科学家这样做
《科学家这样做》教案
《科学家这样做》教案【教材简析】《科学家这样做》既是一年级上册起始课，也是小学生学习科学课的起始课。
本课主要讲了珍妮·古道尔的故事。
她是英国生物学家、动物行为学家、人类学家和著名动物保护人士，致力于野生动物的研究、教育和保护。
本课教材的呈现只是一张照片，配上了一句话的简介，学生从中获得的信息量很少，所以在授课过程中添加了内容，以充实教材。
从教材的编写意图出发，分为如下四个板块：聚焦板块:观看植物生长开花视频，带领学生走进科学学习的大门，激发学习科学的兴趣。
探索板块:活动一，以教材中介绍科学家珍妮·古道尔的故事为主线，通过观看视频，图片讲解，增加信息量，了解科学家珍妮·古道尔几十年如一日，坚持在野外观察黑猩猩的科学研究工作。
活动二，联系当前抗击疫情，介绍科学家钟南山的成长故事，向学生继续渗透不畏艰难，持之以恒，勇于献身的科学研究精神。
研讨板块:围绕“你打算怎样学习科学课呢？”为话题，让学生对科学课的学习有初步的了解。
拓展板块:结合实际，带领学生认识科学实验室、科学书及学生活动手册，再通过展示高年级学生课堂实验照片，能强烈唤起一年级小学生们渴望上好科学课的欲望。
【教学目标】科学概念目标学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。
科学探究目标1.通过观看科学家故事的视频，了解科学家不畏艰难，持之以恒，勇于献身的科学研究精神。
2.初步了解科学课，知道科学课学什么，怎么学。
科学态度目标1.知道学习科学的重要性，激发主动学习科学的兴趣。
2.培养学生勤于动脑，善于思考的科学研究意识。
科学、技术、社会与环境目标渗透人类与自然和谐相处的意义。
【教学重难点】重点：观看科学家故事的视频，了解科学家不畏艰难，持之以恒，勇于献身的科学研究精神。
难点：通过观看视频、图片等信息，培养学生勤于动脑，善于思考的科学研究意识。
【教学准备】教师：教学课件，视频资料。
学生：科学书，学生活动手册。
做一个科学家作文8篇
做一个科学家作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级上册科学 第1课时《科学家这样做》
一年级科学
一、聚焦
二、探索
看一看，想 你看到一了想什么？想到了
什么？
说一 我看到了_说_______,想到了
__________。
我看到了黑猩猩的行为动作，想到了它们和人 我类看很到相了似阿。姨和黑猩猩生活在一起，想到了她和 动物们已经成为了好朋友。
……
珍妮·古道 尔
你看到了什么？想到了什么？
四、拓展
五、结束语
你们要像科学家那样仔 细观察身边的植物，记 住它们的名字，说出它 们的样子。
六、下节课材料准备
1、花盆、浅盘子 2、绿豆、大蒜
同学们，再见！
我想对她说： “______ห้องสมุดไป่ตู้_________。”
我想对她说：“我要向您学习坚持观察， 勤做记录。” 我想对她说：“您在原始森林和黑猩猩在一起生活 真了不起！” ……
钟南山
认真观 察
持之以 恒
勇于奉 献
三、研讨
你想怎样学习科学课 呢？仔细观察
科学家这样 做
珍妮·古道 尔
钟南山
勤于记录 持之以恒
《科学家这样做》六上科学教案
《科学家这样做》六上科学教案一、教学导入演示：向暖水瓶里（装有少量热水）灌水，让学生触摸热水瓶胆，猜想里面会发生什么现象？学生：发现倒入半瓶冷水后，立即塞上塞子，一会儿会发现软木塞被冲起来。
演示：让学生看蜡烛，猜想在玻璃内壁有什么现象发生？学生：观察发现有一层蓝色的烟。
板书：热传递现象。
教师讲述：很多同学看过魔术表演，当时你可能对所看到的现象觉得很惊奇，但是有一种魔术你是可以解释的，那就是上面的两个实验，是什么力量驱使塞子冲起来呢？那是一种看不见的力量，我们称之为热传递。
热传递在生活中经常被我们感受到，那你是否曾经思考过什么是热传递呢？今天我们就来学习这部分内容。
二、进行新课教师：首先我们通过阅读课本内容了解热传递的定义。
阅读后讨论：1. 热传递发生的条件是什么？条件必须是两个物体存在温度差。
2. 热传递的实质是什么？能量的转移。
3. 举例说明生活中有哪些现象发生了热传递？学生举例说明，如：晒衣服、冬天搓手取暖等。
教师：同学们说的都很好，不过要想把热传递弄懂，我们还需要知道影响热传递快慢的因素。
首先老师给同学们一些器材，我们来做个实验共同探究一下这个问题。
出示探究活动一中的材料：铁棒和铜棒各一根，用火柴分别点燃两根金属棒的一端，使它们达到相同的温度；塑料袋一个、热水一杯、冷水一杯；胶带纸若干。
要求同学们在小组内按照步骤做实验并把实验结果记录下来。
做完实验的小组把实验记录表贴在黑板上供全班同学参考。
（稍候学生基本做完）讨论从实验数据中你能得出什么结论？（控制变量）讨论影响热传递快慢的因素有哪些？（板书）各小组相互补充完善。
（板书）各小组代表到前面展示自己小组的探究结果。
我们来做一下汇报。
有表为证。
（表扬黑板上各代表）。
刚才这位同学用了控制变量的思想方法很好的解释了热传递的快慢和传热物质的质量、表面积等因素有关。
并做了合理的解释和补充说明。
谁能完整的归纳总结一下我们的结论？怎样才能加快热传递？减慢热传递？归纳板书（看书），进一步总结板书完整内容。
16-科学家这样做(1)
2、师:分好类后，我们应该做什么?(记录分类结果)
追问:怎样更快的记录我们的分类结果呢?(用数字表示物品)(带领学生一起给物品编号，示范记录方法。)
3、师:孩子们，你们还有其他分类方法吗?那接下来我们来进行“我来分类，
你来猜”。我们一起来看一看活动要求:一位小朋友分类，其他小朋友观察并记录分类结果，依次轮换，每个小朋友都分一次。
2、希望孩子们用好这把分类的钥匙，打开科学的大门，在知识的海洋里自由翱翔!
板书设计：
科学家这样做--分类
我的分类标准是：有没有脚。
我的分类标准是：会不会飞。
我的分类标准是：是否生活在水里。
我的分类标准是：有没有壳。
我的分类标准是：有没有尾巴。
的物体，我们就开始尝试分类，这堆是上衣，这堆是裤子…科学家们分类是
为了更方便认识这个世界。(展示动物的分类图片)。而对于我们，分类是打
开认识大自然，认识世界万物的钥匙。想用好这把钥如衣柜、书包、房间等
等的分类整理方法，培养学生好的生活习惯。)
学生进行分类活动，教师巡视指导。
(活动完成后，带着学生做一个小游戏，让学生的注意力集中在教师身上，
好进行接下来的讨论。)
4、师:孩子们，刚刚老师看了大家的分类，我把你们的分类展示在屏幕上了，
你们来看看，猜一猜是怎么分类的。(分别是;颜色，轻重，软硬，形状)。
全班对以上四幅图进行交流，认同。特别指出，按轻重来分类，会有异议，
教学准备
10种各类物品以及课件。
电化手段
PPT
导学过程
一、创设情境，导入新课
1、提问:老师想买一些水果，同学们来看一看屏幕上两张图片，那个更方便老师挑选?为什么?
马世骏科学家这样做教案
马世骏科学家这样做教案
教材简析
本课是二年级上册教科书的首页。
有一位考察黄土高原的长者站在油菜地旁，正在野外记录簿上画着速写，神情专注，一丝不苟。
他就是88岁的刘东生先生，著名地质学家和地球系统科学家，国际泰勒环境成就奖和中国国家最高科技奖得主。
本课主要是向学生进行科学史教育，因为科学史也是科学教育的重要内容。
希望通过介绍科学家的故事，让学生了解科学家的工作方式与艰辛，以便指导学生像科学家认识自然世界所做的那样学习科学。
学生分析
二年级的学生对科学家的故事是很感兴趣的。
但是从科学家的身上能够学到十么，是需要老师加以引导的。
本课通过讲述刘东生和邓稼先两位科学家的故事引导学生思考科学家是怎样做科学研究的，科学家身上哪些品质是值得我们学习的，作为小学生如何上好科学课。
教学目标
科学概念目标学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。
科学探究目标通过听科学家的故事，结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。
科学态度目标了解科学家的工作方式与不畏艰辛的奉献精神，
立志像科学家认识自然世界所做的那样学习科学。
科学、技术、社会与环境目标地球是人类生存的家园，探索地球的奥秘，有利于人类与地球和谐相处。
教学重难点
重点点通过听科学家的故事，结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。
【配套课件】序：科学家这样做【科学声音】二年级上册科学
比科学知识更重要的是
科学精神
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
【配套课件】序：科学家这样做【科 学声音 】二年 级上册 科学 【配套课件】序：科学家这样做【科 学声音 】二年 级上册 科学
二年级 上册
序： 科学家这样做
教学课件
课堂讨论： 刘东生是怎样从 黄土中找到了 认识过去气候变化 的钥匙的？
拓展：认识物体 植物学家吴征镒
的故事 请观看视频
课堂讨论： 同学们从两位
(2024)教科版科学一年级上册-开学第一课-科学家这样做-屠呦呦PPT课件
科学家这样做
2015年10月获得诺贝尔生理 学或医学奖，理由是她发现了青 蒿素，该药品可以有效降低疟疾 患者的死亡率。她成为首获科学 类诺贝尔奖的中国人。
科学家这样做
诺贝尔奖是指根据诺贝尔1895年的遗嘱而设 立的五个奖项，包括：物理学奖、化学奖、和 平奖、生理学或医学奖和文学奖，旨在表彰在 物理学、化学、和平、生理学或医学以及文学 上“对人类作出最大贡献”的人士；以及瑞典 中央银行1968年设立的诺贝尔经济学奖，用于 表彰在经济学领域做出杰出贡献的人。
科学家这样做
2012年诺贝尔文学奖获奖者为莫言。 是 第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
（2024）教科版一年级上册
科学课是学什么的？
望天空、看大地
2024
观察星星和月亮
2024研究动物和植物Fra bibliotek2024
研究动物和植物
不能用放大镜看太阳！
让我们一起走进科学课堂，感受科学的神奇！
不能用放大镜看太阳！
（2024）教科版一年级上册
科学家这样做
屠呦呦（1930年生） 中国中医科学院首席科学家， 共和国勋章获得者，中国首位 诺贝尔生理学或医学奖获得者。
科学家这样做
1930年12月30日，屠呦呦出生于浙江省 宁波市，屠呦呦从小就立志要做一名科学家， 并努力学习学习祖国传统医药学。1955年， 从北京大学毕业后，屠呦呦被分配到卫生部 中医研究院中药研究所工作。
科学家这样做
她与同伴们一起，反复实验， 不怕困难，终于从一种植物里提 取了可以治病的青蒿素，挽救了 无数人的生命。
科学家做实验的故事
科学家做实验的故事篇一：科学家的故事很全古今中外一、牛顿的故事牛顿是世界闻名的科学家。
牛顿小时候很喜欢动物。
有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?”牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。
两岁时，妈妈又改嫁到邻村。
牛顿只好与外婆相依为命。
他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。
牛顿学习时精神很专注。
有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。
还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。
当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。
他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。
突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。
当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。
二、爱迪生的故事爱迪生是世界闻名的发明家。
他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验．有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了。
爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来。
有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。
善于提出问题,寻找答案的科学家作文素材
善于提出问题,寻找答案的科学家作文素材全文共8篇示例，供读者参考篇1你们知道吗?科学家是一群非常特别的人。
他们和我们不太一样,因为他们总是有很多很多的疑问,对周围的世界充满了好奇心。
比如说,你有没有想过为什么天空是蓝色的?为什么下雨后会有彩虹?为什么苹果从树上掉下来?科学家就是从这些小小的疑问开始,一点一点去探索和研究的。
我最喜欢的一个科学家叫牛顿先生。
你们一定听过他的名字吧!就是发现万有引力定律的那位。
传说有一次牛顿躺在树下,突然一个苹果砸在了他的头上。
于是他开始思考,为什么苹果会从树上掉下来呢?经过长期的观察和试验,他终于发现了万有引力定律,解开了这个谜题。
除了牛顿,还有很多其他了不起的科学家。
比如说,伽利略发明了望远镜,让人类第一次看到了月球的crater和环绕太阳公转的行星;而发明电灯的爱迪生,也是个特别好问问题的人,据说他失败了上千次才终于发明出第一个可以使用的电灯泡呢!科学家之所以能做出这么多了不起的发现和发明,就是因为他们特别善于提出问题,并且千方百计地去寻找答案。
他们从来不会说"这个问题太难了,我问不出来",而是会想尽一切办法去解开谜团。
当然,做科学研究并不是一件容易的事。
科学家们常常要做许许多多的实验,有时候要观察几个月甚至几年才能得到一点点线索。
他们也会遇到失败,但他们从来不会放弃。
相反,每次失败都会让他们变得更加努力、更加专注。
我最敬佩科学家这种永不放弃、勇于探索的精神。
正因为有了他们,我们才能够今天smartphones、互联网甚至是火箭!想象一下,如果当年的科学家们没有那么爱问问题、爱找答案,我们的世界会是什么样子呢?说不定,我们今天还在点着火把过夜,用马车代步呢!所以,我觉得我们每个人都应该多学习科学家的精神,多提出一些"为什么"、"怎么做"的问题。
只有这样,我们才能不断地学习和进步,去发现更多的奥秘。
老师妈妈们常说"多问问题"。
科学家这样做ppt课件
.
11
图书馆里有许许多多的书籍，它们是怎样摆 放的，为什么要这样摆放？
留仙学校 袁碧芳
12
科学家们是怎 样分类的呢？
留仙学校 袁碧芳
13
物体的特征
14
琪琪和彬彬说的是同一样东西吗？
15
我们周围存在着各种各样的物体， 包括你喜爱的玩具和文具，它们有着 各自的特征。
16
下节课请同学们带一些常见的物体过 来，我们来研究它们的特征。 请每个小组选取其中两种物体
留仙学校 袁碧芳
3
留仙学校 袁碧芳
4
科学家一直这样做
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5
• 科学家一直对物体进行分类，为的是能 更容易地认识这个世界
生命世界和物质世界
留仙学校 袁碧芳
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生命世界——
留仙学校 袁碧芳
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生命世界——
留仙学校 袁碧芳
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生命世界——
留仙学校 袁碧芳
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生命世界一把钥匙
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45科学家一直这样做6?科学家一直对物体进行分类为的是能更容易地认识这个世界生命世界和物质世界7生命世界8生命世界9生命世界10生命世界11是了解自然了解万物的一把钥匙12图书馆里有许许多多的书籍它们是怎样摆放的为什么要这样摆放
科学家这样做
留仙学校 袁碧芳
1
留仙学校 袁碧芳
2
我们能识别不同的物品，学会叫它们的名称。
科学家做实验的故事
科学家做实验的故事篇一：科学家的故事很全古今中外一、牛顿的故事牛顿是世界闻名的科学家。
牛顿小时候很喜欢动物。
有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?”牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。
两岁时，妈妈又改嫁到邻村。
牛顿只好与外婆相依为命。
他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。
牛顿学习时精神很专注。
有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。
还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。
当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。
他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。
突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。
当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。
二、爱迪生的故事爱迪生是世界闻名的发明家。
他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验．有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了。
爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来。
有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。
科学家这样做
珍妮对黑猩猩和灵长类动物的爱与关怀，更是
从近四十年的观察和共同相处也并没有阻 碍珍要和黑猩猩在一起的决心。。
作为一位杰出的科学家，古道尔的品德为 众人所仰慕。 首先是她无限爱好和了解，对知识的永 不满足； 其次是她有超人的勇气、耐心和恒心 第三是她作了入微见细的观察和客 观翔实的记录，为自己的科学研究
珍妮·古道尔，在 世界上拥有极高的
声誉的动物学家，
致力于野生动物的 研究、教育和保护。 她二十多岁时前往 非洲的原始森林，
为了观察黑猩猩，
度过了三十八年的 野外生涯。
中学毕业后，珍妮决 定从事黑猩猩的研究， 实现她小时候的梦想。
年轻的她牵着 一只幼黑猩猩
这个没有受过 训练的姑娘， 就闯入了观察 黑猩猩这个从 来没有人尝试 过、也没有人 敢尝试的科学 领域之中
提供第一手的资料
第四是她忠实于科学事业，从不讳 言自己在观察和研究中的缺点
我们应该像科学家一样________
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科学家这样做
【教学目标】
1.通过课前谈话，了解什么是“科学”；（教师能了解学情）
2.欣赏生活中常见的“有关于科学世界”的图片，知道科学就在我们身边；
3.观看相关视频，了解生物学家珍妮·古道尔与黑猩猩的故事，体会她保护野
生生物的情感。
【教学重点】
孩子在了解珍妮·古道尔与黑猩猩故事的基础上，较难体会到她对于野生生物珍爱的情感。
【教学难点】
一年级的新生对于“科学”这门课程较为陌生，所以在“了解科学”这部分难度较大。
【学情分析】
通过课前谈话，了解部分学生通过幼儿时期的学习，已接触过一些简单的科学小实验，但是对于“到底什么是科学”，学生还是较难理解。
【教学过程】
一、什么是科学
1.板书“科学”，教师提问：小朋友们，你觉得“科学”是什么你认为的“科
学”是什么
预设回答：科学就是做科学小实验。
预设回答：科学就是发明、创造东西。
……
2．谁来说一说，你和科学有关的故事。
补充问题：①在你们上幼儿园的时候，有没有做过科学小实验
②你觉得上小学以后科学课上，你会学到什么
预设：发明、创造、观察等。
（设计意图：孩子的想象天马行空，这个环节的设计是想让孩子们对“科学”学科有自己的期待）
二、走进科学世界
观看与科学有关的图片，请学生说一说画面中的事物：
1.出示学生用放大镜观察植物花瓣的图片，师提问：图中的小朋友在做什
么他们手中拿的是什么；
2.出示科学家在实验室做实验和用显微镜观察微生物的图片；
解释“显微镜”，通过通俗易懂的语言解释显微镜的作用：通过显微镜，
我们能看到肉眼看不到的事物，比如微生物、细菌、植物纤维等。
它能
将这些事物放大几百倍、几千倍、几万倍。
3.出示恐龙图片、外太空的卫星图片、宇航员图片。
4.今天开始，就让我们一起走进科学世界（板书：走进科学世界）
（强烈的视觉冲击能马上唤起学生的表达欲，原来这些有趣的事物都是
来自科学）
三、科学家这样做
1．翻开书本“科学家这样做”这一页，要求：仔细观察图片中的事物，说说你看到了什么
预设回答：看到一个老奶奶（教师引导：老奶奶的干什么）关注老人的
动作、相机等细节描写。
预设回答：看到了黑猩猩（教师引导：注意地点是在原始森林）
2.出示珍妮·古道尔的简介和图片，师介绍。
3.观看，进一步了解珍妮·古道尔与黑猩猩的故事。
观察过程中，师适时
停顿，解释相关语句或片段，让孩子们能够进一步了解珍妮·古道尔与
黑猩猩的故事。
四、课堂小结
师：小朋友们！这节课我们认识了伟大的生物学家珍妮·古道尔，也了解了她和非洲原始森林中黑猩猩的故事。
更加感受到了她对“保护野生动物”做出的贡献。
（小结方式转换：1.这节课我们认识了谁2.她和谁的故事3.她观察黑猩猩多少年）。