最新整理初二上册语文《台阶》教案

合集下载

八年级语文《台阶》教案10篇

八年级语文《台阶》教案作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的八年级语文《台阶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级语文《台阶》教案1教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。

3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。

4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

课时安排：1课时教具准备：多媒体教学过程：一、整体感知——踏上台阶，走近父亲。

1、导入激趣：钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。

(这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。

有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。

)2、检查预习，辨音识义。

凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(t?ng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)黏性(nián) 掺水(chān) 蹿上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(y?o)尴尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。

①生速读课文，复述故事。

阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的?c、新屋造好了，父亲怎么样了?②提问：本文的线索是什么?人物呢?(板书：线索——台阶、人物——父亲)我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶③追问：建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置?明确：文章的详略由中心定。

八年级语文《台阶》教案

八年级语文《台阶》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农村生活的理解和关注。

（2）引导学生思考孝道文化在现代社会的意义。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《台阶》的基本情节和人物形象。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）深入理解课文中所揭示的农村生活和孝道文化。

（2）如何把握作者的写作意图和表达的情感。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《台阶》的作者和背景。

（2）引发学生对农村生活和孝道文化的思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《台阶》。

（2）回答相关问题，检查学生的理解程度。

3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、课时安排本节课时安排为1课时（40分钟）。

五、课后作业1. 请学生总结课文《台阶》的人物形象和故事情节。

2. 分析并总结课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 结合自己的生活经验，思考孝道文化在现代社会的意义。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和分析。

3. 情感态度：观察学生在课堂上对农村生活和孝道文化的关注程度，以及他们对课文中所传达价值观的认同。

七、教学策略1. 问题引导：通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题和深入理解课文。

2. 案例分析：选取课文中典型的例子，进行分析讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养他们的合作能力。

八、教学资源1. 课文文本：《台阶》的文本材料。

《台阶》教案(10篇)

《台阶》教案（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《台阶》教案（10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

语文《台阶》教案(7篇)

语文《台阶》教案（7篇）语文《台阶》教案篇一《台阶》课文中通过作者的描写我们清楚地认识到父亲是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。

下面是由小编为大家带来的关于《台阶》说课稿，希望能够帮到您！我说课的题目是《台阶》，本篇课文选自人教版初中语文八年级上册第二单元。

下面我就按照说教材、说学生、说学法、说教法、说教学过程和说教学反思六个方面进行说课。

一、说教材一、教学设想《台阶》是一篇自读文章，与本单元其他五篇不同，是小说，作者塑造了一个普普通通的农民父亲形象，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。

因此，本节课紧扣小说的三要素，加强学生能力培养和素质提高。

二、教学目标简介我把本节课的学习目标定为：1、知识与能力目标：(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

(2)把握父亲形象的特点及意蕴。

(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。

2、过程与方法目标：(1)复述课文，整体把握文章的故事情节。

(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。

3、情感、态度、价值观目标：(1)培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

三、重点难点分析。

小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。

父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难！小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。

故事围绕台阶命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法四、课时安排：一课时二、说学生1、学生知识基础和生活经验本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。

初中初二上册语文《台阶》教案三篇

初中初二上册语文《台阶》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《台阶》是人教版初二上册第二单元的篇目，该单元都在所说普通人的生活和情感，本文就是刻画了一个农民父亲的形象，吃苦耐劳、坚强、倔强而又谦卑。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教材分析：《台阶》一文是人教版八年级上册第二单元的一篇自读课文，全文围绕“台阶”命题立意、组织教材，使造房这个一般性的命题题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求及父亲希望受人尊重的思想性格。

学情分析：学生阅读能力参差不齐，只有极少数学生有较强的自主学习、探究合作的能力，他们能自主挖掘阅读教学的重难点，能抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情；多数学生在教师的引导和启发下，能逐步提一些简单问题；极少数学生缺乏对教材最起码的分析能力。

设计理念：1、读懂人物。

在通读教材的前提下，可以用“三问”引导学生把握内容、分析人物。

2、读懂作者。

作者在父亲身上倾注了怎样的情感？3、读出自己。

联系生活，理解﹑感悟父亲。

教学目标：知识目标：1、理解并识记文中生字、生词。

2、把握父亲形象的特点及意蕴。

能力目标：1、把握课文的叙述角度，试用第三人称说说本文的故事梗概。

2、学习抓住关键语句来理解故事内容和作者的思想感情。

情感目标：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，从而联想到自己的父亲，感悟自己的父亲。

教学重点：1、能够用第三人称复述小说的故事情节，体会作者的思想感情。

2、理解、分析“父亲”的形象。

教学难点：感悟主题，理解作品所表达的思想感情。

教学方法：采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手自主合作探究学习法。

人教版八年级上语文《台阶》优秀教案优秀教案

人教版八年级上语文《台阶》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，分析课文主题，感悟课文所表达的情感。

2.学习课文中的写作技巧，提高自己的写作能力。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文主题，感悟课文所表达的情感。

2.教学难点：学习课文中的写作技巧，提高自己的写作能力。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们今天要学习一篇新的课文，题目叫做《台阶》。

请大家先齐读一遍课文，初步感受一下课文的内容。

2.自主学习师：请同学们结合课后的注释，自主学习课文，注意理解生字词的意思，分析课文的结构和主题。

生：自主学习，做好笔记。

3.课堂讲解师：下面我们来讲解一下课文的内容。

课文讲述了父亲为了修建新屋，节衣缩食，努力攒钱，最终实现了愿望。

在这个过程中，父亲付出了艰辛的努力，体现了我国农民的坚韧精神和拼搏精神。

（1）分析课文结构师：课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？生：回答问题。

（2）分析课文主题师：课文主要表达了哪些主题？生：回答问题。

（3）分析课文写作技巧师：课文中有哪些值得学习的写作技巧？生：回答问题。

4.课堂讨论（1）课文中的父亲具有哪些品质？你如何看待这些品质？（2）课文对你有什么启示？你从中学到了什么？生：分组讨论，汇报讨论成果。

5.课后作业（1）熟读课文，理解课文内容。

四、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，让学生充分理解了课文内容，分析了课文主题，感悟了课文所表达的情感。

2.通过分析课文中的写作技巧，提高了学生的写作能力。

3.学生在课堂讨论中积极发言，提高了阅读理解能力。

4.课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的写作水平。

本节课我们学习了《台阶》这篇课文，通过分析课文内容，我们感受到了父亲坚韧不拔的精神品质，同时也学到了一些写作技巧。

希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬这种拼搏精神，为实现自己的目标而努力奋斗。

八年级语文教案：《台阶》(精选17篇)

八年级语文教案：《台阶》（精选17篇）八班级语文教案：《台阶》篇1教学目标(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会的感情。

(2)合作、争论、探究把握父亲形象的特点及意蕴。

(3)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培育对待人生的乐观健康的心态。

并敬重喜爱自己的父亲。

教学重难点1、教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

2、教学难点：学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。

教学方法朗读、复述;自主、合作、探究板书设计读台阶——复述小组;说台阶——人物评论组;品台阶——语言赏析组;4、画台阶——板书设计组。

教学过程(课间播放刘和刚的)踏上台阶走近父亲老师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的自由诗，导入新课，亮出课题——“台阶”。

一双赤脚在坎坷的山路上跋涉,那是父亲;一把斧头舞出清寒的月色,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,那是父亲;一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的,那是父亲;一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的,那是父亲.有人说，人生是一级一级的台阶很多人渴望在台阶上找到自己的高度父亲是不是也如此 ?今日，就让我们踏上李森祥为我们搭建的亲情小说《台阶》，一起去体会父亲的高度。

合作探究品尝《台阶》师:本文是自读课文，篇幅较长，老师为大家供应了四方面的学习内容：1、读台阶——复述小组;2、说台阶——人物评论组;3、品台阶——语言赏析组;4、画台阶——板书设计组。

请同学们以小组为单位进行探讨学习，10分钟后汇报你们的学习成果，好，开头!同学小组合作，师巡察指导。

师：看得出来，大家研讨非常炎热烈，接下来我们四个小组相互沟通一下学习成果，这期间，大家可以各抒己见，畅所欲言。

读台阶——复述小组复述故事归纳中心大事：父亲造台阶师：美国心理学家马斯洛通过讨论，提出了人类需要的层次论，认为人的需要由低到高，共有五个层次，即生理需要、平安需要、爱的需要、自我实现的需要、敬重的需要。

那么父亲花去半辈子的精力去建筑的高台阶是哪一种需要呢?当然是敬重的需要!文中哪句话也体现了这点? 师：抓住了这句话就等于拿到了走进这篇文章的钥匙(台阶高屋仆人的地位就相应高)，文章中的父亲是一个怎样的人呢?其次小组汇报成果!了解文章的故事情节，让我们走近文章的人物。

初二上册语文《台阶》教学设计（精选5篇）

初二上册语文《台阶》教学设计（精选5篇）初二上册语文《台阶》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的初二上册语文《台阶》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初二上册语文《台阶》教学设计1教学目标初中语文新课标要求重视三维目标，并要达成“工具性”与“人文性”的统一，它要求我们在情感，态度、价值观方面，对学生多些引导，让他们获得更多裨益。

结合本单元和此文特点，我制定本节课的教学目标如下：1、知识与能力目标：训练概括能力，了解故事情节。

2、过程与方法目标：合作探究、朗读法体会细节力量，感知父亲勤劳、节俭、要强等优秀品质。

3、情感、态度和价值观目标：培养学生理解父辈、敬重父辈的情感。

教学重难点重点：训练概括能力，感知父亲形象特点，解读小说主题。

难点：体验细节描写的力量，学以致用。

课时安排1课时教学过程一、歌词导入，明确目标。

多媒体播放刘和刚的《父亲》音乐视频，请生谈感受，师相机导入。

（板书课题、作者）（屏幕显示，生齐读学习目标）说情节——了解故事内容。

评人物——理解父亲形象。

表真情——体会细节力量。

（设计意图：音乐视频导入为本课学习营造了教学情境，伴随着老师深情的陈述学生走进文本，从而激发了学生的阅读兴趣。

上课伊始，导出目标，让学生对本课学习心中有数，明确学习任务。

）二、自主探学，感知形象。

1、字词学习同学们预习了课文，觉得文中哪些字词值得我们注意？（请生上台书写）师追问：你为什么把这些词写出来呢？并对生的回答做出点评，最后从同音、形似、多音等方面进行小结。

）ɡān ɡà xián dànɡ尴尬涎水凹凼（设计意图：经过七年级的学习，学生基本上能把握好字词学习的注意点，学生可以自学少量的生字词或易错字、音，因此，可以训练他们的自学能力。

《台阶》教案(人教版八年级) 教案教学设计共3篇

《台阶》教案(人教版八年级) 教案教学设计共3篇《台阶》教案(人教版八年级) 教案教学设计1《台阶》教案(人教版八年级) 教案教学设计一、教学目标1. 知识目标学生了解小说《台阶》的主要内容和背景，了解本文的人物形象、情节和主题思想，能够正确理解文章中难懂的词语和语言现象。

2. 能力目标培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力，提高学生语言综合运用能力，增强学生综合素质。

3. 情感目标通过本文中形象鲜明的人物形象和感人至深的故事情节，培养学生的同情心、责任心和爱心，让学生明白一个道理：每个人都有他的价值和意义。

二、教学重难点1. 教学重点1. 学习和掌握《台阶》的内容和情节；2. 分析小说中的人物形象和感人至深的故事情节；3. 总结小说的主题思想，并体会其在现实中的意义。

2. 教学难点1. 解决学生对小说中难懂的词语和语言现象困惑的问题；2. 帮助学生理解小说中隐藏在文字之间的思想内容。

三、教学内容1. 教学内容概述本课程选择的小说是余华的《台阶》。

主要讲述的是一个残疾人和一位普通人之间的感人故事，通过小说的情节和人物形象，来让学生明白每个人都有他的价值和意义，并且从中寻找到人类不变的真情和珍贵的人生意义。

课程内容主要包括：小说的梗概、小说人物形象分析、小说的故事情节分析、主题分析和翻译理解等。

2. 教学具体步骤1. 预备活动教师告知本次课程的内容和目的，激发学生学习本课程的兴趣。

2. 导入环节首先要让学生了解本课程中小说《台阶》的背景：小说中的台阶究竟代表着什么？为什么主角钟小艾选择挑战自己？这一环节的目的是为了激发学生的好奇心，让他们投入到课程中。

3. 课程展开(1) 小说的梗概教师先讲述小说的梗概，让学生对小说的主旨有一个简单的了解。

接下来让学生带着问题去阅读小说，可以向学生提出如下问题：a. 故事讲述的人物背景是什么？他们有什么特点？b. 故事情节的核心是什么？c. 故事中的主题思想是什么？(2) 小说人物形象分析我们需要通过人物形象，深入了解小说中的故事情节。

语文《台阶》教案

语文《台阶》教案语文《台阶》教案1【课型】新授课【教材分析】课文讲述了一位旧中国的父亲，通过自己的毕生努力终于建起一栋有高台阶的新屋的事，表现了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

【教学目标】1、知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义2、过程方法目标：培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法3、情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生【教学重难点】分析父亲形象，理解作品的思想感情，材料的详略安排。

【教学方法】1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2、诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

【课前准备】1、学生准备：预习课文，自学生字、词，查找有关作者的资料。

2、教师准备：小黑板【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入。

（一）导语：父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。

但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。

在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。

今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

（二）师简介作者（三）生齐读教学目标：（四）检查预习。

1、读准下面的字词：凹涎水揩嘎尴尬撬2、介绍小说的常识小说的三要素：本文是一篇小说，小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。

二、初读课文，整体感知。

自读课文，了解故事情节，要求学生在书上圈点勾画，感知课文内容。

思考、讨论、理解、了解人物形象。

思考题：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？先让学生独立思考，再将自己的.理解和疑难问题，通过四人小组讨论，与同学交流。

台阶教案12篇

台阶教案12篇台阶教案台阶教案（一）：《台阶》教案一、教学目标：1、研读重点语句，感悟人物形象。

2、把握故事情节，理解故事内涵。

3、抓住全文线索，学习如何选材。

二、策略和方法：教师导读，学生合作探究。

(析读法、讨论法三、教学难重点理解“父亲”的形象特点及其好处。

四、课前准备：课时安排：1课时学生：预习字词，思考课后问题，了解课文资料。

五、教学过程简介作者，明确学习目标。

李森祥(1956一：衢州人。

作家。

1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。

《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

(一)创设情境，导入新课导入语：我们学了朱自清的散文《背影》深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，默默承担家庭的重任，压弯了腰板……这天我们学习一篇李森祥的小说《台阶》，让我们一齐来感受一下这位父亲。

(二)整体感知，把握故事情节1.速读课文，简略概述故事资料(提示：谁干什么)2.提示思考：a、父亲是如何造起一间有台阶的新屋b、父亲为何要造一间有台阶的房子c、新屋造好后，父亲变得怎样了3、学生表述：本文讲述的是一个……的故事。

(三)研读赏析，领悟人物形象1.再读课文，看看作者还从哪些方面来描述父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜欢的句子分析一下。

学生细读、思考、交流。

2.提示思考：a、造屋原因的关键一句话是什么你对此是如何理解的.台阶高，屋主人的地位就相应高(文眼)。

(分析本句，感知父亲形象。

因为台阶是地位的标志。

我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重。

)b、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的划出这些句子，体会父亲的性格特征。

c、从那些细节中我们能够看出父亲对高台阶的渴慕表现出父亲怎样的性格d、品味下列语句，谈出你的感受：①“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

《台阶》的优秀教案(通用5篇)

《台阶》的优秀教案（通用5篇）《台阶》的优秀教案1一、教学目标1、整体感知课文内容，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；2、理解、分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。

训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；3、培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。

（说明：这三项目标的设置，分别一一对应了语文课堂教学“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等新课标所倡导的语文教学之三维目标。

）二、教学重点在把握小说情节的基础上，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。

三、教学难点与朱自清先生的名文《背影》作比较阅读，比较二者在组织材料、命题立意上以及人物形象的异同。

四、课时安排一课时。

五、课前准备学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；回忆、感受、体验生活中的自己的父亲的关爱自己或他人的动情片段。

教师：制作多媒体课件。

（说明：由于这篇小说即便是短篇，然而它对于八年级的初中生而言，仍然显得比较长和难以把握，因此教师教学本课时，预习任务的安排，就是尤其关键和必要了。

需要特别强调指出的是，多媒体教学的确有许多优点：信息量大，美观漂亮，图文声并茂，但是对于教学语文本质上以“悟”为主的学科而言，老师的言语引领与身体垂范和学生的从心里到行动上积极主动的参与以及教师与学生之间的有效互动，是更为重要的——多媒体重在“图文声”，而“情”，还得的确靠教者与学者的有效互动。

）六、教学过程（一）、导入新课（正式上课之前，先放舒缓音乐，亮出一幅与台阶颇为贴切的图片，按字竖排打出一段话：“有人说，人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此……”事先，预设和营造适宜__课堂教学的氛围。

）教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的自由诗，导入新课，亮出课题——“台阶”。

站在天真的微笑里，父亲，是慈祥的温柔。

清冽的日子，总有淳朴的粮食喂养一种思想。

八年级上册《台阶》教学设计

八年级上册《台阶》教学设计八年级上册《台阶》优秀教学设计（通用5篇）八年级上册《台阶》教学设计1教学目标1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、把握父亲形象的特点及意蕴。

3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。

4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点分析父亲形象，理解“父亲”这个典型中国农民的形象。

教学难点学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。

课时安排1课时教学过程一、导入(让一位同学朗读《背影》中使自己感动的一个画面)。

通过上一篇课文《背影》的学习,我们感受到了平凡而又伟大的父爱，老师想问大家：你们爱自己的父亲吗知道父亲的心愿吗(学生回答后)那么今天我们随着作者李森祥的小说《台阶》去感受另一位父亲平凡而又伟大的人生。

板书：台阶二、检查预习1、让一位同学介绍作者。

李森祥，1956年出生，衢州人。

1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

2、检查字词，小组展示。

凹()凼()门槛()涎()水揩汗()嘎嘎()撬石板()硌()了尴尬()筹()划黏性()3、速读课文,让学生用简洁的语言概述小说故事情节。

(方法指导：人物+事件经过+结果)(板书：父亲)三、自主学习“踏上台阶，感知父亲”(跳读课文)1、父亲为什么有造一栋有高台阶的新屋的愿望?“台阶高，屋主人的地位就相应高。

”父亲渴望被人尊重。

(板书:被尊重)2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

3、新屋造好了，父亲怎么样为什么父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。

4、故事的叙述线索是什么“文眼”是什么台阶台阶高，屋主人的地位就相应高。

四、合作探究理解《台阶》的深刻内涵(品读重点段落)探究人物形象：小说是以刻画人物形象为中心的，这篇小说给我们刻画了一个父亲的形象，请同学们思考以下问题。

初中初二上册语文台阶教案5篇

初中初二上册语文台阶教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!初中初二上册语文台阶教案5篇本次介绍的是初中初二上册语文教案——《台阶》。

八年级语文《台阶》教案

八年级语文《台阶》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解作者及作品背景，理解作品主题思想。

分析作品中的形象描写，感受作品的艺术魅力。

提高阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。

1.2 教学内容课文朗读与默读作品背景介绍字词解释与翻译形象分析与讨论主题思想的探讨第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文内容的理解与分析作品主题思想的把握文学鉴赏能力的培养2.2 教学难点作品中的修辞手法与表现手法作品背景与文化内涵的理解学生个性化解读与创新思维的培养第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容、背景与文化内涵互动法：引导学生参与讨论、提问与解答鉴赏法：分析作品中的艺术特色与审美价值3.2 教学手段多媒体课件：展示作品图片、相关视频与音频资料网络资源：搜索与作品相关的文章、评论与研究资料纸质教材：提供相关文学作品进行比较阅读第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入：简介作者与作品背景，激发学生兴趣阅读理解：朗读与默读课文，解释字词含义，翻译难句内容分析：分析作品的情节结构，讨论人物形象与事件发展主题探讨：引导学生思考作品的主题思想，分享个人感悟文学鉴赏：分析作品的修辞手法与表现手法，欣赏作品的艺术魅力总结与拓展：总结课文内容，布置课后作业与拓展阅读4.2 时间安排课时：本章内容计划用2课时完成每课时时间分配：导入（10分钟），阅读理解（20分钟），内容分析（20分钟），主题探讨（15分钟），文学鉴赏（15分钟），总结与拓展（5分钟）第五章：课后作业与评价5.1 课后作业完成课后练习题：包括字词解释、翻译、内容分析与主题思考题目拓展阅读：选择一篇与《台阶》主题相关的文学作品进行阅读，写一篇读后感5.2 评价方式课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与讨论情况课后作业：评估学生的作业完成质量与思考深度读后感：评价学生的阅读理解能力与文学鉴赏素养第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估课堂问答：通过提问学生，检查对课文内容的理解与掌握程度。

八年级语文《台阶》教案

八年级语文《台阶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的修辞手法和写作特色。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农村生活和农民劳动的热爱和尊重。

（2）引导学生关注亲情，学会感恩。

二、教学重点：1. 理解课文《台阶》的基本内容，把握人物形象和故事情节。

2. 分析课文中的修辞手法和写作特色。

三、教学难点：1. 理解并分析课文中的象征手法和深层含义。

2. 引导学生从课文中发现并体会亲情的重要性。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。

2. 使用问题启发式教学，激发学生的思维和兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料，引导学生了解农村生活和农民劳动，为学习课文《台阶》做铺垫。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文《台阶》，理解故事情节，把握人物形象。

3. 分析讨论：教师提出问题，引导学生合作讨论，分析课文中的修辞手法和写作特色。

4. 深入探讨：教师引导学生深入探讨课文中的象征手法和深层含义，如台阶的象征意义等。

5. 情感体验：教师引导学生从课文中发现并体会亲情的重要性，分享自己的亲情故事。

6. 小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。

7. 布置作业：学生根据课堂学习和讨论的情况，完成课后作业，巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学内容。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中对亲情关注的程度，了解他们的情感体验。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便对下一步的教学进行调整和改进。

八、拓展活动：组织学生进行拓展活动，如写一篇关于亲情的作文，或者进行亲情主题的绘画、摄影比赛等，以此激发学生的创造力和表达能力。