凝聚师生智慧

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聚集体智慧,备精彩课堂——初中数学教研活动

聚集体智慧，备精彩课堂——初中数学教研活动“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间相互取长补短。

为充分发挥教师的集体智慧，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，无论线上还是线下，初中数学组一直开展集体备课活动。

活动第一项，主备人马老师就《有理数的乘法》一课的教学进行了详实的解说。

马老师尽管刚踏上讲台不久，但他对教材的处理、教学环节的预设体现出较好的专业素养。

组内教师围绕着学生学情、教学策略、学法指导等内容展开了深入交流，数学教研组长张老师在肯定优点的同时并指出数学课堂要回归数学的本质，要关注教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，而不是单纯的接受技能训练。

主备人魏老师对《合并同类项》一节内容进行深入浅出的说课，全方位地就本节课设计了完整的教学方案，教材把握有高度，教材挖掘有亮点，针对班级具体学情做了针对性的设计安排，突出了教学理念与数学思想方法，展现出了对教学独到的理解与深厚的教学功底，同时也将本课难点巧妙剖析分解，并对实际课堂环节的操作提出了可行的策略以及建议。

在集体备课过程中，每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，从整体的教学设计到具体的细节处理，比如板书设计、标点符号等等。

活动第二项，全体教师学习数学新课标内容，加强对“综合与实践”的认识，具体学习内容总结如下一、《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求四个学习领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践之一，以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实的、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

二、主要变化及原因主要变化：项目式学习、跨学科、不少于总课时的10%。

原因：1.克服“学科本位”→加强学科之间的联系，数学与日常生活、现实世界的联系；2.问题意识薄弱→会表达、解决其他学科、日常生活和现实世界中的问题，会用数学的结果解释现实问题；3.没有合作、交流一→加强合作，交流。

加强人文关怀凝聚师生合力1

加强师德师风建设，凝聚师生合力开化县华埠中学张宗法内容提要：关键词：教师担负着培养现代化建设人才的重任，是社会最宝贵的财富，教师的整体素质如何，决定着一所学校的办学水平和地位，一个教师整体素质最主要体现在一个教师的道德水平。

在新的形势下，加强师资队伍建设，提高全体教师思想政治素质及道德修养，全面实施素质教育，构建新时期新型的师生关系,在新的形势下，师德师风建设面临着新的考验。

如何加强师德师风建设，教育工会应该发挥其积极的协调和教育功能。

一、师德师风建设的内涵和积极意义教育要可持续发展，教师是关键的因素，教育事业的可持续发展要坚持“以人为本”，“以人为本”主要体现在两个方面：一、学生是教育的主体，教育要以育人为本；二、教师实施教育的主体，办学要以教师为本。

教师在传播文明、启迪智慧、塑造人的灵魂、开发人的内在潜力等方面发挥着重要的作用。

同样，教育事业的发展关键在于教师的素质，教师素质最主要体现在师德师风方面。

因此，加强教师队伍建设，首要任务是师德师风建设，师德师风建设的质量决定了教师队伍建设的质量，也决定了一所学校的质量和发展的前途。

师德师风建设的基本内容泛指教师的职业规范，师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这些都是师德。

具体来说主要体现在三个方面：一是思想政治方面，思想政治素质过硬，才会心系祖国，关心时事，化工作的被动为主动；二是道德素质，师者必先学为人师，育人者必先行为示范，学高为师，身正为范，提高教师的道德素养，端正教风，从“言”“行”两个方面感染、教育学生；三是业务素质方面，从“授人以鱼”到“授人以渔”，再到现在的“授人以池”，教师必须要有渊博的学识，既包括专业学识，也包括教育学和心理学方面的学识，培养学生的各种能力，引导学生自主探究，只有如此，我们的教师才能培养出更多的优秀人才。

教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。

班主任如何促进班级凝聚力

班主任如何促进班级凝聚力班主任是一所学校中起到重要作用的角色，他们负责管理和协调班级事务，并且需要与学生、家长和学校管理层保持良好的沟通。

班主任的角色不仅仅是传授知识，更重要的是要促进班级凝聚力，建立积极和谐的班级氛围。

本文将探讨班主任如何有效地促进班级凝聚力。

1. 建立良好的师生关系班主任首先要与学生建立良好的师生关系。

他们可以常常与学生交流，了解他们的兴趣、需求和困惑，并给予必要的指导和支持。

同时，班主任要关注学生的个体差异，采取不同的方法对待每个学生，营造一个平等和尊重的环境。

2. 组织丰富多彩的班级活动班主任可以组织各种类型的班级活动，如运动会、文艺晚会、远足等，以增进班级成员之间的交流和互动。

这些活动可以培养学生的团队意识和合作精神，同时也增强他们对班级的归属感。

3. 鼓励班级合作学习班主任可以鼓励学生进行班级合作学习，例如组织小组讨论、学习小组和合作项目等。

这种学习方式能够促进学生之间的相互交流和合作，培养他们解决问题的能力和团队精神。

4. 建立班级文化班主任可以与学生共同创造独特的班级文化，例如班级口号、班级歌曲和班级象征等。

这些标识可以成为班级的象征，让学生们感到自豪和归属，并加强班级凝聚力。

5. 解决班级纠纷和冲突班主任在管理班级时难免会遇到一些纠纷和冲突。

他们需要及时处理这些问题，采取适当的措施解决。

班主任可以帮助学生们了解彼此的立场和感受，并引导他们进行有效的沟通和妥协，以维护班级的和谐与稳定。

6. 鼓励学生互助和分享班主任可以鼓励学生之间的互助和分享。

他们可以组织学生间的互助小组，鼓励学生向群体寻求帮助和支持，并鼓励他们与班级其他成员分享自己的知识和经验。

这样可以增强班级成员之间的联系，形成互帮互助的班级氛围。

7. 关注班级心理健康班主任要关注学生的心理健康状况，并提供必要的帮助和支持。

他们可以组织心理健康教育活动，培养学生们的情绪管理和应对压力的能力，以维持班级的良好氛围和凝聚力。

浅析班级管理中处理好师生关系的重要性

浅析班级管理中处理好师生关系的重要性班级管理是学校教育管理中一个非常重要的环节，而处理好师生关系则是班级管理中的一个关键问题。

师生关系的好坏直接影响着教学效果和班级氛围，也会影响到学生的学习态度和行为习惯。

处理好师生关系在班级管理中具有非常重要的意义。

处理好师生关系有利于促进学生的学习。

快乐的学习氛围是学生学习的重要保障，而良好的师生关系正是打造快乐学习氛围的关键。

一个与学生关系融洽的老师会使学生感到自己受到了尊重和关爱，进而更加投入到学习中。

良好的师生关系也能够增强学生对知识的接受度，帮助他们更好地理解和吸收所学知识。

相反，如果师生关系不好，学生将会对老师产生抗拒情绪，从而影响到学习效果。

处理好师生关系有利于培养学生的良好习惯和品格。

师生关系好，老师对学生将会有更多的理解和关爱，从而能够更好地引导学生形成积极向上的心态和良好的品格。

学生在良好的师生关系中容易受到老师的感染和影响，培养出诚实守信、友善乐观的品格，形成积极进取的学习态度。

而如果师生关系不好，学生可能会产生叛逆情绪，养成消极的行为习惯。

处理好师生关系有利于增强班级凝聚力和团队合作能力。

良好的师生关系能够增进师生之间的互信和友好，从而拉近师生之间的距离，增加师生之间的交流和沟通。

在这样的氛围中，学生会更加乐于与老师和同学们交流合作，增强班级的凝聚力，使整个班级更加和谐。

相反，如果师生关系不好，班级内部的矛盾与隔阂就会增加，影响班级整体的凝聚力和团队合作能力。

处理好师生关系有利于促进师德和教师教育水平的提高。

良好的师生关系需要老师具备较高的情感智慧和教育智慧，需要老师能够真正地关心学生，并能够与学生建立良好的沟通与信任关系。

良好的师生关系也是教师自身素养和教育水平的一种体现。

当老师能够处理好师生关系，也意味着教师拥有了较为丰富的教育经验和高水平的教育理论知识。

处理好师生关系有利于营造和谐的校园环境。

良好的师生关系是校园和谐环境的基石，师生之间的互相理解、互相尊重是和谐校园的保障，也是学生正常成长的需要。

做一名智慧的班主任

做一位智慧的班主任
标题：做一位智慧的班主任
引言概述：
作为一位班主任，不仅要具备教育教学的专业知识，还需要具备智慧和情商，才干更好地引领学生，促进学生成长。

本文将从五个方面探讨如何做一位智慧的班主任。

一、关心学生的成长
1.1 倾听学生的心声
1.2 关注学生的情绪变化
1.3 赋予学生适当的关爱和鼓励
二、建立良好的师生关系
2.1 建立平等、尊重的师生关系
2.2 与学生建立信任和沟通的桥梁
2.3 善于发现学生的优点和长处
三、关注学生的学习情况
3.1 定期了解学生的学习情况
3.2 针对学生的学习难点赋予匡助和指导
3.3 激发学生的学习兴趣和潜力
四、引导学生的行为规范
4.1 建立明确的班规班纪
4.2 关注学生的行为表现，及时指导和纠正
4.3 培养学生的自律和责任意识
五、与家长保持良好的沟通
5.1 定期与家长交流学生的学习和生活情况
5.2 积极倾听家长的意见和建议
5.3 与家长共同关注学生的成长和发展
结语：
做一位智慧的班主任需要不断提升自身的专业素质和情商，关心学生的成长、建立良好的师生关系、关注学生的学习情况、引导学生的行为规范、与家长保持良好的沟通是关键。

惟独在与学生、家长和同事之间建立良好的关系基础上，才干更好地引领学生，促进他们的全面发展。

凝聚团队智慧引领教师迅速成长

凝聚团队智慧引领教师迅速成长 --昭通市市委联系专家马竹青学术工作室经验交流名师既是一种荣誉，又是一种责任，更是一种不断的追求：追求专业的提升、追求共同的发展、追求职业的无悔。

承载着名师工程建设的期望，承载着各位领导的关怀。

我和大家谈谈我们工作室两年来的工作情况。

工作室首席专家：马竹青，女，回族，1963年10月出生。

中共党员，大专学历，中小学高级语文教师。

1983年8月参加工作，曾经在山区、乡村任教，1992年8调入鲁甸县第二小学至今，先后担任过语文教研组长、教导主任、副校长。

2004年9月，云南省人民政府授予“特级教师”称号；2007年被云南省教育厅评为新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目“先进个人”；同年11月年被评为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——“有效推进区域教师专业化发展”研究与实验工作“先进个人”；2010年，被教育部语言文字应用管理司、国家语言文字工作委员会、语言文字报社授予“全国百佳语文教师”称号；2012年11月，被中共昭通市委、昭通市人民政府表彰为“昭通市首届名师”；2016年3月，昭通市教育局授予昭通市名师学术工作室“马竹青小学语文研究工作室”荣誉牌；2017年9月，中共鲁甸县委、鲁甸县人民政府表彰为“名师”。

一、工作室基本情况工作室20名研修成员来自全县各乡镇年龄基本在40以下且具有中级职称以上的小学语文教师。

既有优秀的教育管理者，也有来自教学一线的名师、骨干教师和学科带头人。

工作室以“研究语文·享受语文”为宗旨，通过“引领·合作·互助·分享”的方式，深入开展小学语文研究实践活动，在多媒体教学、网络教学、电子白板教学等教育教学活动中提高教师综合素质和能力，感受名师引领带来的教学方式变革和教学新技巧，最终形成自己独特的教学方式。

二、开展研修活动的过程我们建立了“启航”QQ群和微信群。

从首席专家到研修教师，都结合自己的工作实际，认真填写了两年的培养计划和研修计划。

5、义务教育学校校长专业标准

专业知识与方法
24. 掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。
25. 了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。
26. 掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。
专业能力与行为
27. 有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。
专业知识与方法
14. 广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。
15. 了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和途径。
16. 掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。
专业能力与行为
17. 绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。
18. 精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主题教育活动。
19. 建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。
43. 倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
专业知识与方法
44. 把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。
45. 掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势。
46. 熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务。
专业能力与行为
47. 形成学校领导班子的凝聚力，认真听取党组织对学校重大决策的意见，充分发挥党组织的政治核心作用。

如何提升教学团队的凝聚力

如何提升教学团队的凝聚力在教育领域，教学团队的凝聚力对于提高教学质量、促进教师专业发展以及营造积极的教学氛围都具有至关重要的作用。

一个具有高度凝聚力的教学团队能够充分发挥每个成员的优势，实现资源共享和协同创新，从而更好地应对教育教学中的各种挑战。

那么，如何提升教学团队的凝聚力呢？一、明确共同的目标和愿景一个清晰、明确且共同认可的目标和愿景是教学团队凝聚力的基础。

教学团队的目标应该与学校的整体发展战略相契合，同时也要结合团队成员的个人发展需求。

例如，团队可以设定在一定时期内提高学生的考试成绩、提升学生的综合素质、开发具有特色的校本课程等具体目标。

在制定目标的过程中，要充分听取团队成员的意见和建议，确保每个成员都能理解并认同这些目标。

愿景则是团队未来发展的理想状态，它能够为团队成员提供长期的奋斗方向和动力。

一个富有吸引力的愿景可以激发团队成员的工作热情和创造力，让大家为了共同的理想而努力。

比如，团队可以致力于打造成为区域内最具影响力的教学团队，或者在某个学科领域取得突破性的研究成果。

为了让目标和愿景深入人心，团队可以通过定期的会议、培训、讨论等活动进行宣传和强化，让每个成员都清楚地知道自己的工作对于实现团队目标和愿景的重要性。

二、建立良好的沟通机制有效的沟通是提升教学团队凝聚力的关键。

团队成员之间应该保持开放、坦诚和及时的沟通，分享教学经验、教学资源和教学心得。

首先，要建立多样化的沟通渠道。

除了定期的团队会议外，还可以利用现代信息技术，如微信群、QQ 群、在线协作平台等，方便成员随时交流。

此外，团队成员之间也应该经常进行面对面的交流，增进彼此的了解和信任。

其次，要注重沟通的内容和方式。

在沟通内容上，不仅要交流工作中的问题和困难，也要分享成功的经验和喜悦；不仅要讨论教学业务，也要关心成员的生活和心理状况。

在沟通方式上，要尊重每个人的意见和想法，避免批评和指责，鼓励成员积极表达自己的观点。

最后，要及时反馈和回应。

校园文化解说词范文

校园文化解说词范文
尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的解说员，很荣幸能为大家介绍我们学校的校园文化。

我们学校的校园文化丰富多彩，凝聚了师生们的智慧和心血。

首先，我们学校倡导积极向上的学术文化。

作为一所重视知识的殿堂，我们鼓励同学们追求卓越，勇攀高峰。

无论是学术竞赛、科技创新，还是学科知识的学习，我们都提供了充分的机会和平台，让每一位同学都有展示自己才华的机会。

其次，我们学校注重培养和弘扬优秀的人文文化。

我们有丰富多彩的艺术活动，包括音乐、舞蹈、戏剧等各种表演形式。

同学们可以自由发挥才艺，在舞台上展示自己的魅力。

我们也有精彩的文化节，同学们可以参加各种文化体验活动，感受不同国家和地区的文化风情。

此外，我们学校注重培养同学们的体育文化。

体育锻炼不仅能够增强身体素质，更能培养同学们的团队合作精神和竞争意识。

因此，我们有各种各样的体育俱乐部和比赛，让同学们充分发展自己的体育特长，展现个人的风采。

除了学术、艺术和体育文化外，我们学校还十分重视社团文化。

学校里有众多丰富多彩的社团活动，如摄影、电影、志愿者等各种社团。

同学们可以根据自己的兴趣和特长选择加入自己喜欢的社团，结交志同道合的朋友，互相学习交流，共同成长。

最后，我想强调的是，我们学校的校园文化是一个积极向上、充满活
力的文化。

无论是学习还是生活，我们都鼓励同学们积极参与、勇于尝试，发挥自己的优势，成为有思想、有品格、有担当的青年。

感谢大家的聆听，希望我们的校园文化能够给大家带来美好的体验和
回忆。

谢谢！。

天道酬勤结硕果, 聚集智慧谱新篇

天道酬勤结硕果聚集智慧谱新篇——2010届高考成绩揭晓的国旗下讲话刘定中2010年6月年8日尊敬的各位老师，高一高二的全体同学们：大家早上好！高考，牵动着寒窗苦读学的希望，备受全社会的关注。

六月成了高三同学们兴奋、期待、子的梦想，吸引着家长望子成龙的目光，寄托着老师桃李芬芳焦急而又收获成功的季节，成为了牵动千家万户之心的时刻，成为了我们全体师生收获硕果、分享喜悦的时节。

25日晚上8:28分柔美的月光山色，绚丽的焰火烟花，热闹的美丽校园……自豪而骄傲地告诉了我们大家：2010届高考我们安化二中又创了新的辉煌。

到昨天为止，我校今年一二本上线达546人，上线率突破50%，稳居全县第一；理科第一名罗谢盼，总分646，文科第一名瞿佳敏，总分613；600分以上25人，实现重大突破，全县遥遥领先；理科一本、二本、一二本上线人数均居全县第一，文科一本、二本、一二本人数均居全县第一，艺术特长生一二本上线161人，稳居全县第一；卢亚魁同学以587超出重本20分，黄立平同学以507超出二本13分考上了飞行员，全县仅此2人；理科全部学科人平分均夺得全县第一，文科纯文化生各科人平分均夺得全县第一。

6个特色班（701、702、703、704、715、716）一二本都达55人以上，男生A110、104、210，女生A109、110、B207等6个寝室的同学全部考上一二本，有703、704、716、717等4个班级的干部团队全部考上，还有渠江镇等初级中学为我们输送的优秀生源全部考上了二本以上的学校……老师们、同学们！近几年来，我校一二本上线总人数连年稳居全市先进行列，07年342人上线率42.3%全市第一，08、09届都超过了400人，今年突破了500人大关，达到546人；艺体生一二本上线07年98人，08年113人，09年125人，今年达到了161人，雄踞全市第一、全省一流；上600分的人数，实现重大突破；招飞工作从08年起成为益阳连续有飞行员的学校之一（安化唯一的一所），先后有谢骏祥、蒋昊、卢亚魁、黄立平等4位同学被空军航空大学录取（今年的卢亚魁超一本20分、黄立平超二本13分，根据有关文件，他们俩将分别获得空军航空大学特别奖金5000、3000元）；这一系列成绩的取得都彰显了学校的办学水平与特色。

校史编撰座谈会发言稿

校史编撰座谈会发言稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天，我们召开这次校史编撰座谈会，旨在凝聚全校师生的智慧和力量，共同探讨、分享和交流校史编撰工作中的宝贵经验和深刻感悟，为我们学校的校史编撰工作注入新的活力和动力。

首先，我谨代表组织者对各位领导和同事们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，我也要感谢各位对校史编撰工作的关心和支持，正是有了大家的共同努力和合作，我们学校才能够拥有丰富而精彩的校史，也正是有了大家的共同努力和合作，我们才能够完成校史编撰这项重要的工作。

学校的校史编撰工作，是一项庞大而艰巨的工程，它不仅仅是对学校历史的一次回顾和总结，更是对学校文化和精神的一次传承和弘扬。

在这个过程中，我们需要不断地梳理、整理、挖掘和总结，唯有如此，才能够恢弘地展现出我们学校的独特魅力和深厚底蕴。

正是由于这些原因，我们更需要共同来聚焦和思考：在校史编撰过程中，我们到底需要做些什么？又应该怎样去做？有了这次座谈会，我们就有了可以交流和分享的平台，而这也将使我们的工作更具有说服力和实效性。

回顾过去几十年，我们学校发展的成就是显而易见的。

从建校之初的艰苦拼搏，到今天的繁荣昌盛，我们学校为教育事业做出的贡献是有目共睹的。

我们的校史编撰工作，就是要让这些宝贵的历史文献得到充分的展现和发挥，进而传承和发扬下去。

因此，我们有必要重新思考和审视：在学校校史编撰过程中，我们该如何理解、挖掘和阐述学校历史？以及这些历史对我们今天和明天的意义又是什么？校史编撰工作，既需要我们具备深入的历史学知识，又需要我们具备扎实的文献查阅和资料搜集能力。

在这方面，我们可以共同交流和分享：在校史编撰过程中，我们都遇到了哪些难题？这些难题又是如何被解决和克服的？通过这样的方式，我们可以相互启发和激励，也能够更好地发现和总结问题的关键点和解决方法。

同时，校史编撰工作还需要我们积极地发掘和总结学校的优秀传统和光荣历史。

我们可以思考：我们学校的办学理念和校训又是怎样形成和演变的？又是通过哪些重大事件和重要时刻来展现和弘扬的？通过这样的方式，我们可以非常生动地呈现学校的历史风采和传统文化，也能够更好地引导我们今天和明天的发展方向和目标。

文艺汇演美篇文字

文艺汇演美篇文字
近日，本校举行了一场精彩的文艺汇演。

此次演出凝聚了各院系
师生的智慧和汗水，展现了文艺事业的蓬勃发展和品质不断提高的风貌。

本次文艺汇演呈现了多种多样的艺术形式，如歌曲、舞蹈、戏曲等。

演出节目涵盖了革命、现代、民族、爱情等多个方面，符合了观
众的多元追求。

其中，一首名为《青春舞曲》的舞蹈，以轻快的旋律
为基础，展现出了青春无限的力量和无畏的勇气；一部名为《游园惊梦》的话剧，则展现了中国传统文化的魅力和独特风格。

本次文艺汇演，不仅仅是对学生智慧与努力的肯定，更是对今后
文艺事业发展的指导。

虽然国家文艺事业的发展近年来取得了诸多成就，但是在人们文艺消费的多元化趋势下，文艺创作和表现形式的多
样化，仍有很大的发展空间。

因此，作为一名学生，应该从每一次演
出中，寻找到自己的一份责任。

可以从表现技巧方面下功夫，提高自
己的表演能力；也可以从情感体验入手，全身心地沉浸在文艺创作中，体会其中的心灵震撼，从而更好地引导文艺创作向更高、更美的境界
发展。

总之，本次文艺汇演以其丰富的内容和高超的水平，不仅展示了
学生们的才华，更是为未来文艺事业的发展提供了有益的参考和指导。

相信在全校师生的共同努力下，文艺事业也将促进人类精神文明的发展。

班级文化介绍教师发言稿

大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，向大家介绍我们班级的文化。

班级文化是一个班级的灵魂，它凝聚了全体师生的智慧和力量，塑造了我们的班级形象，为我们提供了一个温馨、和谐的学习环境。

一、班级文化的内涵我们的班级文化以“团结、勤奋、求实、创新”为核心理念。

具体体现在以下几个方面：1. 团结：班级成员之间相互关心、相互支持，形成了一个团结友爱的大家庭。

我们相信，只有团结一致，才能战胜一切困难，实现共同的目标。

2. 勤奋：勤奋是成功的基石。

我们班级倡导勤奋学习、勤奋工作、勤奋生活的优良传统，鼓励同学们珍惜时间，努力学习，不断提高自己。

3. 求实：求实是我们班级文化的精髓。

我们要求同学们脚踏实地，实事求是，不搞形式主义，不做表面文章，以实际行动践行我们的价值观。

4. 创新：创新是班级发展的动力。

我们鼓励同学们敢于质疑、敢于实践、敢于突破，培养创新精神，为班级的繁荣发展贡献力量。

二、班级文化的建设为了营造良好的班级文化氛围，我们采取了以下措施：1. 加强思想教育：通过主题班会、座谈会等形式，加强同学们的思想政治教育，提高他们的思想觉悟和道德品质。

2. 开展丰富多彩的活动：组织各类文体活动、社会实践活动，丰富同学们的课余生活，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。

3. 强化班级管理：建立健全班级管理制度，规范同学们的行为，培养良好的生活习惯和团队精神。

4. 营造良好的学习氛围：鼓励同学们互相学习、互相帮助，共同进步。

定期开展学习经验交流，分享学习心得，提高学习效果。

三、班级文化的成果在班级文化的熏陶下，我们班级取得了显著的成绩：1. 学业成绩优异：同学们在各类考试中取得了优异成绩，为班级赢得了荣誉。

2. 综合素质提高：同学们在思想、品德、体育、艺术等方面全面发展，展现出了良好的综合素质。

3. 班级凝聚力增强：班级成员之间相互关爱、相互支持，形成了强大的班级凝聚力。

总之，我们班级文化是我们共同的精神家园，是我们前进的动力。

寻根聚魂以“文”化人

寻根聚魂以“文”化人作者：朱清萍来源：《小学教学研究·理论版》2022年第06期2022年《名校风采》栏目拟遴选部分全国知名、办学特色明显、办学历史较久的学校，介绍它们的办学理念、校园文化建设、课程建设等方面可借鉴的优秀做法和先进经验，解析学校高质量发展的若干路径，以期对其他学校尤其是薄弱学校的发展有所启迪、有所帮助、有所借鉴，搭建优质学校与薄弱学校沟通交流的平台。

本期推出的是安徽省合肥市六安路小学。

学校认为，高质量、高品位的学校，必须寻找学校文化之“根”，找到“聚合”大家为一体的“文化之魂”，通过共同努力将隐藏的主体显现，构建学校文化的品位。

多年来，学校始终致力于文化内核的提炼、文化标识的塑造、文化环境的重构，提炼出核心理念为“融聚教育智慧，促进生命成长”的“融生”文化。

（本刊编辑部）【摘要】合肥市六安路小学（以下简称六小）秉承传承和创新的理念，从实际出发探寻具有本土特色的文化资源，顺应时代特征，提炼出六小特色的“融生”文化。

在“融生”文化的引领下，确定办学目标、育人目标、教师发展目标、校训以及多元立体、丰富多彩的“融生”课程体系。

六小一直致力于打破学校与家庭、社会的界限，推动协同育人新模式;重点构建“融生”课程体系，满足学生个性化、多样化的发展需求，助推学生生命成长;契合时代需求，落实教育教学改革，科学规划、分层培养，打造高素质专业化师资队伍;凝聚师生智慧，努力打造具有学校特色、浸润师生品格的学校文化场域。

寻根聚魂，以“文”化人。

人与学校文化，就是在这样的构建过程中相互推动、彼此成全。

六小未来发展中最基本、最深沉、最持久的力量和原动力就是师生对于学校自身文化价值的充分肯定和坚定信心，这成为学校的精神象征，焕发出无与伦比的教育魅力，为每一位六小人的血脉里注入独一无二的文化基因。

【关键词】融生文化融生课程教师成长文化场域从教育的角度来说，文化是育人之本。

文化育人是以文化的价值体系所体现的意义和作用实施育人的一种手段，是教育发展进程中以人的发展规律为指向的人文回归，文化的价值在于铸造人的精神和灵魂。

“非对称性”教育理念引领智慧校园凝聚智慧教育——深圳市育新学校智慧教育特色成就师生不一样的精彩

“非对称性”教肓理念引领智慧校园凝聚智慧教肓—深圳市育新学校智慧教育特色成就师生不一样的精彩深圳市育新学校创办于1993年，是一所集初中专门教育、中等职业教育和中小学生综合实践教育为一体的多功能、综合型教育机构。

校长杨煥亮开创性地提出了“非对称性”教育理念，引领学校教育改革创新领跑。

“非对称性”发展策略是相对于对称性教育发展策略提出的一种学校治理策略，即学校结合自身育人目标与发展阶段特点，以构建战略视差为指向，以育人目标、育人方法、育人过程与学校治理顶层设计的非对称性设定为特征，契合专门学校学生、教师及学校整体发展的策略集合。

育新学校师生的成长需要“非对称性”，聚焦智慧校园，探索屡创佳绩的毛毛虫机器人社团智慧教育更需要“非对称性”。

作为深圳市第一批智慧校园示范校，学校大力提升校园信息化基础设施设备，建成集录播、沉浸式教学、物联网、平板教学、推送中心为一体的未来教室；创建优质人工智能教育实验室；建立0A办公系统、内控管理系统、工资系统、教务系统、电子班牌系统、学科阅读素养提升系统等信息化平台，全方位助力学校行政管理与教学研工作，提升教育教学成效。

引进V R实训设备，服务职高专业课教学，补充专业实训教学短板；创客教育成效显著，毛毛虫机器人等特色社团屡获国内外大学校虚拟航空研学社团奖；航空虚拟研学体验打造综合实践教学特色课程；E采教学云平台支持基于数据分析和智能反馈的初中课堂教学；国旗队、军乐团成为学校靓丽的名片。

在“非对称性”教育理念的引领下，学校凝聚师生智慧，大力推进智慧教育。

2018年提出打造符合特殊学校实际的文化素养、职业素养、军事素养、信息素养“四轮驱动”育人模式；2019年出台《深圳市育新学校信息化提升行动》三年计划；2020年被列为省“能力提升工程2.0”智慧教育试点校，制订《深圳市育新学校创建教师信息素养提升“非对称性”模式的实施方案》，校长挂帅、全员参与、整校推进，依托智慧校园有利条件，找准教师信息技术应用能力的提升突破口，创新教学模式，探索智慧教育环境与教学研活动的有效融合。

西安理工大学：教改创新凝聚智慧理工课堂思政飘香

西安理工大学：教改创新凝聚智慧理工课堂思政飘香【摘要】西安理工大学在教改创新方面取得了显著成就，通过引领创新理念和凝聚智慧的方式打造精品课堂，将思政元素融入教学中促进学生全面发展。

课堂教育飘香，教育永流传。

展望未来，继续传承智慧，西安理工大学将持续努力，在教学教改方面实现更加卓越的成就。

【关键词】西安理工大学，教改，创新，智慧，课堂，思政，教育发展，传承，成就，展望。

1. 引言1.1 西安理工大学：教改创新凝聚智慧理工课堂思政飘香教育教学改革是推动高等教育发展的重要动力。

西安理工大学深刻认识到教改的重要性，不断探索创新理念，引领教学改革。

通过吸纳国内外先进教育理念和经验，结合学校自身特点，推动课程改革，培养学生的创新能力和实践能力。

凝聚智慧，打造精品课堂是西安理工大学教学改革的核心目标。

学校鼓励教师不断探索教学方法，提高教学质量，激发学生学习的积极性和主动性。

学校注重培养学生的创新意识和能力，促进学生的全面发展。

西安理工大学教改创新凝聚智慧，将教育与思政相融合，使得课堂飘香，教育永流传。

这种教育理念不仅提高了学生的学习质量，也培养了学生的社会责任感和创新精神。

在未来，西安理工大学将继续传承这种智慧，不断探索创新，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。

2. 正文2.1 教改的重要性教改是教育领域中的一项重要工作，对于提升教育质量、促进教学效果、推动学校发展具有重要意义。

教改的重要性主要体现在以下几个方面：教改是适应时代发展要求的需要。

随着科技的进步和社会的变迁，教育形势日新月异，传统的教育模式和方法已经无法满足现代社会对人才的需求。

通过教改来不断探索创新教育理念、更新教学方法，以适应时代发展的要求，提高教育的效果和质量。

教改是促进教师专业成长和学生全面发展的重要途径。

通过教改，可以激发教师的创新活力，提高其专业水平和教学能力；也可以创造更有利于学生学习和成长的环境，促进学生的全面发展，培养他们的创新能力和实践能力。

华师一附中名言

华师一附中名言引言概述：华师一附中是中国一所历史悠久、声誉卓著的中学。

在长期的教育实践中，华师一附中涌现出了许多优秀的名言，这些名言凝聚了学校师生的智慧和经验，对于教育工作和学生发展具有重要的指导意义。

本文将从五个方面详细阐述华师一附中的名言。

正文内容：1. 教育理念的名言1.1 “以德为先，以智为重”华师一附中强调德育与智育的有机结合，认为培养学生的道德品质是教育的首要任务，而智力的培养则是重要的手段和目标。

这一名言体现了学校对于学生全面发展的追求。

1.2 “教育要有爱”华师一附中强调教育的温情与关爱。

这个名言提醒教师要关注每个学生的成长，给予他们充分的关心和爱护，激发他们的学习热情和潜力。

1.3 “教育是一种耐心的投资”这个名言强调了教育过程的长期性和耐心。

华师一附中认为，教育需要教师与学生共同努力，需要时间和耐心的积累，只有通过长期的投资，才能收获学生的成长和进步。

2. 学习方法的名言2.1 “学海无涯，勤学有功”华师一附中鼓励学生勤奋学习，认为只有通过不断努力和积累，才能在学习上取得成就。

这个名言强调了学习的重要性和积极性。

2.2 “笃行知行合一”这个名言强调了知识与实践的结合。

华师一附中认为，学生应该将所学知识应用于实际生活中，通过实践来加深理解和掌握，实现知行合一。

2.3 “学无止境，勇攀高峰”华师一附中鼓励学生不断追求进步和突破，认为学习没有止境，只有不断挑战自我，才能达到更高的境界。

3. 品德修养的名言3.1 “修身齐家治国平天下”这个名言强调了个人品德修养与社会责任的紧密联系。

华师一附中认为，一个人首先要修身养性，然后才能影响家庭、社会乃至整个世界。

3.2 “以人为本，和谐共处”华师一附中倡导和谐的人际关系，强调尊重他人、关心他人，并倡导通过合作与沟通解决问题，实现和谐共处。

3.3 “诚信为本，立身为人”这个名言强调了诚信的重要性。

华师一附中认为，诚信是一个人立身为人的基础，只有具备了诚信，才能受人尊重，实现自身的价值。

浅谈加强学校凝聚力的几点做法

浅谈加强学校凝聚力的几点做法【摘要】学校凝聚力是学校发展的重要支撑，本文旨在探讨如何加强学校凝聚力。

制定共同目标和价值观可以让师生形成统一的认知和行动方向。

加强师生互动与交流可以增进彼此间的理解和信任，促进团队协作。

举办校园活动可以营造欢乐和融洽的氛围，加强师生之间的情感纽带。

塑造良好校园文化氛围也是必不可少的，为学校提供一种凝聚师生的共同精神。

建立有效的沟通机制可以保证信息的畅通和沟通的及时性。

加强学校凝聚力对于学校发展至关重要，未来的发展方向应该注重强化学校内部的团结合作，共同打造更加美好的学校环境。

通过以上几点做法，相信学校凝聚力将得到有效增强。

【关键词】学校凝聚力、共同目标、价值观、师生互动、校园活动、校园文化、沟通机制、发展方向、重要性、总结。

1. 引言1.1 学校凝聚力的重要性学校凝聚力是学校内部共同团结、协作和沟通的精神力量，具有重要的意义和作用。

学校凝聚力可以增强师生之间的彼此信任和团队意识，促进教育教学质量的提升。

学校凝聚力能够促进学校内部的和谐发展，营造积极向上的校园氛围。

学校凝聚力还可以促进学校各项工作的顺利开展，提高学校整体管理效率。

学校凝聚力对于学生个人成长和发展也具有积极的影响，能够培养学生的团队意识、合作精神和责任感，为他们的未来发展奠定良好基础。

加强学校凝聚力是学校发展和教育事业的重要保障，需要引起足够重视和关注。

通过制定共同目标和价值观、加强师生互动与交流、举办校园活动、营造良好校园文化氛围以及建立有效的沟通机制，可以有效提升学校凝聚力，推动学校整体发展。

1.2 本文目的本文的目的是探讨如何加强学校凝聚力，以进一步促进学校发展和提升教育质量。

学校凝聚力是指师生之间的情感纽带和团结力量，是学校发展的重要基础。

通过制定共同的目标和价值观，加强师生之间的互动与交流，举办校园活动，营造良好的校园文化氛围，建立有效的沟通机制等方式，可以增强学校凝聚力，形成良好的学校氛围，激发师生的学习热情和创造力，推动学校向更好的方向发展。

师生情学海无涯师恩永远

师生情学海无涯师恩永远师生情学海无涯师恩永远师恩如山，深深浸润着每个学子的成长历程。

无论是在求学路上还是人生的旅途中，师生情凝聚着师生之间深厚的感情，也见证着学生逐渐成长为社会栋梁的过程。

下面将从师生情的源起、师生情的培养和传承以及师生情的重要性三个方面展开论述，以明确阐述师学关系中的情感纽带。

一、师生情的源起师生关系源远流长，早在古代，就有“师者，所以传道受业解惑也”之说。

师生情的源起可以追溯到孔子时代，他提倡的“君子之交淡如水”中也包含着师生情的温馨。

正因如此，到了今天，师生之间的深情更加显得弥足珍贵。

师恩如父，师恩如母，这是每个学子心中对师生情最真挚的表达。

师恩与父母的关系是相通的，他们都是孩子们成长道路上的引路人，他们付出了无尽的爱与耐心，将自己的知识和智慧无私地传授给学生。

在师生情的滋养下，学生们在求知的路上披荆斩棘，与老师并肩前行，不断超越自己，踏上成功之巅。

二、师生情的培养和传承师生情需要双方共同培养和传承。

对于学生而言，要珍惜老师的辛勤付出，感恩师长的培养。

在学习过程中，应该尊重教师的教诲，端正学习态度，虚心求教，努力探索，将老师的辛苦一一化解为自己的成长动力。

对于教师而言，要注重培养学生的品德、知识和能力，激发学生的学习兴趣和潜能。

与此同时，教师要倾听学生的心声，耐心解答他们的疑惑，做到学生有问题时，就有老师指导。

教师还要关注学生的身心健康，给予他们关爱和支持，营造积极向上的学习氛围。

师生情是需要传承的，它不仅是师生之间的情感交流，更是一种精神文化的传统。

教育者要懂得以身作则，将纯洁和真挚的师生情传递给学生，使得他们在后续的生活中也能感受到这种深情与关怀。

三、师生情的重要性师生情对于学生的成长至关重要。

良好的师生关系可以为学生打开智慧之门，增强学生的自信心和实践能力。

在学习中，获得老师的认可和鼓励，学生会更有动力去面对困难，更加努力地学习。

而在生活中，老师的关怀和支持会给予学生温暖和力量，让他们更好地适应社会，成为对社会有益的人才。