幼儿园功能室简介共45页
幼儿园专用功能室名词解释
幼儿园专用功能室名词解释
幼儿园功能室是注重于开发孩子智力和动手能力,培养小孩子多方面的兴趣,激发他的想象力和创造力,让孩子形成一个完善的思维体系。幼儿园多功能室包括乐器坊、科学发现室、构建坊、美劳坊、生活体验馆、音体室。主要功能为运动、学习娱乐（音乐，跳舞）、看书、玩具。
幼儿园功能分区 幼儿园空间分区
幼儿园功能分区幼儿园空间分区
一、概述
幼儿园是孩子成长和发展的重要场所，其空间布局和功能分区设计直接影响着孩子的身心健康和学习成长。幼儿园的功能分区和空间分区设计对于提高教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、幼儿园功能分区
1. 教学区
教学区是幼儿园的核心区域，主要用于完成幼儿的日常教学活动。教学区应包括教室、活动室、盥洗室等，其设计应符合幼儿的生理和心理特点，提供舒适的学习环境。教学区还应配备丰富的教育玩具和教学工具，促进幼儿的认知和智力发展。
2. 游戏区
游戏区是幼儿园的另一个重要功能区域，主要用于幼儿的体育活动和游戏娱乐。游戏区应包括室内游戏区和室外游戏区，其中室外游戏区应合理规划，设置各种适合幼儿游戏的设施和器材，如秋千、滑梯、攀岩墙等，让幼儿在游戏中得到身体锻炼和快乐体验。
3. 休息区
休息区是幼儿园的重要功能分区之一，幼儿在忙碌的学习和游戏之余需要有一个安静舒适的休息环境。休息区应配备适合幼儿午休的床位
和舒适的床上用品，为幼儿提供安全、舒适的午休环境，保障其正常的生理休息需求。
4. 餐饮区
餐饮区是幼儿园的另一个重要功能区域，主要用于幼儿的膳食和餐饮活动。餐饮区应配备专门的餐厅空间和餐具，保证幼儿用餐的安全和卫生。餐饮区的设计要考虑到幼儿的饮食习惯和口味偏好，提供营养均衡的膳食，促进幼儿的健康成长。
5. 管理区
管理区是幼儿园的行政管理和后勤保障区域，主要包括办公室、后勤服务区、储藏室等。管理区的合理设计和功能分区对于保障幼儿园的日常运行和管理非常重要，应充分考虑工作人员的工作效率和幼儿园的安全管理需求。
幼儿园功能室总结
幼儿园功能室总结
1. 引言
幼儿园是孩子们接触外部世界的第一所教育机构，为了提供多样化的教育体验，许多幼儿园建设了各种功能室。这些功能室为幼儿提供了不同的学习和发展机会。本文将对幼儿园中常见的功能室进行总结，并探讨它们对幼儿发展的积极影响。
2. 图书室
图书室是幼儿园中不可或缺的功能室之一。它为孩子们提供了大量的故事书和
图书，激发他们对阅读的兴趣。通过阅读，幼儿能够扩展词汇量、培养语言表达能力和培养良好的阅读习惯。此外，图书室还为幼儿提供了一个安静的空间，让他们享受独自阅读的乐趣。
3. 美术室
美术室是一个让幼儿发挥创造力和想象力的地方。在这里，幼儿可以通过绘画、手工制作等活动，表达自己的感受和想法。通过参与美术活动，幼儿能够培养艺术鉴赏能力、提高手眼协调能力，并且培养他们的耐心和细致观察力。
4. 科学实验室
科学实验室是幼儿园中培养科学兴趣和探索精神的重要场所。在这个室内实验
室中，幼儿能够进行简单的科学实验，了解自然界的规律和基本科学概念。通过观察、实验和探索，幼儿能够培养科学思维和解决问题的能力。
5. 运动室
运动室是幼儿园中提供体育锻炼的场所。在这里，幼儿可以开展各种体育活动，如跑步、跳绳、球类运动等。通过运动，幼儿能够提高身体协调性、增强体质和培养团队合作精神。此外，运动室也是释放幼儿过剩能量、促进健康成长的理想场所。
6. 社交室
社交室是幼儿园中培养社交能力和情感发展的重要环境。在这个房间里，幼儿
可以与同伴开展各种合作游戏、角色扮演等活动。通过与他人互动，幼儿能够培养合作精神、倾听他人的能力，并且学会与他人友好相处。
幼儿园功能室(功能区)配备简介
编者按：这是一款按照教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》和《山东省幼儿园办园条件标准》【鲁教基发[2021]4号】一类办园标准和新建、改建幼儿园玩教具配备要求，精心设计的
新一代幼儿教育产品，是未来5至10年幼儿教育装备的发展方向。
幼儿园功能室(功能区)配备简介
山东耀泰教育科技有限公司
幼有所教，装备先行。将“学科”整合成“领域”，将“区角”转变成“功能室（区）”，这是儿童学习
与发展指南和幼儿园办园条件标准要求的具体化，功能室（功能区）配备模式将引领幼儿园装
备新潮流。
一、为什么要变“区角”为“功能室”？
教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：儿童的发展是一个整体，注重各领域目标间的相
互渗透和整合，在教育装备、课程内容、课程实施等方面注重整体性。
《山东省幼儿园办园条件标准》【鲁教基发[2018]4号】。将幼儿园标准分为三类：
标准为基本标准，相当于国家现行标准底限为原则制定；
标准是较高标准，相当于国家现行标准高限为原则制定；
标准为高标准，按适应现代化发展、满足幼儿发展需要，增加室内游戏活动空间的要求制定。
在新建幼儿园时，要考虑合理功能需要，争取更多建筑面积。
室内配备体现相关性，支持开展综合性游戏或其他学习活动。
二、区角与功能室、功能区的概念
什么是区角？把玩具放置在教室边角和一定区域，供孩子玩耍，这些区域和边角称之为区角。
什么是功能室？把功能相近区域和边角的玩具按功能重新组合，即：建构室、角色表演室、益
智美工室、科学发现室、图书阅览室等，不同年级幼儿可以按课程表在功能室上课，也可将某
类玩具搬到教室上课，注重了领域之间、目标之间的相互渗透和整合，注重儿童发展的整体性。功能室属于省标准的配备标准。
认识功能室幼儿园教案
认识功能室幼儿园教案
一、引言
功能室是幼儿园最重要的特色之一，也是学前教育中不可或缺的组成部分。在功能室中，幼儿可以通过游戏，尝试自己的想法和技能，培养自主学习和创造力。本教案提供了一些认识功能室的活动，以帮助幼儿熟悉功能室的环境和规则，并逐渐掌握在功能室中游戏和学习的基本技能。
二、教学目标
1.认识主要的功能室和各自的用途；
2.熟悉功能室的环境和规则；
3.掌握在功能室中游戏和学习的基本技能；
4.建立良好的学习态度和行为习惯。
三、教学内容
1.功能室介绍
–认识图书室、游戏室、手工室等常见功能室；
–小组讨论功能室的用途和特点。
2.游戏和学习技能
–游戏技能：如使用游戏道具、维护游戏秩序等；
–学习技能：如选择适合自己的学习材料、使用学习工具等。
3.行为习惯培养
–学习环境卫生和整洁；
–尊重他人、友好合作；
–遵守规则、有序学习。
四、教学过程
1.通过图片和游戏道具认识功能室：
–图书室：展示图书室内的书籍、阅读角、阅读区等；
–游戏室：使用迷宫布、积木、拼图等游戏玩具，让幼儿感受游戏的乐趣；
–手工室：让幼儿进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等，培养幼儿的创造力和动手能力。
2.学习使用功能室的规则：
–游戏室：不能将游戏道具带离游戏室，遵守游戏规则等；
–图书室：保持安静，将图书归还到指定位置等。
3.培养好的学习态度和行为习惯：
–清洁教育：让幼儿打扫环境、整理书架等，培养卫生意识；
–合作学习：让幼儿进行小组合作活动，培养团队意识。
五、教学评价
通过课后讨论、游戏表现和观察幼儿的行为，评价幼儿是否熟练使用各种功能室并遵守相关规则和习惯，鼓励幼儿保持好的学习态度和行为习惯。
幼儿园各功能室解说
部室解读
一、乐器坊
一走进乐器坊首先看到的是靠墙整齐、有序摆放的各类乐器,种类之丰富,乐音之动听,令人叹为观止;乐器有铃鼓、蛙筒、响板、沙筒、三角铁、鼓、口琴、葫芦丝等等;在乐器坊,教师通过给孩子们介绍乐器的外形,及让孩子们听听每种乐器发出的声音,使小朋友们一下子认识了很多品种的乐器;
在乐器坊的活动中,孩子们自由选取了自己喜欢的乐器来玩,深刻感受各种乐器所发出不同质感的声音,并在教师的指导下,能逐渐跟着乐曲的节奏,进行和谐的配乐;
此项活动不仅增长了孩子们对乐器知识的了解,而且激发了他们对
乐器使用的兴趣;
二、科学发现室
在科学发现室,你会觉得自己漫步于科学的世界,到处充满了奥秘;
在墙上你会看到世界、中国、陕西地图,帮助幼儿了解不同地方、地区的地理位置、区域大小、地形特点有初步的了解;在门口处墙面上粘贴着各种树叶标本,在标本右下角配有名称、学号、分类,简洁明了,帮助幼儿全面了解该树叶标本;在墙边柜子上则摆放着各种动植物标本,栩栩如生,
令人惊叹;在发现室的正中,整齐摆放着四组桌子,桌子上摆放有地球仪、放大镜、太阳系演示仪、静电实验仪器、轱辘模型、光压风车、抽水机模型等各种实验仪器;在这里孩子们一个个仿佛是小小科学家、生物学家,
孩子们不厌其烦的探究大自然中科学的奥秘,在游戏中发现科学的原理,在动手中不断锻炼了孩子的合作协作精神,理解什么是团队精神;
三、构建坊
构建坊地面由彩色的大型垫子拼贴而成,墙面上用各种图形拼贴的图画;构建坊主要分为四大区域,分别是：仿木式泡沫积木区、皮质海绵积木区、塑料积木区、数学积木区;这些积木色彩不一、形状不一,儿童通过拼搭积木,锻炼了手的灵活性、眼手协调性,手脑并用使他们感觉灵敏,为今后学习打下良好的基础;积木的拼搭是件细致工作,一幢楼房需要几十块积木才能搭成,因而要求孩子认真、细心、坚定地去实现;孩子们在共同建造活动中,还能形成良好的集体品德,增进有关立体造型方面的艺术知识、技能;积木是孩子游戏的亲密伴侣,孩子在摆弄过程中,可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等,它是教育孩子的重要教具,它有利于促进孩子身心的全面发展;
美术功能室简介
深圳市XX区XX街道XX幼儿园美术功能室简介
XX幼儿园美术功能室设计目标为“综合性美育教学工作室“，教室分为三大板块，六个区域：泥塑区、国画与书法区、蜡笔区、综合材料区、作品展示区、艺术情感表达区，准备有多种教学材料，来实现审美提升、创造性思维培养和艺术情感表达。
本美术室教学器材配备齐全，有小桌板凳、水彩笔、油画棒、国画与书法材料、DIY综合材料等美术设备及画具。在教学中，我们以“尊重孩子、给与孩子自由、让孩子快乐绘画与表达”为原则，为学生创造了一个个性化的学习空间。
每个孩子都有自己的个性与想法，每一个孩子都是艺术大师，孩子进入工作室开始便可选择自己喜欢的区域，老师负责提供素材操作技法、引导孩子思维拓展、带领小朋友语言分享与阐述作品....
在本工作室就是孩子的兴趣乐园，可以自由表达，做快乐的自己。
幼儿园多功能活动室
幼儿园多功能活动室
幼儿园是孩子们学习、游戏和成长的地方，一个拥有多功能活动室的幼儿园将会给孩子们带来更多的乐趣和启发。多功能活动室是一个能够满足不同年龄段儿童需求的场所，它可以用于丰富幼儿园的教学活动、培养孩子们的动手能力、创造力和团队合作精神。
首先，多功能活动室可以丰富幼儿园的教学活动。教室的布置可以根据不同的课程进行调整。例如，在学习科学的时候，活动室可以被布置成一个实验室，孩子们可以进行各种实验；在学习音乐的时候，活动室可以变成一个音乐工作室，孩子们可以学习各种乐器和音乐表演技巧。这样的设置能够激发孩子们的学习兴趣，让他们更加融入到课堂中。
其次，多功能活动室还可以培养孩子们的动手能力和创造力。活动室可以设置一个手工制作区，让孩子们动手制作各种小工艺品，或者展示自己的画作和手工作品。在这个区域，孩子们可以发挥自己想象力并表达自己的创造力。他们可以尝试不同的手工材料和工具，通过实践和探索，提高他们的动手能力和创造力。
最后，多功能活动室还可以培养孩子们的团队合作精神。活动室可以设置一个大型益智游戏区，让孩子们参与各种团队游戏和活动。通过这些游戏，孩子们可以学会互相合作、交流和协作。他们将学会倾听他人的意见，学会分工合作，学会解决问题和决策。这种团队合作精神将会在日后的学习和生活中发挥重要的作用。
总之，一个拥有多功能活动室的幼儿园将会给孩子们带来更多的乐趣和启发。通过丰富教学活动、培养动手能力、创造力和团队合作精神，多功能活动室能够为孩子们提供一个全面发展的空间。每个孩子都可以找到自己感兴趣的领域，在这个空间中发现自己的潜力并不断成长。一个多功能活动室不仅仅是一个房间，它是孩子们的天地，是他们健康成长的舞台。
幼儿园功能室岗位职责(精选)
幼儿园功能室岗位职责（精选）
幼儿园的功能室是为了满足幼儿的学习和发展需求而设立的特殊教室，如音乐室、美术室、科学室等。以下是幼儿园不同功能室的岗位职责：
1.音乐室
音乐室有专门的音乐老师负责，主要职责包括：
-指导幼儿学习及参与音乐活动，如唱歌、演奏乐器等。
-为幼儿提供音乐启蒙教育，培养幼儿的音乐能力和兴趣。
-组织音乐表演和演出，提供幼儿展示才艺的平台。
2.美术室
美术室有专门的美术老师负责，主要职责包括：
-教授幼儿绘画、手工艺等美术技巧。
-组织各类美术活动和比赛，培养幼儿的艺术审美能力。
-创造良好的美术创作环境，展示幼儿的艺术作品。
3.科学室
科学室有专门的科学老师负责，主要职责包括：
-开展科学实验和观察活动，培养幼儿的观察力和实验能力。
-教授幼儿一些基础的科学知识，如物体的性质、动植物的特征等。
-提供互动的科学学习环节，让幼儿通过实践感受科学的乐趣。
4.图书室/阅览室
图书室/阅览室有专门的图书管理员负责，主要职责包括：
-管理图书馆/阅览室的图书资料，包括采购、分类和维护等。
-协助幼儿选择适合的图书，引导幼儿培养良好的阅读习惯。
-组织阅读活动和讲座，提供幼儿阅读的引导和指导。
5.体育室
体育室有专门的体育老师负责，主要职责包括：
-教授幼儿体育知识和技能，如游泳、篮球、足球等。
-组织体育活动和运动会，培养幼儿的体魄和团队合作精神。
-创造安全的体育环境，关注幼儿的身体健康和安全。
除了以上功能室的职责外，各个功能室的员工还应具备以下共同的职责：
-设计并准备符合幼儿年龄特点和教育目标的活动内容。
-进行适当的活动设置和物品摆放，确保环境整洁和安全。
幼儿园观摩解说词(镇幼儿园各功能室解说词)
镇幼儿园各功能室解说词
尊敬的各位领导、专家：
大家好！欢迎大家的光临！我是幼儿园的后勤园长，希望通过我的介绍，能让各位领导和专家对我园有更多的了解。
（简介幼儿园）（指着墙上的简介，可以照着读）我园创办于1993年3月，目前，幼儿园共有个配套教学班，教职工人，在园幼儿名。优秀的团队、先进的理念、舒适的环境、贴心的服务，是我们成功的法宝。
我们幼儿园有教学楼三栋，眼前这栋是我园的主体建筑，共分五层，主体色为红黄蓝三原色，红、黄、蓝，是最纯粹的色彩，人们眼中绚丽缤纷世界的本初。这里是一方乐土，处处荡漾着七彩的童真与梦幻，孩子的精彩人生将从这里起航！
下面，请各位领导到园内检查指导，
（介绍古老农具）这是我园最具特色的一个展区——古老的生产农具。我们村，地处镇南部，盛产农作物。因此，一走进幼儿园，我们就让孩子认识本地的古老农具。这里展出了犁、耙、斗笠、蓑衣、风车等种各种古老的农具。你看，这是石磨，大家有点眼熟吧！我们小时候的豆浆都是用这个碾出来的。在平时的教学中、活动中，我们都穿插一些这里的农具，让我们的孩子可以开阔眼界，增长知识；让我们的孩子可以体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛；让我们的孩子可以感受中华五千年光辉灿烂的文化。
（介绍厨房）来，我们往前走，这里是我们的厨房，我们全园幼儿和老师的一日三餐就是在这间厨房中加工的。厨房清洁、卫生，摆放整齐，设计符合“”标准，厨师都是经过严格筛选的，身体健康，厨艺高超。这里公布的是我们每一周的食谱，科学搭配，营养均衡。
（介绍餐厅）现在在我们身边的是教师餐厅，这儿能同时容纳25人就餐。
幼儿园设施介绍解说词
海奥口腔修复膜与Geistlich Bio-Gid胶原膜对即刻种植牙疗效及
骨修复的影响
随着牙科技术的不断发展，即刻种植牙已经成为一种常见的牙齿修复方式。即刻种植
牙所涉及的骨修复和软组织修复问题一直是牙医们面临的挑战。海奥口腔修复膜与Geistlich Bio-Gid胶原膜作为常见的修复材料，可以有效地帮助牙医们解决这些问题。
本文将探讨海奥口腔修复膜与Geistlich Bio-Gid胶原膜对即刻种植牙疗效及骨修复的影响。
1. 海奥口腔修复膜
海奥口腔修复膜是一种生物降解性的修复材料，主要由胶原蛋白和天然纤维素组成。
它具有良好的生物相容性和生物降解性，可以在术后逐渐被人体吸收，不会引起排斥反应。海奥口腔修复膜在口腔修复领域得到了广泛的应用，可以有效地修复软组织缺损和促进软
组织愈合。
2. Geistlich Bio-Gid胶原膜
Geistlich Bio-Gid胶原膜是一种由猪源胶原蛋白制成的修复材料，具有良好的生物
相容性和生物降解性。它可以帮助修复骨缺损并促进骨组织再生，被广泛应用于种植牙手
术和骨修复手术中。
1. 海奥口腔修复膜在即刻种植牙中的应用
海奥口腔修复膜可以在即刻种植牙手术中用于修复软组织缺损。在即刻种植牙手术中，患者的牙齿被拔除后，即刻植入种植体，并在种植体周围修复软组织缺损。海奥口腔修复
膜可以覆盖在软组织缺损区域，促进软组织的再生和愈合，保护种植体不受外界刺激，提
高种植体的成功率。
2. Geistlich Bio-Gid胶原膜在即刻种植牙中的应用
Geistlich Bio-Gid胶原膜可以在即刻种植牙手术中用于修复骨缺损。在即刻种植牙
幼儿园建构室解说词
幼儿园建构室解说词
篇一：明德幼儿园省级示范园评定幼儿园及各功能室解说词
省级示范园评定幼儿园及各功能室解说词
一、幼儿园门口
尊敬的各位领导、专家：
大家上午好！欢迎到园检查指导工作！希望通过我的介绍，能让各位领导和专家对我园有更多的了解。
我园创办于2002年，其前身为庆云县县直机关幼儿园，于2006年搬入现在所在的新园区并更名为庆云明德幼儿园。目前，幼儿园共有6个配套教学班，教职工30人，在园幼儿170余名。
大家看到的这栋楼就是我园的主体建筑，共分三层，一二层西侧每层三个教学班，东侧是办公和功能用房，幼儿园的主体色为红黄蓝三原色，红、黄、蓝，是最纯粹的色彩，人们眼中绚丽缤纷世界的本初。
下面，请各位领导到园内检查指导，
（介绍幼儿园主题墙）
我园以“从儿童出发助生命成长”为办园理念，注重孩子的
习惯养成教育和个性发展培养，并以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”为服务理念，以此构建“让家长满意，使孩子幸福”的成长乐园，以促进幼儿全面和谐可持续发展；在实际工作中，我园围绕幼儿一日活动内容，建立了日常工作检查制度，每天对晨检、午检、游戏、教育活动、离园等一系列活动进行全面检查和详细记录，发现问题及时解决，使每日活动做到动静交替，使幼儿得到全面发展。
（左手指向一楼走廊）各位领导，在一楼的三个班分别是两个小班和一个中班。为加强园所文化建设，我园按照“设计整体化、形式新颖化、内容宽泛化、色彩斑斓化”的原则，对楼道和走廊进行了专门的设计和布置，大家看到的就是我园楼道和走廊的整体效果。
（走到小一班门口）我们的幼儿园可谓班班有特色，每个班有自己的文化主题。家园共育栏目是班级文化的一大特色，我们每周一都要更换新的内容，及时告知家长本周教学内容、向家长宣传一些先进的教育理念、教子方法和安全卫生保健常识等。借助这一平台达到家校共育的目的。
幼儿园建构室解说词
幼儿园建构室解说词
篇一:明德幼儿园省级示范园评定幼儿园及各功能室解说词
省级示范园评定幼儿园及各功能室解说词
一、幼儿园门口
尊敬的各位领导、专家:
大家上午好～欢迎到园检查指导工作～希望通过我的介绍，能让各位领导和专家对我园有更多的了解。
我园创办于2002年，其前身为庆云县县直机关幼儿园，于2006年搬入现在所在的新园区并更名为庆云明德幼儿园。目前，幼儿园共有6个配套教学班，教职工30人，在园幼儿170余名。
大家看到的这栋楼就是我园的主体建筑，共分三层，一二层西侧每层三个教学班，东侧是办公和功能用房，幼儿园的主体色为红黄蓝三原色，红、黄、蓝，是最纯粹的色彩，人们眼中绚丽缤纷世界的本初。
下面，请各位领导到园内检查指导，
(介绍幼儿园主题墙)
我园以“从儿童出发助生命成长”为办园理念，注重孩子
的习惯养成教育和个性发展培养，并以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”为服务理念，以此构建“让家长满意，使孩子幸福”的成长乐园，以促进幼儿全面和谐可持续发展;在实际工作中，我园围绕幼儿一日活动内容，建立了日常工作检查制度，每天对晨检、午检、游戏、教育活动、离园等一系列活动进行全面检查和详细记录，发现问题及时解决，使每日活动做到动静交替，使幼儿得到全面发展。
(左手指向一楼走廊)各位领导，在一楼的三个班分别是两个小班和一个中班。为加强园所文化建设，我园按照“设计整体化、形式新颖化、内容宽泛化、色彩斑斓化”的原则，对楼道和走廊进行了专门的设计和布置，大家看到的就是我园楼道和走廊的整体效果。
(走到小一班门口)我们的幼儿园可谓班班有特色，每个班有自己的文化主题。家园共育栏目是班级文化的一大特色，我们每周一都要更换新的内容，及时告知家长本周教学内容、向家长宣传一些先进的教育理念、教子方法和安全卫生保健常识等。借助这一平台达到家校共育的目的。
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Βιβλιοθήκη Baidu 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
幼儿园功能室简介
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
END