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一、选择题
1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D)
A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》 D.《教育论》
2.“教学与发展”理论的倡导者是(A) A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因
3.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给(B A.国家 B.地方 C.学校 D.家长
4.教学工作的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩
5.班集体形成的主要标志之一是(C)
A.成立了班委会B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划6.实施素质教育应当贯穿到:(ABCDE),……
A.中小学教育 B,社会教育C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育
7.构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。

A.知 B。

思 C.行 D。

情E.做
8.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。

”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用(A)
A.遗传 B.环境C.教育D.教师。

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一、选择题
1.教学的组织形式是(BDE)。

A,复式教学 B.个别教C.问题教学 D.班级授课 E.分组教学
2.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐
3.教学的基本组织形式是(D)
A.个别教学B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学
4.“开而弗达”体现了教学的(C)
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原则
5.德育过程的基本矛盾是(C)A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾
6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为(C)A.自觉性 B.独立性C.创造性D.主动性
7.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六;三;三”的学习阶段和年限的学制是(D) A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
8.普及义务教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社。

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一、选择题
1.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(A)
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人
C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体结合的社会主义建设者
2.教学工作的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩
3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是(D)
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行B.以情为开端,情、知、意、行依次进行C.以意为开端,意、知、情、行依次进行D.视具体情况,可有多种开端
4.班集体形成的主要标志之一是(C)
A.成立了班委会B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划5.被称为世界上第一部研究教育的专著是(C)。

A.《教育没话》 B.《教育学》C.《学记》 D.《雄辩术原理》 E.《论语》
6.实施素质教育应当贯穿到:(ABCDE),……
A.中小学教育 B,社会教育C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育
7.生产力发展决定教育的(BC)。

A.机会 B.规模 C.性质D.速度E.理念。

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一、选择题
1.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是(B)
A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育 D.骑士教育
2.教学的基本组织形式是(D)
A.个别教学B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学
3.“开而弗达”体现了教学的(C)
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原则
4.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)
A.延展 B.必要补充C.深化D.变革
5.德育过程的基本矛盾是(C)A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾
6.教材包括(D) A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是
7.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为(C)A.自觉性 B.独立性C.创造性D.主动性
8.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)。

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一、选择题
1.教育的根本任务是(C)。

A.传授知识B 增强技能 C.教书育人 D。

学会认知 E.学会做人
2.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐
3.教学的基本组织形式是(D)
A.个别教学B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学
4.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)
A.延展 B.必要补充C.深化D.变革
5.德育过程的基本矛盾是(C)A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾
6.教材包括(D) A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是
7.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为(C)A.自觉性 B.独立性C.创造性D.主动性
8.普及义务教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会。

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一、选择题
1.教育的根本任务是(C)。

A.传授知识B 增强技能 C.教书育人 D。

学会认知 E.学会做人
2.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐
3.教学的基本组织形式是(D)
A.个别教学B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学
4.“开而弗达”体现了教学的(C)
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原则
5.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)
A.延展 B.必要补充C.深化D.变革
6.教材包括(D) A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是
7.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六;三;三”的学习阶段和年限的学制是(D) A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
8.狭义的教育制度是指(D)
A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度 D.学校教育制度。

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一、选择题
1.实施素质教育应当贯穿到:(ABCDE),……
A.中小学教育 B,社会教育C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育
2.教学的基本组织形式是(D)
A.个别教学B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学
3.“开而弗达”体现了教学的(C)
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原则
4.德育过程的基本矛盾是(C)A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾
5.教材包括(D) A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是
6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为(C)
A.自觉性 B.独立性C.创造性D.主动性
7.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六;三;三”的学习阶段和年限的学制是(D) A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
8.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐。

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一、选择题
1.教学的组织形式是(BDE)。

A,复式教学 B.个别教C.问题教学 D.班级授课 E.分组教学
2.教学的基本组织形式是(D)
A.个别教学B.课外教学C.现场教学 D.课堂教学
3.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)
A.延展 B.必要补充C.深化D.变革
4.教材包括(D) A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是
5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六;三;三”的学习阶段和年限的学制是(D) A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
6.普及义务教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会
7.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是(B)
A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育 D.骑士教育
8.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐。

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一、选择题
1.( B)年,颁布了《中华人民共和国义务教育法0。

A.1985 B.1986 C.1988D.1993 E,1997
2.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐
3.“开而弗达”体现了教学的(C)
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则 D.循序渐进的原则
4.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)
A.延展 B.必要补充C.深化D.变革
5.普及义务教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会
6.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是(B)
A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育 D.骑士教育
7.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。

”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用(A)
A.遗传 B.环境C.教育D.教师。

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一、选择题
1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(D)A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰 D.布鲁纳
2.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐
3.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)
A.延展 B.必要补充C.深化D.变革
4.德育过程的基本矛盾是(C)A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾
5.教材包括(D) A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是
6.普及义务教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会
7.狭义的教育制度是指(D)
A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度 D.学校教育制度
8.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中。

2019精选最新版教师招聘考试题库800题(标准答案)

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一、选择题
1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D)
A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》 D.《教育论》
2.教学工作的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是(D)
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行B.以情为开端,情、知、意、行依次进行C.以意为开端,意、知、情、行依次进行D.视具体情况,可有多种开端
4.( B)年,颁布了《中华人民共和国义务教育法0。

A.1985 B.1986 C.1988D.1993 E,1997
5.实施素质教育应当贯穿到:(ABCDE),……
A.中小学教育 B,社会教育C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育
6.构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。

A.知 B。

思 C.行 D。

情E.做7.教学的组织形式是(BDE)。

A,复式教学 B.个别教C.问题教学 D.班级授课 E.分组教学
8.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(D)A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰 D.布鲁纳。

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一、选择题
1.生产力发展决定教育的(BC)。

A.机会 B.规模 C.性质D.速度E.理念
2.课外校外教育是对课堂教学的一种(B)
A.延展 B.必要补充C.深化D.变革
3.教材包括(D) A.教科书B.CAI软件C.教学参考书 D.以上三者皆是
4.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为(C)A.自觉性 B.独立性C.创造性D.主动性
5.普及义务教育始于(C)A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会
6.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是(B)
A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育 D.骑士教育
7.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(D)A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰 D.布鲁纳
8.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(B)
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长 D.防微杜渐。

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2019最新教师招聘考试题库800题(含答案)
一、选择题
1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D)
A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》 D.《教育论》
2.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(A)
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B.培养德智体全面发展的社会主义新人
C.培养又红又专的社会主义接班人D.培养脑体结合的社会主义建设者
3.教学工作的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩
4.班集体形成的主要标志之一是(C)
A.成立了班委会B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划5.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是(D)
A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
6.( B)年,颁布了《中华人民共和国义务教育法0。

A.1985 B.1986 C.1988D.1993 E,1997
7.实施素质教育应当贯穿到:(ABCDE),……
A.中小学教育 B,社会教育C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育。

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