2019秋七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习习题课件
2019-2020年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长课件新人教版
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
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编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
2019七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第二框 享受学习教案
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.体味学习
（1）学习中有。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有。需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的。
（4）学习兴趣与个人的学习目的,一个有和的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．学习中的体会或感受(快乐、辛苦)有哪些？
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
享受学习
教学目标
知识目标：
学习中的苦与乐；掌握管理自己学习的方法与策略。
能力目标：
学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
情感、态度、价Βιβλιοθήκη 观目标：树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
重点
认识学习的必要性。
2.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
3.体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，懂得良好的学习环境来之不易，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
学习重点：认识学习的必要性。
学习难点：学会体验学习的乐趣。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版[1]
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4、教师归纳：学习的内容包括知识的获取，还包括各种能力的培养.
5、生活观察：生活观察：同是一春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么？
6、老师小结：学习表现的方面多样：学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟.
板书
学习伴成长
一、打开学习之窗
1、什么是学习
2、学习的内容和形式
二、学习点亮生命（学习的重要意义）
\
(二）学习点亮生命
1、合作探究：在我们成长道路上,为什么要学习？
2生活观察：你的学习又是为了什么?
3、教师小结：学习，让面前的世界变得更广阔，体验不同的生活方式，提升了能力和智慧，学习，拥有更充实的生活.
4、总结学习的重要意义：①学习，不仅让我们能够生存，还让我们有更充实的生活;②学习给生命添加养料；③学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力
5、拓展延伸：播放视频：《活到老学到老典范:张艺谋获波士顿大学博士学位证书》
四、教师总结：
学生思考讨论问题
学生看材料思考：
在我们成长道路上，为什么要学习？
要求学生联系自己生活
学生分小组讨论完成
生活化教学理念
课堂小结
中学阶段，学习是我们的重要任务。希望大家在丰富多彩的初中生活中学会学习，认识到学习的重要意义，树立终身学习意识，为将来服务社会、贡献祖国奠定良好的基础.
2、老师小结：什么是学习？学习：是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
3、探究分享：①你觉得这些是学习吗？为什么?
小胜在周末去敬老院做义工.
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
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为什么要学习呢？（生存
充实生活、点灯激发动力）
阅读课文P14-19完成填空;
1、学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为，而且表现为。我们可以从学习：学习.....
2、学习需要、。学习伴随我们的。学习没有。我们都在学习，都需要学习。
3、学习点亮。学习不仅让我们能够，而且让我们能够。学习点亮我们，激发。
A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择
3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)
“活到老，学到老”
【思考】为什么要倡导的“终身学习”。
读一读：P18课文正文。
想一想：为什么说学习点亮生命？（不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；点亮我们心中的明灯，激发前进的动力）
拓展延伸
学习是什么？（理论训练和实践体验。学习要思考，学习是为了应用，为了解决问题）
读P19拓展空间材料并讨论
学习的场所可以是学校，也可以是一切经历。
学习的内容既有知识的获取，又有能力培养和如何做人。
学习的途径有看、听、尝、触、做。
学习的表现形式可以是接受、掌握，也可以是发现、体验和感悟
学习的特征有三：需要自觉主动，伴随成长，没有终点。
【探究二】学习点亮生命
思考：你想过自己为何而学吗？【强调】因为学习点亮生命。学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
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享受学习【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
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2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
2019七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地知识梳理
第二课学习新天地1．怎样正确看待学习？(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2．为什么说学习点亮生命？(学习的重要性)(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
3．学习的滋味都有哪些？(学习的乐与苦)(1)学习中有快乐。
(2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。
(4)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4．为什么说学习中也有辛苦？即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
5．怎样学会学习？(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
1．在一些同学中存在“读书无用论”的认识，你是怎样看待这种观点的？这种观点是错误的。
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们能够拥有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
2．有的同学认为学习又苦又累。
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思考：1、是什么点亮了海伦·凯勒的生命？怎样点亮的？
2、谈谈学习为什么这么重要？
交流与分享
A.师友小对子
基础知识知识检测及当堂检测。（3分钟）
挑战与冲刺
B.四人共同体
议题一：你有哪些学习的经历？
议题二：对于知识的学习分为哪几个层次？（3分钟）
②小强课后与同学探讨、交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A．①②③B．①②④C．①②D．②③
2、一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主要他再建最后一栋房子。可是，木匠的心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面对学习应该( )
学习伴成长
课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】
1、【学习主题】1、明确学习新概念，能够正确的看待学习，理解学习不仅仅局限于学校，我们可以在一切经历中学习；
2、理解学习态度的重要性，清楚学习伴我们成长，明确当今社会是学习型社会，学习没有终点。
二、【整体感知】迈入初中，我们新的学习生活会怎样？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习？
①家庭学习要比学校学习更重要
②知识改变命运，学习点亮生命
③学习有助于自我更新、自我提升
④学习给生命添加养料，造就自己
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
5、“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是( )
①学习主要表现为接受和掌握
②带着学习的心态，生活处处都是学习
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学习伴成长小鸟频频习飞。
”在今天，人们怎么看待学习呢?活动一：探究与分享（14页“运用你的经验”思考）教师：你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么? 师生互动后共同得出：1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思? ①学②双手③结绳、④学校、教室⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考,动手去做，不怕错误,像雏鹰掌握飞行本领一样。
由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：如何正确认识学习?1、中学阶段,学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如,学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处，等等。
活动二:“探究与分享”性,让他们在学习中体会自信与快乐.教学中，更多地为学生提供自主学习和体验成功的舞台，这对学习动机的强化很有意义。
结合学生的自身实际，要求对几种情形作出判断，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果.七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教板书设计教学反思11 / 1111。
统编版七年级道德与法治上册作业课件 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长
(3)请你给学习成绩暂时落后的同学提供几种科学的学习方法。 掌握一些基本的学习策略，例如，课前预习，上课认真听讲，课后及时复习等； 合理安排学习时间，养成良好的学习习惯；不懂的问题及时向老师和同学请教； 等等。
★核心素养体验——自主发展→学会学习→乐学善学 (湖南湘西州中考)材料一 初中毕业考试就要到了。罗莎莎说：“初中生活就 要结束了，离开了学校，我的学习也就结束了。”余小丽却说：“不，在学校里 是学习，到社会上也要学习，我们的一生都离不开学习。” 材料二 英国技术预测专家詹姆斯·马丁有一个测算：人类的知识在19世纪是 每50年增加一倍，20世纪初是每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，而近10 年则是每3年翻一番。到2003年知识的总量比20世纪末增长一倍；到2020年，知识 的总量是2003年的三到四倍；到2050年，目前的知识占届时知识总量的1%。
4．漫画《活到老，学到老》告诉我们( D )
①人的成长过程，就是一个不断学习发展的过程 ②我们要把所有时间都花在 学习上 ③学习与生命发展同步，处于不同发展阶段的人都需要学习 ④老年人 没有事情干，只能用学习来打发时间
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
5．每年在“世界读书日”前后，各学校都推出一系列读书阅读活动。全社会 之所以大力倡导读书学习，是因为A( )
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
10．(黑龙江齐齐哈尔中考)下列关于终身学习理解错误的是( B ) A．当今社会，终身学习已经成为一种生活方式 B．终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的一切问题 C终身学习是个人可持续发展的要求 D．终身学习是社会发展的必然要求
11．某中学正全面开展自主、合作、探究性学习活动。“小课题研究”是他们 尝试自主、合作、探究性学习的一种形式。以下是七年级(1)班同学研究的一个小 课题方案：
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习课时训练(含解析)
享受学习【基础练习】1.“学习遇到困难时，会感到学习太苦了；当经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。
”小琛的这段日记说明： ( )A. 学习是无法放弃的B. 学习是苦不堪言的C. 学习是十分快乐的D. 学习中有辛苦更有快乐【答案】D【解析】试题分析：正确认识学习中的苦与乐，有利于端正学生的学习态度，尽快适应初中学习新特点，把握大好时光，珍惜学习的机会。
学习中有苦也有乐，战胜学习的中困难是苦，解决问题的成就感是乐，因而学习是一个苦乐交织的过程，D选项是正确答案。
其他三个选项都是错误的说法，因而应排除。
考点：感受学习的过程。
2.校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣。
我们之所以说学习是有乐有苦的过程，是因为( )①冥思苦想解出一道题时是无比快乐的②在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己潜能时，我们可以体味到学习的快乐③学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪④学习有压力，是非常痛苦的事情A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④【答案】A【解析】【详解】根据题干“学习是有乐有苦的过程”可知，学习是个苦乐交织的过程，既有苦的一面，也有乐的一面。
冥思苦想解出一道题时是无比快乐的，体现了学习的乐，观点①正确；在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己潜能时，我们可以体味到学习的快乐，体现了学习的乐，观点②正确；学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，体现了学习的苦，观点③正确；学习虽有压力，但也会给我们带来收获和快乐，观点④错误；观点①②③正确，所以本题选A。
3.中学生小蒙热爱航空知识，对航空知识充满着好奇心，在课余时间小蒙大量阅读课外书籍，参加创新知识学习，在市青少年创新大赛中获得了第一名的好成绩，小蒙感到很愉悦。
对此理解正确的是( )A. 小蒙体会到了学习的快乐B. 小蒙在航空知识方面具有天赋C. 小蒙在学习中没有感受到学习的苦D. 小蒙不爱学习文化课，浪费了学习时间【答案】A【解析】【详解】本题以中学生小蒙参加创新大赛中获得了第一名的好成绩为背景，考查学生对学习快乐的理解和认识。
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课题 学习 目标 重点 难点 享受学习 单元 一 学科 政治 年级 七
1. 正确认识和对待学习中的苦与乐。 2. 掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好的享受学习。 享受学习 享受学习 教学过程
教学环节 导入新课
教师活动 问：你知道什么虫子夜里会发光吗？ 学生回答 师：萤火虫夜里会发光，古代有位学者，利用这个 原理来学习，我们一起来领略一下他的学习风采。 播放视频《囊萤夜读》 师：从这个视频可以看出他是多么的享受学习，珍 惜一切学习的时光。今天我一起来了解《享受学 习》 。
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3.学习中找到志趣相投的同伴时 4.发现自己的潜能时……
感悟自己人生
体会学习有苦也 有乐，不仅我们 如此，一些名人
活动二：破茧成蝶——风雨之后有彩虹 展示材料：见课本 P21 问：你没有过“山重水复疑无路， 枊暗花明又一村” 的经历？如果有，说说你当时的感受。 学生回答 师：校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习 舞台， 在这里， 我们体会到了酸甜苦辣，各种滋味， 我们将逐一品尝。不仅我们，一些名人也有这样的 经历。 展示孙杨的例子 问：从孙杨身上，我们学到了什么？ 学生回答 师：风雨之后有彩虹，辛苦之后更醉人。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果 时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美 好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 活动三：兴趣温度计——测量你的兴趣 展示材料：测量你对所学课程感兴趣的程度，并按 从高到低的顺序制作一个“排行榜” 。 问：1.向小组分享你最感兴趣的学科和最不喜欢 学科。 2.说说你在学习上存在的困扰。 3.面对这些困扰，该怎么办？ 展示材料 学生回答 师：发现并保持自己的兴趣，在坚持中摸索你的兴 趣。 板书：一..发现并保持对学习的兴趣 1.学习兴趣与个人的学习目的密切相关 2.明确学习目标，确立学习兴趣 3. 对有些科目内容不感兴趣的， 也要逐渐培养起探 究的兴趣…… 阅读材料 小组讨论 回答问题 阅读材料 小组讨论 回答问题 阅读材料 回答问题
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2019/7/13
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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
目标导学二：学会学习
1.学习的困扰
不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或
者不想学。
很少体会到 学习带来的 成就感。
被安排的 学习 内容太多，没 有休息、娱乐 的时间。
在学习上， 总担心自己 会落后
总结自己的 学习方法
2. 展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移 法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那 些科目，训练时遵循下列做法：
第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
第2课时 享受学习
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
《读书郎》
新课探究