某学校服装设计专业人才培养设计方案
服装设计专业人才培养方案
服装设计专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，敲击键帽的声音似乎在预示着一个新的开始。
人才培养，这是一个永恒的话题，尤其是对于服装设计这一充满创意与激情的领域。
下面，就让我以意识流的笔触，勾勒出一幅服装设计专业人才培养的蓝图。
一、人才培养目标我们要明确人才培养的目标。
服装设计专业，旨在培养具有创新意识、扎实功底、宽广视野、良好职业素养的服装设计师。
他们不仅要有扎实的服装设计基础，还要具备较强的市场意识和团队协作能力。
1.创新意识：鼓励学生跳出传统框架，勇于尝试，勇于创新，形成自己独特的设计风格。
2.扎实功底：要求学生掌握服装设计的基本原理、工艺流程和材料知识，具备较强的动手能力。
3.宽广视野：引导学生关注国内外时尚趋势，了解不同文化背景下的服装风格，提升审美能力。
二、课程设置课程设置是人才培养的核心环节。
我们应以市场需求为导向，合理规划课程体系。
1.基础课程：包括素描、色彩、服装设计原理、服装材料学、服装工艺学等，为学生打下扎实的基础。
2.专业课程：包括服装设计、服装结构设计、服装图案设计、服装配饰设计等，培养学生专业技能。
3.实践课程：安排学生参加实习、实训、项目实践等，提高学生的实际操作能力和市场适应力。
4.素质教育课程：涵盖文学、艺术、历史、哲学等，提升学生的综合素质。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键。
我们要注重培养学生的创新能力和实践能力。
1.案例教学：以经典案例为载体，引导学生分析、讨论，激发学生思考。
2.实践教学：将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力。
3.小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.企业讲座：邀请行业专家、企业人士进行讲座，让学生了解行业动态和发展趋势。
四、师资队伍建设师资队伍是人才培养的重要保障。
我们要打造一支高水平的教师队伍。
1.引进人才：积极引进具有丰富实践经验的高层次人才，提升教师队伍整体水平。
2.培训提升：定期组织教师参加专业培训、学术交流，提高教师的教学和科研能力。
服装专业人才培养方案
服装专业人才培养方案一、背景分析随着时代的发展和人们生活水平的提高，人们对于服装的需求不再仅仅停留在满足基本生活需求的层面上，更注重服装的款式、品质和个性化。
“服装独特而不乏时尚感”的设计理念已经深入人心。
因此，培养具备专业知识和创新能力的服装专业人才势在必行。
二、培养目标1.增强专业知识：培养学生对服装设计、服装制作等方面的专业知识的掌握，使其具备扎实的专业能力。
2.提高创新能力：培养学生的创新思维，激发其对于时尚的敏感度，培养他们成为具有创造力的人才。
3.发展实践能力：培养学生的实践动手能力，通过课程设计和实践项目，使他们能够熟练掌握服装制作的各个环节。
4.塑造良好职业素养：培养学生的团队合作精神、沟通能力和职业道德观念，使其具备良好的职业素养和团队合作能力。
三、培养方案1.学科课程设置(1)基础课程：包括服装设计理论、纺织科学、面料和材料、服装制版、服装制作工艺等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
(2)专业课程：包括服装设计创意、色彩设计、时尚趋势分析、服装工艺设计、服装装饰设计等专业课程，培养学生的创新能力和实践能力。
(3)电脑辅助设计：开设计算机辅助设计课程，使学生能够熟练运用计算机软件进行服装设计和图案设计。
(4)实践性课程：在专业理论课程的基础上，增设实践性课程，如服装模特表演、服装制作实践、企业实习等，使学生能够将所学的理论与实际结合，提高实际操作能力。
2.实践项目(1)课程设计：设置课程设计项目，培养学生的项目管理能力和创新能力。
(2)毕业设计：通过毕业设计，要求学生进行全过程的设计和实践操作，培养学生的服装设计和制作能力。
(3)校外实习：与服装企业合作，为学生提供实习机会，使学生能够了解企业实际运作以及市场需求，培养其实际工作能力。
3.培养环境(1)实验室设施：提供先进的服装设计和制作设备，如服装CAD系统、绣花机、裁剪机等，为学生提供良好的实践环境。
(2)教师队伍：招聘一批有丰富经验和实际工作背景的教师，能够及时了解市场需求和时尚动态，为学生提供专业指导。
服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业现代学徒制人才培养方案一、专业名称（专业代码）服装设计与工艺（专业代码为142400）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标以“依托行业、打造专业、服务企业”为理念，面向服装企业服装设计助理、服装版师助理、服装样衣工、服装生产质检员、橱窗设计师、陈列师、服装搭配师岗位，培养从事服装产品设计、服装样板制作、服装生产与缝质检、橱窗设计、陈列设计、服装搭配等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业具有以下职业素养、科学文化、专业知识和技能。
（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的工作态度、工作作风的能力。
3.具有良好的团队协作精神、与人沟通的能力和良好的环境适应能力。
4.具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力。
5.具有健康的心理何体魄、树立职业竞争和创信意识。
6.养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。
（二）专业知识和技能1.具有运用线条表达物体结构的造型能力。
2.具有徒手和运用电脑软件绘制服装款式图的能力。
3.具有色彩归纳和色彩搭配的能力。
4.具有识别面料成分和根据款式选择面料的能力。
5.具有人体测量和原型绘制的能力。
6.具有运用原型进行服装简单结构设计的能力。
7.具有运用服装CAD软件进行服装结构设计的能力。
8.具有服装裁剪和质量检验的能力。
9.具有服装工艺缝制和服装常用设备使用及简单维护的能力。
10.具有服饰搭配和人物形象设计的能力。
11.具有运用导购技巧进行销售服务的能力。
12.具有服装陈列设计的能力。
13.具有信息检索的能力。
14.具备现代企业的班组管理能力。
七、课程结构八、课程设置及要求（一）本专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施。
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
服装专业人才培养方案
引入第三方机构对培养过程进行评估，获得更为 客观的评价和建议。
毕业生就业质量跟踪调查与社会评价机制
就业率统计
定期统计毕业生的就业率，了解毕业生的就业情况。
就业质量调查
对毕业生进行就业质量调查，收集他们对培养方案的意见和建议 。
社会评价
通过社会舆论和专家评价等方式，了解社会各界对培养方案的认 可度和评价。
企业实践基地 企业导师制度 校企合作项目 就业推荐服务
与服装企业建立合作关系，设立 实践基地，为学生提供实习和就 业机会。
与企业合作开展实际项目，学生 可参与项目实践，锻炼团队协作 和解决问题的能力。
04
质量保障与评价
Chapter
培养方案制定与修订机制
定期评审
每隔一段时间对培养方案进行全 面评审，确保其与社会需求和行
4. 具备一定的市场营销能力，能够根 据市场需求和消费者行为制定营销策 略。
职业道德
1. 遵守职业道德规范，具有良好的职业操守和责任心； 3. 注重产品质量和安全，不偷工减料、不以次充好；
2. 尊重知识产权，不抄袭、不盗用他人设计成果； 4. 保持诚信经营，不欺诈消费者、不参与不正当竞争。
02
教学计划
用人单位满意度调查与分析机制
用人单位反馈
定期向用人单位发放调查问卷，了解他们对录用毕业生的满意度 。
数据分析
对收集到的用人单位反馈进行数据分析，找出培养方案中的优点和 不足。
持续改进
根据用人单位的反馈和数据分析结果，对培养方案进行持续改进， 提高毕业生的职场适应能力。
THANKS
感谢观看
Chapter
理论课程
服装设计理论
深入学习服装设计的基本原理和理论，包括色彩搭配、面料选择 、服装结构等方面的知识。
07服装设计与工程专业人才培养方案
07服装设计与工程专业人才培养方案惠州学院服装设计与工程专业本科人才培养方案（适用于2007级）教务处惠州学院编制服装系二00七年八月第一部分服装设计与工程专业简介一、业务培养目标本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，具备服装设计、成衣结构设计、成衣工艺设计、服装生产经营管理等理论与实践能力，能在服装生产、销售企业、服装教学、服装研究单位及服装行业管理部门等从事管理、营销及教学与科研等工作，具有创新精神，德、智、体、美全面发展的应用拓展型专门人才。
二、业务培养要求要求学生掌握服装学科的基本理论和基本知识，接受服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和成衣生产工艺、服装营销等方面的基本训练，具有从事服装设计、生产管理和营销等方面工作的基本能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1）掌握服装学科的基本理论和基本知识；2）有一定的人文社会科学、自然科学基本理论和工程技术基础知识，较强的审美能力和较高文化艺术素养；3）掌握服装款式、结构、工艺设计方法和成衣化生产技术；4）具有独立完成服装设计构思、效果图、基本纸样和推板及确定加工工艺与成衣制作的基本能力，并能较熟练地运用服装CAD的知识和操作技能；5）掌握主要服装材料的结构性能和特点，具有选择、鉴别和应用服装材料的能力；6）掌握服装生产管理、服装市场营销和连锁店经营管理的基本能力；7）具有一定的英语水平，较熟练地运用、处理、翻译中外服装订单和资料的能力；8）了解服装学科和服装行业的发展动态；9）掌握资料查询、文献检索的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科1）纺织科学与工程2）艺术学四、主要课程专业主干课程包括：服装设计原理、服装材料学、成衣生产工艺、服装纸样设计、服装生产管理、服装品质管理、服装企业督导管理、服装市场营销、计算机应用技术（含服装CAD）、纺织品国际贸易、服装跟单管理、羊毛衫生产工艺、针织服装设计、服装营销数据分析、专业英语等。
服装设计与工艺专业人才培养方案2023年版
服装设计与工艺专业人才培养方案（2023年版）一、专业与专门化方向1专业名称：服装设计与工艺2.专业代码：680402二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者学制：三年学历：中职三、培养目标本专业主要面向服装企事业单位，培养在生产、服务第一线从事服装设计、服装制版等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
本专业培养能适应我国社会主义市场经济需要的，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和必要的科学文化知识，主要面向服装制造行业、工商企业等企业，培养在生产、服务第一线从事服装制作与生产管理等工作，具有初级时装设计、成衣纸样制版、成衣缝制等能力，能够从事时装设计、成衣制作、生产管理、缝纫、裁剪、服装导购、服装网店客服销售等工作的高素质劳动者和技能型人才。
（一）职业素养1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;2.具有健康的身体和心理；3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；4.具有良好的人际交往、团队协作能力；区赛服装技能比赛中获得奖项等次。
⑧通过跟岗实习和顶岗实习，参加企业的服装生产实践，积累一定的服装岗位操作技能和一般的服装生产管理能力。
⑨具有一定的民族服装服饰的知识，能初步设计制作简单的民族服装和服饰品，尤其能结合当地设计出有横县茉莉花茶特色的民族服装、服饰品和文创作品。
（4）职业资格方面：取得服装打版师中级资格等相应证书，具有一定的就业竞争力；（5）文化知识方面：采用与国家教改相配套的中职教材，其文化课包括语文、英语、数学、政治、心理、历史、礼仪和计算机基础的学习要达到相应的水平。
（6）身体素质方面：身心健康、身体素质能适应本职业岗位工作要求。
2.核心能力（1）掌握良好的服装缝纫制作技术能力；（2）具有服装基本版型的手工与电脑绘制能力；（3）具有一定的款式设计、创作能力；（4）具备一定的服装后整理能力；（5）具备有一定的服装生产管理能力；（6）具有在服装制作与生产管理上开展创新工作的能力；（7）能分析并具有解决服装制作中常见问题的能力；（8）具有终身学习和适应职业变化的能力。
服装设计专业人才培养方案
服装设计专业人才培养方案一、专业人才培养目标与规格（一）培养目标本专业培养适应社会主义建设需要，具有创新精神和较强实践能力，具备本专业必需的专业能力、方法能力和社会能力，能从事各服装企事业服装设计师、助理设计师、服装纹样设计、服装结构设计、服装纸样放缩、计算机应用辅助制图、服装电脑美术设计、成衣制作等职业岗位技术工作，培养服装设计与制作的高端技能型人才。
（二）培养规格1、知识结构掌握服装设计与服装工艺的基本知识和基本技能；掌握服装材料、服装设计史的基本知识和基本技能；掌握服装结构设计、立体裁剪、平面裁剪的基本知识和基本技能；掌握服装效果的绘制、服装电脑美术设计、款式设计的基本知识与技能；掌握各类服装的专项设计、各类成衣的制作与工艺流程；掌握服装纸样放缩、服装CAD的基本知识与技能；了解服装设计的前沿及发展趋势。
2、能力结构职业技术能力：具有服装设计师与服装纸样师职业资格的能力；初步掌握观察、分析、预测服装市场的能力；掌握服装产品的设计、研发、制作的能力；具有服装打版、推板、裁剪的能力；具有服装电脑美术设计、计算机制版、推板的能力；具备独立完成服装的研发设计与制作的能力。
关键能力：具有服装设计和服装制版的能力，具有交往与合作的能力，具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能，具有了解服装设计的前沿及发展趋势，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。
3、素质结构思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德。
职业素质：具有诚信、团结协作、良好的沟通能力、严谨务实的工作作风；具有良好的社会交往、处理公共关系的基本能力。
身体素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。
心理素质：具备健全的心理和乐观的人生态度, 有正确的世界观、人生观、价值观。
二、学生就业方向学生毕业后，可以在各服装企事业单位的服装研发岗位从事服装设计师、助理设计师、服装图案设计等；负责生产岗位可从事服装结构设计师、助理版师、服装工艺师、技术管理、生产管理、服装跟单、服装缝纫工等；销售服务岗位可从事服装销售员，服装产品售前服务员，服装产品售后服务员等。
服装设计人才培养方案
服装设计专业人才培养方案编制说明本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由漯河职业技术学院轻工系服装设计专业及浙江发渔服饰有限公司、漯河润诚制衣有限公司等企业共同制订，并经学院学术委员会及企业专家审定、学院批准从2013级服装设计专业开始实施。
主要编制人：审核：学院学术委员会（签字）行（企）业专家（签字）【专业名称】服装设计【专业代码】610204【招生对象】普通高中毕业生及同等学历者【学制及学历】三年专科【教育类型】高等职业教育一、人才培养需求分析为了能够准确定位我院服装设计专业的人才培养目标和规格，通过开展多种形式的调研，取得了大量的人才培养需求分析资料，在全球经济一体化的大背景下，产业集群作为一种产业组织模式，在国际上的发展势头越来越强劲，近几年，河南省的服装产业快速崛起，成为河南主要经济支柱产业之一，据河南省服装行业协会和郑州市工商联服装商会统计，截至目前，郑州市服装从业人员已达30多万人，其中，从事批发零售的近20万人，从事生产加工的人数有10万人，郑州女裤、男裤已在全国占据了半壁江山，郑州也成为全国重要的服装生产、批发、零售基地。
河南纺织服装经济近几年的快速发展正在为顺利承接产业转移提供有力保证，随着“中部崛起”战略的实施，在中国服装业面临产业转移的大背景下，河南更迎来前所未有的发展机遇，尤其是在产业转移的浪潮中，以得天独厚的区域优势和丰富的产业资源，成为服装业发展的首选之地，河南纺织服装经济已成为全国增速最快的省份之一，目前，全省服装生产企业达到了6000余家，年产各类服装6亿件（套）以上，尽管如此，河南服装产业集群在发展过程中，仍然存在着许多制约其进一步发展的问题。
1.集群发展存在片面性及孤立性。
省内许多地区片面强调企业的规模效益，未能充分认识中小企业尤其是民营小企业在解决就业、提高区域产业竞争力、发展地方经济等方面的优势和作用。
2.企业规模小而分散，不具备融资的优势，企业扩大规模只能靠原始资金的积累，这样一来，企业的发展就会受到种种制约，由于没有太多的资金投放在新产品的开发上，产品多数档次不高，经营以“低质跑量”为主，模仿、抄袭成为企业款式设计的主要途径，产品同质化现象严重，价格竞争成为集群内企业之间的主要矛盾。
(完整word版)服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案（试行)一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
三、人才培养目标培养学生能适应社会主义现代化的需要，德、智、体、美全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能,有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下,具备一定的创业能力，不断适应现代化服装产业发展的服装设计、服装生产与管理的实用型技术人才。
四、知识结构、能力结构及要求（一)思想素质要求1、树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，讲究社会公德。
2、具备敬业、创业精神和社会责任感.3、具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风。
4、具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神.5、具备强烈的事业心与责任感。
6、具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。
7。
具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质,养成良好的生活习惯和行为规范。
（二）知识结构要求1、了解与服装相关的美术知识，掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
2、掌握设计的基础理论知识、设计原理和法则.3、掌握服装工艺技术基础知识。
4、掌握制图基础理论知识和标准成衣制图的方法。
5、了解服装生产、营销与管理方面基本知识.6、掌握计算机及专业应用方面的知识。
（三）专业能力要求1、熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备,如工业平缝机,部分特种机等。
2、具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
3、具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
4、掌握精良的服装制作工艺技术,能进行成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤的操作。
5、具有把握流行时尚和信息分析的能力。
6、初步具有使用服装CAD的能力,学会运用计算机进行辅助设计。
7、了解服装工业化生产管理的基本知识及工艺流程.具备管理服装生产、销售的基本业务的能力。
服装专业人才培养方案
服装专业人才培养方案1.课程设置(1)专业性课程-服装设计：包括服装构思、服装绘画、服装设计原理等-服装制作：包括服装裁剪、缝纫、拼接等-服装材料与工艺：了解不同面料及其特性、服装加工工艺等-色彩学：学习色彩组合与搭配原理、色彩表达等-服装历史与审美：学习不同时期的服装风格与趋势、审美观等(2)综合性课程-人体比例与造型：了解人体比例与服装造型的关系，学习人体测量与修饰技巧等-服装文化与市场研究：研究不同地域、族群的服装文化，掌握市场变化与需求分析等-服装创意与创新：培养学生的创造力和创新意识，鼓励独立思考与设计实践-服装营销与品牌管理：了解服装市场运作机制，学习品牌策划、销售与推广等2.实践教学在课程中加入实践教学环节，通过实际操作，提高学生的动手能力和实际操作技巧。
设置设计实验室、纺织实验室、裁剪车间等实训场所，让学生亲自参与服装设计、制作过程，培养实际应用能力。
3.实习实训在专业课程结束后，安排学生进行实习实训，让学生在实际工作环境中学习和应用所学知识。
与服装设计师、制衣公司、时装周等相关机构合作，提供实习岗位和实践机会，让学生通过实际工作锻炼自己的能力。
4.学术研究鼓励学生参与学术研究，开设学术论坛和研讨会，提供学术交流平台。
组织学生参加学术会议、竞赛等活动，培养学生的创新能力和学术素养。
5.选修课程设置一些选修课程，供学生根据个人兴趣和发展方向选择。
如：纺织工艺与染色、时尚市场趋势分析、时装摄影等，丰富学生的知识面和专业技能。
6.评估与认证建立科学、严格的评估与认证机制，对学生的学习成果进行评估和认证。
通过考试、作品展示、实习表现等方式对学生的综合能力进行评估，形成学生的综合成绩和能力证明。
以上是一个初步的服装专业人才培养方案，希望能够为培养具备较高专业素养和实际能力的服装专业人才提供一些建议和指导。
不同学校和地区的具体情况会有所不同，可以根据实际情况进行调整和完善。
某高职服装设计专业人才培养方案
2011级服装设计专业人才培养方案1．【专业名称及专业代码】服装设计专业代码：6102042．【入学要求】高中毕业或相当于高中毕业文化程度3．【学习年限】三年。
4．【培养目标】本专业主要面向滨州及周边地市服装企业，培养在生产、管理、销售一线能从事服装样板设计、服装工艺设计与管理、样衣制作和服装营销等工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质高级技能型服装设计专门人才。
5．【职业范围】序号专门化方向就业岗位职业资格（名称、等级）颁证单位1服装设计与制板初次就业岗位： 服装车板工质检员、跟单员 服装设计定制工（高级工） 服装制板师（高级工） 服装CA D 设计师（高级工） 服装制作工（高级工） 时装设计师（中级工） 家用纺织品设计师（助理）人力资源和社会保障局二次晋升岗位： 服装样衣师、制板师、工艺师2服装管理与营销初次就业岗位： 质检员、销售员、跟单员服装设计定制工（高级工） 服装制板师（高级工） 服装CA D 设计师（高级工） 助理营销师（中级工）二次晋升岗位： 车间班组长、工艺师、营销师6．【人才规格】本专业所培养的人才目标：6．1 知识目标●了解中西方服装发展史及各个时期的服装特征； ●掌握服装设计的相关知识； ●了解服装材料的分类及性能特征；●掌握结构制图规则、量体和基本服装规格尺寸的加放方法；●了解人体工学基本知识，熟悉结构设计的原理，掌握服装结构设计变化的规律；●熟悉服装生产各环节要求，掌握放缝、排料、裁剪、熨烫、包装等重要环节的国家标准和行业标准；●掌握服装样衣用料和规模化生产用料计算方法；●熟练掌握典型服装的工艺流程和质量控制标准；●熟悉成衣检测标准；●熟悉企业成衣生产现场管理知识；●熟悉服装企业市场营销基本知识；●了解人际关系处理、人际沟通、社交礼仪方面的知识与技巧；●了解个体化妆与造型设计方法，能根据个体特征与要求设计完善的形象设计方案。
6．2 能力目标（1）专业核心能力●能综合运用绘画技法，结合服装色彩搭配方法，完成服装效果图的造型设计；●能绘制一般式样服装的款式图；●能根据设计要求，把握时尚流行，进行有效的信息分析与整理，运用熟练的表现手法，制定完整的服装设计方案；●能审视一般式样服装款式图，制定服装规格，完成大类服装的基础样板设计；●能按照工业样板要求，完成大类系列工业样板设计任务；●能熟练运用服装CAD软件，完成服装的制板和排料，并进行1：1输出；●能对服装材料进行辨别、分析，并能根据设计要求和生产要求选择应用；●能正确选择工具，运用手工工艺完成相关服装和服装相关部位的制作；●能独立完成大类产品样衣试制任务；●能使用一般专用服装设备、工具并能对一般专用服装设备进行日常保养；●能对一般变化造型服装成品与半成品进行质量检测，查找服装质量弊病产生的原因，并提出修正意见；●能根据相关企业特征，制定相关生产环节的服装生产组织和管理方案；●能分析和组合服装工序，并编制服装工艺单；●能对低等级操作人员作技术辅导；●能进行服装市场调查与情报处理；●具备服装商品企划书的制定能力；●具备服装品牌市场定位与促销方案的制定能力。
湖南工艺美术职业学院省级示范性高等职业院校
④具有一定的服装质量检验能力和跟单能力。
⑤具有较强的自学能力、适应能力和社交能力。
梭织服装产品制版与工艺
生产管理岗位项目导向模块
针织服装产品制版与工艺
服装EPR管理软件
服装面料
服装跟单
服装品牌产品设计与生产管理
5
服装
营销
岗位
服装面辅料市场调查→客户订单→转化生产→品牌的连锁经营→品牌店铺的陈列设计及管理→品牌销售数量预测与调配→成本的控制与管理→各种销售方案的策划与实施过程控制管理
女装设计
营销岗位项目导向模块
女装制版与工艺
消费者行为与营销策略
服装专卖店管理
陈列设计
服装ERP管理软件
服装材料
服装品牌营销与企划
七、项目导向工学结合模块化课程体系
（一）服装设计专业项目导向工学结合模块化课程体系构成如图1所示。
图1 服装设计专业项目导向工学结合模块化课程体系构成图
在服装设计专业项目导向工学结合模块化课程体系中，通过分析服装设计、制板、生产管理、营销等职业岗位（群）的工作过程，提炼出各职业岗位（群）所需专项能力，根据专项能力转换为相关模块课程，构成项目导向工学结合模块化课程结构。一是职业素质工学模块化课程，由基本素质模块课程、造型基础模块课程、设计基础模块课程、职业素质拓展模块课程组成；二是项目导向工学模块化课程,由设计岗位（梭织方向、针织方向）项目导向工学模块课程、制版岗位项目导向工学模块课程、生产管理岗位项目导向工学模块课程、营销岗位项目导向工学模块课程组成,学生针对就业岗位，任选以上某一个项目导向工学模块进行学习；三是学业总结和职业规划模块化课程。
①掌握各种服装制版的知识和工作原理。具有借助服装CAD熟练进行服装制版的能力。
中等职业学校服装专业人才培养方案
中等职业学校服装专业人才培养方案中等职业学校服装专业人才培养方案一、专业名称本专业名称为服装设计与工艺。
二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制为3年。
三、培养目标与业务范围1.培养目标本专业旨在培养学生成为初中级服装设计、服装生产与管理人员，能够适应社会主义现代化建设的需要，全面发展德、智、体、美等方面。
2.业务范围本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。
四、知识结构、能力结构及要求1.思想素质要求1）具有敬业、创业精神和社会责任感。
2）具有良好的职业道德和行为规范。
3）具有健康的心理和生理素质。
4）具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。
2.知识结构要求1）掌握必备的文化基础知识。
2）掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
3）掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。
4）掌握服装工艺技术基础知识。
5）掌握计算机基础及专业应用方面的知识。
3.专业能力要求1）具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
2）具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
3）掌握精良的服装制作工艺技术。
4）具有流行时尚意识和信息分析的能力。
5）具有创业立业和社会交往能力。
6）学会运用计算机进行辅助设计。
7）了解服装工业化生产管理及工艺流程。
五、课程结构生活经济与就业创业、职业道德与法律、社会经济与政治、哲学与人文、语文、数学、英语、计算机基础、服装设计基础、服装设计结构制图、服装材料学、服装简化、服装市场营销、服装设备常识、服装简化计算机、美术设计、手工染色、企业管理、综合实践、生产管理、音乐欣赏、普通话口语交际、美术欣赏、礼仪、心理卫生、青春期教育、美文欣赏等。
六、教学活动时间安排3年制教学活动时间安排如下：第一学年：入学教育，教学，复考试，劳动与机动，共98周。
第二学年：教学，复考试，劳动与机动，共98周。
第三学年：毕业设计、专业实践、综合实，毕业教育，假期，共19周。
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某学校服装设计专业人才培养设计方案
二、服装设计专业人才培养方案（三年）
（一）专业名称：服装设计专业（610204）
1.招生对象、学制与毕业要求
2.招生对象：普高毕业生。
3.学制：全日制三年。
4.毕业要求：
（1）学分要求：
修完人才培养方案规定的必修及选修课程，总学分至少达到各专业方向所规定的最低学分135 学分，其中专业拓展课7 学分，公共选修课6 学分。
（2）职业资格证书要求
本专业要求毕业生至少应取得以下职业资格证书中级技能证书之一：
①服装设计师（暂定）；
②服装样板设计制作师；
③服装陈列员（暂定）。
（二）培养目标及人才规格
1. 培养目标
本专业对接浙江服装产业、依托温州服装行业，主要与温州市服装商会及骨干企业合作，培养具有良好职业道德，适应温州服装行业第一线需要的，从事服装设计、服装样板制作等岗位工作的高素质技术型专门人才为主，同时培养部分服装营销员、服装陈列员等高素质技能型
专门人才。
2.人才规格
人才规格包括知识结构、能力结构和素质结构。
（三）就业岗位与范围
（四）课程结构
课程分为通识课程和专业课程两大类。
（五）教学进程安排
1.教学进程及时间分配表
注：1.核心课程在对应的栏中打“⊙”；2.打“√”课程不在进程表中安排固定周学时，但学时数计入总的计划学时；3.“专业拓展课”以选修形式开设；4.课外实习学时数冠+表示；5. 考试周不计入教学周。
2.校内生产性实训设置表
注：1.本表实践环节是指独立开设的专业技能训练课程，主要有课程设计、单项技能训练、综合技能训练、考证实训、认识实习、顶岗实习、毕业综合实践等环节；2.注明周数和起止周，安排在假期进行的前面冠“+”；3.实践地点注明校内或校外实训基地。
3.校外实习安排表
（七）工作任务与职业能力分析表
1. 服装设计职业岗位（或方向）
（八）专业课程设置表
三、专业人才培养方案实施办法
技术型—服装设计方向技术型—服装制版方向
五、进一步建设的目标、方案、进度和解决的关键问题。