《剃头大师》PPT课件 人教部编版剃头大师ppt课件完美版13
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部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》教学课件PPT
非常 传统
工具不好使，技术好 像也不能让人满意
19 剃头大师
小沙的感受
只得规规矩矩由老师傅摆布
跟
咬住一绺头发不放 吃尽苦头
受
碎头发掉在小沙的脖子里，痒得
刑
小沙哧哧笑
一
一会儿痛一会儿痒的
样
老剃头师傅 是害人精！
还要付双倍的钱
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分， 看看“我”是怎样给小沙剃头的？ “我”的技术怎样？（课后第一题）
（ 表 弟 ） （ 胆小鬼 ）
lǐ fà
duó mén ér táo
（ 理 发 ） （ 夺门而逃 ）
19 剃头大师
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 把 ）木尺
一（ 位 ）剃头大师
一（ 绺 ）头发
一（ 把 ）剃刀
一（ 张 ）熊皮
一（ 个 ）电灯泡
19 剃头大师
三、连一连。
监督 冤家 发誓 耿耿于怀 时髦
有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 新颖符合时势潮流。 察看并加以管理。 一般指仇人，或者死对头的意思。 庄严地说出表示决心的话。
19 剃头大师
第二课时
今开天火我车们读继词续语走进课文，看
一大看师你，能老根剃据头表这师弟三傅组和词“语我胆，”小
复给理述小发一沙下剃故头害事的人吗过精？程到底有仇什人
我才是剃头
非常 随意
大师！
19 剃头大师
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
不一会儿，姑父 的睡衣上面落满 了黑头发。
不一会儿，姑父的睡衣 就像一张熊皮，上面落 满了黑头发。
生动形象
19 剃头大师
“我”给小沙理发时的心理状态
部编版小学语文三年级下册 《剃头大师》 PPT课件
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
19 剃头大师
你从中体会到了 什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
19 剃头大师
朗读课文 扫清障碍
我会认
tì
剃头
chóu
zhí
guǐ
执行
guàn
鬼脸
xíng
mō
仇人
习惯
受刑 摸头
19 剃头大师
多音字
fà fā
发 露
这次，小沙的头发很长了。
lòu
发现
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
易写错
lǐ
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
理
19 剃头大师
duó
“大”的撇、捺要舒展。
夺
巧记：大下有一寸。
19 剃头大师
识字游戏
走迷宫
替
刑
厘
摸
付
惯 仇
骂
否 剃 执
19 剃头大师
词语解释
推剪：手动推剪是一种
理发剪上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿， 用手将两边的把柄向中 间合去，参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
19 剃头大师
结构梳理
剃 头 大 师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 童年的水墨画 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
三年级下册语文课件19剃头大师 (共26张PPT) 人教部编版
“咬”字形象地写 出老师傅推剪的陈 旧、粗钝
小沙怕剃头的原因
是什么？
老师傅剃头 又痛又痒 受刑一样
要付双倍钱 耿耿于怀 更加反感 事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在 心里，难以排解。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头, 姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
你还从哪里看出小沙害怕去理发店的？
这次,…可他又怕再去理发店受折磨,就 央求我替他剪头发,并答应剪完后付给我五块 钱。小沙宁愿央求对理发技术一窍不通的“我”
阅读课文剩下的部分,看看“我”是 怎样给表弟剃头的？结果如何？在文 中找出来。
…我先把姑父的大睡衣给他围上,再 摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪 下一堆头发。
信心十足
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头 发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所 到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头 师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀， 不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮， 上面落满了黑头发。 非常得意
小沙性格 怕鬼 怕喝中药
怕做噩梦 怕剃头
老师傅给 老师傅 “害人精”
剃 小沙剃头 小沙 又痛又痒 受刑一样
头 大
小沙
求“我”剪头,不剪破 耳朵就无所谓
师 “我”给 “我”乐于效力 非常“熟练”
小沙剃头
效果
头上坑坑洼洼 耳边像层层梯田
结果
感受童年的乐趣
小沙去剃了个光头 姑父每夜找碎头发
童心的纯真可爱 无忧无虑 美好幸福
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样 的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁 “害人精”，还用看仇人一样的目光怒 视对方。
表弟对剃头师傅的态度， 表现了他对剃头的抗拒。
“害人精”指的是谁？
指仇人,或者死对头 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。 老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而 且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙 只得规规矩矩由老师傅摆布。 表示强 指人的品行方正, 形容反光发亮 烈反对
小沙怕剃头的原因
是什么？
老师傅剃头 又痛又痒 受刑一样
要付双倍钱 耿耿于怀 更加反感 事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在 心里，难以排解。
最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头, 姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
你还从哪里看出小沙害怕去理发店的？
这次,…可他又怕再去理发店受折磨,就 央求我替他剪头发,并答应剪完后付给我五块 钱。小沙宁愿央求对理发技术一窍不通的“我”
阅读课文剩下的部分,看看“我”是 怎样给表弟剃头的？结果如何？在文 中找出来。
…我先把姑父的大睡衣给他围上,再 摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪 下一堆头发。
信心十足
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头 发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所 到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头 师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀， 不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮， 上面落满了黑头发。 非常得意
小沙性格 怕鬼 怕喝中药
怕做噩梦 怕剃头
老师傅给 老师傅 “害人精”
剃 小沙剃头 小沙 又痛又痒 受刑一样
头 大
小沙
求“我”剪头,不剪破 耳朵就无所谓
师 “我”给 “我”乐于效力 非常“熟练”
小沙剃头
效果
头上坑坑洼洼 耳边像层层梯田
结果
感受童年的乐趣
小沙去剃了个光头 姑父每夜找碎头发
童心的纯真可爱 无忧无虑 美好幸福
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样 的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁 “害人精”，还用看仇人一样的目光怒 视对方。
表弟对剃头师傅的态度， 表现了他对剃头的抗拒。
“害人精”指的是谁？
指仇人,或者死对头 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。 老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而 且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙 只得规规矩矩由老师傅摆布。 表示强 指人的品行方正, 形容反光发亮 烈反对
统编版三年级下册语文《 剃头大师》【精华版】PPT课件(完整版)
guàn
xíng lí
mō
习惯 受刑 厘米 摸耳朵
文中的“剃头大师”指的是谁？ “我”
自读提示
自由朗读课文，说说课文可以分几部分， 分别写了什么。
1-6自然段 老剃头师傅给小沙
剃头的经历
7-18自然段 “我”给小沙剃头的
过程
老师傅和“我”给小沙剃头的经过 有什么不同？
朗读课文第1-6自然段，体会小沙的 胆小和剃头时的感受。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样 随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
理发技术糟糕
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修 了修，可—惜—越—修—越—糟—，—一—些—头—发—越—剪—越—短—， 甚—至—露—出—了—头—皮—。—一—眼—望—去—，—整—个—头—上—坑—坑— 洼—洼—，—耳—朵—边—剪—得—小—心—，—却—像—层—层—梯—田—。—
举例说明小沙的胆小
表达小沙对进理发 店理发的强烈不满 和抗拒
老剃头师傅的工具 非常传统
老剃头师傅的技术 不让人满意 小沙理发时的感受： 难受
小沙为什么称老师傅为“害人精”？
• 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
• 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，总是“咬” 小沙的头发。
• 老师傅总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得 他跟受刑一样痛苦。
有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他
围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪
刀，就剪下一堆头发。
“我”装模作样
剃头动作随意
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到
之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅
还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一
会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落
《剃头大师》(完整版)PPT课件
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“处”，理解生字 组成的词语。
2. 默读课文，理解比喻义的词语。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
念念不忘斤斤计较井井有条这次小沙的头发很长了他知道姑父绝不肯让他这样过年可他又怕再去理发店受折磨就央求我替他剪头发并答应剪完后付给第二次剃第二次剃央求形象地表现出小沙对去理发店的惧怕对我替他剪头发的渴望
19 剃头大师
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
每个同学的童年都是那么有趣，今天让我们一起走进课文， 看看小沙的童年发生了一件什么事？
这是课后第3题哦！
抓关键词语理解含义深刻的句子
方法解读：阅读时，遇到含义深刻的句子，我们可以抓住关键词语来 理解。
运用：如本课“每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给‘害人精’”， 这句话并不是真的说剃头师傅是害人精，“害人精” 生动地表达出小沙 对理发店剃头师傅的反感甚至仇视。抓住 “害人精”一词，我们能更好 地理解句子。
主题延伸
我们的童年是多么有趣呀，我要采集一首诗赞美它。
《童年》 夕阳映照下，绿茵上天真烂漫的欢笑； 雪花漫舞里，狂欢中纯洁无瑕的 牵手；桂花嬉戏时，尘香里单纯捧手的追逐，溪水翩然中，飘洒着清澈透明 的笑语。岁月如水轻轻地蒸发， 童年如金悄悄地沉淀。 在世界的深处，童 年焕发着光焰， 遥遥地召唤……
“受刑”说明小沙遭受的痛苦很大，表现出小沙剃头时 要忍受的痛楚令人难以想象。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要 付双倍的钱给“害人精”。
《剃头大师》ppt课件
我 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!” 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷
飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑 头发。
你从中体会到了 什么？
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上
再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑 洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子， 大叫一声, 像见了鬼一样。
学习任务 ： 朗读课文，找出老剃头师傅和“我”分
别给小沙剃头的过程，并思考两次剃头的过 程有什么不同？
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
老师傅
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常 会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不 算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头 发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
《剃头大师》课件(共22张PPT)
讨论交流
你认为老剃头师傅是不是“害人 精”？为什么？
讨论交流
老师傅的推剪虽然有点“老掉牙”，但 他对待理发可是十分严肃认真的，不是 “害人精”。这个故事里，谁才是真的 “害人精”呢？
讨论交流
拓展链接
故事里除了“我”还有一个 主要人物，是谁？
“我”自称“剃头大师”，老师傅 被小沙叫作“害人精”，主人公都 有外号了。你们能给小沙取个外号 吗？说说你的理由。
就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
不是正常的剃头方法
很快，我就发现自己闯了祸。 因为这样随意乱剪，头发长长短短， 这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
不是专业剃头师傅剃完头发后的样子
表格梳理
学法迁移
联 系 上 下 文
为什么“我”说“世界上再也没有 比他更优秀的顾客了?
小沙连忙摸耳朵，看它们还在， 就无所谓了。我敢说，世界上再也没 有比他更优秀的顾客了。
第4自然段 老师傅耳朵不好……小沙只得规规
矩矩由老师傅摆布。
第5自然段
小沙当时的想法，体会他的无奈
“痛”“痒” 感受小沙剃头时的痛苦。
学法迁移
默关 读注 课重 文点
自由阅读文章第7～18自然段
找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、 “我”给小沙剪头发以及小沙被“我”剪 完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。
学法迁移
选讲 择讲 画想 面法
联系生活实际想一想，剪完 头发之后，小沙会对“我” 说些什么。
讨论交流
“我”是剃头大师吗？ 课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“我”虽然称不上“剃头大师”，可是“我” 觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样 的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能 让人产生思考，让故事更加有趣。
【部编版】剃头大师优秀课件(共31张PPT)
主题归纳
这篇课文描述了表弟小沙被姑父押着去理发店
理发以及“我”给他理发的过程，表现了孩童的
幼稚、天真和有趣。
剃头大师Biblioteka 拓展延伸表现活泼调皮的童真、童趣的古诗：
➢ 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。 《池上》(唐·白居易)
➢ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《小儿垂钓》(唐·胡令能)
课堂练习
一、读拼音，写词语。
Dào lǐ
táo pǎo
mà rén
suī rán
（道 理 ） （逃 跑）
（骂 人） （虽 然）
二、根据课文内容填空。
1、“害人精”指的是谁？表弟为什么这样称呼别人？
“害人精”指的是给小沙剃头的人。因为小沙怕剃头。
2、课文讲的是一个什么故事？
我给表弟小沙剃头的童年趣事。
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老
不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖 师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下 去，就会习惯成自然，受益终生。
(lí)米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢
说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
小沙觉得只要耳朵还在就行，头发剪得怎么样无所 谓，这的确是最“优秀的顾客”。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜 越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼 望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田
《剃头大师》人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
，
揪
着
心
这 看
部
电
影
绝
对
到
最
后
才
值
得
推
荐
释
放
叫
给 不
朋
友
去
看
叫
好
看
。 ？
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个 兄弟 被 枪杀 了 ，案 子 又 没有 头 绪， 渐 渐 地迷 失 了 自己 ， 或者 说 失去 了 做 警察 的 动力 ， 所 以后 来 被分 配 到 了一 个 工厂 保 卫科 上 班 ，也 许 是凭 着 自 己的 专 业嗅 觉 ， 或许 是 因为 溜 冰鞋 的 暗 示， 他 慢慢 找 到 了一 点 头 绪， 开 始主 动 去调 查 这 个嫌 疑 最大 的 吴 志贞 （ 桂纶 镁 ） ，并 逐 渐的 爱 上了 她 ， 这个 我 看的 出 来 。在 他 的真 心 打 动下 ， 女主 角 终于 放 下 了防 备 ，对 他 摊 了牌 ， 把 那个 曾 经为 她 碎尸 、 隐 姓埋 名 的、 活 死 人丈 夫 梁志 军 （ 王学 兵 ）带 到 了警 察 的 埋伏 里 ，并 被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原 来他 深 爱的 这 个吴 志 贞 才是 99 年 那 个碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷 入了 深 深的 矛 盾和 内 心挣 扎 ，但 是 最后 他 还是 找 到了 一 个最 好 的方 式 ，应 该 是因 为 爱她 才会 这 么去 帮 她吧 ， 那就 是 让她 去 自首 ， 她最 后 也给 了 自己 一 个解 脱。
19《 剃头大师》课件(共13张PPT)
19 剃头大师
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同。
学习支架：
重读 押进、夺门而逃、害人精、怒视、抗议、耿耿于怀
朗读 注意 摆出剃头师傅的架势 指导 语气 觉得自己像个剃头大师
得意
注意 语调
发现闯了祸，“我”惊叫“坏了” 语调高 告诉他这是最时髦的发式 语调低
分别关注老剃
老剃头师傅（4～6）
头师傅和“我”
剃头的部分
找
“我”（7～18）
不 同
分类圈画 工具
关键语句 过程
用表格梳理相关内容
参考答案：
老剃头师傅
“我”
工具 过程
一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉 牙的推剪
剃头时推剪会咬住小沙的一绺头 发不放；总把碎头发掉在小沙的 脖子里；小沙感觉跟受刑一样
一把剪刀
嚓嚓两剪刀，这儿一剪刀，那 儿一剪刀；坑坑洼洼，耳朵边 像层层梯田；小沙感觉很愉快
“害人精”指老剃头师傅。小沙把老剃头师傅称为“害人精”是因 为：①老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议；②老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住小沙的头发，让小沙吃尽苦头；③老师傅总把 碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦；④每次剃完头，姑 父还要付双倍的钱给老师傅，这让小沙耿耿于怀。
（2）小沙敢让完全不会剃头的“我”为他剪发，并且对 “我”的理发要求也很低，虽然“我”一顿随意乱剪，把小沙 的头发剪得长长短短，但在年幼的小沙看来，“我”剪得非常 流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太 多了。他也不太在意发型是否漂亮，所以“我”才会认为“世 界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇ “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有 什么不同。
学习支架：
重读 押进、夺门而逃、害人精、怒视、抗议、耿耿于怀
朗读 注意 摆出剃头师傅的架势 指导 语气 觉得自己像个剃头大师
得意
注意 语调
发现闯了祸，“我”惊叫“坏了” 语调高 告诉他这是最时髦的发式 语调低
分别关注老剃
老剃头师傅（4～6）
头师傅和“我”
剃头的部分
找
“我”（7～18）
不 同
分类圈画 工具
关键语句 过程
用表格梳理相关内容
参考答案：
老剃头师傅
“我”
工具 过程
一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉 牙的推剪
剃头时推剪会咬住小沙的一绺头 发不放；总把碎头发掉在小沙的 脖子里；小沙感觉跟受刑一样
一把剪刀
嚓嚓两剪刀，这儿一剪刀，那 儿一剪刀；坑坑洼洼，耳朵边 像层层梯田；小沙感觉很愉快
“害人精”指老剃头师傅。小沙把老剃头师傅称为“害人精”是因 为：①老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议；②老师傅习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住小沙的头发，让小沙吃尽苦头；③老师傅总把 碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦；④每次剃完头，姑 父还要付双倍的钱给老师傅，这让小沙耿耿于怀。
（2）小沙敢让完全不会剃头的“我”为他剪发，并且对 “我”的理发要求也很低，虽然“我”一顿随意乱剪，把小沙 的头发剪得长长短短，但在年幼的小沙看来，“我”剪得非常 流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太 多了。他也不太在意发型是否漂亮，所以“我”才会认为“世 界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
◇ “剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
部编版三年级语文下册19剃头大师课件(共21张PPT)
经常给表弟剃头的是个怎样的师傅？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还 要付双倍的钱给“害人精”。
小沙不仅不好好配合，骂人家“害人精”，还用看仇人的 目光“怒视”人家，人家不计较这些，肯为小沙剃头已经 是很大的情分了，所以出于愧疚，姑父给人家双倍的钱。
表弟求“我”替他剪发是因为：
剃头大师
童年真 美好
课后作业
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样 称呼他们？
“剃头大师”指作者自己，“害人精”指 理发店的剃头师傅，尤指给小沙剃头的老师傅。
剃头大师
我会认
刑执 否 仇 剃惯替
生字积累
zhí
扌丸 执
不口 否
读音划分
执、仇：是翘舌音。 刑：是后鼻音。
惯：是前鼻音。
结构划分
胆泡理 仇付倍
左窄右宽
鬼
独体字
上下结构 骂 虽 表 夺 差 半包围结构
近义 词
随便——任意 处置——处理 监督——监管
清除——清洁
词语理解 监督：视察并加以管理。 冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。 宣誓：庄重地说出表示决心的话。 时兴：新颖符合时势潮流。 耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
故事的起因
小沙天生胆小的性情特 点天生胆小。
小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督， 否则，小沙准会夺门而逃。
说明小沙剃头不是心甘甘心的。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾 客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”， 还用看仇人一样的目光怒视对方。
小沙是不受欢迎的顾客的原因是什么？ 一是骂别人是害人精，二是怒视对方。
划分段落
第一部分：(1):概括介绍小沙胆子小,什么事情都让他畏惧。
部编版三年级下册语文《剃头大师》PPT课件
c
部首：亻 结构：左右结构 组词：复仇 仇恨 造句：小明把小强当作仇人一样看待。
字词揭秘
c
部首：工 结构：上下结构 组词：差距 差异 差额 差不多 差别 造句：小明这次考试的成绩差了点。
字词揭秘
fù
部首：亻 结构：左右结构 组词：支付 付出 交付 兑付 应付 造句：小明买东西经常不付钱。
字词揭秘
耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀， 牵萦于心。 时髦：新颖符合时势潮流。
初读感知 思考每一部分主要写了什么内容。
第一部分（第1自然段）表弟小沙胆 小，什么都怕，尤其是怕剃头。 第二部分（第2～6自然段）老剃头师 傅给小沙剃头的情况。
第三部分（第7～18自然段）“我” 给小沙剃头的经过。
复习导入
剃头 仇人 摸耳朵 眼神差
19 剃头大师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
课堂练习
一、 一锤定音。（在带点字正确的读音下面画“√”）
执• 行（z√
眼神差 •
（c√
仇人（cóu •
c√
•
√
•√
•
√
课堂练习
二、比一比，组成词语。 执( 执着 ) 否( 否则 ) 形( 形状 ) 摸( 触摸 ) 丸( 丸子 ) 歪( 歪斜 ) 刑( 刑罚 ) 漠( 沙漠 )
执木尺 习惯 表弟 付钱
否则 受刑 胆小鬼 双倍
骂人 厘米 理发 虽然
重点讲解
老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头 发不放，让小沙吃尽苦头。 这还不算，老师傅眼神差了 点儿，总把碎头发掉在小沙 的脖子里，痒得小沙哧哧 笑……跟受刑一样。
重点讲解
我先把姑父的大睡衣给他围上，再 摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀， 就剪下一堆头发。
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qiào
翘起
máo
时髦
suī
虽然
lí
厘米
méi
倒霉
chā hē
huò
咔嚓 嗬 闯祸
mō
摸耳朵
wèi
无所谓
pò
jiàn
zǎo
被迫 物件 跳蚤
数老虎
剃 执 否骂仇 惯 刑 替 厘摸
我会写
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
左右结构：
胆 倍
理 件
仇
付
上下结构： 表 夺 骂 虽
半包围结构： 差
独体字： 鬼
词语解释
（3）结合生活经验。有时候，结合生活 经验也能理解词语。
举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提 时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。
（奥·霍姆斯）
我记得，我记得，高高的枞树一片葱茏；
我常想，它那细嫩的树梢紧挨着蓝蓝的天空；
那是我童年的稚想。
（胡德）
随堂练习
一.根据文章内容填空。
虽然以前没有（ 干过 ）这一行，可我 好像有剃头的（ 天分 ）。我先把姑父的大睡 衣给他（ 围上 ），再（ 摆出 ）剃头师傅的 架势，嚓嚓两剪刀，就（ 剪下 ）一堆头发。
小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督， 否则，小沙准会夺门而逃。
表弟小沙对剃头充满恐惧
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的 顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人 精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
将剃头师傅视为仇人，骂剃头师傅 是“害人精”。
表弟剃头的苦恼 经常给表弟剃头的是个怎样的师傅？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
表弟求“我”替他剪发
表弟求“我”替他剪发是因为：
怕再去理发店受折磨。
对于表弟的请求，“我”的态度是：
在表弟的肩膀上连拍三下，直接同意。
“我”一连在小沙肩上拍了三下， 有何用意？
一是对小沙让“我”替他剪头发的勇气的肯定；
二是对自己剃头技术的担忧；
三是表现出第一次有人肯把头交给自己随意处置 的兴奋心情。
摸摸自己的耳朵还在，表弟便觉得怎 么剪头发都无所谓。
可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
照镜子看见头上坑坑洼洼，不由得大 惊失色。
找一找相关语段，概括地说说“我” 是怎样给表弟剪头发的？
✄摆起架势，嚓嚓两剪刀 ✄这儿一剪刀，那儿一剪刀 ✄随意乱剪，头发长长短短 ✄又把头发修了修，可惜越修越糟
给表弟剃头的结果 阅读最后一自然段，说说小沙父子 的倒霉之处。
老剃头师傅上了年纪。
“铮亮的剃刀”可以想象出平日里 老师傅理发的细致，手艺的高超。
他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小 沙只得规规矩矩由老头摆布。
“规规矩矩、摆布”可 以看出老师傅很严肃认真， 善于应对各种顾客。
快速默读第5、6自然段，用自己的话 说说小沙不情愿剪发的原因。
痛：推剪常常咬住一绺头发 痒：碎发会掉在脖子里 耿耿于怀：付双倍的钱
二.仿写句子。
例句：童年是什么？童年是一张白 纸，无忧无虑，单纯而透明；
仿写：童年是什么？童年是淙淙流 淌的小溪，清澈见底，一路欢歌。
课后习题
默读课文，画出不理解的词语，先猜猜 它们的意思，再查字典验证。
指导：对于不理解的词语，有以下几种 理解方法。（1）查字典。这是准确理解词 语的重要方法。（2）联系上下文。结合上 下文语境可以揣摩出词语的意思。
剃头大师
童年真 美好
主旨概括
本文围绕表弟小沙不愿意剃头，央求 “我”给他剃头，结果“我”剪坏了他的 头发，最后他还是被迫到理发店剃了光头 的故事，表达了作者对孩童时代快乐生活 的留恋之情。
拓展延伸
关于童年的名人名言
童年的一天一天，温暖而迟慢，正像老棉鞋 里面，粉红绒里子上晒着的阳光。（张爱玲）
儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的 果实。（布莱尔）
《剃头大师》PPT课件 人教部编版剃头大师ppt课件完美 版13
你知道哪一天是“剃头日”吗？
农历二月初二，春回大地，正是作物播种 的时节，大地渴求雨水的滋润。龙在中国文化 里是主宰风雨的祥瑞之物，俗语里有“龙不抬 头天不雨”一说，因此龙抬头是复苏和吉祥的 象征。民俗里，人们选择在这一天剃头，以期 许鸿运当头的吉祥预兆。
心里总是想着，不能忘怀。
初读课文
小沙怕（ 鬼 ），怕（ 喝中药 ）， 怕（ 做噩梦 ），怕（ 剃头 ）。
文中谁给谁剃头？“剃头大师”在文 中指谁？
“我”给表弟小沙剃头 “剃头大师”在文中指“我”
课文解读
“我”的表弟怕剃头
快速阅读课文第2、3自 然段，说一说：表弟小沙在 理发店理发时都有哪些反应？
zhí
执行
mà
责骂
我会读
dǎn ɡuǐ è
胆小鬼 噩梦
dū
监督
chóu
仇人
fǒu
否则
yuān
冤家
yā
关押
duó
夺目
zènɡ
锃亮
jǔ
规矩
suì
破碎
fù
付出
ɡuàn
liǔ
习惯 一绺头发
chà
差劲
chī
扑哧
xínɡ ɡě huái
受刑 耿耿于怀
bèi
tì
zhì
shì
双倍 代替 处置 表示
shì
发誓
《剃头大师》PPT课件 人教部编版剃头大师ppt课件完美 版13
19 剃头大师
国家统编教材·三年级语文下册
走近作者
秦文君 1954年生于上海，
儿童文学作家，出版作品有《男 生贾里全传》《女生贾梅全传》 《宝贝当家》《一个女孩的心灵 史》等50多部作品。
字词学习
tì
剃头
lǐ
理发
fù
师傅
biǎo
表弟
【监督】 【怒视】 【锃亮】 【摆布】 【折磨】
愤怒地注视。 形容反光发亮。 操纵；支配（别人的行为）。 察看并督促。 使肉体上、精神上受痛苦。
【时髦】 【倒霉】 【发誓】 【耿耿于怀】 【坑坑洼洼】
遇事不利；遭遇不好。
（人的装饰衣着或其他）新颖入时。 庄严地说出表示决心的话或对某 事提出保证。 形容地面或器物表面凹凸不平。
正式开始剪头发
在理发的过程中，小沙都有哪些反应？ 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才
有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！” 最开始有些慌张，毕竟“我”没有剃
头的经验。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发 剪下来了！”
我“顺利”地剪下一堆头发，表弟很高兴。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就 无所谓了。
小沙：被迫去理发店剃了个光头。 姑父：半夜起来找身上的碎头发。
学完全文，你觉得这篇课文有意思 吗？谈谈你的感悟。
童年的许多事情就是这么有意思，有 时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹 是出于天真和调皮，过后回想起来，还是 觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
结构梳理
小沙怕剃头
被老师傅折磨 央求“我”替他 剪头发
翘起
máo
时髦
suī
虽然
lí
厘米
méi
倒霉
chā hē
huò
咔嚓 嗬 闯祸
mō
摸耳朵
wèi
无所谓
pò
jiàn
zǎo
被迫 物件 跳蚤
数老虎
剃 执 否骂仇 惯 刑 替 厘摸
我会写
表胆鬼理夺骂 仇差付倍虽件
左右结构：
胆 倍
理 件
仇
付
上下结构： 表 夺 骂 虽
半包围结构： 差
独体字： 鬼
词语解释
（3）结合生活经验。有时候，结合生活 经验也能理解词语。
举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提 时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。
（奥·霍姆斯）
我记得，我记得，高高的枞树一片葱茏；
我常想，它那细嫩的树梢紧挨着蓝蓝的天空；
那是我童年的稚想。
（胡德）
随堂练习
一.根据文章内容填空。
虽然以前没有（ 干过 ）这一行，可我 好像有剃头的（ 天分 ）。我先把姑父的大睡 衣给他（ 围上 ），再（ 摆出 ）剃头师傅的 架势，嚓嚓两剪刀，就（ 剪下 ）一堆头发。
小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督， 否则，小沙准会夺门而逃。
表弟小沙对剃头充满恐惧
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的 顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人 精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
将剃头师傅视为仇人，骂剃头师傅 是“害人精”。
表弟剃头的苦恼 经常给表弟剃头的是个怎样的师傅？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。
表弟求“我”替他剪发
表弟求“我”替他剪发是因为：
怕再去理发店受折磨。
对于表弟的请求，“我”的态度是：
在表弟的肩膀上连拍三下，直接同意。
“我”一连在小沙肩上拍了三下， 有何用意？
一是对小沙让“我”替他剪头发的勇气的肯定；
二是对自己剃头技术的担忧；
三是表现出第一次有人肯把头交给自己随意处置 的兴奋心情。
摸摸自己的耳朵还在，表弟便觉得怎 么剪头发都无所谓。
可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
照镜子看见头上坑坑洼洼，不由得大 惊失色。
找一找相关语段，概括地说说“我” 是怎样给表弟剪头发的？
✄摆起架势，嚓嚓两剪刀 ✄这儿一剪刀，那儿一剪刀 ✄随意乱剪，头发长长短短 ✄又把头发修了修，可惜越修越糟
给表弟剃头的结果 阅读最后一自然段，说说小沙父子 的倒霉之处。
老剃头师傅上了年纪。
“铮亮的剃刀”可以想象出平日里 老师傅理发的细致，手艺的高超。
他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小 沙只得规规矩矩由老头摆布。
“规规矩矩、摆布”可 以看出老师傅很严肃认真， 善于应对各种顾客。
快速默读第5、6自然段，用自己的话 说说小沙不情愿剪发的原因。
痛：推剪常常咬住一绺头发 痒：碎发会掉在脖子里 耿耿于怀：付双倍的钱
二.仿写句子。
例句：童年是什么？童年是一张白 纸，无忧无虑，单纯而透明；
仿写：童年是什么？童年是淙淙流 淌的小溪，清澈见底，一路欢歌。
课后习题
默读课文，画出不理解的词语，先猜猜 它们的意思，再查字典验证。
指导：对于不理解的词语，有以下几种 理解方法。（1）查字典。这是准确理解词 语的重要方法。（2）联系上下文。结合上 下文语境可以揣摩出词语的意思。
剃头大师
童年真 美好
主旨概括
本文围绕表弟小沙不愿意剃头，央求 “我”给他剃头，结果“我”剪坏了他的 头发，最后他还是被迫到理发店剃了光头 的故事，表达了作者对孩童时代快乐生活 的留恋之情。
拓展延伸
关于童年的名人名言
童年的一天一天，温暖而迟慢，正像老棉鞋 里面，粉红绒里子上晒着的阳光。（张爱玲）
儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的 果实。（布莱尔）
《剃头大师》PPT课件 人教部编版剃头大师ppt课件完美 版13
你知道哪一天是“剃头日”吗？
农历二月初二，春回大地，正是作物播种 的时节，大地渴求雨水的滋润。龙在中国文化 里是主宰风雨的祥瑞之物，俗语里有“龙不抬 头天不雨”一说，因此龙抬头是复苏和吉祥的 象征。民俗里，人们选择在这一天剃头，以期 许鸿运当头的吉祥预兆。
心里总是想着，不能忘怀。
初读课文
小沙怕（ 鬼 ），怕（ 喝中药 ）， 怕（ 做噩梦 ），怕（ 剃头 ）。
文中谁给谁剃头？“剃头大师”在文 中指谁？
“我”给表弟小沙剃头 “剃头大师”在文中指“我”
课文解读
“我”的表弟怕剃头
快速阅读课文第2、3自 然段，说一说：表弟小沙在 理发店理发时都有哪些反应？
zhí
执行
mà
责骂
我会读
dǎn ɡuǐ è
胆小鬼 噩梦
dū
监督
chóu
仇人
fǒu
否则
yuān
冤家
yā
关押
duó
夺目
zènɡ
锃亮
jǔ
规矩
suì
破碎
fù
付出
ɡuàn
liǔ
习惯 一绺头发
chà
差劲
chī
扑哧
xínɡ ɡě huái
受刑 耿耿于怀
bèi
tì
zhì
shì
双倍 代替 处置 表示
shì
发誓
《剃头大师》PPT课件 人教部编版剃头大师ppt课件完美 版13
19 剃头大师
国家统编教材·三年级语文下册
走近作者
秦文君 1954年生于上海，
儿童文学作家，出版作品有《男 生贾里全传》《女生贾梅全传》 《宝贝当家》《一个女孩的心灵 史》等50多部作品。
字词学习
tì
剃头
lǐ
理发
fù
师傅
biǎo
表弟
【监督】 【怒视】 【锃亮】 【摆布】 【折磨】
愤怒地注视。 形容反光发亮。 操纵；支配（别人的行为）。 察看并督促。 使肉体上、精神上受痛苦。
【时髦】 【倒霉】 【发誓】 【耿耿于怀】 【坑坑洼洼】
遇事不利；遭遇不好。
（人的装饰衣着或其他）新颖入时。 庄严地说出表示决心的话或对某 事提出保证。 形容地面或器物表面凹凸不平。
正式开始剪头发
在理发的过程中，小沙都有哪些反应？ 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才
有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！” 最开始有些慌张，毕竟“我”没有剃
头的经验。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发 剪下来了！”
我“顺利”地剪下一堆头发，表弟很高兴。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就 无所谓了。
小沙：被迫去理发店剃了个光头。 姑父：半夜起来找身上的碎头发。
学完全文，你觉得这篇课文有意思 吗？谈谈你的感悟。
童年的许多事情就是这么有意思，有 时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹 是出于天真和调皮，过后回想起来，还是 觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
结构梳理
小沙怕剃头
被老师傅折磨 央求“我”替他 剪头发