2013年学生心理咨询中心工作计划

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小学心理咨询室工作计划及安排

小学心理咨询室工作计划及安排
工作计划及安排可以根据具体情况进行调整，但下面是一个可能的工作计划及安排：
1. 制定每周工作计划：根据学校安排和学生需要，制定每周的工作计划，包括预约咨询时间、安排咨询课程等。

2. 咨询服务时间安排：确定每周的咨询服务时间，确保能够为学生提供及时的心理支持。

3. 咨询室准备：每日早晨，检查咨询室设施和资源的情况，确保可以顺利进行咨询工作。

4. 学生咨询接待：根据预约安排，接待学生咨询，倾听他们的心声并给予适当的建议和支持。

5. 咨询课程设计：根据学生不同的心理需求，设计和组织心理课程、活动等，帮助他们解决问题、提升心理素质。

6. 学生档案管理：维护学生的咨询记录和档案，确保咨询过程的机密性和规范性。

7. 团队会议和培训：参加心理咨询小组的团队会议和培训，与团队成员共同讨论心理咨询工作中的问题和挑战，并提升自身的专业能力。

8. 咨询效果评估：定期对学生的咨询效果进行评估，优化咨询服务质量。

9. 学术研究与推广：积极参与心理学领域的学术研究及心理教育推广工作，提升学校的心理健康教育水平。

这些安排可以帮助您规范和有效地开展小学心理咨询室的工作。

2013年心理辅导中心工作计划

2013年心理辅导中心工作计划一、指导思想我校的心理健康教育工作，始终以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案解决上再有新突破。

三、具体工作安排1.本学期，心理辅导中心将通过宣传栏、宣传活页及与校园广播站的《心灵对对碰》栏目等宣传方式，继续扩大心理辅导中心的影响。

吸引学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

2.与学校工作相协调，向教师提供心理科学知识，多方面开展心理健康教育。

面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使学生逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

3.做好行为矫正工作，具体帮助那些行为违规、学习困难、情绪挫折和学校生活适应不良的学生，了解他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得健康的发展。

4.本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，举办不同内容的心理健康教育讲座及心理知识宣传工作，进一步贴近学生，切实为学生解决好各种心理问题。

5.做好个别辅导工作和学生个案收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并建立完整的学生心理档案。

以上是本学期心理辅导中心制定的工作计划，疏漏和不当之处，届时将根据具体情况和相关领导及老师的指导和建议不断完善，尽可能使计划得到有效落实。

“一切为了孩子，为了一切孩子”始终是我们的工作目标和出发点。

相信通过我们的不懈努力，茌平二中的心理健康教育工作会愈办愈好，再上一个台阶！。

2013年大学生心理健康教育与咨询中心工作计划01.04

2013年大学生心理健康教育与咨询中心工作计划01.04第一篇：2013年大学生心理健康教育与咨询中心工作计划01.04 大学生心理健康教育与咨询中心2013年度工作计划三、主要工作内容（一）开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动1.利用橱窗、校园广播、展板、网络等阵地广泛宣传心理健康知识；2.完善“心理健康”网页建设，构建网上心理健康教育平台；3.指导各系部有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会；4.将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动之中，注重心理健康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。

（二）加强心理健康教育软硬件建设1.进一步完善大学生心理健康教育的规章制度，及心理咨询、心理辅导、心理危机干预等工作流程；2.坚持心理咨询教师值班制度，安排相关教师开展心理咨询与辅导；3.加强心理健康教育工作队伍建设，组织开展心理教师业务研讨与培训；4.指导大学生心理健康协会开展有关心理健康宣传教育活动。

（三）组织开展“第六届5·25大学生心理健康教育主题活动”1.举办心理委员培训；2.举办心理健康主题有奖征文活动；3.举办心理专题影片展播与赏析活动；4.举办心理健康知识图片展；5.举办校园情景剧大赛。

（四）做好2013级新生的心理健康教育工作1.结合入学教育，加强新生心理健康教育;2.开展新生心理健康普查，建立心理档案;3.认真开展对个案跟踪了解、及时引导、帮助;4.完善大学生心理问题高危人群预警机制；5.开展新生心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提高环境适应能力;6.开展有针对性的团体心理咨询及训练活动。

附：2013年各月份具体工作安排学生工作部(处)2013年1月4日附2013年各月份具体工作安排三月份1、对心理咨询中心各项工作制度进行完善；2、成立心理健康教育教研室；3、对各系就2012级新生心理普查中需要关注的学生心理干预情况进行回访，并对该群体心理档案加以完善；4、检查各系部二级心理辅导站的建设及各项制度的制定情况；5、落实各系部学生心理健康状况月汇报情况；6、落实各系部心理委员培训、例会制度，并组织对心理委员进行业务培训;7、每个周末由心理协会组织观看心理影片；8、组织各系以班级为单位围绕“大学生人际关系”召开心理健康教育主题班会。

2013年心理中心工作计划

2013年心理健康教育中心工作计划2013年，心理健康教育中心将继续坚持“有利于青年学生的健康成长，有利于学校育人质量的提高，有利于增强学生的心理素质”的指导思想和“发展为本、教育为首、预防为主”的工作思路，努力完善“一个核心、两个关键、三大基础和六个结合”的心理素质教育工作格局，按照学校的总体部署和学工部的学生工作要点采取切实有效的措施在学校、学院和学生班级三个层面上扎实开展工作，努力实现我校心理健康教育工作的科学化、规范化、专业化和精致化。

一、进一步完善学生心理疾病预防与心理危机干预工作体系1、强化危机干预工作制度，完善危机预防与干预体系。

2013年，将在《中国农业大学心理危机预防与干预办法》基础上，根据工作实际修订《中国农业大学心理危机预防与干预指导手册》、《危机干预流程》，明确危机干预的具体措施、工作分工与步骤，进一步完善心理危机干预工作体系。

2、采取有效措施推进和落实心理危机月排查制度，建立心理危机学生档案。

进一步完善《心理异常及时报告与心理危机零报告制度》，加强对于心理异常情况的干预和后续处理效果反馈，努力做到学校在预防心理疾病和处理学生心理危机事件上的科学、规范、有效、及时和安全。

3、加强与学院联系，进一步指导学院开展危机干预工作。

完善心理危机干预会商制度。

危机事件发生后，心理中心与学院共同协商确定危机干预措施，为学院开展危机干预工作提出具体的指导和建议；兼职心理咨询师每周两次在学院开展心理工作，研讨危机个案干预措施。

4、落实危机学生安置宿舍，建立危机预防与干预工作的保障机制。

力争在东西校区按专业要求各设置两间安置宿舍，在危机事件发生时，确保当事学生的人身安全，同时避免影响宿舍其他同学。

二、加强心理素质教育必修课建设，继续强化知识普及和意识教育的工作力度1、加强心理健康教育必修课课程建设。

贯彻落实教育部相关文件精神，通过集体备课、专题研讨等机制，完善教学大纲，统一教学专题，扩展教学内容，丰富教学形式，加强课堂互动与学生体验，提升课程教学质量，为学生心理素质的提高奠定基础。

学生心理咨询顾问工作计划

学生心理咨询顾问工作计划1. 工作目标为学生提供专业、高效的心理健康服务，促进学生全面发展，提高学生心理健康水平，营造积极向上的校园心理环境。

2. 工作原则- 尊重隐私：保护学生的个人隐私权，严格遵守心理咨询的相关法律法规。

- 专业权威：遵循心理咨询专业伦理，为学生提供科学、严谨的心理咨询服务。

- 全面发展：关注学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展。

- 协同合作：与学校、家庭、社会等多方共同参与，形成心理辅导合力。

3. 工作内容3.1 心理咨询服务- 开展个体咨询：为学生提供一对一的心理咨询服务，解决学生在学习、生活、人际关系等方面的心理问题。

- 团体辅导活动：组织针对特定主题的团体辅导活动，提高学生心理素质，增强团队协作能力。

- 心理健康讲座：定期举办心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生心理素养。

3.2 心理测评与评估- 开展心理测评：运用专业心理测评工具，对学生进行心理状况评估，为学生提供个性化心理咨询方案。

- 评估反馈：根据测评结果，为学生提供心理辅导建议，助力学生心理健康成长。

3.3 心理健康教育与宣传- 心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，教授学生心理调适技巧，提高心理素质。

- 心理宣传月活动：举办心理宣传月活动，通过多种形式宣传心理健康知识，提高学生心理保健意识。

3.4 心理咨询顾问团队建设- 专业培训：组织心理咨询顾问参加专业培训，提升心理咨询技能水平。

- 团队协作：加强心理咨询顾问之间的沟通与协作，形成工作合力。

4. 工作流程- 学生预约：学生通过电话、网络等形式预约心理咨询服务。

- 咨询安排：根据学生需求，安排合适的心理咨询顾问和时间。

- 咨询服务：开展心理咨询服务，记录咨询过程。

- 效果评估：对咨询效果进行评估，为学生提供后续辅导建议。

5. 工作计划- 每学期开展一次心理健康讲座，提高学生心理素质。

- 每月组织一次团体辅导活动，促进学生全面发展。

- 定期进行心理测评，了解学生心理状况，为学生提供个性化辅导。

学校心理咨询室的工作计划（精选6篇）

学校心理咨询室的工作计划（精选6篇）学校心理咨询室的工作计划（精选6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考工作计划如何写了。

那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编为大家收集的学校心理咨询室的工作计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校心理咨询室的工作计划1一、指导思想：我校坚持以人文精神培养为核心，做到关注每一个学生，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强对学生心理进行有计划、有针对性的咨询教育，及时指导活动，拓展教育途径，开阔教育学生领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校和谐校园的文化体系，使我校育人朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、组织机构：指导领导：副校长三、目标任务：结合我校的实际情况，特制订本计划，采取积极有效的措施，推进我校心理健康教育发展，以创新的思路推进心理健康教育校本模式的持续发展，全面促进学生健康成长。

增加学生心理健康教育的实效性，减少和预防学生心理问题的产生与发展，积极挽救有心理疾病的学生。

（一）、加强宣传，普及学校心理健康教育心理咨询室将借助校园黑板报、校园广播、主题班会、海报等形式宣传心理健康教育和心理咨询服务，深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。

（二）、健全咨询制度和各类档案。

开学后进一步整理和健全心理咨询室的各类档案。

（三）、开展心理健康教育面对学生进行心理健康教育是工作重点。

本学期心理咨询室将主要通过以下形式开展心理健康教育：1、抓好讲座、心理健康班会讲座在学校心理健康教育中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。

心理咨询室将充分利用学校的多媒体教室，根据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课，配合班主任做好学生工作。

针对留守儿童，开展以关爱、自立自强为主题的心理健康教育。

校园心理咨询室工作计划

校园心理咨询室工作计划校园心理咨询室工作计划工作目标和目标规划本计划的工作目标是为校园内的学生提供专业的心理咨询服务，提高学生心理健康水平和学习生活质量。

具体目标如下：1.为学生提供专业的心理咨询、心理测试、职业规划等服务，解决学生在成长过程中的心理问题。

2.通过心理活动和宣传，提高学生对心理健康的认识，促进学生的身心健康。

3.整合学校内外资源，合作开展心理教育和活动，丰富学生的校园生活，营造和谐的校园文化氛围。

工作任务和时间安排任务一：制定和推广心理教育方案（第1个月）。

1.1 制定心理教育方案，包括开展心理课程、心理活动和心理辅导等内容。

1.2 推广心理教育方案，扩大宣传，让更多学生受益。

任务二：开展心理咨询服务（每周开展）。

2.1 为学生提供心理咨询、心理测试和职业规划等服务。

2.2 推广心理咨询服务，让更多学生了解和尝试心理咨询。

任务三：实施心理辅导计划（第2月到第6月）。

3.1 进行个案心理辅导。

3.2 开展心理小组辅导。

任务四：组织心理健康宣传和活动（每学期至少1次，具体时间与内容视情况而定）。

4.1 开展心理健康相关宣传活动。

4.2 设计并组织心理健康相关活动。

4.3 扩大宣传范围，确保更多学生参与。

任务五：收集和分析学生心理数据（每学期进行）。

5.1 制定心理测试方案，并进行数据收集。

5.2 分析数据，对提供的服务进行改进。

资源调配和预算计划资源调配：1.人力资源：请心理咨询师、心理辅导师、心理教育师和志愿者协助开展工作。

2.场地资源：分配一间专门的房间作为心理咨询室，并适时协调教室、会议室等场地开展心理活动。

预算计划：1.预计人员用工费用：20,000元/月。

2.预计场地费用：5,000元/月。

3.预计心理测试费用：2,000元/学期。

4.预计活动物资费用：5,000元/学年。

总预算：100,000元/年。

项目风险评估和管理风险评估：1.成本风险：更多的心理诊疗用具费用和活动费用可能会对预算造成不利影响。

2013-2014学年度第二学期心理辅导室工作计划

2013-2014学年度第二学期心理辅导室工作计划为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理辅导室计划拟开展以下工作：一、继续开展宣传教育工作，普及心理卫生常识，心理辅导室工作计划。

本学期，心理辅导室将通过设计一系列心理主题黑板报与校园广播站合作进行常规宣传工作，继续加大心理辅导室在全校范围内的影响。

发动更多的学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理辅导室，及时与辅导老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。

二、积极有效地开展个别心理辅导工作。

考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理辅导室仍将根据学生的学习时间安排来调整辅导接待时间，以学生的学习时间安排来调整辅导接待时间，以学生的需要为出发点。

本学期也将会注重为一线教师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑给予热情的帮助的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中。

本学期，心理辅导室将本着家校教育协同合作的理念，与各年段成立的家长委员会合作，"想他们之所想，急他们之所急"，热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使教育工作得到全面的稳固。

三、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别辅导的重复低效率，本学期，心理辅导室将从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。

由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教师的心理健康状况也不容乐观，因此，本学期，心理辅导室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。

小学心理咨询室工作计划

小学心理咨询室工作计划一、背景介绍。

小学生作为成长中的孩子，面临着各种各样的心理问题，如学习压力、人际关系、情绪管理等。

为了更好地帮助学生解决心理问题，我们计划在小学设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。

二、工作目标。

我们的工作目标是帮助学生更好地了解自己的心理状态，解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。

三、工作内容。

1. 心理咨询服务。

我们将定期开展心理咨询服务，学生可以通过预约或自由选择的方式来咨询心理问题。

咨询内容包括学习压力、人际关系、情绪管理等方面的问题。

2. 心理健康教育。

我们将定期开展心理健康教育活动，通过讲座、小组讨论等形式，向学生传授心理健康知识，提高学生的心理素质。

3. 心理测评。

我们将定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状态，及时发现问题并进行干预和帮助。

4. 心理活动。

我们将组织一些丰富多彩的心理活动，如心理游戏、心理剧表演等，让学生在活动中得到放松和愉悦，促进心理健康。

四、工作措施。

1. 专业团队。

我们将组建一支专业的心理咨询团队，包括心理咨询师、心理学专家等，为学生提供专业的心理咨询服务。

2. 宣传推广。

我们将通过校园广播、海报、班会等形式，宣传心理咨询室的服务内容和时间，让学生了解并参与到心理咨询活动中。

3. 建立档案。

我们将为每位学生建立心理档案，记录学生的心理问题和咨询情况，为学生提供更加个性化的心理服务。

4. 定期评估。

我们将定期对心理咨询室的工作进行评估，了解学生的需求和反馈，及时调整工作方向和内容，提高心理咨询服务质量。

五、工作效果。

通过心理咨询室的工作，我们期望能够帮助学生更好地解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。

同时，也希望能够增强学校对学生心理健康的关注，营造一个良好的心理健康氛围。

六、总结。

小学心理咨询室的工作计划是为了更好地服务学生的心理健康，通过心理咨询、心理健康教育、心理测评和心理活动等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进学生的全面发展。

学校心理咨询室工作计划3篇

学校心理咨询室工作方案篇一一、指导思想在科技飞速开展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心局部。

在提倡“以人为本〞的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，老实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人开展能力。

三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力〔特别是一、二年级〕，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这局部学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强开展自我的能力。

四、心理健康教育的途径1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径〔心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线〕，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导教师素质与能力的要求1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

小学心理咨询室工作计划 (2)

小学心理咨询室工作计划在当前社会背景下，小学生面临着越来越多的心理压力和困惑。

为了帮助学生解决这些问题，促进他们的身心健康发展，我们学校决定建立小学心理咨询室。

下面是心理咨询室的工作计划。

一、目标设定心理咨询室的首要目标是为学生提供专业、及时、有效的心理咨询服务，帮助他们解决学习和生活中遇到的心理问题。

具体目标包括：提高学生的心理健康意识，使他们能够主动寻求帮助。

帮助学生建立积极、健康的心态，增强心理承受能力。

预防和减少学生心理问题的发生，降低心理疾病的发生率。

二、资源准备为确保心理咨询室的顺利运行，我们需要做好以下资源准备：场地准备：选择安静、舒适、温馨的场地作为心理咨询室，确保环境整洁、安全。

人员配备：招聘具备专业心理咨询资质的教师或专业人士，组建专业的咨询团队。

物资准备：购置必要的心理咨询工具、教材、资料等，为学生提供丰富的学习资源。

三、服务流程心理咨询室的服务流程应简洁明了，方便学生使用。

具体流程如下：预约：学生可通过电话、网络等方式提前预约咨询时间。

接待：咨询室工作人员热情接待学生，了解他们的需求和问题。

评估：咨询师对学生的问题进行初步评估，确定咨询方案和目标。

咨询：咨询师与学生进行面对面咨询，通过倾听、提问等方式帮助他们解决问题。

跟踪：咨询师定期跟进学生的情况，确保咨询效果持久稳定。

四、宣传普及为提高学生对心理咨询的认知度和接受度，我们需要加强宣传普及工作：开展心理健康教育课程，让学生了解心理健康的重要性。

制作心理健康宣传栏，定期更新心理健康知识和信息。

举办心理健康讲座和活动，吸引更多学生参与。

五、培训提升为提高咨询师的专业水平和服务质量，我们需要定期进行培训提升：组织内部培训，分享成功案例和经验教训，提高咨询师的业务能力。

邀请外部专家进行讲座和培训，引入新的理念和方法。

鼓励咨询师参加专业认证和资格考试，提升专业水平。

六、合作联动为了更好地服务学生，心理咨询室需要与其他相关部门和机构建立合作联动机制：与学校教务处、学生处等部门密切合作，共同关注学生的心理健康问题。

学生心理咨询工作计划

幼儿园小班学习制作动物卡片教案教案名称：幼儿园小班学习制作动物卡片教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点和生活习性。

2. 培养幼儿的动手能力和创意想象力，让他们利用丰富的材料制作出自己心仪的卡片。

教学准备：颜色、剪刀、胶水、卡纸、彩色纸、彩笔、印章等。

教学过程：一、导入环节1. 教师把已经准备好的卡片给大家看，并让幼儿猜出上面的是什么动物。

2. 如果幼儿难以猜出，就用简单易懂的语言介绍动物的特点。

二、活动1：制作卡片1. 活动简介：让幼儿根据自己的想象，利用材料制作一张自己心仪的卡片。

2. 活动过程：（1）带领幼儿选好卡纸作为卡片的主体，并贴上自己喜欢的图案。

（2）从印章里选出自己喜欢的动物，画在彩纸上，并剪下来。

（3）把动物图案贴在卡片上，利用彩笔补充细节，让卡片更加丰富生动。

（4）激励幼儿利用自己的想象和创造力，把卡片做得更加丰富多彩。

三、活动2：讲述动物特点1. 活动简介：让幼儿了解不同的动物，掌握它们的特点和生活习性。

2. 活动过程：（1）教师先从幼儿熟悉的动物开始讲起，比如猫、狗等，介绍它们的习性和特点，包括外观特征、生活习性、习惯等。

（2）根据幼儿的兴趣和掌握程度，逐渐引入一些不同的动物，比如大象、长颈鹿、北极熊等，让幼儿了解它们的特点和生活习性。

（3）利用丰富的图片和视频等资料，让幼儿更加深入地了解这些动物，并帮助他们记住一些有趣的事实。

四、展示环节1. 让幼儿把自己制作的卡片展示给大家看，并介绍一下自己卡片上的动物。

2. 提醒幼儿保留好自己的作品，让他们带回家和家人分享。

五、反思环节1. 教师和幼儿一起反思活动的过程，并自我评价自己的表现。

2. 询问幼儿在活动中的收获和感受，并鼓励他们多加尝试和实践。

教学总结：1. 通过制作卡片和了解动物的方式，让幼儿在活动中体验到了动手和思考的乐趣。

2. 通过教学过程的反思和总结，让幼儿掌握了一些基本的动物知识，同时也加强了他们的自信心和表达能力。

学校心理咨询室工作计划

学校心理咨询室工作计划学校心理咨询室工作计划一、背景介绍随着社会的发展和竞争的加剧，学生心理健康问题日益突出，对学校的心理咨询室提出了更高的要求。

心理咨询室是为了帮助学生改善心理状态、解决心理困扰而设立的专门机构，具有很大的社会价值和意义。

为了更好地开展学校心理咨询室的工作，制定本工作计划。

二、工作目标1. 提供全方位的心理咨询服务，满足学生心理需求。

2. 增强学生心理健康意识，培养他们的心理调适能力。

3. 预防和处理学生心理问题，促进学生全面发展。

三、工作内容1.设置心理咨询室根据学校实际情况，确定心理咨询室的位置和面积，配置相关设施和设备，保证学生心理咨询的私密性和安全性。

2.组建专业团队招聘专业的心理咨询师和心理医生，组建专业团队，确保提供高质量的心理咨询服务。

并开展培训计划，提升团队成员的综合素质和专业技能。

3.心理测评通过心理测评来了解学生的心理状态和需求，为学生提供个性化的心理咨询服务。

同时，利用测评结果为学生和教师提供心理发展指导和帮助。

4.心理咨询为学生提供个别心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰、调整情绪，提升自我认知和应对能力。

设置心理咨询预约制度，保障咨询师和学生之间的沟通效果。

5.心理教育活动每学期开展一系列心理教育活动，包括讲座、培训、座谈会等，旨在提升学生心理健康意识和心理调适能力。

邀请专家学者、心理咨询师等进行讲解，同时组织学生心理学社团开展相关活动。

6.心理危机干预建立心理危机干预机制，对于遇到突发心理事件的学生及时进行干预和处理。

与学校其他相关部门建立联系，共同做好心理危机处理工作。

7.校内合作与校内教师、辅导员、医务室等相关部门建立合作机制，共同推进学生心理健康工作。

通过定期联席会议、专题研讨等方式，加强与各部门的沟通与配合。

四、时间安排1. 第一学期：完成心理咨询室的设置和团队的组建；开展心理测评工作，收集学生的心理需求信息；开展心理咨询服务，提供个别咨询；开展心理教育活动，提高学生心理健康意识。

2013-2014心理咨询室工作计划

彬县特殊教育学校2014-2015学年度第一学期心理咨询室工作计划一、指导思想根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》及市教育局下发的有关开展中小学心理健康教育文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，进一步推进我校心理健康教育实效，深化和普及学校心理健康教育，创造性开展心理咨询工作，帮助学生健康快乐成长。

做好心理健康教育的辐射工作，促进我校心理健康教育事业稳步有序发展，提高广大教师运用心理学原理改善教育教学方法的水平和能力，完善学校、教师、学生和家长心理健康教育联动机制。

二、工作目标及措施（一）面向全体学生开展心理健康教育。

分别针对不同年级阶段、不同残疾类型的学生的心理状况开展心理健康教育辅导。

教育辅导重点分别是：低年级，学会交往辅导、团队合作训练、学会学习辅导；中年级，时间管理训练、心理挫折应对辅导、异性交往辅导；高年级，情绪调适辅导、应试技巧辅导等。

帮助学生更快更好适应学校生活的目标和要求，增强学生的抗压能力，培养健康的心理，健全的人格。

（二）加强心理健康预防，拓展心理辅导途径。

继续开放“阳光心理咨询室”，发动更多经验丰富的教师参加，促进辅导室工作的日常化、常规化、成熟化，以诚待生，开展个别辅导。

学生心理健康教育重在预防，鼓励班主任参与，积极关注学生心理发展动态，以防为主，防治结合，及时进行心理干预，引导学生培养良好心理，轻松学习，促进和谐校园建设。

（三）加强培训，强化心理健康教育意识。

教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时，也是心理健康教育的施行者，是形成心育环境的关键所在。

教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展，进而影响教育教学工作的实效。

因此，本学期我们将整合校内外专业资源，通过开设讲座，继续教育等形式从学生心理特点、教师心理自护等方面，加强教师培训。

增强教师心理健康素养，提升教师心理健康教育意识，将心理健康教育融入常规教育，全面提升学生心理素质，充分开发学生潜能，健全学生人格。

学生心理咨询室工作计划范文

学生心理咨询室工作计划范文学生心理咨询室工作计划范文一、工作目标和目标规划1、提高学生的心理素质，帮助学生解决学习、生活和情感等方面的问题；2、提高学生对心理健康的认知度和心理测量素养；3、建立和维护良好的学生心理咨询服务体系，提高学生对学校心理咨询服务的信任度和满意度。

二、工作任务和时间安排1、开展学生心理咨询工作，为学生提供心理支持和援助。

每周设置固定咨询时间，保证咨询工作的正常运转；2、开展心理健康教育讲座和课程，提升学生的心理健康水平。

每学期至少组织两次心理健康讲座；3、定期开展心理测量工作，为学生提供心理测量服务。

每学期至少组织一次心理测量服务；4、开展心理危机干预工作，及时解决学生遇到的心理危机问题。

随时保持应急预案，确保心理危机响应及时。

三、资源调配和预算计划1、人力资源：招聘专业医师、咨询师和心理教育专家，提升心理咨询师的素养和专业能力；2、财力资源：购置心理测量和咨询设备，购买心理咨询和心理教育相关工具书、文献资料等。

四、项目风险评估和管理1、心理咨询工作涉及很多的敏感问题，可能引起学生的不适，需要对咨询服务内容做出详细的规定和约束；2、心理咨询的开展需要有一个系统的评估和管理机制，随时跟踪、监督和总结，及时发现和解决可能存在的问题。

五、工作绩效管理1、建立有效的工作考核机制，评估心理咨询师和专业医师、咨询师和心理教育专家的工作绩效；2、制定奖励机制，给予优秀者适当的奖励，激励员工的工作积极性和创造性。

六、沟通和协调1、学校领导：及时报告并请示有关心理咨询工作的问题，并咨询领导对心理咨询工作的指导意见；2、学生家长：协助学生家长解决学生在心理方面的问题，给予学生家长相关的心理健康教育；3、其他部门：加强与相关管理部门、专业学科部门和社会资源的沟通与联系。

七、工作总结和复盘1、定期组织有关工作人员和领导进行工作总结和复盘；2、对工作进行理性评价，查找潜在问题，并采取积极行动及时解决问题，不断完善和改进心理咨询服务工作。

2013心理咨询室工作计划

心理咨询室工作计划为了改善学生的心理环境，促进学生的身心健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，为了进一步推进我校的心理健康教育工作，特制定本学期的工作计划：一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以面向全体老师和学生，改善教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展，提高学生的心理素质为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、现状分析根据上学期所做的心理健康问卷调查结果，我校一半以上的学生都有不同程度的心理问题，从上学期学生咨询的情况来看，我校学生的心理问题主要在网络依赖、人际关系障碍、学业压力、不良情绪（焦虑、抑郁）等方面。

三、工作目标在上学期工作的基础上，本学期心理咨询室的工作重点为：1、继续加大心理咨询室和心理健康知识的宣传工作，通过多渠道增加师生的心理保健知识，提高师生的心理健康意识，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。

2、针对不同年级学生的心理特点，面向全体师生和家长，有针对性地开展心理健康讲座活动，提高全体学生的心理素质，提高全体教师心理健康水平，提高全体家长与学生的沟通技巧和教育水平。

3、加强与团委、学生会已经各年级组、班主任的联系，使学生的心理健康教育工作渗透到学校的德育工作和班级日常管理工作中。

4、加强个体咨询工作，对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5、重点做好初三学生备考中的压力缓解工作和考前的情绪疏导工作。

四、工作思路1、根据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，坚持“爱的教育”，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展丰富多彩的心理健康教育讲座和团体辅导活动，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。