和维护，不能提供高质量的实训环境。

师资力量薄弱：部分学校缺乏具备丰富实践经验和专业知识的教师。

一些教师的专业水平有限，无法为学生提供有效的指导和教学。

此外，中职护理教师的持续培训和成长机会也相对不足。

实践内容与实际工作不匹配：一些学校的实践内容偏重于书本知识的灌输，缺乏与实际工作需求的结合。

学生在实训阶段难以获得真实场景的实践机会，无法真正锻炼和提升实际操作能力。

教育评价体系不完善：中职护理实训教学的评价主要侧重于成绩和技能考核，缺乏对学生综合素质的全面评价。

这样的评价体系不能全面反映学生在实习中的表现和潜力，也无法为学生提供合适的职业发展建议。

实习安排存在问题：一些学校在实习安排上存在不合理的情况。

实习单位选择不当、实习时间过短或者缺乏实习指导等问题使得学生难以获得充分的实践机会，影响了学生的专业发展和就业竞争力[1]。

护理培训调研报告

护理培训调研报告护理培训调研报告一、调研目的本次调研旨在了解护理培训的现状和需求，为进一步提升培训质量和效果提供科学依据。

二、调研方法1.问卷调查：通过设计问卷，对100名护士进行调查，包括基本情况、培训需求、培训方式和对现有培训的意见和建议等内容。

2.访谈：对10名培训中心负责人进行访谈，了解培训中心的情况，包括培训内容、教师队伍和培训效果等。

三、调研结果1. 护理培训需求：调研结果显示，超过80%的受访者认为有必要进行继续教育和培训。

其中，感兴趣的培训内容主要包括专业知识更新、技术操作培训和沟通与协作能力提升等。

2. 培训方式：绝大多数受访者认为线下培训更为有效。

近70%的受访者表示愿意参加集中培训班，其次是参加巡回培训和在线教育。

3. 对现有培训的意见和建议：多数受访者对现有培训的质量较为满意，但也提出了一些建议。

主要包括：(1) 增加实际操作训练，提高培训的实用性；(2) 提供更多案例分析和病例讲解；(3) 增加培训时间和内容的灵活性，满足不同人群的需求。

4. 培训中心情况：通过访谈了解到，目前有一些专业的护理培训中心，拥有丰富的教学资源和优秀的教师队伍。

但也有部分培训中心由于师资力量、培训条件和学习环境等方面的限制，难以满足护士们的需求。

四、结论根据以上调研结果，可以得出以下结论：1. 护士普遍认同继续教育的必要性，且对护理培训还有较高的需求。

2. 线下培训仍然是主流，但在线教育也具有很大的发展潜力。

3. 对于现有培训的满意度较高，但仍有一些改进空间。

4. 护士培训中心的质量参差不齐，有待进一步提高。

五、建议基于以上结论，提出以下建议，以提升护理培训的效果和质量：1. 培训内容要符合实际需求，增加实际操作训练和案例分析等环节。

2. 培训方式要灵活多样，结合线下和在线教育的优势，满足不同人群的需求。

3. 加强培训中心的管理和队伍建设，提高教师的教学水平和服务质量。

4. 培训机构应根据护士的需求和就业市场的需求，进行培训课程的调整和优化。

探析微课对医学护理课堂教学的促进作用_1

探析微课对医学护理课堂教学的促进作用发布时间：2021-11-11T03:40:36.742Z 来源：《学习与科普》2021年13期作者：曹玲[导读] 全面深化教育改革，从而实现教育现代化发展需求是当前各阶层教育的重要内容，也是创新教育教学方法，全面提升学生综合素质和技能，适应现代化建设需要的重要培养方向。

十堰市人民医院（湖北医药学院附属人民医院）全科医学风湿免疫科湖北省十堰市 442000摘要：全面深化教育改革，从而实现教育现代化发展需求是当前各阶层教育的重要内容，也是创新教育教学方法，全面提升学生综合素质和技能，适应现代化建设需要的重要培养方向。

其中医学护理专业是高校教学中非常重要的一门课程，通过该课程的学习，可以让学生对护理知识有深入的认识和了解，形成较强的职业能力。

然而，在目前的医学护理课堂教学中还存在教学效果有待提升的问题，必须积极利用微课这一教学模式改革教学，促进教学效果的提升。

关键词：微课；医学护理课堂教学；促进作用1微课概念微课这个词最早是由国外学者戴维?彭罗斯提出的，他认为微课是一种构建主义思想，以移动学习、在线学习为目的，将重难点教学内容有针对性地制作成小视频，然后播放给学生。

微课不仅可以在混合式教学、在线教学以及远程教学中应用，也为学生的自主学习提供了有效资源，让学生实现随时随地复习、巩固数学知识。

我国也有很多学者对微课进行了研究，并给出了不同的概念界定，其中胡铁生提出的概念最为全面。

他认为，微课还可以称之为微型课程，是在学科知识基础上形成的新型网络课程资源。

微课的核心就是“微视频”，其中包含的内容主要是微教案、微课件、微练习等，这些内容构建成一个网络化、开放性、情景化的动态资源与交互教学环境。

2微课在医学护理课堂教学中的具体应用2.1微课在新课课前的应用为了使微课教学效率得到进一步的提升，必须建立完善的微课教学平台，为教师和学生的交流提供便利。

学生通过登录该平台就可以随时学习，教师也可以将具体的学习任务上传到该平台中。

将微课引入基础护理学教学中的探索分析

师范大学，２０１２．Ａ
一
【ｌ】张响琴，井坤娟，赵坡．高职护生临床综合能力研究现状及思考［Ｊ】．护
理实践与研究，２０１３，１１（１Ｏ）：１２０ — １２１．
【２】厉岩，郑兢力，彭义香，等．高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践
摘
要：微课作为一种新颖的教学和学习资源，具有短小精悍、主题突出、方便快捷等特点，能使学＊－２超越时间、空间限制，
变得轻松有趣。笔者就护理专业基础护理学教学引入微课的利弊进行分析，为该课程具体教学实践提供思路和指导。
关键词：微课；基础护理学；护理教学
１．１优化学生学习方法和学习成效
２．１在教学模块中的微锞馥计基础护理学课程具有极强的操作性、实践性和社会性【习。课程教学设计一般包括课程目标、课程内容、学习活动、学习评价
微课是基于教学资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块
课应用于基础护理学教学中，值得我们探索。
１引入微课的优势
紧跟时代步伐和要求，不断创新教学方法，充分体现课程的职
业性、实践性和开放性。而将微课引入基础护理学教学，迈开了护理专业课程教学改革的新步伐。
２引入微课的方法构想
特殊口腔护理的适用人群及不同护理要点。制作相关视频时把
１．２住避教师职业成长与发展
生就业、成长和发展奠定基础。