三年级下册语文教案第一单元 4 昆虫备忘录人教(部编版)

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统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录(教案)

统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。

- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。

- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。

2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。

- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。

- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。

教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。

- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。

- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。

- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。

教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。

- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。

3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。

- 小组讨论，分享观察结果。

4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。

- 教师巡回指导，提供写作建议。

5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。

- 教师点评，强调写作要点。

6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。

- 教师总结课堂教学，布置作业。

板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。

统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录优质教案

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文《昆虫备忘录》的阅读与理解。

2. 昆虫的特点和习性的学习。

3. 观察和记录昆虫的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。

2. 教学难点：理解课文中的科学知识，学会观察和记录昆虫的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，昆虫图片，昆虫模型。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，激发学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性。

3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中提到的昆虫，分享观察和记录的方法。

4. 全班交流：各小组代表在全班交流观察和记录昆虫的方法，教师点评并总结。

5. 活动实践：学生分组进行观察和记录昆虫的活动，教师巡回指导。

6. 总结反馈：学生展示观察和记录的成果，教师点评并总结。

六、板书设计1. 课文《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点和习性3. 观察和记录昆虫的方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特点和习性，准备在下节课分享。

2. 课后阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍，拓展对昆虫的了解。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对昆虫的特点和习性有了更深入的了解，学会了观察和记录昆虫的方法。

在活动实践中，学生积极参与，表现出对自然科学的浓厚兴趣。

但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和改进。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录教案

统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。

教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。

2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。

3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。

4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。

教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具盒、字典。

教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。

2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。

4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。

作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。

2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。

课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。

2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。

教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

4 昆虫备忘录(教案) 部编版语文三年级下册1

4 * 昆虫备忘录教学目标1. 认识“录、凡”等10 个生字，读准多音字“蚂”。

2. 默读课文，了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。

教学重点了解文中描述的昆虫的显著特征，能说出自己最感兴趣的内容。

教学难点尝试制作表格式的备忘录。

教具准备课件资源，蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片，关于昆虫的小视频教学过程Ⅰ谈话导入，引发兴趣1. 谈话导入：春天到了，昆虫活跃起来了，你对哪些昆虫比较熟悉呢？请大家说一说。

2. 课件出示课文插图，引导学生观察图片，并用自己的话描述图片。

学生描述这几种昆虫的图片。

3. 教师过渡：这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇新的课文《昆虫备忘录》，走近这些昆虫。

4. 板书课题。

(板书：《昆虫备忘录》)5. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？预设1 ：课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？预设2 ：“备忘录”指的是什么？6. 解题“备忘录”。

(1)质疑：你在哪里用过“录”字？记录、录音、录取、收录、目录等。

(2) 教师点拨：“录”就是记载、抄写的意思。

为了不让自己忘记，就把重要的内容记录下来，这就是“备忘录”。

汪曾祺先生记录的是昆虫，所以本文叫《昆虫备忘录》。

【设计意图】教师调动学生已有的生活经验，对自己知晓的昆虫畅所欲言，使他们自然而然地走进昆虫的世界。

Ⅱ学习生字，整体感知1. 借助导语，明确目标。

(1)指名读一读导语，画出重点句子。

(2)明确本课的学习目标。

2. 朗读课文，学习生字。

(1)出示要求：标出自然段。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

(2)在学生读课文的过程中，出示生字。

①学习生字：自由读，指名读，师生纠正读音。

注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”。

②识记生字：熟字加偏旁：“巨+ = 距”“周+ 纟= 绸”“莫+ 月= 膜”“害+ 目= 瞎”。

形近字比较，如：绿—录，风—凡，斑—班。

部编版三年级下册昆虫备忘录教案

部编版三年级下册昆虫备忘录教案
教学目标：
1. 让学生了解昆虫的分类和特点。

2. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 介绍昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

2. 观察昆虫的图片，描述它们的特征。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察昆虫的图片，引导学生谈论昆虫的特点。

2. 学习新知识
（1）教师出示昆虫的图片，让学生观察并描述昆虫的特征。

（2）教师讲解昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的昆虫，记录它们的特点。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的昆虫。

4. 小组讨论
让学生分享他们对昆虫的了解，以及他们对自然环境的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护昆虫的重要性。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍昆虫的分类和特点，并和家人一起到户外观察昆虫。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对昆虫的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对昆虫的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对自然环境的关注程度。

部编版三年级语文下册4 昆虫备忘录(教案+反思+课时练习及答案)

4 昆虫备忘录教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等。

2. 记录（lù）款款（kuǎn）丝绸（chóu）大约（yuē）3.琢磨（思考）凡是（通常）灵敏（敏捷）4.范例：蜻蜓的飞行绝技来自于一对极其出色的翅膀,它轻而薄,长不到5厘米,重量只有0.005克,但每秒钟却扇动30——50次做高速飞行,其中的奥秘足够我们人类研究一阵子了。

第二课时1. 顺顺溜溜严丝合缝2. 隆隆啪啪哗哗叽叽呼呼3.可能（或许）讨厌（厌恶）4.（1）一挺机枪（④）（2）挺立（①）（3）挺腰（②）（4）挺好（③）5.例文：我发现了蜻蜓的秘密炎热的夏天里，有许多美丽的昆虫在空中飞来飞去，其中最引人注目的是蜻蜓。

每到这时，我经常到外面捉蜻蜓玩。

一次，我看见一只蜻蜓落在花朵上，就躲在他的身后，心想：看你往哪跑，没有想到的是还没等我捉到它，它就飞了。

就这样连续捉几只都没捉到。

我就去问爸爸说：“爸爸，为什么我捉蜻蜓还没有碰到它，他就飞了呢?”爸爸回答我说：“你到电脑中查一查，会有详细的答案。

”我将信将疑，就去咨询我的小老师——电脑。

通过资料显示：“蜻蜓一对大眼睛是由无数的小眼组成的，叫复眼。

它的每只复眼由一万多只小眼睛组成的，头部能灵活转动，能够看见四面八方的事物。

蜻蜓是世界上“眼睛”最多的动物，视觉极为灵敏。

即便我们从后面去捉它，它也能看见，所以我们捉它时它立刻就飞了，就抓不到了。

我急切地让爸爸帮我捉了一只。

小蜻蜓扑打着透明的翅膀，好像很怕我。

我小心地捏着它的翅膀，把它放在手心里仔细地观察。

呀，我发现小蜻蜓的大眼睛是绿的，而且还放着光呢！我想知道它的眼睛为什么那么大，于是，我拿来放大镜仔细观察。

咦，蜻蜓的每只眼睛真的是由许多只小眼睛组成的。

大自然真是太奇妙了！我终于明白了蜻蜓的秘密。

也懂得了：只要通过我们的认真观察，认真思考，就会学到许多新的知识。

部编版三年级语文下册第一单元4《昆虫备忘录》教案

第4课 *《昆虫备忘录》教学目标：知识与技能目标：1.认识本课“录、凡”等9个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

能力、方法培养目标：通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感、态度、价值观目标：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

教学重点：1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

2.体味文章语言的生动、有趣。

教学难点：通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

教学用具：课件教学过程：一、激趣导入：1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？(课件出事昆虫图片)学生交流自己认识的昆虫。

2.你知道什么是昆虫吗?师:昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。

成虫通常有2对翅和6条腿，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成3个体段（头、胸和腹）。

一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。

是节肢动物中种类最多的一种。

3.今天我们来学习一片关于昆虫的文章:板书课题《昆虫备忘录》。

我们先来看看这篇文章的作者。

作者简介。

4.听课文录音：思考：文中写了几种昆虫？说一说：这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。

（介绍小标题）二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2. 检查自读情况：（1）指名读课文，同学检查字音是否正确。

（2）分段读课文，说说这篇文章写了什么。

3.检查自学情况。

（1）出示需认识的生字（课件出示）kūn lù fán jù kuǎn chóu mó xiā yì昆虫备忘录凡是距离款款落地绸衬衫膜翅瞎子益虫指名认读，相机正音。

统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。

3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。

过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。

2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。

教学内容1. 学习并掌握生字词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。

教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。

2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

教具与学具准备1. 课文插图。

2. 生字词卡片。

3. 昆虫模型或图片。

教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。

2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。

二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生跟读，纠正发音。

3. 学生自主练习，巩固认读。

三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。

3. 学生齐读，体会作者的情感。

四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。

2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。

3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。

五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。

2. 学生讨论并分享他们的观察经验。

3. 教师总结，强调观察的细致和有序。

六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。

2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。

3. 学生分享他们的观察和描述。

七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享他们的学习感受和收获。

人教(部编版)三年级下册语文教案-第1单元-4.昆虫备忘录

4*昆虫备忘录教学目标知识与能力1．会认10个生字，学习积累本课的重点词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法1．理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。

2．品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

情感、态度与价值观：培养对自然万物的好奇心与热爱之情。

重点难点教学重点：理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。

教学难点：品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课，揭示课题同学们一定都很熟悉昆虫吧！因为在我们的日常生活中经常能碰见它们。

谁能说说你最了解或最喜欢的一种昆虫吗？(学生交流)看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。

今天我们就来学习一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》，相信我们会有新的收获。

二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。

重点指导翘舌音“绸”的读音。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字新词。

(1)归类识字。

归类示例：巨—距(距离)—拒(拒绝)—矩(规矩)周—绸(丝绸)—调(调整)—稠(黏稠)莫—膜(隔膜)—模(模糊)—摸(摸黑)—馍(馍馍)(2)多音字。

蚂⎩⎨⎧ mǎ：蚂蚁蚂蟥mà：蚂蚱mā：蚂螂辨析：“蚂”在组成“蚂蚁”“蚂蟥”时读mǎ；在组成“蚂蚱”(蝗虫的俗称)时读mà；在组成“蚂螂”(蜻蜓的俗称)时读mā。

三、通读课文，整体感知1．课文主要写了什么内容？明确：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱。

2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？明确：课文可以分成四个部分。

每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐(瓢虫)、独角仙和蚂蚱。

四、课文研读，突破重难1．学习“复眼”部分。

统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》(教案)

统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。

2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。

3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。

2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。

2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。

3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。

4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。

5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。

六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。

七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。

2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。

3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。

八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。

2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。

3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。

以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。

描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。

4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。

形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。

本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。

”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

本单元的主题是“可爱的生灵”。

《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。

课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。

在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。

对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。

课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。

二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。

课文中出现了两处拟声词。

《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。

拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。

三年级语文下册教案-第1单元-4昆虫备忘录(人教部编版)

4昆虫备忘录
【教学目标】
1.知识与能力
会认“凡、录”等生字。

2.过程与方法
能正确读出某些昆虫的名称,引导学生热爱昆虫,乐于搜集整理昆虫的相关知识。

3.情感与价值
结合课文的情境,充分发挥学生的想象力和创造力,在学习词语的同时,进行语言训练,提高学生的语言表达能力。

【教学重点】
能正确读出某些昆虫的名称,引导学生热爱昆虫。

【教学难点】
搜集整理有关昆虫的知识,并愿意进行昆虫的探究活动。

【教学准备】
教师:制作多媒体课件。

学生:预习课文。

进入一个无比奇妙的昆虫世界。

【板书设计】
昆虫备忘录蜻蜓、苍蝇—复眼
花大姐—瓢虫
独角仙—甲虫
蚂蚱挂大扁儿 —画家的爱物
种类繁多
【教学反思】
[成功之处]我以谈话导入新课,让学生畅谈感受,渲染与课文相对应的气氛,让学生去感受,促使学生进入具体的课文情境。

[不足之处]课堂节奏掌握得不够好,由于对学生的能力有所低估,在课堂上怕他们讲不出,有时没能让学生充分发表自己的想法和看法。

[再教设计]再教时,我们可以通过反复朗读,图文结合,还文本以形象,还文本以画面,还文本以情感,变他语为己语,化文境为心境。

人教版(部编版)小学语文三年级下册第一单元4 昆虫备忘录

4 昆虫备忘录
课后作业 1.课后搜集整理关于昆虫的资料。
2.读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫备忘录。
4 昆虫备忘录
你认识这些昆虫吗？
4 昆虫备忘录
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！
4 语文昆虫三备年忘级录下册
4 昆虫备忘录
4 昆虫备忘录
汪曾祺，江苏高邮人，1920年出生，当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。
4 昆虫备忘录
还有一种“土蚂蚱”,身体粗短,方头色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
说明讨厌土蚂蚱的原因。
4 昆虫备忘录
蚂蚱
介绍了蚂蚱的特点、分类等。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿” 这个名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。
幽默风趣。
4 昆虫备忘录
圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…… 星点不同。
用具体数字说明圆点是有定数的。
4 昆虫备忘录
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
举例说明瓢虫有益虫和害虫之分。
4 昆虫备忘录
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作者的想象力非常的丰富。

2023年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿(优选3篇)

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

2.体味文章语言的生动、有趣。

教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。

提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

4.学习生字。

（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。

(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比较。

如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思3篇2024

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思３篇２０２４〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析这一单元编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。

《昆虫备忘录》，包含了《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

《复眼》先介绍作者琢磨的思考，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来充满趣味性。

《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓢虫的硬翅及翅上的圆点，用词十分准确生动。

《独角仙》抓住独角仙的特点展开细致地描写，独角仙的形象栩栩如生。

《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚。

四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行了细致的描写，课文充满趣味性。

课题下的导语对本节课的学习进行了提示，在前三课学习的基础上落实巩固“试着一边读一边想象”“体会优美生动的语句”这两个语文要素二、学情分析三年级学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对教材中介绍的有些事物，不够熟悉和了解，仅凭想象可能难以深刻感受，需要教师提供多方面的帮助。

对于本单元“边读边想象画面”这一语文要素，二年级和三年级上册都有读句子想象画面的阅读要求。

有关“体会优美生动的语句”这一语文要素，三年级上册第一单元是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，第七单元是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

这些要素组成了连贯且上升的学习体系。

三、教学目标1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。

正确流利地朗读课文，有感情地读出自己喜欢的语句。

2.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

3.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

四、教学重点1.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

2.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

部编人教版小学语文三年级下册第1单元《4.昆虫备忘录》教案

部编人教版小学语文三年级下册
《4.昆虫备忘录》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。

2、了解自己感兴趣的昆虫内容及昆虫的特征，体会作者热爱大自然的感情。

3、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

教学重难点：
1、用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

2、总结自己感兴趣的昆虫内容及昆虫的特征，与大家分享。

教师准备：相关课件
学生准备：搜集有关昆虫的资料。

课时安排：1课时
教学过程
一、揭示课题导入：
1、同学们，你们见过昆虫吗？请说说你印象中的昆虫特点。

2、课件出示：资料袋中的昆虫的图片（配乐）学生根据生活经历回忆。

学
生观察图片，自己喜欢的昆虫。

板书课题：昆虫备忘录。

学生齐读课题。

3、了解作者简介。

二、初读课文
1、自由读课文，思考：为什么称昆虫？（指名说说备忘录的作用。

）
默读，学生边读边勾画生字和优美有难度的词句。

2.检查词语：
（1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅捉摸款款
丝绸瞎点形态掌握格格作响黑斑褐色
采用多种方式认识生字词。

（2）本课“捉摸”的“摸”应度哪个音？
[mó]：①摩擦。

②用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的。

③折磨。

④纠缠；磨烦（mò·fan）。

⑤消灭；磨灭。

⑥消耗时间；拖延。

[mò]：①把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。

②用磨把粮食弄。

三年级下册语文教案第一单元4昆虫备忘录人教(部编版)

部编版小学语文教学资料，需要可下载使用！4*昆虫备忘录【教学目标】1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，正确读写“琢磨”“距离”等词语。

2.默读课文，了解昆虫的相关知识，能说出自己最感兴趣的内容。

3.体会作者是如何通过观察，展开联想和想象，表达独特感受的。

【重点难点】重点：默读课文，了解昆虫的相关知识，能说出自己最感兴趣的内容。

难点：体会作者是如何通过观察，展开联想和想象，表达独特感受的。

【教学准备】1.生字卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】1课时第一课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。

1.出示昆虫的图片，让学生说说认识哪些昆虫。

2.师导入：同学们，你们都喜欢可爱的小动物吧？那有人喜欢昆虫吗？了解这些昆虫吗？今天，就让我们跟随着汪曾祺大师一起去认识一些有趣的昆虫朋友吧。

二、学习生字词。

1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。

2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。

（读准字音、记住字形）3.重点交流的几个字：“录”读lù，不读nù；“约”的右边是“勺”，不要写成“勾”。

三、了解文章结构。

1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。

集体评议哪种分工方法好。

可能的几种情况：（1）三人小组朗读，每人一个自然段，对此种读法加以肯定。

（2）四人小组朗读，按“复眼”、“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”的结构分读，一人读一个部分。

对此方法要表扬，是真正的读懂了课文。

2.老师点拨，这篇文章就是依据四种对象，分成四个部分写的。

四、学习第一部分——复眼。

1.明确蜻蜓有复眼，让学生了解“复眼”是什么。

（复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官在双壳纲身上也有出现。

）2.学习第2自然段，提问“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

”这句话在文中有什么作用？（1）教师引导：同学们可以联系下文的内容来思考，看看这句话后面接着写了什么，和这句话有什么关系。

4_《昆虫备忘录》教学设计-语文三年级下册

三年级语文下《昆虫备忘录》教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是部编小语教材三年级下册第一单元最后一篇略读课文，是作家汪曾祺的一篇小品文。

课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》等4篇短文组成。

作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。

课文的语言很有特点。

1.朴实中不乏生动。

表现在描写昆虫的外形特点，比如，“朱红的”、“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”，形象地写出了独角仙的样子。

2.细致贴切，很有画面感。

表现在描写昆虫的动作，比如：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。

”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。

3.拟声词恰到好处。

比如，使用“噌——”“呜——扑”等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。

4.亲切自然，充满童真童趣。

比如，“我曾经想过：如果人长了一对复眼，还是不要!那成什么样子!”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味也吃蚜虫吗？”……二、设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。

蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。

披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。

“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。

蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。

“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。

在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。

教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。

部编版2020春三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录教案

4*昆虫备忘录教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习,激发学生对动物的兴趣,从而对动物产生研究兴趣。

教学重点通过朗读感悟,了解复眼是怎么回事,了解“花大姐”“独角仙”和“蚂蚱”的外形及习性。

教学难点通过学习,激发对动物了解研究的兴趣,并从书本走向大自然去探索动物界的奥秘。

教学课时两课时教学过程第一课时一、创设情境,激趣导入1.出示昆虫图片,激发学生认识昆虫的能力和兴趣。

2.板书课题。

二、初读课文,熏陶情感1.出示四种小动物图片,让学生谈谈对这四种动物的外形及习性的了解。

2.学生自读课文。

要求:(1)遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字形。

(2)把句子读通顺。

(3)画出不认识、不理解的字词。

3.检查自读情况。

(1)出示词语:琢磨、距离、款款、益虫、形态(2)自由读,指名读,开火车读,分组读。

4.再读课文,了解内容。

(1)谁愿意大声地把这篇课文读一读?看看谁读得又对又好。

(2)分别说说你对“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”的新认识。

(3)说出自己是从哪里体会到这一点的,反复诵读相应的段落。

(4)在反复诵读的过程中,解决每自然段中不理解的词义。

5.再一次认真地读这篇文章。

6.配乐齐读全文。

三、布置作业,巩固练习1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.查阅《昆虫记》了解更多的昆虫知识。

第二课时一、复习旧知,导入新知1.听写词语。

2.简单介绍课文内容。

二、品读课文,感悟内容1.了解“复眼”。

(1)默读,思考:复眼是什么?(2)复眼是怎么看东西的?引导说一说。

(3)出示:复眼看东西的原理分析图。

引导理解复眼看东西的原理。

(4)说说为什么凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。

(相机补充资料。

)(5)有复眼的昆虫都有哪些?说说它们都是什么样的。

(6)大胆想象,假如人也有复眼是什么样子?会发生什么事?2.学习第二篇小短文——花大姐。

(1)(出示七星瓢虫图)你们认识它吗?你怎么认识它的?(2)描述一下你看到的七星瓢虫的样子。