新沪教版小学数学一年级上册5.2 推算 课件 共17张PPT.
推算(说课稿)一年级上册数学沪教版
推算（说课稿）一年级上册数学沪教版一、教学目标1.掌握数字0-10的写法及大小关系；2.能灵活运用推算，解决简单的加减问题；3.了解简单的长、重、容量单位及其换算；4.能够运用自己的知识解决实际问题。
二、教学重点1.推算与简单加减的应用；2.数字0-10的大小关系及读写能力；3.简单的长度、重量、容量单位及其换算。
三、教学难点1.推算问题的灵活运用；2.容量单位的换算。
四、教学内容及教学方法1. 数字0-10的大小关系及读写能力教学内容：•数字0-10的大小关系；•数字的读法及写法。
教学方法：•指导学生按大小顺序排列数字，并对其进行分类，培养学生的排序能力；•利用数字卡片、数字磁带等教具，指导学生正确地写出数字，并辅助学生进行数字大小的比较。
2. 推算问题的灵活运用教学内容：•推算问题的应用；•简单加减法的运用。
教学方法：•教师通过场景模拟，引导学生发现推算问题的应用场景，并进行相关练习；•通过讲解加减法的规律，让学生理解其本质内容，并进行简单练习。
3. 简单的长度、重量、容量单位及其换算教学内容：•长度、重量、容量单位及其换算；•常用计量单位的认识。
教学方法：•通过教具（如尺子、秤等）展示实际计量单位的运用，让学生在实践中理解计量单位的含义；•通过练习，让学生理解不同计量单位之间的换算关系。
五、教学评价方式1.运用课堂练习，对学生的掌握程度进行评价；2.组织小组活动，培养学生的合作意识；3.通过集体讨论，引导学生发现推算问题的普遍性及解决方法；六、教学反思通过本次教学实践，我深刻认识到推算是数学学习中的基础，它不仅能够帮助学生解决简单的计算问题，而且还能够培养学生的思维能力和创造力。
在今后的教学中，我将加强对学生的引导，注重培养学生的学习兴趣和创新精神，提高教学质量。
沪教版数学一年级上册全册课件【完整版】
探究二 听一听，响了几次？用你喜欢
的记号表示出来。
探究二 你听到了几声？用你喜欢的记
号表示出来。
听着数时，听到几下，就用 几个小圆片或几根铅笔来表示。
探究三 小胖在干什么？
摸一摸，数一数
探究三
小胖摸到了几粒纽扣？你能用你 喜欢的记号表示出来吗？
摸着数时，摸到几个，就用几 个小圆片或几根竖杠来表示。
2、联系生活实际，初步了解有关星座 的知识。
3、在画星图中培养学生的创造性思维， 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
情景
情景 夜空
情景
情景 夜空
情景
夜晚悄悄地来临了，可爱的小 星星调皮地闪动眼睛，这些星星用 直线连起来，就形成了很多美丽的 星座。 情景 夜空
探究一 探究二 探究三
探究一 关于星座你知道些什么？
猜谜语！
说它大，不大，说它小，不小。 要问它是几？ 伸出你左手！
你找到了吗？
探究一 数一数一共有几只彩色手指套？
探究二
请你们小组合作，说说你看到了什么， 找一找5和10之间有什么关系。
左边有5个小朋友， 两个5是10。
请你从自己身上找到“两个5是10” 。
你会写5吗？ 请你照样子写一个。
那么，10你会写吗？ 请你再照样子写一个。
练习
请你根据刚才找到的关系，选择自己喜 欢的颜色，每5个涂一种颜色，然后合成10。
练习
两个5是10
练习
两个5是10
本课小结 两个5是10
谢 谢！
美丽的星座
小于、等于、大于
象园 熊猫
狗 园
猴子
4只 8比4多
8只
4比8少
6只
6只 6和6同样多
练习一(1)
5.2 正方体、长方体的初步认识 数学二年级上册-沪教版课件(共13张PPT)
小球 小棒
一共
8
12
现有
7
8
缺少
1
4
练习二
标上各部分名称。
( 顶点 )
( 棱)
(面 )
几个小球 几根小棒 问题1：一个正方体有几个顶点？有几条棱？
8个顶点 12条棱
问题2：一个正方体又有几个面呢？面上的角都是什么角？
6个面
都是直角
练习三
需要多少块小正方体才能搭出新的正方体A、B？
本课小结
正方体由8个顶点、12条棱、6个面组成。 12条棱的长度都相等，6个面的大小也都相等。 每个面上的角都是直角。
正方体、长方体的这些物品分分类 长方体
正方体是特殊的长方体
探究一
长方体与正方体
长方体
正方体
探究二
顶点 顶点
面
棱
面
棱
探究三
正方体的组成
搭一个正方体框架。
探究三
正方体的组成
问题1：1个小球与几根小棒连在一起？
问题2：需要几根小棒？几个小球？
问题3：每根小棒长短一样吗？
搭一个正方体框架。
探究三
你们发现了哪些小秘密呢？
搭一个正方体需要8个小球、12根小(长棒短。相等的)小棒。
探究三
正方体的大小跟什么有关？
正方体的大小和小棒的长短有关。
练习一
要搭成正方体框架，还缺几个小球？几根小棒？
小球 小棒
一共
8
12
现有
6
6
缺少
2
6
练习一
要搭成正方体框架，还缺几个小球？几根小棒？
一年级数学上册第二单元讲讲算算一PPT课件2沪教版五四制
6－1= 5
7－3= 4
练习三
练习二 看算式计算,并编数学小故事。 6－5=□ 1
4－3=□ 1
8－8=□ 0
练习一 练习二 练习三
练习三 找一找教室里的数学。
用“原来怎样，现在怎样（发生了 什么事），还剩下……”的方法说一说， 并列式。
练习一
练习二
练习三
本课小结
像去掉、取走、吃掉、破掉等 等，求剩下的都可以用减法来做。
剩下几只？
10－2=8（只）
答：还剩下8只。
探究一 探究二
探究二
原来有6个好朋友一起玩，后来5个好 朋友回家了，还剩下几人？
探究一 探究二
练习一 看谁做的又对又快！ 5－1= 4 6－2= 4 7－3= 4 8－3= 5 7－1= 6 7－2= 5
9－2= 7
9－9= 0
练习一
5－4= 1
8－5= 3
讲讲算算
看一看,说一说,并列式。 小胖的生日宴会 准备了什么?
邀请了几位好朋友?
探究二
探究一
原来有8只气球,爆
了3只,还剩下几只？ 8－3=5
你能讲个数学小故事吗?
探究一 探究二
探究二
看一看,说一说, 并列式。
宴会开始了! 你猜猜宴会开始了 会发生哪些变化? 探究一 探究二
探究二
看一看,说一说, 并列式。
探究一
探究二
探究二
根据提问的方式不同，我们可 以列出两个减法算式
探究一
探究二
探究二
原来有7只蛋糕，吃掉2只，还剩下几只？
7 － 2 = 5（只）
被减数 减数 差
探究二
答：还剩下57只蛋糕，剩下5只，吃掉了几只？
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法(加法二)PPT沪教版 (16张)
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
第一关：算一算
8+6=14 8+ 2 + 4 =14
10
5+7=12 5+ 5 + 2 =12
10
9+9=18 9+ 1 + 8 =18
10
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
9 + 5 = 14（只）
10 1 4
第一步： 9 + 1 = 10 第二步：10 + 4 = 14
答：一共有14只长颈鹿。
9 + 5 = 14（只）
4 5 10
第一步： 5 + 5 = 10 第二步：10 + 4 = 14
答：一共有14只长颈鹿。
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
12
13
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
第四关：找一找
4+9
7
9+6
9
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
4
6
一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张) 一年级上册 课件 5 20以内数及其加减法（加法二）PPT沪 教版 (16张)
小试牛刀（摆一摆、写一写、说一说）
一年级数学上册 推算课件 沪教-A3演示文稿设计与制作
一组
红 蓝 蓝 红蓝 蓝 红蓝 蓝
碗的个数：2 3 2 3 2 3 2 3
比较：
把你们发现的规律用数字记录下来
鸡的只数：1 3
13
13
P86
67
教材P85
创造规律 奇思妙想 与众不 同
活动要求：
1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律 2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的
长方形
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
三角形 圆
长方形
正方形
生活中，你在哪儿见过这些图形？
采
1
2
1
果
子
1
1
（ 4）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
3 2 2 2
4
再见！
生活中有规律的事物还有很多 很多…… 只要你细心观察，每天都有新发现！
苏教版一年级数学下册
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
一年级上册数学课件第五单元组算式沪教版共12张PPT
7 3 10
7 + 3= 10 3 + 7= 10 10- 3= 7 10- 7= 3
5 6 11
5+6=11 6+5=11 11-5= 6 11-6= 5
练一练（2）
做做小老师
2+5=7 5+2=7 5-3=2 5-2=3
（× ）
1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6
（× ）
4+5=9 5+4=9 9-5=4 9-4=5
3＋4 = 7 4＋3 = 7
7－3 = 4 7－4 = 3
组算式
都由3、4、7组成
交换两个加数 的位置，和不 变
3＋4 = 7 4＋3 = 7 7－3 = 4 7－4 = 3
加法中的和变成减法中 的被减数 两个加数分别变成减数 和差
练一练（1）
15 3 18
15+3=18 3+15=18 18- 3=15 18-15= 3
（）
练一练（3）
用3个数牌组成组算式
3 15 12
3+12=15 12+3=15 15-3=12 15-12=3
4 20 16
4+16=20 16+4=20 20-4=16 20-16=4
练一练（4）
找朋友，选择合适的数牌，组成组算式
①6 4
8 10 2
练一练（4）
找朋友，选择合适的数牌，组成组算式
①6 4
两个数的和
8 10 2
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
继续 返回
练一练（4）
找朋友，选择合适的数牌，组成组算式
沪教版一年级上册《推算》数学教案
沪教版一年级上册《推算》数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解推算的概念，并能够简单应用推算解决问题； 2. 掌握沪教版一年级上册《推算》的相关知识和技能； 3. 提高学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教材《沪教版一年级上册》；2.教学课件；3.学生练习册。
三、教学过程1. 导入新知教师采用问题引入的方式，引导学生思考：我们经常在日常生活中进行哪些推算？请举例说明。
2. 复习巩固教师通过课堂活动或小组讨论，复习巩固上节课学习的加法和减法运算。
3. 引入新知教师向学生介绍本节课的主要内容——推算。
通过示例讲解，引导学生了解推算的概念和基本思想。
4. 学习新知教师带领学生学习《沪教版一年级上册》中关于推算的知识点，包括： - 什么是推算； - 推算的基本方法和步骤； - 推算的应用。
教师通过具体的例题和练习，帮助学生掌握推算的基本技能。
5. 总结归纳教师与学生一起总结推算的要点和关键步骤，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和体会。
6. 拓展练习教师布置拓展练习，让学生在课后练习册上继续巩固和拓展已学内容。
四、课堂互动本节课采用多元化的教学方法，包括问题引入、小组讨论、师生互动等，积极营造和谐的课堂氛围，提高学生参与课堂活动的积极性。
五、巩固和拓展学生课后完成教师布置的练习，巩固已学知识点。
同时，鼓励学生多实践，将推算应用到日常生活中。
六、课堂反思本节课采用了多种教学方法，让学生通过互动参与，更好地理解推算的概念和应用。
但在实施过程中，发现学生的逻辑思维能力仍然有待提高，需要加强课后巩固和练习。
下次教学时，将更加注重学生的实际操作和思考能力的培养，提高课堂教学效果。
以上是本节课的教案，希望能对您的教学有所帮助！。
5.2《上、中、下,左、中、右》(教学课件)-一年级 数学下册 沪教版
知识总结
1.上、中、下：上是指位置在高处的， 与下相对；下是指位置在低处的，与上相对； 一个物体与另外两个物体上下相邻，就说它 在这两个物体的中间。
2.在确定上、中、下，左、中、右的位 置时，要先确定参照中心。上、中、下，左、 中、右的位置是相对的。
达标练习
左 中右
哪几个人住在
小猫的嘴在 鼻子的下边。
上 中 下
小猫的鼻子在眼
探索新知
看一看，他们住在哪儿?
探索新知
2.看一看，他们住在哪儿？ ①谁住在
里？
探索新知
2.看一看，他们住在哪儿？ ②这些孩子住在哪儿？涂上颜色。
探索新知
这是小巧，住 在上面一层左 面的房间里。
在格子图中 找到对应的 格子涂色
探索新知
课本第49页 2.②
哆
小
蜡
上
啦
熊
梦Байду номын сангаас
维 尼
笔 小 新
小熊维尼住在蜡
笔小新的 左边
唐
喜
米
中
老
羊
鸭
羊
老 鼠
樱
桃
下
小 丸 子
麦 兜
课后作业
游戏：送数宝宝回家。
5说：“我在中心。”
9说 ：“ 我在5的上面，我的右 面是4，我的左面是2。”
7说：“我在5的隔壁，但不在右面。”
6说：“我在下面一层的左面，我的 隔壁是1。”
3说：“我在4的下面，但在8的上面。”
2.看一看，他们住在哪儿？ ③看一看，他们住在哪儿？
哪几个人住在康康隔壁的房间里？ 小玲、小亚 哪几个人住在小丁丁下面的房间里？ 小胖、外婆、亮亮、小玲、康康、小亚 哪几个人住在小胖上面的房间里？ 小巧、小淘气、小丁丁 哪几个人住在小淘气隔壁的房间里？ 小巧、小丁丁
沪教版一年级上册《推算》数学教案
沪教版一年级上册《推算》数学教案一、教学目标1.了解“推算”是什么，学会在日常生活中进行简单的推算。
2.掌握1~10的加减法算式，以及数学符号“+”和“-”的意义和使用方法。
3.能够进行简单的口算和思维活动，提高计算能力和思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：加减法算式的掌握和运用，数学符号的理解和使用方法的掌握，以及口算和思维活动的培养。
2.教学难点：1~10的加减法混合运算和思维拓展题目的训练。
三、教学过程（一）引入1.引入题目：“请大家为同学们预测一下我们今天要学习什么？”2.采用“三联教学法”，引入“推算”的概念：听音乐，发现规律，解决问题。
3.让学生回答“推算是什么？”得出推算的定义：根据已知条件，通过思考找出隐藏的规律，从而推算出未知的结果。
（二）学习和讲解1.呈现数字1~10，让学生熟悉数字的字形和大小。
2.讲解加法的概念，用数学符号“+”表示，指出加法符号的意义并进行实际操作。
3.配合扮演角色的游戏，讲解减法的概念，用数学符号“-”表示，指出减法符号的意义并进行实际操作。
4.给予学生正确的口算方法，让学生独立完成1~10的加法和减法算式演练。
5.引入“思考题”环节，让学生深入思考简单“动脑筋”题，并借此提升思维能力。
（三）巩固练习1.根据学生水平，设计不同难度的口算练习题目，以提高加减法运算能力。
2.分组进行一定数量的答题比赛，鼓励学生们积极参与，发扬团队合作精神。
（四）课后作业1.家庭作业：请学生口算10个加减法算式，并回答一道思维题。
2.复习：请学生复习今天所学内容，并在课堂上介绍自己的发现与感受。
四、教学评估1.通过课堂讨论和口算练习，检查学生是否掌握了1~10的加减法算式，并且能够初步进行口算。
2.通过思维题和巩固练习，评估学生对于简单推算的理解和掌握能力。
3.给予学生一定的反馈和鼓励，激励学生持续进行数学思考和实践。