《无题》小学高段阅读题附答案
25《无题》阅读练习与答案
25《无题》李商隐相见时难别也难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
1.李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
2.诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
3.推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
4.如果把此诗当爱情诗来读，那么，“蓬山”在诗中喻指什么？答：“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处——玉阳山西山灵都观。
5.有人认为“春蚕”两句是写诗人自己，“晓镜”两句是诗人设想的女方，你同意这个观点吗？答：同意。
颔联巧妙的运用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之切、爱之深、情之坚定；颈联则由己及恋人，拟想两人别后幽思孤寂的情状，设想对方的种种情状，以示相爱之深。
6.为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？答：乐聚根别，人之常情。
一对忠贞不二的情侣，久久分隔天涯，一朝得以相见，这是多么动人的场面啊！说明两个有情人难得相见一回。
第一个“难”是困难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。
7.对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”可有多种理解。
你还可以用来形容什么人？说说你的理由。
答：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。
8.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
答：春蚕到死的时候才停止吐丝蜡烛燃尽时才停止流泪，这里的“丝”与“思”谐音，蚕丝和蜡泪象征爱情；而“死”啊“泪”的，则暗示着爱情带有浓郁的悲剧色彩，以象征手法描写致死不渝的爱情，语言巧妙多姿，最为精彩感人。
现在多指教师为学生呕心沥血，乐于奉献，因而古今传诵。
9.用一句话概括这首诗的主题：答：这是一首伤感离别的爱情诗，表现诗人与相爱的人分别时难舍难分，分别后心中充满不尽的相思之情。
《无题》阅读练习题及答案
《无题》阅读练习题及答案《无题》阅读练习题及答案「篇一」四、古诗词鉴赏（4分）7．（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（1）“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是①，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是②的代称。
（2）颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？【分析】这是诗人以“无题”为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。
首联是极度相思而发出的深沉感叹，在聚散两依依中突出别离的苦痛。
颔联接着写因为“相见时难”而“别亦难”的'感情，表现得更为曲折入微。
颈联从诗人体贴关切的角度推测想象出对方的相思之苦。
尾联，想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。
做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【解答】（1）本题考查词语的理解。
“晓镜但愁云鬓改”意思是早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。
所以“晓”的意思是早晨。
“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。
（2）本题考查诗句的赏析。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。
诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古至情。
春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。
答案：（1）早晨信使（2）运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。
以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。
译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。
李商隐《无题》阅读答案
李商隐《无题》阅读答案
李商隐《无题》阅读答案
无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
9.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等
于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一
个题目吗？请写下你拟的诗题。
10．请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任
选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。
参考答案：
9．相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（拟题扣住诗歌内容、情感即可。
）10．内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情）。
语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度
谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可
10、诗中画线处应填的一句是：____________。
解析：本题意在对古诗中的名句的考查，这样的名句是我们在平时必须经常积累的诗句。
答案：心有灵犀一点通。
11、颔联两句是千古名句，用来比喻
解析：这是对诗句意义的理解，我们要结合全诗的理解来完成。
答案：恋人之间情意默契，心心相通。
12、说说这首诗的主题：________________
解析：本题意在引导我们抓住古诗的主题来全面地理解诗的内容。
要注意从诗中得到全面地把握。
答案：表达对昨夜一度春风，旋即间隔的意中人的深切思念之情，也含有自伤身世的意味。
《无题》阅读练习题及答案
李商隐1．赏析有误的一项是（）A．全诗公两层：前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情，后四句写男主人公对别后的设想和希望。
B．首联中“别亦难”为全诗诗眼，后两句用景物烘托，以“百花殘”比喻美好年华这将逝，渲染了“黯然销魂”的悲苦。
C．颈联中，“愁”“改”写出了女主人公此刻的感情状态；“寒”是男主人公此刻心境的与照。
D．末联中说：我俩相隔不远，可以经常互通音讯，这是自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。
2．诗中运用比喻，表达了两人至死不渝的坚贞爱情的“千古绝唱”是__________________。
想一想，我们不可用这两句富含哲理的诗来赞美哪些人？答：3．解释诗句中点的词：①丝：②但：4．本诗的主题为“____”，“东风无力百花殘”一句表面写_____________，实为写________.5．运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。
（不少于50字）答：答案： 1．D 2．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师，科学家，清洁工人等。
3．①谐音“思”，暗指对情人的思念。
②只 4．别春天将逝美好年华之将逝 5．略。
《无题》试题及答案
《无题》试题及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. “相见时难别亦难”中的“难”，在句中表达了什么样的情感色彩？请结合全诗内容进行解释。
2. “东风无力百花残”中的“残”字，在这里具有怎样的意象？请结合诗句分析。
3. “春蚕到死丝方尽”中的“尽”字，反映了什么样的生命状态？请结合诗句进行阐释。
4. “蜡炬成灰泪始干”中的“灰”字，在诗中象征着什么？请详细说明。
5. “晓镜但愁云鬓改”中的“愁”字，表达了诗人怎样的内心感受？请结合诗句分析。
二、句子翻译与解析（每题10分，共40分）1. 请将“相见时难别亦难，东风无力百花残”翻译成现代汉语，并解析这两句诗在整首诗中的作用。
2. 请将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”翻译成现代汉语，并分析这两句诗中的比喻手法及其效果。
3. 请将“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”翻译成现代汉语，并讨论这两句诗如何通过对比手法展现时间的流逝和情感的变迁。
4. 请将“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”翻译成现代汉语，并阐释这两句诗在诗中的深层含义。
三、默写填空与诗意解读（每题5分，共20分）1. ____________，__________。
这两句诗描绘了怎样的离别场景？请结合诗句进行解读。
2. 春蚕到死__________，__________。
这两句诗通过什么意象表达了生命的无常？请详细解读。
3. 晓镜但愁__________，__________。
这两句诗反映了诗人怎样的时间意识和生命感悟？请阐述。
4. ____________，__________。
这两句诗中的“蓬山”和“青鸟”分别象征着什么？请进行解读。
四、内容理解概括（10分）请用精炼的语言概括这首诗的主题、情感以及诗人所使用的表现手法。
五、描写手法分析（15分）请从全诗中选择至少三种不同的描写手法，并结合具体诗句分析其如何增强诗歌的艺术效果。
六、句子赏析（15分）请任选两句诗句进行深入赏析，从语言、意象、情感、哲理等多个角度进行细致分析。
【无题 李商隐】《无题》阅读练习题及答案
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四年级阅读理解(1)：无题(含答案)
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四年级阅读理解(27)：无题(含答案)
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无题阅读答案
李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是，写暮春时也自己所爱的女子别离的伤感情景的句子是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
下面小编为大家带来了关于无题阅读答案，仅供大家浏览。
①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。
他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。
他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光。
他抬起头来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。
猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。
母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。
一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。
“进来吧！”老师说。
他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！⑧老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——⑨愕然无语！1．给文中加点的字注音（1）赫然____（2）颤颤____2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理？无题说明：本文中小学均有收录，此处为小学高段试题，请注意。
①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。
他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。
古代诗歌李商隐《无题》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的这首唐诗，完成14- 15题。
无题李商隐万里风波一叶舟，忆归初罢更夷犹①。
碧江地没元相引，黄鹤沙边亦少留。
益德②冤魂终报主，阿童③高义镇横秋。
人生岂得长无谓？怀古思乡共白头。
注：①夷犹：犹豫，迟疑不定。
②益德：指三国时的张飞。
③阿童：西晋文官刺史王潜的小字，他曾率水军先入金陵灭东吴，后加封龙骧将军。
14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的――项是（3分）A.首句运用比喻手法，将宦途比作险恶的风浪，写自己像一一叶扁舟在风波中颠簸无靠。
B.领联，澄澈江水边，诗人因祖国山河的秀美壮丽而激动万分，不忍在黄鹤楼边久立。
C.该诗结构严谨，首尾联点明题旨，颔颈联讲“夷犹”的原因，为“思乡”埋下伏笔。
D.诗人面临建功立业与回归家乡的艰难选择，在未能作出选择之前，头发已经白了。
15.用典分为正用和反用。
请简要分析本诗与辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》如何体现的？（6分）答：___________________________________________________________________________________进”是一4杏定句，同时有违常理，以这样的虫容为标題更易吸引讣者的罔读兴趣，（2分）②以“我不想知道小筍是诈"为越.与内容联系电紧密，利于突显主人公的粘伸胳质。
“我不想知道小偷是淮”是文中唐拉法埃尔先生的原话，也是臬中体现倍仁爱赫坤的关堆句子，（3 分）（慰超按近即可，其他畫之皮理的答案的情洽分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅渎（19分）10. （ 3 分）C11. （3分）】）（应为”帶有条瞇意又的林号”）12. （3分）B（“况疾病，乘典数自临车"不走耿弃。
）13. （1）（5分）耿穽頊从光衣帝幻厶陵，趁机希见，自巴请•旅北上收聚上谷没有征用的部队，列渔阳平定彭老（"罚” “上$斤耒发者” $1分，旬意2分）（2）（5分）将军做官，仝家为国，所到之处，攻陥敌阵，功劳直犬・有什么嫌疑，要请求召见？（“举"“所向•'“尤"各1分.句意2分）（二）古代诗歌阅读（9分）14. （3分）B （理解错決，错在“讨人因祖国山河們旁美壮丽而菽动万分，不忍在黃鸽楼边久立”。
《无题》阅读练习题及答案
《无题》阅读练习题及答案《无题》阅读练习题及答案五、慈悲为怀送惊喜，善良无价赢人生（10分）佚名①导演沃尔特在选角的时候，挑选了很多艺校里的学生，但都不够满意。
②一天，为此一筹莫展的沃尔特到城市西郊办事，在火车站的站前广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小男孩。
小男孩问道：“先生，您需要擦鞋吗？”沃尔特低头看看自己脚上刚刚擦过不久的皮鞋，摇摇头拒绝了。
就在沃尔特转身走出十几步之际，忽然见到那个小男孩红着脸追上来，眸子里现出祈求的光：“先生，我整整一天没吃东西了，您能借给我几个钱吗？我从明天开始多多努力擦鞋，保证一周后把钱还给您！”沃尔特看着面前这个衣衫褴褛、肚子干瘪的小男孩，不由的动了怜悯之心，就掏出几枚硬币递到小男孩手里。
小男孩感激的道了一声“谢谢”后，一溜烟的小跑着离开了。
沃尔特摇了摇头，因为这样的街头小骗子他已经司空见惯了。
③半个月后，沃尔特已经将借钱给小男孩的事忘的一干二净。
不料，在他又一次经过西郊火车站时，突然看到一个瘦小的身影离的老远就向他招手喊道：“先生，请等一等！”等到对方满头大汗的跑过来把几枚硬币交给他时，沃尔特才认出这是上次向他借钱的那个擦鞋小男孩。
小男孩气喘吁吁的说：“先生，我在这里等您很久了，今天总算把钱还给您了！”沃尔特看着自己手里被汗水濡湿的.硬币，心头陡然荡漾起一股暖暖的热流。
④沃尔特再次端详面前的小男孩，忽然发现他很符合自己脑海中构想的小男孩主人公的角色形象。
沃尔特把几枚硬币塞进小男孩衣兜里：“这点零钱是我诚心诚意给你的，就不用还了。
”沃尔特神秘的一笑，又说，“明天你到市中心的影业公司导演办公室来找我，我会给你一个很大的惊喜。
”⑤第二天一大早，门卫就告诉沃尔特，说外面来了一大群孩子。
他诧异地出去一看，就见那个小男孩兴奋的跑过来，一脸天真的说：“先生，这些孩子都是同我一样没有父母的流浪孩子，他们也渴望有惊喜！”⑥沃尔特真没想到一个穷困流浪的孩子竟会有一颗如此善良的心！通过反复观察和筛选，沃尔特发现在这些孩子中，确实有几个比小男孩更机灵，更适合出演剧本中的小主人公，但他最后还是只把小男孩留了下来，并且在录用合同的免试原因一栏中只写了这样几个字：善良无须考核！因为他觉得小男孩在面临困境的时候，把本属于自己一个人的希望，无私的分享给别人，这是怎样的一种善良啊！而电影中的孩子，正是这样一个善良、博大、无私的人。
李商隐无题阅读答案
李商隐无题阅读答案相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
东风：春风。
无力：没有力量。
残：凋谢。
丝：双关，既指“丝”，又隐指相思之“思”。
蜡炬：蜡烛。
蜡烛燃烧时淌下的蜡油称烛泪。
但：只。
改：指容颜变得憔悴。
蓬山：即蓬莱山，传说中的海上仙山。
这里指对方住处。
青鸟：神话中的鸟，像乌鸦，是女神西王母的信使。
这里指传递信息的人。
为：替。
探看：探探看，打听一下。
聚首多么不易，离别更是难舍难分;暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。
春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽;红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。
清晨对镜晓妆，唯恐如云双改色;夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。
蓬莱仙境间隔这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。
选自《李义山诗集》。
无题，作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，就以“无题”为名。
无题诗意旨隐晦，一般难以准确解释。
“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。
见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。
“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。
情景交融，使人有凄楚的感觉。
以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。
这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。
今人常用来形容为国为民效劳，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。
设想对方伤感久别的种种情景。
“但愁云改”是对青春年华的逝去表示忧虑。
“改”字，见出别离之久，相思之苦。
“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往情深。
将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。
其间必有难以逾越的障碍。
李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是(写暮春时也自己所爱的女子别离的伤感情景的是：)相见时难别亦难，东风无力百花残。
抒写缠绵的相思之苦的名句是(常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的是：)(被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句是：)(描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念的句子是：)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
无题阅读答案
无题阅读答案黑板上赫然写着：学费总计97.5元。
他盯着这个数字，口袋里的手着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口走去……他坐在自家堂屋的门上，母亲下地还未回来。
他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样地从衣角里出那线的……“娃，回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光!他抬起头，只见母亲着泪水，嘴角动着，欲说无语。
猛然，她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。
打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。
母亲说：“娃，你等着!”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。
一会，母亲提着一个盖有红布的竹篮走了进来，放在他面前："娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好吗?” ‘他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
他到了学校，老师正为这个项尖的学生没来报到而奇怪。
忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。
“进来吧!”老师说。
他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——啊!?一篮白生生的鸡蛋!老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋—一愕然无语!1.读第二段的“盯” “”突出了他内心的.......2.读第三段，你体会出这是一位什么样的'孩子，这是一位什么样的母亲3.“他一把搂住母亲，呜呜的哭了”，此时，他心里...........4.老师“愕然无语”是因为.............5.短文戛然而止，但似乎没有写完故事的结尾，请你给他补写一个简短的结尾6.课文主要写.......的事，赞美了.......................;但............现象也将引起我们的深思，这正是“无题”胜有题的用意。
参考答案：1、带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。
2、是一个懂事而又不想使母亲为难的孩子。
古诗阅读《无题》试题及答案
古诗阅读《无题》试题及答案古诗阅读《无题》试题及答案古诗阅读《无题》相见时难别亦难东风无力百花残。
见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
分析：首联写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境。
两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。
“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合，寓情于景。
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。
春蚕到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
分析：颔联运用了双关的修辞：“丝”字与“思”谐音，和生动的比喻，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。
现在用歌颂鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。
晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒。
女子早晨照镜子担忧自己青春的容颜逐渐消失，夜里吟诗应该能感觉到月光的寒冷。
分析：颈联前一句以一个女性的口吻写自己夜间因痛苦而无法入睡，清晨起看见自己青春的容颜逐渐消失，可见不是一夜，而是夜夜如此。
“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。
应”字是揣度、料想的口气，表明这一切都是自己对于对方的想象。
想象如此生动，体现了她对于情人的思念之切和了解之深。
蓬此去无多路青鸟殷勤为探看。
对方的住处就在不远的蓬莱，却无路可通，可望而不可及。
希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，往传递消息。
蓬：蓬莱，神话中的仙，这里指对方的住处。
青鸟：神话中西王母派去探望汉武帝的信使，这里指能为自己传递消息的人。
分析：尾联这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。
诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。
主旨：本诗以男女离别为题材的爱情诗。
以句中的“别”字为通篇眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩。
席慕容《无题》阅读答案
席慕容《无题》阅读答案席慕容《无题》阅读答案《无题》是席慕容的一篇散文作品。
席慕蓉(1943年10月15日—)，全名穆伦·席连勃，当代画家、诗人、散文家。
原籍内蒙古察哈尔部。
无题席慕容在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。
因此，长久以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。
其实，在台北出生，在新竹和龙潭长大的这两个孩子，从来也没背负过什么“血脉”的包袱。
在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。
慈儿甚至还说过我：“妈妈，你怎么那么麻烦?”想不到，这个多年来一直认为事不关己的旁观者，有一天忽然在电话里激动地对我说：“妈妈，我现在明白你为什么会哭了。
”那是纽约州的午夜，她刚听完一场音乐会回来，从宿舍里打电话给我：“今天晚上，我们学校来了一个图瓦共和国的合唱团，他们唱的歌，我从前也听过，你每次去蒙古，带回来的录音带和CD里面都有。
可是那个时候什么感觉也没有，为什么今天晚上他们在台上一开始唱，我的眼泪就一直不停地掉下来?好奇怪啊!我周围的同学都是西方人，他们也喜欢这个合唱团，直说歌声真美，可是，为什么我会觉得那歌声除了美以外，还有一种好像只有我才能了解的孤独和寂寞，觉得离他们好近、好亲。
整个晚上，我都在想，原来妈妈的眼泪就是这样流下来的，原来这一切根本是由不得自己的!”然后，她就说：“妈妈，带我去蒙古。
”那是1995年的春天，因此，夏天的时候，我们就动身了。
先到北京，住在台湾饭店，准备第二天再坐飞机去乌兰巴托。
那天晚上，我们去对面的王府饭店吃自助餐，慈儿好奇，拿着桌上的菜单读着玩，中式的什么“广州炒饭”、“扬州炒饭”，和台北的菜式也没什么差别，我问她要不要试试?她说没兴趣。
因为对她来说是第一次，所以，到了蒙古，我特别安排住在乌兰巴托饭店，房价虽然比较贵，但是饮食可以选择西式或者蒙古式，慈儿还觉得我多虑了，她其实什么都可以吃。
席慕容《无题》阅读答案
席慕容《无题》阅读答案席慕容《无题》阅读答案《无题》是席慕容的一篇散文作品。
席慕蓉(1943年10月15日—)，全名穆伦·席连勃，当代画家、诗人、散文家。
原籍内蒙古察哈尔部。
无题席慕容在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。
因此，长久以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。
其实，在台北出生，在新竹和龙潭长大的这两个孩子，从来也没背负过什么“血脉”的包袱。
在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。
慈儿甚至还说过我：“妈妈，你怎么那么麻烦?”想不到，这个多年来一直认为事不关己的旁观者，有一天忽然在电话里激动地对我说：“妈妈，我现在明白你为什么会哭了。
”那是纽约州的午夜，她刚听完一场音乐会回来，从宿舍里打电话给我：“今天晚上，我们学校来了一个图瓦共和国的合唱团，他们唱的歌，我从前也听过，你每次去蒙古，带回来的录音带和CD里面都有。
可是那个时候什么感觉也没有，为什么今天晚上他们在台上一开始唱，我的眼泪就一直不停地掉下来?好奇怪啊!我周围的同学都是西方人，他们也喜欢这个合唱团，直说歌声真美，可是，为什么我会觉得那歌声除了美以外，还有一种好像只有我才能了解的孤独和寂寞，觉得离他们好近、好亲。
整个晚上，我都在想，原来妈妈的眼泪就是这样流下来的，原来这一切根本是由不得自己的!”然后，她就说：“妈妈，带我去蒙古。
”那是1995年的春天，因此，夏天的时候，我们就动身了。
先到北京，住在台湾饭店，准备第二天再坐飞机去乌兰巴托。
那天晚上，我们去对面的王府饭店吃自助餐，慈儿好奇，拿着桌上的菜单读着玩，中式的什么“广州炒饭”、“扬州炒饭”，和台北的菜式也没什么差别，我问她要不要试试?她说没兴趣。
因为对她来说是第一次，所以，到了蒙古，我特别安排住在乌兰巴托饭店，房价虽然比较贵，但是饮食可以选择西式或者蒙古式，慈儿还觉得我多虑了，她其实什么都可以吃。
无题李商隐阅读答案
无题李商隐阅读答案
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗?请写下你拟的诗题。
2.请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进展品。
3、颔联两句是千古名句，用来比喻
1.相思(思念、愁思、离情、别思、伤别等)(拟题扣住内容、情感即可。
)
2.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情(诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之情)。
语言、写法：从比喻、对偶、(谐音)双关等修辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可;如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可
3.爱情坚贞不渝。
古诗《无题》练习附答案
古诗《无题》练习附答案
无题
李商隐(唐代)
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
课后练习
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 首联“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
”以曲折的笔墨写欢聚的时间和地点。
B. 颈联写道“隔座送钩春酒暖，分营射覆蜡灯红。
”“分曹”：分组。
“送钩”：也称藏钩。
古代腊日的一种游戏，把钩互相传送后，藏于一个人的手中，令人猜。
C. 尾联回忆今晨离席应差时的情景和感慨。
昨夕的欢宴彻夜到晓，楼内笙歌未歇，楼外鼓声已响，诗人自叹像随风飘转的蓬草，身不由己，不得不去秘书省应差，开始了又一天寂寞无聊的校书生涯，而与席上的意中人则后会难期了。
D. 岂独相思苦，长叹业未成。
恋情阻隔的怅惘与身世沉沦的感叹交汇于诗人胸中，使此诗的内涵和意蕴得到了扩大和深化，在绮丽流动的风格中有着强烈悲慨的自伤意味。
2.赏析名句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。
课后练习答案
1.D“强烈”改为“沉郁”。
2.上句“身无彩凤双飞翼”写怀想之切、相思之苦。
自己只是希望身上长着五彩凤凰一样的双翅，飞到爱人身边。
下句“心有灵犀一点通”写相知之深。
“身无”与“心有”可谓是外内的矛盾统一。
这内外矛盾的同统一，恰是相思的苦恼与心融合的表现。
诗人借“灵犀一点通”来比喻与自己爱人心心相印，不但形象，而且含蓄生动。
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《无题》小学高段阅读题附答案
无题
说明：本文中小学均有收录，此处为小学高段试题，请注意。
①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。
他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。
他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光。
他抬起头来，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。
猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。
母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。
一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。
“进来吧！”老师说。
他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语！
1．给文中加点的字注音
（1）赫然____（2）颤颤____
2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理？
____________________
3．文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？
选出分析最恰当的一项是
A、表达了“他”不想读书的真实想法
B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情
C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情
D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情
4．第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是____。
5．第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”____的情感。
6．第⑦段在“啊”后面连用“！”和“？”，其作用是____。
7．文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的
震动。
试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？
____________________。
8．这篇文章运用了____、____、____等描写方法刻画人物形象。
9．读完全文，回头看看用“无题”作标题的用意，下列分析不正确的一项是
A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用
B．文章写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”、“母亲”、“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，用“无题”作题，可更好地概括上述人和事
C．文章充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用D．以“无题”作标题，意味深长，能引起读者的深思，给人以启迪
【参考答案】：
1．（1）he（2）chan
2．表明“他”因带来的钱不够学费而产生的焦虑、不安的心理。
3．C
4．“母亲明白了”
5．伤心而感动
6．突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。
7．围绕同情、关心、帮助这一中心仿说。
8．语言动作神态
9．B。