幼儿园大班音乐教学活动教案：滑稽双簧

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大班音乐教案《滑稽双簧》

大班音乐教案《滑稽双簧》1200字一、教学目标：1. 学习乐理知识，掌握合奏节奏感。

2. 较好地掌握双簧演奏技巧与表演技巧。

3. 培养同学们的合作精神，提高团队意识。

4. 培养同学们的音乐素养，懂得欣赏和创造音乐。

二、教学内容：1. 了解《滑稽双簧》的发展过程以及音乐特点。

2. 训练集体协作演奏能力，加强分组合奏训练。

3. 提高演奏技巧，调整个人部分的音准和节奏。

4. 掌握一定的双簧演奏表演技巧。

三、教学过程：1. 分组排练将整个大班分成5个小组，每个小组选择两名同学演奏双簧并分配好其他乐器的演奏任务。

小组互相交流合作，共同打造一首完整的《滑稽双簧》。

2. 音乐学习了解《滑稽双簧》的来源和发展过程，通过对配器的研究，探究音乐特点，加深合奏中的合理性和有效性。

3. 情感体验在合奏练习中，同学们将会感受到团队合作所带来的乐趣和意义。

根据音乐情感的特点，定期分析音乐的情感表现，并在探究音乐中融入情感体验。

4. 双簧演奏在学习《滑稽双簧》的过程中，重点训练双簧演奏技巧。

声音、节奏、演奏方式等细节需要不断地调整和提高，以达到更好的演奏效果。

5. 表演技巧演员是舞台的主角，同样，双簧演奏也需要注重表演技巧。

同学们需要注重舞台形象、动作协调、言语表现等，以提高整体表演的效果。

四、教学反思：《滑稽双簧》这首曲子是一首民间传统器乐，以其独特的双簧演奏和欢快的节奏成为了广受欢迎的音乐作品。

而在教学过程中，通过有效的分组排练、培养小组合作精神、训练集体协作演奏能力，同学们掌握了双簧演奏技巧和表演技巧，并在具体的实践中感受到了乐器演奏的艺术魅力，同时在培养音乐素养和审美意识的过程中也有了良好的收获。

幼儿园大班音乐《滑稽双簧》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班音乐《滑稽双簧》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
一、活动目标
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。

2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

二、活动准备
1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。

三、活动过程
1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。

指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！
提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！
2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。

提问：你们发现了什么？为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢？
提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。

其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。

前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。

指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。

）
3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。

指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！。

大班音乐活动滑稽双簧教案

大班音乐活动滑稽双簧教案一、教学目标1. 学习唱歌曲《两只老虎》和演奏曲曲《小星星》。

2. 学会使用滑稽双簧演奏乐曲，增强孩子们的音乐感觉。

3. 培养孩子们的团队协作意识，提高他们的交流能力和表演能力。

4. 增强孩子们的自信心和勇气，减轻他们的舞台恐惧症状。

二、教学策略1. 采用游戏式的学习方式，让孩子们更容易理解、接受和记忆。

2. 采取“先听、再学、再做”这样的教学方法，使孩子们的表演更加自然流畅，与众不同。

3. 鼓励孩子们根据自己的兴趣和特长，发挥他们的潜力和个性，通过乐器演奏和歌唱来展示自己。

三、教学步骤1. 热身活动引导孩子们进行一些简单的音乐活动，例如手拍、跳舞、唱歌等，让他们放松身心，进入音乐状态。

2. 给孩子们介绍乐器让孩子们逐个认识乐器，看看它们的外观、形状、颜色、尺寸和功能。

然后让孩子们试着按键，听听它们发出的声音，感受一下它们的节奏和节拍。

3. 学习唱歌曲教师和孩子们一起唱《两只老虎》这一经典儿歌。

手拍、头摇等动作配合唱歌，让孩子们轻松愉快地参与其中。

4. 学习演奏乐曲让孩子们学习演奏《小星星》这一简单易学的乐曲，用钢琴或小型乐队或钢琴伴奏。

让孩子们充分发挥自己的创造力，自由演奏，并进行弹奏小组比赛，增强团队协作能力。

5. 学习滑稽双簧演奏随机分成两队，每队抽取一支双簧，然后组成一个小组，练习演奏滑稽乐曲。

在比赛中，孩子们可以自由创作，比如咪咪声、笑声、哭声等搞笑声音，增加整体节奏感和趣味性。

6. 表演训练安排孩子们进行两轮表演训练，孩子们可以在表演前排演练习，提高发音、节奏和动作的配合度，进行更加完美的表演。

在表演之前，也可以让孩子们自由表演，展现自己的特长和才华。

7. 奖励表彰表演结束后，根据孩子们的表演情况和表现进行奖励和表彰。

四、教学效果通过这样的音乐活动训练，可以让孩子们更好的了解乐器和音乐，学会唱歌曲和演奏曲目。

同时，让孩子们增强团队协作意识、提高交流能力和表演能力，培养他们的自信心和勇气，减轻舞台恐惧症状。

大班音乐教学新视角——《滑稽双簧》案

在大班音乐教学中，师生交流的难度是较高的，而且年龄层次也较为复杂。

因此，我们需要一些能够有效引发学生参与和激发学生兴趣的教学方法和工具。

其中，音乐教学案例是一个十分好用的教学工具。

在学生中间，喜欢音乐的人是数量不少的。

大班音乐教学在教学中可以选择一些优秀的音乐教学案例，激发学生的兴趣，使他们对音乐产生浓厚的兴趣。

今天，我要介绍的是一款备受好评——《滑稽双簧》。

《滑稽双簧》是一款符合大班音乐教学特点的优秀音乐教学案例，在教学实践中，已经得到了很好的推广和应用。

下面我们就来深入了解一下这个优质案例。

一、案例简介《滑稽双簧》是一首乐曲，融合了中国古典音乐和马蒂尼克岛民间音乐，采用“双簧”演奏形式，表达了“恶”和“善”之间的斗争与和解。

这首曲子是一个典型的双簧演奏曲目。

《滑稽双簧》教学案例是由一位去年曾获得教育部音乐教学优秀教师称号的教师编写，该音乐教学案例特别针对大班年龄段展开，案例中不仅有精彩的曲目教学，还有治愈效果显著的升降调练习，更有个性化的教学评估形式，使得学生在实战中更好的理解音乐知识和技巧，并在教学过程中感受到成功的喜悦。

二、案例特点1、吸引学生兴趣《滑稽双簧》不仅是一首精彩的曲目，更是一个激励学生学习乐器的重要元素。

该曲使用了传统的中国双簧，从调式和音乐结构层面上展现了神秘和浪漫的特点，也同样包含了马蒂尼克岛的传统乐器元素，这些元素深深吸引了学生的眼球，让他们对双簧演奏技巧产生了更大的兴趣。

2、体现个性化教学所有学生的家庭、性格以及兴趣都是不同的，因此，一份好的教学案例需要体现个性化教学的特点，满足不同学生的学习需求。

在《滑稽双簧》的教学案例中，既有专业的教学方法，又有个性化的教学评估方式。

比如在教学评估方面，针对学比较自信的那些，更有针对性的评估项目，如演奏的技巧、乐感、气息掌控等，而对一些有压力感的学生，就更多的采取鼓励、包容的态度，提高他们的自信，让他们在教学中感到成功的愉悦。

3、融合了多种文化元素音乐是一门跨越文化差异的艺术语言，对于大班音乐教学来说，拓宽“音乐”的涵义，引入多种文化元素成为尤为重要的做法。

大班音乐优质课教案《滑稽双簧》

大班音乐优质课教案《滑稽双簧》课程名称：滑稽双簧课程时间：60分钟年级：小学一年级教学目标：1. 了解传统中国戏曲艺术形式——双簧；2. 学习并练习滑稽双簧的基本动作和表演技巧；3. 培养学生的表演自信心和团队合作意识；4. 增强学生的音乐鉴赏和审美意识。

教学准备：1. 音响设备；2. 学生表演服装；3. 双簧音乐伴奏；4. 滑稽双簧表演道具。

教学步骤：引入（5分钟）1. 制造一种戏剧氛围，打开音响，播放双簧音乐，向学生介绍什么是双簧，并简单解释滑稽双簧的特点和表演形式。

2. 向学生展示一段滑稽双簧表演视频，并引导学生观察双方演员的表演动作和表情。

活动一：认识双簧（10分钟）1. 向学生简单介绍双簧的演出形式和演员角色，如小生、老生、丑角等。

2. 请学生依次模仿老生、小生、丑角的动作和表情。

活动二：学习滑稽双簧的基本动作（20分钟）1. 教师示范基本动作，如摇头、走独木桥等，同时向学生解释每个动作的意义和使用方法。

2. 将学生分成小组，让他们互相模仿和熟练练习这些动作。

3. 每个小组从其中选出一名学生进行展示，其他的同学进行评价和指导。

活动三：演练滑稽双簧剧本（15分钟）1. 教师给学生分发滑稽双簧的剧本。

2. 指导学生在小组内进行角色分配，并开始排练剧本。

3. 每个小组根据自己的剧本进行表演，教师进行评价和指导。

总结（10分钟）1. 引导学生回顾整堂课的学习内容和收获。

2. 鼓励学生表达自己对滑稽双簧的感受和体会。

3. 祝贺学生的努力并给予肯定。

拓展活动：1. 邀请专业双簧表演者或戏曲老师来学校进行专场表演和指导。

2. 组织学生观看戏曲演出，并鼓励他们参与后台工作体验。

幼儿园大班音乐教学活动教案：滑稽双簧

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教学活动教案：滑稽双簧撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。

2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

二、活动准备1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。

三、活动过程1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。

指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。

提问：你们发现了什么？为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢？提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。

其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。

前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。

指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。

）3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。

指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。

指导语：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！提示：镜头转转转，我现在很开心！/我现在很生气！/我现在很伤心！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！……（教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。

大班音乐活动滑稽双簧教案

大班音乐活动滑稽双簧教案教学目标：1. 能够理解滑稽双簧的基本概念。

2. 能够掌握滑稽双簧演唱的基本技巧。

3. 能够在活动中发挥自己的创造力，创作属于自己的滑稽双簧。

教学方法：1. 听示范教学法：为了更好地传授滑稽双簧演唱技巧，教师不仅可以讲解，还可以演示。

2. 轮流演唱教学法：让学生轮流演唱，可以培养学生的表现能力。

3. 组合创作教学法：让学生自由创作，发挥自己的想象力和创造力。

教学步骤：1. 导入：教师讲解滑稽双簧的基本概念。

2. 解析：让学生听一段滑稽双簧，然后让他们说出所听到的声音，以及背后的含义，并解释每一段的含义。

让学生更好地理解滑稽双簧。

3. 演唱教学：学生分为两组，依次轮流演唱。

学生可以选择一段经典的滑稽双簧来演唱，然后老师给出评价和指导意见。

4. 组合创作：教师给出一组词语，让学生自由组合为一段滑稽双簧进行演唱。

5. 展示和总结：让每组选出一个代表，展示他们创作的滑稽双簧。

最后对本节课的学习内容进行总结和评价。

教学评价：1. 学生对滑稽双簧的理解程度。

2. 学生演唱滑稽双簧的技巧水平。

3. 学生自由创作滑稽双簧的能力。

4. 教学效果及时评价，分析问题，不断优化课程。

教学建议：1. 加强基础理论教学，让学生更好地理解滑稽双簧的核心概念。

2. 鼓励学生多听、多唱、多演，培养学生的音乐表现能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，让他们自由发挥，创作自己的滑稽双簧。

4. 培养学生的合作精神，让学生在小组中互相学习，共同提高。

5. 培养学生的自我评价和反思能力，让他们能够发现自己的不足并及时进行改进。

6. 在活动中注重团队合作，让学生在合作中学习、成长和获取更多的快乐。

教师可以设置小组互评、评选出最佳组别等活动，鼓励学生更加认真投入，积极参与。

7. 丰富活动形式，尝试多种不同的滑稽双簧演唱形式，如对唱、合唱、配乐等，以达到更好的教学效果。

8. 教师可以为学生准备课堂录音或视频，让学生听取自己的表现并进行反思，以便在下次活动中更好的发挥。

大班音乐活动《滑稽双簧》教案反思

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了双簧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对双簧表演的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解双簧的基本概念。双簧是一种表演形式，两个人通过默契的配合，一人表演动作，一人配音，共同完成表演。它是音乐与戏剧结合的产物，能培养我们的节奏感、协作能力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了双簧在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达幽默和情感。
其次，在双簧表演的实践活动环节，孩子们在表演过程中有时会出现不同步、表情不自然等问题。针对这一点，我将在接下来的课程中加强示范和指导，让孩子们多加练习，提高他们的表演技巧。
此外，小组讨论环节，孩子们的思考深度和广度还有待提高。在今后的教学中，我会鼓励他们多角度、多维度地思考问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
-表演技巧方面，强调幼儿在双簧表演中对面部表情和肢体动作的协调，以及与伙伴的同步发音，使表演更具滑稽效果。
-音乐感知方面，引导幼儿关注歌曲中的强弱音、快慢节奏等，通过拍手、敲击乐器等方式，加深他们对音乐元素的理解。
2.教学难点
-歌曲节奏感：对于部分幼儿来说，掌握歌曲中的复杂节奏可能存在困难。
-双簧表演同步：在双簧表演过程中，两位表演者需要做到发音、表情、动作的高度一致，这对幼儿的协作能力是较大的挑战。
在课程设计方面，我意识到需要更紧密地结合课本内容，确保教学内容与课本的关联性。同时，要注重教学难点和重点的突破，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握核心知识。

《滑稽双簧》大班音乐教案

《滑稽双簧》大班音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《滑稽双簧》大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、活动目标1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。

2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

二、活动准备1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。

三、活动过程1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。

指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！2、谈论教师的`表演，在谈论中揭开秘密，初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称，并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。

提问：你们发现了什么？为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢？提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。

其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。

前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。

指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。

）3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。

指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。

幼儿园大班滑稽双簧教案

幼儿园大班滑稽双簧教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解双簧的基本概念，知道双簧是一种表演艺术。

2. 技能目标：培养幼儿的合作精神，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对表演艺术的热爱，增强幼儿的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握双簧的基本表演技巧，学会合作表演。

难点：幼儿在表演过程中能够灵活运用语言和表情，展示出滑稽的效果。

三、教学准备：1. 物质准备：双簧表演道具、音响设备、表演场地。

2. 经验准备：幼儿有过合作表演的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解双簧的起源和发展，引起幼儿对双簧的兴趣。

2. 基本概念：让幼儿了解双簧是一种表演艺术，需要两个人合作完成。

3. 示范表演：教师与一名幼儿合作表演一个简单的双簧节目，让幼儿感受双簧的乐趣。

4. 练习表演：幼儿分组进行双簧表演练习，教师巡回指导。

5. 展示表演：每个小组表演自己的节目，其他幼儿观看并提出建议。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在表演过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在教学过程中，注意培养幼儿的合作精神，提高幼儿的口语表达能力。

3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和内容，使每个幼儿都能在教学中得到提高。

4. 定期组织类似的表演活动，让幼儿在实践中不断积累经验，提高表演水平。

六、教学内容与要求：1. 教学内容：学习双簧的基本动作和表情，进行简单的双簧表演。

2. 教学要求：幼儿能够模仿基本的双簧动作和表情，与合作伙伴顺利完成表演。

七、教学步骤：1. 复习上节课的内容，回顾双簧的基本概念和表演技巧。

2. 教师示范一些基本的双簧动作和表情，如模仿动物、植物等。

3. 幼儿分组练习，模仿教师示范的动作和表情。

4. 合作伙伴之间互相练习，尝试进行简单的双簧表演。

5. 教师巡回指导，对幼儿的表演进行点评和指导。

八、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对双簧动作和表情的掌握程度。

2. 通过幼儿的表演，评价他们的合作能力和口语表达能力。

大班音乐课教案《滑稽双簧》

大班音乐课教案《滑稽双簧》
一、教学目标
本节课的教学目标主要是：
1.使学生树立音乐文化素养和审美意识；
2.通过了解古典戏曲文化，让学生更深入了解中国传统文化；
3.在音乐学习中培养学生团队协作意识和创造力。

二、教学重点和难点
教学重点是让学生对京剧文化和音乐有更深入的了解；
教学难点是让学生能够清晰地把握曲调和歌曲的韵律。

三、教学过程
1.导入环节
教师通过演奏一段曲笛，让学生感受到京剧音乐的特点，从而引出本节课学习的主题——《滑稽双簧》。

2.正式学习
1.分组研读
教师将学生分成数个小组，每组选取一段《滑稽双簧》来进行深入分析，包括曲调、韵律、歌词等方面，并让学生自由发挥他们的想象力，思考这段曲子中所表达的情感和故事。

2.制作小剧场
每个小组在研读和分析完成之后，制作一个小剧场的模型，并通过演出来展示自己的成果。

3.合唱排练
学生们分组合作，选择自己喜欢的《滑稽双簧》和其他小组一起排练，共同演唱这首歌曲，从而加深学生对戏曲文化和音乐的理解和感受。

3.教学结束
本节课结束后，教师可以与学生讨论小组表演中所遇到的问题，并指导他们如何进一步提高他们的表现技巧。

四、教学反思
在本节课中，我采用了多种教学方法和手段来教授学生京剧文化和音乐。

通过分组研读、制作小剧场和合唱排练等环节，不仅让学生在理论上深入了解了古典戏曲文化，还在音乐学习中培养了学生团队协作意识和创造力。

我们需要注意的一点是，教学过程中要引导学生理解曲调和韵律，而不止着重歌词。

同时，我们还应该关注学生在小组内交流和合作的过程，帮助他们发掘自己的潜能和才能，从而提高他们的表现技巧和成长。

《滑稽双簧》大班音乐教案

最新-《滑稽双簧》大班音乐教案《滑稽双簧》大班音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是本人精心整理的《滑稽双簧》大班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、活动目标1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。

2、学习双簧表演中”前脸”、”后脸”的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

二、活动准备1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。

三、活动过程1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。

指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！2、谈论教师的`表演，在谈论中揭开秘密，初步了解”前脸”、”后脸”、”双簧”等名称，并理解”前脸”、”后脸”在表演中角色的分工。

提问：你们发现了什么？为什么李老师进到”电视”里就会变得很矮很滑稽呢？提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。

其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。

前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。

指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。

）3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。

指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。

幼儿园大班滑稽双簧教案

幼儿园大班滑稽双簧教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解双簧的表演形式，知道双簧是通过两个人互相配合来完成表演的。

2. 技能目标：培养幼儿的默契配合能力，提高幼儿的表演技巧。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和勇气，增强幼儿的团队协作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握双簧的基本表演技巧，学会相互配合。

难点：幼儿在表演过程中如何更好地把握角色，提高表演效果。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或表演舞台。

2. 教学道具：椅子、桌子、衣物等。

3. 教学音频：双簧表演视频或音频。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍双簧的表演形式，引导幼儿观看双簧表演视频或音频，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范双簧的基本表演技巧，如默契配合、表情管理等，让幼儿进行模仿练习。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组两人，进行双簧表演练习。

教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，提出改进意见。

4. 表演展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并投票选出最佳表演奖。

五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如学习态度、表演技巧等，给予评价。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价，选出表现最佳的合作伙伴。

3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己在表演过程中的优点和不足，提高自我改进能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解双簧表演的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行双簧表演游戏，加强亲子关系。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区文化活动，如亲子运动会、才艺展示等，让幼儿在实际表演中提高自信心和表演技巧。

七、教学反思：1. 教师总结：在课后反思教学过程，总结教学方法的优点和不足，思考如何改进教学策略，以提高教学效果。

2. 幼儿反馈：了解幼儿对双簧表演的学习感受，听取幼儿的意见和建议，调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的需求。

八、教学拓展：1. 学习其他表演形式：引导幼儿学习其他表演形式，如小品、舞蹈等，丰富幼儿的表演经验。

亲测有效!大班音乐教案《滑稽双簧》分享

近来，笔者参加了一次大班音乐课，其中的精彩环节令我记忆犹新。

老师针对本期教案《滑稽双簧》进行了详细讲解，不仅让我们具备了技能，更在乐曲中感觉到了快乐。

值得一提的是，这份教案我亲自证实了其有效性，于此特分享给大家。

首先介绍一下教案中的阶段性任务。

任务一：听歌谱，感受节奏。

在这个任务中，老师播放了《滑稽双簧》这首曲目，要求我们首先用耳朵听出乐曲中的节奏，并在心里默唱。

尽管刚开始这并不容易，但老师根据自己的经验教给我们了一个技巧，就是听歌谱。

这些歌谱以图形的形式展现了乐曲节奏和音符的长度，很快我们就学会了如何应用这个技巧。

通过长时间的听歌谱后，我们逐渐放弃耳朵的依赖，开始自己发掘曲目中的节奏感。

这个过程也可以看作是一次探索性学习，让我们能够自主地展开学习之路。

任务二：学习音高，掌握节奏。

这个任务中，老师辅导我们学习音高，并在掌握音高的基础上，理解曲目节奏。

在这个学习的过程中，老师介绍了一些小技巧，在教授乐器技巧的同时，让我们体验到了音乐的魅力。

例如，老师建议我们可以先用口哨模拟曲目中的旋律，然后再在乐器上演奏。

通过这种方式，我们可以先将音乐“听入心中”，然后再将其内化为懂得和发挥这个技能。

任务三：合奏表演，倾听教师和同学的建议。

这个任务中，老师要求我们合奏表演的同时，倾听教师和同学的建议。

在这个过程中，我们一边演奏，一边升级自己的技能。

老师和同学不仅会及时发表自己的意见和建议，还会和我们一起进行集体讨论，研究应该如何更好地演奏，讨论需要改善的地方。

在学习《滑稽双簧》的过程中，老师还教给我们一些琴谱和弦，来进行高效地练习。

比如，老师提醒我们要特别留意指法，强调琴谱的正确性，并倡导使用更为简单的弦以节省练习时间。

这份音乐教案《滑稽双簧》针对大班整体进行了规范化的操作，耐心细致的讲解，恰当的技巧启发，让我们从无到有逐渐掌握了相关技能。

这是一个寓教于乐的过程，让我们在快乐中学习到了技巧和知识。

值得一提的是，这份教案在我的实际体验中的确是具备了亲测的效果。

教师必备!《滑稽双簧》音乐课教案

教师必备！《滑稽双簧》音乐课教案作为一名音乐教师，除了掌握音乐理论知识和演奏技巧外，提高教学效果、吸引学生关注也是很重要的。

近来，我发现一首音乐课教学中非常适用，非常能吸引学生注力的曲目，那就是《滑稽双簧》。

今天，我将和大家分享我在教学《滑稽双簧》时的心得体会。

一、音乐背景介绍《滑稽双簧》来自中国传统戏剧形式中的双簧。

双簧是一种形式非常生动、天马行空的表演艺术。

它具有精湛的音乐技巧表现能力和强烈的表演感染力。

在演出中，演唱者不仅要用舌头颚部工夫，还要经过多层喉音包括如同牛叫、吐沙、老鸭叫等特殊口音，表演出各种角之间的对话、互动和唱段。

二、音乐元素分析对于音乐教师来说，了解曲目的音乐元素非常重要。

在教学《滑稽双簧》时，我认为，以下几个音乐元素非常重要：1.节奏。

在《滑稽双簧》中，节奏感极强，特别是由鼓点和乐器编织而成的复杂节奏，在演奏过程中能够营造出丰富的氛围和表现力。

2.音调。

《滑稽双簧》的音调变化多才多艺，既有吐字清晰的部分，也有模糊不清的部分，能够给学生带来听觉上的刺激。

3.样式。

在传统音乐中，样式极为重要，可以让学生更加深入地了解音乐文化的精髓。

《滑稽双簧》是中国传统音乐的代表作之一，在教学中，《滑稽双簧》的样式也应该重点讲解。

三、教学方法在教学《滑稽双簧》时，我认为教学方法是决定教学效果的关键因素之一。

以下是我总结的几个教学方法：1.录制视频。

将演技优秀的双簧表演者的演出录下来，放在课堂上播放，让学生欣赏。

在欣赏中，引导学生思考表演者的口型、发音方法等，加深对双簧技巧的认识。

2.制作PPT。

结合图文材料和音乐片段，制作一份PPT，介绍双簧的由来、历史、技巧和演出等方面，让学生在欣赏音乐的同时，对双簧有更多的了解。

3.演练传统双簧。

通过模仿双簧表演者的动作和口型，让学生感受传统双簧的特点，进而在演奏时更加贴近曲目。

4.制作DIY双簧。

用一些简单的材料，制作出DIY的双簧乐器，让学生模仿双簧表演者的各种音色，并与同学一起创造独特的演出，从而培养学生的音乐素养和创新意识。

全面掌握《滑稽双簧》教学方法——音乐教案

【前言】《滑稽双簧》是一首传统的民间音乐，其曲调轻快、欢快，旋律动听，被广大音乐爱好者所喜爱。

在音乐教学中，我们经常会使用这首曲目来进行教学，训练学生的音乐表现能力和音乐感知能力。

为了使学生能够更好地掌握这首曲目，我们需要全面掌握《滑稽双簧》教学方法，以帮助学生更好地掌握音乐的技巧和理论。

【第一章】认识《滑稽双簧》《滑稽双簧》是一首由双簧、钹、鼓、锣等乐器组成的乐曲。

它的节奏鲜明、明快，旋律婉转、流畅，音调清晰明亮，富有中国民间音乐的特点。

该曲曲调高亢夸张，表现出一种独特的古老乡野情调，具有强烈的地方特色和浓郁的中国风情。

【第二章】教学目标1.能够准确掌握乐曲的基本节奏和旋律；2.能够准确演奏乐曲的各种乐器部分；3.能够完整地演奏《滑稽双簧》乐曲；4.能够对《滑稽双簧》乐曲具有一定的了解和欣赏能力；5.能够在演奏《滑稽双簧》的过程中体现自己的音乐特色和风格。

【第三章】教学内容1.基础知识我们需要让学生了解《滑稽双簧》乐曲的基本知识，包括乐曲的起源、演奏方式、乐器构成、旋律特点、表现手法等。

通过了解这些基础知识，学生能够更好地理解和掌握这首乐曲。

2.乐曲分析在教学过程中，我们需要进行乐曲分析，帮助学生深入了解乐曲的节奏和旋律，并掌握乐曲的演奏技巧。

我们可以对乐曲的节奏、节拍、旋律、和声、节奏变化等进行分析和讲解。

3.乐器演奏在教学过程中，我们需要分别对各种乐器的演奏方式进行讲解和演示，帮助学生能够准确掌握各种乐器的演奏技巧，并理解各个乐器部分在整个乐曲中的作用。

4.乐曲演奏在学生掌握各种乐器演奏技巧之后，我们需要进行整个乐曲的演奏。

在乐曲演奏过程中，我们需要引导学生注重音乐表现和情感传达，体现学生的音乐特色和风格。

5.欣赏评析在教学过程中，我们需要让学生对《滑稽双簧》乐曲进行欣赏评析，帮助学生深入了解乐曲的艺术内涵和表现手法，从而提高学生的音乐素养和欣赏能力。

【第四章】教学方法1.多种教学手段相结合音乐教学中，我们需要使用多种教学手段相结合，以帮助学生更好地理解和掌握乐曲技巧和理论。

幼儿园大班教案：滑稽双簧5篇

幼儿园大班教案：滑稽双簧5篇第一篇：幼儿园大班教案：滑稽双簧【活动目标】1.知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动。

2.学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。

3.体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

【活动准备】1.道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2.知识准备：会律动《运动操》，曾在电视里看过双簧表演。

【活动过程】一、引入滑稽双簧，引起兴趣。

请孩子和客人老师互动表演一次《运动操》二、教师示范表演滑稽双簧，幼儿初步学习。

1.观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。

2.谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密。

师：“你们在笑什么呀？能不能和我分享一下？”（幼儿自由评说好笑的地方）师：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我们平时不一样，很滑稽，是什么原因呢，请你来看一看）3.介绍“前脸、后脸”三、幼儿尝试表演双簧（幼儿练习并表演“运动操”）1.两两组合徒手练习。

2.两人学习共穿一件衣服练习。

3.合作表演“运动操”（坐在位置上表演）4.去舞台合作表演“运动操”四、表演双簧《踏浪》1.教师表演双簧《踏浪》2.幼儿邀请客人老师共同表演。

第二篇：滑稽双簧剧本甲：我们二人给大家带来一段滑稽双簧，按常规我先化个小壮，像不像三分样。

（化妆；开始表演）观众朋友你听我讲，欣赏双簧是最理想，有说有笑有模样，首先请你们鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌……甲：出来，我想给你一巴掌，还没有表演呢，就让大家鼓掌。

乙：鼓掌热闹啊！甲：你表演好，大家自然而然会给你鼓掌。

乙：哦，这样的甲：再来，热闹的乙：好嘞！春节到，好热闹，我在油库里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出来，你真的想死吧？在油库放鞭炮啊！乙：那你说在哪放？甲：除了油库什么库都可以。

乙：哦，这可是你说的哦！甲：恩。

春节到，好热闹，我在短裤里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出来，唉你说你缺德不缺德啊？乙：这不是你自己说除了油库什么库都可以的嘛！甲：水库，水库安全，不容易发生火灾乙：好水库就水库！春节到，好热闹，我在水库里放鞭炮，放鞭炮，真好玩……嘿嘿……这个，太小了，我换一个大点儿的…可……西西西……啵。

幼儿园大班综合《双簧》教案与反思（四篇）

幼儿园大班综合《双簧》教案与反思（四篇）教学资料参考范本幼儿园大班综合《双簧》教案与反思(四篇)目录：幼儿园大班综合《双簧》教案与反思一幼儿园大班综合《我爸爸》教案及说课稿二幼儿园大班综合《春天来了》教案与反思三幼儿园大班综合《逃家小兔》教案与反思四幼儿园大班综合《双簧》教案与反思一设计意图：双簧这种艺术形式短小精悍，艺术性高，趣味性强，从清末流传至今一百余年，仍活跃在文艺舞台上。

双簧表演一般有两个演员，一人用形体表演，一人用声音说唱，合二为一，以假作真。

双簧表演者和观众老少皆宜。

让双簧表演走进幼儿园，走进孩子们中间，通过孩子间两两合作表演，在轻松幽默的氛围中表演者和其他孩子都能获得愉悦和快乐，同时发展孩子们的合作能力与表演能力，这正是设计本次活动的初衷。

活动目标：1.了解双簧表演中人物之间的分工与配合，感受双簧表演诙谐有趣的特点。

2.尝试两两合作进行简单的表演，能从语言、动作、表情等方面保持与同伴的协调一致。

3.能积极参加表演活动，体验合作表演的快乐。

活动准备：1.事先联系园内两位老师作双簧表演。

2.用于区分角色的胸牌和图片。

活动过程：一、游戏活动，组成双簧表演组合。

在《找朋友》的游戏中幼儿随音乐寻找朋友，音乐停幼儿两两拉手在座位上坐下。

教师：今天我们来玩找朋友的游戏，音乐停两个好朋友必须手拉手站好。

请你们回到座位上，两个好朋友坐在一起。

(评：双簧是两两结对表演的，通过游戏的组织让幼儿自由结伴组成表演组合，充分体现了尊重幼儿的教学理念。

游戏还在活动已开始就带给幼儿在轻松愉快地心情。

)二、仔细观察，了解双簧表演的特点。

1.观看两位老师的双簧表演。

教师：刚才的表演有几人参加？两人的位置是怎样的？坐在前面的表演了什么，后面的呢？2.分析提炼。

（1）教师：为什么一人坐，一人藏？两人的分工是怎样的？看了这段表演你的体会是什么？（2）结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解双簧表演者的分工。

3.师幼小结。

大班音乐活动滑稽双簧教案【含教学反思】

大班音乐活动滑稽双簧教案活动背景本次活动面向大班幼儿，通过欣赏双簧表演、模仿双簧表演、创造双簧表演等环节，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐素养和表演表现力。

活动准备材料准备: - 双簧 - 音乐设备 - 遮挡物（如布）环境布置： - 活动区域清洁整齐 - 活动区域设置音乐播放设备及器材等 - 活动区域设置多个小组练习的空间，空间之间保持相对独立人员准备： - 一名主持人 - 一名双簧演奏者 - 幼儿园音乐老师- 幼儿园班级老师活动流程1. 双簧表演在活动开始之前，邀请一名专业的双簧演奏家进行表演，并简单介绍双簧的历史、演奏方式等相关知识。

表演结束后，主持人给予掌声的鼓励。

2. 双簧模仿让所有幼儿一起模仿双簧演奏手势，加强幼儿对动作的记忆，并培养幼儿的协调性和集体意识。

3. 分组表演将幼儿随机分为若干个小组，每个小组有一名主持人，一名双簧演奏者和数名表演者。

其中，主持人负责主持整个表演过程，表演者模仿双簧手势表演，并配合音乐和现场效果完成表演。

4. 整合表演所有小组的表演结束后，对所有表演进行整合，在此基础上，加入其他元素，如音乐，道具，现场效果等，提高表演的整合度和观赏性。

5. 教学反思1.教学方案的有效性：此次活动通过点滴的教学准备，成功唤起幼儿的表演欲望，从而推动了其音乐素养的提升。

同时，对于幼儿的集体协作能力和表演技巧也得到有效锻炼。

2.教学过程的优化：虽然此次活动看似简单，但是需要在各个环节进行精心调节，尽量让每个幼儿的音乐素养得到有效提升。

因此，我们在未来的教学中需要细化、优化活动内容和环节，以得到更加有效的教学效果。

总结通过此次活动，幼儿们在体验音乐的同时获得了很多有意义的收获。

双簧表演不仅是一项独特的民族艺术，也是一种很好的音乐启蒙工具。

在幼儿园教育中，我们不仅要教会幼儿知识，还要帮助他们培养与人沟通的能力，此次活动也满足了这一目标。

幼儿园大班滑稽双簧教案

幼儿园大班滑稽双簧教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解双簧的表演形式，知道双簧是通过两个人互相配合来完成的一种表演艺术。

2. 技能目标：通过模仿和合作，培养幼儿的观察力、表现力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对表演艺术的兴趣，培养幼儿的自信心和勇气。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解双簧的表演形式，学会简单的双簧表演技巧。

难点：幼儿在表演过程中能够默契配合，展现出滑稽可爱的效果。

三、教学准备：1. 教具准备：双簧表演道具（如帽子、围巾等），音响设备，表演场地。

2. 教学资源：滑稽双簧表演视频，相关图片。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示滑稽双簧表演视频，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察双簧表演的特点和魅力。

2. 基本概念：教师讲解双簧的定义和表演形式，让幼儿了解双簧是通过两个人互相配合来完成的一种表演艺术。

3. 模仿练习：教师分组，让幼儿两两搭配，模仿双簧表演的基本动作和表情，培养幼儿的观察力和表现力。

4. 合作练习：教师指导幼儿在模仿的基础上，增加合作元素，让幼儿学会在表演中互相配合，展现滑稽效果。

5. 表演展示：教师组织幼儿进行表演展示，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心和勇气。

五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表演技巧和团队协作能力，给予及时的表扬和鼓励。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿参与表演活动。

六、教学拓展：1. 教师可以通过讲解其他类似的表演艺术，如小品、相声等，让幼儿了解表演艺术的不同形式和特点。

2. 组织幼儿参观戏剧表演或电影拍摄现场，让幼儿亲身体验表演的魅力，激发幼儿对表演艺术的热爱。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行双簧表演游戏，培养幼儿的家庭表演氛围。

2. 社区活动：组织幼儿参与社区文化活动，如文化节、亲子活动等，让幼儿在舞台上展示自己的才艺，增强幼儿的自信心。