练习三第一课时

人教版小学数学第二册第二单元20以内的退位减法教学设计_教案教学设计

人教版小学数学第二册第二单元20以内的退位减法教学设计第二单元20以内的退位减法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。

本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。

第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。

第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。

第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。

二、教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

三、课时安排10课时课题一十几减9(一)、教学目标1让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上掌握十几减几9的计算方法.2让学生通过小组和全班同学的交流合作,体验到十几减9方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识.3让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦.(二)、重难点1经历探讨计算方法的过程.2能正确的比较熟练的进行十几减9的计算.(三)、教学过程一、创设情境出示小丸子,今天小丸子到我们课堂上和我们一起学习,首先请同桌小朋友做个凑十的拍手游戏。

1、你拍1我拍9我们都是好朋友.你拍2我拍8团结起来力量大.你拍3我拍7,我们从小爱学习你拍4我拍6说话老实不吹牛你拍5我拍5两数凑十不马虎2、复习十几的组成比一比看谁抢答的快3、小丸子夸我们班小朋友真能干,他要带大家去参加游园会,快看游园会上有什么好玩的,你能选一个你喜欢的活动提出一个数学问题吗?二、探究新知1引出课题展示主题图:你能提出一个数学问题吗?你会解答吗?学生在游园活动中选出自己喜欢的活动提出问题.(如套圈原有16个圈,小朋友套中9个,有个没有套中?)我想请…回答.(师根据学生回答板书:16-9=715-9=614-9=5)观察着几道算式,你能发现什么?今天我们就来研究十几减9(板书课题)2十几减9的方法的探索a分组探索这三道题你们是怎么算出来的?四人小组任选一道来研究一下,可以用学具来帮助.b汇报探索成果哪组能第一个派代表说说你们算哪道题,怎么算?有不同的方法吗?说说你最喜欢那种方法?喜欢哪种就用哪种计算..3强化算法十几减9的算式你还知道哪些吗?(学生说师板书)你会算吗?用你最喜欢的方法想算哪道就算哪道,和同桌说说你的算法.三、自主练习1、计算小丸子给大家带来一些算式你想算哪道就算哪道.说说为什么算的这么快.2、帮小鸟找家看谁找的快3、()+9=()有多少不同的填法四、结课今天我们学习了十几减9你发现十几减9里藏有什么小秘密?练习二(一)、教学目标1通过练习使学生熟练掌握”十几减9”的计算方法.2学会看图提数学问题,培养数学的应用意识和口头表达能力.(二)、重难点熟练掌握”十几减9”的计算方法.(三)、教学过程一、确学习内容昨天我们学习了十几减9的退位减法今天这节课我们来做练习比一比谁学的好.二、基本练习1、第一题看图提出相应的数学问题2、第二题先读题目明确题意.再独立完成.3、第四题以开火车的形式练习4、第五题要求:以小组为单位轮流说算式并口算.并把算式记录下来。

小学一年级数学上《练习三》优秀教案设计

最新小学一年级数学上《练习三》优秀教案设计最新小学一年级数学上《练习三》优秀教案设计「篇一」教学要求1．认识“万、复”等13个生字。

会写“万、丁”等5个字。

认识“欠字旁”2．能主动积累有关春天的词语。

3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点：识字写字教学用具：词语卡片课件教学课时：根据学情定1──2教学过程第一课时一、引入小朋友们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，我认为其中最美的要数春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。

）二、看图感受春天的美并学词识字1、看图认识并朗读词语（1）请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。

教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。

如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的'时候，你好想看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”（2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。

（3）描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。

（4）小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！2、学习生字。

在这八个词语里有今天要学习的13个生字（课件）。

（1）音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。

交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？读音难字，教师注意点拨、示范。

（2）从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？① 学生提出形难字。

② 教师着重引导学生记“舞”“柳”。

（动作记“舞”，“舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶；偏旁（部件）分析“复”。

③ 学生分小组讨论记忆其他字。

④交流：你能记住哪个字？你是怎么记住的？学生记“歌”字时，引导认识“欠字旁”。

北师大版二年级数学上册《练习三》教学设计

教学
准备
多媒体课件
教与学活动
设计意图
修改
第一课时
一、复习2～5的乘法口诀。
1、口算。
2、把口诀补充完整。
二、创设情境，激发兴趣。
1、提供数学信息。
（1）老师星期天去超市，观察了一些商品的价格，请同学们看。（老师边往黑板上贴图片，边让学生说出图片上商品的名称和价钱。）
（2）这样贴，好不好？为什么？那应该怎么办呢？谁能帮帮我？
通过归类，可以快速整理相同加数，回忆加法与乘法的关系，快速联想到对应乘法口诀。
通过游戏加深对乘法口诀的应用与理解。
板
书
设计练ຫໍສະໝຸດ 三4×3=12 5×6=30 7×4=28
2×5=10 4×4=16 3×6=18
知识点
（把它们整理整理，归归类。）
（3）请一名学生到黑板前，对贴在黑板上的图片进行整理。
2、提出数学问题。
（1）看着黑板，同学们能提乘法问题吗？
（2）你能解决这些问题吗？
二、解决问题
１、先由学生独立完成，同桌相互检查。
２、集体交流、反馈。
三、数学活动。
多媒体出示乘法口诀卡，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。
教学
内容
练习三
教材
分析
“练习三”一共7道题。第1题培养学生读图、提取数学信息的能力。第2题利用点子图，巩固2~5的乘法口诀。第3题通过直接计算，复习所学过的加法和乘法运算。第4，5题巩固所学过的乘法口诀。第6题鼓励学生利用所学知识解决实际问题。第7题通过有趣的涂色游戏，帮助学生复习所学过的乘法口诀。
教学
目标
1.通过2-5的乘法口诀和2-5乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。
2.引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析问题的综合能力。

六年级数学上册教学设计_练习三

教学过程：
第一课时
完成练习三第1—6题
1、第1题.说一说题目中百分数表示什么意思
复习百分数的意义
2、复习百分数、小树、分数间的互化方法。
完成第2题
学生在填写表格中的空格，对学困生进行辅导。
3、第3题：
用颜色涂出62.5％要指导学生把百分数化成分数再涂。
4、第4题：
先说出命中率的含义，再求命中率。
5、第5题、6题：
教学内容
巩固应用
课时
2
教学目标：
知识目标：通过练习，进一步巩固所学知识。
能力目标：
提高学生解决实际生活问题的能力。
情感目标：
体会数学与生活的联系，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性。
教学重点：运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
三、作业：
第二课时
一、复习：回顾分数混合运算的运算顺序
二、练习：
第8题，解方程
第9题巩固分数混合运算的运算顺序，提醒学生合理利用运算律进行简便计算
第10题复习百分数的认识，注意结果保留一位小数。
第11、12题分数混合运算的灵活运用，独立完成，进行交流。
第14题，考虑铁丝的长度是什么
第16题，观察，先求什么，再求什么
先复习一个数占另一个数的百分之几的计算方法，然后分别列式计算，学生独立完成后集体订正。
第二课时
一、完成练习三第7—12题
1、第7题
先观察图，理解题意
再看各活动室面积分别占整个问斩面积的百分之几，最后进行计算：学生独立完成，集体订正
2、第8—11题
学生独立完成，师巡视，指名板演
集体订正

(北师大版)四年级数学上册教案练习三

教案连接
探索发现
独立完成，订正时说估算的方法。
板书设计：
3.练习三
三位数乘两位数
估算
教案连接
探索发现
第二课时
一、实际应用
解决该问题的关键是会观察图上的信息。
首先让学生说说图中的信息，其次再让他们估计结果。
二、数学游戏：
通过学习新知，来运用在实践中。
让学生在游戏中巩固知识，体会获胜喜悦。
教案连接
探索发现
练习三
科目
数学
年级
四年级（上）
授课教师
薛万和
主题单元
三、乘法
课题
3.练习三
教学目标
1.通过练习，进一步巩固口算和估算的能力，巩固三位数乘两位数的乘法。
2.用乘法解决实际问题。
3.培养学生仔细审题的良好习惯。
教学重点
乘法竖式、乘法估算。
教
学
难
点
用乘法解决实际问题。
教小组合作
2.第4题
让学生观察图上的信息，特别是两只挂钟上的时间。
学生观察后，可以让他们回答笑笑与淘气的问题。鼓励学生交流估计的方法。
时间：从10时~~10时25分。（25分）
110×25 =
让学生先估算再计算。
3.第5题“神舟”号航天飞船。
对计算方法不作要求，注重发展学生的思维能力，重视培养学生解决数学问题的意识和能力，鼓励学生方法的多样化。
这个游戏的策略主要是两方面：一是，先占领棋盘上的哪个格子；二是，怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果。
让学生通过自己玩的过程中，逐步体会游戏的策略。
板书设计
3、练习三
观察图上的信息估计结果
教学反思
知识连接
数学游戏——抢占阵地

含听力pep三年级英语下册Unit 3 Part B第一课时练习题及答案

Unit 3 Part B 第一课时(Let's talk-Make a monster)一、听录音，选择你所听到的句子。

（）1. A. It has a long nose. B. It has a long tail.（）2. A. It’s so small. B. It’s so short.（）3. A. Look at the elephant. B. Look at the monkey.（）4. A. You’re right. B. That’s right二、听录音，判断下面句子正（T）误（F）。

（）1. It has a long tail.（）2. It has big eyes and small ears.（）3. It has a long nose.（）4. It has a big body.三、给下列图片选出合适的单词。

A. childrenB. noseC. eyeD. ear （）1. （）2.（）3. （）4.四、给下列句子选出合适的翻译。

（）1. 到这里来！A. Come here!B. Go to school.（）2. 看这只猫。

A. Look at the cat.B. Look at the pig.（）3. 他们是一群孩子。

A. They’re children.B. They are boys.（）4. 它有个短尾巴。

A. It has a long nose.B. It has a short tail.五、选词填空。

A. hereB. hasC. andD. short1. Come ______, children! Look at the pandas.2. The bear’s tail is ______.3. It ______ a short tail and a fat body.4. The cat has a long tail ______ two big eyes.答案：一、1. B 2. A 3. A 4. B二、1. F 2. F 3. T 4. F三、1. C 2. A 3. D 4. B四、1. A 2. A 3. A 4. B五、1. A 2. D 3. B 4. C听力材料：一、听录音，选择你所听到的句子。

北师大版数学一年级上册教案练习三

第七单元加与减（二）第九课时练习三【教学目标】1、进一步理解进位加法和不进家法的计算方法，并能正确计算。

2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。

【教学重点】正确计算加减法。

【教学难点】重点:熟练计算20以内的加减法。

难点:培养学生运用所学知识解决问题的综合能力。

【教学准备】课件【教学过程】一、复习举例子复习不进位加法与进位加法的计算方法。

（思考过程）二、基本练习指导完成第3题。

（1）、独立完成。

（2）、选几题说说思考过程。

三、变式练习1、指导完成第1题。

（1）指导看懂题意。

（2）学生完成后交流结果。

2、指导第2题。

（1）看图理解题意。

（2）完成后校对结果。

3、指导第7题。

（1）明确方法。

（2）学生独立完成。

4、指导第6题。

（1）看图理解题意。

（2）完成后校对结果。

四、提高练习1、指导第5题。

（1）看谁算得又快又准。

（2）开火车，说答案。

五、开放性练习（指导第9题）1、先独立解题。

2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？3、交流。

六、课堂总结这节课同学们对20以内加减法的计算方法总结得很全面,下来要有意识地多加练习,相信大家的计算能力会更高。

【教学反思】教师没有过多地复述如何计算20以内的加减法,而是引导学生自己总结归纳,充分利用一年级学生善于表现自我的心理特点,激励学生总结交流,这样一来学生能全身心地投入到课堂中,教学效果良好。

总结交流之后进行针对性练习,有助于学生及时巩固所学的知识。

练习形式多样化能有效地避免单一练习的枯燥乏味感,调动学生的积极主动性。

《练习三》教学设计

《练习三》教学设计《练习三》教学设计1教学目标知识与技能认识1-5各数，认识“＞”“＜”“=”及其含义。

过程与方法会正确书写数字1-5，会正确使用“＞”“＜”“=”。

情感态度与价值观培养学生的观察、分析能力以及语言表达能力。

教学重点会正确使用“＞”“＜”“=”。

教学难点会正确使用“＞”“＜”“=”。

教学准备教学课件教学过程1、第1题先观察，共有几个，看有几个涂色的，让学生观察仿照数字“2”，完成数字“3”“4”“5”，辨认不同的物件，用喜欢的颜色涂，注意整体情况。

2、按1-5的顺序连线先观察，按顺序，按要求完成。

完成后，观察那是一个什么图形，吸引学生兴趣。

3、数一数，比一比先看情景图，数一数分别有多少。

可以发挥想象讲一个故事，然后比较多少，从形象到虚物。

4、有几只大象观察图片，展示动物园，看一看，数一数，都有什么，分别有多少。

用数字表示，请学生在提出一些别的问题，锻炼学生提问题的能力。

五、用自己的方式表示出1、2、3、4、5引导学生画出一个太阳，一颗星星表示“1”。

别的东西，用别的方式表示，多开扩学生思维。

6、涂一涂，比一比小组交流，比比谁画的好，多种回答，全班交流。

7、留白让学生独立思考，再全班交流。

8、作业布置（1）课本练习三第7题，填一填。

（2）发现生活中的数字。

九、小结今天你学到了什么？有什么收获？《练习三》教学设计2教学内容：《练习6》第一课时第三课时课时目标：能流利介绍自己的小制作；学写毛笔字，写好笔画“折”。

一、口语交际：介绍我的小制作1审题指名学生读题分析题中的要求：一要动手制作，二要说说制作过程。

2指导（1）学生开始动手制作。

教师巡视。

（2）制作完，在小组内举行“小制作展示会”。

（3）我的十分钟：a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。

其他学生听不明白的地方可以提问。

b小组内评选出优秀作品。

（4）每组选一件作品上台交流，并介绍制作过程。

（5）在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。

《一年级数学下册练习三》教学反思

《一年级数学下册练习三》教学反思《一年级数学下册练习三》教学反思篇一：一年级数学下册练习三教学反思苏教版这局部内容主要是稳固十几减6、5、4、3、2的计算，并运用所学的知识解决简单的实际问题。

对于比拟枯燥的练习课，我采用了游戏的形式。

练习三的第一题让学生先自己做一做。

再提问：每组后面两道减法题，你是怎样很快算出得数的？有了前面的经历，学生较快反响出根据加法算式的结果，能很快算出下面两道减法题的得数，从而真正体会到“想加算减”的便捷和两道减法算式之间的练习。

第二题在让学生充分理解了题目意思的根底上，我开展了一个小组竞赛的小活动。

让每组选择一个大象开场口报练习，比一比，看那组速度最快，评出“口算小组王”。

班上的气氛顿时热烈起来，再经过鼓励的小组王评选后，我有引出了口算个人王，自然导出第三题，集体比赛，以起立的方式判断，集中的了学生的注意力，进步了学生的口算速度。

后半局部解决实际问题学生都可以较好的描绘图意并正确列式计算。

我通过提问：为什么用减法计算，加深学生对减法算式含义的理解。

篇二：一年级数学下册练习三教学反思苏教版这局部内容主要是稳固十几减6、5、4、3、2的计算，并运用所学的知识解决简单的实际问题。

对于比拟枯燥的练习课，我采用了游戏的形式。

练习三的第一题让学生先自己做一做。

再提问：每组后面两道减法题，你是怎样很快算出得数的？有了前面的经历，学生较快反响出根据加法算式的结果，能很快算出下面两道减法题的得数，从而真正体会到“想加算减”的便捷和两道减法算式之间的练习。

第二题在让学生充分理解了题目意思的根底上，我开展了一个小组竞赛的小活动。

让每组选择一个大象开场口报练习，比一比，看那组速度最快，评出“口算小组王”。

班上的气氛顿时热烈起来，再经过鼓励的小组王评选后，我有引出了口算个人王，自然导出第三题，集体比赛，以起立的方式判断，集中的了学生的注意力，进步了学生的口算速度。

后半局部解决实际问题学生都可以较好的描绘图意并正确列式计算。

八下英语同步练习册第三单元第一课时拓展阅读翻译

八下英语同步练习册第三单元第一课时拓展阅读翻译p20 UNIT3 3a:Dear Jack, i had a very unusual experience on Sunday.亲爱的杰克: 我有一个非常不寻常的经历在周日.大约在上午10点,我正在街上走,一架UFO着陆在我的前面.你可以想象这是多么的奇怪!一个外星人走出来,然后沿着中心街走.我跟着它想看看它要去哪,我很惊奇当它走进一个礼品店.当它正在看礼品的时候,店里的售货员给警察打电话.在警察到之前,那个外星人已经离开商店去参观航天博物馆了.当那个外星人在博物馆的时候,我给电视台打了电话.那太令人惊奇了!3. p22 UNIT3 3a: Linda loves her dog Davy.They went to New York City last Saturday.While Linda was buying a newspaper at the train station,the dog got out of his box and ran away.The station was crowded and Linda couldn't see Davy anywhere.When Linda shouted his name,some people looked at her but Davy didn't come.Then she called the police.琳达很喜欢她的狗狗戴维。

上周六她们一起去纽约。

当琳达在火车站买报纸的时候，她的狗狗从盒子里跑开了。

火车站很喧闹，琳达怎么找也找不到戴维。

琳达大声叫着狗狗的名字，人们纷纷看着她，并帮他一起找，但狗狗并没有出现。

琳达就报了警。

就在琳达打电话的时候，戴维在火车站外遇见了另一条狗。

当警察来的时候，琳达还在找她的狗并大喊他的名字，最后一个小男孩问他，你有没去火车站外找找？我刚才进站的时候看到一条黑色的大狗。

人教版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike(第1课时)同步练习

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit 3 What would you like?第一课时Let ’s try Let ’s talk 一、单项选择。

（）1. —What you like to eat? —I ’d like beef, please.A. wouldB. willC. are （）2. She would like some . A. apple B. hamburger C. sandwiches （）3. —Do you like some noodles? —A. Yes, they do.B. Yes, I am.C. No, I don ’t. 二、英汉互译。

1. 一些茶2. 渴的3. orange juice4. 想要5. beef noodles6. Here you are.三、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏句子的相应答语，将正确选项填入题前括号内。

Ⅰ（）1. What would you like to drink? （）2. What would Sarah like? （）3. Here you are. （）4. What ’s that?（）5. What would you like to eat? ⅡA. Thanks.B. Some bread, please.C. It ’s a sandwich.D. Tea.E. She ’d like some noodles. 四、连词成句。

1. would, what, you, eat, like, to （？）2. am, hungry, I (.)3. some, I, like, would, tea(.)五、找出错误的一项并改正。

（）1. What would you like eat? A B C（）2. Here you are . A B C（）3. I ’d like to drink some teas. A B C参考答案一、1. A 2. C 3. C二、1. some tea 2. thirsty 3. 橙汁4. would like5. 牛肉面6. 给你。

苏教版三年级语文教案 (762)

课题：练习三（第一课时上课时间：2012年3月26日总第30课时教学目标：1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。

2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。

3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。

教学重难点：写好钢笔字教学准备：课件教学过程：一、教学第一题：学用字词句1、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》VCD，唤起学生对歌曲的记忆。

2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字可以查查字典。

3、交流朗读，注意读准字音。

4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、讨论。

（1）重点理解“荡漾”一词。

字典中对“荡漾”一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。

歌词中的“荡漾”应该怎样理解？（2）那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？（3）再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？（4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。

5、再次播放《在那桃花盛开的地方》VCD。

6、学生试着吟唱歌曲。

二、教学第二题：学写钢笔字1、出示：区、臣、医。

2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。

3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。

（1）笔顺。

（2）外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。

（3）出示“反犬旁”，说说哪些字带有这个偏旁。

4、教师示范书写，学生书空。

5、学生临帖，在田字格内书写，教师巡回指导。

6、反馈。

①请三位同学在黑板上书写，其余同学注意观察、评析。

②展示写得好的同学作业，进行评析、表扬。

③指出存在的问题，进行纠正性练习。

三、教学第三题：读读背背1、读背成语。

（1）出示八个成语。

要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。

（2）交流朗读成语，纠正读错的字音。

（3）交流对八条成语的理解：或根据已学的课文、了解的人物来理解，如“才思敏捷、后生可畏”可联系前面学习的课文《少年王勃》；或根据著名人物的故事来加深印象，如理解“力透纸背”时可举怀素写字的例子；或让学生根据自己的生活体验来造造句子，学会运用；或让学生根据平日里的课外阅读说说自己的感悟，如“风华正茂、出类拔萃”……（4）再次朗读，加深印象。

苏教版三年级语文第练习3第一课时

练习3
教学目标：
1、认识词的本义和引申义，写好钢笔字，背诵8个词语和一首小诗《时间》。

2、说话训练和学写毛笔字。

教学重难点：
认识词的本义和引申义，说话训练。

教法设计：
小组合作与自主学习相结合。

教具准备：
字典，录音机。

歌曲磁带。

教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、教学学用字词句
1、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》。

2、这是一首表达了边防战士对故乡的依恋和热爱以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆的坚定决心的歌曲，你们想唱吗？
3、出示歌词，学生朗读，不认识的字查字典。

指名读。

4、“荡漾”一般是指什么，在这首歌里又是什么意思呢？生回答，师加以补充。

5、跟着录音机唱歌曲。

二、教学写好铅笔字
1、审题
2、指导
（1）半包围结构的字要写得上窄下宽，底边要平稳。

（2）师范写。

（3）生描红，仿写，师巡视。

3、点评
4、小结：在写半包围结构的字带有外框时，应注意外框的形状，要写的上窄下宽，底边要平稳。

三、布置作业
谈谈你对时间的新的认识，来作一首诗。

四年级上册数学练习-第三单元第一课时解决问题(一) 冀教版

四上第三单元第一课解决问题（一）（同步练习）一、脱式计算。

1533÷73×23 83×91÷1311512÷54×（126-52）192+52×136÷66二、列式计算。

（1）132加上90与96的积，和是多少？（2）34与69的积除以23商是多少？（3）3个67的积加上53，和是多少？（4）27加上3422除以59的商，和是多少？三、解决问题。

1、一盒巧克力48元钱，妈妈买了15盒，如果花同样的钱可以买26盒怡口莲，请问怡口莲每盒得多少钱？2、一辆货车以每小时85千米的速度开往乙地，6小时到达。

回来由于空车，5个小时就回到甲地。

这辆货车回来的速度是多少？3、一条公路，如果每天修45千米，30天修完。

如果每天修50千米，几天修完？4、5只松鼠动冬天储存松子1180个，找这样计算，20只松鼠要储存多少个松子？参照解答一、脱式计算。

483 196 2072 296二、列式计算。

（1）132+90×96=8772（2）34×69÷23=102（3）3×67+53=254（4）27+3422÷59=85三、解决问题。

1、48×15÷30=24（元）答：怡口莲每盒24元。

解析：根据题意，30盒怡口莲的钱和15盒巧克力的连相同，所以巧克力也花了48×15=720元。

720÷30就是一盒怡口莲的价钱。

2、85×6÷5=102（千米/时）答：这两货车回来的速度是102千米/时。

解析：根据题意货车回来的路程和一去的路程相同，因此是85×6=510千米。

根据路程÷时间=速度，可计算出货车回来的速度为102千米/时。

4、1180÷5×20=4720（个）答：20只松鼠要储存4720个松子。

解析：根据题意可知，一只松鼠存储的松子个数为1180÷5=236个，20只松鼠就是236×20=4720个。

三年级上册语文练习三教案15篇

三年级上册语文练习三教案15篇三年级上册语文练习三教案1教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

学习目标1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词好句。

教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：理解文中被艺术化了的语言。

教具准备：收集树叶或者图片(如银杏叶)，录音机，磁带，课件等。

教学时数：2课时(第一课时略)教学过程：一、激趣导入，揭示课题教师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。

秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。

二、动情朗读，感受美景1、师：你喜欢《秋天的雨》这篇课文吗》?把你喜欢的部分有感情的读出来，让大家共同欣赏一下，好吗?2、学生有选择地读课文，其他同学认真倾听。

3、组织学生对刚才的朗读进行评价(总结优点，指出不足，并提自己的建议)三、自主学习，理解感悟1、师：请同学们快速浏览一遍课文，思考一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?(同桌交流，再指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。

)过渡：好，同学们，现在你是想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢?2、学生自主选择学习内容，并在小组内交流自己读书后的收获。

3、组织学生班上汇报，教师相机点拨，朗读体会。

师：喜爱秋雨颜色的小朋友，你看到秋雨的色彩了吗?(1)学生读文汇报，其他补充回答。

苏教版六年级上册第三单元练习3 第一课时教学设计

（1）学生读题，明确要求。
（2）让学生先只看不念，看能找出那些问题。
（3）让学生用刚才学过的方法来反复读文章，找出问题，
并加以修改。
（4）师生共同修改，小结。
二、教学
第二题。
（诵读
与感悟）
1、谈话导入。
2、诵读《从岩缝里长出来的小草》。
（1）学生自由读。
（2）教师范读，指导读准字音。
（3）学生反复练习诵读。
课题
练习3
课时数
第1课时
总课时数
教
学
目
标
1、让学生学会通过放声朗读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2、通过诵读积累语言和预感，培养学生的感悟能力。
教学重、
难点
教学准备
教学程序
师生活动
教学手记
一、教学
第一题。
（语文
与生活）
Байду номын сангаас1、教学
第一部
（1）创设情景：学生分角色读题。
分。
（2）这是一种作文草稿的修改方法。
3、感悟。
（1）指名读问题：从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺
拔，那么结识？
（2）学生思考、讨论、交流读后的感想。
（3）指名回答上面的问题。
（4）师生小结。
三、布置
作业。
1、背诵《从岩缝里长出来的小草》。
（3）拓展：小结已学过的修改文稿的方法。
2、教学
第二部
分。
（1）根据上一部分的情景，学生读题。
（2）说说“好文章是改出来的”的意思。
（3）学生学习、领会作家老舍和叶圣陶修改文稿的方法。
（4）修改稿子不光要看，还要念。要看念得顺不顺？准确
不？别扭不？逻辑性强不？