扬帆奥运三位数乘两位数
《三位数乘两位数》(教案)2023-2024学年数学四年级上册人教版
《三位数乘两位数》（教案）20232024学年数学四年级上册人教版我今天要教学的内容是《三位数乘两位数》，这是人教版数学四年级上册的教学内容。
我将通过引入实际情景，让学生了解并掌握三位数乘两位数的方法和技巧。
我的教学目标是让学生能够理解三位数乘两位数的原理，能够熟练地进行计算，并能够应用到实际问题中。
在教学过程中，我会先通过一个实际情景引入，例如，假设我要购买3个价格为240元的商品，我需要支付多少钱？这样，学生就可以通过计算来解决这个问题。
在讲解的过程中，我会特别强调教学难点和重点，如如何正确地计算进位和如何快速准确地进行乘法运算。
在板书设计上，我会用清晰的字体和图表来展示三位数乘两位数的计算方法和步骤，以便学生能够直观地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生能够巩固所学的内容。
例如，计算123乘以45的结果。
我会进行课后反思和拓展延伸，思考教学过程中的优点和不足，并探索如何改进教学方法和提高学生的学习效果。
同时，我也会鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，进行拓展延伸。
这就是我今天的教学计划和内容，希望能够通过我的教学，让学生理解和掌握三位数乘两位数的方法，并能够应用到实际问题中。
重点和难点解析：1. 实际情景引入：我选择了购买商品的实际情景来引入三位数乘两位数的概念。
这个情景能够让学生直观地理解到三位数乘两位数的实际应用，培养学生的应用意识。
2. 教学难点和重点：在讲解三位数乘两位数的过程中，我特别关注了如何正确计算进位和如何快速准确地进行乘法运算这两个难点。
我通过示例和练习，让学生理解和掌握这些难点。
3. 板书设计：我在板书上用清晰的字体和图表展示了三位数乘两位数的计算方法和步骤。
这样的设计能够帮助学生直观地理解和记忆计算过程。
4. 作业设计：我布置了一些相关的练习题，让学生能够巩固所学的内容。
这些题目都是针对本节课的重点和难点设计的，能够帮助学生进一步理解和掌握三位数乘两位数。
两位数乘一位数(进位)、整百整十数乘法的口算
第三单元扬帆奥运——三位数乘两位数教学内容：1、两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算2、三位数乘两位数的估算3、算位数乘两位数的笔算4、因数的变化规律5、乘法与加减法的混合运算6、回顾整理教学目标：1、在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；在具体情景中，探索积的变化规律，理解四则混合运算的顺序并能进行三步的四则混合运算。
2、再发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。
3、在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。
教学建议：1．充分利用情景图，丰富学生的学习资源。
1．注意让学生自主探索掌握运算规律和方法。
2．联系生活经验理解混合运算的顺序，使计算与解决问题有机结合。
3．重视基本技能的培养，不断段提高学生计算的准确性和熟练程度。
教学重点：三位数乘两位数的笔算及混合运算。
教学难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。
教具准备：小黑板、挂图、口算卡片教学时间：12课时复习考试2课时第一课时课题：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算课型：计算课主备人：张成平教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算教学目标：1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；2．掌握合理的口算方法。
教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教具、学具准备：口算练习卡片，和数学游戏卡。
教学过程：一、铺垫孕伏1．口答：（1）14是由几个十、几个一组成的？26呢？（2）14个十、38个十、15个十各是多少？2．口算：（1）10×5= 20×3= 13×3= 34×2=100×7= 200×4= 130×2= 210×3=8×9+7= 10×5+6= 300×2+60= 20×4+4=（用卡片进行口算练习，同时一位数乘两位数、乘整百整十数各选一题让学生说出口算的具体过程。
青岛版数学上册四年级三单元备课
单元名称：扬帆奥运----三位数乘两位数罗山小学王铮教材分析：本单元教学内容的知识基础有三方面：1、两、三位数乘一位数（富饶的大海）；2、两位数乘两位数（美丽的街景）；3、两步混合运算（《一下第六单元——大海边》、《二上第九单元——休闲假日》、《二下第八单元——去姥姥家》）。
它的地位和作用是有两方面：一是整数乘法的完成和最高阶段，这指的是在小学阶段；二是今后学习小数乘法的基础，更进一步说是今后解决分数、小数实际问题的基础。
培养学的主人翁意识，公民情感。
要引导学生从小关心国家大事，关注国家的现代化建设，增强主人翁意识。
从自身做起，我为奥运添光彩。
在学习的过程中，要引导学生开展：在迎奥运的过程中，作为当代的小学生，我应该怎么办？的大讨论。
通过大讨论要让学生将口号转化为自觉地行动，从自身做起，从身边的小事做起，切实做到为奥运添光彩。
教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。
3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点、难点：重点：一是笔算；二是解决问题。
难点：竖式笔算中的连续进位和解决问题中的策略方法。
关键：掌握算理。
教学思路：1、算式要由学生列出。
2、算法的探究要由小组完成。
3、交流时倡导算法多样。
教学方法：展示交流----教师引领----法则总结----巩固拓展教学准备：教具：图片、挂图学具：奥运图片资料：适当了解一些奥运的背景资料实践活动：从自身做起，我为奥运添光彩。
在学习的过程中，要引导学生开“在庆奥运的过程中，作为当代的小学生，我应该怎么办？”的大讨论。
通过大讨论要让学生将口号转化为自觉地行动，从自身做起，从身边的小事做起，切实做到为奥运添光彩。
课时分配：信息窗1……………………………2课时信息窗2……………………………1课时信息窗3……………………………3课时信息窗4……………………………2课时信息窗5……………………………2课时课题：两位数乘一位数、整百整十数乘法的口算课型：新授课教学内容：教材29——33页教学目标：1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
青岛版数学四年级上册第三单元《扬帆奥运——三位数乘两位数》信息窗3三位数乘两位数笔算乘法说课稿
《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿我今天说课的内容是青岛版数学四年级上册第三单元《扬帆奥运——三位数乘两位数》信息窗3的教学设计及设计意图。
我的说课共分三大部分：一、说教材；二、说教法与学法；三、说教学流程及设计意图。
一、说教材：1、教材地位：本单元所属“数与代数”领域，是小学阶段整数乘法的最后一部分。
学生在三年级已经学习了“两位数、三位数乘一位数”和“两位数乘两位数”的笔算，这节课就是在学生掌握“两位数乘两位数的笔算”基础上进行教学的，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。
本节课“三位数乘两位数笔算乘法”是整数运算中有关乘法算理、算法的最后一部分知识，因此本节课教学具有一定的总结性和概括性。
学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法积累经验。
2、教学目标：这节课是在学生掌握了乘法运算基本技能的基础上进行教学的，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。
在新授之前有部分学生已经会计算较简单的三位数乘两位数。
但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，（例如：连续进位的笔算，在计算时，进的数字易丢易漏。
因数的末尾、中间有“0”的乘法计算）学生在计算中就会出现各种不同的情况。
我根据教学内容在教材中的地位和作用以及学生的学习情况，制定以下教学目标：知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算过程与方法：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养学生知识的迁移能力。
情感目标：在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。
3、教学重点、难点：重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。
二、说教法与学法：本节课是计算课的教学，如果课堂中只注重单一的算理、算法或技能训练，学生深感计算枯燥。
青岛版四年级数学第三单元 扬帆奥运
第三单元扬帆奥运——三位数乘两位数一、教材简析：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算，估算。
学习这部分内容，一方面有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系，增强应用意识。
本单元先学习三位数乘两位数的笔算，在学习相应的乘数末尾有0的乘法计算，最后学习乘数接近整百或整十数的估算，此外练习一，帮助学生进一步掌握所学知识，并形成相应的技能。
二、教学目标：1、知识与能力：使得学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）的口算方法，以及接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法，做正确地笔算，口算和估算。
2、过程与方法：使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系；能运用笔算和估算解决日常生活中相应的一些简单实际问题，进一步感受数学的应用价值。
3、情感态度价值观：使学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学学习的积极情感，提高主动学习和独立思考的积极性。
三、教学重难点：本单元的教学重点有两个，一是笔算；二是解决问题，也就是信息窗3和信息窗5。
本单元的教学难点是：竖式笔算中的连续进位和解决问题中的策略方法。
四、教学关键及突破措施：（1）由奥运话题切入，由谈话进入情境。
青岛版教材都是先呈现一副情境图，一定要通过恰到好处的谈话，让学生融入到情境中来，也就是让学生动起来、兴奋起来，才能有好的教学效果。
我们可以由“2008北京奥运——青岛帆船比赛赛场——人们喜迎奥运”这样一条线索进入情境。
（2）情境图的学习。
整体观看，局部细读，感受氛围，寻找信息，提出问题。
现在对于教了好几年青岛版教材的老师来说，这20个字已经不难理解，因为平时我们就是这样来读图的。
《三位数乘两位数》教案含教学反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三位数乘两位数的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对三位数乘两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学过程中，将通过例题讲解、练习巩固、小组讨论等形式，帮助学生掌握本节课的重点知识。同时，在课程结束后进行教学反思，以不断提高教学质量。
二、核心素养目标
《三位数乘两位数》核心素养目标：
1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规则，形成严密的数学推理能力。
2.增强学生的运算能力，通过三位数乘两位数的计算练习，提高准确率和速度，培养数学运算的熟练度。
-引导学生注意进位问题，掌握进位后的计算方法。
-通过典型例题，展示如何将实际问题转化为数学计算。
2.教学难点
-本节课的难点内容主要包括以下方面：
-理解掌握乘法运算中的进位问题，特别是在三位数乘两位数中的进位处理。
-在笔算过程中，如何保持准确性，避免因粗心导致的计算错误。
-将乘法运算的交换律和结合律灵活应用于三位数乘两位数的计算。
3.发展学生的数学建模素养，使学生能够将实际问题抽象为数学模型，并运用所学的乘法运算解决实际问题。
4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和互助学习，让学生在交流中碰撞思维火花，共同提高。
5.激发学生的数学兴趣，通过富有挑战性的问题和实际应用，让学生体验数学学习的乐趣，培养其终身学习的意识。
三、教学难点与重点
此外，我还注意到，课堂上的互动环节仍有待加强。有些学生比较内向，不善于表达自己的疑问。在以后的教学中，我将努力创造更多机会，鼓励这些学生提问和发言，使他们能够更好地参与到课堂互动中来。
两位数乘一位数(进位)整百整十数乘法的口算
第三单元扬帆奥运——三位数乘两位数教学内容：1、两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算2、三位数乘两位数的估算3、算位数乘两位数的笔算4、因数的变化规律5、乘法与加减法的混合运算6、回顾整理教学目标：1、在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；在具体情景中，探索积的变化规律，理解四则混合运算的顺序并能进行三步的四则混合运算。
2、再发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。
3、在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。
教学建议：1．充分利用情景图，丰富学生的学习资源。
1．注意让学生自主探索掌握运算规律和方法。
2．联系生活经验理解混合运算的顺序，使计算与解决问题有机结合。
3．重视基本技能的培养，不断段提高学生计算的准确性和熟练程度。
教学重点：三位数乘两位数的笔算及混合运算。
教学难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。
教具准备：小黑板、挂图、口算卡片教学时间：12课时复习考试2课时第一课时课题：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算课型：计算课主备人：张成平教学内容：两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘法的口算教学目标：1．理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；2．掌握合理的口算方法。
教学重点：理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教具、学具准备：口算练习卡片，和数学游戏卡。
教学过程：一、铺垫孕伏1．口答：（1）14是由几个十、几个一组成的？26呢？（2）14个十、38个十、15个十各是多少？2．口算：（1）10×5= 20×3= 13×3= 34×2=100×7= 200×4= 130×2= 210×3=8×9+7= 10×5+6= 300×2+60= 20×4+4=（用卡片进行口算练习，同时一位数乘两位数、乘整百整十数各选一题让学生说出口算的具体过程。
四年级上第三单元 保护天鹅 三位数乘两位数(第2课时)
200 20
20
170 × 18≈ 3600
200
3060 万平方千米
三位数乘两位数估算的基本方 法： 1、要简便，把因数看成整十 或整百的数。 2、要结合实际情况，选择最 合理的方法。
• 地球有一件翠绿的衣衫， 那就是森林。它像地球的肺， 吸收二氧化碳，呼出氧气； 它像气候的参谋、土壤的管 家，防止沙尘随风漂移搬家； 它像水分的调度，让洪水分 流，让河水川流不息；它像 天然的仓库，提供我们木材、 瓜果和菌类；它像动物的天 堂，让飞鸟栖息，让走兽安 家…
• 假如没有了森林：水土流失！土壤沙化！ 植物无法生长！那么 人类将没有食物！无 法呼吸！
保护森林 保护地球 从你做起 从我做起 从身边的小事做起
减少纸张 浪费
拒绝使 用一次 性筷子
每年都参 加植树节
活动
估一估
98 × 22≈
3172 20
300 20
• 光明小学有12个班，平均每班发340包树种 光明小学大约发了多少包树种？
大胆猜测：
因数1 小 小 大 大 大
因数2 小 不变 小 大 不变
与实 际结 果相 比
小 小 小？ 大 大
三位数乘两位数的估算有啥规律 呢？
左图：青岛奥帆中心飘扬着各参赛国家的旗帜
右上图：62个国家的代表队齐聚奥帆赛现场 右下图：激光级帆船从起点出发
中国选手殷剑在帆板比赛中，为中国夺取奥运参赛史上第一枚金牌。
我为奥运 种棵树
• 育才小学有18个班，平均每班发223包树种 育才小学大约发了多少包树种？
三位数乘两位数估算时：把两个因 数分别看成整十或整百的数，计算 起来比较简便。
走进生活1： 你能判断出需要带的 钱与估算出来的钱是 多了还是少了吗？
四年级数学扬帆奥运试题答案及解析
四年级数学扬帆奥运试题答案及解析1.某商店在3月1日的营业额为890元．估算一下，这个商店3月份的营业额大约是多少元钱？【答案】27000元【解析】3月是大月有31天，根据乘法的意义，列式为：890×31，再根据整数乘法的估算方法，利用“四舍五入法”，把因数看作与它接近的整十数、整百数来计算。
解：890×31≈27000（元）答：这个商店3月份的营业额大约是27000元钱。
2.同学们去动物园游玩，每套车票和门票要49元，一共需要102套，5000元够吗？【答案】够【解析】分析题意知道，每套车票和门票要49元，是单价，而买102套是数量，根据“单价×数量＝总价”的数量关系可求出一共需要的钱数，和5000元比较就知道够还是不够。
解：49×102＝4998（元）4998元＜5000元答：5000元够。
【考点】常用数量关系中单价、数量和总价的关系。
总结：本题考查了常用数量关系，解答的关键是找准各量，应用关系式“单价×数量＝总价”求出总价，然后和带的钱数比较。
3. 125×80的积的末尾有（）个0．A．1B．2C．3D．4【答案】D【解析】根据末尾有0的整数乘法的运算法则可知，在计算125×80时，可先计算125×8，125×8的结果是1000，然后再在1000后边加上原来80后边的0，即为10000，即125×80的积的末尾有4个零．解：在计算125×80时，可先计算125×8，125×8的结果是1000，然后再在1000后边加上原来80后边的0，即为10000，即125×80的积的末尾有4个零．故选：D．4.估算。
57×397≈102×21≈910×30≈362×50≈69×412≈248×73≈【答案】2400,2000,2700,1800,28000,17500【解析】一般估算方法：将其中一个因数或两个因数“四舍五入”成相近的整十、整百数，简化计算。
三年级数学教学设计《修高速公路-三位数乘两位数的笔算》
5-3扬帆奥运修高速公路——三位数乘两位数的笔算教学内容：教科书54—58页教学目标：1、使学生掌握一个数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
2、通过比较使学生总结得出计算法则。
3、培养学生初步的概括能力。
4、充分利用信息窗让学生通过情景获取有关信息，感受问题，提出问题，解决问题，联系已有的生活经验进行学习。
教学重点、难点：熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学过程：复习：竖式计算：273 × 5 8×39 =一、创设情境，激发探究兴趣：师：同学们知道2008年奥运会在哪座城市举行吗？（在中国北京举行）帆船、帆板比赛项目的主赛场设在哪？通过前两个信息窗我们知道青岛人民为迎08年奥运会做了很大努力。
他们的努力不光在清理浮山湾，在道路建设方面做的努力更大，改建后的高速公路四通八达，闻名世界。
（实物投影出示信息窗3）学生看图，想象欣赏青岛城市建设的热闹场面，感受城市日新月异的变化，感受高速公路的四通八达。
二、自主探究，发现并提出数学问题：（一）、师：认真观察情景图，你了解到哪些信息？学生交流。
学生能了解到以下信息：一期工程历时15个月，平均每个月修建213米二期工程历时12个月，平均每个月修建260米（二）、根据这些信息你能提出哪些数学问题？（教师把学生可能提出的问题写出来，学生提一个投影仪下展示一个，如果学生提的问题跟预计的不一样，可板书下来（或有其他的临时处理））学生可能提出的数学问题有：1、高速公路一期工程全长多少米？2、高速公路二期工程全长多少米3、两期工程共修高速公路多少米？（本节课不能解决的问题放入问题口袋里）（三）、师：同学们提出了有价值的数学问题，黄全玉教授曾说过：提出一个有价值的问题胜过解决十个问题。
为了鼓励你们，请课后涂一颗问题章。
现在我们马上来解决问题。
先观察第一个问题。
怎样列式解决这个问题呢？交流：213×15 为什么要这样列式？能说说算式的意义吗？（如果学生说不上来，可提醒一点，如：求的什么？）（一、）师：213×15这个算式就是我们今天要解决的三位数乘两位数的问题（板书课题：三位数乘两位数）(出示23×15)其实三位数乘两位数的问题我们前面已经学过，比较以下与前面学过的有什么不同？三、合作交流，解决问题：（一）那么213×15结果是多少？究竟怎样计算，请同学们自己动脑想一想，希望同学们把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见，看哪个小组研讨的方法好，方法多。
四年级数学扬帆奥运试题答案及解析
四年级数学扬帆奥运试题答案及解析1.一家快餐厅定做桌椅，每张桌子是75元，4把椅子共是96元．定做40套这样的桌椅（每套l张桌子、4把椅子）共需多少元？【答案】6840元【解析】根据题意，可用75加96计算出一套桌椅的价钱，然后再乘40进行计算即可得到答案。
解：（96+75）×40=171×40=6840（元），答：买40套桌椅一共需要6840元。
【考点】整数、小数复合应用题。
点评：解答此题的关键是确定一套桌椅的价格。
2.直接写出得数。
30×12= 130×20=【答案】360，2600【解析】口算一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在积的后面添一个0。
【考点】乘法口算方法。
总结：本题主要考查了乘法口算方法，解答的关键是乘法口算时0的处理方法。
3.用竖式计算。
（带※的题用交换两个因数的位置再乘一次的方法验算）※903×43256×39=160×50=2060×470=【答案】【解析】本题根据整数乘法的运算法则计算即可：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐；然后把几次乘得的数加起来。
4. 450×20相乘积的末尾有个零．【答案】3【解析】先把450×20计算出来：这是因数末尾有0的乘法，先把0前面的数45和2相乘得90，再数出两个因数的末尾共有2个0，就在90的末尾添上2个0得9000，所以450×20的积的末尾有3个0．解：450×20=9000，所以450×20相乘积的末尾有3个0．故答案为：3．5.列式计算．（1）小张每小时能加工165个小零件，8小时能加工多少个小零件？（2）机器每分钟能织布340米，45分钟能织布多少米？（3）如果黄金每克191元，一块黄金重65克，值多少元？（4）电风扇每台280元，40台这种电风扇要多少元？【答案】1320个；15300米；12415元；11200元【解析】（1）根据工作效率×工作时间=工作量解答；（2）根据工作效率×工作时间=工作量解答；（3）根据单价×数量=总价解答；（4）根据单价×数量=总价解答。
扬帆奥运第三单元
总第课时；本单元第课时；设计日期：年月日课题：课型：教学目标：1.在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。
2.通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。
3.在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
4.培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。
教学重点：两位数乘一位数口算的基本方法教学难点：正确进行两位数乘一位数的口算教具准备:含有相关图片和信息的课件教学过程：一、创设情境，复习引入1. 口算下面各题(课件出示)。
15 ×6 12 ×4 21 ×414 ×5 32 ×3 44 ×2交流时指名说说自己的思考过程,师生共同小结两位数乘一位数的口算方法.2．欣赏图片，搜集信息谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？谈话：谁能交流你的看法？学生交流自己的想法。
3．根据信息，提出问题。
谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。
设计意图：复习引入，温故知新。
让学生自己提出问题，大家一起来解决，培养学生提出问题的能力和解决问题的能力。
二、自主探究、获取新知1．学生自主探究。
提问：3个月挖出多少万吨淤泥这个问题怎样解决？能列出算式吗？指名回答，板书：18 ×3 = （万吨）学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程。
2．小组讨论,交流口算方法。
（教师巡视）同学们真能干，想出了这么多的好方法！我们一起来比较一下这么多的计算方法哪种你最喜欢，哪种你认为最方便，为什么？3．全班汇报，优化方法。
在学生比较交流中，教师引导得出（把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数，再求和。
第三单元 三位数乘两位数(六-四上)
第三单元单元备课课题扬帆奥运——三位数乘两位数教学总目标1、能说出口算三位数乘整十数的心算过程与方法，并能正确快速进行口算。
2、掌握估算的方法，并能正确估算三位数乘两位数。
3、会用竖式正确计算三位数乘两位数。
4、探索因数变化引起积的变化规律5、学会分析应用题中相关的数量关系，能正确列式计算，解答为题。
6、能说出四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算。
教材解读本单元的主要内容是：1、口算三位数乘整十数2、估算三位数乘两位数3、用竖式计算三位数乘两位数4、积的变化规律5、混合运算与应用题重点难点重点：会用竖式正确计算三位数乘两位数。
难点：学会分析应用题中相关的数量关系，能正确列式计算，解答为题。
课时安排 1、口算三位数乘整十数 1课时2、估算三位数乘两位数 1课时3、用竖式计算三位数乘两位数 1课时4、积的变化规律 1课时5、混合运算与应用题 2课时课题：口算三位数乘整十数教学内容：教材第29——33页。
教学目标：1、能说出口算三位数乘整十数的心算过程与方法。
2、能正确快速进行三位数乘整十数的口算。
教学重点：能正确快速进行三位数乘整十数的口算。
教学难点：能正确快速进行三位数乘整十数的口算。
教学准备：第一课时教学过程：一、谈话导入1、看谁算得对又快：25×4 300×5 160×4 30×202、我们已经学习了三位数乘一位数，这节课我们就来学习三位数乘整十数的口算方法。
二、探究新知（一）处理情境图中的信息。
1、独立观察。
请同学们仔细观察，看图上画的是什么？从中可以获得哪些有用的数学信息？2、引导学生观察图中提出的问题从这些数学信息中你能给大家提出什么问题？①3个月挖出多少万吨淤泥？②这艘泥驳船本周已经运走多少万吨淤泥？3、自主探索①3个月挖出多少万吨淤泥？18×3=②这艘泥驳船本周已经运走多少万吨淤泥？400×20=4、小组合作探索怎样口算400×20？三、自主练习1、教科书第30页第1题（口算）。
第三四单元 扬帆 奥 运
第三单元扬帆奥运--三位数乘两位数第一课时2013年10月 7日教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。
3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
重点难点：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、理解用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知1．口算训练2．笔算23×15 30×87 笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。
师：我们学习了两位数乘两位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。
（板书课题）二、创设情境，提出问题出示信息窗3的情境为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。
一期工程历时1个月，平均每个月修建；二期工程历时12个月，平均每个月修建。
1．教师和学生交流信息窗的信息青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路－东西快速路。
从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。
2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？师引导学生提出有价值的问题，解决不了的，放入问题口袋。
板书：高速公路一期工程全长多少米？高速公路二期工程全长多少米？3．问题怎样解决？如何列式？学生列式。
三、合作探究，解决问题1．解决问题一：高速公路一期工程全长多少米？（1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？学生自己尝试解决。
教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。
学生完成后请学生板演各种做法。
（2）全班交流：这些做法都对吗？可能交流：①估算：213≈200 200×15＝3000 交流结果：估算是大约值，不是精确值，所以不能用这个答案。
②列竖式计算结果是精确值，可以用。
青岛版4年级数学上册教材分析
信息窗3
对比练习强化书写“万”或“亿”的必 要性 9600000：960万 960 引导交流体会改写的简捷性，改写的方 法
信息窗4
近似数
信息窗4
认识近似数
求近似数
信息窗4
联系实际体会近似数的意义 借助经验探索求近似数的方法 认识一般方法
先思考 后介绍
重视改写与求近似数的比较
拓展平台
一、大数知多少
——万以上数的认识
教学内容
窗1：学习新的计数单位，万以上数的读法
窗2：万以上数的写法； 窗3：万以上数的大小比较及把整万、整亿 数改写成用“万”或“亿”作单位的数 窗4：求一个数的近似数； 拓展平台：数字编码。
教材地位
青岛版教材有关整数认识的编写安排 五步走： 一上：快乐的校园——10以内数的认识； 一上： 海鸥回来了——11~20数的认识 一下：南极小客人——100以内的认识； 二下：手拉手——万以内数的认识； 四上：大数知多少——万以上数的认识 地位：整数认识的完成阶段。
科学研究过程
信息窗5
（五）信息窗5的学习
信息窗5
将混合运算和原来的三步 计算应用题融合在一起
教与学的建议
关于例题的学习 小组探究解决问题的策略 如何列式计算要放给学生进行 展示交流 充分 质疑 多样 法则总结——概括四则混合运算 的运算顺序
发现问题 制定策略 实验验证 分析数据 得出结论
思考：认数教学的重点是什么？ 应该是建立数概念、发展数感
思考：认数教学的重点是什么？ 应该是建立数概念、发展数感
教学建议
1.引导学生在现实情境中（教材上
教材外）感受大数的意义，学习万
以上数的读写与比较。
教学建议
2.注重迁移规律的运用，即联系 万以内数的读写方法进行学习。
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已经工作了3 个月，平均每 月挖出18万 吨淤泥
这艘泥驳船每 次运走400吨淤 泥，本周已经 运了20次.
已经工作了3个月，平均每月挖出18万吨淤泥。
这艘泥驳船每次运走400吨淤泥，本周已经运了20次。
你能提出什么问题？
3个月挖出多少万吨淤泥？
18×3 = 54（万吨）
把18看作20。 10 ×3 = 30 8 ×3 = 24 30+24= 54 20 ×3 = 60 2 ×3 = 6
这艘泥驳船本周已经运走淤泥多少吨？
400 × 20 = 8000 （吨）
2
4×2 = 8 400×20 = 8 000
10
400 × 2 = 800
800 × 10 = 8000
答：这艘泥驳船本周已经运走淤泥 8000 吨。
整百数乘整十数： 可以先用“0”前的数相乘，再在乘积 的 后面添上相乘前“0”的总数。
两位数乘一位数： 把其中的两位数拆成一个整十数和一 个一位数，然后用另一个因数分别乘这个 整十数和一位数，再求两个积的和。 整百数乘整十数： 可以先用“0”前的数相乘，再在乘 积的后面添上相乘前“0”的总数。
Hale Waihona Puke 5400×30 = 600×400 =
如： 400×20
4×2=8然后添上三个0 400×20=8000
20×200= 70×300= 80×400=
40×200= 10×500= 50×900=
两位数乘一位数： 把其中的两位数拆成一个整十数和一 个一位数，然后用另一个因数分别乘这个 整十数和一位数，再求两个积的和。 整百数乘整十数： 可以先用“0”前的数相乘，再在乘 积的后面添上相乘前“0”的总数。
第三单元 扬帆奥运
第一课时 两位数乘一位数、整百数乘整十数
张华镇中心小学 解桂格 2010年9月29日
12×3= 36 23×3= 69 300×3= 900
14×2= 28 21×4= 84 200×4=800
两位数乘一位数、整百数乘整十数
2008年奥运会帆船、帆板项目的主赛场设在青岛浮山湾。 2003年7月清淤船驶入该海湾，对9万平方米的海域进行淤泥 清理。
想一想：
为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校
准 备购 置 足 球 和 篮 球 各100个，根 据 提 供
的 信 息，你 能 提出 哪 些 数 学 问 题 ？
64 元
80 元
各 买 100 个
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
请 你 思 考！
在这一节课中，你学到了哪些新知识？ 要注意什么？ 在计算整百数乘整十数的时候，在 乘积的后面添“0”时不要多添或少添， “0”的个数是两个因数中“0”的 总 数。
60 - 6= 54
答：3个月挖出 54 万吨淤泥。
两位数乘一位数： 把其中的两位数拆成一个整十数和一 个一位数，然后用另一个因数分别乘这个 整十数和一位数，再求两个积的和。
如： 18×3 把18拆成10和8,分别和3相乘, 然后两个积相加.
算一算：
52×6 = 312 43×5 = 215
19×4 = 76 26×3 = 78