第二节设计的基本方法和基础知识.ppt

合集下载

广东版通用技术必修1第二章设计的基本方法和知识

第二章设计的基础（广东版必修1）设计的基本方法和基础知识一、教材分析本节课《设计的基本方法和基础知识》是粤教版《通用技术》必修模块“技术与设计1”第二章第二节的内容。

本节课主要是通过学生的分组讨论让学生感受设计的种类，以及技术设计的原则。

让学生对设计有一个最基本的了解，为以后自己进行技术设计打下基础。

二、教学目标：知识与技能目标：1、了解设计的三种类型；2、了解技术设计的原则。

情感与价值观目标：通过介绍设计的种类、及设计的原则，使学生树立严谨的设计态度。

方法与过程目标：通过分组讨论，学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析问题的过程中掌握方法。

三、教学重点、难点教学重点：技术设计的种类、及原则。

教学难点：技术设计的原则。

四、学情分析1、高中学生已具有一定的逻辑推理及归纳能力，学生在生活实践中，对设计的种类有所了解，他们需要通过一个途径从中了解真正的原因，从而更加清楚的体会到技术设计给当今社会带来的影响。

2、本课内容以概念为主，可能引起学生的兴趣不是很大，需要通过一定的手段激发学生的学习热情，以免使学生对教学内容感到枯燥乏味。

五、教学策略1、教学理念与方法以培养学生个性的发展为前提，根据本节课中各个知识点的联系，使用现代教育技术手段以及加入一些身边的游戏活动，使学生在做中学、在游戏实践中探索，在探索中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。

根据现在学生特点，引入身边例子更能吸引学生。

2、设计思路：本节课的学习课时为1课时。

本课通过分析生活中的事例，以及渗入一定的游戏，引导学生讨论、自主探究、自动构建知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。

3、总体教学流程：“游戏导入-------创设情境--------分组谈论--------讲授新课、归纳知识点-----能力拓展-----开阔视野------总结”。

4、教学媒体选择①教学器材开瓶器若干，网线钳，多用途开瓶器。

化妆与造型培训人物造型设计篇PPT课件

人物造型设计
二、人物造型设计的步骤
观察与沟通形象分析形象定位填写人物形象分析表方案实施
人物造型设计
1．形象分析都包括哪些内容？ 2．请说出人物造型的操作步骤有哪些？ 3．人物造型设计的基本概念是什么？ 4．分析自己的特点，并为自己设计一个参加宴会的造型。
人物造型设计
四、人物造型设计与化妆造型的关系
化妆造型是构成整体形象的重要组成部分，是根据整体设计风格、整体要求完成设计的，它力求整体形象的和谐统一，并突出设计特点。化妆造型并不是指单一的妆面设计，而是根据化妆对象的年龄、服饰、发型、职业、环境等多方面人物造型设计的因素进行综合设计，现用发型、服饰与化妆造型的关系加以说明。
综上所述，物体视觉形象的形成主要取决于物体的形状和色彩。
人物造型设计
三、人物造型设计的关键
掌握人体各部位比例是进行人物造型设计的关键。人体比例因种族、性别、年龄及个体的不同而不同，形成了人体高矮胖瘦等不同的比例特征。人物造型设计是根据人体比例的最佳标准，通过对服饰和发型等的修饰来影响视觉效果，创造出身体匀称的形象。人体的比例通常是以头长为单位来衡量的。在我国，人体的标准长度通常为七个头长到七个半头长，基本比例如图
人物造型设计
二、人物造型设计的两大要素
设计专业造型的两大要素是“形”与“色”，准确把握它们之间的关系是人物造型设计的基本条件。“形”是物体的形状，是物体的本质，人体本身有许多形，如体型、脸形、五官的形等，由于受骨骼肌肉等生理因素的影响，每个人的形都不相同，需要设计者通过对形的修饰来扬长避短，创造美的形象。“色”就是指颜色，是物体的外衣，没有色就无法展现形的描画效果，更谈不上整体设计。设计者利用色的不同属性，如冷暖、明暗等来决定对被设计者的设计定位。

《设计构成》全册精讲优质PPT教学课件

沃尔特•格罗佩斯、约翰•伊顿、康定斯基、密斯•凡•德罗等一批具有实验精神的教师对包豪斯的基础教育体系的建立起到很重要的作用，如下图所示密斯•凡•德罗本人及其设计作品。
2．设计构成在日本的发展 1949年，日本国立大学开始设立构成讲座，并提倡“通过表现和鉴赏活动，培养学生的创造能力，丰富学生的审美情操”的美术课宗旨。从此，设计构成开始被广泛使用，并成为与绘画、雕塑并列的重要技能之一。此后，日本出现了一批一流的艺术家和构成大师，如下图所示是日本设计师的相关作品。
二、设计构成的发展
“构成”一词来源于俄国的构成主义艺术。构成主义艺术是俄国十月革命前后兴起的前卫艺术运动，它从反对狭隘的个人化和地域观念出发，采用彻底的非具象和非再现的手法，以全世界通用的几何形态为特色，使用铁板、玻璃、电线、纤维等工业材料，创造出新的艺术造型。
1．包豪斯对设计构成发展的影响包豪斯是世界著名建筑师沃尔特•格罗佩斯于1919年在德国魏玛创立的第一所完全为了发展设计教育而成立的学校。如下图所示为格罗佩斯本人及包豪斯校舍。
一、学习目的二、学习方．感知能力通过训练对设计构成要素——形态、色彩、空间的敏锐地观察、感悟、理解与体验，从而培养良好的感知力。良好的感知力是一个设计师所必须具备的条件。 2．造型审美能力具有良好的造型审美能力是进行专业设计的基础。在设计构成基础课程中，通过一系列设计原理和设计法则的学习，学生能从二维到三维到四维，从感性到理性，灵活有效地创造具有审美价值的视觉形式和视觉效果。 3．创造性思维能力正如美国艺术教育家罗恩菲德所言，“艺术教育的目的是使人在创造过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”设计构成的教学以开发和拓展学生的创造性设计思维为主，通过一些合理而有效的课题训练激发学生的兴趣和创造的热情，使学生能够以创造性的思维方式认识和对待设计中出现的问题，运用新的视觉元素，寻求新的视觉效果，以创造新的视觉形式。

机械创新设计基础ppt课件

29
第三节影响创造能力的非智力因素
5.组织能力组织能力是指对杂乱的局面或事物进行
妥善安排，合理调配的指挥运筹能力。
30
第四节影响创造能力的智力因素
我们要培养自己的创造能力，就应该注重上述这些非智力训练，除此之外，搞创造发明还必需具有一定的知识，知识就是力量，现代社会已经进入了知识经济的时代，没有知识必将一事无成。
35
第一节综合创新原理
图3-2为一种小型车、钻、铣三功能机床。它是适应小型企业、修理服务行业加工修配小型零件运用综合原理开发设计出来的小型多功能机床。安的设计特点是：以车床为基础，综合钻床、铣床主要箱而成的。
36
37
第一节综合创新原理
从大量的创新实践中可知，综合就是创造。
38
13
第一节人类的思维
抽象思维是以抽象的概念、判断和推论为形式的思维方式，概念是客观事物本质属性的反映，判断是两个概念的联系，推论则是两个以上判断的联系。
14
第一节人类的思维
2.发散思维与收敛思维发散思维又叫分散思维、求异思维、
开放思维等。它是根据提供的信息，多方位寻求问题的答案的思维方式。
6
第四节机械创新设计
3.技术方案设计——进行总体设计和结构设计，完成产品全部生产图纸，编制设计说明书、工艺卡等技术文件总体设计要树立全局观念、首先要考虑各子系统的分解。按照执行系统、传动系统、操纵系统、支承形式的顺序找出实现各功能的作用原理，再考虑实现系统总功能的要求，将各分功能的作用原理进行合理的组合，在众多的原理方案中选择几个，然后进行综合评价，如对可靠性、成本、寿命、适用性等比较选优。
7
第四节机械创新设计

[教育学]教学系统设计的方法与实践第二章教学系统设计的理论基础

詹姆斯与布朗（James W, etc. Brown）等人在《视听教学：媒体与方法》（Audiovisual Instruction: Media & Methods）（1969年第三版）中提出了系统化教学的模型。
此模型的一个显著特点是所有的教学设计活动都以学生为中心，充分考虑学生的需要和能力，根据学生达到学习目标的情况修改教学。教师的主要作用是对系统化的教学进行设计，整个过程分为8个步骤：
激相联系； ❖ 链接：学习将多个S－R联结组合成一个完整的
链，形成执行复杂任务的能力。
（一）行为主义学习原理
在把操作性条件作用学说和强化理论应用于人类学习研究的基础上，斯金纳提出了程序教学的概念，并且总结了一系列的教学原则，如小步调教学原则、强化学习原则、及时反馈原则等，形成了程序教学理论。
生所能显现的行为，保证行为主义心理学的基本方面—可观测的反应； 2．经常检查：在课程的学习过程中经常复习和修正，以便保证能够适当地形成预期的行为；
（二）行为主义的教学设计原则
3．小步子和低错误率：将学习材料设计成一系列小单元，使单元间的难度变化比较小，达到较低的错误率；
4．自定步调：允许学生自己控制学习速度；
一、行为主义学习原理
美国心理学家普莱西（S. Pressey）在二十年代就提出了利用机器进行教学的想法，并在 1924年自行设计了一台自动教学机器。
这台机器的诞生却表明了机器辅助教学的思想已经开始萌芽。
一、行为主义学习原理
作为程序教学（programmed instruction）的代表人物，美国行为主义心理学派的重要代表人物斯金纳（B.F. Skinner）是与计算机辅助教学的研究与应用紧密联系在一起的。他认为： •行为是人类生活的一个基本方面。 •通过对行为的研究，可以获得对各种环境刺激的功能进行分析的方法，从而可以影响和预测有机体（包括人和动物）的行为。

ppt基础教程

第四节自定义动画
• 2 设置动画 1）选中第一个文本框，瞄准边框敲右键，在出来的菜单里头选“自定义动画” 命令；
2）然后右边的窗格中上边，出来一个 “添加效果”按钮，点击后，出现下拉列表；
第四节自定义动画
3）把鼠标指针移到第一行“进入－⒈百叶窗”，点击选中；
4）然后工作区中的文本框闪一下，左边出来一个小方块1，表示是第一个动画；
•
第二节基础知识 – 幻灯片基本操作
• 1 删减文本框打开窗口后，出现一张空白幻灯片，在工作区中间有两个虚线框，里面写着“ 单击此处...”，这个就是文本框，文本框是用来输入文字的；
把鼠标移到第一个文本框的虚线上，这时鼠标指针变成一个花的形状，点一下左键选中文本框；选中以后，文本框的边框加粗，变成粗虚线，然后按一下键盘上的删除键Delete，这样就删除了这个文本框。
• •
第二节基础知识
第二节基础知识 – 认识窗口
• 1 打开窗口启动PowerPoint，点开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office PowerPoint 2003，就可以打开一个窗口。
2 窗口组成窗口分成三栏，中间宽大的是工作区，左边是幻灯片的序号，右边是任务属性窗格，幻灯片主要在中间的工作区中进行。
第七节幻灯片设计和版式
• 3）选中一个版式，如，幻灯片则会自动分区，自己可以在对应区域中输入内容：如文本，表格、图片、图表等，大家可以自己试一试。
•
6 保存文件点“文件-保存”命令，选择保存位置。
第三节文本格式
第三节文本格式
为了更好地修饰内容，我们还可以设置文字的格式，包括字体、字号、颜色等等，下面我们通过一个练习来学习操作；

图形设计ppt

第一章
第一节图形概念及功能
二、图形的功能
1．识别功能
图形的识别功能，表现在国旗、国徽、行政机关标识、企业VI体系等地方。通过挖掘文化内涵，提炼出符合组织形象的图形以区别其他组织，以独特和易于识别为特征。
耐克公司成功地把“勾”打造成世界一流品牌，让受众对“勾”产生了深刻的认知。
8
第一章
二、图形的功能
9
第一章
二、图形的功能
3．暗示功能
图形的暗示功能，就是在图形中创造联想的线索，将图形的内涵延伸和升华，以象征和寓意暗示的手法，准确生动地传达意蕴，使受众展开联想，通过联想领悟图形传达的信息，激发人们的感应和共鸣。
这一功能常用于公益海报和商业广告。
10
女性化妆品通过蝴蝶的绽放，暗示产品可以达到令人蜕变美丽的效果。
18
第一章
中欧结合有机图形
第一章
第三节图形起源与发展
一、图形起源
图形的产生源于人类认识和改造世界的需要。从已经发现的4000～8000年前的象形文字可以判断，图形的出现远远早于文字。从法国南部拉斯科洞窟中所发现的壁画可以追溯到15000年前，那时的人们在他们居住的洞穴、岩壁上刻画出家禽、野兽等动物。这是图形用于视觉传达活动最早的文化现象，同时也是日后图形设计的起源。
第一章
第二节图形类别
一、具象图形和抽象图形
1. 具象图形
具象图形是对自然、生活中的具体物象进行一种模仿性的表达而形成的图形。作为图形的一个分类，具象图形设计主要取材于生活和大自然中的人物、动物、植物、静物、风景等，其图形特征鲜明、生动，因贴近生活而感染力很强，十分引人注目。
具象图形是学习图形设计的关键核心。
服务特权共享文档下载特权

教学设计概述ppt课件 (2)

完整最新版课件
32
3、ID模式在设计实践工作中的作用
1）相互交流的手段 2）管理设计活动的指南 3）辅助决策的系统（有助于决策者整体性考虑问题） 4）在把各种ID模式运用于多种教学情境中，形成具体设计项目的问题解决模式、更灵活的设计模式方案。
完整最新版课件
33
二、教学设计模式的基本要素
Electronic Trainer
ID expert TM
完整最新版课件
16
四、教学设计的由来和发展
构想-----理论形成-------学科建立 1、构想：
杜威提出发展一门连接学习理论和教育实践的桥梁
完整最新版课件
17
2、理论形成：
总趋势 1)二战后,现代媒体和各种学术理论的发展 2)理论应用于设计的实践尝试 3)在教育技术学的形成\发展中派生
完整最新版课件
25
不同学习理论的简介
➢ 行为主义学习本质：由条件引起外显行为的变化
学习要素：辨别刺激——反应——增强刺激（强化）
学习策略：呈现刺激、提供练习、反馈、强化
➢ 认知主义
学习本质：信息加工过程
基本要素：知觉、编码、存储短时记忆长时记忆
教学策略：九大教学事件、不同教学模式
➢ 建构主义
需要分
分析目标的
发设计各素）； 3）一般特征
析
学习者分析
阐明
修改
教学策略的制定
教学
教形成性评价
媒学
体设
的选
用
计成
择果
和的
运运
用
总结性评价
修改
为什么学完—整最新学版课什件么——怎么学—学得3如6 何

高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义

第三章怎样进行设计
第一节发现与明确值得解决的问题（P82）
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源：一个是人类生存活动的需求，这可以说是一切技术问题的总来源；第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源，也就是平常说的工作任务；第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动的发现问题，并试图去解决它。
专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、排他的使用和处分的权利。
第三章怎样进行设计
第三节信息的收集与处理信息收集应坚持以下原则。１、信息收集的原则：①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则２、信息收集有以下一些方式：实地调查（实时）、访问有关人员（历史性问题）、借助媒体（广播、电视、报刊、杂志）、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式：
第三章怎样进行设计
第二节判断（明确）解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求（包括设计标准和设计限制）（外界）明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制

通用技术第二章第二节设计的基本方法和基础知识汇报课原创课件

•六、最优化设计法：1）问题的解决方案可以是多种的六最优化设计法：建立数学模型， 2）建立数学模型，球的最优化的数据和结论 3）设计应该是一个反复进行的过程
•七、计算机辅助设计法：是借助计算机进行设计或仿真，七计算机辅助设计法：是借助计算机进行设计或仿真，可以用最快的速度获得结果。可以用最快的速度获得结果。
第二章设计的基础
第二节设计的基本方法和基础知识（二）
复习提问：技术设计的原则有那些？
• • • • • • • • • • • • 1.科学性原则 2.创新性原则 3.需要性和实用性原则 4.经济性原则 5.最优化原则 6.安全性原则 7.可靠性原则 8.工程生理学和心理学原则 9.法律、道德规范原则 10.通用性原则 11.时效性原则 12.可持续发展原则
展开调查
2.小桥是必经之路，且小桥边路不好走，有大风小桥是必经之路，且小桥边路不好走，小桥是必经之路 3.其他路段平坦，只需在小桥两桥头安路灯其他路段平坦，其他路段平坦方案一、方案二、方案一、方案二、方案三
制定方案
1.调节光敏二极管，使天未完全黑灯就亮调节光敏二极管，调节光敏二极管 2.加强防水，用防水铁盒将设备锁上加强防水，加强防水 3.加装避雷针加装避雷针 4.用石头和水泥围绕灯柱做一水泥墩，加强风吹和牲畜撞击的防护工作用石头和水泥围绕灯柱做一水泥墩，用石头和水泥围绕灯柱做一水泥墩
制作模型
测试优化
推广应用
小结：
一、技术设计的一些方法（7种）二、人机关系三、设计的依据标准四、技术设计的一般过程五、技术设计的一般过程举例
作业：
• 预习下节课，找一些简单的、形状规则的模型
观赏愉快！观赏愉快！

通用技术--设计的基本方法和基础知识 ppt课件

PPT课件 19
05
例题
例3：汽车贴防爆膜，其具有很强的吸附力，当意外发生，玻璃破裂时可以粘合散裂的玻
璃片，保护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这描述了人机关系中的（ D）考虑的。 A．高效 B．健康 C．舒适 D．安全
例4：在我国，家用电器使用的交流电一般额定电压是220V、频率是50Hz,这体现家用电器的设计符合了（ C ）。 A．科学性原则 C．技术规范性原则 B.实用性原则 D.可持续发展性原则
国际标准、国家标准、部颁标准、行业标准、企业标准等
例如：
2
ISO9001质量管理体系认证 3C认证
PPT课件 15
技术设计的一般过程
PPT课件
16
04
技术设计的一般过程
PPT课件
17
练习例题
PPT课件
18
05
例题
例1：常见桶装方便面的桶内有很大一部分是空的，造成了面桶的体积较大，仓储和运输
PPT课件
4、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展，并提供更广阔的发展空间。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段）
5
02 技术设计的种类
PPT课件
6
02
技术设计的种类
设计种类
原来没有，把它开发设
对已有的设计进行改进
对现有技术及原理重新组合
设计只有不断创新，才有新的生命力。例如：电视机自诞生后，在材料、原理、外观进行许多创新
f) 可靠性
规定使用寿命内，各性能不低于说明书规范的范围。否则不耐用，还可能发生安全事故！如：电梯
c) 需要性和实用性
解决问题，满足需求作为设计的一个原则。不能 “华而不实”

2.2 设计的基本方法和基础知识

高一通用技术2-2学案命制人：谭凯李玉华备课组长签名：李玉华使用时间：08-11第二章设计的基础第二节设计的基本方法和基础知识教学目标:1、知识目标：（1）掌握设计的一般过程。

（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。

（3）理解设计过程需要不断优化。

2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动知识结构１、技术设计的种类有：、、、２、综合（组合）性设计又分为、、、、、。

请为每种设计分别举一个例子。

３、技术设计从总体上来说，必须符合下列原则：、、、、、、、、。

分析课本Ｐ３６两个案例违反了什么原则。

４、技术设计的一些方法：、、、、、、。

５、常规设计法又包括：、、。

６、对产品的设计，国内外制定了相关的技术标准和规范：、、、、。

７、技术设计的一般过程是什么？（仔细阅读Ｐ39图２－１０）。

四、巩固提高１、王英同学对自己使用的调光台灯进行了改造，使其在原有功能的基础上增加了定时关灯等功能，王英同学的这项设计属于（）Ａ.原创性设计Ｂ.改进性设计Ｃ.综合（组合）性设计２、计算机是我们经常用到的工具，使用时间长了就会感到手腕酸痛，因此有人设计了保护手腕的键盘，这运用了（）设计原则Ａ.时效性原则Ｂ.需要性原则Ｃ.经济性原则Ｄ.美观性原则３、进行产品设计时，要体现一种基本思想：在设计阶段将环境因素和预防污染的措施纳入设计之中，将环境保护作为产品设计的目标和出发点。

这种思想体现了设计的（）Ａ.科学性原则Ｂ.美观性原则Ｃ.技术规范性原则Ｄ.可持续发展原则４、许多产品的零件都是“标准件”，在设计这些零件时需要遵循的设计原则是（）Ａ.科学性原则Ｂ.美观性原则Ｃ.技术规范性原则Ｄ.需要性原则材料分析题：材料１天然彩色棉是一种新型棉纤维，具有天然色彩。

彩色棉的生产应用是２１世纪即将兴起的新兴产业。

天然彩色棉不需漂染，从而纺织可使纺织工业减少用水、用电、节约生产成本，同时避免排污，有利于加强环保。

此外，天然织物不含有害物质，也有利于保护人体健康，其经济效益和市场前景十分乐观。

高中信息技术必修一第二章第二节《程序设计语言基础知识for循环》上课课件

字符串中，空格也算字符
s=”good morning” s=”我 like 中国”
序列
1、列表直接生成
定义一个空序列（列表）：s=[]
定义一个非空序列（列表）：s=[1,2,3,4] 定义一个空序列（列表）：s=[] s.append(23)：s=[23] s.append(35)：s=[23,35] s.insert(1,78)：s=[23,78,35]
问题2：以上5个数据分别用什么变量表示？
回答： • 收入、支出，用列表list • 总存款额、总消费额、卡内余额：用浮
点型数据float
问题3：收入、支出数据，用几个列表存储？
回答：2个列表
T s=s+sz[i]
i<len(sz) T sz[i]>=0
F F z=z-sz[i]
问题4：收入、支出能否用1个列表存储？
a.append(i**2) print(a)
输出a 结束
题目1：给你一个序列[0,1,2,3,4],请你输出[0,1,4,9,16] 方法二：range()函数生成序列
a
a=[ ] for i in range(0,5,1):
a.append(i**2) print(a)
b
a=[ ] for i in range(0,5):
python的循环结构（for 语句）
1、列表直接生成
for 循环变量 in 序列：
循环体
b.先定义列表变量，再使用列表
a.直接在for 语句里生成列表
(直接用列表变量名)
for n in [1,2,3,4,5]: 输出
1
print(n)
2
3
4
5