同步练习植物向性运动人工实验方法总结分析 Word版含答案高中生物北师大版必修3教学案

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2019-2020学年度高中选修三生物第1节植物细胞工程北师大版课后辅导练习第二十七篇

2019-2020学年度高中选修三生物第1节植物细胞工程北师大版课后辅导练习第二十七篇第1题【单选题】植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是A、植物组织培养和单克隆抗体——细胞的全能性B、纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的专一性C、原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性D、紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞增殖【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列有关细胞工程的叙述，正确的是( )A、动物细胞培养时常用胰蛋白酶制备细胞悬液B、利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式C、植物体细胞杂交获得的杂种植株能表现出两个亲本的全部遗传性状D、单克隆抗体制备过程中对细胞进行多次筛选的目的和方法相同【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是( )A、PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞，经动物细胞培养能得到优良动物个体B、使用冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型C、在高倍显微镜下观察发生基因突变的细胞比例可推知某化学药品的毒性D、用胰蛋白酶处理动物组织后，可用无菌水稀释制成细胞悬浮液【答案】：【解析】：第4题【单选题】金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病．科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，通过图所示的方法培育出了抗枯萎病的新品种．下列相关叙述正确的是( )A、图中①②分别是基因表达载体、目的基因B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶C、在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种D、由④培育至⑤过程中，经历了脱分化、再分化过程【答案】：【解析】：第5题【单选题】图为某生物工程操作流程模式图，下列说法不正确的是( )A、如果此图表示基因工程的操作流程，若A为质粒，则B表示目的基因B、如果此图表示植物体细胞杂交过程，则形成C（杂种细胞）的标志是产生新的细胞壁C、若此图为试管婴儿的培育过程，则应包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等方面D、若此图为动物细胞融合过程，则获得的C杂种细胞也可形成杂种动物【答案】：【解析】：第6题【单选题】以下不能说明细胞具有全能性的实验是( )A、胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B、紫色糯性玉米种子培育出植株C、转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D、番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列操作中一定涉及到遗传物质的改变的是( )A、动物细胞的原代培养B、克隆牛产生C、愈伤组织的获得D、杂交瘤细胞产生抗体【答案】：【解析】：第8题【单选题】下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子及生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素，应分别选用的编号是( )A、④②B、③②C、③④D、④③【答案】：【解析】：第9题【单选题】对人工种子正确的解释是A、通过科学手段人工合成的种子B、种皮能够自我生成的种子C、利用植物组织培养技术获得的种子D、人工种子发芽率低【答案】：【解析】：第10题【单选题】继20世纪80年代以来，随着细胞学和分子生物学的飞速发展，已广泛应用细胞工程获得新型生物或一定细胞产品。

2017-2018学年高中生物必修三教师用书：第2章微专题突破植物向性运动的实验设计与分析含答案精品

1．植物向性运动的人工实验方法归类(1)验证生长素的产生部位在尖端。

实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图A。

对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图B。

(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下段。

实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图A。

对照组：胚芽鞘不做处理，如图B。

(3)验证生长素的横向运输发生在尖端。

①实验操作：如下图。

②现象：装置A中胚芽鞘直立生长；装置B和C中胚芽鞘弯向光源生长。

(4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输。

①实验操作：如下图。

②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。

(5)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度。

①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。

②结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

1.(2016·全国丙卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量【解析】结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。

对照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，b′侧含有从a′琼脂块运输来的IAA，故A项错误。

学年高二生物同步精品课堂(必修3) 第03章章末复习测试(讲)(提升版) Word版含解析

复习要点1. 不同处理方法下植物向性运动的结果分析2.生长素的两重性作用曲线分析3. 与植物激素有关的实验设计分析4.植物激素的综合作用复习流程一、不同处理方法下植物向性运动的结果分析【知识点讲解】1.遮盖类结果：①直立生长②向光生长。

【方法点拨】感受光刺激的部位在尖端，不是尖端以下部分，而且尖端产生生长素与是否受光无关。

2.插入类结果：①向右侧生长②直立生长③向光生长④向光生长【方法点拨】①生长素可以透过琼脂块运输，不能透过云母片运输，无论琼脂块插在哪各位置，都不影响生长素的运输，仍然按正常情况分析。

②云母片影响生长素向尖端以下哪一侧运输，生长素集中分布在对侧，表现为向哪一侧生长；影响生长素在尖端的横向运输，生长素在两侧向下运输均匀，表现为直立生长；不影响生长素在尖端的横向运输，则按正常情况分析。

3.移植类结果：①直立生长②向左侧生长③④中IAA的含量：a＝b＋c，b＞c【方法点拨】含生长素的琼脂块放在无尖端胚芽鞘哪一侧，哪一侧有生长素分布，表现为向对侧生长；背光侧琼脂块收集到生长素多于向光侧的琼脂块。

4.旋转类结果：①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长【方法点拨】盆转，植株受光均匀，直立生长；盒转，植株不转，植株向光部位受单侧光照射，向光生长；都转，植株只是向窗口部位受光，向窗口生长；盘转，植株受到向外的离心力，生长素在背地侧分布多，根对生长素较敏感，背地侧生长素浓度高，抑制生长，向地侧生长素浓度低，促进生长，表现为背地生长，茎对生长素较不敏感，背地侧生长素浓度高生长快于向地侧，表现为向地生长。

【例题讲解】用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一般时间后，会引起弯曲现象的是（）A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧【答案】D【解析】①中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；③中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长；④中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；⑤是生长素向左侧运输，右侧无法极性运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；⑥阻断了生长素极性运输到作用部位，所以不生长；⑦中旋转植物，受光均匀，直立生长；⑧中整体旋转，受单侧光照，所以弯向小孔生长。

植物生命活动的调节同步练习(含解析)

植物生命活动的调节一、单选题1.我们的校园有许多银杏树，一到秋冬季节，银杏叶子会变黄掉落，为美丽校园增添了亮色，这种现象是植物对（）A.光照刺激的向性运动B.重力刺激的向性运动C.温度刺激的感性运动D.机械刺激的感性运动2.如图是一种常见的盆栽植物——碰碰香，肉质叶，叶圆形，花小，白色，可以扦插繁殖。

当叶片受到触碰刺激时，叶片上的气孔会扩张，通过气孔释放带有香味的物质。

下列说法错误的是（）A.碰碰香在生物分类上属于被子植物B.题中所写碰碰香繁殖方式属于有性生殖C.碰碰香受到触碰而释放香味属于植物的感应性D.在室内能闻到香味是由于分子在做无规则运动3.如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下列选项中的()A. B. C. D.4.把一株直立植物放倒后，根向下生长，茎向上生长，如图所示。

这说明植物()A.能够繁殖B.具有向性C.能够运动D.具有磁性5.1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长的影响时，发现胚芽在受到单侧光照射时，会弯向光源生长，能使植物产生向光性的物质是()A.生长素B.水C.酶D.维生素6.植物具有向光性的原因是()A.向光一侧生长快B.背光一侧生长快C.背光一侧生长慢D.向光一侧不生长7.植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性，其表现形式有向性运动、感性运动。

下列现象中属于感性运动的是（）A.茎向窗外伸长B.叶受触碰合拢C.根向水生长D.茎背地生长8.如图一棵植株被纸盒罩住，纸盒的右侧开口，左侧照光。

固定幼苗旋转纸盒。

一段时间后，幼苗的生长状况是（）A.直立生长B.向左弯曲生长C.向右弯曲生长D.先向右弯曲生长再向左弯曲生长9.为了探究植物的某种向性运动，小乐设计了如图所示的实验。

下列有关该实验的分析中，正确的是（）A.实验目的：探究植物的向地性B.实验设计：尚不完善，还需要设置对照组C.实验观察：观察并记录植物茎的生长方向D.实验结论：可用来解释“为什么沙漠植物的根系长得很深？”10.小欢设计的实验装置如图所示。

第1节植物生命活动的调节(学生版+解析)

第1节植物生命活动的调节课程标准课标解读 1.区分向性运动和感性运动。

2.区分常见植物的感应性类型及常见植物激素。

3.了解植物激素及生长素对植物生长的影响。

解读:植物的感应性现象能正确解释植物对不同刺激产生的反应，常见题型为选择题和实验探究题。

随着新课标的实施，植物感应性的实例也与物理学知识相结合进行综合考查，难度适中。

知识点01 植物的感应性（一）定义:植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。

（二）表现:植物的感应性不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。

（三）植物的感应性现象(1)向光性:植物体在单向光的照射下，弯向的现象称为植物的向光性。

放在窗台上的植物弯向窗外生长、葵花朵朵向太阳、植物的叶镶嵌等现象都体现了植物的向光性。

植物的向光性是普遍存在的。

这种特性可使植物的叶片得到更多的光，更好地进行光合作用。

(2)向地性:植物的根在的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。

茎和根的向地性不同，茎会方向向上生长(称为负向地性)(3)向水性:植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。

向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。

(4)向肥性:植物的根向着肥料较多的地方生长的现象，称为向肥性。

(5)向触性:植物对机械触碰作出的反应,称为植物的向触性。

例如，牵牛花、葡萄等植物的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的上面。

（四）分类(1)向性运动:指植物体受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，是植物感应性的一种表现形式。

知识精讲目标导航例如，单向光刺激而使植物产生向光性生长；受重力的影响，植物茎产生的负向地性生长，根产生的向地性生长。

向性运动也是植物对环境的适应。

(2)感性运动:感性运动是植物感应性的另-一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动。

例如，含羞草受到外界刺激后叶片合拢；凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂。

北师大(生物)步步高必修3习题第二章训练13

训练13植物的应激性与生长素的发现基础达标知识点一植物的运动1．下列现象不属于向性运动的是()A．植物的向光性B．植物根的向地性C．植物茎的背地性D．含羞草受刺激产生的运动2．植物对不良环境会产生适应性反应，下列生理现象属于植物对不良环境产生的适应性反应的是()A．感震性B．感夜性C．出现生长抑制D．偏上性知识点二生长素的发现3．在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将()A．向左侧弯曲B．不弯曲C．向右侧弯曲D．无规律弯曲4．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧5．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。

下列有关叙述正确的是()A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输6．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是()7．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B．甲向左弯、乙向右弯，丙不弯曲C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯8．琼脂块a、b经图甲处理后，进行乙图操作，则图乙中胚芽鞘的生长方向是()A．直立生长B．不生长C．弯向a侧生长D．弯向b侧生长能力提升9．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。

高一下学期生物课时作业：第三章第2节(Word版含答案)(人教版版必修3)

1．如图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不．能说明()A．产生生长素的部位是根尖和茎尖B．生长素对植物生长的作用具有两重性C．根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应解析：选A。

通过观察实验现象说明根、茎都具有向性运动的现象。

根向重力性可以固定植物并从土壤中吸收水分和矿物质，而茎负向重力性可以接受更多阳光，这是它们对环境的一种适应。

生长素浓度对茎促进生长而对根有可能为抑制生长，说明生长素生理作用的两重性，实验中无除去根尖和茎尖的对照实验，所以不能确定生长素的产生部位。

2．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素()A．浓度增高，发育成枝B．浓度增高，生长受抑制C．浓度降低，发育成枝D．浓度降低，生长受抑制解析：选C。

摘除植物的顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，其生长抑制被解除，侧芽发育成枝。

3．下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同()A．植物的向光性B．顶端优势C．将植物平放后，根向地生长，茎背地生长D．除草剂可以除掉田间的双子叶植物解析：选C。

植物体的不同器官对生长素的敏感程度不同，植物的根、茎、芽最适的生长素浓度各不相同。

A选项只是指植物的茎，B选项只是指植物的芽，D选项是不同植物对生长素的敏感程度不同所致，C选项是植物的茎和根对生长素浓度作出的反应。

4．果树开花和形成果实过多，会影响果实的产量和品质，可喷洒生长素类似物进行疏花疏果，其原理是()A．生长素类似物可抑制传粉受精B．生长素类似物可抑制果实发育C．低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而脱落D．高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而脱落解析：选D。

生长素类似物的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

5．初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎，有的甚至脱落，有无适宜的补救办法能减少损失()A．没有适宜的补救方法B．适当地整修枝条C．喷施一定浓度的营养液D．喷施一定浓度的生长素溶液解析：选D。

高中生物北师大版必修三课件：小专题大智慧植物向性运动人工实验方法总结分析

小专题大智慧
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植物向性运动人工实验方法总结分析
关于生长素的实验，要把握以下几点
(1)植物在单侧光照下，具有向光生长的特性——向光性。
(2)产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端。
(3)感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。
(4)向光弯曲的部位是尖端下面的一段。
(5)单侧光照射能改变生长素在植物体内的分布，使向光的一侧分布得少，背光的一侧分布得多，这是生长素在植物体内横向运输的结果。 (6)生长素能促进植物的生长，其原理是增大了细胞壁
的可塑性，促进细胞体积的伸长，从而导致细胞体积的增
大，使植物表现出生长现象。 (7)生长素只能从植物形态学的上端向下端运输，并且是逆浓度梯度运输(主动运输，消耗能量)。
(8)植物体生长旺盛的部位都可以合成生长素，特别
是芽尖端的分生组织，生长素的合成不需要光照。
(9)重力、离心力芽鞘弯曲生长。
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专题3.1植物生命活动的调节(原卷版+解析)

浙教版八年级上科学同步提高必刷题训练第3章生命活动的调节3.1植物生命活动的调节◆要点1 植物的感应性植物感受刺激并做出反应的特性称为植物的感应性。

植物的感应性的表现形式有向性运动和感性运动。

(1)向性运动：植物体上的某些器官在光照、水、重力等刺激下发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关。

主要的向性运动有向光性、向地性、向水性等。

①向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。

这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。

②向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。

茎和根不同，茎会背着重力方向向上生长称为植物的负向地性。

③向水性：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。

向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。

(2)感性运动：植物体能感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激，并产生运动，但产生的运动与刺激的方向无关，植物的这种运动属于感性运动，如感触性(含羞草受触碰叶片闭合)、感夜性等。

总结：向性运动是指外界因素对植物单方向刺激所引起的定向生长运动。

感性运动是指无一定方向的外界因素均匀地作用于整株植物或植物的某些器官所引起的运动。

◆要点2 植物向光生长的原因单向光照射下，植物胚芽背光一侧生长素分布多、生长快，向光一侧生长素分布少、生长慢，所以植物会弯向光源一侧生长。

◆要点3 生长素的作用(1)生长素能够促进植物生长，促进扦插的枝条生根，促进果实的发育等。

(2)生长素的生理作用具有两重性：既能促进生长，又能抑制生长。

一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。

同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同。

◆要点4 植物激素(1)植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。

(2)植物激素的种类及作用Δ基础题系列1.(2018山东日照校级测试)变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）A.杨树的生活需要营养物质B.杨树能够排出体内的废物C.杨树能够进行呼吸D.杨树能对外界刺激能作出一定的反应2.在飞行于太空的无重力装置的宇宙飞船中，放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根、茎生长方向是（）A.根向下生长，茎向上生长B.根、茎都向下生长C.根水平方向生长，茎向上生长D.根和茎都水平方向生长3.(2019浙江杭州校级测试)太空中，在湿润的软质土壤上横放一株植物幼苗。

北师大版生物学高考试题及解答参考

北师大版生物学高考仿真试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A. 无氧呼吸不需要氧气参与，因此不会产生二氧化碳B. 有氧呼吸主要在线粒体中进行，产生大量的ATPC. 所有活细胞都能进行有氧呼吸D. 无氧呼吸和有氧呼吸的终产物相同2、在下列选项中，不属于植物细胞的细胞器是（）A. 叶绿体B. 液泡C. 中心体D. 线粒体3、在以下哪个过程中，线粒体起到关键作用？A. 有氧呼吸B. 光反应C. 无丝分裂D. 有丝分裂4、以下哪个细胞器的功能与DNA的复制无关？A. 核糖体B. 染色体C. 核孔D. 线粒体5、在下列哪项实验中，可以观察到细胞质流动现象？A. 观察洋葱表皮细胞的质壁分离B. 观察植物细胞有丝分裂C. 观察草履虫的细胞结构D. 观察植物细胞中央液泡的形成6、下列关于酶的描述，不正确的是：A. 酶具有高效性B. 酶具有专一性C. 酶的作用需要适宜的温度D. 酶的化学本质都是蛋白质7、下列关于细胞结构与功能的描述，哪一项是正确的？A、线粒体内膜上的蛋白质含量高于外膜，因为其参与了更多的代谢反应。

B、叶绿体中产生的ATP只能用于暗反应中的C3化合物还原。

C、溶酶体内的酶是由高尔基体特异加工和分选后转送到溶酶体中的。

D、高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流，而动物细胞之间主要依靠信号分子进行交流。

8、在DNA复制过程中，下列哪一项描述是正确的？A、DNA复制是边解旋边复制的过程，新链合成方向为5’→3’。

B、DNA聚合酶只能以一条链为模板，另一条链则由RNA聚合酶完成。

C、DNA复制只在细胞分裂的间期核内发生，胞质中不会发生DNA复制。

D、在DNA复制中，旧链可以直接作为模板用于新链的合成。

9、题干：下列关于物种多样性保护的措施，错误的是：A. 建立自然保护区B. 进行外来物种的移植C. 恢复和保护原有的自然生态系统D. 推广生态农业 10、题干：以下哪项不是构成生物群落的基本特征？A. 生物种类多样性B. 生态位重叠C. 相对稳定D. 生物进化11、题干：在生态系统中，下列哪种生物属于初级消费者？A. 红树林中的鸟类B. 森林中的狼C. 海洋中的浮游植物D. 草原上的野兔12、题干：以下关于基因突变的说法中，错误的是：A. 基因突变具有普遍性B. 基因突变具有不定向性C. 基因突变对生物的进化有重要作用D. 基因突变会导致生物体发生可遗传的变异二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、下列关于生物学实验的说法中，哪几项是正确的？A. 在观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原实验中，蔗糖溶液的浓度不变，但细胞内外的水分子浓度会变化；B. 探究pH对酶活性影响的实验中，应以过氧化氢为底物，浆糊作为催化剂，详细记录各pH值下的反应速率；C. 在绿叶中色素的提取和分离实验中，使用无水乙醇作为提取剂，而不同色素在层析液中的溶解度不同，导致它们分离成不同色带；D. 模拟探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，通常采用沾蘸法处理插条，使用原始生长素浓度的一半作为初次试验浓度。

2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第2章第5节第1课时随堂基础巩固 Word版含答案

[随堂基础巩固]1．下列植物的各种运动中属于向性运动的是( )①由于植物的叶片具有向光性，使叶片与光源垂直，形成“叶镶嵌”②捕虫草的叶子受到小虫碰撞时，立即合闭起来，将小虫“捉”住③昆虫触动矢车菊的花丝时，花丝迅速向柱头靠拢，有利于传粉④盆栽植物的一半浇水，另一半不浇水，其根系大多向浇水侧伸展，这是根的向水性A．①③B．①④C．②④D．③④解析：使植物产生向光性和向水性的刺激——光和水，有固定的方向，所以向光性和向水性是植物的向性运动。

小虫碰撞捕虫草和昆虫触动矢车菊花丝而引起的植物局部运动，其刺激没有固定的方向，所以是感性运动。

答案：B2．在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。

下列相关叙述正确的是( )A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析：色氨酸是用于合成蛋白质的一种氨基酸，其至少含有一个氨基和一个羧基，且连在同一碳原子上。

吲哚乙酸又名生长素，植物激素在植物体内含量较低，故在胚芽鞘中也不能大量合成，色氨酸是合成吲哚乙酸的原料，其过量不会抑制吲哚乙酸的合成。

答案：B3.(上海高考)选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙所示。

能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )A．①②③ B．②③①C．③②① D．②①③解析：对照组的胚芽鞘用不透光帽罩住，胚芽鞘两侧生长素均匀分布(各50%)，故胚芽鞘直立生长。

实验组在单侧光照下，胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧远输，导致胚芽鞘背光侧的生长素含量(>50%)高于向光侧的，故背光侧比向光侧生长得快。

答案：B4．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。

下列有关叙述正确的是( )A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析：1928年温特的“琼脂实验”证明尖端确实能产生某种物质，但仍不知该物质是什么；在生长素发现的相关实验中均未对生长素的极性运输进行探索；拜尔实验的两组材料均需要切下尖端的胚芽鞘及切下的尖端。

(新教材适用)高中生物第5章植物生命活动的调节第三节植物生长调节剂的应用课后习题北师大版选择性必修1

第三节植物生长调节剂的应用基础巩固1.下列物质不属于植物生长调节剂的是( )。

A.从植物秋水仙中提取出的秋水仙素B.能促进植物生长的吲哚丁酸C.能促进种子萌发的赤霉素D.从喷施的乙烯利中释放出的乙烯答案:A解析:秋水仙素是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱,不属于植物生长调节剂,A项符合题意。

吲哚丁酸、乙烯以及赤霉素都属于植物激素,故都属于植物生长调节剂,B、C、D三项不符合题意。

2.下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是( )。

A.高浓度生长素可通过促进乙烯的合成来抑制黄瓜茎段细胞的伸长B.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄C.水果上残留的植物生长调节剂不会损害人体健康D.燕麦胚芽鞘中生长素的运输与光照无关答案:A解析:生长素浓度较高时,可以促进乙烯的产生,而乙烯可以抑制生长素的生理作用,因此抑制了黄瓜茎段细胞的伸长,A项正确。

用生长素类似物处理番茄无法使番茄的染色体数目加倍,也无法获得多倍体番茄,B项错误。

过量使用植物生长调节剂,可能会损害人体健康,C项错误。

胚芽鞘中生长素的横向运输与光照有关,D项错误。

3.芦苇是我国重要的造纸原料,但多数芦苇植株较矮、纤维较短,影响产品的质量。

如果想使芦苇植株长高,获得较长纤维,可用某一植物生长调节剂处理生长期的芦苇,这一植物生长调节剂应该是( )。

A.乙烯利B.赤霉素C.青鲜素D.脱落酸答案:B解析:赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而促进植株长高,使茎增长、增粗,提高品质和产量。

因此在农业生产中,在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理,可使芦苇的纤维长度增加。

4.青鲜素是一种植物生长调节剂,可用于防止大蒜等在储藏期间发芽。

研究发现其结构与尿嘧啶非常相似,进入植物体内可替代尿嘧啶的位置。

下列有关说法错误的是( )。

A.青鲜素和脱落酸可能对植物种子的萌发具有相同的生理作用B.为了人类的健康,应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用C.青鲜素可能会影响基因的表达过程,进而影响细胞代谢D.可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液,探究青鲜素溶液抑制大蒜发芽的最适浓度答案:B解析:青鲜素和脱落酸都能抑制种子萌发,故二者可能对植物种子的萌发具有相同的生理作用,A项正确。

2018-2019版生物新学案同步必修三北师大版讲义：第2章第5节植物生命活动的调节第2课时 Word版含答案

第2课时生长素的分布、运输及生理作用[目标导读]1.阅读教材P59，分析生长素的运输特点。

2.通过教材P60的实验，探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响。

3.结合教材P60图2－47，理解生长素生理作用的两重性，并分析相关的实例。

[重难点击]1.生长素的极性运输。

2.生长素生理作用的两重性。

一生长素的分布与运输生长素在植物体内的产生部位和作用部位并不完全一致，需要进行一定的运输才能发挥生理效应。

1．生长素的合成和分布(1)生长素主要在分生组织内合成，如茎尖、幼嫩的叶和芽、发育着的种子等。

(2)生长素大多数集中分布在生长旺盛的部位，如茎尖。

小贴士植物体不同部位生长素的含量比较(1)产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区；(2)生长旺盛部位＞衰老部位，如幼根＞老根。

2．生长素的运输(1)生长素在植物体内的运输方式有两种：一种是通过韧皮部运输，运输方向取决于两端有机物的浓度差；另一种是限于胚芽鞘、幼茎的薄壁细胞间短距离、单方向的极性运输。

在极性运输时，生长素只能是从植物的上端向下端运输。

(2)观察下面的实验，分析：①根据上述实验，我们能得出的结论是生长素只能从形态学上端向形态学下端运输而不能反向运输。

②若仅设计a组，不足之处是仅能证明从形态学上端运输到下端，但不能证明倒转过来不能运输。

③若b组形态学上端在上，而把含生长素的琼脂块放在下面，行吗？为什么？答案不行。

不能排除重力作用。

④a与b两组的对照类型为相互对照。

(3)单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在顶端产生一定程度的横向运输；同理，横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，观察图回答相关问题：A、B中属于极性运输的是②③④，属于横向运输的是①⑤⑥。

(4)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是主动运输。

归纳提炼生长素的运输方式(1)韧皮部运输：取决于生长素的浓度差。

【生物】植物向性运动的人工实验方法归纳

【生物】植物向性运动的人工实验方法归纳调研5】1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在除去尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。

下列叙述正确的是A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输【解析】本题主要考查自变量的控制方法，以及对实验结果（或因变量）的分析。

胚芽鞘受光不均匀会影响实验结果，因此在黑暗条件下可排除这种干扰，故A正确。

在除去尖端的胚芽鞘的一侧放置的是尖端，因此既不能证明尖端产生了某种物质，也不能证明是生长素起作用，故B、D均错。

该实验将放置胚芽鞘尖端的一侧与未放置尖端的一侧作比较，没有再另外设置对照组，不能很好地排除无关变量的干扰，故C错。

答案：A【方法探究】自变量的控制手段及其对因变量的影响常见的控制自变量的手段有遮盖、切除、插入云母片、移植、横放等，感受这些处理方式的部位为胚芽鞘尖端。

要对因变量的变化作出正确判断，需要从“生长”“弯曲”两个角度考虑：（1）能否生长，要看有无生长素或生长素类似物。

有则能生长，而生长素可以由自身合成（必须有尖端），也可以由外界提供（涂抹生长素或生长素类似物、放置含生长素或生长素类似物的琼脂块等）。

（2）能否弯曲，要看有无生长素分布不均的情况。

弯曲的前提条件是生长，而生长的前提条件是有生长素或生长素类似物，因此，生长素或生长素类似物分布不均是弯曲生长的前提条件。

引起生长素分布不均的情况主要包括三种：一是尖端受到单向刺激（单侧光、重力等），二是无尖端但不均匀地施加外源生长素（如移植类），三是用云母片切断了运输途径（如插入云母片）。

2013版《试题调研》第3辑P17【调研5】的“方法探究”活动栏目中对常见的控制自变量的手段“遮盖、切除、插入云母片、移植、横放等”有所提及，受篇幅限制，有关内容并没有以图的形式直观呈现。

植物向性运动实验报告

一、实验目的1. 了解植物向性运动的基本概念和类型。

2. 掌握植物向性运动的实验方法。

3. 通过实验观察，分析植物向性运动的影响因素。

二、实验材料1. 植物材料：小麦、玉米、大豆等。

2. 实验仪器：放大镜、量角器、直尺、纸盒、剪刀、胶带等。

3. 实验试剂：蒸馏水、NaCl溶液等。

三、实验方法1. 向光性实验（1）将小麦、玉米、大豆等植物种子分别种植在纸盒中，每个纸盒种植10株植物。

（2）将纸盒放在阳光充足的地方，用放大镜观察植物的生长情况。

（3）用直尺测量植物茎的倾角，记录数据。

2. 向地性实验（1）将小麦、玉米、大豆等植物种子分别种植在纸盒中，每个纸盒种植10株植物。

（2）将纸盒倾斜一定角度（如30°、45°、60°），放置在阳光充足的地方。

（3）用放大镜观察植物的生长情况。

（4）用直尺测量植物茎的倾角，记录数据。

3. 向水性实验（1）将小麦、玉米、大豆等植物种子分别种植在纸盒中，每个纸盒种植10株植物。

（2）在纸盒中注入蒸馏水，使植物根部浸泡在水中。

（3）用放大镜观察植物的生长情况。

（4）用直尺测量植物根的长度，记录数据。

四、实验结果与分析1. 向光性实验结果通过观察发现，植物在光照条件下，茎的倾角逐渐减小，趋向于垂直生长。

不同植物对光照的敏感程度不同，小麦对光照的敏感程度较高，茎的倾角减小较快；玉米对光照的敏感程度较低，茎的倾角减小较慢。

2. 向地性实验结果通过观察发现，植物在倾斜纸盒中生长时，茎的倾角逐渐增大，趋向于垂直生长。

不同倾斜角度对植物向地性影响不同，倾斜角度越大，植物向地性越明显。

3. 向水性实验结果通过观察发现，植物在浸泡在水中时，根的长度逐渐增加。

不同植物对水的敏感程度不同，小麦对水的敏感程度较高，根的长度增加较快；玉米对水的敏感程度较低，根的长度增加较慢。

五、实验结论1. 植物具有向性运动，包括向光性、向地性和向水性。

2. 植物向性运动受光照、重力和水分等因素的影响。

2021-2022高二生物北师大版必修3同步练习：2.5 植物生命活动的调节 Word版含解析

基础巩固1.在植物体内,主要分布于生长旺盛部位的激素有()A.生长素、赤霉素B.生长激素、细胞分裂素C.生长素、乙烯D.脱落酸、乙烯解析:生长素和赤霉素在植物体生长比较旺盛的部位分布较集中。

脱落酸、乙烯等能促进果实的成熟和脱落,多存在于趋向年轻的组织中。

细胞分裂素主要存在于进行细胞分裂的部位。

答案:A2.在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。

下列相关叙述正确的是()A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调整作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成解析:吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成,在生长旺盛的部位分布较集中,如胚芽鞘。

吲哚乙酸是一种化学物质,不是蛋白质。

色氨酸是一种氨基酸,氨基酸都有一个相同的结构:一个碳原子上通过化学键连着一个羧基、一个氨基、一个氢和一个R基团,R基团中也有可能有羧基或氨基,所以色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基,B项正确。

答案:B3.如下图所示,用燕麦胚芽鞘做试验,可使其发生向右弯曲生长的是()解析:生长素可透过琼脂块向下运输,A中插入的琼脂块属无效插入,胚芽鞘直立生长。

B中左侧玻璃片属无效插入,因分生组织分布在胚芽鞘尖端下部的一段,右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下,阻断了生长素向下运输,故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素,右侧无生长素,胚芽鞘向右弯曲生长。

C中云母片属无效插入,在单侧光刺激下,生长素由向光侧向背光侧运输,使背光侧生长素分布得多,胚芽鞘向光弯曲生长。

D中插入云母片阻断生长素向左的横向运输,生长素均匀向下极性运输,胚芽鞘直立生长。

答案:B4.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的试验结果如图所示。

下列叙述正确的是() A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体解析:组别1、4都只有光照,只是光照时间不同,但组别1的茎长很短,且比组别5加入赤霉素合成抑制剂还要短,说明茎伸长受抑制不只是由赤霉素合成抑制剂引起的。

植物向性的实验报告

一、实验目的通过本实验，观察和探究植物在光照、水分和重力等外界因素刺激下的向性运动，了解植物向性运动的基本原理，并掌握植物向性运动实验的基本方法和步骤。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦幼苗、蚕豆种子、玉米种子等。

2. 实验仪器：培养皿、剪刀、滤纸、不透光的纸盒、锡纸、台灯、胶布、橡皮泥、清水、琼脂等。

三、实验方法与步骤1. 向光性实验（1）将小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盒中。

（2）在幼苗旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。

（3）用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1厘米的孔，模拟单侧光照。

（4）将制作好的遮光罩扣住花盒，白天置于阳光充足的地方，夜间用台灯代替光源，使光从小孔中透入纸盒。

（5）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾角及当日温度、天气等情况。

2. 趋水性实验（1）取几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗。

（2）将幼苗种植在培养皿中，加入适量的清水。

（3）观察幼苗根部的生长方向，记录下根部的生长情况。

3. 向地性实验（1）将小麦幼苗横放，放置一段时间。

（2）观察根部的生长方向，记录下根部的生长情况。

四、实验结果与分析1. 向光性实验结果通过实验观察，发现小麦幼苗在单侧光照条件下，向阳的一侧生长速度较快，而背阳的一侧生长速度较慢，表现为向光性运动。

2. 趋水性实验结果通过实验观察，发现小麦幼苗在水分充足的情况下，根部会向着水分充足的地方生长，表现为趋水性运动。

3. 向地性实验结果通过实验观察，发现小麦幼苗在重力作用下，根部向下生长，表现为向地性运动。

五、实验结论1. 植物在光照、水分和重力等外界因素刺激下，表现出向性运动。

2. 向光性运动：植物会向着光的方向生长。

3. 趋水性运动：植物根部会向着水分充足的地方生长。

4. 向地性运动：植物的根部不会朝天上长，而是向下生长。

六、实验讨论1. 植物向性运动与植物激素的关系植物向性运动与植物激素有关，如生长素、赤霉素等。

2019-2020学年新培优同步北师大版高中生物必修二练习：第4章检测 Word版含解析

第4章检测(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是( )①豌豆是闭花受粉植物　②豌豆在自然状态下是纯种③用豌豆作实验材料有直接经济价值　④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状　⑤开花期母本去雄,然后套袋　⑥花蕾期母本去雄,然后套袋A.①②③④⑥B.①②⑤⑥C.①②④⑥D.②③④⑥解析:豌豆是闭花受粉植物,在进行异花传粉之前,必须保证雌花没有受粉,因此要在花蕾期去雄。

答案:C2.南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因(A、a和B、b)控制,这两对基因独立遗传。

现将2株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。

据此推断,亲代圆形南瓜植株的基因型分别是( )A.aaBB和AabbB.aaBb和AAbbC.AAbb和aaBBD.AABB和aabb解析:F1自交所产生的F2表现型及比例接近9∶6∶1,这可以推测出,两种显性基因同时存在时表现为一种性状,只有一种显性基因时表现为一种性状,两种基因均为隐性时又表现为另一种性状。

亲本都为圆形南瓜,后代全为扁盘形,这说明两亲本均为纯合体,其基因型为AAbb和aaBB。

答案:C3.人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(见下图)。

约翰是平发际,他的父母亲都是V形发尖。

约翰父母生一个平发际女孩的概率是( )A.1/4B.1/2C.1/16D.1/8解析:根据题干可知约翰为平发际,他的父母都为V形发尖,说明V形发尖为显性性状。

他的父母都为显性杂合体,所以生一个平发际女孩的概率为1/4×1/2=1/8。

答案:D4.黄色皱粒(Yyrr)与绿色圆粒(yyRr)豌豆杂交,F1的基因型种类及比例为( )A.4种,1∶1∶1∶1B.3种,1∶2∶1C.2种,1∶1D.4种,3∶1∶3∶1解析:单独分析每对基因,Yy与yy的F1基因型种类是2种,比例为Yy∶yy=1∶1;rr与Rr 的F1基因型种类是2种,比例为Rr∶rr=1∶1。

同步练习 植物向性运动人工实验方法总结分析 Word版含答案高中生物北师大版必修3教学案

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