中班科学：小猪变形记
2024年中班语言教案小猪变形记(精选
2024年中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中，经历种种变化，最终找到自我，学会珍惜自己的故事，引导幼儿学会观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，学会从不同角度观察事物，发现事物的特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从不同角度观察事物，发现事物的特点。
重点：理解故事内容，掌握故事角色和情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩具、变形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩具，以游戏的形式让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的形象特征。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中具有代表性的情节，让幼儿用自己的话进行复述，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行变形卡片游戏，让幼儿通过观察、思考，找出故事中小猪的变化过程。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 创意手工（15分钟）让幼儿根据故事中小猪的形象，使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小猪手工。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔子、小猴子3. 故事情节：小猪变形、寻找自我、学会珍惜七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小猪变形记》。
（2）用画笔画出你心中的小猪形象。
2. 答案：（1）幼儿用自己的话复述故事。
（2）幼儿创作的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、观察思考等方面的能力，针对存在的问题进行改进。
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
中班,绘本教案,小猪变形记
中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容本节课选自教材《中班绘本阅读》第四章：《小猪变形记》。
内容讲述了一只小猪通过自己的智慧和努力，在不同的场景中变形，解决了一系列问题，最终成长为一个聪明勇敢的小猪的故事。
详细内容包括：小猪在森林里的变形经历，与朋友们共同解决问题，以及小猪在故事中的成长变化。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小猪变形的意义。
2. 培养学生勇敢、聪明、团结的品质，学会面对困难不退缩。
3. 提高学生的绘本阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小猪变形的意义，以及故事中所传递的勇敢、聪明、团结的品质。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会用绘本阅读的方法进行阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、教学挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：学生用绘本、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图，展示小猪在森林里变形的情景，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）选取故事中的关键情节，引导学生共同阅读，分析小猪变形的原因和过程，讲解故事所传递的品质。
3. 随堂练习（5分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，体验小猪变形的过程，培养团结协作能力。
4. 互动讨论（10分钟）引导学生讨论小猪变形的意义，以及故事中所体现的勇敢、聪明、团结品质，分享自己的感悟。
5. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩色纸等材料，创作小猪变形的画作，激发学生的创造力和想象力。
教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调勇敢、聪明、团结品质的重要性。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：a. 故事主要情节b. 小猪变形的原因和过程c. 勇敢、聪明、团结品质的体现七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，绘制小猪变形的连环画。
b. 写一篇关于勇敢、聪明、团结品质的感悟。
2. 答案：a. 连环画：学生根据故事情节，自由发挥，创作小猪变形的连环画。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案中班小猪变形记教案(15篇)中班小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的.快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
中班,绘本教案,小猪变形记
中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿绘本教材第四章，内容围绕一只小猪梦想变成其他动物，历经波折后认识到自我价值的故事。
详细内容包括：小猪变形的原因、变形过程中的趣事、小猪最终找到自信和快乐的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自信心，让他们懂得珍惜自己的特点。
3. 培养幼儿与人分享、交流的能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小猪在变形过程中遇到的问题，以及如何克服这些问题。
重点：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们学会珍惜自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师以故事角色扮演的形式，引入小猪变形的故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与动物角色扮演，让他们在游戏中体验不同动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：老师展示绘本，引导幼儿观察小猪变形的过程，讲解故事内容。
分析小猪变形的原因，讨论小猪在变形过程中遇到的问题和解决办法。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组根据故事内容创作一幅画，展示小猪变形的过程。
老师巡回指导，帮助幼儿完成作品，引导他们表达自己的想法。
4. 分享交流（10分钟）：每组幼儿分享自己的作品，讲述小猪变形的故事。
老师点评幼儿作品，引导他们发现彼此的优点和不足。
鼓励幼儿学会珍惜自己，培养自信心。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事大纲：小猪变形原因、变形过程、找到自信和快乐3. 关键词：自我认知、自信心、珍惜特点、分享交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形过程，并简单描述。
2. 答案示例：小猪先变成了一只鸟，飞上了天空；然后变成了一只鱼，游到了水中；又变回了小猪，找到了自己的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
2024年幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，让幼儿了解小猪的有趣变化，学习与动物相关的词汇，并培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和动物名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话讲述故事。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿能够设想自己变成故事中的小猪，进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，掌握故事中的生词。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物玩具、头饰、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小猪头饰，模仿小猪的动作，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿小猪，共同进行游戏。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中小猪的变化。
讲述故事过程中，适时解释生词，让幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小猪在故事里变成了哪些动物？”引导幼儿回答，并请幼儿用手指表示。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并说出小动物的名称。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行表演。
其他幼儿观看表演，共同分享快乐。
教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿用简洁的语言复述故事。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事生词：小猪、变形、长颈鹿、斑马、大象、小鸟3. 故事简笔画：小猪、长颈鹿、斑马、大象、小鸟七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并写上它的名字。
2. 答案示例：小兔子八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了小猪变形的过程，掌握了故事中的生词。
在教学中，教师注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本教案选自2024年中班教材《小猪变形记》，具体章节为第三章“认识图形”和第四章“简单变换”。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学习图形的简单变换，如平移、旋转等。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能识别生活中常见的图形。
2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形的简单变换。
难点：运用图形进行创意表达，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图形模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猪变形的动画，引导学生观察并说出小猪变成的图形。
2. 教学基本图形（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识并说出名称。
（2）学生动手操作，用彩纸剪出各种图形，加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师讲解图形的平移、旋转等变换，并举例说明。
（2）学生分组讨论，探究图形变换的规律。
（3）学生动手操作，将剪出的图形进行变换，创作出有趣的作品。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形变换的方法。
（2）学生独立思考，尝试解答例题。
（3）教师讲解解答方法，学生跟随讲解进行操作。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的图形变换题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形变换：平移、旋转七、作业设计1. 作业题目：请运用所学图形，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生对图形的认识和变换掌握得如何，教学过程中是否注重学生的动手操作和合作探究。
2024年中班语言标准教案小猪变形记(精选1
2024年中班语言标准教案小猪变形记(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事主要内容和角色特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，能用自己话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中感悟到自我认同和自信重要性。
4. 激发幼儿想象力和创造力，鼓励他们创作属于自己故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事主要情节，掌握故事中角色特点，以及学会相关语言表达。
难点：引导幼儿从故事中体会到自我认同和自信重要性，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小猪变形记》故事书、小猪玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小猪玩偶，引起幼儿兴趣，邀请他们分享对小猪认识。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
（2）分析故事中语言表达，如形容词、动词等。
（3）讨论小猪变形原因，以及它最终认识到问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己话复述故事。
（2）分组讨论：如果你是小猪，你会选择变成什？为什？（3）进行角色扮演，鼓励幼儿模仿故事中角色。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作自己心中小猪形象。
（2）分享作品，让幼儿用语言描述自己创作。
引导幼儿从故事中体会到自我认同和自信重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔等3. 关键词语：变形、自信、自我认同等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小猪变形记》。
（2）画一幅小猪变形后样子，并用语言描述。
（3）思考并分享：你觉得自己最棒地方是什？2. 答案：（1）故事复述：略（2）画作：略（3）分享：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猪变形记》这个故事，让幼儿学会理解故事内容、分析角色特点，以及感悟故事背后寓意。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，解他们对故事理解程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试创作属于自己故事，激发他们想象力和创造力。
中班语言教案小猪变形记(精选
中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第三节《小猪变形记》。
内容围绕可爱的小猪展开，通过小猪变形的故事，引导幼儿认识各种动物的特点，激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小猪变形的过程，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对动物特点的认知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事中小猪变形的过程，学会用语言描述各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过故事感受团结友爱、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注小猪变形的过程，让幼儿复述故事大意。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述故事中小猪变形的过程。
4. 互动环节（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事主要角色：小猪、小鸟、猴子、大象、长颈鹿3. 小猪变形过程：小猪→小鸟→猴子→大象→长颈鹿七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事中小猪变形的画。
答案：幼儿需在画纸上用水彩画出小猪变形的过程，可以用简单的文字进行描述。
2. 作业题目：复述故事《小猪变形记》。
答案：幼儿需在家长的引导下，复述故事大意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 课后可组织家长参与，让家长了解幼儿的学习情况，共同培养幼儿的语言表达能力。
3. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他动物的特点，进行语言描述练习。
组织幼儿参观动物园，增加幼儿对动物的认知。
中班语言活动小猪变形记教案与反思
中班语言活动小猪变形记教案与反思教案设计教学目标1.通过观察、模仿、演绎，能够描述小猪变形前后的形态，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
2.培养幼儿动手能力，提高幼儿创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学内容小猪变形记，故事中的小猪会经历多次变形，通过幼儿的模仿，演绎，来让幼儿体验，学习。
教学准备1.教具：彩纸、剪刀、胶水等。
2.素材：小猪变形记故事，图片等。
教学过程1.教师给孩子们讲述小猪变形记的故事，介绍小猪在故事中经历的变化。
2.老师鼓励幼儿用自己的方式模仿小猪的动作表情，让幼儿思考小猪与自己的相似和不同之处。
3.教师给每个小组一张小猪的大图片和各种颜色的彩纸。
4.孩子们根据小猪的变化，制作出不同形态的小猪，比如变成马、狗、兔子等。
5.孩子们需要选择合适的颜色的彩纸，先画出小猪的脸部，然后根据故事里小猪的变化，选择不同的彩纸片，制作出不同形态的小猪。
6.要求幼儿之间相互配合，合作完成任务，鼓励孩子们互相帮助、教授、提出意见等。
教学反思该活动针对中班幼儿，通过讲故事、模仿、创作等方式，既能让孩子们更好地理解小猪变形记的故事，又能发展幼儿的创造力、观察力和语言表达能力。
在教学中，利用了图片和彩纸等教具，让幼儿可以更具体地感受小猪的变化过程，更好地进行模仿和创作。
同时，教师注重培养幼儿的团队协作能力，在激发幼儿创造力的同时，能够培养他们的合作意识和团队精神。
但是，本次活动的时间稍微有些紧张，导致有一些孩子的小猪没能完成，应该在做好时间把控的情况下确保每一位幼儿有一个完成作品。
总的来说，本次活动让幼儿们在学习中感受到了快乐，也让他们具备了更多的语言表达能力和想象力，值得再次尝试。
中班,绘本教案,小猪变形记
中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容本节课选自绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪想变成其他动物的故事展开。
教学内容包括教材的第三章“认识自我”，详细内容为通过小猪变形的故事，让幼儿了解自我认知的重要性，学会珍惜自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，学会表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会珍惜自己的特点。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小猪变形的过程及心理变化。
（2）通过提问，引导幼儿思考小猪为什么要变形，以及变形后的感受。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论小猪变形的原因及启示。
六、板书设计1. 故事主题：《小猪变形记》2. 自我认知的重要性3. 学会欣赏和接纳自己七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的小动物，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的自己”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式展示自己的特点。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和引导方式4. 板书设计的信息传递效果5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和拓展延伸的实施方案详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：在自我认知的教学中，难点在于让幼儿理解并内化“珍惜自己的特点”的概念。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班教材第四章《有趣的形状》，详细内容为小猪变形记。
通过故事、观察和操作，让幼儿了解和掌握平面图形的变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种平面图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作，解决图形变换问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的方法和技巧。
教学重点：认识各种平面图形，掌握图形变换的基本原理。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事书、图形卡片、磁性黑板、磁性图形贴纸。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事中的图形变换。
（2）邀请幼儿分享自己熟悉的图形变换故事。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师发放图形模板，让幼儿动手操作，巩固对图形的认知。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如平移、旋转、翻转等。
（2）幼儿分组进行图形变换练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何进行图形变换。
（2）教师逐步讲解解题过程，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成随堂练习题，教师巡回指导。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 团队合作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种图形变换方法，共同完成一幅作品。
（2）教师组织展示活动，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种平面图形，并标明名称。
2. 示例图形变换过程，用不同颜色的粉笔标注变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形变换方法，为小猪设计一个有趣的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成一幅创意图形变换作品，增强亲子互动。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》及教学反思[五篇]
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幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》及教学反思《中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。
(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)（教案出自：快思教案网）这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
中班语言教案小猪变形记(精选
中班语言教案小猪变形记(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小猪变形记》章节，详细内容包括：认识故事主人公小猪，理解小猪通过变形经历的成长过程；学习故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿体验友情、自信和勇敢。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用故事中的生词和句型进行简单对话；3. 培养幼儿的想象力，让他们在故事情境中体验友情、自信和勇敢。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，想象力，以及情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、生词卡片、变形小道具；2. 学具：彩笔、白纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，以游戏形式让幼儿观察和描述小猪的特点，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（15分钟）通过故事挂图，详细讲解故事内容，让幼儿了解小猪变形的过程，学习生词和句型。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用故事中的生词和句型进行简单对话；b. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿小猪变形的过程，提高语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容；b. 邀请幼儿分享自己在生活中的变形经历，培养幼儿的想象力。
b. 让幼儿谈谈自己在故事中体验到的友情、自信和勇敢。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事生词：变形、勇敢、自信、友情等；3. 句型示例：我想变成……七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪变形过程，并用故事中的生词和句型进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，用故事中的生词和句型进行交流，培养幼儿的语言表达能力。
同时，家长可协助幼儿完成作业，共同体验故事带来的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 例题讲解的深度和互动性；3. 作业设计的针对性与实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实效性。
幼儿园中班语言教案——小猪变形记
幼儿园中班语言教案——小猪变形记幼儿园中班语言教案——小猪变形记（精选6篇）幼儿园中班语言教案——小猪变形记篇1活动目标1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。
2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
重点难点活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。
活动准备PPT《小猪变形记》活动过程一、创设情景，引出故事。
1.出示PPT，引导幼儿观察。
指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。
提问：他是谁？他为什么要变成这样？2.引出故事。
指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们一起仔细听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。
（设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学习的兴趣。
）二、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。
（一）第一遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。
提问：1.故事的名字叫什么？2.你听到故事中都有谁？指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。
（二）结合PPT完整的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？（三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。
指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们一起再来听一听故事吧！提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？3.最后，小猪和小猴子之间说了什么？（设计思考：能通过直观教具的展示和三层次的提问，仔细观察、深入的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和语言表达能力。
中班语言《小猪变形记》优质教案
中班语言《小猪变形记》优质教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在不同的变形过程中的趣味经历，激发幼儿对语言和想象力的兴趣。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，提升幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试和表达。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用想象力，表达自己对小猪变形的创意。
2. 教学重点：理解故事内容，学会用语言描述小猪的变形过程。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、变形道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪手偶，以生动形象的语言和动作，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的变形过程，培养他们的想象力。
3. 例题讲解（10分钟）出示变形道具，邀请幼儿扮演小猪，进行互动讲解，帮助他们理解故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用语言描述小猪的变形过程，锻炼他们的表达能力。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿动手操作，利用画纸、彩笔等学具，画出小猪变形后的样子，激发他们的创造力。
组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 变形过程：a. 小猪变成长颈鹿b. 小猪变成大象c. 小猪变成袋鼠d. 小猪变回小猪七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形后的样子，并用语言描述。
2. 答案示例：小猪变成长颈鹿，长长的脖子上长满了美丽的斑点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，一起动手创作小猪变形的故事书，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿运用想象力，表达自己对小猪变形的创意。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、创意表达。
中班语言：小猪变形记
中班语言：小猪变形记
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 能够用自己的语言讲述小猪变形的过程。
3. 体验故事中的快乐和幽默，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对动物的特征有一定的了解。
2. 物质准备：故事书《小猪变形记》、图片（小猪、长颈鹿等）、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
通过展示图片或播放视频，引导幼儿观察和讨论各种动物的特点，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《小猪变形记》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事里的小猪变成了哪些动物？它为什么要变形？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解小猪变形的原因和过程。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“你喜欢小猪吗？为什么？如果你是小猪，你会变成什么动物？”鼓励幼儿分享自己的想法和创意。
5. 角色扮演
让幼儿选择扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深对故事的理解和记忆。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在活动区用绘画或手工的方式创作自己变形后的动物形象。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容，感受了故事中的趣味性。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《小猪变形记》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
中班绘本故事《小猪变形记》
小猪 变 形记
活动目标：
1.在说说看看中理解故事，体会 小猪从不喜欢自己到喜欢自己 的变化。
2.懂得每个人都有自己的优点， 激发幼儿喜欢自己的情感。
3.了解故事中的几种动物的本性 和外形特点，在轻松愉悦的阅 读中明白“做自己最幸福”的 道理。
猜一猜：小猪为什么不 开心的鼻子突然痒了，“阿嚏”打了 一个大喷嚏，脸上的塑料管，树叶都飞了.
小猪什么也没有变成，垂头丧气的这时，旁边传 来了一个声音：“当猪有什么不好啊。我就是猪， 我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了，你快试试吧！” 于是，小猪听了高兴的大叫：“太棒了！原来当小 猪也有这么多开心的事呀！”
思考： 小猪变形一共经历了哪 几次失败？
不管小猪怎么变，小猪还
做是自小猪己。每，个最人都幸有各福自。的优 点，不要刻意去模仿别人，因 为你就是你，是唯一的，独一 无二的，我们既要从别人身上 汲取力量，学习别人的优点， 同时也要发挥自己的才能，做 最好的自己。
这一天，小猪 觉得很无聊。“真 烦。”他嘟囔着， “烦、烦、烦、烦、 烦！总该有点儿什 么好玩的事吧，我 去找找看！”于是， 他小跑着出去了。
跑到路边， 他看到长颈鹿在吃 树梢上的叶子。他 瞪大眼睛，一个劲 儿地盯着人家瞧， “我敢说，做长颈 鹿一定很刺激。” 突然，小猪想到了 一个绝妙的好主意
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来 颜料，给自 己画了一件 奇妙的新外 套，然后他 一路小跑着 炫耀去了。
“嗨！”小猪跟大 象打招呼，“我是一 只了不起的斑马！你 看，我身上有斑马 纹。”
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
中班科学：小猪变形记
中班科学：小猪变形记
活动目标：
1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。
2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓舞幼儿合作，完成连环画的集体创作。
活动预备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
1、导入：
出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
认读书名“谁熟悉这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（转变原来的模样）
2、叙述故事前半部分。
（边翻阅边讲）
（1）假如你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
（2）我们来看看书里的小猪是怎么变的？
（3）小猪变成了长颈鹿快乐极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
3、帮小猪变形。
（1）小猪究竟会变成谁？请小伴侣帮忙变一下。
（2）请小伴侣先商议一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小伴侣变的动物不要重复，不要一样。
（3）幼儿帮小猪变形。
（4）幼儿相互叙述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
4、讲解图示：
“小伴侣帮小猪变了许多的形象，这里面确定发生了许多好玩的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。
”
出示图示。
“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。
问号表示变形时发生好玩的事情，或说的话，或讲的话）
5、续编故事：
（1）把画纸贴到画板上。
（2）幼儿编故事。
（3）装订成书。
中班语言教案：小猪变形记
中班语言教案：小猪变形记一、教学目标引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
促进幼儿的听说能力和合作意识发展。
二、教学准备教具，例如小猪变形记的绘本、动物图片卡片等。
教学素材，例如与小猪变形记相关的图片、玩具等。
三、教学过程引入通过展示小猪变形记的绘本封面或讲述小猪变形记的故事梗概，引发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
与幼儿一起预测故事中可能出现的动物和情节。
故事讲解阅读小猪变形记的故事，引导幼儿仔细聆听并理解故事的内容。
适时停下来与幼儿讨论故事中出现的动物和形容词，帮助幼儿学习和掌握相关的词汇。
角色扮演组织幼儿进行小猪变形记的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的动物角色。
鼓励幼儿运用所学的词汇和句子，进行对话和表演，培养他们的语言表达能力和想象力。
绘画和创作引导幼儿根据小猪变形记的故事情节进行绘画和创作活动。
鼓励幼儿用画笔和颜料表达自己对故事的理解和想象，培养他们的艺术创作能力。
展示和分享与幼儿一起展示和分享他们的绘画和创作作品，鼓励幼儿讲述自己的创作过程和想法。
通过展示和分享，激发幼儿的学习兴趣和表达能力。
四、拓展活动进行其他与语言表达和想象力发展相关的活动，例如口头表达游戏、故事创作等。
进行与听说能力和合作意识发展相关的活动，例如团队合作游戏、角色扮演剧场等。
通过中班语言教案《小猪变形记》，我们旨在引导幼儿学习和掌握一些基本的动物名称和形容词，培养他们的语言表达能力和想象力，促进他们的听说能力和合作意识发展。
通过故事讲解、角色扮演和绘画创作的参与，幼儿可以在实践中学习和体验语言的魅力。
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中班科学：小猪变形记
中班科学：小猪变形记
活动目标：
1、通过故事前半部分的学习，对小猪变形进行创编。
2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
活动准备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
1、导入：
出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的模样）2、讲述故事前半部分。
（边翻阅边讲）
（1）如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
（2）我们来看看书里的小猪是怎么变的？
（3）小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？3、帮小猪变形。
（1）小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
（2）请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的
动物不要重复，不要一样。
（3）幼儿帮小猪变形。
（4）幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
4、讲解图示：
“小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。
”
出示图示。
“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。
问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
5、续编故事：
（1）把画纸贴到画板上。
（2）幼儿编故事。
（3）装订成书。