高考语文一轮总复习 语言文字运用 简明、连贯、得体(一)——连 贯案
高考语文一轮复习知识清单-语言文字运用(语言表达简明、连贯)(含解析)
语言文字运用语言表达简明、连贯语言表达“简明”的“简”就是简简单单，不啰唆重复，它是指量上的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息；“明”就是表述要清晰，明白易懂，它是指质上的要求，是要求表达的效果最佳，表达的明晰度最高。
反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。
语言表达“连贯”是语言表达中间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法，它的三个条件是：(1)统一的话题；(2)合理的句序；(3)语言的衔接与呼应。
一、要明确语言表达“简明”的具体要求1．做到语言简洁。
大体要考虑以下三个问题：一是语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
什么是表意功能完全相同的成分？请看以下例句：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
”在这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落光这一生理现象，这里再加上“头上”一词，就不够简洁了。
二是可用可不用的虚词，尽量不用。
比如：“这是一件新的毛衣”，这里的“的”字应当省去。
又比如：“我因为心里有点烦，所以出来走一走。
”这里的“因为”“所以”用得就多余。
三是可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。
比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。
”在这个复句中，后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
2．做到语意明白、确定。
这可以从口语、书面语两个角度来考虑问题。
对于口语，一是要注意重音恰当。
在口语中由于重音不同，同样的话却能表示不同的意思。
比如：“王刚来了”，如果说成“王刚．．”，表意重点就不一样，前者．．来了”和说成“王刚来了侧重表示来的人是王刚，而不是其他人，后者侧重强调王刚已经来到了，没有缺席。
二是要注意合理停顿。
在口语中，同一句话由于停顿不同，表达的意思有时会有很大差别。
例如“演员要演好戏”，如果按如下停顿“演员/要/演/好戏”与按“演员/要/演好/戏”停顿，意思就不大一样。
【高考总复习】高三语文(人教版)一轮复习课件：语言表达简明、连贯、得体
A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥
锁定高考
解析：⑤先用形象句写马与人的关系，④② 一组，总括马对人的作用。③①⑥分说。
答案：D
栏
目
链
接
锁定高考
2．(2013·新课标全国Ⅱ卷)依次填入下面一段文字横线处的
语句，衔接最恰当的一组是( D )
在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，__________，
C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③②
锁定高考
解析：④中的“作品”紧承前文，讲作品展示的地点，
⑤讲作品展示的内容，②是对作品的总体评价，①中的
栏
“微不足道”照应②的“细节”；⑥是作品展示的另一个特 目
链
点；③中的“神奇力量”引起后文。
接
锁定高考
4．(2012·全国大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语
方面的要求，就是意思表达得清楚，不含混。
合理调整语句之间的顺序，注意上下句的照应和衔接，
做到话题统一，句序合理，衔接自然。
栏
“得体”即符合语境和语体要求，就是指在运用
目
语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的
链 接
特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的
①为了丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团②将派出由二
栏
十名青年演员组成③的演出队伍，奔赴大别山区④进行慰问演出。
目
演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、⑤和学校，为观众奉献
链
接
了一场场精彩⑥的节目。⑦通过演出，拉近了青年演员与群众的距
离，也使演员自己得到了很好的锻炼。
(1)必须删去的是：
(2)不能删去的是：
高考语文一轮复习专题13 语言表达连贯、简明、得体(教师版)
【考纲解读】 2012年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
”能力层级为D（表达应用）。
1．从近几年的考试情况来看，表达准确和语义连贯常结合在一起考查，有客观选择题型，更有主观表达题，关注的程度也越来越高。
用语不准确而出现的改错题，较之以前有大幅度的减弱，但并没有绝迹，还要引起重视。
2．综合程度越来越高。
本专题六个方面的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多，如跟“扩展语句，压缩语段”结合，与句式变换结合等。
可以说，只要涉及到语言表达，耶么，语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应重视。
3．创新题型越来越多。
高考语言表达题的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。
比如图文转换、公益广告辞、致谢词【】应当删除的是： 在进行准备”，而它的上一句就是“热身”，语义重复，可以删除，⑦和⑤是一样的情况，“尚在准备之中”与前文“比赛还没有开始”重复，亦可以删除。
2.（天津）请把下面的句子组成连贯的一段话 ①.随着各种高效储能技术的成熟和智能电 网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。
②.同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题. ③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适 ④.而新能源在不远的将来会大踏步走进我们的生活 ⑤.工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。
【答案】⑤②④①③ 【解析】⑤和②句从两个方面提出发展中国家面临的能源问题，④句引出新能源话题，①和③分别介绍了新能源在生活生产中的使用，以及未来新能源的前景。
高考语文一轮总复习 语言文字运用 第二章 专题五 简明、连贯、得体课件 新人教版
• [考情分析]
考
2014年新课标《高考考试大纲》对本部Байду номын сангаас的要求是：
纲 语言表达简明、连贯、得体。能力层级为E。
解
所谓“简明”就是指语言简要而明白，不啰唆，能够
读 使对方清楚明白地理解，不产生歧义。
所谓“连贯”就是指语言的表达要注意句子之间的关 考
联衔接，做到所表述的主体前后一致，语序合理，相互之 纲
• 解析 本题考查考生语言表达连贯、得体的能力。解答本 题，关键是把握题目所提供的这段话的中心内容。这段话 的中心内容是谈水对于植物的重要性。第①空前面谈植物 体内含水量较高，后面谈到土壤中的矿物质、氧、二氧化 碳等都必须先溶于水，所以可知第①空应为“水是很多物 质的溶剂”，第②空应为“才能被植物吸收”。第③空前 面有“因此”，由此可知第③空应为前面内容的概括和总 结，综合本段的中心内容可知，第③空应为“没有水就没 有植物的生命”。
• 答案 ①D ②C ③A ④B
2．(2013·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当
的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密。每处不超过12个字。
•
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为
60%～80%，有的甚至可达90%以上。____①____，土壤
中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，____②
间的衔接和呼应自然顺畅。 解
所谓“得体”就是指语言表达符合交际的语言环境， 读
体现语境和语体的要求，做到语言使用恰当而合乎情理。
语言表达题是高考考查的重点题型，从近年的高考题 来看，高考对语言表达的考查主要呈现以下特点： 考 1．高考对语言表达“简明”的考查材料多选用那些贴近 情 现实生活、贴近考生实际的材料，具有很强的鲜活性和针 分 对性。考查类型主要有病句改错题、给定语境拟写语句题 析 、给定语言材料阐述看法题等，如2013年福建卷第19题等 。
高考语文一轮复习 专题16语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 课案2 语言表达连贯课件
2.把下列三句话用恰当的关联词组成复句,填补在下 面文段的空白处,使文段的上下文顺畅地衔接起来。填 补时,不必抄原句的文字,只用该句的序号代替。 ①人们听说的“绵里藏针”或是“上面握手下面使绊 子”式的微笑。 ②饭店里那些服务小姐经过特殊训练学会的招待客人 时的微笑。 ③在和领导见面时出于某种需要强拧出来的微笑。
第十一页，共27页。
解析:B 本段文字谈论的是宇宙具备整体性和包罗 万象的两大特点。①句既是领起句,又是谈及第一个 特点。④句解释“万象”,②⑤③层层深入,解释二者 的关系。也可使用排除法:①句和②句,只有①句可以 作首句,②句太突兀,排除 C、D,③句“这”承前所指 无法从内容上衔接①句,排除 A。所以 B 项正确。
第五页，共27页。
解析:D 本题考查语言表达连贯的能力。通读所给句子 可知,4 个句子都是围绕“人的大脑和神经会受到电磁波 的影响”这个话题来阐述的,②句提出了话题,应作为首 句;④句紧承②句,讲强电磁波对人的影响,接下来应是 ③句,讲弱电磁波对人的影响,①解释原因,所以排列为 ③①,故应选 D。
C.空气里弥漫着破晓的寒气,草地上也蒙盖上了灰色的露水
D.它射下几缕微微的温暖的光线,像火的带子般贯穿了整个树林
第二十六页，共27页。
解析:B 本题考查语言表达连贯的能力。注 意陈述主体——“太阳”,排除 A、C;注意后 文内容——“甜美的倦意”,排除 D。
第二十七页，共27页。
第八页，共27页。
解析:本题考查语言表达连贯的能力。由“这两项”和后文 所说“作用却并非吸收水分和吸取养料”可以确定①处内容 应该是“吸收水分和吸取养料”。由“并非……而是……” 关联词语所标明的关系,以及下文“它(假根)仅有的作用就 是固定植株”,可以确定②处内容应是“固定植株的位置”。 根据③后“因为”一词,可以确定③和“因为”所引导的句 子构成的是因果关系复句,而③就是结果,由因及果,可以确 定③的内容是“之所以称其为假根”。 答案:①吸收水分和吸取养料 ②固定植株的位置 ③之所 以称其为假根
高考语文一轮复习 语言文字运用 简明、连贯、得体 简明、得体学案(1)
简明、连贯、得体(二)——简明、得体学案目标 1.了解一下语言简明的要求。
2.重点学习“得体”：①能够掌握语言表达不得体的各种原因并作出修改。
②能够根据不同的外在要求和内在要求写出得体的句子。
一、语言简明“简明”就是“简要、明晰”。
“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。
请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。
1．理论要付诸于实践。
答：________________________________________________________________________ 2．报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。
答：________________________________________________________________________ 3．8月1日是截止日期的最后一天。
答：________________________________________________________________________ 4．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。
答：________________________________________________________________________ 5．我买的那台笔记本电脑早就报销了。
答：________________________________________________________________________ 6．学生家长都到齐了。
答：________________________________________________________________________ 7．临近考试老师希望学生别看电视看小说。
答：________________________________________________________________________二、语言得体1．分清对象，用好称谓语和敬谦词(1)故事激趣据说，有一次法国著名作家大仲马要去一家书店。
【步步高】高考语文一轮总复习 语言文字运用 简明、连贯、得体(一)——连 贯学案16
学案16 简明、连贯、得体(一)——连 贯学案目标 掌握语段连贯的常见方式。
考点要求语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后呼应和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
考点样题1．(2010·山东卷，18)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。
为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。
要求：观点鲜明，不超过8 000字，逻辑清楚，格式正确①来稿一经采用，即奉薄酬②。
来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。
请广大作者赐稿。
③来稿请寄：××市××路××号《×××》编辑部×××敬启④邮编：××××××《×××》编辑部××××年×月×日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2008·山东卷，17)阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
要求语意连贯，表达得体，不超过30字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。
他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“________________________________________________________________________”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
高考语文一轮复习学案表达简明连贯得体
2010年高三语文总复习讲解（全）第一部分基础知识及运用六、语句辨析――简明、连贯、得体与清晰[考点讲析]“语言表达简明、连贯、得体”是近年高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为D级，占3～6分。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
语言简明、连贯、得体的考题，在试题中多为客观题和主观题。
（主观题将在下面重点讲解训练）。
考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。
考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。
辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
辨别语句是否连贯，要注意以下三点：1、理解句意。
在一个语段中，要看句与句的现有关系是否成立，怎样调整才更加顺畅；2、话题必须一致，否则主语变换多，句子便不连贯；3、要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。
辨别语言的运用是否得体，可从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。
[典型试题]例题1 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥剖析此题考查句式的上下文衔接与内容排列能力。
答案为A。
这道题的组合形式有新意，一是把三个句子分成三组，二是三个句子如何排列。
2019版高考语文一轮复习 第三部分 语言文字运用 专题三 语言表达简明、连贯、得体课件
就是
要
,
,
,
,
。铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成
为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得
开创未来的精神力量。
20
学案一 学案二 学案三
-21-
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士
②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人
③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞
选词式连贯要注意六点 1.体察语境。语境就是词语所处的语言环境,也就是上下文。正确 使用关联词语,前提是能够根据语境辨析语句间的关系,不同的关 系用不同的关联词语。还要综合考虑语句中词语所在的位置、连 接的对象、表达的关系、关联的范围等各种情境因素,从而选择正 确的关联词语。
3
-4-
学案一 学案二 学案三
A.理论的升华一定能够促进实践的发展,即使不少大数据实践应
用是在理论研究之前
B.虽然实践应用是先于理论研究,但是凝练的理论升华是实现大 数据社会价值的必须
C.因为理论指导实践是普遍的科学研究路径,所以建立完善的大 数据理论是很重要的
D.实践应用与理论研究是相辅相成、缺一不可的,厚此薄彼的做
法是错误的发展路径
专题三 语言表达简明、连贯、得体
1
-2-
学案一 学案二 学案三
学案一 语言表达的连贯 语句的连贯是指一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个 分句之间,在内容和形式上都接得上,扣得紧,意思一贯而下,话题前 后统一,合乎事理逻辑,文气前后贯通。语言表达的连贯是全国卷 近年来考查的热点,近三年来,一般设题两道,一是客观选择题,一是 主观补写题。客观选择题又有三种形式:选词式连贯、选句式连贯、 排序式连贯。
高考语文第一轮复习1.6语言表达要简明、连贯、得体(复习课) Word版含解析
第六单元语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动第1课时语言表达要简明、连贯、得体(复习课)语言得体化解尴尬杨澜主持一台晚会，当她走上舞台时，不小心被拉线绊倒了，全场哑然。
她迅速地站了起来，镇定地说：“①。
”……全场报以热烈的掌声。
一位教师应邀给失足少年上课，走上讲台时摔了一跤，引起哄堂大笑。
这位教师不慌不忙地站起来，面对着大家，笑道：“②！”这两个人都巧妙地化解了尴尬，但因场合不同，他们都机智灵活地选择了得体的语言，显示了很好的语言修养。
你知道他们是怎么说的吗？答案(示例)①亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒②这是我给你们上的第一课：一个人可能跌倒，但仍然可以再站起来1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。
________，________，________，________，________，________。
2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A．②③⑥④⑤①B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④D．②④⑥③①⑤解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。
②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
答案 D2．(2014·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
高考语文复习 第1板块 专题2 语言文字运用主观题 考点1 语言表达简明连贯得体
专题二|语言文字运用主观题| 专题导读 |语言文字运用的主观简答题近年来常考常新,变动不居,先后有语句补写、表达得体、图文转换、句式仿写、新闻概括等题型交叉出现。
2019年三套课标卷集中考查的是语句补写和新闻概括。
从备考的角度看,一轮复习要全方位掌握原考纲规定的语言文字运用各知识点和题型,做到以不变应万变,确保万无一失。
考点一语言表达简明、连贯、得体语言表达的“简明”,主要包括“简”和“明”两个方面：简,就是简要,言简意赅,没有多余的词句；明,就是明白,清楚易懂,没有费解的词句,不产生歧义。
语言表达连贯除客观题外,还有以语句的补写为考查形式的主观题。
语言表达的得体一般要分清两种语境,一是内部语境,即文章或话语的上下文,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求；一是外部语境,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的恰当等。
设题角度一语言表达的简明“简明”,就是简要、明白,即用语简洁,表达清晰。
首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词,就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。
其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂,让人听不明白；句子的意思要确定,不要有歧义。
考查形式一般为文段的修改等。
语言表达简明要做到如下四点：1．围绕中心,抓住要点要做到语言简明,首先每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。
俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。
如：将下列句群中的两个“离群句”剔除掉。
(只写被剔除句子的序号)古代讲荔枝的书,包括蔡襄的在内,现在知道的共有十三种,①以记福建所产的为多,尚存八种,记载广东所产的仅存一种。
②唐代对四川荔枝多有记述。
③明代文徵明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活过荔枝。
④清初陈鼎一谱,则对川、粤、闽三省所产的都有记载。
⑤蔡谱不仅是我国,也是世界的果树志中,著作年代最早的一部。
内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔枝的史事,并记载了荔枝的三十二个品种。
高三一轮复习：语言文字运用 专题5 第1节 语言表达简明、连贯、得体含选用句式
基础整合覆盖
知洁”“明白、清楚”。 “简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表 达效果的要求，就是表达尽可能明白。简明就是用尽可能少的 语言，表达尽可能多的信息，取得表达的最佳效果。
每一句话都要围绕既定中心，不要节 把握主旨， 外生枝。把握文段的中心主旨是发 简明扼 现游离内容的重要方法，组织语言 要 时应该抓住要点，使表达简明扼要 语 表达时要善于把必要的叙述和概括结 言 合起来，恰当地运用省略和指代， 表 善于概括， 正确使用代词。如果前文对某一对 达 巧用指 象已有陈述，当后文又涉及到该对 代 如 象时就可以用相应的代词来指代它， 何 这是使表达简洁的必要手段 做 避免重复， 尽量删除可有可无的文字。语言表达
真题体验延伸
• 1.[2013·湖北高考]有媒体统计了诺贝尔文学 奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总 销量，发现前者的总销量远低于后者。中国 社会科学院发布的《中国文情报告(2012～ 2013)》显示，2012年度小说类图书的销量冠 军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现 象？请简要点评。要求：①观点明确；②语 言表达简明、得体；③字数不超过30字。 • 答： ____________________________________ • [现场答案]
• 3．[2013·大纲全国卷]下面是某杂志编辑部 收到的一封读者来信的部分内容，有五处用 词不当，请指出并改正，要求修改后语言得 体，语意连贯。 • 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订 阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、 知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。 因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一 文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还 有一些科学性错误，让我大感意外。 • 答： _________________
高考语文大一轮复习 第五部分 专题七 第一节 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
解析：本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传 来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯”；“ 顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于 写天气或行动，且从语境来看，“流下了眼泪”说的是过去 的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句“预想” 指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是 “本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲， 根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为 “努力”。最后一句中“难点”使用有误,一是语言不得体, 二是“面对难点”搭配不当,“难点”应改为“困难”。
.
答案：(示例)①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“ 顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努 力”；⑤“难点”改为“困难”。
.
4．(2014·高考安徽卷)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 (5 分) 徽菜发端于南宋 ，兴盛于清代，如今更是 享誉海内外。徽 菜 地 方色 彩鲜 明 ，文 化底 蕴深 厚， 具 有三 大特 色。 一 是 甲 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍 野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜 的食材。二是精于 烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料 ， 或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以 木炭火单炖 ，原锅上桌，可以最大程 度地保持汤汁的鲜美。
第五部分 语言文字运用
专题七 删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜
明、生动
.
第五部分 语言文字运用
2016高考导航 考点 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 解读 ①简明——简洁明确，不啰嗦，不赘余；②连贯—— 话题统一、语脉贯通，不易辙，不隔断；③得体——看对象、 分场合、察情感、用谦敬。④准确——观点态度表述不含糊； ⑤鲜明——范围界限程度分清楚；⑥生动——遣词造句有文 采。能力层级为E。
高三语文大一轮总复习专题八语言表达简明连贯得体二连贯_掌握3大题型课件
语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是 一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣 得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理， 语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准 确、完整地表达一个意思。连贯题常有以下三种命题形 式：词语复位题、句子复位题和语句排序题。
第二步：边读边分析句间关系，并试填4个选项相应词语，推 测应填词语。
结合选项内容，①处所填内容应是用来代指与“有的人在填 报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用”这一做法相关 的词语，故可选A、B、C、D，不能排除选项；②处与前文构成 并列，故可选A、B、C、D，基本不能排除选项；③处后面的文 句是前文的结果，应填表连接结果的词语，故B、C更合适，大致 可以排除A、D；④⑤两处合起来分析，也不好排除C；最后分析 ⑥处相关的句子，⑥后面的文字与下一句构成假设关系，那么⑥ 处应填表假设的词语。通过关联词“也”可以排除C。初步选B。
习会使人产生心理负担， ⑤ 总要担心以后会不会真的有
用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，
⑥ 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
[解题示范] 第一步：通读文段，了解大意。 本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的 问题，谈的是对“学以致用”的看法。从层次来看，第1句 是观点句，第2句是对“学以致用的真正含义”的解释，第3 句从正反方面学习的态度，最后一句是总结句，点出抱着功 利之心去挑选专业的危害。
[解析] 要注意以下两条重要信息：一是“环绕在海湾 沿岸”，隐含“串”“线”之意，从这一角度来看，A、 C、D三项皆描写“面”“片”(天鹅绒、夜空、水面)之景 象，皆与“环绕在海湾沿岸”不协调；二是“随着波浪，晃 动着，闪烁着”，显示出一种“动态”的美感，而A项描写 的是一种静态的景象，显然不合适。
年高考语文一轮复习 语言文字运用 补写语句教案
补写语句一、自我诊断知己知彼1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
【答案】就有可能对人体造成伤害药物浓度会渐渐上升药物浓度不是越高越好【解析】本题考查补写句子的能力。
抓语境，解答语句复位题和因境补文题，特别要关注语境。
根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当”推断出①填写表示“就有可能对人体造成伤害”的意思的句子；第②空，根据横线前“逐渐被吸进血液，随着时间推移”与横线后“药物浓度高于某一数值”可以推断出此处应填写与“药物浓度会渐渐上升”意思相近的句子；第③空格前有转折连词“然而”再结合下一句”“超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康推断出此处可以填写与“药物浓度不是越高越好”相近的句子。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
（6分）(2017新课标Ⅱ卷高考试题)为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。
人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色①，就可以变成什么颜色。
其实，②。
蜥蜴类动物的皮肤变色③，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。
【答案】示例：①想变成什么颜色②事实并非如此③是需要外在条件的。
【解析】本题考查考生语境中使语言表达连贯的能力。
提示：回答时，第一观察上下语句的意思。
第二，审视通盘的关联词语的限制。
第一空，上文是“变色龙”换色，人们根深蒂固的认识，以为——下文是“就可以”；第二空“其实”，第三空“而且”等关联词语的限制。
也可以运用“①身处什么颜色的环境②这是一种错误的认识（不完全是这样）③还受一些条件限制（还受其他因素影响）。
(新课标)2017届高考语文一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题三 语言表达简明、连贯、得体、
专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.(2016湖南益阳箴言中学模拟)填入下面横线上的三句话,与上下文衔接最恰当的一项是( )文学,你是什么?你是一个忠实的朋友,你只是为热爱你的人们默默奉献, 。
只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。
A.让他们懂得人生的真谛,并把他们引入博大精彩的世界,让他们看到世界上最奇丽的风景B.让他们看到世界上最奇丽的风景,让他们懂得人生的真谛,并把他们引入博大精彩的世界C.让他们看到世界上最奇丽的风景,并把他们引入博大精彩的世界,让他们懂得人生的真谛D.把他们引入博大精彩的世界,让他们看到世界上最奇丽的风景,让他们懂得人生的真谛2.(2016湖北荆门龙泉中学月考)填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )几百年的禁书、焚书、战乱、文字狱、封建迷信等等,使文化典籍丧失无数,唯独文学名著大多无恙,至今依然生气如故, 。
A.细心分析,似乎它们始终是在民间流传,已成为普通人民宝贵的精神食粮B.究其缘由,是因为它们始终是在民间流传,已成为普通人民宝贵的精神食粮C.恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮,始终在民间流传D.推其原因,是它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮,所以始终在民间流传3.(2016湖北百校联考)填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是( )何谓“角色之衡”? ,这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。
由于天赋、机缘、人气等各方面的限制,能成头牌的毕竟是极少数。
因此,在人才培养上既要勇于“开小灶”,为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的机会,同时,也要为二三线配角演员的培养制订扎实可行的计划。
A.戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角,还需要一两个站在舞台中央的主角B.戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角,还需要作为四梁八柱的相对整齐的配角C.戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角,而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角D.戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角,而是需要一两个站在舞台中央的主角4.(2016甘肃张掖二中月考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
高中语文高考总复习——语言表达简明、连贯、得体
高考语文总复习——语言表达简明、连贯、得体《考试说明》对本考点的要求是语言表达简明、连贯、得体，能力层级为D。
这一考点是高考的重点和难点之一，年年必考，总是在具体的语言运用中进行考查，实用性强，覆盖面宽，意在督促学生将书面语言和日常生活语言结合起来，有利于提高学生的语文能力，更充分体现语文作为工具学科的特点。
一、命题特点（一）近几年命题特点。
1、“简明”，就是简洁、明白。
“简”指的是没有多余的话，使用最少的文字传达最多的信息，考试往往从删除冗赘的字句方面设题。
“明”指的是表达明确、清晰，不晦涩，没有歧义，考试往往从避免晦涩、消除歧义方面设题。
如：下面一段文字的加红处有些地方表达不简明，去掉哪一组最合适（）我们学校今年全校①有90﹪的学生喜欢自己②自行订阅各种报刊③和各种杂志④，这是一种十分可喜的现象，一个非常值得高兴的事情⑤。
但是，由于目前社会上⑥的出版物质量参差不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此，学校的⑦老师应对学生加强指导。
A．①②③④⑤ B. ①②③⑤⑥ C. ①②④⑤⑦ D. ③④⑤⑥⑦2、“连贯”指的是句与句之间的贯通，要求在内容和形式上都接得上、连得紧，文笔顺畅，准确、完整地表达一个意思。
一般从五个方面考查：一是话题或陈述对象应始终如一，二是要有合理的顺序，三是上下句之间语意要衔接或表意要相呼应，四是语境要和谐一致（主要指描写性文字），五是上下句之间句是结构要相对应。
如：把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。
（只填句子的序号）（3分）①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。
_____________你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。
我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
3、“得体”是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的安排、选择，使所用语言恰如其分，达到最佳表达效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学案16 简明、连贯、得体(一)——连 贯学案目标 掌握语段连贯的常见方式。
考点要求语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后呼应和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
考点样题1．(2010·山东卷，18)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。
本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。
为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。
要求：观点鲜明，不超过8 000字，逻辑清楚，格式正确①来稿一经采用，即奉薄酬②。
来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。
请广大作者赐稿。
③来稿请寄：××市××路××号《×××》编辑部×××敬启④邮编：××××××《×××》编辑部××××年×月×日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2008·山东卷，17)阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
要求语意连贯，表达得体，不超过30字。
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。
他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。
诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“________________________________________________________________________” 这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．(2007·山东卷，16)把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。
(只写句子的序号)①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
序号：________________________________________________________________________4．(2007·山东卷，17)今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。
如你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。
要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。
(1)对同龄人：________________________________________________________________________(2)对年长者：________________________________________________________________________5．(2006·山东卷，20)把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。
(只写句子的序号)①雪落在城外，也落在城内。
②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。
③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。
④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。
⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。
⑥这是白天从养蜂人那里买来的。
序号：________________________________________________________________________命题探讨语言表达简明、连贯、得体是山东卷的重要考点。
因为这个考点与学习、生活联系紧密，能反映出考生的语言表达能力和思维能力。
这个考点综合性较强，很难单独抽出来。
在综合考查中，可以有所侧重。
如2008卷第17题重点考“得体”，但关涉连贯。
连贯题可以单独考。
得体题多数作为主体考点考查，通常以设置话语情境的方式考查，有时与语言修改放在一起综合考查。
简明、连贯、得体中，连贯是重点，得体次之，简明单独设题考查的可能性较小。
值得关注的是，2009、2010两年这一考点在山东卷相对较弱，下一年会有加重、升温的可能。
一、保持话题的一致性1.知识梳理话题一致是保持语言连贯的基本要求。
一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。
如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必影响到语意的连贯。
2.试做、总结(1)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )公安干警及时赶赴现场侦查，中午12时，________________________________________________________________________A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。
B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。
C．犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。
D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。
各句主语在字面上完全相同，这是话题一致的第一种情况。
(2)分别比较下列两组句子，上下文衔接最恰当的一组是( )周部长上了小车。
同车的除张蓝外，还有王芳。
__________________________。
王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。
Ⅰ.①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴Ⅱ.③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④当用了顶真手法或后句主语与前句宾语有关联时，或者用代词将两个句子紧密连接起来，形成环环相扣的关系时，应优先考虑。
这是话题一致的第二种情况。
(3)与下面这段话能衔接恰当的一句是( )“木桶理论”“短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长，并不能多盛水；而有一块木板很短的话，它的最大盛水量只能达到最短木板的上沿。
著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板，____________________________ A．只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。
B．如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。
C．只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。
D．如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。
话题的侧重点应一致，这是话题一致的第三种情况。
3．演练(2009·海南、宁夏卷，15)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )第十届全国中学生运动会会徽造型________，________。
________；________，________；________，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色③指出本届运动会的特征④体现了本届运动会“阳光运动”的主题⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点A．④②⑥①⑤③ B．④③⑥②①⑤C．⑤④⑥①③② D．⑤③②①④⑥二、保持结构、句式一致1．知识梳理结构、句式一致性表现在：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。
2．试做、总结阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。
(可适当增减文字，不得改变原意)为加快传播速度，增强时效性，承载容量得以加大，前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大，规模效益得以提高，本刊决定从2011年起改为半月刊。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________画线句由六个并列短语组成，其中“加快……增强……”是动宾结构，其余为主谓短语。
结构的不一致，严重影响了句子的连贯，可全部改为动宾短语，或全部改为主谓式结构。
3．演练(2010·江西卷，5)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。
__________ __________ __________ __________ __________①人总有一个信念：宇宙是有秩序的②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的A．④②①⑤③ B．①③⑤④②C．④②③①⑤ D．①③④②⑤三、保持前后照应1．知识梳理前后照应应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联。
2．试做、总结填入下面文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )据史料介绍，唐武宗跟前的名相李德裕，著有《柳次旧闻》《会昌一品集》等，____________，但对他的一句颇富哲理的名言“正人如松柏，持立不倚；邪人如藤萝，非依附他物不能起”却早有所闻。
A．他不仅有文才，而且政声很好，我迄今未曾涉猎他的这些书B．他不仅政声很好，而且有文才，我迄今未曾涉猎他的这些书C．他不仅政声好，而且有文才，对于他的这些书我迄今未曾涉猎D．他不仅有文才，而且政声很好，对于他的这些书我迄今未曾涉猎近年来高考对连贯的考查，多考查排序或定位复句的能力，主要着眼于使用语言时话题是否一致，是否讲究呼应，句式是否统一。