小学六年级语文课堂延伸练习IV (97)

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小学六年级语文课堂延伸练习IV (1)

写出句子使用了什么修辞手法：黄河掀起了万丈狂澜。（）
“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语：
缩句：黄昏时分五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
照样子写句子例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
以文明用语的要求，将下列话换个说法：喂，老头，把锄头借我用一下。来越好。
小学
六年级语文题姓名：评分：
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（）A、春天景色B、夏天景色C、秋天景色D、冬天景色
把陈述句改成反问句：你应该相信我。_______________________________________________
陈述句与反问句互改：这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》
关联词填空：（）齐威王每个等级的马都比田忌的强，（）孙膑还是让田忌战胜了他。
改写成用感叹号表达的句子：那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
陈述句与反问句互改：为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
把肯定句,改成双重否定句：学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
把反问句改成陈述句：谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢？

小学六年级语文课堂延伸练习IV (73)

生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
改成用问号表示的句子：我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。
把句子换个说法,意思不变：鲁讯在回信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
把双重否定句改为肯定句：这次活动的经过你不是不清楚。________________________________
为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在括号内：陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔
把肯定句,改成双重出句子用了什么修辞手法：难道你不是六年级学生吗？（）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
在括号里填入恰当的词语：飞奔的（）沙哑的（）妩媚的（）
默写古诗《春夜喜雨》
关联词填空：在集体中，每个人（）要管好自己，（）要参与班组管理。
小学
六年级语文题姓名：评分：
指出句子用了什么修辞手法：中国人民是勤劳的人民，是善良的人民，是勇敢的人民。（）
填上合适的关联词：（）风吹雨打，我们（）准时到校学习。
描写人物动作的成语：
把两句话合成一句话：妈妈买补品。补品送给奶奶。
填上合适的关联词：马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。
缩句：那股清澈的泉水慢慢地从那宽阔的出口流了出来。

小学六年级语文课堂延伸练习 (97)

早起多长一智，晚睡多增一闻。
填上合适的关联词：我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。
把反问句改成陈述句：没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?___________________________
把句子换个说法,意思不变：我奇怪的问:爹,为什么要烧呢?怪可惜的。
改成用句号表示的句子：不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗?
关联词填空：参加这次活动的人很多，（）有年过七十的老人。
写一句赞美青春的话：。
组成词语：嶙（）普（）醉（）滔（）健（）
改比喻句：中秋之夜，圆圆的月亮挂在天上。_______________________
把陈述句改为反问句：是春风吹绿了田野。
把陈述句改成反问句：人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。_______________________
小学
六年级语文题姓名：评分：
按原文填空：我们爱我们的民族，________________________。
把反问句改成陈述句：都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
改成拟人句：鱼儿在水里游来游去。_________________________________
填上合适的关联词：（）明天下雨，我们的活动（）无法进行了。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (15)

小学
六年级语文题姓名不骄傲自满。
填上合适的关联词：（）是对集体有益的事，我们（）应该积极认真地去做。
填上合适的关联词：立安（）很勇敢，（）很机智，所以能战胜敌人。
把反问句改成陈述句：这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________
描写人物动作的成语：
把反问句改为陈述句：冬天来了，春天还会远吗？
把句子改写成用感叹号表达的句子：这幅画很美。
2.汽车在法国南部的乡间小路上奔驰。缩句：
把双重否定句改为肯定句：我们不应当不参加集体活动。__________________________________
“好莱坞”的最初的意思是（）A、无花果树B、冬青树林C、篱笆墙D、电影院
按原文填空：修身治国生死无惧，。
把句子改写成用感叹号表达的句子：一颗种子的力量有这么大。
下列“洋文字”经常出现在我们的生活中，你知道他们的意思吗？QQ : ________ MTV: _______
划出贬义词：机智勇敢残暴和蔼慈祥狡猾凶恶沉着恐怖粗暴
财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (60)

填关联词语并造句：（）善于调查，（）能做出正确的判断。
填关联词语并造句：（）工作再难做，他（）不会退缩。
把双重否定句改为肯定句：我们不应当不参加集体活动。__________________________________
在括号里填入恰当的词语：飞奔的（）沙哑的（）妩媚的（）
电灯是（）发明的。A、爱迪生B、牛顿C、爱因斯坦D、莱顿
把陈述句改成反问句：不劳动连棵花也养不活,这是真理。
填关联词语并造句：我们（）要学习好，（）要身体好。
学而不厌，诲人不倦。(孔子)
“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。
将词语补充完整：（）重（）事面面（）（）威风（）（）惊（）骇（）
改成用句号表
把两句话合成一句话：老板娘叫我。我收拾一条鱼。
填上合适的关联词：我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。
小学
六年级语文题姓名：评分：
一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（把这句话改为反问句）
填关联词语并造句：（）明天下雨，秋游（）改期举行。
改比喻句：没有风，水面真平啊。_________________________________
判断题：在不知道“蔺”的读音时，用部首查字法最方便。（）

小学六年级语文课堂延伸练习IV (65)

判断题：“当日东南风起甚紧”，中的“甚”是“甚至”的意思。（）
填上合适的关联词：马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。
按原文填空：不精不诚，_______________。
填关联词语并造句：（）明天下雨，秋游（）改期举行。
将句子改为第三人称转述：蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
作品中不属于四大悲剧的是（）A、《哈姆雷特》B、《李尔王》C、《悲惨世界》D、《奥赛罗》
修改病句：我们要及时改正并发现作业中的错误。
缩句：人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。
把反问句改成陈述句：都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
将词语补充完整：（）重（）事面面（）（）威风（）（）惊（）骇（）
填字组词：（）乐道（）高（）重（）然大物意味（）
兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》
小学
六年级语文题姓名：评分：
关联词填空：赵州桥（）坚固，（）美观。
把陈述句改成反问句：我们小学生要听老师的话。________________________达的句子：这幅画很美。
缩句：在林肯当选为美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到震惊。
填关联词语并造句：凡卡与其在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (49)

小学
六年级语文题姓名：评分：
把成语补充完整：锣鼓（）天感人（）（）（）牵（）绕（）（）不安
填上合适的关联词：（）詹天佑设计了人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。
填上合适的关联词：太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系这么密切。
填上合适的关联词：（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。
根据解释写出相应的词语：隐蔽、僻静的小路( )
改成用问号表示的句子：这真叫人感到亲切、舒服。
“好高鹜远”中的“好”字的意思是（）A．优点多B．友爱C．很D．爱、喜欢
把反问句改成陈述句：说出的话难道可以不算数吗?____________________________________
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（）A、春天景色B、夏天景色C、秋天景色D、冬天景色
缩句：敦煌莫高窟是一座举世闻名的艺术宝库。
把陈述句改成反问句：抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。
加标点：巴金爷爷写了许多书有家春秋寒夜他写的书我都爱看
填写合适的量词：<粒缕艘番片层株支摞>一（）画报一（）石子一（）帆船
填关联词语并造句：音乐（）能给人美的享受，（）能陶冶人的性情
下面不是三国故事的是（）A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
照样子写句子例：李老师推开门走进教室。
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》

小学六年级语文课堂延伸练习IV (72)

成语填空：（）然大（）一目（）行一知（）解（）痛哭
选词填空：<寂静幽静恬静安静>四周一片，听不到一点声响。
把肯定句,改成双重否定句：学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
填上合适的关联词：每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我。
改正词语中的错别字：自做自受（）流连忘返（）兴高彩烈（）张慌失措（）
把陈述句改成反问句：我们不会把你老人家忘怀。_____________________________________
填上合适的关联词：我们（）要学会动脑，（）要学会动手。
念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。——魏征
小学
六年级语文题姓名：评分：
改正词语中的错别字：涛涛不绝（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）
把肯定句,改成双重否定句：学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
填关联词语并造句：（）明天下雨，秋游（）改期举行。
将广告语中的错别字改正过来，写在（）里：眼病治疗仪广告──一明惊人（）摩托车广告──骑乐无穷（）
陈述句与反问句互改：这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
扩句：小朋友讨论问题。_____________________________
将句子改为第三人称转述：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
加标点：我们吃的粮食蔬菜水果肉类都和太阳有着密切的关系
把两句话合成一句话：渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩Байду номын сангаас。

苏教版六年级语文——《练习4》教案

苏教版六年级语文——《练习4》教案教学目标1.能够理解生活知识类文章的主旨，并做到独立完成相关思考题。

2.能够准确辨认语言中的节奏、韵律、声调，尝试加入适当的语音节奏和韵律的演绎中。

教学内容《练习4》是苏教版六年级语文中的一篇文章，主要讲述了植物为生物圈提供的各种重要作用，内容涉及到了生物学、生态学和自然科学等领域。

教学重点1.理解文章的主旨和相关细节。

2.辨认语言中的节奏、韵律和声调。

教学难点1.理解文章中生物学、生态学和自然科学等复杂概念的含义。

2.演绎语言中的节奏、韵律和声调，使文章更生动有趣。

教学过程1.导入：给学生呈现一些有关植物的图片，让学生感知身边的绿色植物对于自然和人类的作用，然后带领学生共同讨论。

2.阅读：让学生阅读《练习4》文章，并重点关注生物学、生态学和自然科学等概念。

3.分析：根据学生在阅读过程中的理解程度，进行深度分析和讲解，帮助学生掌握文章的重点和难点。

4.练习：让学生进行相关思考题的练习和讨论。

例如：植物有什么种类？植物在自然界中扮演着什么角色？种植植物会对人类产生什么影响？5.发挥：在课堂上进行合唱、演讲和类似活动，以展示语言韵律和节奏的演绎模式。

教学建议1.在给学生复杂概念解释时，可以给学生提供生动有趣的图片和视频资料，以增强学生的理解力。

2.在演绎语言节奏和韵律时，可以结合学生兴趣爱好进行，如音乐、朗诵等。

总结《练习4》这篇文章，是苏教版六年级语文教材中一篇理论性比较强的生活知识类文章，具有一定的难度和挑战性。

如何在教育教学中充分发挥学生的理解能力和语言演讲能力，是我们教师们需要思考和研究的问题。

如果通过引导和辅导可以在学生们身上取得一定的成效，就可以花费更多的时间和精力去学习其他难点知识，以达到更好的教育教学效果。

小学三年级语文课堂延伸训练IV (97)

早岁那知世事艰，中原北望气如山。(陆游)
把词语补充完整：心旷（）怡兴高（）烈不由（）说胡（）非（）
造句：思绪万千……
给句子加标点符号：小猪看着黄灿灿的麦子开心地喊道太棒了我最爱吃白面馒头和烙饼了
组词：现（）珍（）浅（）脸（）持（）
把下列词语排列成一句通顺的话：结果成就任何都是刻苦的劳动
（），但爱鲈鱼美。（），（）。
加偏旁组字再组词：页（）青（）奂（）乔（）其（）
小学
三年级语文题姓名：评分：
写出下列词语的反义词：恼怒（）称赞（）集中（）奇特（）
选字填空：<建议意见>春天到了，同学们（）老师组织大家去春游。针对刘明同学近期的表现，大家向他提出了许多改正的（）。
例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。公园里开着花。
抄写句子：第27课《卖木雕的少年》：把四字词语抄下来。
填写合适的词：金色的（）闪光的（）（）地扒开（）地抽出
5、表现人物好品质的成语：___________ ____________ _______________
把词语补充完整：（）日当空意味（）长（）光溢彩孜孜（）求
划掉不恰当的字词，把正确的写在括号里t;激烈猛烈>大个子叔叔也来欣赏这场（）的球赛。大风（）地刮着，路上几乎没有行人、车辆。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (54)

改成用问号表示的句子：这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。
闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
缩句：微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。
判断题：“曹操”是《水浒传》中的人物。（）
填上合适的关联词：我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。
小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）
扩句：小朋友讨论问题。_____________________________
关联词填空：（）赶上狂风暴雨或者天气突变，（）得全家动员。
把一句话改写成两句话：大队委员会组织我们参加义务劳动。
以文明用语的要求，将下列话换个说法：小红，把窗关一下。
判断题：“我需要努力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”与“我不得不努力”表达的意思基本是相同的。（）
小学
六年级语文题姓名：评分：
将句子改为第三人称转述：小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
“夜空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。”这句运用的修辞手法是（）A．拟人B．比喻C．排比D．夸张
以文明用语的要求，将下列话换个说法：喂，妈，今天开学了，快给钱。
把句子换个说法,意思不变：王宁说:我要像李永勤那样关心集体。__________________________
我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
喜欢读书，就等于把生活中寂寞换成巨大享受的时刻。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (55)

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
小学
六年级语文题姓名：评分：
关联词填空：在集体中，每个人（）要管好自己，（）要参与班组管理。
按原文填空：我们常用“”来赞美老师无私奉献的精神品质。
把反问句改为陈述句：雷锋精神怎么会过时呢？
把反问句改成陈述句：没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?___________________________
缩句：微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。
写出句子使用了什么修辞手法：蜜蜂在花丛中边歌边舞。（）
(对的打“√”错的打“×”)《鲧禹治水》、《夸父追日》、《两涛同学出席了学校举办的数学竞赛。
把直接引语改成间接引语：张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
填关联词语并造句：革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）吐露党的机密。
改写成不用引号轰示，而直接叙述的句子：他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
填上合适的关联词：他（）为人民做了许多好事，（）从不骄傲自满。
选词填空：<寂静幽静恬静安静>贝多芬在一条的小路上散步。
写一句与朋友依依惜别的诗句：。
关联词填空：（）敌人放毒气，他们（）把“子口”上的吊板放下来。
关联词填空：在集体中，每个人（）要管好自己，（）要参与班组管理。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (42)

照样子写句子例：李老师推开门走进教室。
2.汽车在法国南部的乡间小路上奔驰。缩句：
填关联词语并造句：你（）懂得了着道理，（）要自觉去做。
老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）
把直接引语改成间接引语：张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
下列“洋文字”经常出现在我们的生活中，你知道他们的意思吗？QQ : ________ MTV: _______
判断题：《秋天的怀念》、《花边饺子的爱》以及《为了五美元的礼物》都是写伟大的母爱。（）
指出句子用了什么修辞手法：难道你不是六年级学生吗？（）
改成用问号表示的句子：我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。
小学
六年级语文题姓名：评分：
改把句子写具体：长颈鹿的脖子真长啊！___________________________________
缩句：抗美援朝期间，老大娘冒着炮火送打糕给我们吃。
把反问句改成陈述句：这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________
按原文内容填空：孤帆远影碧空尽，
判断题：《秋天的怀念》、《花边饺子的爱》以及《为了五美元的礼物》都是写伟大的母爱。（）
请写出与我国的后凋也。——《论语-子罕》

小学六年级语文课堂延伸练习IV (76)

小学
六年级语文题姓名：评分：
关联词填空：我买的这本书（）实用（）便宜。
在括号里填上用“珍”组成的词：离别时，我们俩互道（），相约十年后相见。
“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语：
填关联词语并造句：作物（）能生长，（）土壤里含有水分和养料。
判断题：《秋天的怀念》、《花边饺子的爱》以及《为了五美元的礼物》都是写伟大的母爱。（）
丈夫不报国，终为愚贱人。——陈恭尹《射虎射石头》
修改病句：王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。
改成拟人句：白云在天上飘。_________________________________
按原文填空：昔我往矣，_____________。
我国人口数量在世界上排第（）位；现任国家主席是（）。
为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在括号内：陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔
把反问句改成陈述句：都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
选用“失魂落魄大吃一惊忐忑不安匆匆忙忙”中的三个获三个以上的词语写几句话。
判断题：“曹操”是《水浒传》中的人物。（）
填：（）敌人放毒气，他们（）把“子口”上的吊板放下来。
老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

苏教版六年级语文练习4教案

奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。
5、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”，注意字。
重点
语文与生活和口语交际。
难点
课时
3 课时
教学准备
预习习题，并能联系上下文，查字典理解词语的意思。
教法与学法
合作、探究、练习
个性化修改意见
第一课时
一、启发谈话
同学们，我们从小学二年级就学会了查字典，
定有过许多大胆的猜测和奇妙的幻想。愿意把你们的奇思妙想说出来与大家一起分享吗？
二、指导： 1、教师明确本次口语练习的步骤：先小组讨论，然后每组派代表上台讲，其余学生评议。 2、学生分组，在小组里讲自己的奇思妙想。 3、每组派代表上台讲。 4、全班同学评议：谁想得奇妙，讲得精彩。三、反馈： 1、教师对学生讲的奇思妙想进行评议。 2、鼓励学生课后给同学、朋友讲一讲自己的奇思妙想。 3、并发出号召，希望同学们努力学习，长大后，通过努力把自己的奇思妙想变成现实。
向这位无声的老师请教，对于科闻的一些词语我
们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以
理解这些词语的意思，在这节课中，我们将更好
的学习和运用。
教学
二、语文与生活
环节
1、联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。
①引导学生通读这段文字，整体感知这段文
字的意思。
②品读“学习历史的意思是什么？一言以蔽
板书
口语交际：漫话奇思妙想
设计
插上想象的翅膀
句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。
①要求学生先默读这几句话，遇到不认识的
生字，查字典标出音节，再读一读加以理解。
②讨论对这句话，这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。

苏教版六年级语文——《练习4》教案

苏教版六年级语文——《练习4》教案教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够正确地读、理解并默写课文。

2.掌握课文语言特点，向同学介绍学习体会。

教学重点：理解课文，掌握课文语言特点。

教学难点：将语言特点运用到写作中。

教学准备：课文P43，教师精心设计的教案，黑板、彩笔、课件，PPT等。

教学过程：一、课前导入（5分钟）1.唤醒学生的学习兴趣，询问学生今天是否完成预习。

2.展示全课的学习目标及本节课学习目标，让学生了解本节课要学什么、学习的目标是什么，达成学生“知道学什么，学以致用”的效果;3.通过心理疏导引导学生们的心境放松，调整情感状态，建立快乐学习的氛围。

二、新课学习（40分钟）Step1：预读课文请学生自读，白话理解课文，理解课文主题。

引导学生读懂或默写课文，并感受其中的情感。

帮助学生了解阅读是一个有意义的过程,让学生在阅读中找到自身的诉求、理解自己的题意。

Step2：合作探究1. 阅读课文 P43，有学生模仿明月睡着了吗？2. 如何模仿？为什么这样模仿可以快速地入眠？3.理解课文语言，并找出语言特点。

Step3：语言点剖析1.简析重点语句结构，并逐句解析语言特点。

2.让学生总结课文中的语言特点，如“反复”，“对照”，以及使用复数第一人称等。

Step4：写作练习1.结合学生的日常生活，指导学生运用语言特点，写一篇白话文体的心情日记。

2.检查核对，让部分学生上台分享自己的写作经验，增强口语表达能力。

三、作业布置（5分钟）将作文抄写三遍。

教学反思：通过上节课的“知识结构图的阅读，机智应答”演讲比赛的形式，将学生们的英语阅读、语言思维和公众演讲能力相结合，让孩子们在平和竞争、和谐竞赛中获得进一步的提高。

P43练习是难度较大的学习内容，让学生在阅读中抛开繁琐、枯燥的压力，把时间、思想、精力都投入到课文学习中，从而掌握课文的语言特点，提高语言表达能力。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (78)

小学
六年级语文题姓名：评分：
填上合适的关联词：晚上，我（）看书，（）听广播，（）帮妈妈干活。
改正词语中的错别字：涛涛不绝（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）
扩句：小女孩走过来。_______________________________
按原文填空：_____________，何人不起故园情。
填关联词语并造句：我们（）要学好课内的学习内容，（）要多读课外书。
把句子换个说法,意思不变：我奇怪的问:爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。
按原文填空：横眉冷对千夫指，______________________。
根据解释写出相应的词语：水波忽明忽暗的样子。（）
小鱼在水里游来游去（改写成拟人句）
把直接引语改成间接引语：张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
把句子改写成用感叹号表达的句子：那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
把句子换个说法,意思不变：他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。缩句：
把句子换个说法,意思不变：鲁讯在回信中说:我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。

小学六年级语文课堂延伸练习IV (45)

得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
填上合适的关联词：我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。
填上合适的关联词：她（）大方，（）热情。
(对的打“√”错的打“×”)“台风，微风，大风，和风”这些词可按“微风，和风，大风，台风”的顺序排列。（）
填上合适的关联词：太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系这么密切。
我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）
小学
六年级语文题姓名：评分：
把句子改写成用感叹号表达的句子：那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
关联词填空：（）赶上狂风暴雨或者天气突变，（）得全家动员。
把歇后语的后半部分填出来：大姑娘上轿——（）千里送鹅毛——（）
缩句：晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
关联词填空：（）赶上狂风暴雨或者天气突变，（）得全家动员。
按原文内容填空：粉骨碎身浑不怕，。
把陈述句改为反问句：我们不能做损人利己的事。
把陈述句改为反问句：春风吹绿了田野。
今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）
指出句子用了什么修辞手法：五颜六色的风筝争改正：舞台如一炉火，练就了我的勇气和意力。( )

苏教版六年级语文——《练习4》教案.docx

苏教版六年级语文一一《练习4》教案教学要求：1、要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法, 并在预习中加以运用。

2、诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。

3、写好钢笔字。

处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。

4、练习口语交际。

要求学生对未来作大胆的猜测和想象，并进行口语表达。

5、学写毛笔字。

第一教时一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分（1 ）创设情境：查大敬在阅读时，不知ldquo;鉴往知来rdquo;的ldquo;鉴rdqu o;的意思，就去查字典，结果出现了五种解释，他不知该取哪一种？（2）学生读这段文字。

思考：究竟该取哪一种？又是根据什么来确定的?（3）指名回答。

（4）教师简单小结：联系具体的词来确定。

2、教学第二部分。

(1)学生读四个句子，想想句子大致的意思是什么。

(2)学生试着说出加点字的意思。

(可以查字典)(3)学生再读句子，看看哪种解释更适合句意思。

(4)教师引导学生说出确定词义的方法。

(5)小结：遇到不认识、不理解的字，有时光查字典不行，还要联系上下文细细体会。

3、教学第三部分。

(1)教师提问：预习课文有哪些方法?(2)学生思考并回答。

(3)师生共同小结：在预习课文时，可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词。

二、教学第二题(诵读与积累)1、诵读《古今贤文(真理篇)》。

(1)请同学自由认读，要求读准字音，读通举句子。

(2)教师范读，指导读准字音。

(3)教师引导学生说出大致意思：都是阐发为人处世的一些道理的。

(4)学生反复诵读。

(5)学生练习背诵。

2、积累与反馈。

(1)指名读，集体练读。

(2)鼓励学生说出贤文蕴含的道理，正确而有感情、有节奏地背诵。

(3)拓展(关于古代修身养性的人和事)。

第二教时三、教学第三题(写好钢笔字)1、指导。

(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《学会合作》。

(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字在一行中的位置。