2016人教PEP版英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school-Period 4 同步练习(有答案).doc

合集下载

人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。

同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版六年级英语上册 6Unit2_Ways_to_go_to_school

ห้องสมุดไป่ตู้
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
Don’t go at the red light! 此句是Don’t开头的否定祈使句,don’t后面跟动词原形。意为“不要做某事”。
let sb do sth 让某人做某事 sb=somebody 某人 sth=something 某事 Let me clean the windows.
小学一般现在时
a lot of money (不可数名词)
a lot of people (不可数名词)
USA 美国
Alaska/ə’læskə /
阿拉斯加州
/sled/雪橇
Some kids go to school by sled in Alaska,USA.
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
•
talk --- talks sing --- sings
• 2. 以s, x, ch, sh, o结尾的动词加es;

人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿

人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school?》是人教版（共PEP）六年级上册英语的一单元内容。

本单元主要围绕“交通工具”和“去学校的方式”展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。

教材通过真实的图片和生动的语言，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但学生在语言运用方面还存在一定的问题，如语法、时态等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等；能够用英语表达自己上学的方式，如I go to school by bus.2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的意识，教育他们选择绿色出行方式。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，如在真实场景中用英语询问和回答去学校的方式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以一首关于交通工具的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过展示真实的交通工具图片，引导学生说出相关词汇。

3.新课引入：教师提问学生如何去学校，引导学生用英语表达。

4.讲解：讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保他们正确掌握。

5.实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语询问和回答去学校的方式。

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school (9)》教案

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school (9)》教案一. 教材分析本课是新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school》的第九课，主要讲述了人们上学和上班的不同方式。

本课的主要内容包括：学会询问和回答人们上学或上班的方式；学会描述不同的交通方式。

通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强对英语语言的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的交通方式表达和描述，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生克服困难，提高英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握描述交通方式的基本表达方法。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，描述人们上学或上班的方式。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保，倡导绿色出行的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地询问和回答人们上学或上班的方式，描述不同的交通方式。

2.难点：学生能够准确地表达和描述复杂的交通方式，灵活运用所学知识进行英语交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的英语应用能力。

2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立思考和合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本课的重点内容和相关的交通方式图片。

2.教学道具：准备一些交通方式的模型或图片，方便学生更好地理解和表达。

3.教学资源：收集一些关于交通方式的视频或音频资料，丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生平时的交通方式，引导学生在课堂上进行英语交流，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版六年级英语上册 unit2_ways_to_go_to_school

=Please cross at the crosswalk. • Don’t jaywalk.
• Don’t drunk drive. • Don’t wear slippers or higtoo fast. =Don’t overspeed.
• Don’t make a telephone call. • Don’t drive when you are sleepy. • Please cross at the zebra crossing.
make a telephone call
Some rules for us
• Please cross at the zebra crossing. • Please cross at the crosswalk.
zebra crossing
crosswalk
Some rules for us
Unit 2 Ways to go to school
By bike
Turn
On
left
foot
Turn right
No bikes
Go straight
What traffic rules do you learn in Unit2?
You must…
For
drivers
You must pay attention to the traffic lights. You must slow down and stop at the yellow light.
You must stop and wait at a red light.
You must go at a green light.
For us
You must wear a helmet when you ride the bike. You must look left first, and then look right before you cross the road.

人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》word教案4

人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》word教案4一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP版英语六上的一个单元，主要讨论人们上学的交通方式。

本节课通过介绍不同的交通方式，让学生学会用英语描述人们如何去学校。

教材中包含词汇和句子，如bus, car, trn, by bike, on foot等，以及运用这些词汇进行交际的对话。

通过学习本节课，学生能够提高他们的听、说、读、写能力，并能在日常生活中运用英语进行简单的交流。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了一定数量的英语词汇和句子，具备了一定的听说读写能力。

然而，对于一些交通方式的表达，如by bus, by car等，学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句子，如bus, car,trn, by bike, on foot等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语描述人们如何去学校，提高他们的听、说、读、写能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句子。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句子进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际法：引导学生进行小组合作，进行实际交流，提高他们的交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》2.多媒体设备：电脑、投影仪等3.教学道具：交通工具的图片、卡片等4.教学资源：相关视频、音频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种交通工具的图片，引导学生进行观察和描述。

人教pep六年级上册英语《unit 2 Ways to go to school A learn》

人教pep六年级上册英语《unit 2 Ways to go to school A learn》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》的第二单元《Ways to go to school》主要讲述了学生们上学的交通方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通方式的基本词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

同时，他们对于日常生活中的交通方式并不陌生，因此对于本节课的内容会有较高的兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型，如bus,subway, car, on foot等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和句型。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的交流，并能够灵活运用句型进行表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同的交通方式图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师通过PPT展示单词和句型，引导学生进行学习和记忆。

3.操练：学生通过小组合作、角色扮演等方式，进行口语练习，巩固所学知识。

4.巩固：学生通过完成任务，如编写对话、填写等，进一步巩固所学知识。

5.展示：学生展示自己的学习成果，教师进行评价和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主要词汇和句型，以及相关的交通方式图片。

通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆。

人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案

人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。

六年级英语上册Unit2Waystogotoschool重点知识梳理人教PEP版

Unit 2 Ways to go to school重点词汇：bus 公共汽车 plane 飞机taxi 出租汽车 ship （大）船subway 地铁 train 火车by （表示方式）乘 on foot 不行stop 停下 slow 慢的down 减少；降低 slow down 慢下来重点句型:1.How do you get to...? 你怎么去……？2.I usually/often/sometimes e to school on foot/by...我通常/经常/有时候步行/乘……来学校。

3.Don't go at the red light! 别闯红灯！4.I must pay attention to the traffic lights!我必须注意交通信号灯！语法一：询问出行方式句型结构:How do/does+主语+e/go to+地点？答语：主语+e(s)/go(es) to+地点+by+交通工具.主语+ e(s)/go(es) to+地点+on foot.主语+take(s) a+交通工具.主语+take(s) the +车号+交通工具.by后面一定要直接加交通工具的单数形式。

另外，“小脚丫”foot与on搭配，即“步行”要用“on foot”表示。

— How do you go to Germany? — I go to Germany by plane.— How does John e to the park? — He takes a taxi to the park.— How do they go home? — They go home on foot.语法二：频度副词频度副词是用来表示动作频率的，但程度上有别。

常用的频度副词频率由高到低用图表示为：always usually often sometimes never总是通常经常有时从未；决不100% 80% 60% 40% 0%语法三：情态动词mustmust是情态动词，意为“必须”，语气很强烈，没有人称和数的变化，后面接动词原形。

人教pep六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结

【精选】人教pep版六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结Unit2 Ways to go to school一、重点单词和短语on foot= walk,走路by bus =take a bus 乘公交车by plane乘飞机by taxi 乘出租车by ship乘船by subway 乘地铁by train乘火车by bike骑自行车by ferry乘轮渡Hooray!好极了slow down 慢下来stop 停wait等pay attention to注意cross the road横穿马路traffic light通信号灯at home在家missed(miss的过去式)想念different,不同chopsticks,筷子(复数) cross穿过look right向右看same 相同的door门look at朝……看play with和……一起玩buy买want to想要a pair of一双get on上车get off下车turn left左转turn right右转am上午pm下午now现在look for寻找top停止get to到达driver司机must必须二、重点句子1.Let's go to the nature park,让我们一起去公园吧！2.How do we get there?我们怎样到达这里？By bus乘公交。

3.The park is over there,公园在那里。

4.Let's go .我们一起出发吧！5.Slow down and stop at a yellow light.黄灯等一等。

6.Stop and wait at a red light.红灯停。

Go at a green light.绿灯行。

三、重点知识1.Is there 开头的问句怎么回答呢？例如：Is there a cinema near here? 只要把前两个词语的顺序换一下就可以了，肯定回答是：Yes, there is.否定：No, there isn't.2.buy和by的区别，这两个词语发音相同，但是意思完全不同，by：乘，坐、buy：买3.地点名词前面一定要有the，例如：Where is the cinema? How can I get to the hospital?4.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o' clock.;一段时间前面用for,例如：三分钟for 3 minutes. 星期前面用on，例如：on Monday, on Tuesday, on Wednesday, on Thursday, on Friday, on Saturday, on Sunday.5.在表达第几路公交车时，注意No. 的书写，N要大写，后面别少了一点！！！6.在哪里上下车，在哪里左右转，都用介词at，例如：Get on/ off at the cinema.在电影院的地方上下车。

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。

2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 2 Ways to go to school 》第二课时

人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 2 Ways to go to school 》第二课时一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP六年级上册英语的第二单元，本单元主要让学生学会用英语描述人们上学的方式和交通工具。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识描述人们上学的方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和会说一些简单的英语句子，但是口语表达能力还不够强，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习效果有很大的影响，因此在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够用英语描述人们上学的方式和交通工具。

2.能力目标：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，激发学生积极学习的热情。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：如何用英语描述人们上学的方式和交通工具。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

3.交际教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的英语口语表达能力。

六. 教学准备1.教材：《人教PEP六年级上册英语》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学课件：根据教学内容制作的课件4.教学卡片：生词卡片和图片卡片5.其他：录音机、磁带等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种交通工具的图片，引导学生用中文描述这些交通工具，然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述人们上学的方式和交通工具。

2.呈现（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生跟读生词，然后用生词组成句子。

人教(PEP)六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school知识详解

Unit2 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 如何询问对方的出行方式—How do you come (to) ...?课文应用：How do you come to school? 你们怎么来学校的？句型结构：How do you come (to) + 地点？重点解析：how: 意为“怎样”，用来询问做事情的方式，位于句首，引导特殊疑问句。

do: 助动词，帮助构成疑问句，无实际意义。

come(to) + 地点：如果come后面所接的词为副词，则要省略介词to，如come here(来这儿)。

生活实例：大熊貓Tuantuan来到了北京，它是怎么来的呢？让我们来看一看吧！How do you come here? 你怎么来这儿的？By plane. 乘飞机。

知识拓展：怎样询问他人的出行方式How does he/she come (to) + 地点?例如：How does she come to the park? 她怎么来公园的？How do they come (to) + 地点?例如：How do they come to the bus station? 他们怎么来公共汽车站的？知识链接：含有how的特殊疑问句小结2. 频度副词大家庭课文应用：Usually, I come on foot. 通常，我走路来。

如果朋友问你“你多久出去旅游一次？”，你要怎么回答呢？答案可以有很多种：一个月一次、经常旅游有时旅游等。

这就需要用到频度副词，如always总是，usually通常，often经常，sometimes有时，never从不等。

语法小贴士：频度副词简介在本课中出现了副词家族中的一个很常见的成员——频度副词。

频度副词又称频率副词，用来表示事情发生的频率，即某事多长时间发生一次。

A Let’s talk知识详解拓展点1. Mrs的用法课文应用：Good morning, Mrs Smith! 早上好，史密斯老师！Mrs是对已婚妇女的称呼，意为“太太；夫人”，用于已婚女子的夫姓前。

六年级PEP英语上册Unit2Waystogotoschool的知识点

六年级PEP英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点总结六年级PEP英语上册Unit2waystogotoschool知识点总结Unit2waystogotoschool一．知识点归纳（一）、词汇四会bikebyslowdown慢下来其他busfoot（脚）stop停下来交通工具traffictoolstrainhow（怎样）planegotoschool（上学）shiptaxi出租车ferry轮渡sled雪橇subway（交通工具前加by,表示乘坐,但步行要用onfoot）（二）、重点句型①询问交通方式用疑问代词how n——Howdoyougo/cometoschool?你怎样去/来上学？——Igo/cometoschoolonfoot. 我走路去/来上学。

n——Howdoes yourfathergotowork?你父亲怎样去上班？——Hegoestoworkbysubway.他坐地铁去上班。

②询问地点，用疑问代词where whereisyourhome?你家在哪里？It’s nearthepostoffice.在邮局旁边。

wherearetheteachers?老师们在哪儿Theyareintheteacher’soffice.在老师的办公室。

③问路：HowcanIgettotheFuxingHospital?我怎么去福星医院？youcantaketheNo.1bus.你可以乘坐1路公交车。

④交通规则：Stopandwaitataredlight.红灯停Goatagreenlight.绿灯行Slowdownandstop atayellowlight.黄灯停⑤youmustdriveslowly. youmustwearalifejacket. youmuststopataredlight你必须开慢点。

你必须穿救生衣。

你必须在红灯时停。

Don’tgoataredlight.Don’trunontheferry.Don’tletthedogsruntoofast. 不要在红灯时走。

小学英语人教PEP新版六年级上册Unit2 Ways to go to school

小学英语人教PEP新版六年级上册Unit2 Ways to go to school一、单元教材分析本单元是义务教育 PEP 小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕 Ways to go school 询问别人的出行方式展开话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分密切。

六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组。

在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school?Usually,I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。

二、教学目标1、能力目标（1）学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句： How do you come to ??? I usually (sometimes/often) ?. 能用 Slow down and stop at a yellow light . Stop and wait at a red light.Go at a green light. Don’t go at the red light!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。

（2）能掌握四会单词和词组 on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway, Train , slow, slow down ,stop.（3）能听、说、认、读单词或词组： early ，helmet, must, wear ,attention , pay attention to ,traffic lights ,sled,fast,ferry.（4）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。

（5）能够了解不同国家交通规则的异同。

六年级上册英语说课稿《Unit 2 Ways to go to school 》人教PEP版

六年级上册英语说课稿《Unit 2 Ways to go to school 》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP版小学英语六年级上册第二单元的主题，本单元主要围绕“交通方式”展开，通过学习让学生掌握各种交通工具的英文表达，以及询问和描述上学、上班等的交通方式。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但在本节课中，学生需要掌握的交通工具词汇较多，同时涉及到一些常用的交通方式表达法，如“I go to school by bus.”等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，确保每个学生都能跟上教学进度。

三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听、说、读、写本节课的生词和重点句子。

（2）掌握各种交通工具的英文表达以及询问和描述交通方式的方法。

2.能力目标：（1）能够用英语简单描述自己和他人的交通方式。

（2）能够用英语询问并获取他人的交通方式信息。

3.情感目标：（1）培养学生热爱生活、关注交通安全的意识。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点（1）掌握各种交通工具的英文表达。

（2）能够用英语询问和描述交通方式。

（1）生词和句型的熟练运用。

（2）正确使用交通方式表达法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

（2）任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语的能力。

（3）小组合作学习：激发学生的团队精神，提高课堂参与度。

2.教学手段：（1）多媒体课件：生动展示各种交通工具，提高学生的学习兴趣。

（2）实物道具：直观展示交通工具，帮助学生理解和记忆。

（3）课堂游戏：活跃课堂气氛，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单交流，提问学生上周学习的内容。

六年级英语上册素材-Unit 2 Ways to go to school单元考点(人教PEP版)

Unit 2 Ways to go to school单元考点单元考点【知识考点一】How do you come to school?你（们）是怎么来学校的?此句句型用于询问对方的出行方式。

how为副词，意为“怎样”，用来询问做事情的方式，位于句首引导特殊疑问句。

【句型结构】问句:How do you come/go(to)+地点?答语:1/We+come go(to)+地点+on foot/by交通工具例：-How do you school?你是怎么去学校?-I usually go to stool by bike.我通常骑自行车去学校。

How do you go to Beijing 你怎么去北京的？I go to Beijing by train.我乘火车去北京。

How do you come here? 你怎么来这里的？I come here on foot.我步行来的。

【知识考点二】Usually,I come on foot.通常，我走路来。

此句中的usually 是频度副词。

频度副词又称频率副词，用来表示事情发生的频率，即某事多长时间发生一次。

常见的频度副词有：always 总是usually 通常，often经常sometimes 有时，never从不。

【知识考点三】Sometimes I come by bus有时我乘公共汽车来。

“by+交通工具”表示“乘/骑.…"。

常用的表达方式有：by plane乘飞机by train乘火车by ship乘船by car乘小汽车by subway乘地铁by bike骑自行车小贴士：by后面/一定要直接加交通工具的单数形式。

另外，“小脚Y"foot 与on搭配，即“步行”要用“on foot“表示。

【英汉有别】汉语中“乘火车”“骑自行车”等是动词短语。

但在英语中的“by train"“by bike“等为介词短语，在句中不能作谓语。

Unit2Waystogotoschool(讲义)人教版PEP英语六年级上册

人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school 考点+练习一、根据句意、首字母和汉语提示,补全单词。

1. Miss Wang’s home is near the school. So she can e to school on f every day.2. Look! There is a (飞机) in the sky.3. I want to take a t to Sanya for this summer holiday.4. Which is faster, the (地铁) or the bus?5. Please put d your hand.6. S down! I want to get off the car.7. S and wait at a red light.8. Mrs Li wants to visit Tian’anmen Square (乘) bus.9. If you take a (出租汽车), you can go to school on time.10. My uncle usually goes to work by(公共汽车).二、选择正确的答案。

()1. —do they usually e to the library?—On foot.A. WhereB. HowC. Who()2. Yellow light means “”.A. goB. stopC. wait ()3. —Where is your home?—It’s the right of the science museum.A. inB. onC. of ()4. —the students go to school by bus?—No, they .A. Do; don’tB. Are; aren’tC. Is; isn’t()5. In the UK, drivers drive on the side of the road.A. leftB. rightC. straight()6. —Can I go by bus?—A. Yes, you can.B. I go there on foot.C. Take a taxi over there.()7. —How do they go to the zoo?—A. Yes, they do.B. They go there on foot.C. They go at 2:00.()8. I go to school foot, but sometimes I go car.A. by; onB. on; byC. by; by()9. We learn useful things now.A. mustB. has toC. may()10. —Pay attention to the traffic lights!—A. How many?B. OK.C. Of course I can.三、情景交际。

新人教(PEP)六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点归纳

新人教(PEP)六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点归纳一．知识点归纳（一）、词汇bike 自行车slow down 慢下来bus公共汽车stop 停下来train火车aircraft飞机Sh ip轮船taxi 出租车ferry 轮渡sled 雪橇（交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ）（二）、重点句型①询问交通方式用疑问代词how—— How do you go/com e to school ?你怎样去/来上学？—— I go/come to school on foot .我走路去/来上学。

—— How does your father go to work?你父亲怎样去上班？—— He goes to work by subway .他坐地铁去上班。

②询问地点，用疑问代词whereWhere is your home ? 你家在哪里？It’s near the post office . 在邮局旁边。

Where are the teachers ? 老师们在哪儿They are in the teacher’s office .在老师的办公室。

③问路How can I get to the Fuxing Hospital? 我怎么去福星医院？You can take the No .1 bus .④交通规则(traffic rules )Stop at a red light . 红灯停Wait at a yellow light . 黄灯停Go at a green light . 绿灯行In China and the US , drivers drive on the right side of the road .在中国和美国,司机靠右行驶。

In England and Australia, however, d rivers drive on the left side of the road.但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。