班会教案-生命教育之珍爱生命敬畏自然 (1)

生命教育之珍爱生命，敬畏自然教学设计

金陵外国语学校德育处

教学理念：从媒体的报道中我们可以了解到，青少年对自己生命的轻视及其它生命的漠视日益加重，已逐渐成为社会热点话题。生命教育首先必须强调对生命本体存在价值的珍视，珍爱生命。另一方面，是对大自然中其它存在生命的尊重，敬畏自然。本节课主要抓住这两方面的内容进行活动设计。

教学对象分析：本节课的教学对象为高一学生，该年纪学生心理方面较为成熟，有自己的价值观，但依然具有很强的可塑性；逻辑思维能力强；即将面临高强度、高压力的高考，心理承受能力面临考验；同时具有一定的生物学基础，对生命的起源到死亡有认识。

教学目标：意识到自己的生命及自然界中其它一切生命的价值，珍爱生命，树立“敬畏自然”的理念。

教学重难点分析：生命教育主要包括三方面的内容：生存技能、生命价值、死亡教育。由于此次教学设计只针对一节课，因此我主要选择生命教育中的一个核心内容——生命价值进行教学。重点是让学生树立珍爱生命以及敬畏自然的观点。由于学生习惯于认为人是自然的核心，而忽视了自然的主宰地位，因此难点是让学生理解“敬畏自然”的理念。

突出重点：通过交流、展示、回忆、想象等方式让学生体验生命价值。

攻破难点：通过视频及问题引导学生思考，从思考中获得感受。

教学过程：

课堂程序教师行为学生活动及目标

课前准备让同学们收集自己成长过程的照

片，把学生分成若干个小组（4

个人一组）获得与学生生活最贴近的素材

引出本节活动课的主题——生命价值（2分钟）由所学的生物知识“胚胎的产生”

引出生命的来之不易及其独特

性。（蛋白质的多样性、受精过程

引发学生思考、讨论

认识生命的来之不易，

体会生命的可贵，以及

的选择性）与众不同

感受生命（1分钟）讲述胚胎由产生到分娩的过程学生感受生命诞生的过

程（美好）

交流成长足迹，体会生命珍贵（15分钟）让学生在小组内展示自己成长过

程的照片，最后每组推选一位同

学到台上展示，教师配以背景音

乐。展示过程中其他同学保持安

静，展示者主要通过照片讲述一

些成长过程中有亲人朋友参与的

故事。

通过一张张的成长照

片，带学生进入一种对

成长之路的回忆

认识到自己的生命不仅

仅属于自己，更是牵连

到身边的每一个亲人朋

友，从而学会珍惜自己

的生命。

体会生命与他人的联系，懂得珍爱生命（5分钟）引导学生回忆成长过程中父母、

亲人、朋友对自己的关爱照顾（浅

层催眠）

提问：同学们，谁能告诉我他的

生命仅仅是属于他自己的，是孤

立的呢？

我们每个人的生命来之不易，成

长更是来之不易，它是建立在许

许多多人的照顾下的，生命是可

贵的，不容轻视的。我们不仅是

为自己而活，也要为他人活着。

引导学生试着想象，当我们遇到

困难时，如果我们轻易放弃自己

的生命，那么这对自己，对自己

身边的人都是一种尊重吗?

讨论，交流自己的想法

敬畏自然（10分钟）讲述一些关于人类滥杀滥砍动植

物及由此引发的自然灾难的视

频，重点表现大自然的巨大摧毁

力量

问题：大自然的力量大，还是我

们的力量大？谁是主宰者？

大自然才是地球的主宰，而人只

是目前其中一种较为具有创造力

的生物。人可以改造自然，自然

却可以决定人类的存亡

在学会尊重自己生命的

基础上，进一步感受大

自然的力量，从而学会

敬畏自然的态度

交流体验（3分钟）问题：通过这两部分的活动，你

都体会到了些什么？

整理思绪，交流感受

在交流的过程中总结、

升华自己的体验

评价、反思（4分钟）根据学生的发言，作出相应的点

评。重点指出“珍爱生命，敬畏

自然”的观点

明确“珍爱生命，敬畏

自然”的观念

教学评价：本节课较好的地方是对体验珍爱生命的处理。通过展示、交流、回忆、想象的方法让学生体会到生命的美好与珍贵，从而学会珍爱生命。较不足的是体验敬畏自然部分的处理，主要是让学生感受自然灾难的摧毁力，缺少对大自然美好的感受。