《鸟儿的侦察报告》教学设计

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《鸟儿的侦察报告》教学设计

鸟儿的侦察报告一、教学目标1.了解鸟类的生活习性和生存环境。

2.掌握使用观察和记录的方法，记录鸟类的外貌、行动、叫声等特征。

3.培养学生的观察能力，促进学生对自然环境的保护意识和生态意识。

二、教学重点1.掌握鸟类的一些基本特征。

2.培养学生的观察能力。

3.通过观察和记录来加深对鸟类的了解。

三、教学难点1.鸟类的习性和生存环境的理解和分析。

2.通过观察和记录来加深对鸟类的了解。

3.累积记录数据，制作数据报告。

四、教学过程热身活动1.导入课题，介绍本课要重点学习的鸟类生活环境与生存习性的观察方法和技巧，并提前展示标本或照片让学生了解一些典型鸟类。

2.进行简单的游戏，对鸟类外貌进行轻松愉快的认知。

观察实践1.分成小组，布置去观察并记录鸟类的任务。

2.要求学生在对鸟类进行观察前，预测一下它的生存环境和活动状态。

3.学生对鸟类的观察主要分以下几个方面：–外貌特征：鸟的长相，它的颜色，羽毛的特征，脚和喙的大小和形状等。

–行动特征：鸟的飞行方式，它在树上蹦跳等。

–叫声特征：鸟的唱腔，声音大小，音调等。

4.观察结果记录：各组成员记录组内所有同学观察到的结果和自己的预测，并制定并记录一个计划，对这一习性做进一步研究和探索。

数据报告1.学生可以利用图、表、文字等多种形式，把观察的数据和计划整理成数据报告，介绍鸟的生存环境和生存习性的特征。

2.学生应该在汇报中分析和比较各组的数据和观察结果，并进行交流和讨论，归纳出一些有启发性的结论。

五、教学评价1.在最后的评价中，老师可以要求学生在自己的记录中选出最重要的发现或假设，以及哪些方面值得深入研究。

2.在汇报和讨论环节，老师可以结合学生的报告和交流过程，进行适当的点评和总结。

六、课后拓展1.学生可以上网通过查询相应资料进行深入研究鸟类的习性和生存环境。

2.鼓励学生利用自己现有的数据跟进这个课题，进行延伸。

七、教学反思通过本次课的实践活动，学生能够真正投入到对鸟类的观察和研究中，培养了学生对自然环境的保护意识和生态意识，为其未来对环保，生态保护有了更广泛的视野和更深入的思考。

《鸟儿的侦察报告》教案

《鸟儿的侦察报告》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，了解鸟类的生活习性和特点。

（2）学生能够通过观察和分析，掌握鸟类侦察报告的基本要素。

（3）学生能够运用动词和形容词描述鸟类的行为和环境。

2. 过程与方法：（1）学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

（2）学生通过小组讨论，培养合作和沟通能力。

（3）学生通过写作实践，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

（2）学生培养对鸟类的好奇心和探究精神。

二、教学内容1. 故事内容介绍：《鸟儿的侦察报告》是一篇关于鸟类生活的故事。

故事讲述了一只小鸟在森林中进行侦察任务，观察和记录其他鸟类的习性和环境。

学生在阅读故事的过程中，可以了解鸟类的生活习性和特点。

2. 鸟类侦察报告的基本要素：（1）鸟类的名称和特征。

（2）鸟类的行为和活动。

（3）鸟类所处的环境和食物来源。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解故事内容，了解鸟类的生活习性和特点。

（2）学生能够通过观察和分析，掌握鸟类侦察报告的基本要素。

（3）学生能够运用动词和形容词描述鸟类的行为和环境。

2. 教学难点：（1）学生能够运用适当的动词和形容词描述鸟类的行为和环境。

（2）学生能够在小组讨论中发表自己的观点，并进行有效的沟通。

四、教学准备1. 教学材料：（1）故事《鸟儿的侦察报告》的文本。

（2）鸟类图片和相关资料。

（3）写作纸张和文具。

2. 教学环境：（1）教室内的图书角或阅读区域。

（2）可以进行观察和讨论的空间。

五、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示鸟类图片，引起学生对鸟类的兴趣。

（2）教师简要介绍故事内容，引导学生期待后续的学习活动。

2. 阅读理解：（1）教师引导学生阅读故事《鸟儿的侦察报告》。

（2）教师提出问题，帮助学生理解故事内容和鸟类的生活习性。

3. 观察与分析：（1）教师组织学生观察鸟类图片，引导学生注意鸟类的特征和行为。

《鸟儿的侦察报告》教案设计

鸟儿的侦察报告教案设计一、教学目标•了解鸟类是生态系统中具有重要作用的动物之一；•掌握如何观察和分析鸟的行为特征；•锻炼学生野外实践能力和科学调查能力。

二、教学材料•鸟儿的侦察报告表格；•望远镜、相机等调查工具。

三、教学过程1. 热身活动让学生观察周围环境中的鸟类及其行为，记录下所观察到的鸟类种类和数量。

2. 声音识别介绍不同鸟类的鸣叫声，并与学生一起模仿和区分。

在野外调查中，通过鸣叫声可以判断鸟类的种类和数量。

3. 鸟的行为特征教学介绍鸟类的一些行为特征，例如: 活动范围，巢穴布置等，引导学生观察野外鸟类的行为特征。

要求每位学生记录下所观察到的鸟类行为特点。

4. 野外调查组织学生深入野外进行调查，让他们使用望远镜、相机等调查工具观察和记录野外鸟类的类别和数量、活动范围、巢穴等行为特征。

5. 鸟儿的侦察报告将学生的野外调查记录整理成鸟儿的侦察报告，并分析和总结所观察到的鸟类的生态习性和行为特点。

四、教学评估1.能够准确识别不同鸟类的鸣叫声；2.能够观察和记录野外鸟类的类别和数量、活动范围、巢穴等行为特点；3.能够合理分析和总结所记录的野外鸟类数据。

五、作业安排1.学生完成鸟儿的侦察报告，并上传至班级网络平台上；2.学生可以自己拓展调查范围并记录所发现的鸟类生态习性和行为特点，增加自己的调查实践经验。

六、教学后记本次教学注重实践，让学生亲身感受野外调查过程，并锻炼掌握观察、记录、分析和总结野外调查数据的能力。

同时也提高学生中的生态意识，培养保护环境、保护野生动物的意识和责任感。

小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇

小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案一教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。

2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3.引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

2.引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。

3.仿照课文再写一份侦察报告。

教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗?有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。

它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。

可是，有一天--(师生齐读)他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。

从此再也没有听到小鸟的歌声了。

师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。

其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。

今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。

(齐读课题)二、初读课文，感知内容1.自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告?2.交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。

3.如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适?这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了?”哪一份的题目不是这种句式?(第三份侦察报告)浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。

(海鸥无法飞翔)齐读四个小标题。

(相机指导“孵”的读音。

)过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?三、深入理解课文1.学习第一份调查报告。

(1)自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?(2)如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样?从哪些词语中知道的?(从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。

鸟儿的侦察报告教案

鸟儿的侦察报告教案
1. 教学目标
1.学生能够了解鸟类的侦察行为。

2.学生能够掌握鸟儿侦察报告的基本要素。

3.学生能够通过模拟练习，提高自己的侦察报告能力。

2. 教学内容
1.鸟类的侦察行为。

2.鸟儿侦察报告的基本要素。

3.侦察报告模拟练习。

3. 教学过程及方法
1.演示环节
引入教学内容，简单介绍鸟类的侦察行为，提出鸟儿侦察报告的重要性。

2.讲解环节
详细讲解鸟儿侦察报告的基本要素，包括：
•时间及地点（起止时间、具体位置）
•观察对象（物种、数量、特征等）
•行为记录（鸣声、飞行路径、觅食等）
•摄影记录（图片或视频）
3.演练环节
模拟侦察现场，在小组内进行练习，每个小组至少完成一份侦察报告，包括基本要素的记录，并在班内交流汇报。

4.归纳总结环节
对比各小组完成的侦察报告，归纳总结鸟类侦察行为与侦察报告的重要性，培养学生的综合分析能力。

4. 教学反思
鸟儿的侦察报告教案通过引入、讲解、演练、归纳总结四个环节，引导学生了解鸟类的侦察行为及报告的重要性，并通过模拟练习，提高学生的侦察报告能力。

该教案主要针对中小学生，旨在培养学生的科学观察和记录能力，同时也对学生培养课堂上的合作能力有着促进作用。

不过，该教案还需要进一步完善，比如可以增加侦察检测的难度，增强质量控制的能力。

同时，也要注意课程设计的合理性，注重学习和实践的结合，让学生学以致用。

总之，鸟儿的侦察报告教案具有一定的可行性和实用性，在教学过程中需要不断进行优化改进，以获得更好的效果和体验。

三年级语文《鸟儿的侦察报告》教学设计

一、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解鸟儿的侦察报告的故事内容；（2）理解并能够正确朗读课文；（3）掌握课文中的重点词语，理解词义；（4）能够独立完成课文中的简单练习。

2.过程与方法目标：（1）培养学生对于自然生态的观察和思考能力；（2）通过小组讨论和合作学习，促进学生互相交流和分享；（3）鼓励学生充分发挥想象力，自由表达自己对于鸟儿侦察工作的看法。

3.情感、态度与价值目标：（1）激发学生对自然的热爱和保护意识；（2）培养学生的观察力、思考力和创造力；（3）培养学生合作与分享的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）激发学生对自然生态的兴趣；（2）理解课文并正确朗读；（3）掌握并理解课文中的重点词汇；（4）通过小组合作学习，培养学生的合作与分享的意识。

2.教学难点：（1）帮助学生理解和感受课文中描述的自然生态的美丽和重要性；（2）引导学生发展自己的观察和思考能力；（3）增强学生自主学习的能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些不同种类的鸟儿以及它们的活动场景，激发学生对于鸟儿的兴趣，引导学生思考：为什么鸟儿的侦察工作很重要呢？2.新课呈现（10分钟）通过朗读课文《鸟儿的侦察报告》，并结合图片和实物展示课文中的生物和自然景观，帮助学生理解课文内容和课文中的生物知识。

3.合作探究（30分钟）（1）分成小组，每个小组选择一段课文进行合作理解和讨论，然后由每个小组派一位代表向全班汇报小组的讨论结果。

（2）引导学生从课文中提取关键词汇，并帮助学生理解词义。

如“地销进”、“审度”等生词。

（3）结合实物、图片或视频，让学生模拟鸟儿的侦察报告工作，发挥想象力描述自己作为鸟儿的感受和观察。

4.拓展延伸（15分钟）。

《鸟儿的侦察报告》教案

《鸟儿的侦察报告》教案《鸟儿的侦察报告》教案1教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。

2、能力目标：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3、情感目标：引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重点：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

教学难点：引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力学法指导：小组合作自学教法指导：朗读指导教具准备：小黑板写有小标题的卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

老师在黑板上简笔画海洋图和春天的田野图。

谁能给老师提点建议?生：老师应该再画上燕子、海鸥……师：对，可是我很久没听到它们的消息，很想念它们，咱们先看看它们怎样了好吗?板书课题：《鸟儿的侦察报告》。

二、初读课文，了解课文大概内容。

1、自由读文，想一想：鸟儿为“我”发回了哪些侦察报告?2、反馈自读情况。

A、野鸡妈妈孵不出小野鸡。

B、燕子在哭泣。

C、海鸥飞不起来了。

D、鸟儿迷失了方向。

3、为什么会发生这些不幸的事呢?请四名学生分别读四封侦察报告。

4、听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受?在小组里说一说吧?5、全班交流。

6、概括课文的主要内容。

__以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学品、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果。

三、作业布置熟读课文，自查生字。

板书设计：鸟儿的侦察报告野鸡妈妈孵不出小野鸡。

燕子在哭泣。

海鸥飞不起来了。

鸟儿迷失了方向。

第二课时一、回顾课文主要内容。

二、感悟课文主题。

1、如果你是燕子妈妈，你的心情怎样?(伤心，难过)2、能带着这种感情给大家读一读吗?3、指导学生有感情朗读“侦察报告之二”。

《鸟儿的侦察报告》教学设计

《鸟儿的侦察报告》教学设计教学目标：1.了解并理解鸟类的特点和行为习性；2.学会观察、记录和整理野外观察的数据；3.提高学生的科学素养和观察能力；4.培养学生对自然环境的关注和保护意识。

教学准备：1.教师准备PPT、录像资料或图片等展示材料；2.学生准备支持观察、记录和整理数据的工具，如相机、笔记本、望远镜等；3.实地观察的地点和时间。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师出示一幅描绘鸟儿活动的图片，引导学生讨论：“你们在生活中见过哪些鸟儿？它们都是怎样的？有哪些特点？”2.教师简单介绍鸟类的特点和行为习性，并引出本节课的主题：“鸟儿的侦察报告”。

Step 2：介绍鸟类的侦察技巧（20分钟）1.教师通过PPT或录像等形式，展示一些常见的鸟类，让学生学习并认识它们的外貌特征。

2.教师介绍鸟类的侦察技巧，如观察鸟的飞行、栖息地、饮食习惯等，鼓励学生积极提问和参与讨论。

3.教师组织学生进行一次小组活动，每个小组选择一种鸟类进行侦察，收集并整理相关信息。

Step 3：实地观察鸟类（30分钟）1.教师带领学生前往指定的野外观察点，让学生近距离观察鸟类的活动。

2.学生使用相机、望远镜等工具进行观察和记录，记录下鸟类的外貌特征、栖息地以及活动习性等。

3.学生根据自己的观察和记录，尝试分辨和鉴别不同的鸟类，并共享自己的发现。

Step 4：数据整理与分析（20分钟）1.学生回到教室，将观察和记录的数据整理成表格或图表，展示鸟类的外貌特征、栖息地和活动习性等。

2.学生互相交流和比较自己的数据，讨论鸟类的异同之处。

3.教师引导学生分析数据，讨论鸟类的栖息地选择和食物选择等行为习性背后的原因。

Step 5：制作鸟儿的侦察报告（20分钟）1.学生根据自己观察和记录的数据，撰写一篇关于鸟儿的侦察报告。

2.学生可以选取其中一种鸟儿进行深入研究，写出更加详细和有深度的观察报告。

3.学生可以通过图片、图表等方式，将自己的观察结果展示给全班同学。

鸟儿的侦察报告教案

鸟儿的侦察报告教案一、引言本教案旨在通过观察鸟儿的行为，引导学生运用逐步思考的方法进行科学观察、数据收集和数据分析，从而培养学生的科学思维和观察能力。

二、教学目标1.了解鸟儿的基本特征和行为习惯；2.学会运用逐步思考的方法进行科学观察；3.学会收集数据并进行简单的数据分析；4.培养学生的观察能力和科学思维。

三、教学步骤1. 鸟儿的基本特征介绍（10分钟）首先，向学生介绍鸟儿的基本特征，如羽毛、翅膀、喙等。

让学生观察图片或幻灯片，并与他们分享一些有趣的鸟儿事实。

鼓励学生提出问题和疑惑。

2. 观察鸟儿的行为（20分钟）分成小组，每个小组选择一个鸟儿观察点。

学生在观察点进行鸟类观察，记录鸟儿的行为，如飞行、觅食、筑巢等。

学生应做到尽量不打扰鸟儿，并用文字记录观察到的行为。

3. 数据收集与整理（30分钟）学生回到教室后，将观察到的数据整理在一起。

每个小组整理出一份表格，记录不同鸟儿的行为、时间和地点。

学生可以使用电子表格软件或纸质表格。

4. 数据分析（30分钟）学生根据收集到的数据进行简单的数据分析。

可以用统计图表或图形方式展示不同鸟儿的行为频率和地点分布。

鼓励学生提出自己的观察结果和发现，并进行讨论。

5. 总结与展示（10分钟）每个小组向全班展示他们的观察结果和数据分析。

学生可以用口头描述、展示图表或图像的方式来呈现。

在展示过程中，其他学生可以提问或提供反馈。

四、教学评估1.观察记录：检查学生观察记录的完整性和准确性。

2.数据整理：评估学生整理数据的能力，检查表格的完整性和准确性。

3.数据分析：评估学生对数据的分析能力，看是否能合理使用图表或图形展示观察结果。

4.展示表达：评估学生展示观察结果和数据分析的能力，包括清晰的口头表达和有效的展示方式。

五、教学延伸1.鸟儿的分类：引导学生进一步了解不同种类的鸟儿，并总结它们的分类特征。

2.鸟儿的栖息地：引导学生研究不同鸟儿的栖息地需求，并探索它们选择栖息地的原因。

有关《鸟儿的侦察报告》教学设计范文（精选11篇）

有关《鸟儿的侦察报告》教学设计范文（精选11篇）有关《鸟儿的侦察报告》教学设计范文（精选11篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的《鸟儿的侦察报告》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鸟儿的侦察报告》教学设计篇1一、教材简析该课文选自义务教育北师大版小学语文五年级上册十单元“家园的呼唤”。

这是继《只有一个地球》之后安排的第二篇主题课文。

文章语言朴实、浅显，结构巧妙，课文以童话故事的形式，用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类的一些行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，希望人类对自己的行为有所醒悟。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句朗读感悟，体会作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3、引导学生搜集关于鸟儿的资料，课后仿照课文再写一份侦察报告。

三、教学重难点]1、抓住重点词句朗读感悟，体会作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

2、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。

四、教学过程（一）旧知导课，激发情感1．师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？教师简述课文内容。

（课件：一只可爱的小鸟动画，鸟鸣声）2．师：这令人痛心的一幕还仿佛是在眼前。

其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。

今天我们就来学习郭以实的文章——《鸟儿的侦察报告》。

（二）初读课文，理清层次1．师：请同学们选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍。

2．检查生字词的学习情况。

（课件）3．指名读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了什么。

（课件）4．给四份侦察报告拟小标题 (课件：四个小标题)师：鸟儿为什么会遇到这么多不幸的事呢？让我们继续走进课文。

三年级语文教案鸟儿的侦察报告4篇

三年级语文教案鸟儿的侦察报告三年级语文教案鸟儿的侦察报告4篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的三年级语文教案鸟儿的侦察报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文教案鸟儿的侦察报告1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的5个生字以及重点的词语。

2、抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情;掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。

3、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重难点：1、抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔，激发学生爱护鸟类、保护环境。

2、仿照课文再写一份侦察报告。

教学过程：一、创设情景，激情导入。

播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话:——听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受?(亲切、有趣、心情愉快……)——那你们喜欢鸟儿吗?为什么?(身形可爱、声音好听、能捉害虫、传播种子……)师导：是啊，鸟儿是人类的朋友，谁不喜欢呢?我每当听到这婉转动听的鸟鸣声，便仿佛置身于美丽的大自然，鸟儿们卖弄着清脆的喉咙，唱着婉转的曲子，跟清风流水应和着，呼朋引伴地打着招呼，如同置身于仙境，忘却了世间的烦恼。

不由得让人想起那写鸟儿的诗句——(学生抢答) “人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——不仅我们喜欢，连古代的诗人也无比的喜爱，我想若没有鸟儿的身影不知要减少多少诗情呢?可是，在今天这种诗情画意还找的见吗?请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告(板书)二、朗读课文，整体感知。

1、大声朗读课文，要求：读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上，想想课文主要写了什么?(小组交流后派代表上台展示，师生共同强调字音字形)如：孵、呜咽、胚胎、烟囱等。

《鸟儿的侦察报告》教学设计（精选3篇）

《鸟儿的侦察报告》教学设计《鸟儿的侦察报告》教学设计（精选3篇）在当下这个社会中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《鸟儿的侦察报告》教学设计（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

《鸟儿的侦察报告》教学设计1教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。

2、能力目标：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

3、情感目标：引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。

教学重点：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。

老师在黑板上简笔画海洋图和春天的田野图。

二、初读课文，了解课文大概内容。

1、自由读文，想一想：鸟儿为“我”发回了哪些侦察报告?2、反馈自读情况。

A、野鸡妈妈孵不出小野鸡。

B、燕子在哭泣。

C、海鸥飞不起来了。

D、鸟儿迷失了方向。

3、为什么会发生这些不幸的事呢?请四名学生分别读四封侦察报告。

4、听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受?在小组里说一说吧?5、全班交流。

6、概括课文的主要内容。

本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学品、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果。

鸟儿的侦察报告教案 -完整获奖版

《鸟儿的侦察报告》教案学习目标:1.情感态度和价值观目标:理解课文内容，体会环境破坏给生态平衡造成的危害，增强同学的环保意识。

2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读，抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握三份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。

3.知识目标:会认“侦、蚊、毒、悲、剧、撞、漏、污”8个生字；理解“侦察、报告、悲剧、呜咽、哭泣、威胁”等词语的意思。

重点:抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔，激发学生爱护鸟类、保护环境的感情。

难点:仿照课文再写一份侦察报告。

教法：说教法，点拨法教学过程：一、激趣导入同学们喜欢听童话故事吗？今天我们就来听听鸟儿朋友向我们讲述的真实故事吧！今天，老师把一只鸟带到教室来了，这是一只非常厉害的小鸟，它可是小小侦察家呢，能向我们发回各种信息，你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗？（板书：鸟儿的侦察报告及图片）二、导入新课鸟儿朋友侦察了哪些鸟的消息了？鸟儿们的生活怎么样？这只侦察鸟命运如何？赶快走进课文去看看吧！三、讲授新课初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.示范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读侦察、蚊子、毒药、悲剧、撞车、漏油、污染（2）词语解析侦察：为察明敌情及其他有关作战的情况而进行侦视探查活动；泛指察看。

报告：对上级有所陈清或汇报时所作的口头或书面的陈述悲剧：悲惨的结局。

呜咽：低声哭泣。

哭泣：低声哭。

威胁：威逼胁迫。

用威力使人服从。

4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

5.拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。

四、课堂研究1.想一想，这篇课文三份报告写了什么？反映了什么主题？这是一篇童话故事，作者运用拟人化的手法，借助想象的一只鸟儿的眼睛，告诉我们鸟类因为农田、水、大气的污染而受到生存的威胁。

小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本五篇

小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本五篇小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本一一、教学目标：1. 结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文;2. 由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育;3. 进行抓重点词句体会理解课文和运用已有知识经验课文内容的学法指导。

二、设计理念：本文以童话故事的表达方式，用作者的朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严重的人类摧残，造成了严重的后果。

本文语言平实、浅显，结构巧妙。

教学研究中以着力点四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟;渗透抓住第一份搜集情报报告渗透学法，其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实定制阅读的要求;在理解课文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈过程中，受到主题教育。

三、教学设计：(一)导入新课：1.齐读课题2.谈话：大伙喜欢鸟儿吗?为什么?(启发学生谈鸟对我们人类的作用)3.今天，我们一起来读几份鸟给我们发回老家的侦察报告，它向我们报告了什么呢?(二)初读课文：1.用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子，想想鸟向我们发回了哪些侦察报告?2.读文过程中，你看到了哪些字音有必要提醒同学们注意?(学生点位不到的地方，教师点拨：孵、呜咽、哭泣、烟囱)(三)讲读课文：1.讲读第一份扫雷报告：(1)提问：第一份侦察陆战报告向我们报告了什么?提示：用一句话概括报告的内容。

追问：野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?(2)读文：请两位同事来做情景再现：一人读鸟儿朋友的话，一人读野鸡妈妈的话。

请训导主任点评这组同学念完读得怎样?(3)教师点拨：如果你是野鸡妈妈，你现在心情如何?文中用了什么词来戏称的?“忧郁”什么意思?“重重叹了一口气”说明什么?谈谈读了这份侦察报告你有什么感受?(4)瓦朗赛县有感情地读课文。

《鸟儿的侦察报告》教学设计（精选18篇）

《鸟儿的侦察报告》教学设计（精选18篇）《鸟儿的侦察报告》篇1一,出示课件,谈话导课.师:同学们,今天老师给大家带来了一组非常好看的图片,大家想一睹为快吗生:想师:好,请看大屏幕.(播放《森林鸟鸣》的视频资料)谁想把自己看到的与听到的跟大家说一说生1:我看到了鸟儿们有的在展翅飞翔,有的在窃窃私语.生2:我听到了鸟儿婉转动听的歌声.师导入:是呀,我们爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿,我们爱听鸟儿婉转动听的歌声,生活在花香鸟语的世界,该是多么惬意呀!然而,有些人却在毁坏着我们这个和谐而美丽的家园,在《鸟儿的侦察报告》里,我们知道了鸟儿的悲惨遭遇.大家想一想:鸟儿么都发回了那些侦察报告生:野鸡妈妈孵不出小野鸡;燕子在哭泣;海鸥飞不起来了;还有鸟儿迷失了方向.(鸟语花香的视频给学生带来视觉和听觉上的冲击,唤起学生对鸟儿的喜爱之情,与下面破坏鸟儿的现象形成对比.)二,回顾课文,寻找读写结合点.师:现在大家快速浏览这四份报告,看看在写法上有哪些相同点生:他们都是写环境污染使鸟儿面临死亡的威胁的.师:对,虽然四份报告内容各有不同,但主题是相同的,都反映了环境污染使鸟儿面临死亡的威胁.那么,除了主题相同外,在表达方式上,还有哪些相同点生2:我发现了这四份报告都采用了拟人手法.(板书拟人)生3:我发现了他们都是用"我"的语气讲述的.(板书 "我")师:同学们读书真用心,发现了这么多的相同之处,(边指板书,边总结)作者在这四份报告中,都采用了拟人的手法,用第一人称的语气讲述,使报告真实,生动,给读者留下了深刻的印象.现在大家再闭眼想一想,哪一份报告给你留下的印象最深是哪个句子深深地打动了你又是那个词语触动了你的心灵深处生1:第一份报告.生2:第二份报告.师:请你读一读让你感受深刻的句子,并谈谈你的感受.生读《野鸡妈妈孵不出小野鸡》中野鸡妈妈说的话,并课件出示野鸡妈妈说的话.师:是呀,连野鸡都不能繁殖后代了,真让人痛心,(边板书边总结)作者抓住了语言描写,如泣如诉地讲述鸟儿遭受迫害的过程,读了,让人心动.那么,除了运用语言描写外,文中还有哪些句子给你的印象很深生1:第三份报告.生2:第四份报告.师:那么,请你读读这些句子,把你的感受跟大家交流交流好吗生:读句子,教师用课件出示"真糟糕,一艘大油船在海边撞上了一块大礁石,漏油了.黑色的石油浮在海水上,把几百千米的海面都给污染了."师:这样的场面真是令人触目惊心,作者采用了环境描写的手法,真实地再现了海洋资源的污染现状,读后令人痛心 .(读写结合课的重点是找准读写结合点,在读中学会表达,在《鸟儿的侦察报告》中要引导学生通过再读课文,发现文章中语言描写,环境描写,人称等写作特点,达到读写结合的目的.)三,延伸课外,拓展思路.师:其实,鸟儿们面临的危害还不仅仅这一些,除此之外,鸟儿还面临哪些危害生汇报:有人用弹弓打鸟儿,生2:有人捕鸟儿来吃,生3:还有人捉鸟儿来把它养在笼子里.,,,,,,,,师:(边放课件边动情地讲述)有人为了满足自己的需要,把他们养到笼子里,供自己玩赏;有人大肆捕杀鸟儿,把他们变成餐桌上的美味佳肴;还有人乱砍滥伐树木,使大批的鸟儿失去了家园.师:不仅仅鸟儿成为了环境污染的牺牲品,大家想一想,还有谁也深受其害生汇报,师播放鱼儿死亡的课件,谁能来把画面上的内容给大家描述一下生:河水污染,是大量的鱼虾死亡,一条条鱼儿露出了白肚皮.师:惨遭杀害的不仅仅是鸟儿,鱼儿,大家想想:人们还把枪口和屠刀对准了哪些动物生:有人为了买象牙挣钱,猎杀大象;生:有人为了捕杀鲸鱼 ,血流成河.生:还有人捕杀藏羚羊,贩卖羊角和羊皮牟取暴利.,,,,,,师:看到这一幅幅触目惊心的画面,那此时你的心情如何生1:气愤.生2:伤心.师:同学们,光心痛,气愤是无济于事的,当这些动物朋友惨遭杀戮,作为朋友,我们该怎么助他们一臂之力呢生1:写宣传标语.生2:看到有人捕杀他们,我们要去制止.,,,,,,师:你们这些办法很好,我们把这些朋友们的遭遇用侦查报告的形式写出来,呼吁更多的人来帮助他们,好不好(通过学生交流与讨论,加上老师出示图片,帮助学生拓宽写作思路,解决言之有物的问题.)四,生写报告,教师巡视指导.五,展示作品,相机评价.六,总结下课:同学们,它山之石,可以攻玉.只要我们阅读文章时,吸取和借鉴文章中好的写作技巧和表达方式,我们也能写出优秀的文章来.板书设计鸟儿的侦察报告鸟儿环境污染鱼儿面临死亡的威胁野生动物(拟人化我的口气语言描写环境描写)在教学中,我主要是引导学生解决两个问题,即解决"言之有物"和"言之有序"的问题.教学时,教师首先让学生回顾课文,通过两个问题"你发现四份报告有哪些相同之处 "和"哪份报告给你留下的印象最深刻 "引导学生感悟四分报的写作特点,这样就解决了"怎样写"的问题;然后通过交流和图片展示,帮助学生开拓思路,知道不仅鸟儿面临死亡的威胁,还有鱼儿,珍稀动物同样遭受环境的迫害.这样有解决了"写什么"的问题.学生知道写什么和怎么写了,那么写起来就会不感到棘手了.《鸟儿的侦察报告》教学设计篇2一.教学目标：知识目标：1.学生能够用揣磨文章标题的方法用简炼的语言概括文章的主要内容。

《鸟儿的侦察报告》教案

《鸟儿的侦察报告》教案教案概述：本教案针对小学生对于《鸟儿的侦察报告》这一文章的理解和分析能力进行培养。

通过对文章的深入解读和互动讨论，激发学生的思考和观察力，并引导他们运用正确的方法进行观察和分析。

教学目标：1.培养学生对于自然观察和科学探索的兴趣；2.提高学生对于文章内容的理解和分析能力；3.引导学生通过观察和实践，提高自己的观察技巧和思考能力。

教学准备：1.《鸟儿的侦察报告》一文的复印件；2.一些幼儿园或学校里常见的鸟类图片；3.学生的观察笔记本或素描纸。

教学过程：一、导入(5分钟)1.师生互动：老师出示一些常见的鸟类图片，让学生观察、分析并说出它们的特点和生活习性。

学生根据观察到的特点和习性，猜测这些鸟类的名称。

2.讨论：-昨天，我遇到了一篇很有趣的文章，是关于鸟儿的侦察报告。

你们知道“侦察”是什么意思吗？为什么鸟儿要做侦察呢？二、阅读理解(10分钟)学生们阅读《鸟儿的侦察报告》这篇文章，了解鸟儿在侦察中记录的内容。

2.精读：让学生再次阅读文章，并找出鸟儿侦察报告中有关不同鸟类的信息。

3.互动问答：老师向学生提问，了解他们对于文章内容的理解和记忆：-所有的鸟儿都参与了侦察吗？为什么？-鸟儿侦察过程中记录了哪些内容？-为什么鸟儿要通过侦察了解周围的信息？三、观察实践(15分钟)1.观察鸟类图片：老师分发一些常见鸟类的图片给学生，让他们观察并记录下来这些鸟类的特点。

2.学生互动：学生们互相交流自己观察到的特点，并将观察到的信息记录在笔记本或素描纸上。

四、思考总结(10分钟)1.个人思考：学生思考并回答问题：-通过今天的观察和阅读，你们学到了哪些关于鸟类的知识？-在侦察中，为什么鸟儿要留下这些记录呢？它们有什么作用？2.小组讨论：学生分成小组，让小组成员之间互相交流和比较自己的观察和思考结果，并共同总结出鸟儿侦察的重要性和实用价值。

五、拓展延伸(10分钟)1.自主探究：老师鼓励学生继续观察和记录关于鸟类的信息，并提醒他们，不仅可以观察到鸟儿的行为，还可以观察到它们的食物、栖息地等等。

《鸟儿的侦察报告》教案

《鸟儿的侦察报告》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解鸟类的基本特征和习性；（2）培养学生观察和记录自然界的能力；（3）引导学生学会用图文结合的方式进行表达和交流。

2. 过程与方法：（1）通过观察和调查，了解周围鸟类的种类和数量；（2）学会用简单的工具进行记录和整理；（3）培养学生的团队合作意识和探究精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识；（2）培养学生勇于探究、乐于分享的科学态度；（3）培养学生尊重生命、关爱动物的价值观。

二、教学内容1. 鸟类的基本特征和习性（1）鸟类的身体结构特点；（2）鸟类的飞行和生活习性；（3）鸟类的繁殖和发育过程。

2. 观察和记录鸟类（1）选择观察地点和时间；（2）用望远镜等工具观察鸟类；（3）记录鸟类的种类、数量、外观特征等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鸟类的基本特征和习性；（2）观察和记录鸟类的方法；（3）用图文结合的方式进行表达和交流。

2. 教学难点：（1）鸟类的外观特征和分类；（2）观察和记录鸟类的能力；（3）图文结合的表达和交流技巧。

四、教学准备1. 教师准备：（1）收集鸟类图片和资料；（2）准备观察工具（如望远镜、记录本等）；（3）制定观察和记录的要求和评价标准。

2. 学生准备：（1）了解鸟类的基本知识；（2）准备观察和记录的工具（如笔记本、笔等）；（3）培养观察和记录的能力。

五、教学过程1. 导入：（1）通过展示鸟类图片，引导学生关注鸟类；（2）简要介绍鸟类的基本特征和习性；（3）激发学生对鸟类的好奇心和探究欲望。

2. 观察和记录鸟类：（1）分组进行观察，每组选择一个观察地点；（2）引导学生用望远镜等工具观察鸟类；（3）要求学生记录鸟类的种类、数量、外观特征等。

3. 整理和分享观察结果：（1）学生将观察结果进行整理和汇总；（2）选取代表性的观察结果进行分享；（3）引导学生讨论和分析观察到的鸟类特点。